AÑO 4
Nº 46
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MONTEVIDEO
PERIÓDICO DE DISTRIBUCIÓN GRATUITA
ESCUELA TÉCNICA DE LA TEJA Segunda parte del informe
Comunidad ( Páginas centrales)
El padre de la geografía (Historias, pags 4 a 6)
111 años de Montevideo Wanderers Comunidad pág,11 y 12)
Nota con Washington Veleda
(Deportes pag 11 y 12)
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EL 13 DE LA BUENA SUERTE
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CADA DÍA MAS VIVOS Muchas cosas pasan en el barrio. Como todos los terceros miércoles de cada mes, se reúne la Red de Cultura e Identidad del Municipio A. En la misma vemos mes a mes como se suma más gente a esta propuesta de trabajo conjunto para poder intensificar el acceso de todos a la cultura. Muchas cosas pasan en el barrio, pero cuando nos arrimamos a esas reuniones, nos damos cuenta que
son muchas más de las que creemos. Por eso aunque suene redundante. Muchas cosas pasan en el barrio, es bueno que la gente se sume más y participe de ellas. NÚMERO 47 El número, no es sinónimo de su significado en los sueños, por el contrario, en esta edición se demuestra que “El Bolsón” está cada
día más vivo que nunca, y también habla. Más comercios se arriman a ser parte de esta revista. Más temas útiles y de interés de la zona se describen en estas 16 páginas, que esperemos en poco tiempo sean más. Hasta setiembre Nota: La foto de tapa fue tomada por la gente de “La Voz del Oeste”. Hacia ellos van los créditos de la misma.
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ALEJANDRO DE HUMBOLDT
PADRE DE LA GEOGRAFÍA Es considerado el “Padre de la Geografía Moderna Universal”. Fue un polímata: geógrafo, astrónomo, humanista, naturalista y explorador alemán. Freiberg y trabajó en un departamento del gobierno, pero tras la muerte de su madre a finales de 1796 renunció a su carrera de funcionario público prusiano y se lanzó de lleno a sus ambicionados viajes científicos. Tenía disponibilidad de fondos económicos, fruto de su herencia, y se relacionaba con personalidades como Friedrich Schiller y Johann Wolfgang von Goethe. Viajó a París y planeó un viaje por África. Sin embargo, este proyecto se vio truncado, por lo que decidió partir a explorar América del Sur yCentroamérica (1799). Humboldt terminó sus viajes por América con una visita a Estados Unidos, donde fue huésped del presidente Thomas Jefferson, un aficionado de los estudios geográficos, en especial sobre la Nueva España, poco después México, gracias a los cuales Estados Unidos obtuvo información estratégica de la riqueza de su vecino y del estado de debilidad interior que lo aquejaba. Los servicios de Humboldt, aportados ingenuamente, fueron cruciales para avivar el deseo norteamericano por apoderarse de los territorios mexicanos, como al poco tiempo ocurrió. PUBLICACIONES
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riedrich Wilhelm Heinrich Alexander Freiherr von Humboldt conocido, en español como Alejandro de Humboldt, nació en Berlín el 14 de setiembre de 1769. Era hijo de un oficial del ejército de Federico II el Grande dePrusia. Recibió educación en el castillo de
Tegel, del actual distrito de Reinickendorf, Berlín y se formó intelectualmente en Berlín, Fráncfort del Oder y Gotinga. Durante su adolescencia deseaba dedicarse a la carrera militar, pero su familia lo alejó de esta inclinación. Estudió en la Escuela de Minas de
Entre 1804 y 1827 se estableció en París, donde recopiló y publicó el material recogido en su expedición, contenido todo él en treinta volúmenes que llevan por título “Viaje a las regiones equinocciales del Nuevo Continente”. Uno de los hallazgos derivados de sus expedi(Sigue en página 6)
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ciones es el estudio sobre el vulcanismo y su relación con la evolución de la corteza terrestre. Durante su estadía en el Perú y Chile, Alexander von Humboldt pudo percatarse de la diferencia de temperaturas del Océano Pacífico en determinadas épocas del año, especialmente las aguas frías que provienen desde el sur del continente americano en su desplazamiento hasta el norte, pasando por la costa peruana. De allí comenzó a llamarse esta corriente oceánica como Corriente de Humboldt. RECONOCIMIENTO Publicó una veintena de libros sobre sus viajes A pesar de su amplia influencia en el mundo, la figura y la obra de Humboldt son relativamente poco conocidas en Alemania. Para dar vuelta a esta situación se han puesto en marcha varios proyectos tendentes a dar a conocer masivamente su obra en su país natal y en el mundo. La más ambiciosa es la iniciativa para con-
struir el “Humboldt Forum”, que será un centro cultural en el centro de Berlín. Los textos suramericanos de Humboldt comprenden treinta volúmenes publicados en treinta años. Compuestos de libros científicos, atlas, tratados de geografía y economía de Cuba y México, una narrativa de sus viajes y un examen crítico de la historia de la geografía del Nuevo Continente. Humboldt escribe sus textos científicos en colaboración con otros científicos. Dedicó el volumen consagrado a geología a su amigo Goethe. En su “Cosmos”, cuyo objetivo era comunicar la excitación intelectual y la necesidad práctica de la investigación científica, describe en cinco volúmenes todos los conocimientos de la época sobre los fenómenos terrestres y celestes. Se atribuye a Humboldt la invención de nuevas expresiones, como isodinámicas, isotermas, isoclinas, Jurásico y tempestad magnética. Desarrolló las bases de la geografía
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física, la geofísica y la sismología. Demostró que no puede haber conocimiento científico sin experimentación verificable. A lo largo de la historia son muy numerosos los reconocimientos que ha recibido la figura de Humboldt: especies biológicas, elementos geográficos, parques y reservas naturales, localidades, calles, buques, cuerpos espaciales, universidades, institutos, colegios, etc. Asimismo su figura ha sido reproducida en sellos y billetes. En vida de Humboldt se publicaron numerosos elogios de sus contemporáneos. Falleció en Berlín el 6 de mayo de 1859.
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UTU DE LA TEJA
“Gracias al barrio están hechas las cosas”(SEGUNDA PARTE)
POR LEONEL WILKINS Una escuela integrada al barrio
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i bien, existen algunas diferencias en algunas formalidades con otros centros de UTU, de estructura más clásica por así decirlo, en cuanto a cómo se dictan cursos o clases, lo interesante y de significancia no menor, es la forma como dicho centro educativo se adecúa a la población que se dirige. En cuanto a la estructura educativa o formal existen dos cursos de Formación Básica Profesional (FPB), “para mayores de 15 años, para aquellos que no terminaron el liceo, como los de Gastronomía y de Informática. Los cursos van por módulo y por trayecto, que son para adolescentes y jóvenes que ya poseen el primer año de liceo ya terminado.” Por lo que así “le quedan dos años más y ya salen con el Ciclo Básico más el oficio.” Por lo que Gaspari, nos agrega que, además, “en el trayecto del estudiante siguen surgiendo cursos” para poder conseguir una formación más sólida y seguir estudiando. Además,
muchos adolescentes y jóvenes adquieren con ello el hábito del estudio, a su vida cotidiana, a pesar de conseguir trabajo. También en la escuela posee cursos en el horario nocturno. Con el llamado proyecto Rumbo, que son cursos dictados para mayores de 18 años, los interesados pueden anotarse solo con primaria completa. Lo que “gracias a este proyecto coordinado con los vecinos se organizó un curso también junto a OSE para esos gurises,” afirma. Lo novedoso de la escuela es que utiliza una modalidad semi-presencial en dichos cursos, para aquellos jóvenes o adolescentes que están trabajando. Lo cual según Gaspari, “en 36 semanas están para habilitarlos en Ciclo Básico. Luego con un mínimo de 17 semanas presenciales las otras clases posteriores pueden servía online o sea desde sus casas y presenciales a la vez. Este plan Rumbo ya se está aplicando junto a los vecinos organizados del barrio en el Club Tricolor y en el Club
Vencedor”, clubes ubicados a pocas cuadras de la UTU en el barrio La Teja. Que funcionan por así decirlo, como anexos en la zona gracias a los vecinos de Uniendobarrios. Y desde la UTU se les proporciona en lo posible los recursos necesarios y la supervisión correspondiente. “Desde acá de la UTU les proporcionamos las sillas, mesas, etc. Este es un programa nuevo que se está adaptando a la población vulnerable de la zona. El tema es que muchas personas no pueden entrar en Aulas Comunitarias de Secundaria, ni tampoco FPB de UTU, o sea son sectores de la población muy vulnerables.” En estos grupos mismos se trata de cada alumno posea los recursos adecuados y que sean aprovechados de forma que beneficie al máximo al joven. Según Gaspari, en informática existen “treinta y pico de gurises, pero poseemos por ejemplo, un botija por máquina o Pc, la sala de informática tiene 15 máquinas. La idea es que trabaje cada uno en su máquina, para este tipo de población no podemos
darnos el lujo de tener 3 o cuatro botijas por Pc”, ya que no todos poseen en sus casas una computadora. En Gastronomía lo mismo, están las plazas o cupos que adecuados según los insumos correspondientes. Es así que “la retención que tenemos, según la lista que se lleva, ninguno se ha ido de la escuela. La deserción que hay es cero, porque aparte “los perseguimos, los vecinos de Uniendo bar-
rios van a la casa de los gurises”, y para colmo a veces “acá los pasamos de mimos” (risas), añade. Se trabaja junto con ANCAP también para recibir insumos para la escuela, más allá de contar con un presupuesto propio, se trabaja de manera coordinada con los entes, para obtener más recursos. “Debemos agradecer a ANCAP, que deja todos los días, el yogur, la merienda, y otros alimentos, más otras donaciones que se reciben del barrio. (Sigue en Página 10)
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Por ejemplo, parte de esas donaciones se destinan el curso de Gastronomía, por ello es una escuela muy especial es un trabajo a muerte con la comunidad.” Con respecto al trabajo coordinado con el ente, según nos contó el director de la escuela, que se tiene pensado visitas didácticas al comedor de ANCAP, por los alumnos que van a gastronomía y ver como se cocina en el lugar, o sea como funciona de verdad un comedor en una empresa como ANCAP. Todo ese trabajo en conjunto con dicha comunidad Gaspari, también tuvo que adaptarse “a mí me costó adaptarme porque yo vengo de Rocha, trabajando en planes UTU de estructura clásica. Hay que cambiar la cabeza para todo esto. El tema pasa por identificarlos a los gurises, traerlos y retenerlos para que sigan avanzando. Todo ello se encuentra en un proceso que se debe instituciona-
lizar, les cuesta sacarse el gorro, etc., hábitos debido al contexto complejo, pero a pesar de ello los gurises son espectaculares,” sentenció. Se cuenta con docentes, educadores y una psicóloga, y una pasante de UTU en administración, nos dice Gaspari, y “ahora, un profesora de Educación Física, que trabaja en conjunto con un la plaza de deportes Nº 6, y a pesar que no está en plan de FPB, lo hacemos para trabajar junto a los gurises, como un complemento o apoyo a las clases de ellos.” Un proyecto que se está planificando, entre otros, por parte de Uniendobarrios, es de dictar clases de Ballet, para ello se hará un piso flotante, en una parte de la UTU. Dichos cursos serán para el año que viene. Y se está estudiando la posibilidad, con el grupo de do-
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centes de la UTU y los vecinos organizados, de que los egresados de escuela, una vez culminada la FPB, que es como terminar el Ciclo Básico, posean Educación Media Profesional, que serían dos años más. La escuela ahora a nivel locativo no posee más espacio, se encuentra desbordado por la demanda de jóvenes que se anotan y para los que ya no hay lugar. “Estamos pidiendo presupuesto para tener más aulas porque ya no hay. Para dentro del predio o si el excine que esta acá al lado se lo van a dar o no a la UTU.” El excine sin funcionar hace muchos años, se encuentra pegado también al Club Progreso, que según nos contó Gaspari y vecinos del barrio, está en manos del Estado. Y allí hay mucho lugar sin utilizar y nadie sabe aún que se va a hacer con él.
MONTEVIDEO WANDERERS FÚTBOL CLUB.
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CUMPLEAÑOS COPERO
anderers cumplirá este 15 de Agosto un nuevo año de vida, celebrará su aniversario número 111, mientras disputa un torneo internacional por séptima ocasión. Ya quedó lejano aquel 15 de Agosto de 1902, donde con el impulso de un grupo de jóvenes estudiantes surgió formalmente una nueva institución en el Prado de Montevideo. Con el paso de los años dejó su nombre grabado en la historia del balompié oriental, cuatro veces campeón uruguayo, dos vicecampeón, dos títulos de la liguilla pre-Libertadores, cinco veces monarca de la Copa y Torneo Competencia y varias participaciones internacionales, son los mojones principales de su rica historia. Hoy la institución se encuentra en un momento de transición económica con la salida del grupo gerenciador que fue un sostén importante para la institución, el viejo bohemio
intenta mantener su andar institucional, con el trabajo de la cantera como uno de los pilares. De esta forma se sigue una tradición bohemia de larga data donde se forjaron campeones sudamericanos, olímpicos y mundiales. El afianzamiento de la labor de captación con los Wanderers del interior del país, permitió mejorar el desempeño deportivo en el Torneo Uruguayo de divisiones juveniles (que aun no finalizó), donde el conjunto bohemio lideró por varias jornadas la tabla general. A nivel deportivo este nuevo aniversario trajo un importante logro para el club el retorno a la actividad internacional luego de cinco años con la participación en la Copa Sudamericana, constituye su séptima actuación a nivel continental y su estreno en este torneo (participó 6 veces en la Copa Libertadores). Mientras se escribe
esta nota el plantel bohemio viaja hacia Asunción para jugar el partido de vuelta ante Libertad de Paraguay, luego de caer 2 a 1 en el cotejo de ida en el Parque Central. En la faz deportiva también se destaca la actividad del fútbol femenino donde el bohemio es protagonista en primera división y en Sub 16 está a punto de consagrarse campeón por segundo año consecutivo. Mientras tanto a nivel social el club también creció, gracias al impulso de jóvenes hinchas bohemios se concretó el proyecto denominado Montevideo Wanderers Boxing Club en la sede bohemia de la calle San Fructuoso, donde socios, hinchas bohemios y jóvenes de la zona desarrollan el deporte de los guantes a nivel competitivo y como actividad física. Así el viejo y linajudo bohemio sigue su marcha deportiva e institucional y celebra un año más de vida con ropas de gala.
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WASHINGTON VELEDA
CON EL ATLETISMO EN LA SANGRE. (segunda parte) Veleda running. Su grupo de entrenamiento es muy heterogéneo, en cuanto a edad y procedencia. Asisten niños de 7, 8 años hasta personas de 70 años, lo que tiene en cuenta a la hora de planificar el trabajo” le doy el entrenamiento adecuado a cada persona, por eso hago una evaluación previa” señala el entrevistado. Los integrantes provienen de diferentes grupos de corredores como Corredores del Prado, Metepata, Atletas del Prado, Sin Fronteras, Mosqueteros, Corredores de las Piedras, de la Federación Atlética de Tranqueras.
Recientemente logro algo muy importante para su escuela de atletismo, “Veleda Running” fue habilitada por la Intendencia Municipal de Montevideo como la única escuela de atletismo en parques en la ciudad, lo que implicó cumplir varias exigencias:” la intendencia es muy exigente, cumplimos con todos los requisitos que son tener un buen equipo técnico tanto en lo profesional, nutricional contamos con el doctor Pedro Rivero Amespil, además de un medico deportólogo, fui cubriendo un estudio hizo la intendencia cada día en la evolución de los corredores” explica el experimentado deportista.
Vive con alegría un buen momento como entrenador donde varios de sus discípulos suben a los podios en las diferentes carreras:”me va muy bien como entrenador, junto a otro equipo que se llama BO2 somos los que más deportistas tenemos en los podios toda una alegría” señala el entrevistado. Objetivos, tarea y Federación Atlética de Tranqueras. Aunque formar atletas para la competencia, no es su único objetivo: ”No solo correr para ganar también dejar muy en claro que mucha gente viene por calidad de vida, escapando del trabajo, el estrés
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cotidiano como un escape ve al deporte como un medio importante” indica Veleda. La tarea exige seriedad, porque cualquier actividad mal enseñada puede ser nociva:” el deporte es muy bueno para la salud pero también puede ser fulminante mal dado no enseñado al máximo, hay que tener en cuenta muchas cosas para enseñar deporte, un gran estudio atrás, no es solo dar entrenamiento sino saberlo dar, hacer una evaluación de cada deportista, cada persona y ver lo que puede hacer” explica el entrenador. El deportista es la prioridad en su labor y no desestima ningún aspecto:” me gusta ver el corredor, la persona que viene a hacer deporte, fijarme como llega, como está, que se sienta cómoda, en eso soy muy meticuloso. Hago hincapié en el corredor, lo que me interesa es el valor humano del corredor, las instituciones muchas veces son una circunstancia en este deporte lo que queda son los corredores, sin atleta no existe el atletismo” apunta el entrevistado. A nivel personal consiguió algo muy importante, crear la Federación Atlética de Tranqueras que el preside, localidad de donde es oriundo:”Es un sueño soy fanático de mi pueblo, quiero mucho a mi
ciudad, mi tierra, para mi es algo muy importante. Corrí muchos años por múltiples clubes de acá y del exterior, me siento orgulloso de correr y tener a nivel oficial la Federación Atlética de Tranqueras” enfatiza Veleda. Además con otras personas creó el grupo llamado “Corredores sin fronteras”:” los Corredores sin Frontera se generó acá en el entorno de entrenamiento, eran los corredores que no tenían institución y lo creamos junto a dos compañeros después se sumó más gente y hoy tenemos el grupo numeroso y cada
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vez más unido.” precisa el atleta y entrenador. A pesar de estos logros la superación y perfeccionamiento es el principal motor de su tarea:” me profesionalizo cada vez más para cumplir mi objetivo, soy muy exigente conmigo mismo me gusta hacer todo bien y que todos lo hagan bien, ver que estoy haciendo bien mi labor” culmina Washington Veleda. Así el experimentado atleta y entrenador sigue un camino que empezó hace más de 20 años y aun no llegó a su fin.
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TERAPIA DEL CANTO (cuarta parte) La duda: La duda es otro de los estados habituales de la mente. Pensamos una cosa e inmediatamente pensamos la contraria. Si nuestro hábito es la duda alguna parte de nuestra vida se quedó estancada, y vivimos lamentándonos de nuestros errores. Tenemos miedo a equivocarnos y sufrir; entonces no nos animamos a hacer lo que deseamos, pues tenemos temor a ser juzgados por los otros. Para dejar las dudas, es importante que nos animemos a equivocarnos sin culpas, pues estamos aprendiendo en la escuela de la vida. ¿Donde esta escrito que no puedo equivocarme? La estrategia para salir de la duda es comenzar a tomar decisiones, y estar dispuestos a corregir cuando la decisión no sea
la correcta. No temer a nuestra decisiones, solo así podemos aprender. La depresión: El decaimiento anímico es producto del hábito de la culpa disfuncional: de tanto culparnos por los errores repetidos, tenemos la costumbre de torturarnos y, después de que cae nuestra autoestima, tenemos que recurrir a estimulantes externos para salir del bajón que produce la autotortura, el reproche por el error
cometido en el pasado. Aprender a reconocer nuestros errores nos permite aceptar los errores de los otros y reconocerlos tal como son. Salir del hábito de mirar solo la oscuridad, el error y no ver lo bueno, lo luminoso de cada situación que nos toca vivir, pues en la adversidad hay aprendizaje.
Continuará ... Ma. Isabel Baruzze Terapeuta del Canto
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Dirección y Redacción: Pablo Pepe (Lic. en Ciencias de la Comunicación) y Alejandro Schenzer (Técnico en Comunicación Social) Dirección de Imágen: Alejandro Schenzer Diseño original y creación de logo: kRONIAK_1 (kroniak_1@gmail.com) Colaboradores: Ruben Pepe y Leonel Wilkins Contacto: 094 565746 / 099 040304 - redaccionelbolson@gmail.com
Esta publicación se imprimió entre el 5 y 9 de agostodel 2013 en Cidesol S.A (Nueva York 1326, Montevideo, República Oriental del Uruguay) Depósito legal Nº 347719 LAS NOTAS FIRMADAS REPRESENTAN LA OPINION DEL FIRMANTE DE LA MISMA. HACIA ELLOS DERIVA LA RESPONSABILIDAD DE LO EXPUESTO
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