ZO GEZEGD
NEDERLANDS ALS TWEEDE TAAL (NT2)
INHOUDELIJK GRONDIG VERNIEUWD EN GEACTUALISEERD JIJ KIEST HOE JE LESGEEFT: HANDIGE COMBINATIE VAN PAPIER EN DIGITAAL GEÏNTEGREERDE, FUNCTIONELE TAALTAKEN: WERKEN AAN VAARDIGHEDEN EN TALIGE COMPETENTIES
ONDERWIJSVERNIEUWING ZO GEZEGD WORDT HERWERKT DERDE GRAAD
Beste leerkracht Pelckmans blijft je ondersteunen en zet de didactische vernieuwing in haar lesmethodes verder. Ook voor Zo gezegd kiezen we voor een doordachte aanpak, behouden we wat goed is en focussen daarbij op competentiegericht onderwijs. Dankzij de gloednieuwe leeromgeving kunnen leerkrachten en cursisten zowel op papier als online werken. Je kiest als leerkracht zelf op welke manier je aan de slag gaat. Het doordacht inzetten van lesmateriaal (op papier en/of online), aangepast aan de noden van de individuele cursist, maakt lesgeven efficiënter, tilt lessen naar een hoger niveau en maakt gericht differentiëren haalbaar. Zo staat jouw kerntaak centraal: mensen begeleiden in het studeren van Nederlands als tweede taal. Een taak waarin wij je maximaal ondersteunen, want we weten dat jij als leerkracht het verschil maakt.
IN EEN SNEL EVOLUERENDE WERELD IS KWALITEITSVOL ONDERWIJS BELANGRIJKER DAN OOIT. In deze folder maak je kennis met Zo gezegd, een complete én hedendaagse lesmethode die je een sterke combinatie biedt van papier en digitaal. We wensen je veel succes toe! Namens het hele Pelckmans-team
2
EEN ERVAREN AUTEURSTEAM
MET DANK AAN:
Christine Boeken Stijn Castel Els Le Page Els Mertens Greet Noblesse
Evy De Dapper Maggie De Greef Anja De Kimpe Marie Ghilain Kris Maes
Rebecca Vandenberghe Pieter Van Gompel Inge Vermeire
Ingrid Peeters Celine Van de Vyver Katrien Verstraeten
VIJF TROEVEN 1 Grondige, inhoudelijke herwerking met in elk deel een handig overzicht van de relevante woordenschat en grammaticale schema’s
2 Authentieke contexten en doelgerichte, functionele taaltaken 3 Een sterke combinatie van papier en digitaal: met de vernieuwde Zo gezegd kun je zowel fysiek als online lesgeven
4 Gloednieuwe onlineleeromgeving voor leerkrachten en cursisten 5 Kant-en-klaarmateriaal voor ingebouwde differentiatie
3
HET BESTE VAN TWEE WERELDEN IN ÉÉN LESMETHODE: PAPIER EN DIGITAAL NEEM JE BOEK Een aantrekkelijk leerwerkboek, want wetenschappelijk onderzoek toont aan dat actief leren, leerstof verwerken door te schrijven en te markeren, beter werkt.
Overzichtelijke kaders: om te raadplegen, te studeren. Z Uit:
4
og
i Schr d 2 .1 ezeg
fteli
jk
Algemeen
•• •
Deel 1 – Beter een goede buur dan een verre vriend
•• •
Lees de verhalen van Joris, Gloria en Faisal over hun buurt opnieuw. Wat zouden ze willen doen of veranderen in hun buurt? joris
1 Hier voel ik me thuis!
•• •
2 Zo voelt de Vlaming zich in zijn buurt
•• •
3 Mijn buurt
•• •
4 Meningen en argumenten
•• •
5 Geef je mening en zeg waarom!
8
Joris
gloria
Faisal
Gloria
Faisal
11 Wat vertelt Naomi over haar buurt? Vul haar bericht aan. Wat doet ze met haar buren? Kies drie activiteiten uit oefening 7. Kijk naar de foto’s: wat zou ze willen veranderen in haar buurt?
meer
9
en
Zeg wat je (graag) zou willen of graag zou hebben. de bank
Ik zou graag een bakker in de buurt hebben.
de speeltuin
Ik zou graag een drink voor de buren organiseren. Naomi Falko
Ik zou graag een drink voor de buren willen organiseren.
•• •
Kortrijk
Ik zou een drink voor de buren willen organiseren.
Ik ben Naomi en ik woon samen met Lars en ons zoontje van twee en een dochtertje van drie in een appartement in de stad. We wonen in een leuke buurt!
10 Ik oefen extra! Woordenschat en grammatica.
6 Perfectumtraining: hebben of zijn
•• •
7 Activiteitenspel
•• •
België beter bekeken
•• •
Ondersteunende kennis: woordenschat
•• •
Ondersteunende kennis: grammatica
•• •
36
18
achttien • achttiende
• 15 minuten geleden
1 • Beter een goede buur dan een verre vriend
+
Reageer
negentien • negentiende
19
ZO GEZEGD ONLINELEEROMGEVING In het digiboek gaan cursisten zelfstandig aan de slag, elk op hun eigen tempo. Audio- en videofragmenten beluisteren, instructievideo’s bekijken die de theorie toelichten, digitale oefeningen maken …
HEEL VEEL MOGELIJKHEDEN Met behulp van de schrijf- en tekentools kunnen cursisten en leerkrachten vlot tekst toevoegen, tekenen en markeren in hun digiboek en digitaal bordboek. Je kunt oplossingen delen met je cursisten, taken klaarzetten en de resultaten opvolgen. Zo gezegd onlineleeromgeving Alle informatie kun je terugvinden op zogezegd.pelckmans.be
5
ZO GEZEGD IN EEN NIEUW JASJE
Bij de vernieuwing van Zo gezegd houden we rekening met de ervaringen van onze gebruikers, de veranderende maatschappij en nieuwe didactische inzichten. We kiezen voor een doordachte aanpak en behouden wat goed is. Dankzij de gloednieuwe onlineleeromgeving zogezegd.pelckmans.be is de vernieuwde Zo gezegd nu ook inzetbaar voor afstandsonderwijs. De vernieuwde Zo gezegd 2.1 Schriftelijk bevat zes delen en een grammaticaal overzicht: 1 Beter een goede buur dan een verre vriend 2 Slaap lekker! 3 Hoe was je vakantieverblijf? 4 Mijn naam is Bashir Abdi 5 Laat je niet vangen! 6 Pas op! Overzicht grammatica Draaikaartjes De vernieuwde Zo gezegd 2.2 Schriftelijk bevat zes delen en een grammaticaal overzicht: 1 Welke talen spreek jij? 2 Eet jij veel suiker? 3 Bericht van de gemeente 4 Het weer in België 5 Ik zoek vrijwilligerswerk! 6 Hier gaan we naartoe! Overzicht grammatica Draaikaartjes
3 Bericht van de gemeente vervangen door Zo gezegd 2.2 leerwerkboek blz. 101
honderdnegenendertig
Je leert ...
Je gebruikt ...
– berichten van de gemeente begrijpen. – je mening geven over teksten. – een formele e-mail schrijven. – een probleem melden bij de gemeente. – zeggen hoe je je voelt bij een negatieve ervaring. – je mening geven en een argument formuleren. – vragen naar een mening.
– samenstellingen. – het presens. – het perfectum. – het imperfectum. – om te + infinitief. – zou (graag) + willen.
drieënzeventig
Uit: Zo gezegd 2.2 Schriftelijk
6
73
De vernieuwde Zo gezegd 2.4 Mondeling bevat zes delen en een grammaticaal overzicht: 1 Variaties van het Nederlands 2 Belgen houden van eten! 3 Shop slim! 4 Toerist in eigen streek 5 Veilig door het verkeer 6 Solliciteren kan je leren! Overzicht grammatica Draaikaartjes
4 Toerist in eigen streek
honderdnegenendertig
DE PODCAST
Bij Je leert … en Je gebruikt … vind je een overzicht van de belangrijkste taalhandelingen en de ondersteunende kennis (woordenschat en grammatica) die in dit deel aan bod komen.
Gesprek met Nushi
Je leert ...
Je gebruikt ...
– je voorkeur uitspreken. – promofilmpjes begrijpen en bespreken. – vertellen over mijn gedrag als toerist. – een promofilmpje samenvatten. – tips vragen en geven voor een uitstap. – vertellen over een wandeling. – informatie over Vlaanderen en iemands favoriete plekje begrijpen. – vertellen over je favoriete plekje. – je mening geven.
– zou kunnen / willen + infinitief. – moeten / kunnen + infinitief. – er als plaatsaanduiding. – om te + infinitief. – voor + object. – het presens.
honderdvijfendertig
135
Uit: Zo gezegd 2.4 Mondeling
7
RUIME AANDACHT VOOR LEERSTRATEGIEËN
– De groene kaders zijn onthoudkaders. Via het pictogram audio bij elk groen kader kunnen de cursisten in hun digiboek de taalhandelingen zelfstandig opnieuw beluisteren om de uitspraak en prosodie van de nieuwe taalhande lingen in te oefenen. – In groene kaders met vragen en antwoorden vind je verschillende mogelijk heden om een vraag te stellen met verkorte en volledige antwoorden. In het zwart vind je de vaste constructies, in het grijs het variabele gedeelte dat je zelf kan aanpassen.
H a n dhiegt bij st u d e re n
15 Interview drie cursisten uit de klas. Noteer het antwoord kort naast C1, C2 of C3.
Frietjes voornaam cursist 1 (C1) voornaam cursist 2 (C2) voornaam cursist 3 (C3) 1 Kende je frietjes voor je naar België kwam? Waar leerde je frietjes kennen? C1 ☐ ja
☐ nee
C2 ☐ ja
☐ nee
C3 ☐ ja
☐ nee
2 Vind jij de Belgische frieten de lekkerste als je ze vergelijkt met frietjes uit andere landen? Waarom (niet)? C1 ☐ ja
☐ nee
C2 ☐ ja
☐ nee
C3 ☐ ja
☐ nee
3 Is er een gerecht in jouw land dat wereldberoemd is? Welk gerecht is dat? C1 ☐ ja
☐ nee
C2 ☐ ja
☐ nee
C3 ☐ ja
☐ nee
4 Ben je net zoals de Belgen trots op dat gerecht? Waarom (niet)? C1 ☐ ja
☐ nee
C2 ☐ ja
☐ nee
C3 ☐ ja
☐ nee
5 Maak je dat gerecht soms zelf klaar? Waarom (niet)? C1 ☐ ja
☐ nee
C2 ☐ ja
☐ nee
C3 ☐ ja
☐ nee
16 Vertel over de antwoorden van je medecursisten. Ece heeft gezegd dat ze de frietjes in België de lekkerste vindt. Abdallah heeft verteld dat hij heel trots is op kibbeh, een bekend gerecht in Syrië. eenenvijftig
Uit: Zo gezegd 2.4 Mondeling
8
51
– In de oranje kaders vind je compenserende strategieën die cursisten kunnen gebruiken bij een falende communicatie. – De nieuwe stappenplannen voor lezen, schrijven, luisteren/kijken, spreken (monoloog en dialoog), mondeling samenvatten, schriftelijk samenvatten en moeilijke woorden helpen de cursisten bij de voorbereiding en uitvoering van elke functionele taaltaak. De cursisten vinden deze stappenplannen op de binnenkant van de covers.
3
Bereiding Verwarm de heteluchtoven op 190 °C. Bak de bevroren pizza. Verwijder alle verpakkingen. Leg de pizza op het rooster in het midden van de oven en bak gedurende 11-12 minuten bij 190 °C.
Bewaren Bevroren bewaren bij -18 °C. Na ontdooiing niet opnieuw invriezen.
Stappenplan lezen
Stap 1 Kijk naar de tekst. – Wat voor tekst is het? een artikel, een e-mail, reclame, instructies … Stap 2 Lees de titels en kijk naar de foto’s/illustraties bij de tekst. – Waarover denk je dat de tekst gaat? Stap 3 Lees de opdracht(en). – Wat moet je doen? Stap 4 Lees nu de tekst en zoek de antwoorden op de vragen. – Markeer eventueel de antwoorden in de tekst. Stap 5 Begrijp je een belangrijk woord niet? 1 2 3 4
Kijk naar de context. Zoek het woord (online) op in het Nederlands. Zoek het woord (online) op in een andere taal (in context). Begrijp je het woord nog niet? Vraag hulp.
a
Wat voor tekst is het? ☐ een artikel ☐ een e-mail
b
Lees de titels en kijk naar de foto’s. Waarover gaat de tekst?
c
Zet een X bij de juiste pizza.
☐ reclame
☐ instructies
a Deze pizza bak je op de laagste temperatuur. b Voor deze pizza moet je de oven voorverwarmen. c Deze pizza bak je in het midden van de oven. d Deze pizza moet minimum 11 minuten bakken. e Deze pizza moet je in de diepvriezer bewaren op -18 °C. f Deze pizza mag je niet opnieuw invriezen na ontdooiing.
3
Ik oefen extra! Woordenschat en grammatica. vijfenveertig
45
Uit: Zo gezegd 2.2 Schriftelijk
9
AUTHENTIEK BRONNENMATERIAAL
– Authentieke contexten en functionele, doelgerichte taaltaken helpen de cursisten om Nederlands te leren. – De oranje Tips-kaders bevatten tips en stappenplannen om opdrachten goed voor te bereiden en correct uit te voeren.
7
Hoe kan je de link achter een knop in een e-mail zien? En hoe moet je de link lezen? Kijk eerst naar het filmpje. Lees dan het artikel. Zet een X bij juist of fout.
veiliginternetten.be
menu
Klik nooit zomaar op een link! Hoe lees je een link? In veel e-mails staat een ‘knop’ waarop je moet klikken om iets te doen. Voorbeelden van knoppen: BEKIJK SNEL >
Mijn factuur bekijken
Ik wil meer weten
Plan uw levering
Klik hier Achter die knop zit een link die naar een website gaat. Om te weten welke link erachter zit, zweef je met je muis over de ‘knop’, zonder te klikken. Dan zie je op je scherm het adres van de website waar je naartoe gaat. Als je de e-mail op je smartphone leest, hou dan je vinger lang op de knop. Dan verschijnt de link op je smartphone. Hieronder zie je een paar voorbeelden van links zoals die op je scherm verschijnen: Klik hier
https://www.cm.be/contact Klik hier
https://www.bpost.opsturen.be/nl/pakje-verzenden/nationaal
Hoe lees je een link? Nu je de link met het adres van de website kan zien: hoe moet je die lezen? Waar vind je de ‘naam’ van de website waar de link naartoe gaat? Volg de drie stappen: 1 Zoek de eerste enkele schuine streep ‘/’ in de link. 2 Ga nu twee punten ‘.’ terug. Tussen die twee punten voor de enkele schuine streep staat de naam van de website. 3 Controleer of de naam die er staat de echte naam van de organisatie is. Bekijk de eerste link van hierboven https://www.cm.be/contact. Zoek de eerste enkele schuine streep en de twee punten daarvoor. Tussen de twee punten lees je cm. Deze link gaat naar de officiële website van het ziekenfonds CM. Het is een betrouwbare link. Bekijk de tweede link https://www.bpost.opsturen.be/nl/pakje-verzenden/nationaal. Zoek de eerste enkele schuine streep en de twee punten daarvoor. Tussen de twee punten lees je opsturen. Deze link gaat dus niet naar de officiële website van Bpost, de Belgische post. Het is een valse link.
156
honderdzesenvijftig
Uit: Zo gezegd 2.1 Schriftelijk
10
5 • Laat je niet vangen!
3
Waarom komen Bart en Eva graag naar Leuven? Vul de zinnen aan. Eva komt graag naar Leuven om
en om
. Als ze een date heeft met vriendinnen, gaat ze graag naar Leuven voor
of om
. Bart gaat graag naar zijn favoriete adresje in Leuven voor
of
. Eva en Bart graag de dag
met een concert.
4
Waar wil dit promofilmpje ons van overtuigen?
5
Welke variant van het Nederlands gebruiken Bart en Eva? – Bart: ☐ Standaardnederlands ☐ tussentaal – Eva: ☐ Standaardnederlands ☐ tussentaal
☐ dialect ☐ dialect
Gebruik het Stappenplan luisteren en kijken op de cover vooraan.
Tip
11 Kijk opnieuw naar het promofilmpje en antwoord in kernwoorden op de vragen over wat ze vertellen over Leuven. Wie? Wat?
Waar?
Hoe?
Waarom?
Gebruik het Stappenplan mondeling Tip samenvatten op de cover vooraan.
honderddrieënveertig
143
Uit: Zo gezegd 2.4 Mondeling
11
BELGIË BETER BEKEKEN
In de rubriek België beter bekeken lezen de cursisten teksten die interessante weetjes en informatie over België en de Belgen bevatten. De cursisten leren deze teksten samenvatten. De foto's, tekeningen, grafieken, teksten ... kunnen een aanleiding zijn om extra informatie over België te geven en cursisten (vrijer) te laten spreken over deze onderwerpen.
België beter bekeken
Fietsen of wandelen? Veel Belgen wandelen en fietsen graag. Vlaanderen is één van de populairste fietsregio’s in Europa. Hugo Bollen, een Belg uit Limburg, is de uitvinder van de fietsknooppunten. Met fiets- en wandelknooppunten kan je gemakkelijk mooie routes plannen en volgen.
Wat is een fiets- of wandelknooppunt? Een fiets- of wandelknooppunt helpt je om een route te plannen en te volgen. In heel Vlaanderen zijn er rustige, veilige en mooie wegen en paden om te fietsen en te wandelen. Deze wegen en paden staan op een kaart met knooppunten. Elk knooppunt heeft een nummer. Je volgt de nummers van knooppunt naar knooppunt. Zo vind je gemakkelijk je weg. Voor fietsers zijn er knooppunten in alle provincies. Voor wandelaars zijn er knooppunten in mooie wandelgebieden, zoals natuurgebieden. Dus, als je in Vlaanderen wil gaan fietsen of wandelen op mooie en rustige wegen, dan moet je zeker de fiets- en wandelknooppunten eens proberen! Het is echt heel leuk om nieuwe routes te ontdekken!
Hoe plan je een route met knooppunten? Je kan je route met knooppunten op verschillende manieren plannen. 1 Met een fiets- of wandelkaart Je kan een fiets- of wandelkaart gebruiken. Op die kaart staan alle knooppunten, de afstanden, parkings, startplaatsen, cafés, stations en bezienswaardigheden. Op de achterkant van de kaart staat extra informatie. 2 Met een online routeplanner Je kan een online routeplanner gebruiken. Daar zie je alle fietspaden en wandelpaden met de knooppunten. Je kan dit doen op je computer, tablet of smartphone. 3 Met een gratis app Je kan ook een gratis app downloaden. Met deze app heb je alle knooppunten op je smartphone. De basisfuncties van de app zijn gratis. Als je meer functies wil, moet je betalen.
26 Lees de tekst en kijk naar de foto’s en het filmpje. Wat is de hoofdgedachte van de tekst? ☐ De uitvinder van de fietsknooppunten ☐ Fiets- en wandelknooppunten in België ☐ Fietsen en wandelen in Limburg
27 Markeer de antwoorden op de vragen in de tekst en schrijf het cijfer in de marge. 1 2 3
28 Markeer de antwoorden in de tekst en schrijf het cijfer in de marge. 4 5 6
Hoe vind je je weg met knooppunten? Waar in België vind je knooppunten voor fietsers? Waar in België vind je knooppunten voor wandelaars?
29 Vat de tekst samen. Gebruik de vragen en antwoorden uit oefening 27.
Waarvoor is Vlaanderen populair in Europa? Waarvoor gebruik je fiets- en wandelknooppunten? Op welke drie manieren kan je de knooppunten gebruiken?
Gebruik het Stappenplan schriftelijk samenvatten op de cover achteraan.
30
dertig • dertigste
Uit: Zo gezegd 2.2 Schriftelijk
12
1 • Welke talen spreek jij?
Tip
eenendertig • eenendertigste
31
BELGIË BETER BEKEKEN: DE PODCAST
In de rubriek België beter bekeken: De podcast luisteren de cursisten naar verhalen van anderstalige studiogasten. De studiogasten antwoorden op vragen in verband met de thematiek van het deel en vertellen over zichzelf en hun leven in België.
België beter bekeken
DE PODCAST Miloš
31
Kijk naar het filmpje en antwoord op de vragen. 1 2 3 4 5
32
Eet Miloš graag frietjes? Hoe vaak eet hij frietjes? Waarom gaat Miloš graag naar zijn favoriete frituur? Wat eet Miloš graag in zijn favoriete frituur? Is eten belangrijk voor Miloš? Waarom (niet)? Wat is het favoriete Belgische gerecht van Miloš? Wat serveert Miloš daarbij?
Kijk naar het vervolg en antwoord op de vragen. 1 2 3 4
Wat is Miloš’ lievelingsgerecht uit zijn land van herkomst, Servië? Geef er wat meer uitleg over. Hoe moet je dat gerecht klaarmaken? Hoe is de eetcultuur in Servië? Welke soorten gerechten maken Miloš en zijn familie die bij hem in België woont, klaar?
drieënzeventig
73
Uit: Zo gezegd 2.4 Mondeling
13
ONDERSTEUNENDE KENNIS H a n dhiegt bij st u d e re n
Zo gezegd onlineleeromgeving
– In deze rubriek vinden de cursisten een overzicht van de belangrijkste woordenschat en taalhandelingen uit het deel. Om de cursist te ondersteunen bij het studeren, staan de-woorden in het blauw, het-woorden staan in het oranje en in meerlettergrepige woorden is het woordaccent aangeduid. Het pluralis van de substantieven staat er ook altijd bij. – Ook is er ruimte voor persoonlijke notities van de cursist. Zo kunnen ze eventueel een vertaling in hun taal of een verklaring in het Nederlands toevoegen. – De grammaticaregels worden vereenvoudigd op het niveau van de cursist aangeboden, en gaandeweg uitgebreid en verdiept. – Op zogezegd.pelckmans.be vinden de cursisten nog extra oefeningen op woordenschat en grammatica.
W Ondersteunende kennis: woordenschat
de afvalcontainer de afvalcontainers
het afval
het containerpark
de hondenpoep
het hondenpoepzakje de hondenpoepzakjes
de huisvuilzak de huisvuilzakken
de ophaalwagen de ophaalwagens
de parkeerplaats de parkeerplaatsen
de rollator de rollators
de schommel de schommels
de stoep de stoepen
de stoeptegel de stoeptegels
Substantieven
98
de afvalophaling de afvalophalingen
De geplande afvalophaling kon gisteren niet doorgaan.
het groen
Ik zou graag meer groen in de gemeente hebben.
de melding de meldingen
Hij heeft een melding naar de gemeente gestuurd.
de papierophaling de papierophalingen
Vandaag kon de gemeente de papierophaling niet overal uitvoeren.
de ophaling de ophalingen
Morgen is er een extra ophaling van het huisvuil.
de wegenwerken
Er zijn wegenwerken in onze straat.
het werk de werken
De werken beginnen om 7.00 uur.
achtennegentig
3 • Bericht van de gemeente
Uit: Zo gezegd 2.2 Schriftelijk
14
14
INSTRUCTIEVIDEO De instructievideo’s bij woordenschat en grammaticale items bouwen de leerstof stap voor stap op en zijn een ondersteuning voor de cursist om de leerstof beter onder de knie te krijgen. Je kunt de video’s op verschillende manieren inzetten: als individuele cursist: – om op eigen tempo leerstof te verwerken en te herhalen als leerkracht: – bij het aanbrengen van de leerstof – bij de verwerking van de leerstof: als remediëring
G Ondersteunende kennis: grammatica Zinsconstructie 1
Inversie Als het eerste woord van een zin niet het subject is, komt verbum 1 vóór het subject. Dan volgen de andere zinsdelen (met extra informatie). Dit noem je inversie. Belgen zijn volgens Dorien bescheidener dan mensen uit andere landen.
Volgens Dorien zijn Belgen bescheidener dan mensen uit andere landen.
2
Onderschikking – bijzinconstructie: twee zinnen combineren met als Na als volgt er een speciale constructie: verbum op het einde van de zin. Ik denk spontaan aan frietjes en pralines. Ik denk aan België. denk
Ik denk spontaan aan frietjes en pralines, als ik aan België denk. Let op! Als de bijzin met als op de eerste plaats staat, krijg je inversie in de hoofdzin. Ik denk aan België.
Ik denk spontaan aan frietjes en pralines.
Als ik aan België denk, denk ik spontaan aan frietjes en pralines. Als de bijzin met als op de eerste plaats staat, mag je dan Tip gebruiken als eerste woord in de hoofdzin. Als ik aan België denk, (dan) denk ik spontaan aan frietjes en pralines.
3
Onderschikking – bijzinconstructie: twee zinnen combineren met nadat Na nadat volgt er een speciale constructie: verbum op het einde van de zin. Je hebt de boter gesmolten.
Je moet de ui toevoegen.
hebt
Nadat je de boter hebt gesmolten, moet je de ui toevoegen.
78
achtenzeventig
2 • Belgen houden van eten!
Uit: Zo gezegd 2.4 Mondeling
15
OVERZICHT GRAMMATICA
In het Overzicht grammatica vinden de cursisten alle grammatica terug die ze tot dan toe geleerd hebben. De grammaticaregels worden doorheen de verschillende boeken van Zo gezegd uitgebreid en verdiept.
3.2.2
Imperfectum 1
Het gebruik Je gebruikt het imperfectum als je vertelt over het verleden, over hoe het vroeger was. Na vroeger en toen gebruik je bijna altijd het imperfectum. Het imperfectum wordt veel gebruikt in krantenartikels en voor de beschrijving van gebeurtenissen uit het verleden. Toen ik een kind was, stormde het niet zo vaak als nu.
2
De vorm van het imperfectum van regelmatige verba regelmatig participium = stam + -te of -de Is de laatste letter voor -en in de infinitief een consonant van soft ketchup (s f t k t ch p)?
JA
NEE
stam + te
stam + de
werken → werkte dansen → danste
wandelen → wandelde wonen → woonde
Bij sommige verba eindigt de stam (= de ik-vorm in het presens) op f of s, maar in de infinitief staat v of z. Hier telt de v of z in de infinitief voor de regel van soft ketchup (s f t k t ch p)! leven – ik leef → leefde reizen – ik reis → reisde 3
De vorm van het imperfectum van onregelmatige verba vallen vriezen helpen hebben zijn gaan eten
→ → → → → → →
viel, vielen vroor, vroren hielp, hielpen had, hadden was, waren ging, gingen at, aten
De onregelmatige verba moet je studeren met de lijst op p. 255-258.
tweehonderdeenenvijftig
Uit: Zo gezegd 2.2 Schriftelijk
16
251
IK OEFEN EXTRA!
H a n dhiegt In de rubriek Ik oefen extra! kunnen de cursisten afhankelijk van hun noden extra oefeningen maken op de geziene woordenschat, op de spelling van enkele en dubbij st u d e re n bele vocalen en consonanten, op het presens, het perfectum en het imperfectum en op de grammatica bij het deel. Deze oefeningen zijn geen taaltaken en kunnen ook nooit een eindpunt zijn. Ze zijn gemaakt om bepaalde bouwstenen in een taaltaak apart in te oefenen of te herhalen. Zo kunnen ze een opstap zijn naar een betere en vlottere uitvoering van een volwaardige taaltaak.
+ Ik oefen extra! 1
Vul de juiste woorden in. Vul de zin aan met het woord onder de pijl (d).
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
Wat is jouw ... : hutsepot of pasta met Belgische bolognesesaus? ’s Zondags doe ik ... op mijn pistolet. Neem je je ... mee naar de sportles? Ik eet nooit pasta zonder ... . Zit er suiker in het drankje? Kijk anders even op het ... . Als de kinderen van school komen, eten ze een kleine ... . Naar de fitness neem ik altijd een ... mee. Mijn partner kijkt altijd of er in de saus ... suikers zitten. Het lievelingsgerecht van Jeroen Meus is ... met kaas en hesp in de oven. Stoofvlees is een typisch Belgisch ... . Het belangrijkste ... van pizza is tomatensaus. Mijn mama doet altijd drie ... in haar thee. Fruit mag niet rot zijn. Het moet ... zijn.
2
3
Ik eet het liefst yoghurt als
4
7
12
.
negenenzestig
69
Uit: Zo gezegd 2.2 Schriftelijk
17
In de Imperfectum training van Zo gezegd 2.1 en 2.2 en in de Verbumtraining van Zo gezegd 2.3 en 2.4 leren en oefenen de cursisten de vorming van de tijden van het verbum. Ook de draaikaartjes achteraan de leerwerkboeken helpen hen hierbij.
START van een mooie reis dromen
1
7
8
iets in huis repareren
6
de muren schilderen
9
15
afval oprapen
16
in een café opdienen
23
17
suiker aan mijn thee toevoegen
met mijn moeder shoppen
water inschenken
14
meubels verhuizen
2
10
13
18
frieten eten
naar mijn zus bellen
de kamer opruimen
4
kip op de barbecue bakken
een citytrip plannen
de planten water geven
22
5
3
11
een boek voorlezen
naar het werk fietsen
12
met collega’s samenwerken
21
19
een verhaal vertellen
in het park lopen
20
voetballen
veel eten weggooien
mijn buurman helpen
EINDE 24
een feest organiseren
25
bij het koken proeven
26
een bericht sturen
27
een spel winnen
vijfennegentig
Uit: Zo gezegd 2.2 Schriftelijk
Zo gezegd onlineleeromgeving
18
Op zogezegd.pelckmans.be vinden de cursisten nog extra oefeningen op woordenschat, spelling en grammatica.
95
DIT KAN IK!
In de rubriek Dit kan ik! reflecteren de cursisten over hun leerproces van wat ze in dit deel geleerd hebben. Wanneer de cursist het oranje of rode vakje aankruist, weet hij dat hij dit nog moet herhalen en verder moet inoefenen (in de klas, online …).
Dit kan ik! Kan je het alleen, met hulp of nog niet? Zet een X in het ☐. 1 2
alleen
met hulp
nog niet
Ik kan informatie en verhalen over de supermarkt en boodschappen doen begrijpen.
☐
☐
☐
Ik kan vertellen over mijn koopgedrag.
☐
☐
☐
Ik gebruik altijd een boodschappenlijstje. Als ik moe, hongerig of gehaast ben, koop ik altijd meer. Ik ben eerder een impulsaankoper, omdat ik me vaak laat leiden door wat ik zie. Ik koop liever verse producten dan diepvriesproducten, omdat ik graag elke dag vers kook. 3
Ik kan reclamefilmpjes begrijpen.
☐
☐
☐
4
Ik kan vertellen over reclamefilmpjes en marketingtechnieken.
☐
☐
☐
☐
☐
☐
☐
☐
☐
Ik vind het reclamefilmpje van Lidl tof, omdat het grappig is. Ik denk niet dat mensen door de reclamefilmpjes meer zullen kopen, omdat er in de filmpjes niet gesproken wordt over promoties. Ik vind het reclamefilmpje van Amoorie geslaagd, omdat ik nu weet hoe ik een lekkere alcoholvrije cocktail kan maken. Ik was me al bewust van de invloed van geuren in een supermarkt. Ik zou rustige muziek opzetten, zodat mijn klanten meer tijd zouden nemen om te winkelen. 5
Ik kan marketingtechnieken mondeling samenvatten. Supermarkten zetten altijd verschillende impulsartikelen bij de kassa, zodat klanten daar nog snel iets zouden meenemen.
6
Ik kan bespaartips geven. Als je slimmer boodschappen wil doen, moet je op voorhand nadenken over wat je wil eten en alleen de ingrediënten die je daarvoor nodig hebt, kopen. Wat voor mij echt werkt, is maar voor twee dagen boodschappen doen. Dat is superhandig, omdat je dan niet te veel moet kopen en een overzicht kan bewaren.
7
Ik kan mijn mening geven. Dat vind ik ook! Daar ben ik het niet mee eens! Ik vind het een goed idee om producten in promotie te kopen, omdat je veel geld kan besparen als je let op promoties. Dat kan zijn, maar ik koop alleen wat er op mijn boodschappenlijstje staat.
134
honderdvierendertig
3 • Shop slim!
Uit: Zo gezegd 2.4 Mondeling
19
EXTRA OEFENEN ONLINE
IK OEFEN EXTRA! H a n dhiegt bij st u d e re n
De rubriek Ik oefen extra … bevat extra digitaal oefenmateriaal voor de cursist die hier behoefte aan heeft. Deze oefeningen zijn optioneel, maar kunnen ook ingezet worden om te differentiëren. Online kunnen de cursisten dialogen met de geziene taalhandelingen inoefenen, extra oefeningen maken op woordenschat en grammatica, uitspraak en spelling extra inoefenen.
Met behulp van de online dialogen en teksten kunnen cursisten hun uitspraak en prosodie inoefenen. Ze luisteren niet alleen naar de dialogen en teksten, maar kunnen die ook zelf inspreken. Op die manier kunnen ze hun eigen uitspraak beluisteren en verbeteren.
20
SPREEKKAARTEN SPREEKKAARTEN GRAMMATICA – Met de spreekkaarten oefenen de cursisten de geziene taalhandelingen in, terwijl ze zich bewust zijn van reële situaties waarin ze de opgedane kennis kunnen toepassen. Door in te zoomen op verschillende rollen die de cursisten in de samenleving kunnen opnemen, maken ze de transfer van wat ze in de klas leren naar hun dagelijkse leven. Daarnaast zijn er spreekkaarten om woordenschat en/of grammaticale items in te oefenen en/of te herhalen: bv. instructies geven, presens, perfectum, imperfectum, duratief, zou + infinitief, imperatief, verbuiging van het adjectief, zinsstructuren ... – Cursisten kunnen de achterkant van de spreekkaarten raadplegen als ondersteuning om correcte vragen en antwoorden te formuleren of om de zinnen van hun gesprekspartner te controleren. – De spreekkaarten grammatica zijn bedoeld om grammaticale items, zoals tijden, zinsconstructies, zou + infinitief ... in te oefenen en/of te herhalen.
Activiteiten
Zinsconstructies
Heb je hulp nodig?
Ik kies deze pizza. Ik vind champign ons lekker. …, omdat …
slecht slapen Wat antwoord je? 1 Ik slaap soms slecht. / Soms slaap ik slecht. 2 Ik ben slecht aan het slapen. 3 Ik ga morgen slecht slapen. / Morgen ga ik slecht slapen. 4 Ik heb gisteren slecht geslapen. / Gisteren heb ik slecht geslapen. 5 Ik sliep vroeger soms slecht. / Vroeger sliep ik soms slecht.
Heb je hulp nodig?
Omdat …, …
Ik kies deze pizza, omdat ik champignons lekker vind.
…, want …
Kies de juiste con
structie! Omdat ik champignons lekker vind, kies ik deze pizza.
slecht slapen
Ik kies deze pizza, want ik vind champignons lekker. 543695-799_ZG
_22_S_Spreekka
arten.indd 19
8/09/2026 12:5 6
Wat vraag je? 1 Wat doe je soms? 2 Wat ben je aan het doen? 3 Wat ga je morgen doen? 4 Wat heb je gisteren gedaan? 5 Wat deed je vroeger soms?
5
9
aarten.indd 11
_21_S_SpreekK
543691-796_ZG
vanaf deel 1
2 8/09/2026 13:4
vanaf deel 1
Uit: Zo gezegd 2.1 Spreekkaarten grammatica
543691-796_ZG_21_S_SpreekKaarten.indd 12
8/09/2026 13:42
Uit: Zo gezegd 2.2 Spreekkaarten grammatica 543695-799_ZG_22_S_Spreekkaarten.indd 20
8/09/2026 12:56
21
COMFORTABEL LESGEVEN MET ZO GEZEGD
Wij stemmen Zo gezegd ook af op jou als leerkracht. Jij maakt er tenslotte een boeiend verhaal van.
22
HANDLEIDING Centraal in de handleiding staat het leerwerkboek mét oplossingen. In de marges vind je: – het uitgeschreven lesverloop – didactische tips – differentiatietips – alternatieve werkvormen – taalsteun – overzicht materiaal op zogezegd.pelckmans.be met een toelichting over hoe en wanneer je het inzet – tips voor uitspraak en prosodie – didactische werkvormen
BASISCOMPETENTIES In de handleiding en online vind je een overzicht van de basiscompetenties en vaardigheden van de taaltaken die in de verschillende delen aan bod komen. Ook krijg je een overzicht van de ondersteunende elementen, de leer- en communicatiestrategieën en de attitudes. DIGITALE HANDLEIDING Op zogezegd.pelckmans.be raadpleeg je met een eenvoudige klik op de knop de handleiding ook digitaal.
Uit: Z
rifteli 2 .2 Sch o gezegd
jk Hand
leiding
23
GLOEDNIEUWE ONLINELEEROMGEVING VOOR LEERKRACHT EN CURSIST VOOR DE CURSIST
Zo gezegd onlineleeromgeving
Cursisten krijgen via zogezegd.pelckmans.be toegang tot al het onlinemateriaal dat hoort bij het leerwerkboek dat ze gebruiken in de klas.
1 Digiboek Het digiboek is een onlineversie van het leerwerkboek zoals je cursisten het fysiek voor zich hebben liggen. Cursisten hebben dezelfde mogelijkheden als leerkrachten, met de volgende uitzonderingen: – cursisten hebben enkel toegang tot het cursistenmateriaal en het materiaal dat met hen gedeeld wordt; – oplossingen van de oefeningen worden enkel getoond als de leerkracht die gedeeld heeft.
21 Kijk naar de reel van een influencer op Instagram en antwoord op de vragen.
20 Kijk naar het TikTok-filmpje van een influencer en antwoord op de vragen. 1
☐ de Lakenhalle
☐ de bibliotheek
☐ het begijnhof
☐ de boekenbeurs
☐ het Stadsmuseum
☐ de spiegeltent
Gebruik het Stappenplan moeilijke woorden op de cover vooraan. 2
Door welke stad hebben ze gewandeld?
3
Wat heeft het koppel gebruikt om de weg te vinden?
4
Wat hebben ze gedaan toen ze verloren waren gelopen?
5
Welke variant van het Nederlands gebruikt Sandra in dit fragment? ☐ Standaardnederlands ☐ tussentaal ☐ dialect Gebruik het Stappenplan luisteren en kijken op de cover vooraan.
148
Uit: Zo gezegd 2.4 Mondeling
24
1
Welke locaties heeft het koppel bezocht? Zet een X bij de locaties die je in het filmpje ziet.
honderdachtenveertig
Welke plaatsen heeft de vrouw bezocht? Zet een X bij de locaties die je in het filmpje ziet.
☐ een park
☐ een bospad
☐ een kasteel
☐ een riviertje (de Voer)
☐ een waterval
☐ een museum
Gebruik het Stappenplan moeilijke woorden op de cover vooraan.
Tip
2
In welk seizoen zou je deze wandeling moeten doen volgens de influencer? Waarom?
3
Welke zin klopt? a De helft van de route is onverhard. b Het grootste deel van de route is onverhard. c De volledige route is onverhard.
4
Dicht bij welke stad ligt deze wandeling?
5
Welke variant van het Nederlands gebruikt de vrouw in dit fragment? ☐ Standaardnederlands ☐ tussentaal ☐ dialect Gebruik het Stappenplan luisteren en kijken op de cover vooraan.
Tip
Tip
Tip
honderdnegenenveertig
149
2 Oefenen Heel wat extra onlineoefeningen om de leerstof nog meer in te oefenen vind je op zogezegd.pelckmans.be. Je ziet meteen of de antwoorden juist zijn en krijgt ook de verbetering mee. De oefeningen kunnen bovendien meerdere keren gemaakt worden.
25
Zo gezegd onlineleeromgeving
VOOR DE LEERKRACHT Met de nieuwe leeromgeving kun je vlot digitaal lesgeven.
1 Digitaal bordboek Het digitaal bordboek is een onlineversie van het leerwerkboek. Je kunt het eenvoudig projecteren tijdens het fysiek lesgeven of gebruiken in een digitale les tijdens afstandsonderwijs. Zo is iedereen steeds mee. – Al het onlinelesmateriaal vind je terug in het digitaal bordboek. – Ook de oefen- en leerapps (bv. dialogen, oefeningen van het boek digitaal, extra onlineoefeningen …) zijn beschikbaar in het digitaal bordboek. – Je kunt gemakkelijk overstappen van de oefeningen naar het digitaal bordboek en omgekeerd zonder je les te moeten verlaten. – Je kunt ook gemakkelijk switchen tussen het leerwerkboek en de digitale handleiding. – Met de schrijf- en tekentools kun je markeren of notities maken op de pagina’s van het digitaal bordboek. – Tijdens de (online)les kun je de oplossingen van de oefeningen tonen. Je kunt ook de oplossingen delen met je cursisten. Je bepaalt zelf welke pagina’s je deelt en met wie: met specifieke cursisten of met een hele klas. – Het is ook mogelijk om eigen materiaal toe te voegen aan het digitaal bordboek. Al het materiaal kan steeds gedeeld worden met je cursisten. Je kunt ook zelfgemaakte bookwidgets toevoegen en eigen materiaal als taak klaarzetten voor de cursisten.
26
Algemeen
•• •
Deel 1
•• •
Deel 2
•• •
Deel 3
•• •
Deel 4 Het weer in België
•• •
1 Wat een weer!
•• •
2 Het KMI waarschuwt
•• •
3 Adviezen van jouw gemeente bij extreem weer
•• •
4 Wat is er gebeurd?
•• •
5 Imperfectumtraining
•• •
6 Advies geven
•• •
België beter bekeken
•• •
Ondersteunende kennis: woordenschat
•• •
Ondersteunende kennis: grammatica
•• •
Ik oefen extra!
•• •
Dit kan ik!
•• •
Deel 5
•• •
Deel 6
•• •
Overzicht grammatica
•• •
3
Lees de tekst. Zet de oranje woorden onder de juiste foto.
DE KLIMAATVERANDERING IN BELGIË
Het klimaat verandert en dat voelen we ook in België. We krijgen meer en meer dagen met extreem weer. De temperatuur De jaarlijkse gemiddelde temperatuur in Vlaanderen is met 2,6 °C gestegen. Alle seizoenen worden warmer, vooral de lente (+ 3,1 °C) en de zomer (+ 2,5 °C). Er zijn meer tropische dagen met een temperatuur van 30 °C of meer. Hittegolven duren langer en verhogen het risico op bosbranden. Er zijn ook meer en langere periodes van droogte in de lente en in de zomer. Dat is slecht nieuws voor de landbouwers. Als het lang droog is, is het moeilijk om aardappelen en groenten te kweken.
Wat is een hittegolf? Een hittegolf in België is een periode van minstens vijf opeenvolgende dagen met een temperatuur van 25 °C, waarvan drie dagen met minstens een temperatuur van 30 °C.
112
honderdentwaalf
De neerslag (regen, sneeuw, hagel) en onweders In de lente regent het meestal minder en zijn er vaker langere periodes van droogte. En in de zomer zien we vaker hevige onweders met felle regenbuien. Er valt dan heel veel regen op korte tijd. Soms ontstaan er daardoor overstromingen en lopen straten en huizen onder water. Tijdens de onweders zijn er ook soms hagelbuien met grote hagelbollen en felle rukwinden van meer dan 100 kilometer per uur.
De storm Vooral in de herfst en in de winter zijn er meer stormen dan vroeger. Door de felle rukwinden kunnen bomen omwaaien en takken afbreken. Omgewaaide bomen en vallende takken kunnen veel schade aan huizen en auto’s veroorzaken en zijn ook gevaarlijk voor wandelaars.
4 • Het weer in België
honderddertien
113
27
Zo gezegd onlineleeromgeving
2 Klassenbeheer Het opvolgen van de online leeractiviteiten van je cursisten is heel eenvoudig. Je maakt zelf je klas aan in zogezegd.pelckmans.be en gebruikt het cursistvolgsysteem waarmee jij als leerkracht een duidelijk overzicht krijgt van de leeractiviteit van je cursisten. Per gemaakte oefeningenreeks kun je bekijken hoe ze scoren en waar ze eventueel nog extra hulp kunnen gebruiken. Je kunt er ook voor kiezen om de resultaten van een specifieke cursist op te volgen.
28
3 Takensysteem Als leerkracht kun je ook werken met een gebruiksvriendelijk takensysteem. Hiermee zet je een of meerdere taken voor je cursisten klaar en bepaal je binnen welke tijdspanne de opgelegde taak/taken gemaakt moet(en) worden door je cursisten. Ook je eigen materiaal kun je als taak klaarzetten. Binnen de onlineleeromgeving zien je cursisten of er taken voor hen klaarstaan. Ze krijgen een duidelijk overzicht van welke taak/taken er nog gemaakt moet(en) worden, welke te laat of niet gemaakt werd(en) en welke afgerond werd(en). Binnen de opgelegde tijdspanne kan een cursist ervoor kiezen om een taak te pauzeren en later te hervatten. Als leerkracht behoud je het overzicht van je gedeelde taken in de rubriek Resultatenoverzicht.
Zo gezegd
Zo gezegd onlineleeromgeving
Jos De Buyser Leerkracht
29
UITGAVENOVERZICHT
ZO GEZEGD 1.1 A1 – BREAKTHROUGH
Leerwerkboek
344 blz
€ 24,50
Handleiding
369 blz.
€ 65,00 € 95,00
Handleiding inclusief spreekkaarten
ZO GEZEGD 1.2 A2 – WAYSTAGE MONDELING
ZO GEZEGD 1.2 A2 – WAYSTAGE SCHRIFTELIJK
Spreekkaarten
6 doosjes met 336 kaarten
€ 75,00
Leerwerkboek
208 blz.
€ 19,50
Handleiding
227 blz.
€ 65,00 € 95,00
Handleiding inclusief spreekkaarten Spreekkaarten
4 doosjes met 224 kaarten
€ 75,00
Leerwerkboek
224 blz.
€ 15,00
Handleiding
237 blz.
€ 65,00 € 30,00
ZO GEZEGD 1.2 A2 – WAYSTAGE
Leerwerkboek mondeling en schriftelijk
ZO GEZEGD 2.1 B1 – THRESHOLD 1 MONDELING PERSOONLIJK
Leerwerkboek
200 blz.
€ 19,50
Handleiding
222 blz.
€ 65,00
ZO GEZEGD 2.2 B1 – THRESHOLD 2 MONDELING PUBLIEK
ZO GEZEGD 2.3 B1 – THRESHOLD 3 MONDELING PERSOONLIJK
Spreekkaarten
3 doosjes met 168 kaarten
€ 75,00
Leerwerkboek
216 blz.
€ 19,50
Handleiding
240 blz.
€ 65,00 € 95,00
Handleiding inclusief spreekkaarten Spreekkaarten
3 doosjes met 168 kaarten
€ 75,00
Leerwerkboek
272 blz.
€ 21,00
Handleiding
294 blz.
€ 65,00 € 95,00
Handleiding inclusief spreekkaarten Spreekkaarten
30
€ 95,00
Handleiding inclusief spreekkaarten
4 doosjes met 224 kaarten
€ 75,00
ZO GEZEGD 2.1 B1 – THRESHOLD 1 SCHRIFTELIJK PERSOONLIJK
Leerwerkboek
256 blz.
€ 15,00
Handleiding
ca. 280 blz.
€ 65,00 € 95,00
Handleiding inclusief spreekkaarten grammatica 3 doosjes met 168 kaarten
Spreekkaarten grammatica
€ 75,00 € 31,00
ZO GEZEGD 2.1 B1 – THRESHOLD 1 PERSOONLIJK
Leerwerkboek mondeling en schriftelijk
ZO GEZEGD 2.2 B1 – THRESHOLD 2 SCHRIFTELIJK PUBLIEK
Leerwerkboek
264 blz.
€ 15,00
Handleiding
ca. 280 blz.
€ 65,00 € 95,00
Handleiding inclusief spreekkaarten grammatica 3 doosjes met 168 kaarten
Spreekkaarten grammatica
€ 75,00 € 30,00
ZO GEZEGD 2.2 B1 – THRESHOLD 2 PUBLIEK
Leerwerkboek mondeling en schriftelijk
ZO GEZEGD 2.4 B1 – THRESHOLD 4 MONDELING PUBLIEK
Leerwerkboek
ca. 280 blz.
€ 21,00
Handleiding
ca. 300 blz.
€ 65,00 € 95,00
Handleiding inclusief spreekkaarten Spreekkaarten
4 doosjes met 224 kaarten
€ 75,00
VERSCHIJNINGSPLANNING december 2026
Zo gezegd 2.4 mondeling december 2026
Zo gezegd 2.2 schriftelijk december 2026
Zo gezegd 2.4 schriftelijk december 2027
Zo gezegd 2.1 schriftelijk
Zo gezegd 2.3 schriftelijk december 2027 31
INFOSESSIES ZO GEZEGD
MAAK KENNIS MET ONS GLOEDNIEUWE LESMATERIAAL Zo gezegd optimaal inzetten tijdens jouw lessen? Tijdens een van onze infosessies vertellen we je er alles over. Ontdek het nieuwe lesmateriaal, krijg praktische tips en ontvang na afloop een gratis beoordelingsexemplaar en een leuke goodiebag. Noteer jouw favoriete datum en locatie en schrijf je in:
• 24 november in Hasselt • 25 november in Antwerpen • 26 november in Gent • 1 december in Brussel • 2 december in Kortrijk Telkens om 14 uur. Schrijf je in via volwassenenonderwijs.pelckmans.be. Passen de geplande infosessies niet in jouw agenda? Vraag dan een beoordelingsexemplaar aan via pelckmans.be/ beoordelingsexemplaar of neem contact op met je regioverantwoordelijke.
WIJ STAAN VOOR JE KLAAR Hiernaast vind je onze contactgegevens. Heb je een vraag, opmerking of suggestie? We helpen je graag verder en zijn meer dan ooit beschikbaar voor je.
Isabelle Plompen Limburg, Vlaams-Brabant, Brussel, Antwerpen (met uizondering van de stad Antwerpen en zijn districten). isabelle.plompen@pelckmans.be 0496 16 40 15
Ruben Ruys West-Vlaanderen, Oost-Vlaanderen en stad Antwerpen en zijn districten. ruben.ruys@pelckmans.be 0494 06 53 24
Pelckmans Uitgevers nv Brasschaatsteenweg 308 – 2920 Kalmthout t 03 660 27 00 – t klantendienst 03 660 27 20 pelckmans.be – uitgeverij@pelckmans.be Met voorbehoud van tussentijdse prijswijzigingen, inclusief btw, exclusief verzendkosten
I S B N 978-94-6530-766-4
9
789465 307664