Forma de trabajo en la Unidad Curricular de Aprendizaje sobre el Impacto de las TIC´s con la MASGEM.

MAESTRÍA EN

Ambientes, Sistemas y Gestión en Educación Multimodal Forma de trabajo

EVALUACIÓN DEL IMPACTO DEL USO DE TECNOLOGÍAS EN EL APRENDIZAJE Forma de trabajo

FORMA DE TRABAJO

E

valuación del Impacto del Uso de Tecnologías en el Aprendizaje es una Unidad Curricular de Aprendizaje (UCA) que forma parte de la maestría en Ambientes, Sistemas y Gestión Educativa Multimodal. Se compone de tres bloques que se cursarán a lo largo de tres semanas. Para cada una se destinarán 25 horas, 5 de mediación docente (MD) y 20 de trabajo independiente (I), dando un total de 75 horas.

Semana

Horas MD

Horas I

1

5

20

2

5

20

3

5

20

Para el estudio y acreditación de esta UCA se debe considerar: El tiempo de estudio abarca tanto el trabajo de revisión de contenidos a nivel personal, como el trabajo en equipos para desarrollar las diversas actividades que se van solicitando y que, en conjunto, permitirán fundamentar y construir la evidencia final.

Trabajo en equipo Esta UCA se trabajará en equipos, únicamente, en el primer bloque.

Trabajo individual Para los tres bloques, la dinámica de trabajo individual consiste en revisar cada una de las lecturas que se indican, dentro de cada uno de los recursos.

Cada bloque le facilitará, a partir de la lectura y consulta de materiales externos, entender los elementos constitutivos de la evaluación y modelos, así como del diseño de instrumentos y el diseño de un plan de evaluación de impacto.

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EVALUACIÓN DEL IMPACTO DEL USO DE TECNOLOGÍAS EN EL APRENDIZAJE Forma de trabajo

Bloque A. Evaluación y modelos Para el primer bloque se pide realizar un cuadro comparativo de cuatro modelos de evaluación y, con base en ellos, definir criterios de selección a evaluar, derivados de sus objetivos de investigación y considerando métodos de evaluación de impacto a implementar. La forma de trabajo será en equipos, asignados en la sesión de presentación, de manera que cada integrante al finalizar la actividad identifique y defina claramente los criterios de selección que considerará para el diseño de un instrumento orientado a la entidad educativa con la que ha venido trabajando desde el primer semestre, para que retome dicha información en el bloque siguiente.

Bloque B. Diseño del instrumento de impacto del uso de las tecnologías de la información y comunicación en la educación En el segundo bloque se trabaja de forma individual, en él, a partir de la identificación de momentos, categorías, criterios y técnicas se diseñará un instrumento de evaluación de impacto del uso de las tecnologías de la información y comunicación en su contexto educativo elegido y en correspondencia con la selección del modelo en el bloque anterior.

Bloque C. Diseño del plan de evaluación del impacto del uso de las TIC en la educación Finalmente, en el último bloque se especifica la manera en que se implementará el piloteo de los instrumentos generados. Para ello, realizará el diseño del plan de evaluación del impacto del uso de las TIC en la educación, cuyo fin es la elaboración de estrategias, selección de población objetivo, métodos de análisis y presentación de estructura de reporte de resultados a implementar, en el contexto específico que, de forma individual, haya planteado cada maestrante.

Estrategias didácticas Aprendizaje basado en problemas o estudio de caso, discusiones guiadas o lectura comentada, matrices comparativas, catálogos y organizadores gráficos (cuadros sinópticos, cuadros C-Q-A, mapas y redes conceptuales, mapa mental, líneas del tiempo), prácticas y uso de nuevas tecnologías.

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EVALUACIÓN DEL IMPACTO DEL USO DE TECNOLOGÍAS EN EL APRENDIZAJE Forma de trabajo

Medios de comunicación • •

•

•

Los medios de comunicación facilitan el contacto con el resto de sus compañeros; para ello, contará con las siguientes herramientas: Correo electrónico: Le permitirá tener una atención individualizada sobre dudas de la UCA y le brindará la oportunidad de compartir documentos con el resto de sus compañeros.

Foro general: Este espacio le permitirá tener una comunicación asincrónica con sus compañeros. Este foro, como su nombre lo indica, se utilizará para expresar y resolver dudas generales de la UCA; por esta razón, se actualiza constantemente y debe revisarlo con frecuencia.

Chat: Esta herramienta es de utilidad para realizar actividades colaborativas.

Con estos medios se podrán comunicar los horarios y las ligas de acceso para las sesiones síncronas dentro de la plataforma (mensajería interna, chat y foro generales) o, bien, a través de los medios externos que el equipo docente y los estudiantes convengan; por ejemplo, correo electrónico y aplicaciones.

Se invita a los estudiantes a trabajar con otras aplicaciones fuera de plataforma y sólo depositar sus evidencias del bloque al final en éste. Se sugiere utilizar las siguientes aplicaciones:

• • • • • • • •

Reuniones virtuales

Seguimiento a la planeación

Comunicación permanente

Trabajo colaborativo

Meet Zoom

Trello Asana

Telegram Whatsapp

Google G Suite One drive

Meet: https://meet.google.com Zoom: https://zoom.us Trello: https://trello.com Asana: https://asana.com/es Telegram: https://telegram.org Whatsapp: https://www.whatsapp.com Google G Suite: https://gsuite.google.com One drive: https://www.microsoft.com/es-mx/microsoft-365/onedrive

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EVALUACIÓN DEL IMPACTO DEL USO DE TECNOLOGÍAS EN EL APRENDIZAJE Forma de trabajo

Evidencias de bloque y actividad integradora A lo largo de esta UCA, mediante las diversas actividades, los maestrantes irán construyendo las partes de su actividad integradora. Ésta consiste en diseñar una propuesta de plan de evaluación del impacto del uso de las TIC en la educación para una entidad educativa. Para ello, deben elaborar instrumentos de evaluación de impacto apropiado, reconociendo las posibilidades de aprovechamiento para la práctica docente, comportándose de manera ética y respetando las diferencias culturales y educativas.

La propuesta debe contener, por lo menos, los siguientes apartados: 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Contexto de la entidad académica.

Modelo de evaluación con que se consideró pilotear la entidad.

Objetivo, finalidad y metas de la propuesta.

Definición de momentos de evaluación, criterios y piloteo.

Resultados y análisis de los resultados del piloteo.

Justificación de la propuesta de evaluación de impacto del uso de las TIC se quiere implementar.

Posibles resultados que se pueden alcanzar en la evaluación completa, de acuerdo con las posibilidades de planes de evaluación existentes.

Bibliografía y referencias en APA 7ª edición.

El diseño del plan debe…

Mostrarse con todos sus elementos en una presentación videograbada en no más de 10 minutos (éste debe estar publicado en alguna plataforma abierta).

Calendario de actividades Actividades

Semana 1 1

2

3 4 5 6 7

Semana 2 1

2

3 4 5

Semana 3 6

7

1

2

3 4 5 6 7

Bloque A Evaluación y modelos Sesión inicial

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EVALUACIÓN DEL IMPACTO DEL USO DE TECNOLOGÍAS EN EL APRENDIZAJE Forma de trabajo

Actividades

Semana 1 1

2

3 4 5 6 7

Semana 2 1

2

3 4 5

Semana 3 6

7

1

2

3 4 5 6 7

Entrega de Actividades Sesión Intermedia Autoevaluación Bloque B Diseño del instrumento de impacto del uso de las tecnologías de la información y comunicación en la educación

Entrega de actividad Coevaluación Autoevaluación Bloque C Diseño del plan de evaluación del impacto del uso de las TIC en la educación Sesión final Piloteo de instrumentos Entrega de Resultados de Piloteo Entrega de Actividad integradora Participación en Foro

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EVALUACIÓN DEL IMPACTO DEL USO DE TECNOLOGÍAS EN EL APRENDIZAJE Forma de trabajo

Porcentajes de calificación

Bloque

Bloque A. Evaluación y modelos

Bloque B. Diseño del instrumento de impacto del uso de las tecnologías de la información y comunicación en la educación

Bloque C. Diseño del plan de evaluación del impacto del uso de las TIC en la educación

Actividades

Porcentaje de evaluación

Actividad 1. Sesión de presentación

S /C

Actividad 2. Sesión de reforzamiento de contenido

3%

Actividad 3. Cuadro comparativo: Evaluación y Modelos de evaluación de impacto

12 %

Actividad 4. Foro: retroalimentación

S/C

Autoevaluación. Actitudinal y desempeño

5%

Actividad 1. Instrumento de evaluación del impacto del uso de TIC

15 %

Actividad 2. Foro coevaluación: Diseño de instrumento de evaluación

5%

Autoevaluación. Diseño del instrumento de impacto

5%

Actividad 1. Seminario de seguimiento y lineamientos para Bloque C

S/C

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EVALUACIÓN DEL IMPACTO DEL USO DE TECNOLOGÍAS EN EL APRENDIZAJE Forma de trabajo

Bloque

Actividades

Actividad 2. Piloteo de Instrumentos de evaluación del impacto del uso de TIC

Actividad integradora. Foro: Plan de evaluación del impacto del uso de las TIC en la educación

TOTAL

Porcentaje de evaluación

25 %

30 %

100 %

8