Contenidos del Bloque 1 para el Seminario de Educación Multimodal con DASGEM-IESRC-SECTEI.

DOCTORADO EN

Ambientes y Sistemas Educativos Multimodales SEMINARIO EDUCACIÓN MULTIMODAL DENTRO DEL CONTEXTO DE UN MODELO DE INTERACCIONES DE APRENDIZAJE BLOQUE 1.

EDUCACIÓN MULTIMODAL: CONDICIONES DE SURGIMIENTO

BASES METODOLÓGICAS PARA EL DESARROLLO DEL ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN

BASES METODOLÓGICAS PARA EL DESARROLLO DEL ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN

P

ara llevar a cabo el proceso que nos permita cuestionar, explorar y problematizar, nos apoyaremos en Quivy y Campenhoudt (2017), quienes identifican tres actos y siete etapas en el procedimiento para realizar una investigación. Los actos son: Etapa 1. Se genera una pregunta que guiará la investigación, toda investigación inicia con un cuestionamiento.

La ruptura Implica romper con los prejuicios y las ilusiones que forman parte de ideas preconcebidas que resultan falsas. Los autores señalan aquí tres etapas:

Etapa 2. Se realiza una revisión de literatura y se pueden hacer entrevistas a expertos. De forma metafórica, si yo pretendo buscar petróleo (ejemplo que dan los autores), debo conocer el terreno. Hacer una revisión o exploración permitirá conocer dicho terreno.

Etapa 3. Se construye el problema, mismo que requiere de una construcción que integre datos duros, con los cuales se contrasten la realidad y los conceptos o teorías con las que observaremos el fenómeno.

La estructuración Es el camino que vamos a seguir para responder Etapa 4. Se describe el método y los pasos a la pregunta y cumplir los seguir. objetivos, este acto se compone de una etapa, de acuerdo con lo que indican Quivy y Campenhoudt.

La comprobación De manera articulada y congruente con los actos anteriores, la comprobación se refiere a tres etapas:

Etapa 5. Trabajo de campo en donde se desarrolla la observación.

Etapa 6. Se sistematiza, analiza y presentan los resultados obtenidos en el trabajo de campo.

Etapa 7. Conclusiones de la investigación.

Veamos el esquema que integra el procedimiento.

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Figura 1. Las etapas del procedimiento

Quivy y Campenhoudt. (2017), p. 22.

En esta UCA vamos a centrarnos en el acto llamado la ruptura. El doctorante construirá una pregunta ubicada en el contexto en el que se desenvuelve su trabajo académico, misma que se convertirá en eje de su investigación; la pregunta debe tener cualidades de claridad, factibilidad y pertinencia (Quivy y Campenhoudt, 2017).

Figura 2. Pregunta inicial

Quivy y Campenhoudt. (2017)

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El estado de la cuestión, del arte o del conocimiento, nos permitirán conocer el terreno y hacer la exploración. Es necesario considerar en nuestra investigación qué se ha escrito antes y desde qué perspectivas teóricas y metodológicas; así como cuáles han sido los resultados. Nuestra pregunta inicial se enriquecerá y podrá ajustarse con los hallazgos de esta etapa, como se observa en la Figura 3, en donde hay una flecha de regreso de la exploración a la pregunta inicial. A su vez, en la problemática también hay un retorno.

Figura 3. Etapas correspondientes a la ruptura

Quivy y Campenhoudt. (2017), p. 97.

FUENTES DE CONSULTA Quivy, R. y Campenhoudt, L. (2008). Manual de Investigación en Ciencias Sociales. México: Limusa.

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