• For your work, use blue or black ink unless instructed otherwise instructed.
• Check the vocabulary lists and learn to use a bilingual dictionary.
• Try to do extension activities and to work ahead.
• Some symbols/instructions used in the workbook include:
This means it is a listening exercise. Often you will see the word ‘écoutez’. The listening tracks will be shared via Teams.
This means that you will watch a video at the beginning, during or at the end of an activity.
Reading comprehension. Remember to check & write in the booklet meanings of new words/phrases. All answers should be in French.
Reliez or trouvez les paires
This means that you match the information or find corresponding pairs
Surlignez
Soulignez
This means that you use your glue stick. You will often see the word ‘collez’.
For this you will do an activity to a songjust enjoy even if you only sing in the bathroom!
Traduisez:
Means that you translate the given sentences/paragraph(s) to a different language
‘Surlignez’ means that you highlight.
‘Soulignez’ means that you underline.
Lisez:
This means it is a continuous writing exercise or you may need to write some phrases/sentences. Often you will see the word ‘écrivez’
Trouvez l’intrus:
Means you find the odd one out
This is a speaking exercise. You may be asked to audio record yourself or work with a partner (who does not need any knowledge of French).
Means that you need to read the information/passage given to do the activity
Corrigez:
This means that you colour. You will often see the word ‘coloriez’.
This is an exercise that will help you practise a certain grammatical notion.
Means that you correct statements that are false. You may see this in a true/false reading or listening comprehension exercise.
Vrai () ou faux() : True () or false ()
Choisissez
Means that you choose from the given set of information.
Ma boîte à outils : This literally means your tool box ! You will find meanings of words or phrases to help you with the task.
This means that you tick the correct answer. Often you will see the words ‘cochez correctement’
This is a checklist that you will find at the end of each module to help you to evaluate yourself. Be honest!
Mettez en ordre/Mettez dans l’ordre correct: Rearrange the words/phrases in the correct order to form a grammatically correct sentence or paragraph.
For the online activities below, always remember to write your mark in the space provided. Links to the activities will be shared via Teams. Linguascope activity. Follow the given path to locate the activity.
Word wall activity. Kahoot activity Blooket activity
In this module, you learn how to talk about yourself and others. You’ll describe your likes and dislikes, your personality, and your appearance. You’ll also learn how to use regular -er verbs, the verbs avoir and être, and how to make adjectives agree with nouns.
Mon autoportrait-A
1. Choisissez la réponse correcte. Notez votre score ! Choose the correct answer. Write down your score.
2. Mettez dans l’ordre correct. Adapté de https://wordwall.net/resource/21829449
Exemple - J’aime le rugby, c’est cool.
i. supporte / mensonges / je / ne / pas / les
ii. me / la / passionne / lecture
iii. horreur / j’ / examens / des / ai
iv. plaisir / grand / me / fait / un / le / sport
3. Réécrivez chaque phrase en utilisant le verbe indiqué (à l’infinitif). Conjuguez-le correctement et adaptez la préposition/article si nécessaire.
Exemple : Elle aime beaucoup le théâtre(apprécier). Elle apprécie le théâtre
i. La lecture me passionne. (adorer)
ii. Il n’aime pas le bruit. (avoir horreur de)
iii. On n’aime pas l’injustice. (ne pas tolérer)
iv. Mes amis aiment discuter de politique. (s’intéresser à)
v. Ma sœur n’aime pas la foule. (éviter)
4. Lisez et répondez aux questions.
Nous sommes BTS. Nous adorons la musique K-pop et nous aimons expérimenter de nouveaux styles musicaux. Nous apprécions aussi la danse, car elle nous permet d’exprimer nos émotions sur scène. Pourtant, nous n’aimons pas les rumeurs et les critiques négatives. En revanche, nous aimons beaucoup échanger avec nos fans sur les réseaux sociaux.
Je m’appelle Barack Obama. J’adore lire des biographies et j’apprécie écouter du jazz puisque cette musique me rappelle mon enfance. Pourtant, je n’aime pas regarder trop la télévision car je préfère passer du temps avec ma famille. En revanche, je trouve les documentaires très enrichissants.
Moi, c’est Serena Williams. J’adore le tennis, évidemment, mais aussi la mode et le design. J’apprécie énormément la musique hip-hop et je danse dès que j’en ai l’occasion. Cependant, j’ai horreur de rester inactive trop longtemps. Je préfère avoir une vie bien remplie et créative.
Je m’appelle Emma Raducanu. J’adore le tennis mais je kiffe aussi apprendre de nouvelles langues puisque cela me permet de voyager plus facilement. J’aime beaucoup la musique pop et j’écoute souvent des chansons pendant mes entraînements. Pourtant, je n’aime pas le froid et je préfère les vacances au soleil. En revanche, j’apprécie les longues promenades dans la nature.
Moi, c’est Malala. J’adore lire des poèmes et je trouve la littérature très inspirante. J’aime aussi défendre l’éducation des filles, puisque c’est ma passion et mon combat. Cependant, je ne supporte pas l’injustice et j’ai horreur de la violence. En revanche, je profite toujours des moments tranquilles avec mes amis.
i. Qui explique qu’il préfère passer du temps avec sa famille plutôt que regarder la télévision ?
ii. Quelle personnalité apprécie la mode et trouve la musique hip-hop motivante ?
iii. Quelle célébrité parle de son engagement pour l’éducation des filles et dit ne pas supporter l’injustice ?
iv. Qui affirme que la danse est une manière d’exprimer ses émotions ?
v. Quelle personnalité utilise un registre plus familier et dit qu’elle kiffe apprendre les langues ?
vi. Compare deux personnalités : qui a une vie très active, et qui préfère les moments tranquilles ?
vii. Parmi ces cinq personnalités, laquelle vous ressemble le plus ? Expliquez votre réponse avec au moins deux phrases.
Mon autoportrait-B
1. Lisez les textes. Adapté de Studio 2 Pg 20
A. Corrigez l’erreur dans chaque phrase
B. Trouvez l’équivalent de ces expressions dans les textes.
��My Reflection about my homework
I understood everything I understood partly I did not understand
✍One thing I did well:
�� One thing I want to improve:
�� Teacher's Comment:
Mon autoportrait-C
1. Complétez avec le mot correct dans la case.
aime aimes aime pas les n’ aimes car le qui
i. J’………………….. la musique américaine.
ii. Est-ce que tu ………………….. la pizza ?
iii. Elle ………………….. la musicienne …………………………. s’appelle Doja Cat.
iv. Je n’aime ………………….. la musique rock, c’est affreux !
v. Qu’est-ce que tu ………………….. mademoiselle Sarah ?
vi. J’adore ……………………… français parce que c’est facile.
vii. Je déteste …………………. serpents-ils sont effrayants.
viii. Monsieur Lorenzo………. aime pas la musique rock ………………. c’est bruyant.
Je n’aime pas-I do not like
Tu n’aimes pas-You do not like
Il/Elle n’aime pas-He/She does not like
J’aime – I like
Tu aimes – you like
Il/elle aime-He/she likes
J’ai – I have
J’adore– I love
Tu as – you have
Tu adores – you love
Il/elle adore-He/she loves
J’ai – I have
Tu as – you have
2. A. Traduisez en français.
Example : I like football.
i. You like music.
ii. He loves chocolate.
iii. He likes pizza and chips.
iv. I do not like animals.
B. Traduisez en swahili
Example: J’aime le tennis et le cinéma.
i. Tu aimes la musique, mais tu n’aimes pas les devoirs.
ii. Il aime les chats et les oiseaux.
iii. Tu aimes l’école parce que tu aimes les maths.
■ use aimer + noun
■ use ne pas
● use the connectives et, mais and aussi
Grammar Focus
Bilan :
1. Choisissez la réponse correcte. Notez votre score !
2. Réécrivez chaque phrase en utilisant un mot du cadre. Adaptez l’article et l’accord.
manuel – smartphone – pochette – cartable – ordi – chaussures de sport – carnet
Exemple : Il utilise un ordinateur tous les jours. Il utilise un ordi tous les jours.
a. Elle a un portable très moderne.
b. J’adore mes baskets
c. Vous cherchez un cahier rouge.
d. J’ai un livre dans mon sac.
e. Tu achètes un sac noir
f. Nous avons une trousse bleue.
3. Regardez l’image. Imaginez que c’est votre sac. Dites ce que vous avez/vous n’avez pas. N’oubliez pas AVOCADO !
1. A. Quel est l’objet le plus important selon les élèves de PHPS ? Notez les résultats (le pourcentage) du sondage.
B. Résumez les résultats du sondage sur un graphique.
2. Qu’est-ce qui est essentiel pour les jeunes ? Écoutez et cochez (✓) correctement. Exercices écoute Studio assessment pack module 1 2A
3. Lisez le texte.
Bonjour !
Je m’appelle Léa. J’ai douze ans et mon anniversaire est le 5 juin. Je vais au collège Victor Hugo.
Dans mon sac, j’ai un livre orange, un cahier vert et un stylo. J’ai aussi une trousse avec un crayon et une gomme. J’ai toujours mon portable et ma bouteille d’eau. J’aime écouter de la musique mais je n’aime pas danser parce que c’est très difficile. Je n’ai pas de dictionnaire, mais j’ai des bonbons !
Transformez le texte de Léa à la troisième personne.
• Remplacez je par elle.
• Changez les formes verbales quand c’est nécessaire.
• Attention aux adjectifs et aux pronoms possessifs (mon → son, ma → sa, mes → ses).
Lesarticlesdéfinisetindéfinis
Grammar Focus
GrammarFocus:Lesadjectifspossessifs
I can…
● talk about what is in my survival kit
● say what is important to me
■ use Qu’est ce que ...
■ use possessive adjectives mon / ma / mes / ton / ta / tes
■ use avoir (je, tu, il/elle forms)
Comment je me vois-A
1. Trouvez et traduisez les adjectifs. Adapté de Studio 2 pg 21
2. Lisez le texte et répondez aux questions de pg 15. Read the passages and answer the questions on pg 15
Je m’appelle Amine. J’ai douze ans et j’habite à Lille, en France. Je suis sympa et assez sportif. Je suis algérien. J’ai les cheveux noirs et les yeux marron. Dans ma famille, il y a quatre personnes : mon père, ma mère, ma sœur et moi. J’aime le foot et le basket parce que c’est amusant. Je n’aime pas la danse – je trouve ça ennuyeux. Le weekend, je joue au foot avec mes amis et je regarde des films.
Je m’appelle Sofia. J’ai onze ans et j’habite à Londres, en Angleterre. Je suis drôle et un peu timide. Je suis espagnole. J’ai les cheveux bruns et les yeux verts. Dans ma famille, il y a cinq personnes : mes parents, mes deux frères et moi. J’aime écouter de la musique et danser parce que c’est génial. Je n’aime pas le foot – je trouve ça nul. Le weekend, je vais au parc avec ma famille.
Je m’appelle Malik. J’ai treize ans et j’habite à Montréal, au Canada. Je suis amusant et travailleur. Je suis marocain. J’ai les cheveux courts et noirs et les yeux noirs. Dans ma famille, il y a trois personnes : mon père, ma mère et moi. J’aime jouer aux jeux vidéo parce que c’est cool. Je n’aime pas faire du shopping – je trouve ça ennuyeux. Le weekend, je reste à la maison et je joue sur mon ordinateur.
Je m’appelle Claire. J’ai douze ans et j’habite à Nairobi, au Kenya. Je suis gentille et créative. Je suis française. J’ai les cheveux blonds et les yeux bleus. Dans ma famille, il y a six personnes : mes parents, mes deux sœurs, mon frère et moi. J’aime lire des livres et dessiner parce que c’est intéressant. Je n’aime pas jouer au rugby – je trouve ça dangereux. Le weekend, je dessine dans ma chambre et j’écoute de la musique.
i. Qui…
Amine
Sa famille est composée de quatre personnes. Comment cela peut-il influencer ses loisirs le weekend ?
Sofia
Elle va souvent au parc avec sa famille. Que peut-on conclure sur l’importance de la famille pour elle ?
Malik
Malik aime jouer aux jeux vidéo. Que peut-on supposer sur ses habitudes sociales le weekend ?
Claire
Elle n’aime pas le rugby parce qu’elle le trouve dangereux. Qu’est-ce que cela montre sur sa personnalité ?
3. Et vous ? Écrivez quelques lignes pour vous décrire.
Comment je me vois-B 1. Task
Prepare a short presentation (1–2 mins) about yourself. Say your name, age, physical description, character, and likes/dislikes. Use mainly être, but you can include avoir. Add connectives and opinion phrases.
Record your presentation and share with your teacher. NB : You are talking-not reading from a script !
Bonjour ! Je m’appelle …
J’ai … ans et mon anniversaire est le …
J’habite à …
J’aime … / Je n’aime pas …
J’adore … parce que …
Je déteste … car …
Je suis … (grand(e), petit(e), mince, de taille moyenne)
J’ai … (les cheveux bruns/blonds/noirs, les yeux bleus/verts)
Je suis … (gentil(le), sympa, amusant(e), timide)
Quelquefois, je suis … mais je ne suis pas …
et, mais, aussi, parce que, car, cependant, en plus
Planning space :
Automatic house points for using other ER verbs to talk about your activities.
1. Lisez ce dialogue et traduisez-le en français. Completez les blancs.
Justine: Hi! My name is Justine. What’s your name?
Léa: Hello! My name is Léa.
Justine: How old are you?
Léa: I am 14.
Justine: I am 15. Where do you live?
Léa: I live in Paris.
Justine: I live in Lyon. What colour are your eyes?
Léa: I have brown eyes.
Justine: I have blue eyes. Do you have a pet?
Léa: Yes, a dog called Max.
Justine: I have a cat called Félix.
��My Reflection about my homework
I understood everything I understood partly I did not understand
One thing I did well:
One thing I want to improve:
GRAMMAR:Adjectives
Bilan : I can…
● describe myself
■ use être (je, tu, il/elle forms)
■ use singular adjectives
● use the intensifiers très and assez
Grammar Focus
Et les autres-A
1. Choisissez la réponse correcte et notez votre score.
2. Surlignez les adjectifs dans les phrases ci-dessous. Cambridge IGCSE Grammar Pg 13
a. Son appartement est vraiment moderne.
b. Franchement, le salon est laid. Les rideaux sont verts et les murs sont gris.
3. Complétez les phrases avec la bonne forme de chaque adjectif entre parenthèses. Cambridge IGCSE Grammar Pg 14
a. À mon avis, ma chambre est trop .............................. (petit) et j’ai horreur du tapis .............................. (vert).
b. Là où j’habite, il y a de ........................................ (grand) magasins et un château ........................................ (impressionnant).
c. C’est une ville .............................. (fleuri) et extrêmement .............................. (joli).
d. Mes grands-parents habitent dans une maison .............................. (jumelé) dans une région .............................. (touristique).
4. Décrivez votre meilleur ami ou votre meilleure amie en utilisant obligatoirement tous les mots de la liste ci-dessous. Faites des phrases complètes et variez les structures
Fidèle/drôle/parfois/toujours/ gentil ou gentile/ s’entendre bien avec/ depuis (ex. Je le/la connais depuis…)/ parce que/ ensemble/ bien que (ex. Bien qu’il soit…)
Et les autres-B
1. Lisez et notez les adjectifs positifs et les adjectifs négatifs dans la bonne colonne.
adjectifs positifs adjectifs négatifs
2. Justino vient de recevoir cet email. Lisez-le. Adapté de : AQA 2103 Reading Foundation
Notez la personne qui…
a. …parle beaucoup…
b. …n’est jamais triste…
c. …est irritante selon Justino…
d. …fait rire…
3. Lisez le texte et faites les activités ci-après.
Salut !
Je m’appelle Jules et mon meilleur ami s’appelle Patrice Meugeot. Il a douze ans et son anniversaire, c’est le 15 juillet. Il est français d’origine, mais il habite maintenant au Canada, dans la ville cosmopolite de Montréal. Patrice parle couramment le français et l’anglais, ce qui est très pratique.
Côté apparence, il a les cheveux blonds, courts et légèrement bouclés, et les yeux noisette qui brillent toujours quand il rit. Il est plutôt grand pour son âge, sportif et bavard, mais aussi attentionné avec ses amis. J’aime le fait qu’il sache toujours écouter et donner de bons conseils.
Patrice n’est pas enfant unique. Il a un frère aîné et deux petites sœurs. Son frère s’appelle Gilles. Il a seize ans, les yeux bleus et les cheveux châtains. Gilles adore jouer de la guitare et il rêve de devenir musicien. Ses sœurs s’appellent Clémentine et Anne-Laure. Clémentine a huit ans et elle adore les animaux. Elle a un chat noir qui s’appelle Pouchka. Anne-Laure, la benjamine, a seulement quatre ans. Elle a un chien plein d’énergie qui s’appelle Milou.
J’apprécie Patrice non seulement parce qu’il est drôle et gentil, mais aussi parce qu’il est loyal et généreux. Avec lui, on ne s’ennuie jamais.
Jules
A. Associez chaque mot à sa définition.
1. Bavard
2. Fidèle
3. Passionné de 4. Partager
5. Depuis
6. S’entendre bien avec 7. Curieux
8. Franchise
a) Qualité d’une personne honnête, qui dit la vérité
b) Qui parle beaucoup
c) Être intéressé par quelque chose
d) Être amis sans conflit
e) Loyal, digne de confiance
f) Aimer découvrir, poser des questions
g) Utiliser ensemble, mettre en commun
h) Indique la durée d’une action commencée dans le passé et qui continue
B. Trouvez un synonyme dans le texte enrichi.
i. Sympathique = ……………………………
ii. Honnête = ……………………………
iii. Loyal = ……………………………
iv. Sérieux = ……………………………
GRAMMAR:Adjectives
Bilan : I can…
● describe someone else
■ use the third person singular/plural + adjectives
Il est hypercool-A
1. Mettez dans l’ordre correct. Adapté de https://wordwall.net/resource/36173024
NB : Attention à la ponctuation !
Exemple : Il s’appelle Rocky.
2. Regardez la fiche d’identité de ce musicien francophone et écrivez un paragraphe pour lui. Utilisez les phrases de pg 25. N’oubliez pas AVOCADO !
Look at the ID card of this French-speaking musician and write a paragraph for her. Use the sentences from page 25 Don’t forget AVOCADO!
Prénom : Carla
Nom : Lazzari
Pseudonyme : Carla
Âge : 19 ans
Anniversaire : 19 août
Nationalité : française
Genre musical : pop
Instrument : de la guitare, du piano
Description Physique: cheveux châtains, les yeux noisette
Caractère : souriant,sympathique
Aime : chanter,danser, voyager
Il est hypercool-B
1. Quiz : Complétez avec la forme correcte du verbe et notez votre score.
2. Lisez le texte et surlignez tous les verbes. Read the passage and highlight the verbs.
Louane chante de belles chansons françaises et elle aime la musique
pop. Elle joue du piano et elle prépare souvent des spectacles pour ses
fans. Louane écoute beaucoup de musique et elle travaille tous les jours. Elle adore partager ses émotions dans ses chansons et ses fans regardent ses clips sur Internet. Nous écoutons Louane à la radio et nous chantons avec elle.
3. Complétez avec la forme correcte du verbe.
4. Reliez les deux parties et écrivez les phrases.
Je … des clips sur YouTube. Elle … la musique pop.
Nous … les paroles d’Amir.
Vous … les chansons de Taylor Swift ?
5. Complétez chaque phrase avec la forme correcte du verbe. Complete each sentence with the correct form of the verb.
i. Tu ……………………………. (aimer) Aya Nakamura ?
ii. Nous ……………………………. (jouer) de la guitare comme Ed Sheeran.
iii. Ils (écouter) Stromae à la radio.
iv. Wanja et Ndali………………………………(détester) la musique de Beyoncé.
6. Réécrivez à la forme négative avec ne…pas Rewrite the sentence in the negative form using ne…pas.
i. Elle aime la musique → ______________________________
ii. Il regarde la télé → ______________________________
iii. Elle parle français → ______________________________
iv. Il étudie les maths → ______________________________
7. Trouvez l’erreur et écrivez la version correcte. Find the mistake and rewrite the sentence correctly.
Exemple : Je parlons français. Je parle français.
i. Tu aimez la musique.
ii. Ils regarde la télé.
iii. Nous écoute le prof.
��My Reflection about my homework
I understood everything I understood partly I did not understand
✍One thing I did well:
�� One thing I want to improve:
�� Teacher's Comment:
Extension activity
8. Traduisez le paragraphe en français.
Hello! My name is Alex and I am twelve years old. I am English and I live in London. I am in Year 7 and I like school. I love French because it’s fun and interesting. I also like music and I play the guitar. My best friend is called Sam. He is funny and sporty. We watch TV and play football together. I have one sister and two brothers. At the weekend, we listen to music and we dance in the living room !
On utilise avoir : • pour indiquer l’âge, la possession (nombre de frères, d'enfants, objets...), la description ou un état physique.
On utilise être : Pluriel Nous sommes Vous êtes Ils/elles sont • pour indiquer la nationalité, la profession, la situation de famille ou la date. L’adjectif s'accorde avec te sujet.
Bilan : I can…
● describe a musician
■ use regular –er verbs + avoir and être
Dans certaines expressions comme être d'accord/ne pas être d'accord
Ex. -Paul est d ’accord avec moi : ce film est très bien.
-Je voudrais regarder ce DVD, mais Léa n’est pas d ’accord avec moi.
Listening Comprehension-Paper 1
1. Écoutez ce garçon parler de sa vie et choisissez la bonne réponse pour compléter la phrase. Écrivez A, B ou C dans la case, comme dans l’exemple. Vous entendrez chaque enregistrement deux fois. Nov 2024
Exemple : Il joue au foot …
.
i. Il mange de la pizza …
ii. Elle aime …
iii. Il dit que la date d’aujourd’hui est …
iv. Il n’aime pas voyager …
A
C.
A. B.
C.
A .
B.
C.
A . B.
C.
i. Elle habite …
A . B.
C.
2. Écoutez cette fille se présenter et entourez le seul mot souligné dans chaque phrase qui est correct, comme dans l'exemple. Vous allez entendre chaque phrase deux fois.
Jan 2025
Exemple:
3. Lisez les questions. Écoutez deux fois le document puis répondez. Vous êtes en France. Vous écoutez une émission à la radio. Des collégiens parlent de leur personnalité préférée. Pour répondre aux questions cochez (✓) les bonnes réponses. Explore cahier d’activités pg 20 piste
4. Lisez les questions. Écoutez deux fois le document puis répondez. Vous êtes en France. Vous écoutez une conversation. Pour répondre aux questions cochez (✓) la bonne réponse. Explore cahier d’activités pg 20 piste 11
5. Vous êtes en France. Vous entendez ce message sur votre messagerie vocale.
Hachette JS A1 Piste 24
i. Qui joue au volley-ball, mercredi ?
a. ❑ Tarik.
b. ❑ Wafa. c. ❑ Youssef.
ii. Le jour du match, vous avez rendez-vous où ?
a. ❑ dans le stade.
b. ❑ à côté du stade. c. ❑ à la porte du stade.
iii. Vous devez aller au match avec…
iv. Le jour du match, vous avez rendez-vous à…
a. ❑ 15 h 30.
b. ❑ 17 h 30.
c. ❑ 19 h 30.
6. Écoutez et notez sous chaque image le numéro du dialogue correspondant.
Hachette JS A1 Piste 98
a. ❑
b. ❑
c. ❑
Grammar
EXERCICE 1: Remplissez les blancs avec la partie correcte du verbe être au présent pour compléter les phrases.
Fill in the blanks with the correct part of the verb être in the present tense to complete these sentences.
EXERCICE 2: Remplissez les blancs avec la partie correcte du verbe avoir au présent pour compléter les phrases.
Fill in the blanks with the correct part of the verb avoir in the present tense to complete these sentences.
Nowtrythesesentenceswithoutthepersonalpronoun.
EXERCICE 3: Être ou avoir ? Choisissez le verbe correct pour compléter chaque phrase. Être or avoir? Choose the correct verb to complete each sentence
EXERCICE 4: ER ? Remplissez les blancs avec la forme correcte du verbe entre parenthèses, au présent.
Fill in the gaps with the correct form of the ER verb in brackets in the present tense.
This module is all about school. You’ll learn how to talk about your school subjects, timetable, teachers, and opinions. You’ll also practise using the present tense of regular and irregular verbs and expressing opinions with reasons.
Mes matières
1. Choisissez la réponse correcte. Notez votre score !
2. C’est quelle matière ? Regardez les images et notez correctement. Utilisez les mots dans la case.
3. Lisez et cochez (✓)la bonne case. AQA Foundation 2008
i. Ma matière préférée, c’est la géographie.
A. B.
C.
ii. Je préfère l’informatique, parce que c’est très utile.
B. C.
iii. Mon prof de chimie est sympa, c’est donc ma matière préférée.
B. C.
iv. La seule matière qui me plaît, c’est l’histoire.
4. Regardez les images et faites des phrases pour exprimer l’opinion.
le masculinesingularnouns J’aimelefrançais. la femininesingularnouns Jedétestelamusique. les pluralnouns J’adorelessciences. l’ wordsbeginningwithavowel J’aimel’anglais.
Exemple : le basketball la natation le rugby le tennis
i. le dessin la physique la biologie la chimie
ii. la bibliothèque le laboratoire les vestiaires le marché
iii. c’est nul c’est génial c’est facile c’est intéressant
iv. un stylo une gomme une chaise un crayon
v. rouge noir blanc sac
2. On parle des matières. Écoutez et cochez (✓) la case correcte. Cochez (✓) aussi l’opinion de la personne qui parle.TT1 CM 77 pg 98 CD4 piste 25 GP 168
i. A.
B.
C.
ii. A.
B.
C.
iii. A.
B. C.
iv.
3. Lisez l’email de Luc et complétez avec les mots dans la case Expo1 pg 81 GP 125
i. Luc est ses copains………………………………. le collège.
ii. Ils adorent……………………………..
iii. Ils…………………………………. le dessin.
iv. Ils n’aiment pas le professeur de…………………………
v. Ils…………………………………….les sciences.
géographie aiment adorons le sport détestent aimons adorent dessin détestons
4. Lisez les phrases. Notez sens ou non-sens. Expo1 pg 84 GP 133
5. Mettez dans l’ordre correct. Adapté de https://wordwall.net/resource/9873320
i.
ii.
iii.
C’est génial-B
1. On parle de quelle matière ? Lisez et notez la lettre correcte.
J’adore lire les romans et des pièces de théâtre.
J’adore tous les jeux d’équipe.
J’aime étudier les événements du passé. Nous écoutons des chansons traditionnelles.
Les animaux et les plantes m’intéressent.
2. Choisissez la réponse correcte. Notez votre score !
3. A. Lisez le texte. Copiez et complétez le tableau avec les huit matières mentionnées et les opinions.
Matière Opinion
B. Quelles sont vos opinions sur les matières que vous faites ?
1. Interview :
Assignment Overview
This assignment focuses on practising speaking French, specifically about school subjects and personal opinions. You will work on this activity at home with the assistance of a family member or friend.
Preparation: Before you begin the activity, it’s important to prepare both yourself and the person who will help you. You will use your device to record your conversation.
Teach the Pronunciation
Teach First! Start by teaching your helper how to pronounce the questions in French. This will ensure that you both understand how to communicate effectively.
Activity Instructions
Follow these steps to complete the assignment successfully.
Reading the Questions
Ask your helper to read the questions in French only. You can refer to the script provided below for the questions.
Answering the Questions
When it’s your turn to respond, make sure to answer in full French sentences. Use the following elements in your answers:
Opinion Phrases: Use phrases like j’aime (I like), je n’aime pas (I don’t like), je préfère (I prefer), and je déteste (I hate).
Justifications: Include reasons for your opinions using parce que (because) or car
Connectives: Use words like et (and), mais (but), and aussi (also) to connect your ideas.
Questions to Answer
Here are the questions you will be answering. Make sure to think about your responses and use the language structures mentioned above.
➢ Comment tu t’appelles ? (What is your name?)
➢ Quel âge as-tu ? (How old are you?)
➢ Quelle est ta matière préférée ?
Pourquoi ? (What is your favourite subject? Why?)
➢ Quelle matière tu n’aimes pas ?
Pourquoi ? (Which subject don’t you like? Why?)
➢ Que penses-tu des sciences ? (What do you think of science?)
➢ Que penses-tu de l’EPS ? (What do you think of PE?)
Conclusion
NB: Remember you are answering questions, not reading off from a script It should be almost similar to a natural conversation.
Upload your recoding on Teams, if possible or Airdrop it when you get to school.
��My Reflection about my homework
I understood everything I understood partly I did not understand
✍One thing I did well:
�� One thing I want to improve:
�� Teacher's Comment:
Extension activity
1. Traduisez en français le paragraphe suivant. Adapté de https://www.twinkl.fr/resource/t3-fr-2545424-cover-lesson-school-subjects-and-opinions-french-lesson-pack
Hello ! My name is Magali. I am thirteen years old and I live in Nice. I live with my mother, my brother and my grandmother. I love my school. I study many subjects; For example, on Monday I have math, English, history, French and science. It's my favorite day. I love English because it is interesting and the teacher is nice. But, I don't like music because it is very difficult and the teacher gives us too much homework.
Pour vous aider…- To help you… -j’habite -I live -Mon école-My school -j’étudie- I study -j’ai… I have -C’est ma journée préférée … It is my favorite day -le prof nous donne trop de devoirsthe teacher gives us too much homework.
1. Choisissez la réponse correcte. Notez votre score !
2. Mon école. 0520/42//M/J/14
Écrivez un article pour le site web d’une école française. Vous devez écrire 130–140 mots.
• Faites une description de votre école.
• Racontez ce que vous avez fait hier à l’école.
• Dites ce que vous aimez à l’école. Expliquez pourquoi.
• Dites ce que vous voudriez changer dans votre école. Expliquez pourquoi.
J’ai cours- B
1. L’emploi du temps de Chloé : Chloé parle de son emploi du temps.
Écoutez et notez vrai ou faux.Expo1 pg 86 Disc 3 piste 08 GP 135
2. Écoutez et remplissez la grille. Collins Cambridge IGCSE French pg 63 piste 32 Vous allez entendre une conversation entre Morgan at son amie au sujet des matières scolaires.
Vous allez entendre la conversation deux fois. Choisissez l’affirmation (A–F) qui correspond à chaque matière scolaire. Vous avez d'abord quelques secondes pour lire les affirmations cidessous.
Matière
L’espagnol
Les maths
L’EPS
Le français
Les arts plastiques
Affirmation
A. Le prof n’est pas sympa.
B. Elle a de bonnes notes.
C. Elle veut choisir cette matière au baccalauréat.
D. Il y a un mauvais comportement des élèves dans cette classe.
E. C’est une matière barbante.
F. Il y a trop de devoirs dans cette matière.
3. Regardez les images et faites des phrases. Exemple : Vendredi à huit heures j’ai géographie. Je n’aime pas la géographie parce que c’est très difficile.
��My Reflection about my homework
I understood everything I understood partly I did not understand
✍One thing I did well:
�� One thing I want to improve:
�� Teacher's Comment:
J’ai cours –Grammar&InformationNotes
�� 1. Talking About School Subjects with avoir
InFrench,tosaywhichsubjectyou have,youusetheverb avoir (tohave):
i. Je .............................. sur Internet pendant quatre heures tous les soirs.
ii. Selon mes parents, mon frère et moi .............................. trop de temps devant un écran.
iii. Quand elle va au supermarché avec notre mère, ma sœur .............................. toujours les produits les plus chers.
iv. Louise .............................. toujours en retard.
v. Est-ce que tu .............................. les Armand ? Moi, je les ...................................... bien.
vi. En France, les cours .............. ................ souvent plus tôt le mercredi
vii. En classe, c’est toujours Marc qui .............................. le premier parce qu’il est très intelligent.
viii. J’.............................. les langues mais je .............................. les sciences, que je .............................. trop difficiles.
ix. Beaucoup de mes amis ........................... ... être en meilleur forme.
x. Ils ne .............................. pas nager et ne .............................. donc pas à la piscine avec nous.
Au collège en France-B
1. Lisez les textes et notez les phrases dans la colonne correcte.
Example:PARLER(tospeak): je parle tu parles il/elle/on parle nous parlons vous parlez ils/elles parlent
Examplesrelatedtoschool:
•Jeparleavecmesamisàlarécré.
•Nousregardonsunevidéoenanglais.
•Ilsécoutentleprofesseur.
2. Some irregular verbs
SomeverbsdonotfollowtheERpattern:
Finir=tofinish/end je finis tu finis il/elle/on finit nous finissons vous finissez ils/elles finissent
3. The Pronoun “on” “On”means‘we’,‘you’,or‘peopleingeneral’.Itusesthesameverbformas‘il/elle’.It’sverycommon inspokenFrench. Examples:
•Oncommencelescoursàhuitheures.
•EnFrance,onmangeàlacantine.
•Onamathsàneufheures.
I can
Bilan
● understand information about French schools
● describe my school day
■ use on to say what we do
● pronounce the sound on correctly
Miam-Miam ! -A
1. On mange à la cantine : Qu’est qu’ils prennent ? Écoutez et cochez (✓) correctement. Music Metro 2 Rouge Module3-4 piste 15
2. Observez les images et notez vrai ou faux.
3. Écrivez les prix.
a. Une bouteille de coca coûte un euro quarante.
b. Un paquet de chips coûte un euro quatre-vingt-douze.
c. Une boite de sardines coûte cinq euros quatre-vingts.
d. Un kilo de pommes coûte quatorze euros soixante-dix.
1. Dialogue:
Assignment Overview
This assignment focuses on practising speaking French about food and drink in a school canteen setting. You will complete this activity at home with the help of a family member or friend.
Preparation: Before you begin the activity, it’s important to prepare both yourself and the person who will help you. You will use your device to record your conversation.
Teach the Pronunciation
• Prepare questions for your friend/family member.
• Teach your helper how to pronounce the questions in French. This will ensure that you both understand how to communicate effectively.
Activity Instructions
• Your helper will play the role of the canteen staff.
• You will order at least three items from the menu on pg 56 and say “Miam miam!” when you choose something tasty.
• Respond in full sentences and include opinions , reasons), and connectives (et, mais, aussi).
Opinion Phrases: Use phrases like j’aime (I like), je n’aime pas (I don’t like), je préfère (I prefer), and je déteste (I hate).
Justifications: Include reasons for your opinions using car /parce que (because).
Connectives: Use words like et (and), mais (but), and aussi (also) to connect your ideas.
Examples of possible questions/phrases:
For the canteen staff
• Bonjour ! Qu’est-ce que vous voulez ?
(Hello! What would you like?)
• Vous aimez les sandwiches ? Pourquoi / pourquoi pas ?
(Do you like sandwiches? Why/why not?)
• Quelle boisson vous préférez ? (Which drink do you prefer?)
• Et pour le dessert ? (And for dessert?)
• Vous aimez la tarte aux pommes ?
(Do you like apple tart?)
• C’est tout ?-Is that all ?
• Et avec ça ? (Anything else?)
• Ça fait 15 euros au total- It is 15 euros in total
• Merci beaucoup ! Bon appétit ! (Thank you very much! Enjoy your meal!)
For the client (You)
Je voudrais… (I would like…)
Pour moi, … s’il vous plaît. (For me, … please.)
Comme boisson je voudrais…? For a drink I would like
C’est combien ? (How much is it?)
Je paie en espèces / par carte. (I’ll pay in cash / by card.)
Conclusion
Upload your recoding on Teams, if possible or Airdrop it when you get to school.
��My Reflection about my homework
I understood everything I understood partly I did not understand
✍One thing I did well:
�� One thing I want to improve:
�� Teacher's Comment:
Miam Miam –Grammar&InformationNotes
�� 1. The Partitive Article (du, de la, de l’, des)
French English French English lechocolat chocolatelapizza pizza lescéréalescereals lejus juice
��
4. Verb: Manger (to eat) – Present Tense
Subject pronoun Conjugation
je mange nous mangeons �� tu manges vous mangez il/elle/on mange ils/elles mangent
❗ Note: Nous mangeons keepsthe e toprotectthesoft‘g’sound.
Examples:
Tu manges unecrêpe.→You’reeatingapancake. Il mange duriz.→Heeatssomerice. Nous mangeons àlacantine.→Weeatatthecanteen.
I can
Bilan :
● say what I eat/I’m eating
■ use the partitive article with food
■ use qu’est-ce que and est-ce que correctly
● pronounce cognates correctly
■ use an s to make nouns plural
Reading Comprehension-Paper 2
1. Trouvez l’intrus :
Exemple : le basketball la natation le rugby le tennis
i. banane mangue fraise laitue
ii. aimer regarder écouter livre
iii. EPS SVT maths professeur
iv. huit treize cahier vingt
v. grand petit noir manger
2. Regardez les images. 0520/23/ O/N/23
Pour chaque question, écrivez la bonne lettre (A–F) dans la case appropriée.
i. Il m’a préparé un sandwich hier.
ii. Je voudrais une salade verte.
iii. Mon frère adore les pâtes.
iv. Les saucisses sont délicieuses.
v. Je veux encore du poulet.
3. Trouvez les paires. CE Nov 2024
i. J’ai un chien. iv. Il est cinq heures et demie.
ii. Tu dois porter un chapeau. v. Ma matière préférée, c’est le français.
iii. Prenez la première rue à gauche. vi. Il y a des nuages.
A. B. C. D. E. F.
4. Lisez et complétez chaque phrase avec un ou plusieurs mots du cadre ci-dessous, comme dans l’exemple. Adapté de CE Nov 2012 June
Exemple: Mon école est assez ______ __, elle n’est pas moderne.
i. Elle se trouve dans un village de la campagne.
ii. Les cours commencent à du matin.
iii. Je rentre à ma à midi pour déjeuner.
iv. Les demi-pensionnaires mangent leurs à la cantine.
v. À dix-sept heures, la journée scolaire .
5. Lisez et répondez aux questions. e-books_DELF-DALF_Adosphère1_Livre_pg36
iv. Alice n’aime pas... (cochez (). A.
i. Alice préfère quel jour ?.......................................
ii. Le mercredi après-midi il n’y a pas d’école ?
Vrai ou faux ?
iii. Le samedi, Alice...... (cochez () une case).
v. Pourquoi Alice adore mardi et vendredi ?....................................................................................... ancienne • jolie • proche • 8h • repas • maison • 10h • finit • tâches • étudie • retour
B. C.
A.
B.
6. Au menu du restaurant vous voyez :
ESCARGOTS
Qu’est-ce que c’est ? Notez la réponse correcte dans la case.
7. Vous en vacances en France avec votre famille. Vous lisez le menu de ce restaurant. DELF ABC Pg 73
i. Quel jour il y a de la soupe en entrée ? ……………………………………………………..
ii. Quel est le plat du lundi ?
iii. Quel jour vous pouvez manger des pâtes ? ………………………………………………
iv. Le jeudi, vous mangez...
A. B.
v. Il y a des yaourts combien de fois par semaine ?
A. Une fois. B. Deux fois. C. Trois fois.
A. B
C.
C.
8. Lisez le texte suivant et répondez aux questions ci-dessous. Adapté de CE Nov 2013
i. Sébastien se lève à…
ii. Pour son uniforme, il porte un …
iii. Au petit déjeuner, il mange ……………………… et il boit ……………………
iv. Comment est-ce qu’il va au collège ?
v. Qu’est-ce qu’il fait après le dîner ? (2 détails)
a. b.
A. B. C.
A.
B. C.
A.
B. C.
A.
B.
C.
1. Complétez cette fiche de présentation pour trouver un correspondant. Adomania 1 Livre pg 62
2.
Speaking-Paper 4
Preparation: 10 minutes
Duration: 5 to 7 minutes
PROCEDURE OF THE TEST:
25 points
The test has three parts. candidates have 10 minutes to prepare for the last two parts. During the test, the three parts follow each other, but the examiner will indicate when moving to the next task
1.GuidedInterview(nopreparation)–about1minute
OBJECTIVE: Introduce oneself, talk about oneself.
The questions are asked very slowly to help the candidate talk about themselves, their family, their tastes, and activities. If the candidate does not understand, the question is rephrased. (Examples of questions.)
• Tu t’appelles comment ?
• Ton nom, comment ça s’écrit ?
• Parle-moi de ta famille. Tu es marié(e) ? Tu as des enfants ? Quel âge ont-ils ? Tu as des frères et sœurs ? Ils habitent où ? Qu’est-ce qu’ils font ?
• Quelle est ta nationalité ?
• Quelle est ta ville d’origine ? Parle-moi de ton appartement / de ta maison.
• Quelle est ta profession ?
• Tu aimes ton travail ?
• Parle-moi d’une journée habituelle. Tu te lèves à quelle heure ? Qu’est-ce que tu manges pour le petit déjeuner ? Tu rentres à quelle heure ? Qu’est-ce que tu fais le soir ?
• Tu habites loin d’ici ?
• Qu’est-ce que tu fais le samedi et le dimanche ? Tu aimes le sport ? Quel sport est-ce que tu fais ?
2. Information Exchange (with preparation) – about 2 minutes
OBJECTIVE: Ask questions
The candidate asks questions based on keywords on six cards drawn at random to get to know you better. They do not need to use the exact words but keep the idea.
Simulated Dialogue or Role Play (with preparation) – about 2 minutes
OBJECTIVE: Obtain goods and services
The candidate plays the role of the client. In interaction with you, they must obtain one or more products or services from those shown in the images. They will ask questions about price, indicate the desired quantity, and request or give information, then pay with the fake money provided.
If the candidate does not understand, it is rephrased or repeated slowly.
Au magasin de sport –
Vous êtes en France dans un magasin de sport. Vous voulez acheter un cadeau pour un ami qui aime le tennis. Vous demandez des informations sur les produits, vous choisissez et vous payez. L’examinateur joue le rôle du vendeur.
