Folder Tornado 2023

TORNADO

NÉERLANDAIS NIVEAU B1  B2

UNE UTILISATION FLEXIBLE DES DOCUMENTS VARIÉS ET ACTUELS DES ACTIVITÉS MOTIVANTES

TORNADO / RESSOURCES - NÉERLANDAIS

Chez Pelckmans, nous avons opté pour le meilleur des deux mondes : une combinaison juste et équilibrée entre le papier et le numérique afin de soutenir au mieux les enseignants et les élèves tout au long de leur parcours.

Dans un monde en constante évolution, un enseignement de qualité est plus que jamais d’une importance capitale

La technologie offre plus que jamais un soutien incontournable et ne cesse d’évoluer : Pelckmans Portail, notre environnement d’apprentissage en ligne, s’inscrit dans cette mouvance. En tant que maison d’édition, nous souhaitons vous aider à accompagner les jeunes dans leur apprentissage, tâche pour laquelle, nous en sommes convaincus, vous pouvez faire la différence.

Dans un monde en constante évolution, un enseignement de qualité est plus que jamais d’une importance capitale. L’école se doit de stimuler chez les élèves les compétences telles que la créativité, la citoyenneté, l’acquisition de nouvelles connaissances, l’esprit critique, la réalisation de projets ou encore le travail en autonomie.

Suivez-nous et restez informé

Suivez-nous sur notre page Facebook et restez informé de nos nouvelles méthodes d’apprentissage et des possibilités qu’offre Pelckmans Portail. pelckmanssecondaire

2

UNE ÉQUIPE D’AUTEURS EXPÉRIMENTÉS Mike De Cloedt Katrien De Rycke Gudrun Huvelier Stephanie Niemegeerts Florence Pattyn Yseult Stiernet Robert Verdonck Elke Van Wesemael RÉDACTION FINALE Mike De Cloedt Yseult Stiernet COORDINATEUR Robert Verdonck

5 BONNES RAISONS DE CHOISIR TORNADO 1 2 3 4 5

Des thématiques actuelles Du matériel authentique, riche et varié Des outils pour se préparer à l’enseignement supérieur Une utilisation flexible du manuel Une continuité dans l’apprentissage

3

VUE D’ENSEMBLE TORNADO 6

Hoofdstuk 1 - Filmfan 1 De rode loper • Een filmrecensie begrijpen • Een film promoten

• Passieve vorm • Indirecte rede

2 Regisseur voor één dag • De verschillende aspecten van het filmmaken analyseren • Het scenario van een film schrijven En nog meer ...

• Het interview van Vlaams acteur Louis Talpe / Trailer van Ben X / Vlaamse regisseurs Adil El Arbi en Bilall Fallah • Wereldberoemde stunts • Waarom films steeds maar langer worden / Stripfragment van Ben X / Interview van film­ regisseur van Yummy, de eerste Vlaamse zombiefilm

Hoofdstuk 2 - Nepnieuws 1 Wat is nepnieuws?

• Nepnieuws herkennen • Nieuws beoordelen 2 Journalist voor één dag • Kritisch omgaan met fake news en sociale media • Een mening verdedigen

• Courante vraagwoorden • Vervoeging van werk­ woorden van Engelse oorsprong • Diminutieven

En nog meer ...

• Luc Haekens Instafamous @ Pukkelpop / Wat zijn influencers? De wondere wereld van de onlinesterren • Technologie - ook foto’s kunnen fake news zijn / Virale foto: deze kindjes maken elke ramp mee / De strijd tegen nepnieuws: wie checkt de factcheckers? / Waarom de ‘Fake News Awards’ van president Trump geen ongevaarlijk Twitterspelletje is

Hoofdstuk 3 – Gek of geniaal 1 Buitengewoon wonen • Zich informeren over een alternatieve woonvorm • Een woonproject beschrijven

• Voornaamwoorden • Het gebruik van ‘er’ en verwante woorden

1 Straffe stoten of gekke ideeën • Een artikel kort samenvatten • Een reportage maken En nog meer...

• Wat zegt de wetenschap? / Plannen voor plaats • Welke woning is geschikt voor jou? / Deze tent kan regenwater en zonne-energie opslaan! of Een levensreddend rietje! / De website van samenhuizen.be / ‘Verdienen’ en ‘kopen’ zonder ‘echt geld’ / Bredene ziet ze vliegen

Hoofdstuk 4 – De aarde op de kaart 1 Onze aarde, stand van zaken • Zich informeren over de problematiek van de milieubescherming • Zijn ongeloof uiten

• Adjectieven • OVT

2 Tijd voor actie!

• Voorstellen analyseren • Een flyer over een milieuactie opstellen En nog meer ...

• De klimaatconferentie / Plastic vissen om vervuiling tegen te gaan!

• Digitale vervuiling / Parkklassen / Fast fashion / Weetjes over klimaat

4

Hoofdstuk 5 – Op eigen vleugels 1 Verleg je grens • Getuigenissen over buitenlandse ervaringen begrijpen • Verslag uitbrengen van een getuigenis

• Voorwaardelijke wijs • Modale hulpwerkwoorden

2 Handen uit de mouwen • Over projecten en toekomstplannen spreken • Tot een compromis komen En nog meer ...

• Crowdfunding / Trailer die reclame maakt voor een buitenlandse ervaring • Een jaar in Zuid-Amerika / Het Aanmeldingsformulier AFS / Verschillende aanbiedingen om Nederlands te leren / Welke zomerjob wordt de jouwe?

Hoofdstuk 6 - Chillaxen 1 Dromen is gezond • Zich informeren over slaapgewoontes • Dromen interpreteren 2 Mijn zentuin • Een enquête over stress analyseren • Een affiche ontwerpen voor meer welzijn op school

• Comparatieven en superlatieven • Infinitiefzin en infinitiefconstructie

En nog meer ...

• Muziektherapie / De Warmste Week • We hebben alles van Roosbeef • Chiller of stresskip? / Wat maakt jou gelukkig? / 15 tips voor duurzaam geluk

Hoofdstuk 7 - Boe! Taboe …

1 Taboes open en bloot • Het woord taboe kunnen definiëren • Taboes herkennen in teksten

• Woordvolgorde • Scheidbare en onscheidbare samengestelde werk­woorden

2 Doorbreek de taboes • Begrijpen hoe beroemdheden taboes kunnen doorbreken • Reageren op een schokkende scène En nog meer ...

• Taboe in reclame / Durf te vragen / Sexting • Rode Neuzen Dag / Roken in films, taboe? / Gedaan met harde verkeerscampagnes / ­Jongeren, geld en taboe

Hoofdstuk 8 – Laat je stem horen 1 Politiek, wat is dat eigenlijk?

• Begrijpen wat politiek is • Redenen geven om al dan niet te gaan stemmen 2 Ook jouw stem telt!

• Over verkiezingen spreken • Een jongerenpartij oprichten

• Betrekkelijke voornaamwoorden • Onderschikkende voegwoorden

En nog meer ...

• Politiek van Falco / De Afspraak: Blanco / Hoe moet je stemmen in Nederland?

• Je kan pas iets veranderen door het heft in eigen handen te nemen / Kan ik zelf een politieke partij oprichten? / Cartoonanalyse / Stemmen op 16: democratische vernieuwing, maar geen wondermiddel

5

LA JUSTE COMBINAISON ENTRE LE PAPIER ET LE NUMÉRIQUE

1+1=3

LE MANUEL, UN SUPPORT INCONTOURNABLE Un livre de l’élève attirant. Des études scientifiques montrent qu’apprendre de manière active, en écrivant, permet une meilleure assimilation.

Des cadres clairement présentés à consulter ou à étudier.

6

PELCKMANS PORTAIL, UN SOUTIEN ESSENTIEL pelckmansportail.be Pelckmans Portail, la mallette numérique des élèves et des professeurs !

Dans le livre numérique, l’élève est maitre de son apprentissage. Il évolue à son propre rythme. Il peut réécouter les audios, revoir les vidéos, faire des exercices de grammaire supplémentaires ou étudier son vocabulaire.

1

Buitengewoon wonen Zich informeren over een alternatieve woonvorm Een woonproject beschrijven

2

Ecotoerisme. Vul de beschrijving van deze vakantiewoning aan. Kies uit de woorden.

Let op de vorm. ☐ ruimte ☐ prachtig

1

Buitengewone huizen te koop en te huur.

a

Welke beschrijving past bij welke woning?

b

Wat vind je van deze woningen? Zou jij erin willen wonen? Waarom wel / niet?

☐ stromend water ☐ welkom heten

☐ binnenkomen ☐ inrichten

Deze bungalows in Borneo, Maleisië, gaan helemaal op in hun omgeving. Het interieur is volgens lokale tradi. Het resultaat is een gezellige kamer waarin ties [1] optimaal gebruikt wordt. Elk huisje is voorde [2] . Douchen zien van elektriciteit, maar er is geen [3] douches op de begane grond. doe je dus in de [4] je graag voor een onverHeb je er zin in? We [5] getelijke groene vakantie!

1 2 a Heb je er altijd al van

gedroomd om je huis eens om te draaien?

Wonen in een huis dat op zijn kop staat? Dat kan! Wandel binnen langs het dak, en neem gerust een kijkje in deze vreemde woning.

Cappadocië, Turkije

3

1 2

b Wonen in een rots? In

deze bergen doen ze dit al eeuwen. In de woningen is het natuurlijk erg koel, maar cool is het natuurlijk ook. Verkocht? Op onze website vind je alle beschikbare huur- en koopwoningen.

c Te huur: appartement

Zaandam, Nederland

in de wereldberoemde kubuswoningen. Dit moderne woonblok is voorzien van alle nodige comfort. En het mooie uitzicht krijg je er vanop deze hoogte gratis bij.

3

Hellam, Amerika

4

e Een kleurrijke gevel met een

Dan is dit vakantiehuisje in de vorm van een schoen iets voor jou! Met een keuken, woonkamer en twee slaapkamers, heeft deze originele locatie alles wat je zoekt voor een vakantie met net ietsje meer! ° de knipoog: le clin d’oeil

12

knipoog° naar het verleden. Dat is hotel Intel. Het lijkt wel alsof de architect een collage maakte van verschillende antieke huizen en alles liet inkleuren door zijn kinderen. Wij worden er alvast heel vrolijk van. Jij ook?

5

ingericht ruimte stromend water

Weet je het nog?

4 5

gemeenschappelijke nodigen … uit / heten … welkom

Gebruik van het woordje 'er' (Emploi du mot 'er')

Le mot ‘er’ est utilisé …

1 pour remplacer un nom (autre qu'une personne) précédé d'une préposition.

Hij droomt van een vakantie in Borneo.

Hij droomt ervan.

Il rêve de vacances à Bornéo.

Il en rêve.

2 pour traduire le pronom 'en'.

Heb je er zin in?

En as-tu envie ?

3 dans des expressions telles que eruitzien, erbij krijgen ...

Deze huizen zien er niet aantrekkelijk uit.

Ces maisons n’ont pas l'air attrayantes.

Usedom, Duitsland

d Denk je graag out of the box?

☐ gemeenschappelijk ☐ uitnodigen

Het mooie uitzicht krijg je er gratis bij.

La belle vue est offerte gratuitement.

4 comme complément provisoire pour annoncer une proposition infinitive.

Heb je er al van gedroomd om je huis om te draaien?

As-tu déjà pensé à retourner ta maison sur le toit ?

Er + préposition est obligatoirement séparable lorsqu'un ou plusieurs éléments suivent le verbe conjugué.

CHECK JE KENNIS. 18

1

2

3

4

5

b d e a c Rotterdam, Nederland

Hoofdstuk 3 • Gek of geniaal?

13

TOUJOURS PLUS DE POSSIBILITÉS À l’aide des outils d’écriture et de marquage, les élèves tout comme les professeurs peuvent facilement prendre des notes ou surligner des points importants. Vous pouvez également partager les solutions des exercices avec vos élèves.

7

LES SAVOIRS AU SERVICE DES COMPÉTENCES

DES CHAPITRES STRUCTURÉS Dans chaque chapitre se trouvent les ressources nécessaires pour réaliser les tâches communicationnelles.

8

A

Woordenbank CHECK JE KENNIS. 81

96

EEN FILM ALGEMEEN BESCHRIJVEN

de langspeelfilm >< de kortfilm

WOORDENBANK Les mots et expressions nécessaires pour fonctionner dans la thématique.

le long métrage >< le court métrage

de serie / de fictiereeks

la série

het waargebeurde verhaal

l’histoire vraie

de cultfilm

le film culte

de kaskraker

la superproduction

de 3D-film

le film en 3D

middelmatig

moyen

saai

ennuyeux

grappig

drôle, marrant

droevig

triste

tragisch

tragique

angstaanjagend

effrayant

indrukwekkend

impressionnant

boeiend

passionnant

hard, shockerend

dur, choquant

met veel geweld / gewelddadige scènes

avec beaucoup de violence / de scènes violentes

spannend

à suspense

futuristisch

futuriste

de recensie

la critique

de trailer

la bande-annonce

de plot

l’intrigue

het scenario

le scénario

de toeschouwer

le spectateur

geschikt voor jong en oud

qui convient aux jeunes et moins jeunes

HET FILMGENRE

de horror(film) / de griezelfilm

le film d’horreur

de thriller

le thriller

de actiefilm

le film d’action

de rampenfilm

le film catastrophe

de avonturenfilm

le film d’aventures

het drama

le drame

de komedie

la comédie

de romantische film / de liefdesfilm

le film romantique / d’amour

de documentaire

le documentaire

de sciencefictionfilm

le film de science-fiction

de fantasy(film)

le film fantastique

de oorlogsfilm

le film de guerre

de misdaadfilm

le film policier

Hoofdstuk 1 • Filmfan

B

33

Training Courante vraagwoorden

1

Maak van de gesloten vragen open vragen.

Voorbeeld:

TRAINING Des exercices d’appropriation et de production sur les points de grammaire vus ou revus.

Gesloten vraag: Wil je iets drinken?

Open vraag: Wat wil je drinken?

1

Herken jij nepnieuws?

2

Heb je informatie over de bron gevonden?

3

Weet je iets over dat artikel met gemanipuleerde foto’s?

4

Weet je de reden waarom je de auteur online moet checken?

5

Stel jij je vragen bij sensationele berichten die je ziet verschijnen op sociale media?

6

Heeft het zin om de feiten te checken?

7

Kijken ze naar iets bij de berichtgeving?

8

Ga je ergens op letten?

9

Kennen ze de persoon die dat nieuws verspreidde?

10 Ga je daarmee aan de slag?

RESULTAAT

< 7 CHECK JE KENNIS. 50 | 7–10 GA NAAR OEFENING 2.

Hoofdstuk 2 • Nepnieuws

29

9

DU MATÉRIEL ACTUEL ET MOTIVANT

LE DOSSIER Le dossier qui accompagne Tornado 6 propose pour chaque chapitre des textes authentiques qui traitent la thématique sous un autre angle.

10

En nog meer … ??

1

Lees het artikel Technologie - ook foto's kunnen fake news zijn. a

Over welke vorm van nepnieuws gaat het in dit artikel?

b Waarom is de foto van de raketlancering nepnieuws? c

Leg aan je buur uit waarom de militaire Iraanse Revolutionaire Garde waarschijnlijk deze foto verspreidde.

d Geeft tips hoe je gemanipuleerde foto’s kunt detecteren.

2

Bekijk de video Luc Haekens Instafamous @ Pukkelpop.

Werk voor het gesprek per twee.

Leerling A: Jij bent zeer actief op sociale media waaronder ook op Instagram. Je bent op bezoek bij je oma / opa. Je hebt net een YouTube-filmpje gezien over Pukkelpop. Je overtuigt jouw hippe grootmoeder / grootvader om een Instagramaccount aan te maken. Je legt uit hoe Instagram werkt en je geeft hem / haar tips over het posten.

Leerling B: Jij bent een hippe oma / opa en hebt jouw kleinzoon / kleindochter op bezoek. Hij / zij heeft net een YouTube-filmpje gezien over Instagram. Jij kent hier spijtig genoeg niks van, maar je zou er graag meer over te weten komen. Je stelt vragen aan jouw kleinkind uit interesse.

??

3

Lees het artikel Virale foto: deze kindjes maken elke ramp mee. a

Bekijk de foto. Waar denk je dat deze foto genomen werd? Wie staat erop?

b Maak een tijdlijn van deze virale foto. Vermeld de jaartallen op de tijdlijn. Onder de tijdlijn noteer je de landen en de zogezegde personen die op de foto staan.

Hoofdstuk 2 • Nepnieuws

35

EN NOG MEER …

Tous les chapitres se terminent par un En nog meer ... Nous vous offrons ici la possibilité de travailler la thématique du chapitre à partir de vidéos et de textes du Dossier.

– Des tâches de réception et de production supplémentaires de niveau 4.

– Vous avez le choix de mobiliser un ou plusieurs supports selon les affinités de la classe.

11

ENCORE PLUS D’OCCASIONS DE PARLER

AAN HET WOORD Des exercices supplémentaires d’expression orale en interaction pour mieux communiquer au quotidien. Des conversations anodines de tous les jours ou plus fonctionnelles.

C

Aan het woord

Een babbeltje slaan 9

Heb je het al gelezen?

Vraag een babbelkaart aan je leerkracht.

HULP NODGI? CHECK JE KENNIS. 65

Phishing 10

Rollenspel Leerling A

Leerling B

Je kreeg een bericht van je bank over een transactie die je nooit hebt gedaan. Je bent ongerust en je belt je bank. Je beantwoordt de vragen van de bankbediende.

Je werkt bij de bank. Je krijgt een ongeruste klant aan de lijn. Stel hem/haar gerust. Stel concrete vragen aan de klant om extra informatie te krijgen.

Geef tips aan de klant wat hij/zij best wel of niet zou doen.

HULP NODIG? CHECK JE KENNIS. 111

[ARGENTA] We hebben geconstateerd dat er een bedrag van 120,76 EUR is geprobeerd af te schrijven op uw online bankomgeving met IP-adres: (122.34.566.89). Dit is voor ons gemarkeerd als ongebruikelijk, U dient zich z.s.m. te verifiëren om blokkade te voorkomen via: https://s.id/-Sms-meldingArgentabe

34

12

BABBELKAARTEN Des cartes de jeu qui permettent d’exercer l’expression orale en interaction.

Très visuelles, elles sont déclinées en deux niveaux de difficulté pour permettre la différenciation.

Apprendre une langue, c’est oser parler !

13

POUR LE PLAISIR

ERTUSSENUIT Tous les deux chapitres est prévu un moment de détente.

14

Ertussenuit

Improvisatie

L’élève est amené à côtoyer la culture de la langue et doit faire preuve de créativité comme écrire la suite d’une nouvelle, créer un atelier zen.

15

UN MAXIMUM DE CONFORT POUR L’ENSEIGNANT

GUIDE DU PROFESSEUR Le livre de l’élève en version papier avec les solutions.

Parce que nous pensons que votre confort est important, le contenu, la structure et la présentation du guide ont été optimalisés.

1

Wereldse weetjes Begroetingen en eetgewoontes begrijpen: Een informatieve tekst en een instructievideo begrijpen Iemand informeren over je eigen cultuur en gewoontes

1 Spreken - brainstormen over cultuur a De bedoeling hier is de gekende woordenschat te activeren. Doe de oefeningen mondeling en laat de leerlingen die dat wensen hun antwoorden noteren. b Mogelijke antwoorden: begroeting, humor, toneel, muziek, sport, dans, bruiloft, etc.

Stuur het gesprek in de richting van de begroeting. Maak zo de link met de volgende opdracht.

1

Er wordt veel over ‘cultuur’ gesproken, maar wat houdt ‘cultuur’ eigenlijk in?

a

Wat is volgens jou ‘cultuur’? Zet een kruisje.

b

Welke soort begroetingen gebruik jij? Welke niet? Waarom niet?

c

Hoe begroet je de volgende personen?

– een vriend – je ouders / familieleden – een vriendin – een leerkracht – een onbekend meisje – een onbekende volwassene – een onbekende jongen

3

Je gaat deze zomer een wereldreis maken en je wilt de mensen in de verschillende landen op de juiste manier begroeten.

a

Lees de tekst op de volgende pagina en noteer aan de hand van je reiskaart alle nodige informatie over de landen waar je zal verblijven.

b

Werk per twee. Deel die informatie.

klimaat geloof eten

kunst

2b, c Kijken en spreken: begroetingen Benadruk het gebruik van de nieuw aangeboden woordenschat in deze mondelinge oefening. Laat de leerlingen spontaan antwoorden. Het correcte antwoord van deze vraag komt later aan bod.

feesten en ceremonieën

geschiedenis

gewoontes

aardrijkskunde

godsdienst traditie

b

Engeland

Misschien ken je nog andere cultuuraspecten die je belangrijk vindt.

Schrijf ze hieronder.

Italië

Denemarken Griekenland Turkije

China Iran

2a Kijken en spreken: begroetingen Deze woordenschat is deels nieuw voor de leerlingen. Laat ze eerst de woorden individueel zoeken, verbeter dan klassikaal.

Maak hier geen raadspelletje van en biedt de nieuwe woorden aan als geen enkele leerling ze kent.

Er bestaan ook andere begroetingen zoals een buiging, een handkus enz.

2

De manier waarop we elkaar begroeten is verschillend van land tot land en hangt zelfs af van de situatie.

a

Hoe noem je de volgende begroetingen?

Variant Geef aan elke leerling één van de volgende drie zaken: – een afbeelding (zie photocopiables) – een woord (zie photocopiables) – een uitbeeldingsopdracht (mime): beeld één van de zes woorden uit. Geef deze opdracht in het Frans. Bv: serrer la main. Geef deze opdracht aan de talig zwakste leerlingen.

Laat de leerlingen door de klas lopen. Geef ze de opdracht groepen te vormen. Bijvoorbeeld: de kussende dames (afbeelding) samen met het woord ‘kus’ en de persoon die een kus uitbeeldt. Ze mogen hierbij niet spreken tenzij dat nodig is bij het uitbeelden (‘hallo’) of om het geschreven woord te benoemen.

een kus (geven)

Photos Begroetingen

531157_9980_Tornado 5_HL.indb 186

Chili

zijn hand opsteken

een high five, een handshake Strategie

DIFFERENTIATIE Wie sneller klaar is kan de beide trajecten bekijken. Dan moet oefening b echter anders ingevuld worden: zet de snelle leerlingen dan samen om hun bevindingen aan elkaar af te toetsen.

Hoe bepaal ik wat ik wel of niet lees in een tekst?

Het is niet altijd noodzakelijk om de hele tekst te lezen. Als je op zoek bent naar specifieke informatie, kan je de tekst eerst scannen.

• Lees de tekst diagonaal door.

• Begin met de ondertitels als de tekst er heeft.

een hand geven / schudden, een schouderklop

een verbale begroeting, 'hallo' zeggen

• Ga op zoek naar sleutelwoorden in elke paragraaf. De sleutelwoorden bepaal je aan de hand van je leesdoel.

Bijvoorbeeld: in deze opdracht zal je specifiek op zoek gaan naar landen en nationaliteiten.

een knuffel (vaak ‘hug’ genoemd)

186 Wist je dat?

Zowel in Vlaanderen als in Nederland begroeten de mensen doorgaans minder snel met een kus dan in Wallonië. Collega’s / grote groepen begroet je meestal collectief met een handgebaar en een verbale groet. De kus blijft voorbehouden voor familieleden en vrienden. In

Hoofdstuk 7 • Word wereldburger

Nederland geef je drie kussen en wordt binnen sommige families zelfs een kus op de mond gegeven. Mannen onderling kussen elkaar nooit (enkele uitzonderingen zijn mogelijk).

Zij geven elkaar de hand of een schouderklop.

187

Strategie: Hoe bepaal ik wat ik wel of niet lees in de tekst?

Om oefening 3 uit te voeren moeten de leerlingen specifiek op zoek gaan naar de landen die hun werden toegewezen. Het heeft dus geen zin om de hele tekst te lezen. Scannen is hier een goede strategie. De oefening is met dit doel ontworpen, maar deze zal ook bij andere teksten en leesoefeningen van pas komen.

Vraag de leerlingen hoe ze de tekst zouden lezen. Vertrek van hun antwoorden om de strategie te bespreken. Vermoedelijk zullen de meesten automatisch de hele tekst willen lezen. Wijs hen erop dat dit niet nodig is.

Overloop de strategie.

187 9/07/20 08:31

531157_9980_Tornado 5_HL.indb 187

Dans la marge, vous trouverez diverses pistes didactiques, comme par exemple : – des activités qui vous permettent d’introduire la thématique ; – des informations concernant le matériel nécessaire (vidéos, photocopiables, …) ; – des suggestions de différenciation ; – des variantes aux activités proposées ; – toute autre information utile au bon déroulement des activités.

16

DIFFERENTIATIE Maak één van de trajecten korter door landen weg te laten. Men kan er ook voor kiezen met de hele klas slechts één traject te bekijken.

Kies dan voor het rood traject.

Suriname

Tornado 5 Guide du professeur

186

Japan

Marokko Egypte

3 Lezen: begroeten doet iedereen op zijn eigen manier (informatieve tekst) a Verdeel de klas in groepen.

Een groep leest met het rood traject in het achterhoofd.

De andere focust zich op het oranje traject. De twee trajecten zijn op de kaart weergegeven. b Na het individueel lezen en beantwoorden van de vraag, delen de leerlingen per twee mondeling hun antwoorden.

Zet hiervoor telkens twee leerlingen van de verschillende groepen samen.

9/07/20 08:31

PELCKMANS PORTAIL Sur Pelckmans Portail, vous trouverez tout le matériel nécessaire pour vous accompagner : – des tests de compétences certificatifs – des exercices de grammaire supplémentaires – une planification de l’année – un outil de gestion des classes

2

Voedselverspilling Tips geven Een formele e-mail schrijven

10

Bekijk de video over voedselverspilling. Noteer zoveel mogelijk sleutelwoorden. Vertel daarna waarover de video gaat.

de voedselverspilling over datum weggooien energie bewaren

11

de boodschappen koken duur kopen

het voedsel eten geld koken

Bekijk de foto’s. Wat zou je nog opeten? Wat gooi je weg? Waarom?

12

Enquête: Hoeveel voedsel verspillen jullie thuis?

Beantwoord de vragen en vergelijk ze per twee.

1 Gooien jullie thuis veel eten weg? ☐ ja ☐ neen 2 Welke soort eten gooi je het vaakst in de vuilnisbak? Geef drie voorbeelden.

3 Wat zijn voor jou de belangrijkste redenen waarom je thuis eten weggooit? ☐ Ik gooi niets weg. ☐ De houdbaarheidsdatum is verlopen.

8.20 16.0 ☐ Het is bedorven of onjuist bewaard (bv. buiten de koelkast). ☐ De porties waren te groot. ☐ Ik heb te veel aangekocht (bv. promoties, feestje …). ☐ Ik ging liever uiteten (fastfood, geen zin om te koken …). ☐ Het is op de grond gevallen. ☐ Ik vond het niet lekker. ☐ andere reden:

4 Vind je het belangrijk om minder voedsel te verspillen? ☐ ja ☐ neen Waarom wel / niet?

5 Wat zou je met het eten doen dat over is na bijvoorbeeld een feestje bij jou thuis? ☐ Aan mijn vrienden meegeven wanneer ze naar huis gaan. ☐ Naar een armoedeorganisatie brengen. ☐ Voor de volgende dag bewaren. ☐ In de vuilnisbak gooien. ☐ Aan de kippen of de hond geven.

Wist je dat?

houdbaarheidsdatum: tot eergisteren

houdbaarheidsdatum: 9 maanden verstreken

Freeganisme is een nieuwe levensstijl van mensen die tegen verspilling en de consumptiemaatschappij zijn. Freegans zeggen dat verspilling en ongelijke verdeling van rijkdom de oorzaken zijn van honger, milieuvervuiling en oorlog. Als protest leeft een Freegan van alles dat over is: bruikbaar voedsel, kleding en meubels.

136

Hoofdstuk 5 • Ecologie op je bord

137

COMMENT TRAVAILLER AVEC PELCKMANS PORTAIL ?

Toutes les informations se trouvent sur info.pelckmansportail.be.

17

RESSOURCES – NÉERLANDAIS

LE COMPLÉMENT IDÉAL AU TORNADO !

Toutes les ressources grammaticales, lexicales, phonologiques et stratégiques nécessaires pour mieux communiquer en néerlandais se retrouvent dans notre tout nouveau support.

Ressources est un outil bien distinct qui peut être utilisé indépendamment ou associé à n’importe quelle méthode d’apprentissage. Il est le compagnon idéal pour permettre à l’élève de se remettre à niveau ou de renforcer ses con­naissances de base du néerlandais.

AUTEURS Robert Verdonck Céline Florence RÉDACTION FINALE Yseult Stiernet Mike De Cloedt

5 BONNES RAISONS DE CHOISIR RESSOURCES 1 2 3 4 5

18

Toutes les ressources rassemblées dans un seul support Permet le renforcement ou la remise à niveau Favorise l’autonomie Une structure claire Une présentation soignée

AVEC LA PARTICIPATION DE Aline Gallois Anja De Kimpe Annick Lefebvre Elke van Wesemael Evy De Dapper Florence Pattyn Gudrun Huvelier Katrien De Rycke Maria Benessalah Mélany De Bruyne Nathalie Naessens Pascale Sevrin Romain Debbaut Stephanie Niemegeerts Virginie de Lophem

LES RESSOURCES GRAMMATICALES Maitriser les spécificités grammaticales d’une langue demande un investissement régulier et fréquent.

Pour y arriver, rien de tel qu’un document synthèse qui rassemble tout ce qui a été abordé au fil des années.

Les 51 fiches présentent de manière claire et précise l’essentiel de ce qui doit être retenu pour s’exprimer correctement. Elles constituent les repères qui permettent de s’orienter avec aisance en cas de doute.

LES RESSOURCES LEXICALES Classées par thème, les ressources lexicales rassemblent tous les mots et expressions indis­ pensables pour s’exprimer au quotidien.

19

LES RESSOURCES PHONOLOGIQUES Parce que la maitrise de la phonologie joue un rôle essentiel pour se faire comprendre correctement en néerlandais, celle-ci trouve une place à part entière dans les Ressources. Des sons longs et courts à l’accentuation d’un mot dans une phrase, nos fiches vous donnent les principales clés pour améliorer sa prononciation.

LES RESSOURCES STRATÉGIQUES Travailler en autonomie signifie aussi être capable de mettre en place des stratégies pour réaliser des tâches tant de réception que de production. Les Ressources vous offrent des pistes pour choisir les stratégies les mieux adaptées, pour sélectionner les outils les plus efficaces. Elles définissent aussi les critères qui permettent l’autoévaluation.

20

LE MATÉRIEL ONLINE

Grâce au code qui se trouve au début du manuel, vous avez accès au Pelckmans Portail. Deux outils sont mis à votre disposition.

LES EXERCICES DE GRAMMAIRE ONLINE Pour remédier ou consolider ses connaissances, des exercices sur les principaux points de grammaire sont proposés. Ils sont déclinés en deux niveaux de difficulté.

L’ENTRAINEMENT DU VOC L’entrainement du voc est un outil qui permet d’entendre les mots et de les étudier.

Il est également possible de créer sa propre liste et de la faire évoluer.

21

APERÇU DE LA COLLECTION TORNADO - SIROCCO

NIVEAU B1 à B2

NIVEAU B1 à B2 TORNADO 6

TORNADO 5

Livre de l’élève (Pelckmans Portail inclus) – 276 pages – Dossier inclus – € 24,50

Livre de l’élève (Pelckmans Portail inclus) – 244 pages – Dossier inclus – € 24,50

Guide du professeur (Pelckmans Portail et livre numérique inclus) – 296 pages – Babbelkaarten inclus – € 55,00

Guide du professeur (Pelckmans Portail et livre numérique inclus) – 262 pages – Babbelkaarten inclus – € 55,00

NIVEAU B1- à B1 TORNADO 4

TORNADO 3

Livre de l’élève (Pelckmans Portail inclus) – 256 pages – € 24,50

Livre de l’élève (Pelckmans Portail inclus) – 272 pages – € 24,50

Guide du professeur (Pelckmans Portail et livre numérique inclus) – 280 pages – des posters et des Babbelkaarten inclus – € 55,00

Guide du professeur (Pelckmans Portail et livre numérique inclus) – 300 pages – des posters et des Babbelkaarten inclus – € 55,00

NIVEAU A2- à A2+

22

NIVEAU A2+ à B1-

NIVEAU A1 à A2-

TORNADO 2

TORNADO 1

Livre de l’élève (Pelckmans Portail inclus) – 340 pages – € 24,50

Livre de l’élève (Pelckmans Portail inclus) – 290 pages – € 23,00

Guide du professeur (Pelckmans Portail et livre numérique inclus) – 368 pages – des posters et des Babbelkaarten inclus – € 55,00

Guide du professeur (Pelckmans Portail et livre numérique inclus) – 318 pages – des posters et des Babbelkaarten inclus – € 55,00

NIVEAU A1 à B2 RESSOURCES NÉERLANDAIS (Pelckmans Portail inclus) – 140 pages – € 18,50

NIVEAU A1 à A2-

NIVEAU A2- à A2+

SIROCCO 1

SIROCCO 2

Livre de l’élève (Pelckmans Portail inclus) – 332 pages – € 24,50

Livre de l’élève (Pelckmans Portail inclus) – 292 pages – € 24,50

Guide du professeur (Pelckmans Portail et livre numérique inclus) – 360 pages – des posters et des Babbelkaarten inclus – € 55,00

Guide du professeur (Pelckmans Portail et livre numérique inclus) – 320 pages – des posters et des Babbelkaarten inclus – € 55,00

NIVEAU A2+ à B1-

NIVEAU B1- à B1

SIROCCO 3

SIROCCO 4

Livre de l’élève (Pelckmans Portail inclus) – 324 pages – € 24,50

Livre de l’élève (Pelckmans Portail inclus) – 252 pages – € 24,50

Guide du professeur (Pelckmans Portail et livre numérique inclus) – 352 pages – des posters et des Babbelkaarten inclus – € 55,00

Guide du professeur (Pelckmans Portail et livre numérique inclus) – 280 pages – des posters et des Babbelkaarten inclus – € 55,00

23

NOUS SOMMES LÀ POUR VOUS AIDER

Vous souhaitez en savoir plus sur nos nouvelles méthodes ? Nous sommes là pour vous informer, vous et vos collègues. Vous retrouvez ci-dessous toutes nos coordonnées. Pour retrouver votre déléguée pédagogique, encodez le code postal de votre école sur notre site editionspelckmans.be/rendez-vous.

Vous avez des questions, des remarques ou des suggestions ? Nous vous aiderons volontiers et nous sommes plus que jamais disponibles pour vous : par téléphone, par e-mail ou en appel vidéo.

Isabelle Carion

Leslie Dedeurwaerder

Province du Hainaut (6000 à 7170) Province du Brabant Wallon Province de Liège Région Bruxelles-Capitale (1060 à 1210)

Province du Hainaut (7300 à 7950) Province de Namur Province du Luxembourg Région Bruxelles-Capitale (1000 à 1050)

isabelle.carion@pelckmans.be 0490 42 99 92

leslie.dedeurwaerder@pelckmans.be 0496 16 40 28

pelckmanssecondaire

Pelckmans Éditeurs sa Brasschaatsteenweg 308 – 2920 Kalmthout t 0800 57 151 pelckmans.be – editions@pelckmans.be Sous réserve de modification de prix dans l’intervalle, TVAC, frais d’expédition exclus

I S B N 978-94-6401-201-9

9

789464 012019