Dirección Inmaculada Perán Rex Colaboraciones Profesores y alumnos Edita IES Licenciado Francisco Cascales Diseño Estudio Paparajote Colabora AMPA Depósito Legal MU-914-1997 ISBN 1888-6396
IES Licenciado Francisco Cascales Avda. Teniento Flomesta sn 30001 Murcia iescascales.com 30008686@murciaeduca.es
Ad melius futurum discere Querid@s lectores de esta “Campana”, permitidme hacer sólo dos breves comentarios sobre estas últimas, difíciles semanas, desde mediados de marzo: uno, que lo estamos superando y lo superaremos definitivamente con esfuerzo, constancia y buen ánimo; y dos, “gracias”: a todo el profesorado, que en tiempo récord ha sabido adaptarse a una nueva metodología, completar el curso en lo académico y apoyar a sus alumn@s emocionalmente; a las familias, que han empujado y mantenido a sus hijos e hijas en el complicado equilibrio del trabajo a distancia y el encierro en casa; a nuestro personal no docente, que ha “teletrabajado” con eficacia, y también cuando nos hemos incorporado parcialmente a la actividad presencial; … y, sobre todo, a nuestros alumnos y alumnas, que han demostrado que son capaces de superar todas las adversidades. De estos jóvenes nos sentimos muy orgullosos, a ell@s dedicamos nuestra “Campana”. De manera especial a los estudiantes de 2º de Bachillerato, que se gradúan, entre ellos nuestra primera promoción de Bachillerato de Investigación. Veréis en esta publicación algunas de las actividades del curso, que han sido muchas. Veréis la fuerza de nuestro alumnado y sus ganas de aprender, así como el interés de sus profesores por ofrecerles una formación total: reflexiva y crítica, dinámica y moderna, solidaria y abierta. Contenidos, habilidades y destrezas deben ir de la mano de valores y responsabilidad personal. Todo ayuda a construir el armazón de las alas que vemos aparecer poco a poco, este curso más que nunca, en nuestros alumnos y alumnas, conforme maduran desde que llegan al Instituto, niñ@s, hasta que nos dejan para continuar su trayectoria vital, prometedores jóvenes con un futuro brillante ante ell@s. Al finalizar el curso 2019-2020, en el que nuestro Instituto ha sido reconocido como centro referente UNICEF en Educación en Derechos de la Infancia y Ciudadanía Global, ponemos nuestra mirada en el futuro, en un futuro cercano que vamos creando poco a poco, que depende directamente de nosotros, de nuestras acciones pequeñas o grandes acciones individuales. Tu Instituto te ayudará y te apoyará, pero tú eres el que tiene que sumar. Aporta siempre lo mejor que tengas, y no dejes de aprender para crear, entre tod@s, un futuro mejor. Antonio Miguel Pérez Molera Director
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SUMARIO
EDITORIAL ¿SABÍAS QUE? CHARLA INAUGURACIÓN CENTRO UNICEF DEPARTAMENTOS BIOLOGÍA La Mujer en la Ciencia Semana de la Ciencia y la Tecnología Visita al Museo Paleontológico
PLÁSTICA LATÍN Y GRIEGO Etwinning
MÚSICA INGLÉS Día Europeo de las Lenguas Santa Christmas To kiss or not to kiss EDUCACIÓN FÍSICA Club Ajedrez Club Cross Club Baloncesto
BIBLIOTECA SANTO TOMÁS VIAJES E INTERCAMBIOS Viaje de estudios Intercambio Verona
PROGRAMAS Educación para la salud La salud es educable Desayuno saludable Charla sobre trastornos de alimentación Día Mundial del cáncer de mama Primeros Auxilios La profesión más bonita del mundo Sensibilización y prevención sobre enfermedades mentales y adicciones Higiene visual Día Mundial contra el SIDA Calendario de la salud El Cascales saludable Inteligencia emocional Higiene buco-dental X Semana de la salud Actividad física y salud Logopeda Primeros Auxilios Exposición y charla sobre gurpos anti-vacunas y enfermedades emergentes Yo no tiro la comida Análisis de etiquetas Educación afectivo-sexual Cocina saludable Covid-19 El día en que volvimos al Cascales
Radio Cascales Bachillerato de Investigación Opiniones de alumnos que terminan el Bachillerato de Investigación
Debates ESO II Torneo Regional Lcdo. Fco. Cascales
Modelo Parlamento Europeo Erasmus + Inglés Erasmus + Francés Mediación Charla del juez de menores D. Rafael Romero
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Varios El Real Murcia visita el Cascales
Desde Secretaría 4
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¿SABÍAS QUE? La fachada que mira al río, en realidad la fachada posterior, es de ladrillo visto, como era habitual en las construcciones dieciochescas del barroco murciano.
1767
El Colegio fue una de las Pías Fundaciones que promovió o apoyó al Cardenal Belluga en la época en la que fue Obispo de Cartagena, en el primer cuarto del Siglo XVIII.
BIC Desde la ocupación de los franceses y hasta 1837, fue cuartel, cárcel, hospital, granero y viviendas.
1837
Tras la desamortización de Mendizábal, se convirtió en Instituto Provincial de Segunda Enseñanza, el primero de la Región de Murcia y el tercero de toda España.
Fue también la primera sede de la Universidad de Murcia.
En enero de 2018 fue declarado Bien de Interés Cultural con categoría de monumento por su valor histórico, artístico y arquitectónico, así como por la relevancia de su función docente desde el siglo XVIII.
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JOSÉ echegaray Entre los personajes ilustres que han estudiado en las aulas del Instituto Provincial se encuentra el Premio Nobel de Literatura de 1904, que pasó su infancia en Murcia.
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CHARLA INAUGURAL DEL CURSO
El objetivo de esta charla es la descripción del barrio de Vistabella como espacio político, es decir, como lugar con capacidad para ordenar nuestra convivencia y por tanto influir en los procesos que conducen a la toma de decisiones que se aplican a los miembros de un grupo. Esta unidad urbana fue construida después de la Guerra Civil como un símbolo de la utopía falangista para un cercano a la población del Régimen. Concebido como un organismo urbano autónomo en las afueras de la ciudad, 60 años después de que Vistabella recién haya sufrido modificaciones estructurales a su inevitable renovación física; Mientras que el crecimiento urbano ha enriquecido la respuesta a las actividades cotidianas y el carácter metropolitano con nuevos equipos y conexiones. La hipótesis de la investigación que he realizado es que la morfología urbana y la tipología de la vivienda tienen alguna responsabilidad por el hecho de que con el tiempo Vistabella ha pasado de ser un barrio habitado por una mayoría social muy próxima al nacionalismo ultracatólico para servir de escenario a una población particularmente vinculada a su entorno vecinal, activa y progresiva. De hecho, en sus calles y plazas ha gestado parte del proceso constitucional que ha tomado las preocupaciones del movimiento ciudadano surgido 15M a las urnas. “Vistabella conducirá a Murcia, una ciudad que necesita reinventarse” Fiel al pensamiento político de la posguerra, el borrador intentó construir un escenario apropiado para una idílica comunidad ultraconservadora que nació en la intimidad del hogar y se encarnó en una sociedad radiante, custodiada por Dios y por los vecinos. En este marco, concebido
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como una utopía radical, ahora la vida social se enriquece con heterogeneidades y contingencias que exigen al individuo una mediación y un reconocimiento continuos de los demás, además del contexto que permite la emancipación y socialización diarias. En esta charla trataré de identificar los rasgos distintivos de la forma urbana y de vivienda que han influido en el éxito actual del barrio, entendiendo el obvio éxito como la vitalidad, compromiso y calidad de vida de las personas que lo habitan.
Patricia Reus, arquitecta. Profesora de la Universidad Politécnica de Cartagena UPCT
Fig. 1,2. Plaza de los Patos, 1953, 2015
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CENTRO UNICEF Centro Referente en Educación en Derechos de la Infancia y Ciudadanía Global
En noviembre de 2019 UNICEF reconoce al IES Licenciado Francisco Cascales como Centro Referente en Educación en Derechos de la Infancia y Ciudadanía Global. Es el primer IES de la Región de Murcia en recibir este reconocimiento. Esta iniciativa tiene como finalidad impulsar y reconocer el esfuerzo de los centros educativos por llevar a cabo proyectos de ciudadanía global a largo plazo, así como incentivarlos a la mejora permanente y la innovación en la Educación en Derechos de Infancia.
Para UNICEF el derecho a una educación inclusiva y de calidad, como marcan los Objetivos de Desarrollo Sostenible, es fundamental en la construcción de sociedades más justas. Esta iniciativa hace posible que toda la comunidad educativa esté implicada en acciones que permiten a los estudiantes desarrollarse como ciudadanos conscientes y responsables, capaces de contribuir a su propia mejora, a la de su comunidad y, por extensión, a la de la sociedad. Aquellos centros reconocidos como Centros Referentes han decidido, además, ir un paso más allá y convertirse en modelos de implementación para inspirar a otros centros.
Entrega oficial de los reconocimientos y firma del convenio con UNICEF (13/12/2019).
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Departamento de Biología
DEPARTAMENTOS BIOLOGÍA La mujer en la ciencia 11 DE FEBRERO, con esta fecha se celebra el Día Internacional de la Mujer y la Niña en Ciencia, y como todos los años, el departamento de Biología y Geología expone en el pasillo de la segunda planta (Pasillo de la Ciencia) una breve reseña de mujeres científicas. Este año nos centramos en una pequeña muestra de científicas murcianas o que trabajan en la región.
Por otro lado, los alumnos/as han elaborado una serie de videos sobre una serie de científicas, no solo españolas, sino a nivel internacional. Para visualizar dichos videos se utilizaron códigos QR que aparecían en el póster de cada una de ellas. Estos posters fueron colocados, en nuestro pasillo, en el Pasillo de la Ciencia.
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Departamento de Biología
Adiós, Margarita Salas La ciencia española se ha quedado huérfana Desde el 7 de noviembre del año 2019, la ciencia española está huérfana. No solo la Ciencia ha perdido una gran representante, sino que también la ha perdido el movimiento que lucha por la igualdad. Siempre fue una mujer Valiente, con mayúscula. Esta asturiana nació el 30 de noviembre de 1938 en Canero a 10 km. de Luarca. Estudió Ciencias Químicas en la Universidad Complutense de Madrid. Se caso con Eladio Viñuela, licenciado en Ciencias Biológicas por la misma Universidad. En 1964 abandona el “páramo científico”, es decir la investigación en España, y se va a EEUU, concretamente a Nueva York, a trabajar con Severo Ochoa. En esta decisión interviene de forma activa su marido, el cual la sigue sin ningún tipo de problemas, mirando, incluso más hacia la carrera de su mujer que a la suya propia. En estos nuevos páramos logra grandes descubrimientos, entre ellos el relacionado con la ADN polimerasa del fago phi29 (fago es un virus que infecta bacterias). Esta polimerasa se aplica en muchos campos, entre ellos el forense, sobre todo cuando se tiene poca cantidad de ADN para analizar. Era una mujer polifacética, además de la investigación, le gustaba la enseñanza y la preparación de nuevos investigadores. Fue miembro de la Real Academia de la Lengua Española ocupando el sillón “i”, pero no podemos olvidarnos de su lucha incansable en la denuncia de la situación de la mujer en la investigación. Un abrazo MAESTRA, nos vemos.
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Departamento de Biología
Semana de la ciencia y la tecnología La Fundación Séneca organiza la Semana de la Ciencia y la Tecnología en los jardines del Malecón. Como es costumbre los alumnos/ as de biología y geología del IES Licenciado Francisco Cascales asistimos a ella. Este año el Departamento de Biología y Geología fuimos arrastrados al evento por los alumnos y alumnas de primero de Bachillerato de Investigación y por el alumnado de Cultura Científica, también de primero de bachillerato.
No deja de ser interesante la asistencia, pues se llevan a cabo muchísimos talleres, exposiciones, experimentos, etc..., que son de gran interés para nuestro alumnado, y en general para todas las personas que asistimos a dicho evento.
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Departamento de Biología
Visita al Museo Paleontológico
Comenzamos el año con una visita al Museo Paleontológico de Murcia. Los alumnos/as de 4º ESO realizaron una visita el Museo Paleontológico de Murcia. Dicha visita estuvo guiada por un especialista, Paco, de la Asociación Cultural de Paleontología Murciana que descubrió a los alumnos/as, fósiles de animales y plantas, fotografías,
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mapas y situación de los principales yacimientos paleontológicos y el proceso de fosilización. De esta forma, les quedó muy claro la importancia de la Paleontología como ciencia. De gran importancia fue que todo estuvo enfocado a la Región de Murcia y sobre todo lo ameno y divertido que resulto ser el Sr. Paco.
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Departamento de Plástica
PLÁSTICA El 16 de diciembre pasado los alumnos de 1ºE y F que cursan la asignatura de Cultura Audiovisual visitaron los estudios de Radio Televisión Española en Murcia para conocer tres medios de comunicación públicos: Agencia de Noticias EFE, Radio Nacional de España y Televisión Española. También conocieron durante la visita las áreas de trabajo y los profesionales que la componen, la utilización de los recursos tec-
nológicos y los procesos que se llevan a cabo en el tratamiento de la información. En los estudios de RNE los alumnos simularon la locución en directo de un informativo territorial y se visitó el plató desde el que se emiten diariamente las noticias territoriales de TVE.
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Departamento de Latín y Griego
LATÍN Y GRIEGO Teatro Romea: Asamblea de las Mujeres, de Aristófanes y Edipo Rey, de Sófocles
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Departamento de Latín y Griego
Nuevo proyecto e-Twinning de latín y griego Citius, altius, fortius.
Un curso más los alumnos de Humanidades de Latín y Griego de 1º de Bachillerato se han dejado convencer por su profesora para lanzarse a la aventura de un proyecto e-Twinning. Llevamos ya varios cursos comprobando que la enseñanza no solo se limita a las paredes de nuestras aulas, sino que podemos trabajar de forma conjunta con otros estudiantes de Latín y Griego de otros institutos europeos. Nuestro proyecto de este año se ha llamado “Citius, Altius, Fortius”. Con él hemos aprendido infinidad de cosas acerca de los juegos deportivos y espectáculos en la antigua Grecia y Roma. Y hemos podido comprobar que son, una vez más, el germen de nuestra cultura, nuestras costumbres, y de nuestro mundo actual. Hemos trabajado un total de 120 alumnos y 8 profesores de dos nacionalidades distintas. Alumnos de Murcia, Albacete, Madrid, Barcelona y Palma desde España, y Armenio en Grecia han trabajado juntos, han hecho
infinidad de tareas colaborativas, trabajos de investigación, pero sobre todo actividades lúdicas, juegos interactivos, vídeos, videoconferencias, chats, etc. El confinamiento del COVID 19 tampoco iba a suponer una traba en nuestro proyecto, y seguimos trabajando desde nuestras casas. Las herramientas TICs siempre han sido nuestras aliadas, y en los momentos difíciles más aún. Os invitamos a visitar nuestro TwinSpace, que es la plataforma de trabajo del proyecto. https://twinspace.etwinning.net/93567 Y a visitar actividades tan geniales como el viaje de nuestra antorcha olímpica a través de todas las casas de todos los alumnos del proyecto. https://youtu.be/hxQcBRAzPzo Deseamos que os guste. Dpto. de Latín y Griego. Presen Roca, profe de Latín y Griego, y Etwinner
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Departamento de Música
MÚSICA
Conciertos por Santa Cecilia
22 de Noviembre de 2019
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Departamento de Música
Concierto del Coro por Santo Tomás
24 de Enero de 2020
Concierto del Coro. Salón de Actos de la CAM
6 de Febrero de 2020 IES LICENCIADO FRANCISCO CASCALES
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Departamento de Inglés
INGLÉS 26 de Septiembre Día Europeo de las Lenguas Uso de diccionarios online en diferentes idiomas
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Departamento de Inglés
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Departamento de Inglés
Secret Santa Christmas
To kiss or not to kiss (St Valentine´s)
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Departamento de Educación Física
EDUCACIÓN FÍSICA Equipo Ajedrez
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Equipo Cross
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Equipo Baloncesto
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BIBLIOTECA Concurso de relatos de terror
Halloween
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SANTO TOMÁS El 28 de enero celebramos el patrón de la enseñanza superior, Santo Tomás de Aquino. Pero ¿Quién fue Tomás de Aquino? Fue un fraile italiano, teólogo y filósofo católico perteneciente a la Orden de Predicadores del S.XIII. A Tomás se
le debe un rescate y reinterpretación de la metafísica así como una teoría del Derecho que sería muy consultada posteriormente. Declarado Doctor de la Iglesia en 1567 y santo patrón de las universidades y centros de estudio.
Actividades realizadas Pimpón
Baloncesto
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Tangram
Monas con chocolate, cortesÃa de la AMPA
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Concurso de decoraciรณn de aulas
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Taller de Cรณmics
Taller de Crepes
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Taller de Zumba
Yincana
Película “Feliz Navidad”
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Campeonato Trivial
Escape Room Un escape room, sala de escape o cuarto de escape es un juego de aventura físico y mental que consiste en encerrar a un grupo de jugadores en una habitación, donde deberán solucionar enig-
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mas y rompecabezas de todo tipo para ir desenlazando una historia y conseguir escapar antes de que finalice el tiempo disponible.
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Viajes e Intercambios
VIAJES E INTERCAMBIOS VIAJE DE ESTUDIOS 2ยบ Bachillerato
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Milรกn Venecia Florencia Roma
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INTERCAMBIO con el Liceo Nicolás Copérnico de VERONA
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Programas
PROGRAMAS EDUCACIÓN PARA LA SALUD Cascales saludable 2019/20 Promotores de salud
“La salud es educable” El Cascales ha merecido el “Sello Vida Saludable”, que concede el Ministerio de Educación y Formación Profesional por fomentar el aprendizaje de la salud en el ámbito educativo y asume prácticas de vida saludable y una educación que permita el adecuado desarrollo personal y social a lo largo de la vida escolar del alumnado. “La promoción de la salud a través de la educación persigue la mejora de la calidad de vida y el bienestar de los ciudadanos disminuyendo las tasas de morbi-mortalidad general y específica. La educación favorece el desarrollo psicosocial y la promoción personal y profesional de los jóvenes contribuyendo a mejorar las condiciones y el estilo de vida. A su vez la promoción de la salud tiene como ámbito natural para su máxima expresión la educación reglada”. (Ministerios de Sanidad y Consumo). Este curso escolar el confinamiento por el COVID-19 impidió que desarrolláramos la totalidad de las actividades que teníamos programadas. Durante los meses de marzo, abril y mayo hemos estado confinados y, desde el programa CASCALES SALUDABLE, hemos enlazado webs informativas del Ministerio de Sanidad y hemos participado en una webinar para prevenir el inicio del consumo de tabaco y otros productos con nicotina en los adolescentes, organizada por la Unidad de Medicina Medioambiental del H.U. “Virgen de la Arrixaca”. https://cascalessaludable.webnode.es/actividades-covid-19/ A pesar de las circunstancias de estos meses, el programa se inició en el mes de septiembre, como cada año y pudimos realizar casi la totalidad de las actividades programadas. Y nuestro empeño en estos 13 años de Programa de Salud no es otro que el alumnado del IES Cascales se convierta en “promotores de salud” de su entorno familiar, académico y de ocio. Esta es una muestra de lo que hemos hecho este curso académico 2019/20 mes a mes y que puedes ver en nuestro blog “Cascales Saludable”: https://cascalessaludable.cms.webnode.es/fotos-actividades-2019-20/ 46
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Programas
SEPTIEMBRE Desayuno Saludable Empezamos el curso académico 2019/20 recibiendo a los alumnos con una mesa llena de sugerencias de desayuno muy saludables y fáciles de realizar, con alimentos frescos de todos los grupos, ricos en vitaminas, proteínas y glúcidos integrales y bajo el lema: ¡¡Primero desayuna y después...cómete el mundo!! También se dispusieron estas mesas en las primeras reuniones de padres de los grupos de diurno y vespertino para recordar la necesidad de que los alumnos vengan todos los días desayunados al instituto.
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Programas
OCTUBRE CHARLA
Trastornos de alimentación La asociación para las personas afectadas por trastornos de la alimentación en Murcia, ADANER Murcia, realizó en el mes de octubre varias charlas para nuestros alumnos de 1º ESO del turno diurno y para los de 3º ESO del turno vespertino. En las mismas se animó a los estudiantes a ser críticos con los mensajes publicitarios, reforzando su autoestima, ayudándoles a aceptarse tal y como son y que se sientan a gusto con ellos mismos, así como a reconocer sus virtudes y potenciarlas en su día a día. Los ponentes, psicólogo y nutricionista de la asociación ADANER de Murcia, nos demostraron la importancia de saber conocer los primeros síntomas de estos trastornos psicológicos con gran incidencia en los adolescentes de la Región.
Día mundial del cáncer de mama Para concienciar a nuestros alumnos sobre la importancia de la prevención en la lucha frente a todo tipo de cáncer celebramos el 19 de octubre el DÍA MUNDIAL DEL CÁNCER DE MAMA. Los alumnos de varios niveles de la ESO visitaron el stand de la asociación AMIGA y también participamos en la actividad Tejiendo por la vida.
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OCTUBRE Primeros Auxilios
CHARLA /TALLER
El programa de Educación para la Salud Cascales Saludable organizó un taller de Primeros auxilios en el Instituto para nuestro alumnado de 1º y 2º de ESO. Muchas gracias a María del Mar (antigua alumna) y Alicia por su charla y demostraciones: RCP, maniobra de Heimlich y otros primeros auxilios, que nuestr@s chic@s han escuchado con atención y practicado.
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ARTÍCULO
La profesión más bonita del mundo Profesionales sanitarios van al IES Cascales a contar que hacen en su vida diaria. Enfermeros, médicos, sanitarios y técnicos del 061 explican a los alumnos de 1º de la ESO técnicas de primeros auxilios. Es increíble lo que estos profesionales pueden hacer por los demás y el cariño y respeto que tratan a las personas. Están continuamente alerta aunque no estén de guardia; si vas por la calle y tienes un accidente acude algún sanitario. Es muy interesante que todos apren-
damos de ellos y de cómo ayudar en un caso vital, como un atragantamiento, un desmayo, etc. Los sanitarios que vinieron eran antiguos alumnos del IES Cascales, ahí pude ver que nada es imposible y que están muy preparados, gracias a la educación que recibieron de los profesores de éste centro. ¡Cómo me gustaría ser sanitario de mayor! Gracias por abrir los ojos a alumnos indecisos del IES Cascales. Juan Ruíz López 1ºD
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NOVIEMBRE
CHARLA /TALLER
Sensibilización y prevención sobre enfermedad mental y adicciones El 13 de noviembre se realizaron varias CHARLAS-TALLER a los alumnos de 3º ESO para la sensibilización y prevención sobre enfermedad mental y adicciones. Estas acciones se enmarcan en la Campaña de sensibilización “#Descubre. No bloquees tu salud mental”. Esta es una iniciativa didáctica para sensibilizar e informar sobre salud mental y las adicciones a los más jóvenes y su entorno más cercano, impartida por especialistas de la Federación Salud Mental Región de Murcia. Según la Organización Mundial de la Salud (O.M.S.): - 25% de la población sufre un trastorno mental a lo largo de su vida. - 450 millones de personas, en el mundo afectadas. - 12,5% de todas las patologías, son enfermedades mentales. - El 22% población padece episodios de ansiedad y depresión en algún momento de su vida. - Se calcula que al menos el 20% de los adolescentes y jóvenes de todo el mundo tienen una enfermedad mental. - En 2020 la depresión será la 2a causa mayor de incapacidad en el mundo después de las enfermedades cardíacas.
Higiene Visual La higiene visual consiste en un conjunto de normas, fáciles de seguir, destinadas a controlar los factores que pueden provocar un efecto nocivo sobre la visión. También se conoce como “ergonomía visual”. Las normas de higiene visual ayudan a mejorar los problemas visuales y, aunque no los resuelven totalmente, sí que contribuyen a tener un mejor rendimiento y una menor fatiga visual. Para que nuestro alumnado adquiera y se beneficie de estas normas organizamos una charla para diurno y vespertino sobre higiene visual. 52
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Programas
DICIEMBRE
CHARLA
Día Mundial contra el SIDA La Consejería de Sanidad de la Comunidad Autónoma de Murcia, con motivo de la conmemoración del Día Mundial de la Lucha contra el Sida, animó a la población en general a someterse a la prueba anónima y gratuita para detectar el VIH/sida. En nuestro instituto, Jaime Pérez Gómez, antiguo alumno de este centro y enfermero, estuvo hablando con nuestros estudiantes sobre el VIH, dentro de las actividades que nuestro programa de Educación para la Salud preparó para el Día mundial de la lucha contra el SIDA. Según Jaime, “la información es formación, siendo esta la única manera de frenar esta enfermedad en los jóvenes”.
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Programas Hemos realizado charlas, visionado de vídeos sobre esta temática adaptados a los diferentes niveles, carteles didácticos con dibujos y eslóganes y un taller de pulseras rojas que nuestros alumnos elaboran para toda la comunidad educativa. También pudimos hacer un gran lazo rojo humano en el claustro con la participación de profesores y alumnos, que visten de rojo en este día solidario. RadioCascales cubrió radiofónicamente la actividad.
Un lazo de solidaridad El IES Licenciado Francisco Cascales hace un lazo humano por el Día Mundial de la Lucha contra el Sida. El pasado domingo 1 de diciembre fue el Día Mundial de la Lucha contra el Sida. Por eso, el centro de enseñanza IES Licenciado Francisco Cascales también ha querido solidarizarse con los afectados de esta enfermedad y ha hecho un lazo humano. ·Lazo humano hecho por los alumnos del instituto a la hora del recreo, todos los alumnos voluntarios formaron un gran lazo rojo. El lazo rojo es un símbolo utilizado a nivel internacional para solidarizarse con los afectados del Sida. Visual Aids Artists Caucus, un grupo caritativo de Nueva York, creó este lazo en 1991 utilizando el color rojo como concepto de la pasión y por su relación con la sangre. Carmen Cánovas 1ºA
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Programas
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Programas
Calendario de la Salud Este año hemos vuelto a realizar el taller de dibujos y lemas entre los alumnos de 1º ESO. Los temas sobre los que debían trabajar han sido nutrición, deportes, prevención de hábitos adictivos, higiene postural y Bullying. Con la colaboración de todos los tutores de 1º, se recogieron los dibujos y lemas realizados en las tutorías durante el mes de noviembre, y con la colaboración de la AMPA se realizaron calendarios, que se distribuyeron por todas las aulas y despachos del IES para utilizar como planificadores.
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Programas
ARTÍCULO
El Cascales saludable El instituto Cascales participa en un concurso para realizar un calendario saludable. El instituto Cascales participa en un concurso para realizar un calendario. Lo que diferencia este calendario de otros es que éste, lleva dibujos hechos por los alumnos del instituto. Además, para los dibujos no sirve cualquiera. Estos deberán estar divididos por categorías, y además, tienen que estar relacionados con la vida sana. Los dibujos pueden estar relacionados con el deporte, con los vicios perjudiciales, con la alimentación etc.
Pero al ser un concurso hay un premio. Este premio consiste en que si ganas el concurso cogen los dibujos y los imprimen en un calendario que se lo entregan a todos los institutos y colegios de la región. El premio lo gana el instituto que tenga los dibujos mejor hechos y más originales. Gloria García Cruz 1º D ESO
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Programas
ENERO
TALLER
Inteligencia emocional En los últimos años, la Inteligencia Emocional se ha perfilado como gran herramienta para identificar, entender y regular las distintas emociones que afrontamos en la vida, más aún en una época tan complicada como la adolescencia. Por este motivo contactamos, durante el mes de enero, con la AECC de Murcia para solicitarles talleres de Educación Emocional con los que adquirir herramientas para procesar nuestras emociones si aparece en nuestro entorno familiar un caso de cáncer. Durante dos semanas los alumnos de 2º de ESO realizaron en sus aulas uno de estos talleres.
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Programas
Higiene buco-dental
TALLER
Este taller se realiza por mediación de la AMPA y con la colaboración de la fundación Trinitario Casanova. Los niveles en los que se desarrolla son 1º, 2º y 3º de ESO del turno diurno y 3º y 4º del turno vespertino. Las charlas fueron impartidas por David Mora Montoya, odontólogo de la U. de A., Doctor Cumlaude europeo por la Universidad de Murcia en estudios sobre el envejecimiento y especializado en cáncer oral. También pertenece a un equipo de investigación de la Universidad de Murcia y posee una amplia trayectoria laboral en intervención preventiva. El objetivo de este taller es concienciar sobre la gran cantidad de problemas de salud que comienzan con una mala higiene buco-dental. Por ello queremos enseñar a cuidar los dientes a nuestro alumnado para prevenir enfermedades e infecciones de la boca, en particular de los dientes.
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Programas
FEBRERO X Semana de la Salud “Cascales saludable” Este curso escolar 2019/20 celebramos nuestra décima Semana de la Salud “Cascales Saludable” La Semana de la Salud del IES Ldo. Fco. Cascales es una actividad de promoción de la salud en la que participan todos los componentes de la comunidad educativa junto con asociaciones, hospitales y Ayuntamiento. Trabajamos conjuntamente para aportar a nuestros alumnos información y formación con el fin de prevenir la enfermedad, promover la salud y conseguir años de vida saludables. Durante 5 días queremos dar visibilidad a una importante labor entre el alumnado, transmitiéndoles diferentes mensajes, con el denominador común de la importancia de la prevención y el desarrollo de hábitos de vida saludables. Durante toda la semana en los recreos se dispuso varias mesas para realizar un “taller de mandalas” con colores y mandalas impresos para colorear. Coloreando mandalas es, probablemente, donde los adolescentes se sienten con libertad de expresar su propia creatividad y la oportunidad de enfrentarse a ser ellos mismos a través del color. Cuando el alumno tiene la libertad para escoger sus colores favoritos y plasmarlos en un papel de forma natural y espontánea, recobra la seguridad y la confianza en sí mismo, de ahí que les resulte una actividad tan atractiva y se queden quietos simplemente coloreando, por-
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que de una forma muy sutil están conectando con su ser centro. Como años anteriores, nuestro alumnado ha disfrutado de un Desayuno Saludable gracias a la colaboración de la Concejalía de Sanidad y Servicios Sociales del Ayuntamiento y la Asociación de Padres y Madres de este Centro. Conseguir que todos nuestros alumnos se conciencien de la importancia de realizar un desayuno completo cada día antes de salir de casa, sigue siendo un objetivo de este programa y de todos los docentes que trabajamos en este centro. También hemos celebrado la Merienda Saludable con el alumnado del turno vespertino, para concienciarles de la necesidad de tomar alimentos frescos y no bollería industrial para merendar. Y siempre contamos con la magnífica cobertura radiofónica de RADIOCASCALES. Como todos los años el departamento de Educación Física realizó un circuito deportivo bajo el lema Corre por tu Salud en el que participaron todos los alumnos de 1º de ESO. La organización corrió a cargo del profesorado de esta especialidad y se realizó en el Jardín Chino del Malecón del Río Segura. Después de las pruebas físicas es fundamental realizar una buena hidratación y
Programas recuperaciรณn por lo que, nuestro alumnado cuenta con puestos de agua, toallitas para aseo y fruta.
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Programas
CHARLA
Actividad física y salud Elena Serrano, Psicóloga especialista en psicología del deporte y general sanitaria y antigua alumna de este instituto, explicó al alumnado de 3º ESO diurno y vespertino, la necesidad de realizar una actividad física dentro de los parámetros de salud para no desencadenar lesiones. El ejercicio físico influye positivamente no solo en el plano físico, sino también en el mental. Las personas que practican deporte con regularidad saben muy bien que esta práctica les permite ganar en resistencia muscular, estar más flexibles, sentirse bien con su imagen corporal y, lo que es más importante aún, estar más satisfechos y felices. Pero una mala ejecución puede derivar en lesiones, a veces, irreversibles. Por ello hemos de tener en cuenta: -Antes de cada sesión, ha de realizarse un calentamiento suficiente y acorde con la actividad que vamos a desarrollar. - Es fundamental estirar antes y después de cada entrenamiento. Debemos prestar especial atención a los grupos musculares en los que tengamos molestias o hayamos padecido alguna lesión. - Cuando sintamos cualquier tipo de molestia, es preferible parar pues la continuidad en el ejercicio podría provocarnos alguna lesión mayor. - Debemos observar unas buenas medidas para la correcta hidratación y nutrición, asimismo, es necesario descansar suficientemente entre una sesión y otra. - Finalmente, debemos escoger el material deportivo más apropiado para la actividad deportiva, ya que el uso de un material inadecuado puede ser fuente de lesiones.
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Programas
TALLER
Logopedia María Parra, Logopeda y antigua alumna de este instituto, explicó al alumnado de 1º ESO los procesos de la comunicación humana, los trastornos relacionados y el conocimiento de los medios para prevenirlos, evaluarlos y tratarlos. Explicó que los logopedas intervienen en todas las etapas de la vida en las que se presentan alteraciones de la comunicación y del lenguaje y los tratamientos de Logopedia tienen como objetivo mejorar la funcionalidad en la comunicación y la calidad de vida de los niños y adolescentes con problemas de comunicación”.
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Programas
Primeros Auxilios
TALLER
También este año hemos podido aprender con Francisco Sánchez Sánchez, enfermero y antiguo alumno de nuestro instituto, técnicas de Primeros Auxilios. Nos explicó que “los primeros auxilios consisten en la atención inmediata que se le da a una persona enferma, lesionada o accidentada en el lugar de los acontecimientos, antes de ser trasladada a un centro asistencial u hospitalario. Son medidas terapéuticas urgentes que se aplican a las víctimas de accidentes o enfermedades repentinas. El propósito de los primeros auxilios es aliviar el dolor, la ansiedad del herido o paciente y evitar el agravamiento de su estado”.
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Programas
EXPO/ TALLER
Exposición de carteles y charla sobre grupos anti-vacuna y enfermedades emergentes Los alumnos de 1º de Bachillerato, en la materia de anatomía aplicada, han realizado un trabajo de investigación sobre las enfermedades emergentes y re-emergentes. Han analizado que existe una relación muy directa entre la reaparición
de enfermedades, ya casi erradicadas, con la aparición de grupos contrarios a la vacunación. Así mismo han encontrado la relación entre nuevas enfermedades y en cambio climático global.
Y dentro del mismo contexto tuvimos una estupenda charla sobre enfermedades emergentes y COVID-19 a cargo de Germán Morales, antiguo alumno del instituto y estudiante de último año de medicina. En esta últi-
ma semana de febrero ya había bastante información sobre la expansión del COVID-19 en China y Germán nos dio algunos datos de los que se tenían en aquel momento.
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Programas
TALLER
Yo no tiro la comida los alumnos de 1º ESO hicieron batidos de frutas y verduras naturales que degustaron con gran alegría por lo riquísimos que estaban. Esta actividad se pudo realizar gracias a la colaboración de la Asociación Thader Consumo y estuvo cubierta radiofónicamente por RadioCascales.
Análisis de etiquetas “Dale la vuelta a la etiqueta”
TALLER
Hemos terminado la semana aprendiendo a consumir de manera responsable haciendo un taller de análisis de etiquetas. Se enseña al alumnado los siguientes aspectos... - Análisis de una despensa saludable a partir de una compra inteligente. Qué necesitamos para comer bien. - Nuevas tendencias de consumo. Indagación de nuevos alimentos falsamente saludables. - Etiquetado. Listado de ingredientes, tabla de composición nutricional, alegaciones nutricionales. Aprendiendo a mirar más allá de las calorías. - Productos sin gluten, sin lactosa. ¿Moda o salud? - Resolución de dudas.
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Programas
TALLER
Educación afectivo-sexual La educación afectivo-sexual es una herramienta educativa para conversar sobre sexualidad y sentimientos, con el propósito de contribuir a la construcción de relaciones satisfactorias, promover la igualdad de género y prevenir riesgos de diversa naturaleza (embarazo adolescente, ETS, violencia, etc.) Realizamos una sesión los alumnos de 2º de Bachillerato, quienes tuvieron, con sus tutores y/o profesores, información sobre este importante aspecto en el desarrollo integral del adolescente. Los ponentes fueron: Inma Sanchez (matrona y antigua alumna) y Francisco Sánchez (enfermero).
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Programas
Cocina saludable Por último, a lo largo del mes de febrero, las visitas al Aula de Cocina del mercado de Verónicas se realizaron con todos los alumnos de 3º de ESO en cuatro sesiones, acompañados por distintos profesores del claustro. En la plaza de abastos de Verónicas los/as alumnos/as realizan una acti-
TALLER
vidad de 90 minutos para desarrollar habilidades que les permitan preparar sus propios menús adaptados al patrón mediterráneo. Se lleva a cabo con el alumnado taller de compra, taller de cocina y nutrición y taller sensorial con degustación de las recetas elaboradas.
MARZO Covid-19 En la segunda semana de marzo entramos en confinamiento. Teníamos programadas interesantes actividades que son continuidad de otros años y que por las nuevas circunstancias no pudieron llevarse a cabo. No obstante, hemos podido participar en una webinar por el Día mundial sin tabaco. Bajo el eslogan “Proteger a los jóvenes de la manipulación de la industria y evitar que consuman tabaco y nicotina” la OMS pretende prevenir el inicio del consumo de tabaco y otros productos con nicotina en los adolescentes. 68
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Fuimos invitados a participar por las Unidades de Salud Medioambiental Pediátrica de Murcia y Olot (Girona).
Programas
Quiero agradecer... Quiero agradecer a todos los exalumnos que han participado en el desarrollo de esta X Semana de la Salud. Ellos ya pudieron participar, como alumnos, de las actividades que se realizaban cuando estaban en el instituto. Ha sido una inmensa alegría recibirlos como grandes profesionales en su materia y dispuestos siempre a colaborar con su querido “Cascales”. Por último, hemos realizado las evaluaciones de todas las actividades a través de los tutores y el departamento de orientación. Como habéis podido ver, ha sido un año más corto pero muy intenso, en el que hemos llevado a cabo todas estas actividades gracias a la participación y colaboración de muchas personas, a las que menciono a continuación: - Profesores del claustro IES Cascales y equipo directivo, - personal no docente, - AMPA del IES Cascales, - Ayuntamiento de Murcia, - Asociaciones THADER Consumo, AECC y ADANER, - Grado de Óptica y Optometría de la Universidad de Murcia, - Fundación Trinitario Casanova, - Hospital Virgen de la Arrixaca, - Federación Salud Mental Región de Murcia - Antiguos alumnos. Como siempre una especial mención a Raquel Marco (Dpto. orientación) por su inestimable ayuda en la coordinación con los tutores y a Javier Oña y los alumnos de RADIOCASCALES, que siempre cubre todas nuestras actividades.
Carmen Calatayud Maciá Coordinadora del programa y profesora de Biología.
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ARTÍCULO
El día que volvimos al Cascales Hecha un manojo de nervios, me disponía a llamar al timbre y encontrarme con Carmen, que me recibía con una gran sonrisa y un abrazo en la puerta para acompañarme al Salón de Actos. Allí me encontraría con varios alumnos de 1º ESO. Y es que mi lugar no era en las butacas, como cuando entraba la primera vez al instituto para escuchar una charla de bienvenida. Esta vez me tocaba hablar en el escenario de una de mis grandes pasiones, la Logopedia, relacionada con la salud. Ya no era esa niña tímida y retraída de 12 años. Me encontraba ante chicos y chicas que me hacían pensar en esos 6 años en los que viví muchas cosas, junto a amistades que mantendré siempre, risas, locuras... También reviví la ayuda de profesores, que no sólo nos enseñaban los contenidos de sus materias, sino que también nos ayudaban a sacar el potencial que teníamos en nuestro interior. Ellos nos motivaban como hizo Carmen Calatayud con muchos de nosotros para alcanzar nuestras metas. Ahora me encontraba, con un grado bajo el brazo, una profesión que era mi pasión y muchas metas por cumplir,
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hablando de la importancia de la salud desde mi punto de vista. Lo estaba haciendo por medio de actividades dinámicas, en unas jornadas a las cuales yo asistí gracias al esfuerzo y dedicación que pone Carmen cada año para enseñarnos la importancia de la salud en todas sus facetas. La vuelta fue maravillosa. No era mi primera charla, pero si en la que más orgullo sentí. Me venían a la mente todos esos momentos que nunca olvidaré y recordaré, ya que los conseguí gracias al esfuerzo y a las personas que tenía a mi alrededor. Este mismo sentimiento seguro que lo sentirán muchas de las generaciones que ahora se encuentren en el instituto y vuelvan en unos años, como claramente haré yo, si Carmen me acepta, para participar en estas maravillosas jornadas o en lo que sea. Cada vez que vuelva a este instituto será siempre desde el gran cariño que le tengo a la institución y a los años vividos.
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María Parra Antigua alumna
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ARTÍCULO
Volver Mi querida profesora y tutora de Biología, Carmen Calatayud, me preguntó:
¿qué significó para tí volver al Cascales siendo ya enfermera? A lo que respondí: Cruzar esa puerta, y ver ese claustro, fue un vuelco de emociones. He pasado en ese patio interior muchas horas y muchos días de mi vida. Seis intensos y largos años, en los que he reído y llorado. Tantos recuerdos de tantos amigos. Algunos que permanecen en mi vida como una gran familia y otros que, como es habitual, han seguido su camino. Volver a escuchar el sonido de esa campana manual, que en pocos sitios está, ¡que emoción! El último día que la escuché, fue la mañana siguiente a nuestra graduación y sonaba a despedida . A despedida de amigos, profesores y muchos recuerdos. Salí del lnsituto con la sensación del trabajo bien hecho, de haberme esforzado, y con ganas de poder estudiar lo que siempre me apasionó, Enfermería. Afortunadamente, 4 años después, tuve la suerte de volver ya siendo enfermera. Carmen se puso en contacto conmigo y me dijo si quería impartir un curso de
primeros auxiliosa sus alumnos...¡¿Y yo qué iba a decir?!,¡Qué por supuesto que sí! Me encanta la docencia, y me encanta volver al sitio donde yo escuchaba atentamente las charlas que daban otros antiguos alumnos sobre Educación para la Salud. Volver a reencontrarme con profesores que jamás pensé que volvería a ver,quete besen, te abrazen y te den la enhorabuena...¡son recuerdos que se quedan grabados en el corazón para siempre ! Es una experiencia maravillosa volver al sitio donde tantos profesores te formaron para llegar a ser algún día lo que siempre soñaste. Sin duda, no dejaré de colaborar en este proyecto siempre que pueda...
Mª Mar Rivera Caravaca, Antigua alumna
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ARTÍCULO
¿Que qué es volver a tu instituto? Es volver al lugar donde has pasado, posiblemente, los años más intensos de tu vida; donde has pasado tu adolescencia; donde has conocido tanto a amigos como a profesores que marcarán tu futuro. Un día por la calle, me encontré con la estupenda profesora de Biología que me dio clase durante 4 cursos y, cómo no, me propuso la magnífica idea de volver a aquel magnífico salón de actos de mi antiguo instituto. La propuesta era dar una charla sobre enfermedades reemergentes, grupos antivacuna, VIH y sobre el actual Coronavirus. No tardé ni 3 segundos en decir enérgicamente, “¡Sí, vamos que sí!” Cuando me vi, casi graduado y dando una charla a estudiantes de bachiller, puedo asegurar que me sentí tan profesional que, por un momento, creo que me salieron canas. Ver la cara de los alumnos y de algunos profesores que me dieron clase fue algo maravilloso, era como por fin, sentirme tan sabio de materia como los que a un día yo había admirado por poseer tantos conocimientos.
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Todos crecemos y nos hacemos a la idea de que, con el tiempo, iremos aprendiendo y culturizándonos, pero, es sin duda en esos momentos, cuando tu mente se reafirma sobre sí misma. En definitiva, fue algo que viví con entusiasmo y repetiría siempre. Germán Morales Antiguo alumno
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RADIO CASCALES ¿Clandestinos? No, más bien confinados. Y es que las últimas emisiones de la temporada 2019-20 de Radio Cascales más bien parecían la de una de aquellas emisoras pirata que emitían música de contrabando desde el Océano Atlántico a los escuchas británicos de finales de los años cincuenta del pasado siglo. Además tuvimos el aliciente de hacer un programa con público en el salón de actos en el que fueron invitados los capitanes del Real Murcia, C.F., Armando y “Chumbi”, que aleccionaron y dieron buenos consejos a nuestros alumnos (fueron entrevistados por Joaquín
Iniesta y Pablo Portillo). Radio Cascales ha seguido haciendo programas que informaban de la actualidad social y cultural del instituto, ha seguido entreteniendo con sus especiales de Halloween o Navidad y ha seguido incorporando nuevos talentos a su plantilla. El año que viene, con o sin coronavirus, seguiremos informando a través de nuestros podcasts, disponibles (como lo están ahora mismo) en la página web del instituto. Disfrutad, pues, si queréis escuchando Radio Cascales este mismo verano. Pero, eso sí, con todas las precauciones posibles. Salud.
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BACHILLERATO DE INVESTIGACIÓN El IES Licenciado Francisco Cascales de Murcia es uno de los centros de la Región de Murcia autorizado a impartir el Bachillerato de Investigación desde el curso 2017/18. El objetivo de este programa de especialización curricular en Bachillerato es proporcionar a los alumnos una adecuada formación y preparación en las distintas materias, a la vez que se procura interesarles de una manera práctica y amena a la metodología de la investigación. En el 2º curso de este programa de Bachillerato, los alumnos han de elaborar un proyecto de investigación en una de las materias, preferentemente de la modalidad cursada, cuya calificación se tendrá en cuenta en la correspondiente calificación final de dicha materia. El proyecto o trabajo de investigación ha de ser expuesto, de manera oral, durante el mes de febrero o primeros de marzo al finalizar la 2ª evaluación del curso escolar. El proyecto de investigación es un trabajo individual e inédito por medio del cual el alumno intenta aplicar y profundizar
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los conocimientos adquiridos en una materia, desarrollando habilidades investigadoras, ampliando conocimientos e incentivando su espíritu crítico y una actitud positiva para enfrentarse a los problemas de una disciplina científica, con una metodología de trabajo próxima a la dinámica universitaria. Transformar dicha investigación en una memoria escrita y realizar una exposición oral que la sintetice de manera ordenada y clara es un auténtico reto. La exposición oral del proceso y de los resultados de la investigación se llevará a cabo ante un tribunal constituido por una Comisión Evaluadora formada por 4 profesores. La exposición oral tendrá carácter público y podrá asistir, sin intervenir, cualquier persona. No debe superar los veinte minutos (quince de exposición y cinco de preguntas de la Comisión Evaluadora). Tras finalizar la exposición los miembros de la Comisión evaluadora podrán hacer las consideraciones o preguntas que consideren oportunas, estando el alumno obligado a responderlas.
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Opiniones de alumnos que finalizan 2º de bachillerato de investigación.
MARINA LÓPEZ IBERNÓN Acabo de terminar 2º de bachillerato. Sinceramente, creía que este momento no iba a llegar nunca porque además con la pandemia y el confinamiento, este curso, que lo único que tenía bueno era su corta duración, se ha hecho más largo que nunca. Estos dos años en el instituto han sido muy importantes para mí porque no sólo he alcanzado un cierto nivel académico, sino que también he crecido como persona y sobre todo, como investigadora. Todavía recuerdo en cuarto de la ESO cuando mi profesor de biología, Paco Zamora, nos presentó las opciones para cursar bachillerato. Ahí fue la primera vez que oí hablar del Bachillerato de Investigación. Es cierto que nunca antes se había impartido en el centro y que muchos profesores no habían dado clase en esta modalidad, pero las ganas y el esfuerzo que le pusieron para que todo saliera bien hizo que cada vez me apeteciera más entrar. Creo que mis compañeros y yo no fuimos conscientes de dónde nos habíamos metido hasta que comenzamos en septiembre de 2018 la asignatura de Introducción a la Investigación. Las primeras clases con nuestro profesor Santiago Roca, haciendo hincapié en
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toda la estructura que tenía que seguir nuestro trabajo y las temidas normas APA, que tanto nos han calentado la cabeza estos dos años. Al principio, asustaba la idea de tener que hacer frente a un trabajo de tal magnitud; yo lo veía como algo realmente complejo y no sabía si iba a ser capaz de llevarlo cabo, sin embargo, tuve desde el principio el apoyo de mi tutor y profesor de Biología, eso me dio mucha fuerza para desarrollar mi trabajo de investigación llamado Contaminación
acústica en el IES Cascales. Sin duda, el mejor recuerdo que tengo de primero son los días que nos tocaba laboratorio. Una vez a la semana teníamos la oportunidad de bajar y poner en práctica lo que estábamos dando en clase, aprendíamos mucho y además era más ameno que cualquier asignatura en un aula, incluso presentamos experimentos a compañeros de otros cursos durante la Semana de la Ciencia. Fue una experiencia muy divertida, tanto para nosotros como para ellos. Llegó segundo Bachillerato y teníamos que exponer nuestro proyecto en marzo. Recuerdo todo el tiempo invertido en mi trabajo, sí que es verdad
que supuso un esfuerzo mayor y muchas horas, pero realmente disfrutaba haciéndolo porque, aparte de aprender cosas nuevas que no
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sabía, la contaminación acústica es un tema que realmente me interesaba. La fecha de entrega cada día se acercaba más. Había semanas en las que no sabía si iba a poder llevarlo todo bien, eran momentos de agobio y de dudar si iba a quedar como se había planeado, además había que compaginarlo con los exámenes de segundo… No obstante, este curso me ha enseñado que debes de confiar en tu proyecto en todo momento, en cada cosa que añades y quitas y en todo el tiempo que le echas. Había veces en las que no encontraba esa confianza pero he tenido la suerte de tener a un tutor que ha confiado en mi proyecto y en mí como nadie y siempre ha sido capaz de devolverme esa motivación para seguir adelante. El mejor recuerdo que tengo de este año fue el día que expuse mi trabajo; estaba muy nerviosa pero finalmente todo salió muy bien y a partir de ese momento me di cuenta de lo mucho que había aprendido. El Bachillerato de Investigación me ha enseñado cómo buscar fuentes información fiables, la importancia que tiene citar y cómo hacerlo, la capacidad de organización y planificación. Por otra parte, he ganado mucha confianza en mí misma y me he dado cuenta de todo lo que soy capaz; he desarrollado mis habilidades para hablar en público yo, que siempre he sido muy vergonzosa y me daban pánico las exposiciones orales. Además, en mi clase he tenido la suerte de sentir el compañerismo
que hemos tenido entre nosotros, ayudarnos unos a otros, en comprender la situación de cada uno… Lo mejor que me llevo de mi experiencia en el bachillerato de Investigación son mis increíbles compañeros, no me imaginaría haber pasado por esto sin ellos. También a todos mis profesores a los que les estoy muy agradecida por el trabajo que han tenido que hacer con nosotros. Muchas gracias a todos.
MARÍA GARCÍA MENA Del Bachillerato de Investigación me llevo muchas cosas buenas. Para empezar, estar en una clase tan reducida es muy cómodo y permite que pueda haber un poco más de atención sobre cada alumno. Mi principal duda es si iba a ser más difícil, pero los contenidos al final son los mismos que en cualquier otro bachillerato, con la ventaja de que en 1° de Ciencias se va mucho al laboratorio. Sí puede ser que al haber dos horas más a la semana se acabe un poco más cansado, y que el trabajo de investigación agobie en 2°, pero merece la pena el orgullo que se siente y que sienten tus familiares cuando lo acabas y lo presentas. Es una sensación emocionante que siempre voy a recordar, y una experiencia que viene muy bien para la Universidad.
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DEBATES ESO Uno de los programas que nuestro centro desarrolla y va consolidándose es el de debate escolar. En los últimos años son cada vez más los alumnos que participan en él. Este año hemos contado con cuarenta alumnos distribuidos en diez grupos, cuatro en 3º de ESO y seis en 4º. Todos ellos recibieron la formación necesaria para la práctica del debate en las sesiones de tutoría del primer trimestre. A continuación se organizaron en grupos y desarrollamos diez debates dentro de nuestra liga interna. Estos debates los llevamos a cabo en nuestro salón de actos y los temas sobre los que hemos reflexionado son los siguientes: 1. ¿El crecimiento económico es totalmente incompatible con la sostenibilidad?. 2. ¿Las medidas de restricción de tráfico atentan contra el derecho de los ciudadanos a moverse por la ciudad?. 3. ¿La educación superior es importante para tener éxito?. 4. ¿Debería prohibirse el móvil en los centros escolares?. 5. ¿Existe la privacidad en el siglo XXI con todos los objetos tecnológicos?. 6. ¿Están los jóvenes suficientemente concienciados frente a la violencia de género?. 7. ¿Debería regularse la ley que permita la muerte asistida?. 8. El empleo 2.0 (trabajo a distancia) mejora el rendimiento?. 9. ¿La democracia actual es la mejor forma de gobierno?. 10. ¿La globalización perjudica el medioambiente?.
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II Torneo regional Lcdo. Fco Cascales La crisis sanitaria que hemos sufrido y que nos ha obligado a todos a trabajar de forma distinta y desde el confinamiento en casa, también ha afectado al desarrollo de nuestro programa. Estábamos preparando a los tres grupos que nos representarían en el torneo regional, que se disputaría en el mes de abril, cuando nos sorprendió la covid 19 y tuvimos que cancelarlo todo. Nos quedamos organizados, preparados y sin debates. Ilusionados con lo reñida que estuvo la clasificación final en nuestro torneo interno, con nuestro cartel listo y con la ilusión de volver a recibir a otros centros de la Región para disfrutar de dos tardes de interesantes y reñidos debates, todos tuvimos que contentarnos con la esperanza de que nuestro sueño se hiciera realidad lo antes posible. No va a poder ser ya este curso que acaba, pero sí lo
haremos el próximo curso en cuanto nos sea posible. Todos estamos preparados, desde esta calma latente, para poder llevar nuestro proyecto a buen puerto. Tenemos ganas, ilusión, preparación y tema: “El cambio climático propicia los actuales desastres medioambientales”. Os animamos a que sigáis participando y disfrutando con nosotros de todos los debates que todavía nos quedan por vivir. Mientras tanto, si hemos despertado en ti un poco de curiosidad, vas a cursar 3o o 4o el próximo curso, o simplemente quieres informarte de en qué consiste y qué hacemos en este programa, puedes seguirnos en nuestro blog (debatescascales.blogspot.com) Charo García Murcia Coordinadora programa debate escolar ESO
El debate permanente es el único antídoto contra la manipulación de información
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MODELO PARLAMENTO EUROPEO Durante este curso los alumnos de 1º de Bachillerato participaron en l proyecto Modelo Parlamento Europeo, organizado por la fundación San Patricio. El objetivo era que los alumnos conocieran y desarrollaran dinámicas de las instituciones democráticas y, a la vez, se fomentara en ellos el pensamiento crítico y la asunción de acuerdos colectivos, simulando una sesión parlamentaria. Durante una primera fase en la que los estudiantes se integraron en diversas comisiones (Asuntos Exteriores, Empleo y Asuntos Sociales, Medio Ambiente, Salud Pública y Seguridad Alimentaria y Libertades Civiles, Justicia ) donde investigaron sobre un tema (la UE ante el cambio climático, el envejecimiento demográfico, las criptomonedas y la trata de seres
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humanos) y escribieron un ensayo sobre el mismo al tiempo que participaron en un foro virtual sobre el tema en cuestión con estudiantes de toda España. En una segunda fase, se simuló una sesión de Parlamento Europeo en el Salón de Plenos del Ayuntamiento en la que todo el alumnado de 1º de Bachillerato participó elaborando, debatiendo y votando medidas hipotéticas sobre los temas estudiados. Tras esta fase, cuatro alumnos seleccionados tuvieron la opción de asistir a una sesión de Modelo Parlamento Europeo con otros jóvenes en las Cortes Valencianas y allí resultó seleccionado un alumno nuestro, Álvaro Liaño, para la sesión nacional que se celebrará en septiembre
Programas Eras mus +
Inglés
Polonia, Noruega, Holanda e Italia
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Fr ancés
INTERCAMBIO con el Lycée Albert Camus de Nîmes
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MEDIACIÓN Acto de reconocimiento de alumnos mediadores El 26 de febrero de 2020 y como ya es costumbre en las últimas décadas, la Facultad de Trabajo Social de la Universidad de Murcia y en concreto su Máster en Mediación, organizó el Acto de Reconocimiento de los Alumnos Mediadores de los centros educativos de la Región que colabora con dicho Máster. A este acto fue invitado nuestro Instituto que acudió con el nuevo grupo de alumnos mediadores formados durante este curso para recibir sus diplomas. La finalidad de este reconocimiento es doble: Por un lado, mostrar gratitud a los alumnos que voluntariamente han decidido capacitarse como mediadores con la ayuda y supervisión de los alumnos de este Máster. De esta manera ya pueden entran a formar parte del equipo de mediadores dispuestos a trabajar responsablemente para ayudar a los compañeros en la resolución de sus conflictos. Por otro lado, el acto propicia el encuentro de los alumnos mediadores de más de veinte centros educativos de toda la Región, les da la oportunidad de hablar y compartir experiencias y comprueban que existe una red de mediadores escolares que trabajan, igual que ellos, en la mejorar la convivencia de sus res-
pectivos centros. Para ello se les cedió la palabra y a través del relato de sus experiencias personales, se les posibilitó sentirse los verdaderos protagonistas del evento. La Mesa Presidencial del acto estuvo formada por representantes de la Universidad, de la Consejería de Educación y de los centros participantes: Sr. D. Sergio López Barrancos. Director General de Evaluación Educativa y Formación Profesional. Sr. D. José Ángel Martínez López. Vicedecano de Prácticas y Empleo de la Facultad de Trabajo Social. Sra. Dª Manuela Avilés Hernández. Coordinadora del Máster Universitario en Mediación. Sra. Dª Emilia Ortuño Muñoz. Representante de la Dirección y Profesorado de Centros Educativos. Nuestros alumnos mediadores de 2020 fueron Lucía Bermejo Parra, Carmen Cánovas Uriol, Diana Flores Mondragón, Marena Oliva Castedo, Mahelet Pérez Seva, Candela Rodier Pérez, Julia Aragón Garre, Lucía Ruiz Díaz, Jorge Sánchez Martínez, Carmen González López Talah Kante Ortiz, Benjamín Emefile Atewe, Yasmin Vitoria Lima Sánchez, Laura Gábana Aguilera, Jaime Hernández Oñate.
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Interesante charla del Juez de Menores, don Rafael Romero. A iniciativa del Servicio de Mediación del instituto, el pasado 16 de febrero el Juez de Menores, Rafael Romero, dedicó su tiempo a estar con nosotros, los alumnos del IES licenciado Francisco Cascales, para acercarnos al mundo de la justicia de menores. La sesión comenzó con la recreación de un juicio por parte de alumnos mediadores y jueces de paz del Instituto. La historia del caso trataba de la agresión físicamente de una chica por parte de un compañero de clase provocada por la rivalidad respecto a sus aficiones futbolísticas. Cada uno era hincha de un equipo de futbol distinto. La charla posterior duró unos sesenta y cinco minutos, el tema fue el de expli-
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carnos como sería la actividad diaria de un juzgado de menores. El juez D. Rafael Romero nos respondió a todo tipo de preguntas acerca del los numerosos casos a los que se enfrenta cada día. También calculó para los alumnos lo que costarían, más o menos, todos los daños físicos ocasionados por la pelea del caso que se había representado por nuestros queridos compañeros y que se recogería en la sentencia. Al parecer, como se había ocasionado con la agresión la rotura de un diente, rondaban los mil euros que debían pagar los padres del agresor. También nos habló de que en algunos casos se podía llevar al menor infractor a un centro de menores por un cierto tiempo si los jueces consideraban que era la mejor opción a seguir.
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Yasmine Ouggad Benasla E1ºD
Varios
EL REAL MURCIA VISITA EL “CASCALES” Armando y Chumbi son entrevistados por los alumnos de 4º ESO Joaquín y Pablo Los capitanes del Real Murcia, Armando y “Chumbi”, visitaron el IES Licenciado Francisco Cascales y respondieron a las preguntas que les hicieron los alumnos del centro a través de sus compañeros de 4º ESO Joaquín y Pablo, reporteros del programa La ciencia del deporte, de Radio Cascales. El primero en responder fue “Chumbi”, que habló de temas como su lesión de rodilla, su primer gol tras la lesión y cómo superó ésta. También comentó que aprovechó el tiempo lesionado para completar su formación estudiando nutrición.
Después fue el turno de Armando, que habló sobre su pasado, sobre los partidos más importantes de su carrera en el club, y del sentimiento que le transmite ser capitán del Real Murcia. A todos los alumnos asistentes les gustó escuchar las palabras de los jugadores y al concluir fueron despedidos con un fuerte aplauso. Andrés Zaragoza Hernández E 1ºB
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DESDE SECRETARÍA Me quedo con lo bueno Me quedo con los aplausos a los sanitarios de España. Esos sanitarios que han luchado enconadamente contra un enemigo cruel, diminuto a la vez que inmensamente poderoso. Me quedo con la imagen de una niña en el balcón de enfrente, a las ocho en punto de la tarde, sonriendo y aplaudiendo con todas sus ganas a pesar de sus pocos meses de vida. Me quedo con las vídeo-llamadas a traición, en chándal y cola de caballo…y sin maquillar. Me quedo con los aperitivos al sol en mi balcón, mientras leía un libro. Me quedo con las conversaciones familiares, asomados a ese mismo balcón, sorprendidos por el paseo de alguna solitaria persona con su perro. Me quedo con las tardes de deporte en casa, siguiendo los vídeos caseros que mi monitora del gimnasio nos mandaba al móvil. Y con sus monólogos, dirigidos a una pantalla que nunca le contestaba, aunque yo sí lo hiciera (aún a sabiendas de que ella no me oía). Sólo en los momentos difíciles nos percatamos verdaderamente de todo lo bueno que tenemos: de nuestra familia; de nuestros amigos; de esos ratos de reunión con ellos, en los que nos reímos a mandíbula batiente de cualquier tontería; de la suerte de tener un trabajo… Agradezcamos todo lo que la vida nos da: lo bueno porque nos reconforta y lo malo porque nos enseña. Alguien dijo: el éxito en la vida no reside en no caer nunca, sino en saber levantarse y seguir caminando. Aprendamos, pues, de las malas experiencias. Levantémonos con energía y sigamos caminando. Carmen Nicolás
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