Perla cristal López.S
Psicología Educativa
Universidad Abierta Para Adultos Uapa.
100023259
Psicología del desarrollo 1
Fiordaliza Mieses Nova
06/04/2024
Da un ejemplo de un dilema moral y escribe cuáles serían las actuaciones de la persona en ese caso, según la etapa en la teoría de Kohlberg en la que se encuentre..........11
Visita un centro educativo u organización que trabaje con niños de 0-10 años que
El desarrollo cognitivo en la niñez media, que abarca entre los 7 y los 11 años, representa una etapa crítica en el desarrollo de las habilidades mentales y emocionales de los niños.
Asimismo, es importante estudiar la realidad de los niños con necesidades educativas especiales (NEE) en entornos educativos especializados, donde se requiere un enfoque diferenciado y adaptado a sus características.
El objetivo de este estudio es proporcionar un análisis integral y detallado del desarrollo cognitivo en la infancia media y el cuidado de niños con NEE en entornos educativos especializados, destacando la importancia de un enfoque integrado y especializado para garantizar el bienestar y el progreso de todos. Niños. Esta es una etapa crucial en su crecimiento y desarrollo.
Desarrollo
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Estimados participantes en este espacio usted va a realizar una revista digital con los siguientes temas
Realiza un cuadro o tabla informativa con las principales características del desarrollo cognoscitivo donde desarrolles lo siguiente:
Principales preocupaciones de salud y el sueño en esta etapa.
Progresos en el desarrollo del cerebro en la Niñez Media.
Características del niño de operaciones concretas.
Cambios en el procesamiento de la información en la Niñez Media.
2. Da un ejemplo de un dilema moral y escribe cuáles serían las actuaciones de la persona en ese caso, según la etapa en la teoría de Kohlberg en la que se encuentre.
3.Elabora un mapa mental donde expongas los diferentes factores que influyen en el desarrollo del yo durante la Niñez Media (autoconcepto, autoestima, conducta prosocial, atmósfera familiar, estructura familiar, relaciones entre hermanos).
4. Visita un centro educativo u organización que trabaje con niños de 0-10 años que presenten algún tipo de Necesidad Educativa Especial. Redacta un reporte sobre lo observado, incluyendo lo siguiente:
Tipos de NEE que hay en el centro.
Tipo de personal que trabaja con ellos y la preparación profesional que esto conlleva.
Cómo es la detección y evaluación de estos niños.
Descripción de algunas actividades y técnicas de intervención que utilizan en el centro
¿Cuáles son las principales características del desarrollo cognitivo?
Las principales características del desarrollo cognitivo se refieren a los cambios y avances en la capacidad de pensar, comprender, recordar, razonar y resolver problemas durante el crecimiento y desarrollo de una persona. Estas características incluyen, entre otras, el desarrollo del razonamiento, la memoria, la atención, el razonamiento, el lenguaje y las habilidades cognitivas que son fundamentales para la función cognitiva.
Las principales características del desarrollo cognoscitivo
Etapa del Desarrollo.
Principales Características del Desarrollo Cognoscitivo.
Niñez Media (6-12 años.
Pensamiento lógico y concreto: Capacidad para comprender conceptos abstractos de forma más concreta y lógica.
Desarrollo del razonamiento.
Habilidad para analizar situaciones, resolver problemas y tomar decisiones basadas en la lógica.
Mejora de la memoria y atención. Incremento en la capacidad de retener información y concentrarse en tareas complejas.
Desarrollo del lenguaje:
Ampliación del vocabulario, mejora en la comprensión y expresión verbal.
Desarrollo de habilidades cognitivas: Mejora en la planificación, organización y ejecución de tareas.
Cuadro o tabla informativa con las principales características del desarrollo cognoscitivo donde desarrolles lo siguiente:
Aspecto
Preocupaciones de salud y sueño
Desarrollo Cognitivo en la Niñez Media
Importancia de mantener una dieta equilibrada y variada para el crecimiento y desarrollo adecuado.
Necesidad de establecer rutinas de sueño regulares y adecuadas para promover un descanso reparador.
Progresos en el desarrollo del cerebro. Mayor desarrollo de la memoria, la atención y la capacidad de razonamiento lógico.
Características del niño de operaciones concretas.
Cambios en el procesamiento de la información.
Mejora en la habilidad para resolver problemas de forma más compleja y abstracta.
Capacidad para comprender conceptos como la conservación, la reversibilidad y la seriacion.
Pensamiento lógico y sistematizado basado en experiencias concretas y operaciones mentales con objetos tangibles
Aumento en la capacidad para organizar, analizar y sintetizar información de manera más elaborada.
Desarrollo de estrategias cognitivas para resolver problemas de manera más eficaz y eficiente.
Niños que superaron problemas en su desarrollo cognitivo en la niñez media:
1. Historia de Carlos:
A Carlos, un niño de 9 años, le diagnosticaron TDAH (trastorno por déficit de atención con hiperactividad) en la infancia media. Tenía dificultades para concentrarse en clase, tenía dificultades para seguir instrucciones y, a menudo, se sentía frustrado porque no podía controlar su impulsividad. Con el apoyo de sus padres, maestros y un psicólogo infantil, Carlos comenzó a recibir terapia especializada y aprender estrategias para afrontar su TDAH.
A través de su determinación y esfuerzo, Carlos pudo mejorar su capacidad de concentración, regular su comportamiento impulsivo y desarrollar habilidades en el manejo de su tiempo y tareas. Con el tiempo, Carlos se convirtió en un estudiante más motivado, activo y seguro. Su historia ha inspirado a otros niños con TDAH a no darse por vencidos y buscar ayuda para superar sus propios desafíos cognitivos.
Niños que superaron problemas en su desarrollo cognitivo en la niñez media:
La historia de Ana: Ana, una niña de 11 años, experimentó dificultades en el desarrollo cognitivo debido a un trastorno del procesamiento auditivo. A pesar de estas dificultades, Ana era una niña creativa e inteligente decidida a superar sus dificultades.
Hoy Ana es una niña segura de sí misma, sociable y sensible que ha aprendido a utilizar sus fortalezas y a superar las dificultades con valentía. Su historia muestra que con el apoyo y la determinación adecuados, es posible superar las barreras al desarrollo cognitivo y lograr el éxito en el aprendizaje y la comunicación.
Algunos consejos prácticos y estrategias para fomentar un desarrollo cognoscitivo saludable en la niñez media: --------------------------------------------------
Actividades Educativas Creativas:
Fomenta la lectura regular de libros adecuados para su edad y promueve la exploración de diferentes géneros literarios.
Incentiva la resolución de rompecabezas, acertijos y juegos de lógica para estimular la concentración y el pensamiento crítico.
Anima a tu hijo a participar en actividades artísticas como pintura, música o teatro para potenciar su creatividad y expresión.
Hábitos de Sueño Saludables:
Establece una rutina de sueño regular y consistente, asegurando que tu hijo duerma las horas recomendadas para su edad.
Crea un ambiente propicio para el descanso, con una temperatura adecuada, poca luz y ausencia de dispositivos electrónicos antes de dormir.
Promueve la relajación antes de acostarse mediante la lectura de un libro, música suave o técnicas de respiración para facilitar el sueño reparador.
Juegos Interactivos y Educativos:
Utiliza aplicaciones y juegos educativos en dispositivos electrónicos que promuevan el aprendizaje de matemáticas, ciencias y habilidades lingüísticas.
Organiza juegos de mesa en familia que fomenten la colaboración, la toma de decisiones y la resolución de problemas.
Realiza actividades al aire libre que estimulen la exploración, el movimiento y el contacto con la naturaleza para un desarrollo integral.
Pautas Nutricionales Adecuadas:
Ofrece una dieta equilibrada y variada que incluya frutas, verduras, proteínas magras, lácteos y granos enteros para garantizar un adecuado aporte de nutrientes.
Limita el consumo de alimentos procesados, azúcares refinados y bebidas azucaradas, favoreciendo opciones saludables y nutritivas.
Involucra a tu hijo en la preparación de comidas saludables, enseñándole sobre la importancia de una alimentación balanceada y consciente.
Es que el cerebro humano es capaz de generar aproximadamente 70,000 pensamientos por día. ¡Eso significa que nuestra mente está constantemente activa y trabajando en múltiples procesos cognitivos de manera simultánea! Este dato resalta la increíble capacidad y complejidad de nuestro órgano cerebral.
Un dato importante sobre el desarrollo del cerebro de los niños es que, durante los primeros años de vida, se establecen conexiones neuronales a un ritmo acelerado. De hecho, se estima que un niño de tres años tiene alrededor de 1,000 billones de conexiones neuronales, una cantidad mucho mayor que la de un adulto. Este periodo de intensa plasticidad cerebral resalta la importancia de estimular y nutrir el cerebro en la infancia para favorecer un desarrollo cognitivo óptimo.
Da un ejemplo de un dilema moral y escribe cuáles serían las actuaciones de la persona en ese caso, según la etapa en la teoría de Kohlberg en la que se encuentre.
Dilema: Un hombre pobre roba comida de una tienda para alimentar a su familia hambrienta. ¿Debería ser castigado por robar o se le debería perdonar debido a su situación desesperada?.
Según la teoría de Kohlberg sobre el desarrollo moral, las actuaciones de una persona en este caso variarían dependiendo de la etapa en la que se encuentre:
1. Nivel Preconvencional:
- Etapa 1 (Obediencia y castigo): En esta etapa, la persona se enfocaría en evitar el castigo. Por lo tanto, creería que el hombre pobre debería ser castigado por robar, ya que rompió la ley y eso conlleva una consecuencia negativa.
- Etapa 2 (Individualismo e interés propio): En esta etapa, la persona consideraría las necesidades del hombre pobre y su familia, y podría justificar el robo como un acto necesario para sobrevivir. Por lo tanto, podría argumentar que se le debería perdonar.
2. Nivel Convencional:
- Etapa 3 (Conformidad interpersonal): En esta etapa, la persona se enfocaría en mantener buenas relaciones y seguir normas sociales aceptadas. Podría considerar que, aunque robar está mal, el hombre pobre actuó por una causa noble y debería ser perdonado.
- Etapa 4 (Mantenimiento del orden social): En esta etapa, la persona valoraría el mantenimiento del orden social y el respeto por la ley. Por lo tanto, podría argumentar que el hombre pobre debe ser castigado para mantener la estabilidad y el respeto por las normas.
3. Nivel Postconvencional:
- Etapa 5 (Contrato social y derechos individuales): En esta etapa, la persona consideraría los derechos y el bienestar de todos los involucrados. Podría argumentar que el hombre pobre merece compasión y ayuda, pero también que la ley debe ser respetada. Podría abogar por encontrar una solución que equilibre ambas necesidades.
- Etapa 6 (Principios éticos universales): En esta etapa, la persona se guiaría por principios éticos universales, como la justicia, la compasión y el respeto por la vida. Podría abogar por una solución que tome en cuenta la situación del hombre pobre, pero que también busque abordar las causas subyacentes de la pobreza y la injusticia social.
.Elabora un mapa mental donde expongas los diferentes factores que influyen en el desarrollo del yo durante la Niñez Media (auto concepto, autoestima, conducta pro social, atmósfera familiar, estructura familiar, relaciones entre hermanos).
Conducta prosocial:
Las acciones y comportamientos que benefician a los demás, como la empatía, la ayuda a los demás y la cooperación.
Atmósfera familiar: El ambiente emocional y relacional en el hogar, que puede influir en la autoimagen y la autoestima del niño.
Estructura familiar: La composición y dinámica de la familia, incluyendo la presencia de padres, roles familiares, relaciones interpersonales y apoyo emocional.
Descripción detallada de los diferentes factores que influyen en el desarrollo del yo durante la Niñez Media:
Autoestima:
El juicio valorativo que el niño tiene sobre sí mismo, su valor personal y su autoaceptación.
Autoconcepto:
La percepción que el niño tiene de sí mismo, incluyendo sus habilidades, características físicas, roles sociales y emociones.
Relaciones entre hermanos: La calidad de las interacciones entre hermanos, el apoyo mutuo, la competencia y la cooperación entre ellos, que pueden influir en el desarrollo del yo y las habilidades sociales del niño.
Visita un centro educativo u organización que trabaje con niños de 0-10 años que presenten algún tipo de Necesidad Educativa Especial Redacta un reporte sobre lo observado, incluyendo lo siguiente:
Tipos de NEE que hay en el centro.
Tipo de personal que trabaja con ellos y la preparación profesional que esto conlleva.
Cómo es la detección y evaluación de estos niños.
Descripción de algunas actividades y técnicas de intervención que utilizan en el centro.
Centro Educativo "Niños Felices"
Tipos de NEE:
En el centro educativo "Niños Felices", se atienden niños de 3 a 13 años con pocos tipos de Necesidades Educativas Especiales, como Trastorno del Espectro Autista (TEA), Discapacidad Intelectual, Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), y Dificultades del Aprendizaje. Según su evaluaciones simples
Personal y Preparación Profesional:
El centro no cuenta con un equipo multidisciplinario de profesionales, si tiene psicólogos, educadores especializados en atención a la diversidad. Todos ellos poseen formación específica en el campo de la educación especial. Estos mejorar sus habilidades y conocimientos.
Detección y Evaluación:
La detección de posibles Necesidades Educativas Especiales no se realiza de manera sistemática ni integral en el centro.
Actividades y Técnicas de Intervención:
El centro implementa diversas actividades y técnicas de intervención adaptadas a las necesidades específicas de cada niño.
En la niñez media, es vital comprender las complejidades del desarrollo cognitivo y los factores que influyen en la formación del yo de los niños. La atención a la salud y el sueño, el desarrollo del cerebro, las habilidades cognitivas emergentes, los dilemas morales y la interacción con el entorno familiar y social son elementos clave a considerar. Asimismo, la detección y atención de las Necesidades Educativas Especiales en esta etapa requiere de un equipo profesional capacitado y de estrategias de intervención efectivas para apoyar el crecimiento y desarrollo integral de los niños. Es imperativo seguir investigando y promoviendo prácticas que favorezcan un desarrollo cognitivo saludable y una atención adecuada a las necesidades específicas de cada niño en la niñez media.
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