Actividad Propuesta para Evaluación de Unidad 5 del Grupo 2004-MV2-06

ELABORÓ: PROF. PEDRO DANIEL LARA MALDONADO

ACTIVIDAD UNIDAD 5

La Diversidad de Funciones en el Tiempo.

NOMBRE:

TUTOR:

FECHA

ELABORÓ: PROF. PEDRO DANIEL LARA MALDONADO

Instrucción 1.: Lee el siguiente fragmento de: Serrano Liceaga, Claudia América. Et al. (2010) Dominio y Rango de una Función.

En. Guía de Estudio para Matemáticas VI del Área 1 y 2. México: D.G.E.N.P.-U.N.A.M.

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Ejercicio 1: Considerando la guía de estudios a esta Unidad 5 que se proporcionó en archivo PDF a inicios de semana, en el siguiente reactivo de:

a)¿Qué caso ocuparías del anterior fragmento para determinar la opción correcta?. Justifique su respuesta de manera conceptual y operacional.

b) ¿Te sirvió el material en plataforma o de la Instrucción 1 para resolver este problema?. ¿Por qué?

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Instrucción 2.: Del siguiente: • Libro, de: Ruíz Bato, Joaquín. (2014) Logaritmos Comunes y Naturales. En. Matemåticas 4: Precålculo, funciones y Aplicaciones. MÊxico: Patria.

Considera el siguiente formulario de las Propiedades de los logaritmos comunes:

• Compendio, de: Fermoso DĂ­az, MartĂ­n. Et al. (2011) Inversa del logaritmo y la exponencial. En. GuĂ­a de Estudio para MatemĂĄticas V. MĂŠxico: D.G.E.N.P.-U.N.A.M. Toma en cuenta, el siguiente Fundamento con su respectivo Ejemplo: Fundamento. La inversa de la exponencial es la logaritmica y la de logaritmica es la exponencial, es decir: Para la base nĂşmerica positiva b mayor que cero y distinto de uno: đ?’ƒđ?’— = đ?’?đ?’?đ?’ˆđ?’ƒ đ?’ƒđ?’— ↔ đ?’ƒđ?’— = đ?’?đ?’?đ?’ˆđ?’ƒđ?’— Si y solo si

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Ejemplo: Resuelve la siguiente ecuaciĂłn: đ?&#x;“đ?’™ = đ?&#x;?đ?’™+đ?&#x;“ Tomando el Fundamento. con base 10 en ambos lados; queda, como: đ?’?đ?’?đ?’ˆ đ?&#x;“đ?’™ = đ?’?đ?’?đ?’ˆ đ?&#x;?đ?’™+đ?&#x;“ Aplicando las Propiedades de los logaritmos comunes para la Potencia (đ?’?đ?’?đ?’ˆđ?’–đ?’— = đ?’— đ?’?đ?’?đ?’ˆ đ?’–) en toda su igualdad, implica tener a:

đ?’™ đ?’?đ?’?đ?’ˆ đ?&#x;“ = (đ?’™ + đ?&#x;“) đ?’?đ?’?đ?’ˆ đ?&#x;?

Luego, realizando la multiplicaciĂłn de tĂŠrminos del parentesis del lado derecho, tenemos que: đ?’™ đ?’?đ?’?đ?’ˆ đ?&#x;“ = đ?’™ đ?’?đ?’?đ?’ˆ đ?&#x;? + đ?&#x;“ đ?’?đ?’?đ?’ˆ đ?&#x;?

DespuĂŠs despejando los tĂŠrminos de đ?’™ en el lado derecho, es decir: đ?’™ đ?’?đ?’?đ?’ˆ đ?&#x;“ − đ?’™ đ?’?đ?’?đ?’ˆ đ?&#x;? = đ?&#x;“ đ?’?đ?’?đ?’ˆ đ?&#x;?

Esto implica; en el lado izquierdo, factorizar el tĂŠrmino de đ?’™, de la siguiente manera: đ?’™ (đ?’?đ?’?đ?’ˆ đ?&#x;“ − đ?’?đ?’?đ?’ˆ đ?&#x;?) = đ?&#x;“ đ?’?đ?’?đ?’ˆ đ?&#x;?

Se emplea la Propiedad del logaritmo comĂşn para la Potencia (đ?’?đ?’?đ?’ˆđ?’–đ?’— = đ?’— đ?’?đ?’?đ?’ˆ đ?’–) en la Ăşnica expresiĂłn logaritmica, de: đ?’™ (đ?’?đ?’?đ?’ˆ đ?&#x;“ − đ?’?đ?’?đ?’ˆ đ?&#x;?) = đ?’?đ?’?đ?’ˆ đ?&#x;?đ?&#x;“ Finalmente, se despeja el valor de la incĂłgnita: đ?’?đ?’?đ?’ˆ đ?&#x;?đ?&#x;“ đ?’™= (đ?’?đ?’?đ?’ˆ đ?&#x;“ − đ?’?đ?’?đ?’ˆ đ?&#x;?)

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Ejercicio 2: a) Considerando la guía de estudios a esta Unidad 5 que se proporcionó en archivo PDF a inicios de semana, en el siguiente reactivo de:

Comprueba por medio de la metodología presentada en los Procedimientos Operacionales del anterior Ejemplo que se puede llegar a la Respuesta Seleccionada.

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b) Considerando la guía de estudios a esta Unidad 5 que se proporcionó en archivo PDF a inicios de semana, en el siguiente reactivo de:

¿Qué Propiedad del logaritmo común ultilizarías para determinar esta selección acertada?. Expliqué a detalle, sus procedimientos algebraicos en los cambios de variables que ocupó en su formulario.

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Ejercicio 3: Responde las siguientes preguntas de este cuarto ciclo academico que esta culminando en su totalidad: a. Desde que ingresaste a este programa eduacativo del Bachillerato Digital BADI y antes de que ocurriera lo de la pandemia del coronavirus, ¿En qué sede o PILARES realizabas tus actividades escolares con frecuencia?

b. Desde que fuiste admitido a este programa eduacativo del Bachillerato Digital BADI y antes de que pasará el evento del COVID-19 en la Ciudad de México, ¿En qué sede o PILARES realizabas tu evaluación final con regularidad?

c. ¿En qué lugar particular presentaste la evaluación final?. Marca con una X tu opción que le corresponda En tú Domicilio: ____ En Domicilio de un@ de tus familiares:___ En Domicilio de un@ de tus amig@s: ____ En Domicilio de un@ de tus vecin@s: ____ En Domicilio de alguna clínica o hospital: ____ En otro lado: ____

¿En cuál?:__________________________

d. Completa los siguientes elementos de la Dirección en dónde presentaste su evluación final: Calle y Número:___________________________________________ Colonia:___________________________ Código Postal:_________ Alcaldía o Municipio:_______________________________________ Entidad Federativa:________________________________________

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e. ¿Qué dispositivo ocupaste para la evaluación final?. Marca con una X tu opción que le corresponda.

En computadora o laptop: ____ En otro: ____

En tablet:_____ En celular: ____

¿En cuál?:_______________________________

f. Proporciona tú fotografía del día que presentaste la evaluación final en dónde muestres el comprobante de inscripción más reciente.

g. En la cuarentena que haz vivido, ¿Te gustaba presentar la evaluación final cómo antes en dónde ibas a la sede o PILARES a realizarlo con otr@ tutor-docente encargado que te escribía la contraseña en la computadora y te supervisaba o la de ahora, en donde tu servidor te proporciona la llave de acceso y te vigila tu seguimiento?. ¿Por qué?.

h. En este lapso de crisis sanitaria en la Ciudad de México, ¿Te gustaba presentar la evaluación final cómo antes a los horarios de servicio que tenía cada sede o PILARES que escogías para poder realizarlo o la de ahora, en los turnos horarios estipulados por la Subdirección de Bachillerato en Línea?. ¿Por qué?.

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i. Respecto al curso que proporciona la plataforma ¿Qué Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas te ofrece los contenidos del programa de Matemáticas en mi Vida 2 en tú proceso de aprendizaje?

j. Respecto a tú tutor docente asignado ¿Cuáles fuerón sus Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas ante su desempeño de impartir y asesorar la asignatura de Matemáticas en mi Vida 2?