4to. Bloque de 1ra.U.C.A.:SistemasVirtuales al 2do. Semestre en la MASGEM del IESRC-SECTEI

Bloque D. Contenidos educativos en programas virtuales.

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BLOQUE D.

Contenidos educativos en programas virtuales

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Introducción El componente tecnológico de la educación virtual es el telón de fondo sin el cual los actores no podrían interpretar su papel en la obra que cada escenario formativo desea montar. Sin embargo, y siguiendo el símil, el escenario es importante, pero sin un guion para la obra, sin la gente involucrada (actores, director, productor, utileros, público, etc.), sin la difusión del proyecto y sin la política que dirija y proteja estas actividades, sencillamente no existe espectáculo alguno.

IRC. (2020). Actores. [Ilustración]

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En otras palabras, el componente tecnológico es imprescindible, pero algo que la pandemia por COVID 19 nos ha mostrado es que las instituciones educativas ven la necesidad de ofrecer salidas a sus planes y programas de estudio a través de la enseñanza remota echando mano de las herramientas más democratizantes para alumnos y profesores. Es decir, que recién acabamos de presenciar cómo es posible lanzar intervenciones educativas virtuales sin necesidad de contar con una infraestructura tecnológica compleja y costosa. En esta contingencia sanitaria, el componente tecnológico se incorporó a la existencia previa de contenidos específicos y de ahí que, aún después de meses de la integración de los estudiantes a la enseñanza virtual, todavía no se pueda hablar de prácticas rotundamente exitosas en cobertura y logro de aprendizajes esperados.

Sin duda, la contingencia sanitaria ha llevado a las instituciones a plantear soluciones emergentes, pero sin seguir un proceso de diseño educativo anticipado que permita incorporar adecuadamente el diseño de contenidos, la mediación tecnológica y la mediación pedagógica. Así, este último bloque de la UCA está dedicado a la revisión de las ventajas del diseño educativo en la educación virtual y se cierra la UCA invitando a los estudiantes a ser productores de contenido digital con la finalidad de que integren las experiencias de los bloques anteriores y comprendan el producto final de esta UCA como parte de un diseño de contenido integral.

Saberes

Declarativos 1. Modalidades de contenidos 2. Temas emergentes sobre recursos educativos virtuales

Procedimentales Utiliza las modalidades de contenidos educativos y, temas emergentes para la realización de un ensayo final

De valores / actitudinales 1. Originalidad 2. Honestidad 3. Apertura mental 4. Respeto

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