Nomade 1

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FORMATION HISTORIQUE, GÉOGRAPHIQUE, ÉCONOMIQUE ET SOCIALE

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PACTE D’EXCELLENCE

Chères enseignantes, chers enseignants, Le Pacte pour un Enseignement d’excellence a pour objectif principal d’offrir un bagage commun, solide et ambitieux à tous les élèves tout en développant leur autonomie, leur engagement et leur créativité.

Si les référentiels définissent clairement les attendus qui doivent être atteints à la fin de chaque année, le plus gros défi sera d’ajuster, de personnaliser l’enseignement pour accompagner chacun et chacune dans son parcours d’apprentissage.

Répondre aux attendus du référentiel tout en suscitant la curiosité et en renforçant la confiance en eux Grâce à nos rencontres avec de multiples acteurs du terrain d’horizons variés et à l’expertise de nos auteurs, Pelckmans a pour ambition de vous accompagner au quotidien. Nous avons ainsi développé de nouvelles méthodes et enrichi la plateforme Pelckmans Portail.

Nomade propose des séquences clés en main, des outils concrets et des ressources adaptées pour répondre aux attendus du référentiel tout en suscitant la curiosité et en renforçant la confiance chez vos élèves. Cette méthode est la combinaison parfaite entre le papier et le numérique : un livre de l’élève structuré et de nombreux outils numériques accessibles via Pelckmans Portail.

Avec Nomade, nous vous offrons : du confort : des contenus pédagogiques adaptés à vos besoins, un gain de temps : une aide à la préparation de vos cours, plus d’interactivité : des outils qui renforcent l’implication de vos élèves.

Dans cette brochure, vous découvrirez Nomade 1, une méthode actuelle et innovante que vous pourrez utiliser dans sa version papier ou numérique.

Nous vous souhaitons une agréable découverte !

Thom Pelckmans et toute l’équipe des Éditions Pelckmans

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Cinq bonnes raisons de choisir Nomade 1 Une structure claire et cohérente 2 Une méthode conforme aux attendus du référentiel 3 Des contenus pédagogiques réalistes et motivants 4 Des outils pour « apprendre à apprendre » 5 Une présentation visuelle qui soutient l’apprentissage

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Nomade 1 : table des matières FORMATION HISTORIQUE Les polythéismes antiques 1 Force et foi dans l’Égypte des pharaons 1.1 En quoi croient les Égyptiens ?

1.2 Comment la religion influence-t-elle la vie quotidienne ?

Focus Devenir une momie : mode d’emploi à l’égyptienne 2 Sous le regard des dieux gréco-romains 2.1 En quoi croient les Grecs et les Romains ?

2.2 Comment la religion influence-t-elle la vie quotidienne ?

2.3 Comment la religion romaine justifie-t-elle le pouvoir à Rome ?

Enquête Synthèse

Les monothéismes 3 La naissance des monothéismes 3.1 Quelles sont les caractéristiques des monothéismes ?

3.2 Comment le christianisme a-t-il évolué dans l’Empire romain entre le Ier et le Ve siècle apr. J.-C. ?

4 Religion et vie quotidienne : entre Moyen Âge et présent 4.1 Quelles traces le christianisme a-t-il laissées dans notre environnement ?

4.2 Quelle place le christianisme occupe-t-il dans la vie quotidienne au Moyen Âge ?

4.3 L’Islam, est-ce aussi notre histoire ?

5 Les relations entre juifs, chrétiens et musulmans 5.1 Cordoue : un exemple de cohabitation pacifique entre les communautés ?

5.2 Chrétiens, juifs et musulmans : quels conflits autour de la Méditerranée au Moyen Âge ?

Focus Un même dieu, trois religions Enquête Synthèse

La Réforme 6 Un vent de changement : Luther remet l’Église en question 6.1 Que peut-on reprocher à l’Église catholique de la fin du Moyen Âge ?

6.2 En quoi les idées de Luther scindent-elles le monde chrétien ?

Focus Henri VIII : le roi qui a changé de religion… et de femmes !

Enquête Synthèse

Les Lumières et la Révolution belge 7 Lumières et Révolution : le chemin des libertés !

7.1 Quels sont les changements occasionnées par les idées des philosophes des Lumières en matière religieuse ?

7.2 Quelles sont les nouvelles libertés établies par la Constitution belge en matière philosophique et religieuse ?

Focus Emilie du Châtelet, une grande dame des Lumières Enquête Synthèse

Synthèse générale

4

FORMATION GÉOGRAPHIQUE La population sur Terre 1 S’installer et s’adapter : les facteurs de localisation 1.1 Des habitants un peu, beaucoup, partout ?

1.2 Pourquoi l’Homme s’y est-il installé ?

Focus Lieux de vie insolites 2 S’installer et croitre : la croissance démographique 2.1 Comment évolue la population de différents pays ?

2.2 Combien serons-nous demain ?

Enquête Synthèse

Les villes et nous 3 S’organiser : la structure de la ville 3.1 Où sont, où seront les grandes agglomérations en Europe ?

3.2 Une population rurale ou urbaine au XXIe siècle ?

3.3 Comment se développe une ville ?

3.4 Comment se structure l’agglomération urbaine actuelle ?

Focus Les villes de demain 4 S’étendre et croitre : l’étalement urbain 4.1 Une densification ou un étalement urbain ?

4.2 L’étalement urbain, un modèle pour les villes de demain ?

Enquête Synthèse

Les forêts et nous 5 Localiser : les principales zones forestières du monde 5.1 Où se localisent les grandes forêts ?

5.2 La perte du couvert végétal, un indicateur de la déforestation ?

6 Couper et exploiter : la déforestation 6.1 Où et pourquoi déforeste-t-on ?

6.2 Comment reconnaitre le processus de déforestation ?

Focus L’effet papillon de la déforestation 7 Impacter et sauvegarder : les effets de la déforestation 7.1 Quel rôle joue l’agriculture dans la déforestation ?

7.2 Quels sont les effets de la déforestation ?

7.3 Quel est notre impact sur la déforestation ?

Enquête Synthèse

L’agriculture et nous 8 Occuper et cultiver : la répartition des zones agricoles 8.1 Où pratique-t-on l’agriculture ?

8.2 Pourquoi l’agriculture n’est-elle pas pratiquée partout sur terre ?

8.3 Une alimentation (trop) variée ?

Focus L’agriculture de demain et ses dérives 9 Dénaturer ou préserver : la mutation du secteur agricole 9.1 Comment les cultures transforment-elles l’occupation du sol ?

9.2 Comment l’élevage impacte-t-il l’occupation du sol ?

9.3 Quelles solutions pour un avenir durable des espaces agricoles ?

Enquête Synthèse

Synthèse générale 5

FORMATION ÉCONOMIQUE ET SOCIALE Offre, demande et prix d’équilibre 1 L’économie, pas de mon âge ? Vraiment ?

1.1 Offre et demande : qui achète, qui vend ? À quel prix ?

1.2 Qu’est-ce qui te pousse ou te freine à acheter ?

Focus D’autres modèles économiques existent Enquête Synthèse

E-commerce et commerce traditionnel 2 Consommer aujourd’hui 2.1 Quels sont les lieux de consommation et leurs impacts ?

Focus La vie d’un t-shirt acheté sur Shein 2.2 Consommons-nous tous de la même façon ?

Enquête Synthèse

Marché collaboratif via le numérique 3 Consommer autrement 3.1 Le marché collaboratif : comment ça marche ?

Focus La consommation collaborative, c’est aussi s’entraider, créer du lien…

3.2 La fracture numérique : un défi pour l’égalité sociale ?

Enquête Synthèse

Les rapports sociaux dans l’espace numérique 4 Ados connectés : de selfies en stories, de hashtags en likes 4.1 Pourquoi et comment les jeunes se présentent-ils sur les réseaux sociaux ?

4.2 Quels sont les opportunités et les risques sur les réseaux sociaux ?

4.3 Quelles sont les règles sur les réseaux sociaux et qui les impose ?

Focus La pollution numérique, une réalité que l’on préfère ne pas voir ?

Enquête Synthèse

Synthèse générale

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FICHES OUTILS Formation historique FO1 FO2 F03 FO4 FO5 FO6 FO7

La chronologie Les chiffres romains Les siècles et les millénaires Identifier un document Mobiliser des représentations du temps Sélectionner un document pertinent Inscrire une réalité d’aujourd’hui dans une perspective historique

Formation géographique FO8 FO9 FO10 FO11 FO12 FO13 FO14 FO15 FO16 FO17 FO18

Les grands repères géographiques S’orienter sur Terre Utiliser un atlas Les outils géonumériques Les types d’images géographiques Utiliser un atlas numérique Lire une carte thématique La densité de population Les formes du relief Le climat Réaliser un croquis

Formation économique et sociale FO19

Lire un tableau à double entrée

Sciences humaines FO20 FO21

Lire un graphique Les démarches d'investigation en sciences humaines

PORTFOLIO

7

Une structure claire et cohérente

Nomade 1 se compose d’un manuel et un cahier d’exercices. Ils contiennent la formation historique, la formation géographique ainsi que la formation économique et sociale.

Chaque volet de la formation est articulé en quatre parties. Leurs pages de garde présentent la vue d’ensemble : Chapitres Focus Enquête Synthèse Nomade 1 - Manuel - Formation géographique

Chaque chapitre débute par une mise en route qui introduit son contenu.

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Les chapitres sont divisés en leçons.

Dans le cahier, chaque exercice indique la référence du document du manuel à utiliser ainsi que tout autre document ou support dont l’élève a besoin : les fiches-outils, Pelckmans Portail, les supports audio ou vidéo.

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Nomade 1 - Manuel - Formation géographique

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À retenir !

Chaque chapitre se conclut par un À retenir ! qui résume les points essentiels à connaitre.

À retenir !

Sous le regard des dieux gréco-romains En quoi croient les Grecs et les Romains ?

Tout comme les Égyptiens, les Grecs et les Romains croient en plusieurs dieux : on dit qu’ils sont polythéistes. Leurs dieux, puissants et immortels, ont une apparence humaine et possèdent à la fois des qualités et des défauts, comme les hommes. Entre les dieux et les humains, on trouve les héros, qui sont soit des demi-dieux (nés de l’union entre un dieu et un humain), soit des bienfaiteurs qui ont aidé leur cité.

Fronton oriental du Parthénon

Les mythes racontent les aventures des dieux et des héros.

Certains expliquent aussi l’origine du monde ou donnent des réponses aux grandes questions sur la nature et les phénomènes naturels (le mythe de Perséphone pour le cycle des saisons et le mythe de Romulus et Remus pour la fondation de la ville de Rome).

Hadès et Perséphone

La louve allaitant Romulus et Remus

Comment la religion influence-t-elle la vie quotidienne ?

Les Grecs et les Romains craignent les dieux et cherchent à obtenir leur protection. Pour cela, ils prient, font des offrandes et des sacrifices d’animaux. L’objectif est de maintenir la paix avec les dieux (la pax deorum). Le culte se pratique à la maison (dans la vie privée), mais aussi dans la vie publique, où tous les habitants se réunissent autour d’un temple pour honorer les dieux. Ce culte est dirigé par des prêtres ou des prêtresses.

Scène de Prothèse

Le calendrier religieux dans lequel les noms des mois sont inspirés des dieux et des empereurs rythme la vie des gens.

Extrait du calendrier romain

Comment la religion romaine justifie-t-elle le pouvoir à Rome ?

Chez les Romains, les empereurs étaient parfois considérés comme des dieux, surtout après leur mort. On leur rendait un culte et on construisait des temples pour les honorer, comme pour les autres dieux.

Auguste en Pontifex maximus

2 • Sous le regard des dieux gréco-romains

Nomade 1 - Manuel - Formation historique

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Synthèse Dans le manuel, à la fin de chaque volet de formation se trouve une synthèse visuelle.

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Marché collaboratif via le numérique

Teste-toi TRAVAILLER SUR LA SYNTHÈSE

1

Regarde la synthèse animée. a

Réponds aux questions.

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Écris ta propre synthèse.

EXEMPLIFIER DES PRATIQUES DE CONSOMMATION COLLABORATIVE

2

Complète le tableau en répondant à la question ci-dessous. Ces exemples décrivent-ils une situation de consommation collaborative ? Oui ou non ? Si non, modifie l’énoncé pour qu’il corresponde à une pratique de consommation collaborative.

Oui

Non

Marie utilise une application pour partager sa voiture avec des voisins lorsqu’elle se rend au travail.

Paul achète des vêtements neufs dans un magasin de grande distribution.

Sophie loue son appartement sur une plateforme en ligne pendant ses vacances.

Cette année, les rhétos proposent de laver les voitures des enseignants pour récolter un peu d’argent pour leur voyage scolaire.

Lucie échange des services de jardinage avec son voisin en échange de cours de piano.

Marc achète tous ses légumes bios dans un supermarché près de chez lui.

Teste-toi Le volet de formation dans le cahier se termine par la partie Teste-toi où l’élève peut à nouveau s’exercer.

Teste-toi

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Nomade 1 - Cahier - Formation économique et sociale

11

Conforme aux attendus du référentiel Entamer sereinement l’année avec Nomade 1 Nomade répond totalement aux contenus d’apprentissage et aux attendus du référentiel tout en tenant compte des demandes du terrain.

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Nomade…

– favorise l’articulation entre savoirs, savoir-faire et compétences, sans oublier les visées transversales, – assure une progression cohérente et spiralaire des apprentissages, – s’appuie sur des situations d’apprentissage réalistes et porteuses de sens, – inclut la dimension numérique.

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Démarche d’investigation en sciences humaines Au travers de démarches d’investigations scientifiques, l’élève est appelé à se questionner, investiguer et apprendre à structurer ses observations et interprétations. Cette démarche est travaillée dans l’Enquête.

Nomade 1 - Manuel - Formation historique

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Éveiller la curiosité des élèves Focus Ces pages, conçues à la manière d’un magazine, ont pour but de ­susciter la curiosité des élèves en présentant des personnages ­historiques, des figures marquantes, des découvertes ou en mettant en avant des faits sociaux et économiques.

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Le savais-tu ?

Grâce à ces Le savais-tu ?, les élèves découvrent des anecdotes et des faits intéressants qui complètent les sujets abordés.

Nomade 1 - Manuel - Formation géographique

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Apprendre à apprendre Conséquences possibles – – –

maladies de la peau consommateurs influençables gaspillage

– – –

tentation réchauffement climatique travailleurs sous-payés

8 000 nouvelles références par jour

X 100 les limites sur les produits chimiques

10 € le prix moyen d’un produit

15-18 ans l’âge des consommateurs

22 % des émissions de CO2

50 milliards de vidéos/pub

SHEIN

en quelques chiffres

3

Faisons le point !

Faisons le point ! a

Cite les trois lieux de consommation abordés dans cette leçon.

b

Indique comment on peut désigner autrement ces lieux.

c

Donne un avantage et un désavantage pour chacun de ces lieux.

Les encadrés Faisons le point !, à la fin de chaque leçon, aident les élèves à résumer et mieux comprendre les notions ou idées clés qu’ils ont découvertes.

Lieu de consommation : ☐ Avantage : ☐ Désavantage : Lieu de consommation : ☐ Avantage : ☐ Désavantage : Lieu de consommation : ☐ Avantage : ☐ Désavantage : 2 • Consommer aujourd’hui

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Nomade 1 - Cahier - Formation économique et sociale

À retenir ! À retenir !

Consommer aujourd’hui • Quels sont les lieux de consommation et leurs impacts ? Complète le tableau avec les mots suivants. □ parking □ qualité □ avion □ à pied □ sociale

□ offre □ choix □ diversifiés □ embouteillages □ gratuité

□ moindres □ centres-villes □ sécurité □ retour □ bétonisation

AVANTAGES

Commerces en centre-ville le consommateur

des commerces de qualité et

la société

une diversité de fonctions et une cohésion

l’environnement

accessibles

Centres commerciaux en périphérie le consommateur

une facilité de parking et une

Commerces en ligne le consommateur

une facilité de comparer, un grand

la société

des charges

l’environnement

moins de CO2 si l’envoi n’est pas fait en

pour les commerçants

DESAVANTAGES

Commerces en centre-ville le consommateur

difficultés de

la société

manque de propreté et de

l’environnement Centres commerciaux en périphérie le consommateur

standardisation de l’

la société

désertification des

, nécessité d’avoir un véhicule

l’environnement Commerces en ligne

38

le consommateur

impossibilité d’essayer et de vérifier la

l’environnement

nombre de

produits importants

E-commerce et commerce traditionnel

Nomade 1 - Cahier - Formation économique et sociale

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Chaque chapitre se conclut par un À retenir !. Il aide les élèves à consolider leur compréhension en leur proposant un texte explicatif synthétisant les points clés dans le manuel, tout en favorisant leur engagement actif grâce à une version à compléter dans le cahier d’exercices.

Teste-toi À la fin de chaque volet, la rubrique Teste-toi , de savoirreprend des questions de savoir . L’élève peut s’autoévaluer facilement et faire travailler en autonomie.

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Offre, demande et prix d’équilibre

Synthèse

Offre et demande : qui achète, qui vend ? À quel prix ?

Baisse de prix

+ de demande

+ d’offre Prix d’équilibre

- d’offre

offre = demande

- de demande

Synthèse

Hausse de prix

À la fin de chaque volet une synthèse visuelle reprend l’essentiel du projet. L’image est associée au texte pour aider l’élève dans son apprentissage de la matière.

Qu’est-ce qui te pousse ou te freine à acheter ?

Facteurs d'influence : •

Le prix

•

Le contexte (météo, occasions…)

•

Le besoin

•

L’envie

•

Les modes

•

La qualité

Synthèse animée Mots-clés • Offre • Demande • Prix • Prix d’équilibre • Facteurs d’influence

Synthèse

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Cette synthèse se retrouve aussi en version animée sur Pelckmans Portail ou en scannant le code QR. La voix qui accompagne l’animation établit clairement les liens entre différentes parties.

Nomade 1 - Manuel - Formation économique et sociale

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Fiches-outils À la fin du manuel, l’élève dispose de fiches-outils. Elle lui permettent de réaliser certaines activités en autonomie en se basant sur procédure explicitée dans la fiche.

Nomade 1 - Manuel

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Portfolio Les élèves obtiennent de meilleurs résultats s’ils mènent une véritable réflexion sur leur manière d’apprendre et leur parcours d’apprentissage. Le portfolio est l’outil idéal pour les accompagner dans cette démarche.

Nomade 1 - Cahier

Quels sont les avantages pour l’élève ?

Quels sont les avantages pour l’enseignant ?

– Il a une vue d’ensemble de son parcours d’apprentissage.

– Il y trouve des conseils pour progresser.

– Vous disposez d’un outil simple pour assurer un accompagnement individualisé qui fait la part belle au développement de chaque élève.

– Vous bénéficiez d’un suivi permanent du processus d’apprentissage de chaque élève.

– Vous permettez aux élèves de développer des compétences transversales.

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Papier et numérique : la combinaison idéale

Pelckmans Portail pour l’élève Sur Pelckmans Portail, les élèves ont accès : – au livre numérique, – aux supports vidéo et audio, – aux synthèses textuelles, – aux différentes animations, – aux synthèses animées.

Exercices numériques Pelckmans Portail propose aux élèves des exercices supplémentaires avec correction et feedback immédiats. La fonction de suivi des élèves vous permet de suivre l’apprentissage de vos élèves.

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Codes QR En scannant le code QR associé aux pictogrammes, l’élève peut directement avoir accès aux enregistrements audio, aux vidéos ainsi qu’aux animations.

Toujours plus de possibilités À l’aide des outils d’écriture et de marquage, les élèves peuvent facilement prendre des notes ou surligner des points importants.

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Confort et gain de temps pour l’enseignant

Nomade 1 Guide du professeur

Une aide dans la préparation de vos cours – Au centre du guide du professeur, le livre de l’élève avec les solutions.

– Dans les marges, des informations concernant la mise en œuvre de l’activité, des variantes, des pistes de différenciation, …

– Un fichier pdf avec des explications supplementaires des documents du manuel.

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Observer, évaluer pour mieux ajuster L’approche évolutive, valorisée par le tronc commun, vise à la fois à soutenir les élèves en ­difficulté et à consolider ou enrichir les apprentissages selon leurs besoins spécifiques.

Cette différenciation ne peut se faire qu’après avoir observé et évalué vos élèves.

Nomade vous donne tous les outils nécessaires pour y parvenir.

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Pelckmans Portail pour l’enseignant En plus du matériel de l’élève, vous disposez d’autres documents et outils : – une planification de l’année basée sur les attendus du référentiel, – le guide du professeur en version numérique, – des banques de questions modifiables par thème, – du matériel supplémentaire, – toute une série d’outils pour annoter, marquer ou ajouter des documents, – la possibilité de partager les solutions avec les élèves.

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Plus d’interaction avec le Diaporama Le Diaporama est un tout nouvel outil disponible sur Pelckmans Portail. Il a été développé pour vous permettre d’amener plus d’interaction dans vos cours.

Cette combinaison du numérique et du papier vous permet, à vous et à vos élèves, de travailler efficacement et avec engagement, tout en tenant compte des besoins de chacun.

Nomade est une méthode hybride qui combine l’utilisation du format papier aux nombreuses possibilités de Pelckmans Portail. Cette flexibilité vous permet d’adapter vos cours à vos besoins et à ceux de vos élèves.

Vous souhaitez en savoir plus sur Pelckmans Portail ?

Rendez-vous sur info.pelckmansportail.be ou ­demandez dès maintenant une présentation à la ­déléguée pédagogique en charge de votre région.

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APERÇU DE LA COLLECTION

Première année

NOMADE 1

Manuel (Pelckmans Portail inclus)

env. 312 pages ca. € 29,50 février 2026

Cahier d’exercices (Pelckmans Portail inclus)

env. 344 pages ca. € 27,50 mars 2026

Guide du professeur (Pelckmans Portail inclus) env. 360 pages € 60,00

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mai 2026

NOS AUTRES MÉTHODES

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DigiLab 1 & TechnoLab 1 Formation manuelle, technique, technologique et numérique

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PARTICIPEZ À NOS SÉANCES D’INFORMATION Dès janvier 2026, nous organisons plusieurs séances d’information autour des nouvelles méthodes. Ces moments seront l’occasion idéale pour découvrir notre offre en avant-première et poser toutes vos questions. Vous y découvrirez nos approches didactiques, nos outils numériques et notre accompagnement personnalisé. Voici les dates et lieux prévus : 28/01 – Namur 04/02 – Arlon 11/02 – Mons 04/03 – Spa 11/03 – Froidchapelle 18/03 – Bruxelles

25/03 – Tournai 01/04 – Marche-en-­Famenne 08/04 – Charleroi 15/04 – Liège 22/04 – Louvain-la-Neuve

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Contactez la déléguée pédagogique de votre région

Questions, remarques ou suggestions ? Nous sommes là pour vous ! ­Découvrez directement votre déléguée pédagogique sur base du code postal de votre école (editionspelckmans.be/rendez-vous).

Isabelle Carion Province de Hainaut (6000 à 7170), Province du Brabant wallon, Province de Liège, Région de Bruxelles-Capitale (1060 à 1210) isabelle.carion@pelckmans.be 0490 42 99 92

Leslie Dedeurwaerder Province de Hainaut (7300 à 7950), Province de Namur, Province de Luxembourg, Région de Bruxelles-Capitale (1000 à 1050) leslie.dedeurwaerder@pelckmans.be 0496 16 40 28 pelckmanssecondaire

Éditeurs Pelckmans sa Brasschaatsteenweg 308 – 2920 Kalmthout t 0800 57 151 pelckmans.be –editions@pelckmans.be

I S B N 978-94-6530-209-6

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