Ali Nasrullah–Maros Lilla: „A való életből hozott példák nagyon fontosak

„A való életből hozott példák nagyon fontosak”

Interjú Vörös Zoltánnal, az Év Oktatójával

Kétségtelen, hogy az oktatást mindig értékes szakmának tekintették, mivel rálátást adhat a következő generációk jövőjére. Egy tanárnak olyan fontos tulajdonságokra van szüksége, mint a legnagyobb odaadás, a türelem, de mindenekelőtt a tanítás iránti szenve- dély. Vörös Zoltán, a Pécsi Tudomány- egyetem Bölcsészettudományi Karának adjunktusa a következőkben arra ad választ, hogy mit jelent számára a jó oktatás, és megosztja személyes tapasztalatait azzal kapcsolatban, hogy miként ösztönzi a motiválatlan hallgatókat.

PécsiBölcsész: Hogyan definiálnád a jó oktatást? Vörös Zoltán: Alapvetően azt gondolom, hogy nagyon fontos felkelteni a hallgatók figyelmét, és ezt fenntartani kilencven percig nem olyan könnyű. Úgy kell tanítani őket, hogy miközben átvesszük az anyagot a figyelmük is megmaradjon. Ily módon élvezhetik a hallgatók a nekik tanítottakat.

Ezen kívül minden alkalommal frissíteni kell a témákat, az irodalmat és a diákat. Nem szabad elfelejtenünk megemlíteni a való élet példáit sem, melyek nagyon hasznosnak bizonyulnak a hallgatók számára, és szerintem ezeket az előadások részévé kellene tenni.

30 Ali Nasrullah–Maros Lilla: „A való életből hozott példák nagyon fontosak”

PB: Van olyan, amit nem kedvelsz a szakmádban?

V.Z.: Úgy gondolom, hogy túl sokat kell tanítanunk. Minél kevesebb órája van egy tanárnak, annál inkább tud azokra koncentrálni, és az egyértelműen segít abban, hogy az órák minőségét megőrizzük. Így azt mondanám, hogy amit nagyon nem szeretek az az, ha a túl sok tanítás az órák minőségének rovására megy.

PB: Mit gondolsz a magyar és a külföldi hallgatók részvételéről a kurzusokon? Mely diákok vesznek részt inkább az órákon?

V.Z.: A külföldi hallgatók. Ők jóval aktívabbak. Számít a háttér, a légkör és a környezet, amelyből jönnek. Talán a különböző kontinensekről érkezett csoporttársaik származása felkelti az érdeklődésüket. Például, hogy mit tudnak a különböző konfliktusokról, aktuális problémákról, politikai dolgokról és kihívásokról. Amint látják, hogy mások megosztják a hátterüket vagy más szóval a történetüket, ők is könnyebben mondják el a magukét. Ezért kedvelem inkább a külföldi hallgatóknak tartott órákat.

PB: Milyen módszert alkalmazol a kevésbé motivált vagy felkészületlen hallgatóknál?

V.Z.: Ez nehéz kérdés, mert nem számít men - nyi kérdést teszel fel, a kevésbé motivált hallgató nem fog rá válaszolni, nem tud rá válaszolni. Őszintén szólva ezért használok online kvízeket a magyar nyelvű órákon. Így lehet aktivizálni a hallgatókat. Ezeket a technikákat először a magyar nyelvű órákon szoktam alkalmazni, mert így kitapasztalhatom, hogy sikeresek vagy nem.

És csak ismételni tudom, hogy a való életből hozott példák nagyon fontosak ahhoz, hogy az előadásokat érdekesebbé tegyük, és ez motiválhatja a hallgatókat, hogy aktívabbak legyenek az órán.

Az eredeti interjút angol nyelven Ali Nasrullah készítette,

fordította: Maros Lilla.

Ali Nasrullah–Maros Lilla: „A való életből hozott példák nagyon fontosak” 31