Zo gezegd richtgraad 2 mondeling

ZO GEZEGD

NEDERLANDS ALS TWEEDE TAAL (NT2)

INHOUDELIJK GRONDIG VERNIEUWD EN GEACTUALISEERD JIJ KIEST HOE JE LESGEEFT: HANDIGE COMBINATIE VAN PAPIER EN DIGITAAL GEÏNTEGREERDE, FUNCTIONELE TAALTAKEN: WERKEN AAN VAARDIGHEDEN EN TALIGE COMPETENTIES

ONDERWIJSVERNIEUWING ZO GEZEGD WORDT HERWERKT DERDE GRAAD

Beste leerkracht Pelckmans blijft je ondersteunen en zet de didactische vernieuwing in haar lesmethodes verder. Voor Zo gezegd kiezen we opnieuw voor een doordachte aanpak, behouden we wat goed is en focussen daarbij op competentiegericht onderwijs. Dankzij de gloednieuwe leeromgeving kunnen leerkrachten en cursisten zowel op papier als online werken. Je kiest als leerkracht zelf op welke manier je aan de slag gaat. Het doordacht inzetten van lesmateriaal (op papier en/ of online), aangepast aan de noden van de individuele cursist, maakt lesgeven efficiënter, tilt lessen naar een hoger niveau en maakt gericht differentiëren haalbaar.

Zo staat jouw kerntaak centraal: mensen begeleiden in het studeren van Nederlands als tweede taal. Een taak waarin wij je maximaal ondersteunen, want we weten dat je als leerkracht het verschil maakt.

IN EEN SNEL EVOLUERENDE WERELD IS KWALITEITSVOL ONDERWIJS BELANGRIJKER DAN OOIT. In deze folder maak je kennis met Zo gezegd, een complete én hedendaagse lesmethode die je een sterke combinatie biedt van papier en digitaal.

We wensen je veel succes toe!

Namens het hele Pelckmans-team

2

EEN ERVAREN AUTEURSTEAM

MET DANK AAN:

Christine Boeken Stijn Castel Els Le Page Els Mertens Greet Noblesse

Evy De Dapper Maggie De Greef Anja De Kimpe Marie Ghilain Kris Maes

Rebecca Vandenberghe Pieter Van Gompel Inge Vermeire

Ingrid Peeters Celine Van de Vyver Katrien Verstraeten

VIJF TROEVEN 1 Grondige, inhoudelijke herwerking met in elk deel een handig overzicht van de relevante woordenschat en grammaticale schema’s

2 Authentieke contexten en doelgerichte, functionele taaltaken 3 Een sterke combinatie van papier en digitaal: met de vernieuwde Zo gezegd kun je zowel fysiek als online lesgeven

4 Gloednieuwe onlineleeromgeving voor leerkrachten en cursisten 5 Kant-en-klaarmateriaal voor ingebouwde differentiatie

3

HET BESTE VAN TWEE WERELDEN IN ÉÉN LESMETHODE: PAPIER EN DIGITAAL NEEM JE BOEK Een aantrekkelijk leerwerkboek, want wetenschappelijk onderzoek toont aan dat actief leren, leerstof verwerken door te schrijven en te markeren, beter werkt.

Overzichtelijke kaders: om te raadplegen, te studeren.

Uit:

4

on d .1 M gd 2 e z e Zo g

e li n g

Algemeen

•• •

Deel 1 – Hoe goed ken je mij?

•• • rijst

1 Keuzes maken

•• •

2 Dit ben ik!

•• •

3 Dat moet je echt eens doen!

•• •

4 Meningen en argumenten

•• •

5 Geef je mening en zeg waarom!

•• •

6 Imperfectumtraining

•• •

7 Vragen stellen

•• •

België beter bekeken: De podcast

•• •

Ondersteunende kennis: woordenschat

•• •

Ondersteunende kennis: grammatica

•• •

Wat past het best bij jou?

naar de cinema gaan

het platteland / het dorp de zee thee eten afhalen

de bergen de stad

zelf koken sporten

frieten

koffie

de ochtend zoet

de winter

een serie kijken

de avond

de zomer

een boek lezen

zout

1 Keuzes maken 1

Wat heb jij gekozen? Zeg waarom.

Ik heb rijst gekozen, omdat ik heel graag rijst eet.

Ik heb de winter gekozen, omdat ik sneeuw leuk vind.

Ik heb de ochtend gekozen, omdat ik ’s morgens veel energie heb.

12

twaalf • twaalfde

1 • Hoe goed ken je mij?

Belangrijke woorden in de zin zeg je luider en hoger.

Ik heb de zee gekozen, omdat ik graag zwem.

Zinsaccent

Elk woord heeft een vast woordaccent. Je kan het in een (online)woordenboek vinden. cinema lezen

Woordaccent

In een informatieve zin gaat de toon op het einde van de zin naar beneden of blijft de toon gelijk.

Ik heb rijst gekozen, omdat ik heel graag rijst eet.

Intonatie

dertien • dertiende

13

ZO GEZEGD ONLINELEEROMGEVING In het digiboek gaan cursisten zelfstandig aan de slag, elk op hun eigen tempo. Audio- en videofragmenten beluisteren, instructievideo’s bekijken die de theorie toelichten, digitale oefeningen maken …

HEEL VEEL MOGELIJKHEDEN Met behulp van de schrijf- en tekentools kunnen cursisten en leerkrachten vlot tekst toevoegen, tekenen en markeren in hun digiboek en digitaal bordboek. Je kunt oplossingen delen met je cursisten, taken klaarzetten en de resultaten opvolgen.

Zo gezegd onlineleeromgeving Alle informatie kun je terugvinden op zogezegd.pelckmans.be

5

ZO GEZEGD IN EEN NIEUW JASJE

De vernieuwde Zo gezegd 2.1 Mondeling bevat zes delen en een grammaticaal overzicht: 1 Hoe goed ken je mij?

2 Zo doe je dat!

3 Wat moet ik doen?

4 Gezocht!

5 Thuis in België 6 Zo zijn de Belgen en zo spreken ze!

Overzicht grammatica Draaikaartjes De vernieuwde Zo gezegd 2.2 Mondeling bevat zes delen en een grammaticaal overzicht: 1 Gelukkige momenten 2 Sorry dat ik te laat ben!

3 Ik voel me niet goed!

4 Wat een lawaai!

5 Klussen in huis 6 Vrijwilligerswerk is iets voor jou!

Overzicht grammatica Draaikaartjes De vernieuwde Zo gezegd 2.3 Mondeling bevat zes delen en een grammaticaal overzicht: 1 Mijn vrije tijd 2 Elke dag een klein gelukje!

3 Mijn leven in België 4 Voel jij een klik?

5 Bewegen is gezond!

6 In geuren en kleuren Overzicht grammatica Draaikaartjes

Bij de vernieuwing van Zo gezegd houden we rekening met de ervaringen van onze gebruikers, de veranderende maatschappij en nieuwe didactische inzichten. We kiezen voor een doordachte aanpak en behouden wat goed is. Dankzij de gloednieuwe onlineleeromgeving zogezegd.pelckmans.be is de vernieuwde Zo gezegd nu ook inzetbaar voor afstandsonderwijs.

4 Wat een lawaai!

vervangen door Zo gezegd 2.2 leerwerkboek blz. 101

DE PODCAST Gesprek met Sveta

Je leert ...

Je gebruikt ...

– informatie begrijpen over geluid en lawaai binnen en buiten.

– informatie vragen en geven over geluid en lawaai.

– je mening geven over geluid en lawaai.

– zeggen hoe je je voelt bij geluid en lawaai.

– een tekst mondeling samenvatten.

– onderschikking met dat en als.

– het presens.

– het perfectum.

– het imperfectum.

– adjectieven.

honderdeneen

Uit: Zo gezegd 2.2 Mondeling

6

101

2 Elke dag een klein gelukje!

honderdnegenendertig

DE PODCAST

Bij Je leert … en Je gebruikt … vind je een overzicht van de belangrijkste taalhandelingen en de ondersteunende kennis (woordenschat en grammatica) die in dit deel aan bod komen.

Gesprek met Nushi

Je leert ...

Je gebruikt ...

– vertellen hoe je je voelt.

– informatie over een winterdip, een positieve mindset en geluk begrijpen.

– advies vragen / geven.

– reageren op advies.

– complimenten geven / op complimenten reageren.

– vertellen over kleine gelukjes en waarvoor je dankbaar bent.

– informatie over geluk mondeling samenvatten.

– vraagzinnen met waar + prepositie.

– reflexieve verba.

– modale verba.

– verba met vaste prepositie.

– onderschikking met omdat, dat, als.

– de imperatief.

– het presens.

drieënveertig

43

Uit: Zo gezegd 2.3 Mondeling

7

RUIME AANDACHT VOOR LEERSTRATEGIEËN

– De groene kaders zijn onthoudkaders. Via het pictogram audio bij elk groen kader kunnen de cursisten in hun digiboek de taalhandelingen zelfstandig opnieuw beluisteren om de uitspraak en prosodie van de nieuwe taalhandelingen in te oefenen.

– In de groene kaders vind je verschillende mogelijkheden om een vraag te stellen met verkorte en volledige antwoorden. In het zwart vind je de vaste constructies, in het grijs het variabele gedeelte dat je zelf kan aanpassen.

H a n dhiegt bij st u d e re n

5 Geef je mening en zeg waarom!

20 Wat vind jij? Geef een argument.

Wat vind jij? (mening/standpunt) EENS

NIET EENS

Dat vind ik ook!

Dat vind ik niet!

Akkoord!

Niet akkoord!

Daar ga ik mee akkoord!

Daar ga ik niet mee akkoord!

Daar ben ik het mee eens!

Daar ben ik het niet mee eens!

Zeg waarom. (argument) Ik vind dat tof/leuk/interessant/gemakkelijk/oké …

Ik vind dat moeilijk/vermoeiend/vervelend/niet leuk …

Ik vind dat een goed idee, omdat je dan op tijd naar de les kan komen.

Ik vind het onbeleefd om tijdens de les te eten.

Als je honger hebt, kan je niet goed leren.

Vraag wat je gesprekspartner vindt.

Wat vind jij?

Vind jij dat ook?

In een informatieve zin gaat de toon op het einde van de zin naar beneden of blijft de toon gelijk.

Ik vind het vermoeiend als je snel spreekt.

24

vierentwintig • vierentwintigste

Uit: Zo gezegd 2.1 Mondeling

8

Intonatie

1 • Hoe goed ken je mij?

– In de oranje kaders vind je compenserende strategieën die cursisten kunnen gebruiken bij een falende communicatie.

– De nieuwe stappenplannen voor luisteren/kijken, spreken (monoloog en dialoog), mondeling samenvatten en moeilijke woorden helpen de cursisten bij de voorbereiding en uitvoering van elke functionele taaltaak. De cursisten vinden deze stappenplannen op de binnenkant van de covers.

8

Stel jezelf kort voor in een filmpje.

Stappenplan spreken: – Voor wie ga je spreken? monoloog voor de cursisten uit mijn klas voor bekende (familie, vrienden, buren, …) of onbekende personen – Ga je je tekst opnemen en online zetten? Ga je ‘live’ voor een publiek spreken?

– Wat wil je doen?

Je wil jezelf voorstellen.

Je wil een lifehack demonstreren.

Je wil informatie vragen of geven. …

– Welke taal gebruik je?

Standaardnederlands, tussentaal of dialect jij/je en jouw/je (informeel) of u en uw (formeel) – Wat ga je zeggen en vragen? Zoek moeilijke woorden op.

– Kijk naar het tips-kader en/of het groene kader bij de opdracht.

Lees de zinnen en/of de tips en kijk naar de voorbeelden.

Pas toe in je tekst.

– Oefen een paar keer luidop.

Stap 1 Vóór het spreken. Lees de opdracht.

Stap 2 Tijdens het spreken.

– Spreek niet te snel en articuleer goed.

– Spreek luid genoeg, zodat iedereen je kan horen.

– Maak oogcontact.

– Denk aan zinsaccent, woordaccent en intonatie.

– Stel jezelf voor.

Hoi, ik ben Fouad.

– Zeg wat je favoriete … is.

Mijn favoriete serie is Thuis.

– Geef extra informatie over je favoriete …

Mijn broer en ik kijken er altijd samen naar.

– Maak correcte zinnen met een subject en een verbum in de juiste tijd.

Mijn moeder maakte elke week de lekkerste pastasaus.

Ik ben vorige week op restaurant geweest.

– Gebruik de juiste zinsconstructie (inversie, omdat-zin …).

Mijn favoriete stad is Londen, omdat mijn familie daar woont.

Tips

Oefen een paar keer luidop voor je het filmpje opneemt.

Denk aan intonatie: spreek niet Prosodie monotoon als je voor een publiek spreekt. Spreek niet te traag of te snel. Spreek luid genoeg. Denk ook aan woordaccent en zinsaccent. negentien • negentiende

19

Uit: Zo gezegd 2.1 Mondeling

9

AUTHENTIEK BRONNENMATERIAAL

– Authentieke contexten en functionele, doelgerichte taaltaken helpen de cursisten om Nederlands te leren.

– De oranje Tips-kaders bevatten tips en stappenplannen om opdrachten goed voor te bereiden en correct uit te voeren.

13 Lees de aankondiging van het tv-programma Kunnen we overeenkomen?

Britt Van Marsenille en vrederechter Dieter Vanoutrive moedigen mensen aan om met elkaar te praten voordat ze naar de rechtbank stappen.

De buurvrouw van Kayleigh en Marnick houdt hen ’s nachts wakker

a b

c

Ga je luisteren of kijken? ☐ luisteren ☐ kijken Wat voor filmpje is het? ☐ een nieuwsbericht ☐ een reportage ☐ reclame ☐ een spelprogramma Waarover denk je dat het filmpje zal gaan?

Gebruik het Stappenplan luisteren en kijken op de cover vooraan.

Tip

14 Kijk naar het verhaal van Marnick en Kayleigh. Waarover gaat het? Markeer het juiste antwoord. a b c

110

Het filmpje gaat over een probleem met de buurvrouw.

Het filmpje gaat over een feestje bij de buurvrouw.

Het filmpje gaat over een zieke buurvrouw.

honderdentien

Uit: Zo gezegd 2.2 Mondeling

10

4 • Wat een lawaai!

22 Geniet jij ook van de kleine dingetjes? Bekijk de pinterestpagina. Maak je top 3.

Ontdekken

Zoeken

Inloggen

Aanmelden

Genieten van kleine dingetjes 6 pins • 1w

Bij Geluk

1

2

3

Een klein gelukje is ...

Een klein gelukje is voor mij ...

Mijn klein gelukje is ...

Belgische frietjes eten na een vakantie in het buitenland.

luisteren naar het gezang van de vogels in mijn tuin.

genieten van een prachtige zonsondergang.

5

6

4

Een klein gelukje is ...

even verdwijnen in de wereld van een boek.

Een klein gelukje is voor mij ...

de regen tegen het raam horen wanneer je nog in bed ligt.

Mijn klein gelukje is ...

een mandarijntje in één keer kunnen pellen.

1 2 3 23 Praat met je medecursisten.

1 2 3

Wat is een klein gelukje?

Wat is een klein gelukje voor jou?

Wat is jouw klein gelukje?

Mijn klein gelukje is ...

Een klein gelukje is Belgische frietjes eten na een vakantie in het buitenland.

Een klein gelukje is voor mij luisteren naar het gezang van de vogels in mijn tuin.

Mijn klein gelukje is genieten van een prachtige zonsondergang. vijfenvijftig

55

Uit: Zo gezegd 2.3 Mondeling

11

BELGIË BETER BEKEKEN: DE PODCAST

In de rubriek België beter bekeken: De podcast luisteren de cursisten naar de persoonlijke verhalen van anderstalige nieuwkomers. Ze vertellen o.a. over hoe het voor hen was om Nederlands te leren en wat voor werk ze in België doen.

België beter bekeken

DE PODCAST Yahandi

18 Kijk naar het filmpje en antwoord kort met kernwoorden. a

Waarom moest Yahandi het eerste jaar in België geen Nederlands leren?

b

Wat gebeurde er in de laatste maand van haar studie alt-viool?

c

Wanneer moest ze Nederlands leren?

d

Yahandi zegt dat haar man ‘een echte Antwerpenaar’ is. Wat bedoelt ze daarmee?

e

Yahandi twijfelde tussen België en Mexico. Waarom is ze uiteindelijk naar België gekomen?

19 Kijk naar het vervolg en antwoord kort met kernwoorden.

140

a

Wanneer Yahandi zwanger is, wil ze Nederlands leren. Wat wil ze kunnen in het Nederlands? Geef een paar voorbeelden.

b

Wat deed Yahandi om goed Nederlands te leren? Geef een paar voorbeelden.

c

Yahandi zocht actief naar kansen om Nederlands te oefenen. Geef een paar voorbeelden.

honderdveertig

Uit: Zo gezegd 2.2 Mondeling

12

5 • Klussen in huis

ONDERSTEUNENDE KENNIS

– In deze rubriek vinden de cursisten een overzicht van de belangrijkste woordenschat en taalhandelingen uit het deel. Om de cursist te ondersteunen bij het studeren, staan de-woorden in het blauw, het-woorden staan in het oranje en in meerlettergrepige woorden is het woordaccent aangeduid. Het pluralis van de substantieven staat er ook altijd bij.

– Ook is er ruimte voor persoonlijke notities van de cursist. Zo kunnen ze eventueel een vertaling in hun taal of een verklaring in het Nederlands toevoegen.

– De grammaticaregels worden vereenvoudigd op het niveau van de cursist aangeboden, en gaandeweg uitgebreid en verdiept.

– Op zogezegd.pelckmans.be vinden de cursisten nog extra oefeningen op woordenschat en grammatica.

H a n dhiegt bij st u d e re n

Zo gezegd onlineleeromgeving

W Ondersteunende kennis: woordenschat

de autoruit de autoruiten

het deksel de deksels

het elastiekje de elastiekjes

de glasscherf de glasscherven

de hamer de hamers

het ijsblokje de ijsblokjes

het kaarsvet

de keukenrol de keukenrollen

de kom de kommen

de minitomaat de minitomaten

de nagel de nagels

het rietje de rietjes

de vlek de vlekken

Elk woord heeft een vast woordaccent.

Je kan het in een (online) woordenboek vinden. deksel

Woordaccent

Substantieven de baksoda

Je moet baksoda gebruiken.

de geur de geuren

Hoe krijg je een slechte geur uit schoenen?

de lifehack de lifehacks

Kijk naar de lifehacks!

het mengsel de mengsels

Doe het mengsel in een kom.

het stuk de stukken

Ik gebruik een stuk keukenrol om het water weg te vegen.

vijfenvijftig

55

Uit: Zo gezegd 2.1 Mondeling

13

INSTRUCTIEVIDEO De instructievideo’s bij woordenschat en grammaticale items bouwen de leerstof stap voor stap op en zijn een ondersteuning voor de cursist om de leerstof beter onder de knie te krijgen. Je kunt de video’s op verschillende manieren inzetten: als individuele cursist: – om op eigen tempo leerstof te verwerken en te herhalen als leerkracht: – bij het aanbrengen van de leerstof – bij de verwerking van de leerstof: als remediëring

G Ondersteunende kennis: grammatica Onderschikking: bijzinconstructie: twee zinnen combineren met dat en als In een bijzin met dat of als volgt er een speciale zinsconstructie: verbum achteraan.

Ik denk.

Tanja houdt van luide muziek.

t

houd

Ik denk dat Tanja van luide muziek houdt.

Ik vind gillende kinderen lastig.

Ik ben thuis.

ben

Ik vind gillende kinderen lastig, als ik thuis ben.

Let op!

Als de bijzin met als op de eerste plaats staat, krijg je inversie in de hoofdzin!

Ik vind gillende kinderen lastig, als ik thuis ben.

Als ik thuis ben, vind ik gillende kinderen lastig.

Als de bijzin met als op de eerste plaats staat, mag je dan gebruiken als eerste woord in de hoofdzin.

Als ik thuis ben, (dan) vind ik gillende kinderen lastig.

Tip

Participium van het presens participium van het presens: infinitief + d(e) → als adjectief gebruikt blaffen → blaffen + de → een blaffende hond – de blaffende hond gillen → gillen + d(e) → een gillend kind – het gillende kind

120

honderdtwintig

Uit: Zo gezegd 2.2 Mondeling

14

4 • Wat een lawaai!

OVERZICHT GRAMMATICA

In het Overzicht grammatica vinden de cursisten alle grammatica terug die ze tot dan toe geleerd hebben. De grammaticaregels worden doorheen de verschillende boeken van Zo gezegd uitgebreid en verdiept.

1 Woordsoorten 1.1

Artikel: een, de, het Een artikel staat altijd bij een substantief. een appel een hemd een zoon de appel het hemd de zoon de appels de hemden de zonen

een stoel de stoel de stoelen

een

de/het

– onbepaald (algemeen, niet specifiek) – Het artikel een kan je gebruiken bij elk substantief in het singularis.

– de, het = bepaald (specifiek) – De meeste substantieven zijn dewoorden.

Maria draagt een blauwe jeansbroek.

Maria is de vrouw met de blauwe jeansbroek.

Marco is de man met het geruite hemd.

Marco draagt een geruit hemd.

Voor het gebruik van de of het is er geen logica, maar … a een persoon is altijd een de-woord. de man, de vrouw, de tante, de neef het kind, het meisje b

een woord in het pluralis is altijd een de-woord. het boek → de boeken de jas → de jassen

c

een diminutief is altijd een het-woord. het snoepje, het hondje

Je gebruikt geen artikel … a bij namen van personen, steden, landen, maanden en talen.

Marco woont in Antwerpen.

Hij verjaart in juli.

Hij komt uit Italië.

Hij spreekt Nederlands en Italiaans. b

bij substantieven die je niet kan tellen.

Ik drink graag koffie met melk.

c

bij een beroep of functie.

Ik ben journalist.

d

bij woorden (singularis en pluralis) als ze een meer algemene betekenis hebben.

In België moeten kinderen vanaf vijf jaar naar school.

Kleren koop je in een klerenwinkel.

honderdvijfenzestig

165

Uit: Zo gezegd 2.2 Mondeling

15

IK OEFEN EXTRA!

H a n dhiegt In de rubriek Ik oefen extra! kunnen de cursisten afhankelijk van hun noden extra oefeningen maken op de geziene woordenschat, op de spelling van enkele en dubbij st u d e re n bele vocalen en consonanten, op het presens, het perfectum en het imperfectum en op de grammatica bij het deel. Deze oefeningen zijn geen taaltaken en kunnen ook nooit een eindpunt zijn. Ze zijn gemaakt om bepaalde bouwstenen in een taaltaak apart in te oefenen of te herhalen. Zo kunnen ze een opstap zijn naar een betere en vlottere uitvoering van een volwaardige taaltaak.

+ Ik oefen extra!

1

Vul de woorden in het rooster in. Vul de zin aan met het woord onder de pijl (↓).

↓ 1 2 3 4 5 6 7 8

1

2

3

4

5

6

7

In een stad hoor je veel

122

honderdtweeëntwintig

Uit: Zo gezegd 2.2 Mondeling

16

8

.

4 • Wat een lawaai!

In de Imperfectumtraining van Zo gezegd 2.1 en 2.2 en in de Verbumtraining van Zo gezegd 2.3 leren en oefenen de cursisten de vorming van de tijden van het verbum. Ook de draaikaartjes achteraan de leerwerkboeken helpen hen hierbij.

29 Werk in groepjes. Oefen met het spelbord.

START vroeger

1

vroeger

5

6

11

17

4

vorige week

vorige week

vroeger

10

12 vorige week

13

vroeger

16

vroeger

3

vroeger

7

vorige week

2

vorige week

8

9

vroeger

vorige week

vorige week

vroeger

14 vorige week

15

vroeger

EINDE 18 vorige week

30

dertig • dertigste

19

vroeger

20

vorige week 1 • Mijn vrije tijd

Uit: Zo gezegd 2.3 Mondeling

Op zogezegd.pelckmans.be vinden de cursisten nog extra oefeningen op woordenschat, spelling en grammatica.

Zo gezegd onlineleeromgeving

17

ONDERSTEUNENDE KENNIS

H a n dhiegt TRAINING UITSPRAAK EN PROSODIE b i j re n De Training uitspraak en prosodie is nu ook volledig digitaal beschikbaar. st u d e Cursisten kunnen deze training individueel op eigen tempo in de klas of ergens anders doorlopen. Ze kunnen zo gemakkelijk aan hun eigen (probleem)klanken en aan woordaccent, zinsaccent en vraagintonatie werken.

T Training uitspraak en prosodie Het woordaccent 11 Luister en onderstreep de syllabe met het woordaccent.

1 2 3 4 5

ac ti vi teit be lo ning hart slag le vens stijl ob sta kel

6 stil zit ten 7 be we gen 8 on der bre ken 9 com pen se ren 10 vol hou den

12 Zeg het woord na en controleer je antwoord.

Het zinsaccent 13 Luister en onderstreep het zinsaccent.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Vroeger bewoog ik bijna niet en zat ik veel stil.

Ik reed overal met de auto naartoe en lag ’s avonds languit in de zetel.

Sporten? Daar vond ik niets aan.

Na een tijdje begon ik me moe te voelen, ik was niet fit.

Ik besliste om elke ochtend vijftien minuten te gaan wandelen.

Later begon ik ook te fietsen in het weekend.

Nu beweeg ik minstens vijf keer per week.

Ik plan mijn beweegmomenten in mijn agenda.

Soms wandel ik met een vriend.

Zo blijf ik gemotiveerd.

14 Zeg de zin na en controleer je antwoord.

15 Onderstreep het zinsaccent.

1 2 3 4 5 6

16

Ik ga elk weekend naar het bos om te joggen. (niet wandelen) Ik ga elk weekend naar het bos om te joggen. (niet dagelijks) Zij speelt tafeltennis met haar kinderen. (niet met haar man) Zij speelt tafeltennis met haar kinderen. (niet hij) Wij werken met een agenda op onze gsm. (niet met een papieren agenda) Wij werken met een agenda op onze gsm. (niet met een speciale app)

Luister, controleer je antwoorden en zeg de zin na.

honderdeenenzestig

Uit: Zo gezegd 2.3 Mondeling

18

161

DIT KAN IK! In de rubriek Dit kan ik! reflecteren de cursisten over hun leerproces van wat ze in dit deel geleerd hebben. Wanneer de cursist het oranje of rode vakje aankruist, weet hij dat hij dit nog moet herhalen en verder moet inoefenen (in de klas, online …).

Dit kan ik!

Kan je het alleen, met hulp of nog niet? Zet een X in het ☐.

1

Ik kan over een voorwerp dat waardevol is voor mij, vertellen.

alleen

met hulp

nog niet

☐

☐

☐

☐

☐

☐

☐

☐

☐

Dit is het horloge dat ik van mijn grootvader heb gekregen.

Dit is de halsketting waar mijn grootmoeder veel van hield.

2

Ik kan plaatsen beschrijven met al mijn zintuigen.

Ik zie / hoor / ruik / voel / proef …

Het landschap ziet er prachtig uit!

De vogels klinken als muziek.

Het ruikt hier naar bloemen.

De regen voelde warm aan.

De koffie smaakt hier echt niet lekker!

3

Ik kan over een herinnering aan een plaats vertellen in een spraakbericht.

Weet je nog dat we samen naar Parijs zijn gefietst? Toen we aan de Eiffeltoren aankwamen, hebben we er meteen een foto van genomen en zijn we een ijsje gaan eten.

4

Ik kan een getuigenis over een mooiste herinnering begrijpen.

☐

☐

☐

5

Ik kan een herinnering van iemand navertellen.

☐

☐

☐

☐

☐

☐

Toen Shelly op het podium kwam en de volle zaal van 2000 mensen zag, begon ze te bibberen, maar toen ze het nummer begon te spelen, viel de stress van haar schouders af.

6

Ik kan vertellen over mijn mooiste herinnering.

Toen ik op het podium kwam, begon ik te bibberen van de stress.

202

tweehonderdentwee

6 • In geuren en kleuren

Uit: Zo gezegd 2.3 Mondeling

19

EXTRA OEFENEN ONLINE

IK OEFEN EXTRA! H a n dhiegt bij st u d e re n

De rubriek Ik oefen extra … bevat extra digitaal oefenmateriaal voor de cursist die hier behoefte aan heeft. Deze oefeningen zijn optioneel, maar kunnen ook ingezet worden om te differentiëren. Online kunnen de cursisten dialogen met de geziene taalhandelingen inoefenen, extra oefeningen maken op woordenschat en grammatica en uitspraak en spelling extra inoefenen.

Met behulp van de online dialogen en teksten kunnen cursisten hun uitspraak en prosodie inoefenen. Ze luisteren niet alleen naar de dialogen en teksten, maar kunnen die ook zelf inspreken. Op die manier kunnen ze hun eigen uitspraak beluisteren en verbeteren.

20

SPREEKKAARTEN

– Met de spreekkaarten oefenen de cursisten de geziene taalhandelingen in, terwijl ze zich bewust zijn van reële situaties waarin ze de opgedane kennis kunnen toepassen. Door in te zoomen op verschillende rollen die de cursisten in de samenleving kunnen opnemen, maken ze de transfer van wat ze in de klas leren naar hun dagelijkse leven. Daarnaast zijn er spreekkaarten om woordenschat en/of grammaticale items in te oefenen en/of te herhalen: bv. woordenschat klachten en excuses, presens, perfectum, imperfectum, duratief, verbuiging van het adjectief, zinsstructuren ...

– Cursisten kunnen de achterkant van de spreekkaarten raadplegen als ondersteuning om correcte vragen en antwoorden te formuleren.

Wat doe jij vaak?

Toen ik een kind wa s met mijn zus op de

en nu

kamer slapen

Heb je hulp nodig?

Wat vraag je?

– Ga jij vaak op bezoek bij vrienden, familie of buren?

– Waarom (niet)?

Heb je hulp nodig? alleen slapen

Toen ik een kind was, vroeg ik advies aan mama.

bij vriende op bezoek (gaan) familie of buren

Wat antwoord je?

– Ja, dat is echt mijn ding. / Ja, daar hou ik echt van. / Ja, dat doe ik graag. / Ja, heel vaak.

Nee, dat is niks voor mij. / Nee, daar vind ik niks aan. / Nee, dat doe ik niet graag. / Nee, niet zo vaak.

– Omdat …

Nu geef ik advies aan mijn kinderen.

541032_020_ZG_2 2_M_SK

.indd 173

n,

4/09/2025 11:0 0

Kan je dat eens herhalen?

Wat betekent …?

Wat bedoel je daarmee?

82

vanaf deel 4

1

vanaf deel 1

Uit: Zo gezegd 2.3 Mondeling

Uit: Zo gezegd 2.2 Mondeling 541032_020_ZG_22_M_SK.indd 172

4/09/2025 11:00

21

COMFORTABEL LESGEVEN MET ZO GEZEGD

Wij stemmen Zo gezegd ook af op jou als leerkracht.

Jij maakt er tenslotte een boeiend verhaal van.

22

HANDLEIDING Centraal in de handleiding staat het leerwerkboek mét oplossingen.

In de marges vind je: – het uitgeschreven lesverloop – didactische tips – differentiatietips – alternatieve werkvormen – taalsteun – overzicht materiaal op zogezegd.pelckmans.be met een toelichting over hoe en wanneer je het inzet – tips voor uitspraak en prosodie – didactische werkvormen

BASISCOMPETENTIES In de handleiding en online vind je een overzicht van de basiscompetenties en vaardigheden van de taaltaken die in de verschillende delen aan bod komen. Ook krijg je een overzicht van de ondersteunende elementen, de leer- en communicatiestrategieën en de attitudes.

DIGITALE HANDLEIDING Op zogezegd.pelckmans.be raadpleeg je met een eenvoudige klik op de knop de handleiding ook digitaal.

n Mondeli zegd 2 .1 e g o Z : Uit

g Hand

leiding

23

GLOEDNIEUWE ONLINELEEROMGEVING VOOR LEERKRACHT EN CURSIST VOOR DE CURSIST

Zo gezegd onlineleeromgeving

Cursisten krijgen via zogezegd.pelckmans.be toegang tot al het onlinemateriaal dat hoort bij het leerwerkboek dat ze gebruiken in de klas.

1 Digiboek Het digiboek is een onlineversie van het leerwerkboek zoals je cursisten het fysiek voor zich hebben liggen. Cursisten hebben dezelfde mogelijkheden als leerkrachten, met de volgende uitzonderingen: – cursisten hebben enkel toegang tot het cursistenmateriaal en het materiaal dat met hen gedeeld wordt; – oplossingen van de oefeningen worden enkel getoond als de leerkracht die gedeeld heeft.

1 Een koffer vol herinneringen 1

4

Kijk naar de programma-aankondiging van het tv-programma De repair shop.

DE REPAIR SHOP

Kijk naar het vervolg van het eerste fragment van het tv-programma De repair shop en antwoord op de vragen.

1

Waarom willen de broers Ahmet en Ayhan hun koffer laten herstellen in De repair shop?

2

Hoe werd de koffer vroeger bij hen thuis gebruikt? ☐ Er werden kleren in bewaard. ☐ Er werden belangrijke documenten in bewaard. ☐ Er werd een muziekinstrument in bewaard. ☐ De koffer werd elk jaar meegenomen op vakantie.

3

Wat scheelt er met de koffer? Welke herstellingen moeten eraan worden uitgevoerd?

Een team van gepassioneerde vakmensen en ambachtslieden brengt gebroken maar geliefde voorwerpen vol verhalen en familiegeschiedenis weer tot leven.

Bekijk de eerste aflevering.

1 2

2

Wat zie je?

Waarover denk je dat het programma zal gaan?

1

Waarover gaat het programma?

Uit: Zo gezegd 2.3 Mondeling

24

het handvat

het slotje

2

Wat is De repair shop?

☐ Een van de twee slotjes is weg. ☐ Er zitten beestjes in het hout. ☐ Het sleuteltje is kwijt. ☐ De scharnieren zijn verroest. ☐ Er is een soort vernis opgezet die er weer moet worden afgehaald.

Waaraan merk je dat de koffer belangrijk is voor de twee broers?

Kijk naar het begin van het eerste fragment van het tv-programma De repair shop.

1

Welk voorwerp brengen de twee mannen naar De repair shop?

2

Waarom zouden de mannen dat voorwerp hebben meegenomen?

5

Praat met je medecursisten.

1 2 3 4

168

het scharnier

Kijk naar de intro van het tv-programma De repair shop.

4

3

het sleutelgat

honderdachtenzestig

6 • In geuren en kleuren

Vind jij de koffer van Ahmet en Ayhan een waardevol voorwerp? Waarom wel/niet?

Laat jij vaak spullen herstellen? Zo ja, welke spullen? Zo nee, waarom niet?

Welk voorwerp met emotionele waarde zou jij naar De repair shop brengen?

Waarom?

Welke herinneringen hangen er vast aan dat voorwerp?

honderdnegenenzestig

169

2 Oefenen Heel wat extra onlineoefeningen om de leerstof nog meer in te oefenen vind je op zogezegd.pelckmans.be.

Je ziet meteen of de antwoorden juist zijn en krijgt ook de verbetering mee. De oefeningen kunnen bovendien meerdere keren gemaakt worden.

25

Zo gezegd onlineleeromgeving

VOOR DE LEERKRACHT Met de nieuwe leeromgeving kun je vlot digitaal lesgeven.

1 Digitaal bordboek Het digitaal bordboek is een onlineversie van het leerwerkboek. Je kunt het eenvoudig projecteren tijdens het fysiek lesgeven of gebruiken in een digitale les tijdens afstandsonderwijs. Zo is iedereen steeds mee.

– Al het onlinelesmateriaal vind je terug in het digitaal bordboek.

– Ook de oefen- en leerapps (bv. dialogen, oefeningen van het boek digitaal, extra onlineoefeningen …) zijn beschikbaar in het digitaal bordboek.

– Je kunt gemakkelijk overstappen van de oefeningen naar het digitaal bordboek en omgekeerd zonder je les te moeten verlaten.

– Je kunt ook gemakkelijk switchen tussen het leerwerkboek en de digitale handleiding.

– Met de schrijf- en tekentools kun je markeren of notities maken op de pagina’s van het digitaal bordboek.

– Tijdens de (online)les kun je de oplossingen van de oefeningen tonen. Je kunt ook de oplossingen delen met je cursisten. Je bepaalt zelf welke pagina’s je deelt en met wie: met specifieke cursisten of met een hele klas.

– Het is ook mogelijk om eigen materiaal toe te voegen aan het digitaal bordboek. Al het materiaal kan steeds gedeeld worden met je cursisten. Je kunt ook zelfgemaakte bookwidgets toevoegen en eigen materiaal als taak klaarzetten voor de cursisten.

26

Algemeen

•• •

Deel 1

•• •

Deel 2

•• •

Deel 3

•• •

Deel 4 Wat een lawaai!

•• •

1 Geluid of lawaai?

•• •

2 Geluiden buiten

•• •

3 Geluiden binnen

•• •

4 Imperfectumtraining

•• •

5 Toen ik een kind was en nu

•• •

België beter bekeken: de podcast

•• •

Ondersteunende kennis: woordenschat

•• •

Ondersteunende kennis: grammatica

•• •

Ik oefen extra!

•• •

Training uitspraak en prosodie

•• •

Dit kan ik!

•• •

Deel 5

•• •

Deel 6

•• •

Overzicht grammatica

•• •

Draaikaartjes

•• •

2

Geluiden buiten 2

Welke geluiden hoor je buiten? Zet het cijfer (1-12) bij het juiste geluid op de tekening op de volgende pagina.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

3

een autosnelweg druk verkeer supporters wegenwerken – een drilboor fluitende vogels bouwwerken – een betonmolen een vliegtuig een bladblazer pratende mensen spelende kinderen de wind in de bomen een blaffende hond

Welke andere geluiden hoor je soms buiten?

Zoek het woord online op als je het niet kent in het Nederlands.

104

honderdenvier

Tip

4 • Wat een lawaai!

honderdenvijf

105

27

Zo gezegd onlineleeromgeving

2 Klassenbeheer Het opvolgen van de online leeractiviteiten van je cursisten is heel eenvoudig.

Je maakt zelf je klas aan in zogezegd.pelckmans.be en gebruikt het cursistvolgsysteem waarmee jij als leerkracht een duidelijk overzicht krijgt van de leeractiviteit van je cursisten.

Per gemaakte oefeningenreeks kun je bekijken hoe ze scoren en waar ze eventueel nog extra hulp kunnen gebruiken. Je kunt er ook voor kiezen om de resultaten van een specifieke cursist op te volgen.

28

3 Takensysteem Als leerkracht kun je ook werken met een gebruiksvriendelijk takensysteem.

Hiermee zet je een of meerdere taken voor je cursisten klaar en bepaal je binnen welke tijdspanne de opgelegde taak/taken gemaakt moet(en) worden door je cursisten. Ook je eigen materiaal kun je als taak klaarzetten.

Binnen de onlineleeromgeving zien je cursisten of er taken voor hen klaarstaan.

Ze krijgen een duidelijk overzicht van welke taak/taken er nog gemaakt moet(en) worden, welke te laat of niet gemaakt werd(en) en welke afgerond werd(en).

Binnen de opgelegde tijdspanne kan een cursist ervoor kiezen om een taak te pauzeren en later te hervatten.

Als leerkracht behoud je het overzicht van je gedeelde taken in de rubriek Resultatenoverzicht.

Zo gezegd

Zo gezegd onlineleeromgeving

Jos De Buyser Leerkracht

29

UITGAVENOVERZICHT

NEDERLANDS ALS TWEEDE TAAL (NT2) Volwassenenonderwijs ZO GEZEGD 1.1 A1 – BREAKTHROUGH

ZO GEZEGD 1.1 A1 – BREAKTHROUGH

Leerwerkboek – 344 blz.

– € 24,50

Handleiding – 369 blz.

– € 65,00 Handleiding inclusief spreekkaarten – € 95,00 Spreekkaarten – 6 doosjes met 336 kaarten – € 75,00

ZO GEZEGD 1.2 A2 – WAYSTAGE SCHRIFTELIJK

ZO GEZEGD 1.2 A2 – WAYSTAGE SCHRIFTELIJK

Leerwerkboek – 224 blz.

– € 15,00

Handleiding – 237 blz.

– € 65,00

ZO GEZEGD 1.2 A2 – WAYSTAGE MONDELING

ZO GEZEGD 1.2 A2 – WAYSTAGE MONDELING

Leerwerkboek – 208 blz.

– € 19,50

Handleiding – 227 blz.

– € 65,00 Handleiding inclusief spreekkaarten – € 95,00 Spreekkaarten – 4 doosjes met 224 kaarten – € 75,00

ZO GEZEGD 1.2 A2 – WAYSTAGE Leerwerkboek mondeling en schriftelijk – € 30,00

30

ZO GEZEGD 2.1 B1 – THRESHOLD 1 MONDELING PERSOONLIJK

ZO GEZEGD 2.1 B1 – THRESHOLD 1 MONDELING PERSOONLIJK

Leerwerkboek – 200 blz.

– € 19,50

Handleiding – ca. 220 blz.

– € 65,00 Handleiding inclusief spreekkaarten – € 95,00 Spreekkaarten – 3 doosjes met 168 kaarten – € 75,00

ZO GEZEGD 2.2 B1 – THRESHOLD 2 MONDELING PUBLIEK

ZO GEZEGD 2.2 B1 – THRESHOLD 2 MONDELING PUBLIEK

Leerwerkboek – 216 blz.

– € 19,50

Handleiding – ca. 240 blz.

– € 65,00 Handleiding inclusief spreekkaarten – € 95,00 Spreekkaarten – 3 doosjes met 168 kaarten – € 75,00

ZO GEZEGD 2.3 B1 – THRESHOLD 3 MONDELING PERSOONLIJK

ZO GEZEGD 2.3 B1 – THRESHOLD 3 MONDELING PERSOONLIJK

Leerwerkboek – ca. 280 blz.

– € 21,00

Handleiding – ca. 300 blz.

– € 65,00 Handleiding inclusief spreekkaarten – € 95,00 Spreekkaarten – 4 doosjes met 224 kaarten – € 75,00

VERSCHIJNINGSPLANNING december 2026

Zo gezegd 2.4 mondeling december 2026

Zo gezegd 2.2 schriftelijk december 2026

Zo gezegd 2.4 schriftelijk december 2026

Zo gezegd 2.1 schriftelijk

Zo gezegd 2.3 schriftelijk december 2026 31

INFOSESSIES ZO GEZEGD

MAAK KENNIS MET ONS GLOEDNIEUWE LESMATERIAAL Zo gezegd optimaal inzetten tijdens jouw lessen?

We vertellen je hoe je dat kunt doen op een van onze infosessies.

Kom naar een van de infosessies en ontvang een gratis beoordelingsexemplaar.

Ga naar volwassenenonderwijs.pelckmans.be en schrijf je in.

Passen de geplande infosessies niet in jouw agenda?

Vraag een beoordelingsexemplaar aan van Zo gezegd 2.1 Mondeling persoonlijk, Zo gezegd 2.2 Mondeling publiek of Zo gezegd 2.3 Mondeling persoonlijk. (pelckmans.be/beoordelingsexemplaar) of contacteer je regioverantwoordelijke.

WIJ STAAN VOOR JE KLAAR Hiernaast vind je onze contactgegevens.

Heb je een vraag, opmerking of suggestie? We helpen je graag verder en zijn meer dan ooit beschikbaar voor je.

Isabelle Plompen isabelle.plompen@ pelckmans.be 0496 16 40 15

Pelckmans Uitgevers nv Brasschaatsteenweg 308 – 2920 Kalmthout t 03 660 27 00 – t klantendienst 03 660 27 20 pelckmans.be – uitgeverij@pelckmans.be Met voorbehoud van tussentijdse prijswijzigingen, inclusief btw, exclusief verzendkosten

I S B N 978-94-6530-201-0

9

789465 302010