Tipo de Evaluación Extraordinaria para acreditación del Módulo 9 en la LEM-SEP-UnADM

Programa educativo: Enseñanza de las matemáticas Semestre: Quinto Módulo 9: Aprendizaje y enseñanza del Álgebra

Ă?NDICE

I

PresentaciĂłn

II

Indicaciones para realizar la evidencia

III Procedimiento

IV Lineamientos aplicables para la modalidad de examen extraordinario mediante la entrega de evidencia.

I Presentación Estimado(a) estudiante: La presente guía tiene el propósito de orientarte para elaborar y entregar el examen extraordinario que para el Módulo 9: Aprendizaje y enseñanza del Álgebra se realiza mediante la entrega de evidencia(s) la(s) cual(es) elaborarás de acuerdo a las indicaciones, criterios y procedimiento que se señalan más adelante.

A través de la(s) evidencia(s), se evaluarán los conocimientos, habilidades y actitudes trabajadas durante el curso, y que se espera hayas alcanzado en esta oportunidad. Dichas competencias son las que se señalan en las Tablas de especificaciones de la asignatura.

En la guía se precisan las indicaciones y el procedimiento para realizarlas, se incluyen, además, los lineamientos que aplican para este proceso, mismos que deberás observar durante todo el tiempo que permanezcas en éste.

Finalmente, se describe el procedimiento para subir a la plataforma, el (los) documento(s) y/o recursos solicitados, para que sean calificados por los (las) docentes a cargo de esta evaluación de examen extraordinario.

II Indicaciones para realizar la evidencia Es muy importante que, al realizar el trabajo solicitado como evidencia, sigas puntualmente las indicaciones y especificaciones que se proporcionan enseguida, ya que los criterios con los que se te evaluará, corresponden a estos aspectos.

Instrucciones 1.

Contextualiza el contenido algebraico sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas a partir de los siguientes elementos: reseña histórica; dificultades, errores, obstáculos para su enseñanza y aprendizaje; investigaciones sobre el apoyo de la tecnología como recurso didáctico para su enseñanza y aprendizaje.

2. Elige un subsistema de educación media superior existente en tu comunidad y describe la ubicación en su plan de estudios del contenido algebraico sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas, incluyendo sus aprendizajes esperados y competencias. Complementa con esta información la contextualización mencionada en el punto anterior.

3. Diseña y fundamenta teóricamente una trayectoria hipotética de aprendizaje para el contenido algebraico sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas,

especificando si se aplicará en un aula física o en una plataforma virtual. Esto te requiere lo siguiente: a. Plantea el objetivo de aprendizaje b. Realiza el análisis del contenido a abordar, resumido en un mapa conceptual c. Identifica y justifica las capacidades de los estudiantes antes de la instrucción y las que se espera adquieran luego de la misma d. Realiza un análisis de errores, dificultades y obstáculos de los estudiantes sobre el tema, sustentados en artículos de investigación e. Plantea al menos tres hipótesis sobre el aprendizaje del tema, sustentadas en el análisis de errores, dificultades y obstáculos f. Detalla al menos dos caminos de aprendizaje, sustentados en las hipótesis sobre el aprendizaje y esquematizados en un grafo g. Diseña tareas de aprendizaje constructivistas, justificando su inclusión en términos de cómo son efectivas para llevar a los estudiantes de sus capacidades iniciales a las esperadas y considerando los caminos de aprendizaje identificados.

4. Desarrolla como parte de tu trayectoria hipotética de aprendizaje la heurística de las cuatro etapas correspondientes a la metodología de Polya para resolver problemas.

5. Describe e ilustra el uso de GeoGebra como recurso didáctico en una de las actividades de tu trayectoria hipotética de aprendizaje.

6. Integra los resultados de los puntos 2, 3 y 4 en un formato de planeación didáctica con los siguientes rubros: Modalidad Asignatura Tema por abordar Competencia Aprendizajes esperados Tiempo Secuencia didáctica de la clase Recursos didácticos Aspectos por evaluar

Presencial o a distancia Álgebra Sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas

Inicio Desarrollo Cierre

7. Redacta las conclusiones de tu trabajo.

8. El documento con tu evidencia de aprendizaje debe contar con redacción clara y excelente ortografía; incluir portada, índice, introducción, desarrollo, conclusiones,

numeración de páginas y listado de fuentes consultadas en formato APA. Utiliza letra Arial 12 y las secciones introducción, desarrollo y conclusiones tienen que totalizar como máximo 10 páginas.

9. Guarda tu archivo con la nomenclatura 05_em_09_emaea_EVIDENCIA_nombre_primerapellido.

Preguntas de reflexión ¿Qué relación encuentras entre las competencias del módulo y la elaboración de tu evidencia de extraordinario? ¿Cómo impacta la realización de tu evidencia de extraordinario en tu perfil de egreso? ¿De qué manera tu evidencia de extraordinario cambió tu concepción acerca de la forma como debe diseñarse una clase de álgebra?

III Procedimiento

1. Guarda el (los) documento(s) de tu examen y los recursos que se soliciten, con la siguiente nomenclatura: ErEv_clave de la asignatura_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno.

2. Adjunta los documentos y los recursos, en caso de requerirse, en la sección de Tareas del aula de exámenes como se indica a continuación:

Ingresa al aula de exámenes y selecciona el vínculo correspondiente a la asignatura que registraste.

Ejemplo:

Verifica que tus archivos se encuentren nombrados y guardados correctamente, y da clic en Adjuntar tu Evidencia.

Revisa el Estatus de la evidencia que debe estar sin intentos, no calificado y da clic en AĂąadir envĂ­o.

Como paso siguiente adjuntarĂĄs tu evidencia en el espacio correspondiente, ya sea arrastrando el archivo o seleccionando la ruta. Ya cargado el archivo da clic en Guardar cambios.

Aparecerá la siguiente pantalla con el Estatus de la evidencia ya actualizado refiriéndose a que la evidencia se ha adjuntado con éxito.

NOTA: Si tu evidencia requiere adjuntar un video, el procedimiento es el mismo.

1. Envía la evidencia en las fechas señaladas, ya que solo en ese periodo tendrás acceso al aula de exámenes; una vez cerrada, no se recibirán trabajos por ningún otro medio.

2. Si te surgiera alguna duda durante el proceso, siempre y cuando no tenga relación con el contenido de la evidencia, envía un correo electrónico a la siguiente dirección: evaaprendizaje@unadmexico.mx.

3. El acta con los resultados de tu examen será enviada a tu correo electrónico institucional diez días hábiles después de haber entregado tu trabajo.

4. Los resultados obtenidos en tu examen extraordinario serán inapelables.

5. Las calificaciones de los exámenes extraordinarios presentados mediante evidencia, serán publicados en el portal de la UnADM, al término del periodo escolar que esté en curso durante la entrega de los trabajos por parte de los (las) estudiantes.

6. Es muy importante que leas y observes los lineamientos que se describen a continuación ya que el incumplimiento de los mismos, conllevará las sanciones que apliquen según el caso.

IV. Lineamientos aplicables para la modalidad de exámenes extraordinarios mediante la entrega de evidencias 1. Dadas las características de esta modalidad de evaluación, mediante la entrega de evidencias, el proceso de elaboración y calificación podrá requerir 20 días hábiles o más, según se indique en la guía correspondiente para cada asignatura.

2. Los (las) estudiantes deberán observar los procedimientos y las fechas que se les indiquen tanto para el acceso a la plataforma, como para la entrega de la evidencia, ya que no se reprogramarán evaluaciones que no hayan cumplido en tiempo y forma. Si desean aplicar nuevamente para este tipo de evaluación, deberán esperar al próximo periodo de exámenes extraordinarios.

3. Es compromiso del (de la) alumno(a) resolver de manera individual el examen, así como usar con responsabilidad la guía y todos los materiales relacionados con el proceso de evaluación. Se prohíbe su reproducción y publicación por cualquier medio. Los actos de deshonestidad académica, serán remitidos al Comité de Evaluación de la Coordinación Académica y de Investigación de la UnADM, quienes determinarán lo conducente para el (los) alumno(as) y demás personas involucradas.

4. Cualquier situación no contemplada en estos lineamientos, será resuelta por las autoridades competentes de la UnADM.