Ένθετο Εκπαίδευση - Εφημερίδα Πατρίς - ΣΕΠΤΕΜΒΕΡΙΟΣ 2021

Ευχές από τους Δ/ντές Εκπαίδευσης Ηλείας Η μάθηση στο πέρασμα των αιώνων Πανέτοιμα τα φροντιστήρια Μέσης Εκπαίδευσης

Η σπουδαιότητα των ξένων γλωσσών H φιλοσοφία του Shaolin Kung Fu Σπούδασε επάγγελμα στο ΙΕΚ Σμαρνάκη Ειδική έκδοση της εφ.

για το έτος 2021

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

3

Και αντίστροφα ο χρόνος µετρά … Σε λίγα εικοσιτετράωρα τα σχολεία ανοίγουν τις πύλες τους για να υποδεχτούν τους μαθητές και οι σχολικές αυλές θα πλημμυρίσουν ξανά μετά από πολύ καιρό, φωνές και γέλια, μία κατάσταση που όσο συνηθισμένη και αν ακούγεται, τα τελευταία δύο χρόνια μοιάζει περισσότερο με μακρινό όνειρο… Από την άνοιξη του 2020 που εισέβαλε στη ζωή μας ο νέος κορωνοιός, οι ισορροπίες ανατράπηκαν, οι συνήθειες μας άλλαξαν και όλα όσα γνωρίζαμε και θεωρούσαμε δεδομένα, τροποποιήθηκαν και έγιναν ψυχρά και απόμακρα. Μάθαμε εκτός από τους αυστηρούς κανόνες υγιεινής να κρατάμε και αποστάσεις τόσο που μερικές φορές αναρωτιέμαι αν και πότε, θα επιστρέψουμε στον τρόπο ζωής που ξέραμε… Μαθητές, σπουδαστές και εκπαιδευτικοί όλων των βαθμίδων κλήθηκαν να υιοθετήσουν τα προηγούμενα δύο χρόνια νέους τρόπους διδασκαλίας και μάθησης και με τη βοήθεια της τεχνολογίας, την κοινή προσπάθεια και τη δίψα για μάθηση, τα κατάφεραν. Για τη νέα σχολική χρονιά που σε λίγο ανατέλλει, ευχή και επιθυμία όλων είναι να κυλήσει ομαλά και να ολοκληρωθεί με δια ζώσης μαθήματα γιατί, παρά την πολύτιμη στήριξη της τεχνολογίας και την καλή διάθεση όλων, ο φυσικός χώρος του μαθητή, του φοιτητή και του εκπαιδευτικού είναι το σχολείο και το πανεπιστήμιο, η αίθουσα με τον πίνακα και όχι το πληκτρολόγιο και η οθόνη του υπολογιστή, στον οποίο δεν «κόβεται» μόνο το ίντερνετ, κόβεται και η ουσιαστική επαφή και κοινωνικοποίηση της εκπαιδευτικής και φοιτητικής κοινότητας. Νάντια Μανιάτη

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Σελ 4,5,6 Η εκπαίδευση στην Ελλάδα χθες και σήμερα Σελ 12-13 Λύκειο των Ελληνίδων Πύργου Σελ 14 Διευθυντές Εκπαίδευσης Ηλείας Σελ 19 Λογοθεραπεία-Παν. Σταθόπουλος Σελ 20-21 Shaolin Kung Fu Σελ 27 Σχολική ετοιμότητα, με την Κ. Μπακογιάννη Σελ 28-29 Φροντιστήρια ξένων γλωσσών Σελ 30 Αγγλικά-Πληροφορική Future Studies Σελ 35 Διέξοδος ο χορός, με τη Νατάσσα Ζουμή Σελ 36-37 Σπούδασε επάγγελμα στο ΙΕΚ Σμαρνάκη Σελ 38 Βιβλιοπωλεία σε δράση Σελ 43 Σχολή Χορού Ζωή Ανδρίτσου Σελ 44 Pilates, με τη Θ. Καραμάνη Σελ 45 Piano & Music Χρήστος Τσατσαμπάς Σελ 46 Ειδική αγωγή, Σίλια Παπαδοπούλου Σελ 52 Στάδια γλωσσικής ανάπτυξης 0-4 χρονών Σελ 53 Σχολικό κολατσιό από τη Β. Παπαχριστοπούλου Σελ 54,59,60,61,62 Φροντιστήρια Μέσης Εκπαίδευσης

ΑΡΧΙΣΥΝΤΑΞΙΑ: ΓΙΟΥΛΗ ΗΛΙΟΠΟΥΛΟΥ ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΥΛΗΣ: NANTIA MANIATH ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΔΙΑΦΗΜΙΣΗΣ:ΜΑΚΗΣ ΤΣΙΠΟΛΙΤΗΣ ΔΙΑΦΗΜΙΣΤΙΚΟ: ΛΕΥΤΕΡΗΣ Κ. ΒΑΡΟΥΞΗΣ, ΓΕΩΡΓΙΑ ΠΑΠΑΓΕΩΡΓΙΟΥ, ΓΙΑΝΝΗΣ ΣΤΑΘΟΠΟΥΛΟΣ, ART DESIGNER: ΕΥΗ ΖΕΡΒΑ ΙΔΙΟΚΤΗΣΙΑ -ΕΚΔΟΣΗ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑΣ: ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΙΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΒΑΡΟΥΞΗ ΙΚΕ ΛΟΓΙΣΤΗΡΙΟ-ΑΓΓΕΛΙΕΣ-ΔΗΜΟΣΙΕΥΜΑΤΑ-ΔΙΑΦΗΜΙΣΕΙΣ: ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ:5ο ΧΛΜ. Ε.Ο ΠΥΡΓΟΥ - ΠΑΤΡΩΝ, ΤΗΛ 26210 23100

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

4

Η Εκπαίδευση από την αρχαία Ελλάδα μέχρι σήμερα

Αρχαία Ελλάδα

Ταξίδι στη γνώση και τα γράμματα Από την αρχαιότητα μέχρι και σήμερα η μάθηση αποτελούσε προτεραιότητα για τους Έλληνες και με τα όποια μέσα και μεθόδους διέθεταν ή επινοούσαν, πάντα το αποτέλεσμα ήταν εντυπωσιακό και επίκαιρο. Με την Αθήνα και τη Σπάρτη να δίνουν έμφαση στην εκπαίδευση τόσο του πνεύματος όσο και του σώματος και με τα γραπτά που σώζονται μπορούμε να καταλάβουμε τί σήμαινε για την αρχαία Ελλάδα η Εκπαίδευση. Η Εκπαίδευση στην αρχαία Σπάρτη Στην αρχαία Σπάρτη την εκπαίδευση των παιδιών αναλάμβανε το ίδιο το κράτος όταν συμπλήρωναν τον έβδομο χρόνο ζωής τους. Μέχρι τότε η οικογένεια είχε την ευθύνη της σωματικής και ψυχικής του διάπλασης. Έτσι μετά τα επτά τους χρόνια τα παιδιά ζούσαν σε ομάδες και είχαν ως επικεφαλή τον Παιδονόμο. Η άσκηση του σώματος και η καλλιέργεια της πολεμικής αρετής ήταν η βάση της εκπαίδευσής τους και παράλληλα διδάσκονταν ανάγνωση, γραφή, αριθμητική, μουσική και χορό. Από 7 έως 11 ετών γυμνάζονταν συνεχώς, περπατούσαν ξυπόλυτοι, κοιμόνταν πάνω σε καλάμια και το φαγητό τους ήταν λιτό. Ανάλογη ήταν και η εκπαίδευση των κοριτσιών, στα οποία δεν επέτρεπαν να ζουν με μαλθακότητα, έχοντας ως κύριο έργο την ανατροφή των παιδιών τους, τα οποία μεγάλωναν με το γνωστό «ή ταν ή επί τας». Ανάλογο εκπαιδευτικό σύστημα εφάρμοζαν και άλλες περιοχές που κατοιΑρχαία Σπάρτη

κούσαν δωρικές φυλές. Η Εκπαίδευση στην αρχαία Αθήνα Σκοπός της εκπαίδευσης στην αρχαία Αθήνα ήταν η αρμονική ανάπτυξη του σώματος και του πνεύματος για να μπορέσει το άτομο να γίνει καλός πολίτης. Η μόρφωση είχε πρωταρχική θέση με πρώτο στάδιο εκπαίδευσης την προσχολική ηλικία που αναλάμβανε η μητέρα ή η τροφός και στην προετοιμασία του να δεχθεί τη σχολική εκπαίδευση, που άρχιζε στα επτά του χρόνια. Τα σχολεία ήταν ιδιωτικά και φοιτούσαν μόνο τα αγόρια. Τα κορίτσια μάθαιναν γράμματα στο σπίτι. Σύμφωνα με τις πηγές τα μαθήματα γίνονταν σε

έναν ελεύθερο χώρο ή σε μία μεγάλη αίθουσα με τους μαθητές να κάθονται σε σκαμνάκια και με τους τοίχους να είναι διακοσμημένοι με μουσικά όργανα. Μόλις το αγόρι γινόταν επτά χρόνων άρχιζε να πηγαίνει στο σχολείο μαζί με τον Παιδαγωγό του ο οποίος του δίδασκε καλούς τρόπους. Το πρόγραμμα του σχολείου περιελάμβανε ανάγνωση, γραφή, αριθμητική, μουσική, ποιήματα, τραγούδια, χορό και γυμναστική. Ο Πυθαγόρειος πίνακας Η γραφή γινόταν πάνω σε ξύλινες πλάκες που ήταν αλειμμένες με κερί,

χρησιμοποιώντας μυτερό εργαλείο. Έγραφαν επίσης και σε παπύρους με μελάνι και για πένα είχαν ένα καλάμι. Όταν μάθαινε ο μαθητής να διαβάζει και να γράφει αποστήθιζε στίχους από τα Ομηρικά Έπη. Για το μάθημα της αριθμητικής τα παιδιά χρησιμοποιούσαν στην αρχή τα δάκτυλά τους, μετά τον άβακα και αργότερα τον πυθαγόρειο πίνακα. Το μάθημα της μουσικής ήταν στη βάση της εκπαίδευσης. Οι αρχαίοι Αθηναίοι δεν μπορούσαν να θεωρήσουν έναν άνθρωπο μορφωμένο αν δε γνώριζε μουσική. Όταν το αγόρι έφθανε στα δώδεκα χρόνια του, άρχιζε να γυμνάζει το σώμα του. Το μάθημα της γυμναστικής γινόταν στις παλαίστρες. Ασκούνταν στην πάλη, στο δρόμο, στο άλμα εις μήκος, στο δίσκο και το ακόντιο. Μετά το 14ο έτος οι έφηβοι μπορούσαν να παρακολουθήσουν την ανώτερη εκπαίδευση στα δημόσια γυμνάσια και στις φιλοσοφικές ή ρητορικές σχολές του 5ου αιώνα. Εκεί διδάσκονταν επιπλέον αστρονομία, μαθηματικά και γραμματική. Τα παιδιά των φτωχών σταματούσαν το σχολείο μετά τις βασικές γνώσεις και άρχιζαν να μαθαίνουν μία τέχνη. Τα παιδιά των πλουσίων συνέχιζαν τις σπουδές τους μέχρι τα δεκαοχτώ όπου οι γονείς τους τα πήγαιναν στους αντιπροσώπους της πόλης και σε επίσημη τελετή λάβαιναν το δόρυ, την περικεφαλαία και την ασπίδα και έδιναν τον όρκο του Αθηναίου πολίτη στην Ακρόπολη. Όταν έφθαναν 20 χρονών ήταν πολίτες του κράτους και έπαιρναν μέρος σε όλες τις εκδηλώσεις.

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

5

Εκπαίδευση στο Βυζάντιο

Το Βυζαντινό Εκπαιδευτικό Σύστημα Η βυζαντινή εκπαίδευση αποσκοπούσε στην κατάρτιση ικανών προσώπων που θα στελέχωναν τη δημόσια διοίκηση ή την ανώτατη εκκλησιαστική ιεραρχία και διαιρούνταν στην κοσμική, στην εκκλησιαστική και στη μοναστική εκπαίδευση. Από τα τρία αυτά είδη, η κοσμική και η εκκλησιαστική ήταν οργανωμένες, ενώ η μοναστική εκπαίδευση παρεχόταν μέσα στα μοναστήρια. Η στοιχειώδης εκπαίδευση άρχιζε από το έβδομο έτος της ηλικίας του παιδιού και ήταν τριετής και περιελάμβανε θρησκευτικά κείμενα, συλλαβισμό, ανάγνωση, γραφή, βυζαντινή μουσική, θρησκευτικά και ιστορία. Τα μαθήματα διδάσκονταν από κληρικούς και μοναχούς σε εκκλησίες ή μοναστήρια και οι ιδιωτικοί διδάσκαλοι που δίδασκαν στα σπίτια ήταν γνωστοί ως παιδαγωγοί. Η μέση εκπαίδευση άρχιζε από τα δέκα χρόνια του μαθητή και διαρκούσε πέντε έτη με μελέτη της αρχαίας Ελλην. Γλώσσας και λογοτεχνίας, Ιστορίας, Φυσικής, Μουσικής, Γεωμετρίας, Αστρονομίας και Σημειογραφίας. Στην ανώτατη εκπαίδευση παραδίδονταν αρχαία ελληνικά και λογοτεχνία, λατινικά, ρητορική, φιλοσοφία και δίκαιο. Ανώτατες και πανεπιστημιακές σχολές ιδρύθηκαν με τη φροντίδα του κράτους στην Αλεξάνδρεια, τη Βηρυτό, την Αθήνα, τη Θεσσαλονίκη τη Νίκαια και την Κωνσταντινούπολη. Η Εκπαίδευση κατά την περίοδο της Τουρκοκρατίας Η Άλωση της Κωνσταντινούπολης εκτός από το τέλος της Βυζαντινής Αυτοκρατορίας σήμανε και την εξάλειψη κάθε αξιόλογης πνευματικής δραστηριότητας. Το 17ο αιώνα η Κωνσταντινούπολη, το εθνικό, θρησκευτικό και πνευματικό κέντρο του ελληνισμού, άρχισε να παρουσιάζει κάποια εξέλιξη στον τομέα της εκπαίδευσης, όπως αποδεικνύεται από την οργάνωση και διεύρυνση του αντικειμένου διδασκαλίας της Μεγάλης του Γένους Σχολής. Η αναβάθμισή της σε πανεπιστημιακό επίπεδο και η συμπλήρωση των θεολογικών μαθημάτων με τη διδασκαλία των αρχαίων ελληνικών, της φυσικής, των μαθηματικών και της φιλοσοφίας έδωσε τη δυνατότητα σε αρκετούς νέους να μορφωθούν οι ίδιοι, αλλά και να μεταδώσουν τις γνώσεις τους στους εκπαιδευτικά στερημένους Έλληνες. Η περίοδος 1913-1945

Η Εκπαίδευση στον Καποδίστρια 1828-1831 Στοχεύοντας στην πνευματική αναγέννηση του ελληνικού κράτους το 1829 ιδρύει το Ορφανοτροφείο της Αίγινας για τα ορφανά του πολέμου, όπου λειτουργούσαν εκτός από τα αλληλοδιδακτικά τρεις κλάσεις ελληνικών μαθημάτων και πολλά πρακτικά εργαστήρια διαφόρων τεχνών για όσους μαθητές δεν είχαν ικανότητες προόδου στα μαθήματα. Η στοιχειώδης εκπαίδευση τότε ήταν υποχρεωτική. Στο Ορφανοτροφείο εντάχθηκε και το Πρότυπο σχολείο, όπου εκπαιδεύονταν δάσκαλοι για τα αλληλοδιδακτικά. Επιπλέον ιδρύθηκε το Κεντρικό σχολείο για όσους νέους θα ήθελαν να ακολουθήσουν ανώτερες σπουδές. Σχολεία λειτούργησαν στη Σύρο, στο Ναύπλιο, την Αθήνα και την Ύδρα. Την ίδια περίοδο λειτούργησε το Κεντρικό Πολεμικό Σχολείο Ναυπλίου, η Εκκλησιαστική Σχολή του Πόρου, η Αγροτική Σχολή της Τίρυνθας και η Εμπορική Σχολή Σύρου.Ο Καποδίστριας είχε διατυπώσει την ανάγκη ίδρυσης Πανεπιστημίου, όμως οι οικονομικές δυσκολίες, η έλλειψη διδακτικού προσωπικού και ο πρόωρος θάνατός του δεν επέτρεψαν να το υλοποιήσει. Η Εκπαίδευση την περίοδο του Όθωνα 1833-1863 Την περίοδο αυτή ιδρύθηκαν δημοτικά σχολεία σε όλους τους δήμους με υποχρεωτική φοίτηση για παιδιά άνω των 6 χρονών. Ιδρύθηκαν Ελληνικά σχολεία τριετούς φοίτησης σε όλες τις επαρχίες και γυμνάσια στην έδρα κάθε νομού με φοίτηση 4 χρόνια. Έτσι το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα οργανώθηκε στα πρότυπα του Βαυαρικού, με έναν κύκλο βασικής υποχρεωτικής εκπαίδευσης και δυο διαφορετικούς κύκλους μέσης. Τη δαπάνη των δημοτικών σχολείων αναλάμβαναν οι δήμοι ενώ των Ελληνικών σχολείων και των γυμνασίων το κράτος. Επίσης ιδρύθηκε η Αρχαιολογική υπηρεσία για τη συλλογή και προστασία των αρχαιοτήτων. Η περίοδος 1913-1945 Το 1914 ξεσπά ο Α΄ Παγκόσμιος Πόλεμος και ακολουθεί η Μικρασιατική καταστροφή και ύστερα η περίοδος του μεσοπολέμου (1922-1940).

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

6

Μεταρρυθμίσεων συνέχεια μέχρι το 2020

Για την ελληνική παιδεία η περίοδος αυτή αποτέλεσε το πρώτο κύμα εκπαιδευτικών μεταρρυθμίσεων του 20ου αιώνα, όπου δημιουργούνται οι προϋποθέσεις για τη συγκρότηση του Πανεπιστημίου. Με τα νομοσχέδια του 1913 η δημοτική εκπαίδευση γίνεται εξάχρονη και υποχρεωτική και οδηγεί στο αστικό σχολείο ή στο εξατάξιο γυμνάσιο. Η Εκπαίδευση μετά το 1945 Η μεταπολεμική μεταρρύθμιση του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος του 1957 διατήρησε τις συντηρητικές δομές διογκώνοντας τα προβλήματα και κρίθηκε μη αποτελεσματική. Το 1964 η κεντρώα πολιτική της εποχής κατάφερε να εκσυγχρονίσει την αστική παιδεία με την ελληνική οικονομία, με βάση την ισότητα. Εισήγαγε τη δημοτική γλώσσα, το εννιάχρονο σχολείο, το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο και τη δωρεάν παιδεία, ενώ παράλληλα οδήγησε στη θέσπιση του ακαδημαϊκού απολυτηρίου. Από τις Πανελλαδικές του 1962 μέχρι τις Δέσμες Οι εξετάσεις για την εισαγωγή στα πανεπιστήμια ουσιαστικά ξεκινάνε την περίοδο 1962-1965, όπου τις διοργανώνουν τα ίδια τα πανεπιστήμια. Την περίοδο 1978-1979 εφαρμόζεται το σύστημα εισόδου στα ΑΕΙ και ΚΑΤΕΕ μέσω εξετάσεων στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση και τα μαθήματα στις δύο τελευταίες τάξεις χωρίζονται σε κορμού και επιλογής. Το 1983 καταργούνται οι εξετάσεις στη Β΄Λυκείου και καθιερώνεται το σύστημα των δεσμών. Μεταρρυθμίσεων συνέχεια μέχρι το 2020 Από το 2000 εφαρμόστηκε η μεταρρύθμιση, που άλλαξε εντελώς τη λογική των εισαγωγικών εξετάσεων. Οι Πανελλαδικές εξετάσεις διενεργούνται στη Β και τη Γ Λυκείου, είναι ταυτόχρονα απολυτήριες και εισαγωγικές, με 14 εξεταζόμενα μαθήματα. Τα εξεταζόμενα μαθήματα περιορίζονται

Από τις Πανελλaδικές του ‘62 μέχρι τις Δέσμες

σε 9 το 2001. Το 2006 έχουμε ακόμη μία σοβαρή αλλαγή, όπου τα εξεταζόμενα μαθήματα γίνονται 6 και καταργούνται οι Πανελλαδικές Εξετάσεις στη Β Λυκείου. Το 2016 στις Πανελλαδικές εξετάζονται 5 μαθήματα και οι υποψήφιοι έχουν τη δυνατότητα να επιλέξουν μέχρι δύο πεδία από τα 5 υπάρχοντα. Το 2018 τα Επιστημονικά Πεδία έγιναν 4 και τα εξεταζόμενα μαθήματα παρέμειναν 4 έως 5. Από το 2020 τα εξεταζόμενα μαθήματα είναι μόνο 4 και τα Επιστημονικά Πεδία παρέμειναν 4. Επιστρέψαμε δηλαδή ακριβώς στο 1989, με μοναδική διαφορά στα 4 εξεταζόμενα μαθήματα του Πεδίου Οικονομίας και Πληροφορικής που έχουμε Οικονομία και Πληροφορική αντί για Ιστορία και Πολιτική Οικονομία και ότι έχουμε δύο μαθήματα βαρύτητας αντί για ένα.

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

12

ΛΥκειο των εΛΛηνιδων ΠΥργοΥ

Θεματοφύλακας πολιτισμού και αξιών της κοινωνίας Έ

ναν αιώνα ζωής συμπληρώνει του χρόνου το Λύκειο των Ελληνίδων Πύργου. Έναν αιώνα προσφοράς και αγάπης στην κοινωνία του χθες και του σήμερα. Πρόκειται για έναν πολύ σημαντικό πολιτιστικό φορέα που στόχο έχει αφενός την ενδυνάμωση και τη διατήρηση των παραδόσεων, των ελληνικών εθίμων και των αξιών του λαϊκού πολιτισμού και αφετέρου την εξύψωση και υποστήριξη της ελληνίδας μητέρας και των παιδιών της. Αυτός άλλωστε ήταν και ο στόχος της Καλλιρόης Σιγανού – Παρρέν, της γυναίκας που το οραματίστηκε και το δημιούργησε.

Λαμπρές εκδηλώσεις Οι εκδηλώσεις του πάντα προσεγμένες τόσο από πλευράς θεματολογίας όσο και κοστουμιών, έχουν μια ιδιαίτερη αισθητική και η αίσθηση που αφήνουν οι συνεργασίες του, πάντα εντυπωσιάζουν και καθηλώνουν το κοινό και παράλληλα συζητιούνται για καιρό. Τελευταία ήταν η μουσικοχορευτική εκδήλωση στην Αρχαία Ολυμπία, αφιερωμένη στον ρόλο της γυναίκας στον Αγώνα του 1821, σχεδιασμένη από τον εθνομουσικολόγο καθηγητή του Πανεπιστημίου Αθηνών, Λάμπρο Λιάβα. Σπάνια αποκτήματα Το Λύκειο των Ελληνίδων Πύργου διαθέτει μια τεράστια συλλογή διακοσμητικών και χρηστικών αντικειμένων παλαιότερων εποχών. Αληθινά κειμήλια, πολλά από τα οποία ήρθαν στην κυριότητά του από δω-

Κεντητή ποδιά και σαγιάς από Καραγκούνα Θεσσαλίας

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

13

Παλαιό υφαντό.

Κοσμήματα

ρεές. Παράλληλα οι στολές που διαθέτει είναι πραγματικά αριστουργηματικές και ξεχωρίζουν όταν πρωταγωνιστεί είτε σε παρελάσεις, είτε σε χορευτικές εκδηλώσεις. Τα τμήματα που θα λειτουργήσουν Το Λύκειον των Ελληνίδων Πύργου συνεχίζει τις προετοιμασίες του έτσι ώστε να είναι έτοιμο να υποδεχτεί μικρούς και μεγάλους για την χρονιά 2021 – 2022 που ξεκινά σε λίγες ημέρες. Τηρώντας όλα τα υγειονομικά μέτρα και εφαρμόζοντας τα σχετικά πρωτόκολλα, είναι έτοιμο να λειτουργήσει τα ακόλουθα τμήματα εθνικών παραδοσιακών χορών, παιδιών, ενηλίκων και μελών της χορευτικής ομάδας. Το μουσικό τμήμα με μικτή χορωδία ενηλίκων, το τμήμα κοπτικής ραπτικής καθώς επίσης και το τμήμα χειροτεχνίας αποκλειστικά για ενήλικες. Τις επόμενες ημέρες θα ακολουθήσει σχετική ανακοίνωση με τις λεπτομέρειες και τις προϋποθέσεις που απαιτούνται από τους ενδιαφερόμενους. Κατερίνα Παρασκευοπούλου: Καλή χρονιά με υγεία! Η περσινή χρονιά ήταν δύσκολη και πρωτόγνωρη για όλους μας, δήλωσε στην εφ. “Πατρίς” η Πρόεδρος του Λυκείου των Ελληνίδων κ. Κατερίνα Παρασκευοπούλου και προσθέτει «μέσα στις τόσο δύσκολες συνθήκες που συνεχίζουμε να βιώνουμε, θέλουμε όλο το διοικητικό συμβούλιο να καλωσορίσουμε τα μέλη μας και τους χορευτές μας και να ευχηθούμε σε όλους καλή χρονιά με υγεία και ασφάλεια..»

Πόρπες Η πρόεδρος του Λυκείου των Ελληνίδων Κατερίνα Παρασκευοπούλου

Ρόκα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Α

πό τον προηγούμενο μήνα έχουν επανέλθει στα καθήκοντά τους οι διευθυντές της Πρωτοβάθμιας κ. Νίκος Κλάδης και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ηλείας

κ. Γιώργος Φωτεινόπουλος προκειμένου να επιλύσουν προβλήματα και θέματα ενόψει της νέας σχολικής χρονιάς που αφορούν τόσο την κάλυψη κενών θέσεων στις σχολικές μονάδες, όσο και

14 ζητήματα σχολικού εξοπλισμού και αναγκών γενικότερα. Η κατάσταση της πανδημίας και η έξαρση της Covid19, έχει δημιουργήσει πλέον νέα δεδομένα στην εκπαίδευση και όλοι μαζί

από κοινού οικογένεια και σχολείο, καλούνται περισσότερο από κάθε άλλη χρονιά φέτος να συνεργαστούν έτσι ώστε να λειτουργήσουν ομαλά και με ασφάλεια οι σχολικές μονάδες.

Ευχές για καλή χρονιά από τους Διευθυντές Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ηλείας Νικόλαος Κλάδης Διευθυντής Δ/νσης Π.Ε. Ηλείας

Γιώργος Φωτεινόπουλος, Διευθυντής Δ/νσης Δ.Ε. Ηλείας

Ξεκινάμε τη νέα σχολική χρονιά 2021-2022 με αισιοδοξία και υψηλό αίσθημα ευθύνης, με σχέδιο και στενή συνεργασία με όλα τα στελέχη της εκπαιδευτικής κοινότητας για μια καλή και δημιουργική χρονιά, δήλωσε στην εφημ. “Πατρίς” ο κ. Νίκ. Κλάδης και τόνισε «Έχουμε ήδη 177 νέες προσλήψεις μόνιμου προσωπικού από τους οποίους οι 111 αφορούν δασκάλους, οι 30 αφορούν νηπιαγωγούς και οι υπόλοιπες 36 άλλες ειδικότητες. Αυτό σημαίνει ότι η στελέχωση των σχολείων με μόνιμο προσωπικό θα συμβάλλει στην πιο ομαλή λειτουργία τους. Όσο για τους εκπαιδευτικούς που δεν είναι εμβολιασμένοι και αν δεν έχουν νοσήσει θα πρέπει να προσέρχονται στο σχολείο με δύο τεστ την εβδομάδα όπου ο δ/ντής και οι προϊστάμενοι θα ενημερώνονται σχετικά και θα φέρουν και την ευθύνη. Επίσης θα ήθελα να αναφερθώ και σε ένα καινοτόμο πρόγραμμα που προωθείται για πρώτη φορά φέτος στην Ηλεία από το Υπ. Παιδείας και αφορά στη λειτουργία δύο Πειραματικών Σχολείων. Πρόκειται για το 1ο Δημοτικό Σχολείο Πύργου και το 3ο Νηπιαγωγείο Πύργου. Θα εργαστούμε συστηματικά με τους συνεργάτες μου στη Διεύθυνση Π.Ε. Ηλείας επί τη βάσει των αρχών της δι-

Μια νέα σχολική χρονιά ξεκινά με όνειρα και ελπίδες για χιλιάδες μαθητές, εκπαιδευτικούς και γονείς. Σ΄ αυτό το ξεκίνημα η Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ηλείας έχει προβεί σε όλες τις απαραίτητες ενέργειες, ώστε να ανοίξουν από την πρώτη ημέρα όλες οι σχολικές μονάδες με τους εκπαιδευτικούς στη θέση τους και τα βιβλία στη τσάντα κάθε μαθητή, δήλωσε στην εφημερίδα “Πατρίς” κ. Φωτεινόπουλος και προσθέτει «Η φετινή σχολική χρονιά θα είναι απαιτητική, γεμάτη προκλήσεις και πρωτόγνωρες εμπειρίες που μας επιβάλει η πανδημία. Πρέπει να κρατήσουμε τα σχολεία μας ανοικτά. Για να επιτευχθεί αυτό χρειάζεται συνεργασία και σχολαστική τήρηση των οδηγιών που μας υποδεικνύουν οι ειδικοί επιστήμονες. Οι κανόνες υγιεινής και πρώτα από όλα το εμβόλιο το οποίο είναι ο μοναδικός δρόμος προς την επιστροφή στην κανονικότητα, γι αυτό καλώ και παρακαλώ όλους τους εκπαιδευτικούς μας και τους μαθητές να εμβολιαστούν. Το μεγάλο όμως στοίχημα είναι η μορφή εκπαίδευσης που θα παρέχουμε στους μαθητές μας, που δεν πρέπει να έχει απλά αναπαραγωγικό χαρακτήρα, αλλά να αναδεικνύει τη γνώση μέσα από βιωματικές καταστάσεις, από παραγωγική διαδικασία, από αποκλίνουσα σκέψη. Μια σύγχρονη εκπαίδευση οφείλει να μην αγνοεί τα βασικά πολιτιστικά και πολιτισμικά στοιχεία κάθε λαού, ούτε βέβαια να παραμελεί την ανθρωπιστική της διάσταση. Τότε θα αποδεικνύει ότι

καιοσύνης, της διαφάνειας, της αλληλεγγύης, της ανθρωπιάς με στόχο ένα σχολείο δημοκρατικό, ανοιχτό στην κοινωνία, καινοτόμο και δημιουργικό αλλά και ένα σχολείο που καλλιεργεί στους μαθητές κριτική και δημιουργική σκέψη, ήθος και αξίες. Γι αυτό καλούμε μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικούς για καλό πνεύμα συνεργασίας έτσι ώστε και αυτή η χρόνια που ξεκινά να είναι Ασφαλής και Δημιουργική για όλους ! ».

σέβεται το μαθητή και επενδύει στον άνθρωπο. Ο ρόλος της ανθρωπιστικής διάστασης στην εκπαίδευση είναι καθοριστικός, γιατί νοηματοδοτεί τη σύνδεσή της με τις πανανθρώπινες αξίες του πολιτισμού. Για να τα επιτύχουμε όλα αυτά το σχολείο οφείλει να δώσει έμφαση στη δημιουργία συνθηκών που θα προάγουν την υιοθέτηση των αξιών του δικαίου, της ισονομίας, της ελευθερίας, της συνεργασίας, της ανάπτυξης κριτικής και διαλεκτικής σκέψης, της αλληλεγγύης, της αποδοχής της διαφορετικότητας, της έρευνας. Είμαι απόλυτα σίγουρος ότι οι εκπαιδευτικοί μας θα δώσουν τον καλύτερο εαυτό τους, όπως το κάνουν πάντα, με σκοπό την καλύτερη εκπαίδευση των μαθητών μας και οι γονείς θα στηρίξουν την προσπάθεια αυτή. Καλή σχολική χρονιά και καλή δύναμη σε όλους !

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΠαναγιΩτης ςταθΟΠΟυλΟς

Πρόληψη, διάγνωση και θεραπεία

Η

επιστήμη της λογοθεραπείας, αντιμετωπίζει προβλήματα που αφορούν, τόσο τη λεκτική, όσο και τη μη λεκτική επικοινωνία. Ο λογοθεραπευτής ασχολείται με την πρόληψη, τη διάγνωση και τη θεραπεία των λεκτικών και μη προβλημάτων, προκειμένου το παιδί να ενταχθεί ομαλά στο σχολικό και κατ’ επέκταση στο ευρύτερο κοινωνικό περιβάλλον, μας είπε ο λογοθεραπευτής κ. Σταθόπουλος και εξηγεί πότε ένα παιδί χρήζει λογοθεραπευτικής παρέμβασης. Ένα παιδί χρήζει λογοθεραπευτικής παρέμβασης όταν παρουσιάζει κάποια απο τις παρακάτω δυσκολίες: . Δυσκολία στην έκφραση (δυσλαλία) και στην κατανόηση του λόγου, όταν δυσκολεύεται για παράδειγμα στον σχηματισμό προτάσεων, στην περιγραφή γεγονότων, στην έκφραση των σκέψεων και των συναισθημάτων του μέσω της λεκτικής οδού, στην έναρξη και διατήρηση μιας συζήτησης, στην εκτέλεση απλών και σύνθετων εντολών. . Δυσκολία στην καταληπτότητα της ομιλίας του, όταν δηλαδή μπερδεύει τους ήχους σε μία λέξη (δυσαθρία), κάνει αρθρωτικά ή φωνολογικά λάθη, παραλεί-

πει ή αντικαθιστά φωνήματα σε μία λέξη. . Δυσκολία στη ροή της ομιλίας του (τραυλισμός), όταν για παράδειγμα, κολλάει, επαναλαμβάνει ή επιμηκύνει συλλαβές ή ήχους, όταν δυσκολεύεται να ξεκινήσει μία πρόταση, όταν παρουσιάζει κάποιο τικ. . Δυσκολία στην επικοινωνία, λόγω προβλημάτων ακοής (κώφωση, βαρηκοΐα). . Δυσκολία στη διεξαγωγή λεκτικής ή μη επικοινωνίας, λόγω κάποιας διάχυτης αναπτυξιακής διαταραχής- αυτισμός, εγκεφαλικής παράλυσης, κάποιου συνδρόμου είτε κάποιας σχιστίας. . Δυσκολία στη σίτιση- κατάποση (δυσφαγία). Η λογοθεραπευτική παρέμβαση έγκειται στην αξιολόγηση του γλωσσικού επιπέδου (γλωσσική αντίληψη- κατανόηση) του παιδιού και στο σχεδιασμό ενός θεραπευτικού πλάνου, το οποίο μέσα στις κάρτες, παιχνίδια, βιβλία, ηλεκτρονικά προγράμματα και ειδικές μυολειτουργικές ασκήσεις, έχει στόχο την αποκατάσταση των προβλημάτων και την ενίσχυση και ανάπτυξη της ομιλίας- επικοινωνίας.

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

20

Shaolin Kung Fu Μια τέχνη που αντέχει 15 αιώνες και συνεχίζει Καμία άλλη πολεμική τέχνη δεν έχει τόσο μακρά πολιτιστική παράδοση, καταγεγραμμένη σε γενεαλογική αλυσίδα, που συνεχίζεται αδιάσπαστη από γενιά σε γενιά μέχρι σήμερα. Το Σαολίν Κουνγκ Φου είναι μια φυσική άσκηση με ιστορία 1500 χρόνων και είναι ιδανική για αυτοάμυνα αφού πρόκειται για μία μαχητική τέχνη. Κάθε κίνηση του Shaolin Kung Fu είναι πρακτική και μπορεί να χρησιμοποιηθεί για να αμυνθείτε σε κάποια επίθεση, όπως μας διευκρίνισε ο υπεύθυνος σπουδών της σχολής Παναγιώτης Καπατσούλιας, ο οποίος στην προαπάθειά του να μας ξεναγήσει στην τέχνη μας είπε:«Αυτό που κάνει ξεχωριστό το Σαολίν Κουνγκ Φου είναι ότι παράλληλα με το σώμα, εκπαιδεύεται το μυαλό, έτσι δημιουργείται ένας συντονισμός στο άτομο με τον εαυτό του και τις ικανότητές του, πτυχές που είναι απαραίτητες όταν αντιμετωπίζουμε οποιαδήποτε κατάσταση. Οι Τέχνες του Σαολίν μπορούν να δημιουργήσουν ένα ασυνήθιστα ισχυρό καταλυτικό μηχανισμό στο σώμα του ασκούμενου, όπου δρώντας με τρόπο δυναμικό, μπορεί να φέρουν στο προσκήνιο το θάρρος και την εξαίρετη σωματική δύναμη που βρίσκεται σε λήθαργο μέσα στο καθένα μας...».

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

21

Σωματείο «ΦΟΙΝΙΚΑΣ» με εμπειρία στις Τέχνες του Σαολίν Σύμφωνα με ιστορικά αρχεία, το Σαολίν Κουνγκ Φου είναι η μοναδική σχολή ανάμεσα στις χιλιάδες σχολές των κινεζικών πολεμικών τεχνών, η οποία διαθέτει μια μακρά ιστορία, ένα πλήρες σύστημα και το υψηλότερο επίπεδο δεξιοτήτων. Υπάρχουν επίσης 156 μοναδικά σύνολα άοπλης μάχης και όπλων, εξειδικευμένες τεχνικές του Σαολίν Κουνγκ Φου, όπως τεχνικές ενέργειας, αρπαγών, πάλης, εξαρθρώσεων ζωτικών σημείων, κλπ. Αυτό το ευρύ σώμα γνώσεων και δεξιοτήτων αποτελεί ένα τεράστιο και τεχνικά ταξινομημένο σύστημα, οργανωμένο με βάση τις ειδικές κατηγορίες και τα επίπεδα δυσκολίας. «Η Πολεμική Τέχνη του Μοναστηριού Σαολίν» διαφοροποιείται από τις άλλες κινεζικές πολεμικές τέχνες. Προκειμένου να προστατευθεί και να προσδιοριστεί κατάλληλα η αυθεντικότητα των πολεμικών τεχνών μέσα στο πνευματικό σύστημα του μοναστηριού Σαολίν ως μέθοδος εκπαίδευσης και αυτοβελτίωσης, χρησιμοποιούμε τον όρο Σαολίν Κουνγκ Φου.

Το Σωματείο «ΦΟΙΝΙΚΑΣ» στον Πύργο, τελεί υπό την αποκλειστική διαχείριση του ΕΠΟΚΕΣ συνεργάζεται με την Ευρωπαϊκή Ομοσπονδία Σαολίν & την Ελληνική Ομοσπονδία Πολεμικών Τεχνών και είναι Μέλος της Ελληνικής Ομοσπονδίας Γουσου - Κουνγκ Φου, με μοναδικό στόχο την ορθή διάδοση των Τεχνών του Σαολίν. Αλφειού 45 - Πύργος Τηλ : 6989851136 Facebook:info@shaolin-pyrgos.gr

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

27

ΛογοθεραπεΙα-εΙδΙκή αγωγή κατερΙνα ΜπακογΙαννη

Ά

λλη μια θερινή περίοδος τελειώνει και βρίσκει γονείς και μαθητές να αναμένουν το ξεκίνημα των σχολείων. Ειδικά για τα παιδάκια της Α΄ Δημοτικού το άγχος είναι μεγαλύτερο αφού εισάγονται στην τροχιά της καθημερινής μελέτης.

Σχολική ετοιμότητα …

Νέες συνήθειες θα μπουν στην καθημερινότητά τους, νέες υποχρεώσεις και δειλά – δειλά ο ελεύθερος χρόνος τους θα περιοριστεί. Επειδή αυτή την αλλαγή δεν την υιοθετούν όλα τα παιδιά με τον ίδιο τρόπο κάπου εδώ μπαίνει το ερώτημα αν όλα τα νήπια είναι έτοιμα για το Δημοτικό, τη στιγμή που αφήνουν πίσω τους σχεδόν δύο ατελείς σε χρόνο και κάλυψη ύλης χρονιές. Όπως μας εξηγεί η Λογοθεραπεύτρια Ειδική Παιδαγωγός Κατερίνα Μπακογιάννη ο όρος σχολική ετοιμότητα περιγράφει τη δυνατότητα ενός παιδιού να ανταπεξέρχεται σε ασκήσεις που το προετοιμάζουν για την είσοδό του στην Α΄ Δημοτικού. Πρόκειται δηλαδή για ασκήσεις οι οποίες έχουν στόχο να ελέγξουν τις ικανότητες των παιδιών τόσο στο μαθησιακό όσο και στο κοινωνικό επίπεδο και να μας κρούσουν τον κώδωνα για την ύπαρξη μαθησιακής δυσκολίας. Η κ. Μπακογιάννη αναφέρθηκε και στους τομείς που εξετάζονται : Νοητικό δυναμικό: ή αλλιώς δείκτης νοημοσύνης και θα πρέπει να βρίσκεται σε φυσιολογικά ανάλογα με την ηλικία επίπεδα. Μνήμη: οπτική και ακουστική, βραχυπρόθεσμη και μακροπρόθεσμη. Να μπορεί να απομνημονεύει εικόνες, σειρά αριθμών, λέξεις, προτάσεις, ακόμα και γράμματα. Επίσης, να ανακαλεί και περιγράφει με ακρίβεια γεγονότα του παρελθόντος ή ενός παραμυθιού.

Μπακογιάννη Αικατερίνη ΛογοθεραπεύτριαΕιδική Παιδαγωγός ΜΑ, Μέλος ΣΕΛΛΕ Βάρδα Ηλείας Τηλ: 2623073224, Κιν: 6978814140

Λογική και γνώση: να συμπληρώνει αναλογίες (π.χ. αλάτι και;… πιπέρι), να ταξινομεί και να συγκρίνει αντικείμενα ή σχήματα μιλώντας για τα χαρακτηριστικά τους. Ακόμα, να γνωρίζει πλήθος εννοιών που σχετίζονται με μια κατηγορία (π.χ. πες μου όσα φρούτα και λαχανικά ξέρεις). Σειροθέτηση και προσανατολισμός: να μπορεί να βάλει στη σωστή χρονολογική σειρά μια ιστορία και να τη διηγηθεί. Να αναγνωρίζει τις κατευθύνσεις και να χρησιμοποιεί τοπικούς και χρονικούς προσδιορισμούς (π.χ. πίσω-μπροστά-ανάμεσα, δεξιά-αριστερά, χθεςσήμερα-αύριο).

Φωνολογική ενημερότητα και αναγνωστική ετοιμότητα: να μπορεί σε προφορικό επίπεδο να χωρίζει τις λέξεις στις συλλαβές τους και να βρίσκει τον πρώτο ήχο εκφωνούμενης λέξης. Να αντιγράφει κεφαλαία γράμματα και να γράφει το όνομά του.

νες προτάσεις, πλούσιο λεξιλόγιο και επαρκή άρθρωση δεν θα καταφέρει να ανταποκριθεί με επιτυχία στις σχολικές απαιτήσεις. Για αυτό το λόγο φροντίζουμε, εάν χρειάζεται, η λογοθεραπεία να ξεκινάει νωρίς σε σχέση με την ηλικία του παιδιού.

Σωματογνωσία και κίνηση: να ονομάζει τα μέρη του σώματός του και να περιγράφει τις λειτουργίες τους. Επιπλέον, να έχει αναπτύξει ικανή λεπτή και αδρή κινητικότητα για να μπορεί να ζωγραφίζει, να κόβει και να ανταπεξέρχεται σε παιχνίδια κίνησης (π.χ. τρέξιμο, πέρασμα από εμπόδια).

«Αυτές ήταν μερικές μόνο δραστηριότητες που μας δίνουν το μαθησιακό προφίλ του κάθε νηπίου και οι οποίες δεν δύναται να αξιολογούνται εξολοκλήρου από σταθμισμένα τεστ που κυκλοφορούν ευρέως. Συχνά, οι ειδικότητες που ασχολούνται με το κάθε παιδί ξεχωριστά, γνωρίζουν τις ικανότητές του και δίνουν συμβουλές στους γονείς, παροτρύνοντάς τους πολλές φορές για επανάληψη του Νηπιαγωγείου, άποψη που εκφράζει η επιστημονική κοινότητα παγκοσμίως στην εποχή του κορωνοϊού. Σε κάθε περίπτωση, οι συμβουλές αυτές έχουν στόχο να βοηθήσουν το παιδί και θα πρέπει οι ενδιαφερόμενοι να τις λάβουν σοβαρά υπόψη, κατέληξε..».

Οπτική και ακουστική διάκριση: να βρίσκει τις διαφορές ανάμεσα σε δύο εικόνες και να ξεχωρίζει τη σωστή από τη λανθασμένη λέξη σε προφορικό επίπεδο. Συναισθηματική οργάνωση και προσοχή: να έχει αυτοέλεγχο σε διάφορες καταστάσεις, αποδεκτή συμπεριφορά και να είναι ικανό να ολοκληρώνει μια εργασία. Λόγος και ομιλία: φυσικά ένα παιδί που δεν εκφράζεται με ολοκληρωμέ-

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Η αναγκαιότητα εκμάθησης ξένης γλώσσας Σε έναν κόσμο στον οποίο οι χώρες αλληλοεξαρτώνται όλο και περισσότερο με τις μετακινήσεις των λαών είτε για εργασία, είτε για σπουδές και τουρισμό διαρκώς να αυξάνονται, οι όποιες αποστάσεις και σύνορα μπροστά στις νέες τεχνολογίες και απαιτήσεις αρχίζουν να μηδενίζονται. Η εκμάθηση μιας ξένης γλώσσας έχει γίνει αναγκαία περισσότερο από ποτέ για τη σύνδεση με τον υπόλοιπο κόσμο και θεωρείται πλέον επιτυχία η ικανότητα του ατόμου να μπορεί να λειτουργήσει ως μέλος ενός «παγκόσμιου χωριού» του οποίου τα μέλη ομιλούν μια ποικιλία γλωσσών. Σε μια περίοδο που το μεγαλύτερο ποσοστό των νέων δυσκολεύεται να εξασφαλίσει μια θέση στην αγορά ερ-

γασίας η εκμάθηση μιας ξένης γλώσσας μπορεί και να αποτελέσει διαβατήριο επαγγελματικής επιτυχίας. Η γλωσσομάθεια είναι απαραίτητη για πολλούς λόγους που μπορεί να σχετίζονται από την απλή επικοινωνία του ατόμου σε μια ξένη χώρα στη διάρκεια ενός ταξιδιού αναψυχής, τονώνοντας έτσι την αυτοπεποίθησή του, μέχρι τη δυνατότητα στο άτομο να εμβαθύνει σε έναν διαφορετικό πολιτισμό, εκτιμώντας τη διαφορετικότητα ενός άλλου λαού και ταυτόχρονα αποτελεί το «κλειδί» για την επαγγελματική επιτυχία. Ειδικά στην Ευρώπη η γνώση και η ευχέρεια σε περισσότερες από δυο γλώσσες αποτελεί τα τελευταία χρόνια σημαντικό ανταγωνιστικό πλεονέκτημα. Καθηγήτριες ξένων γλωσσών με εμπειρία στο χώρο της εκπαίδευσης μιλούν στην εφημ. Πατρίς για τη σπουδαιότητα και τα οφέλη εκμάθησης ξένων γλωσσών, ιδιαίτερα στις μέρες μας.

«Μωσαϊκό» γλωσσών ο σύγχρονος κόσμος ΧριστIνα ΛαμπροποYΛου

Εμπιστευτείτε και φέτος τα πιστοποιημένα Κέντρα Ξένων Γλωσσών ραLSO Βρισκόμαστε στο κατώφλι της νέας σχολικής χρονιάς η οποία ξεκινά πάλι με πολλά όνειρα, υψηλούς στόχους και φιλοδοξίες..Κάποιοι χαρακτηρίζουν τη φετινή χρονιά δύσκολη,εγώ αισιόδοξο άτομο από φύση μου θα την χαρακτηρίσω ιδιαίτερη. Ανοίγουμε τα σχολεία μας τηρώντας όλα τα υγειονομικά πρωτόκολλα που ορίζει το υπουργείο με αίσθημα ευθύνης και σεβόμενοι την υγεία των μαθητών μας και του προσωπικού μας. Ως πρόεδρος του Συλλόγου Ιδιοκτητών Κέντρων Ξένων Γλωσσών Ν. Ηλείας PALSO εύχομαι σε όλους τους συναδέλφους-μέλη του Συλλόγου μας καλή και δημιουργική σχολική χρονιά με καλές εγγραφές και επιτυχίες. Είμαι βέβαιη ότι οι καταξιωμένοι και έμπειροι συνάδελφοι-ιδιοκτήτες με τις άριστες γνώσεις τους τις δεδομένες ικανότητές τους και τη πολύχρονη εμπειρία τους θα καταφέρουν και φέτος να ανταποκριθούν με απόλυτη επιτυχία στις πολυδιάστατες απαιτήσεις του ρόλου τους. Κλείνοντας θα ήθελα να υπενθυμίσω σε όλα τα μέλη μας ότι η οικογένεια της PALSO είναι πάντα δίπλα μας να μας στηρίζει στις όποιες δυσκολίες αντιμετωπίζουμε, να μοιράζεται μαζί μας ανησυχίες και προβληματισμούς και να μας υποδεικνύει λύσεις και διεξόδους. Ας συνεργαστούμε, λοιπόν, όλοι μαζί, για να δημιουργήσουμε ολοκληρωμένες προσωπικότητες και κοινωνική ευαισθησία, για να βά-

λουμε έτσι τα θεμέλια για ένα καλύτερο αύριο. Η κοινή μας αγάπη για τους μαθητές μας ας είναι ο φωτεινός φάρος όλων των προσπαθειών μας! Εμπιστευτείτε και φέτος τα Πιστοποιημένα Κέντρα Ξένων Γλωσσών ΡΑLSO γιατί έχετε λόγους: 1. Είναι φορείς που ελέγχονται και αξιολογούνται κάθε χρόνο από το Κράτος.

2. Απασχολούν εκπαιδευτικούς με νόμιμη άδεια άσκησης επαγγέλματος.

3. Ανταποκρίνονται πλήρως στις ανάγκες των μαθητών γιατί έχουν γνώση, εμπειρία κι αγάπη!

4. Συμμετέχουν συνεχώς σε προγράμματα επιμόρφωσης, είναι μέσα στις εξελίξεις και πετυχαίνουν, ως αποτέλεσμα, υψηλούς ακαδημαϊκούς στόχους !

5. Διαθέτουν τα πιο σύγχρονα οπτικοακουστικά μέσα, ψηφιακά βιβλία και multi-media.

6. Αποτελούν παράδοση στο χώρο της ξενόγλωσσης εκπαίδευσης εδώ και 40 χρόνια!Επιλέξτε και φέτος μάθημα στην τάξη σ’ ένα από τα Πιστοποιημένα Κέντρα Ξένων Γλωσσών ΡALSO του Νομού μας! Με ευχές για μια καλή σχολική χρονιά !

‘’Η εκμάθηση ξένων γλωσσών δεν αποτελεί πλέον ένα χόμπι, αποτελεί μια αναγκαιότητα της εποχής’’

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΡοζαΛIα ΣχωΡτΣιανIτη

οι γλώσσες ενώνουν τους λαούς ! Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά για τις επιτυχίες τους σε πανελλαδικές και εξετάσεις πιστοποίησης ξένων γλωσσών....η σκληρή δουλειά ανταμείβεται πάντα, άσχετα από το πόσο σκληρές και αντίξοες είναι οι συνθήκες! Οι ξένες γλώσσες είναι ένα εφόδιο που βοηθούν στις σπουδές και αργότερα στην επαγγελματική ζωή. Από το νηπιαγωγείο ήδη εισάγονται τα αγγλικά και στο δημοτικό συνεχίζουν και με μια δεύτερη ξένη γλώσσα. Οι ξένες γλώσσες πέρα από την επικοινωνία, βοηθούν στην ανάπτυξη του ατόμου, γνωρίζουν ήθη και έθιμα από την χώρα της οποίας την γλώσσα μαθαίνουν και γενικά κοινωνικοποιούνται μέσα στο σύνολο μέσα από την εκμάθηση, την εργασία και την συνεργασία. Οι γλώσσες ενώνουν τους λαούς, ανοίγουν διόδους πρόσβασης σε άλλες χώρες και τους πολιτισμούς τους και ενισχύουν τη διαπολιτισμική κατανόηση. Η γνώση ξένων γλωσσών συμβάλλει καθοριστικά στην ενίσχυση της απασχολησιμότητας και της κινητικότητας. Επί-

σης, η πολυγλωσσία βελτιώνει την ανταγωνιστικότητα της οικονομίας και επιπλέον οι άνθρωποι που διαχειρίζονται περισσότερες από μία γλώσσες, εμφανίζουν «ενισχυμένες» εγκεφαλικές γνωστικές και συμπεριφορικές λειτουργίες. Η πολυγλωσσία συμβάλλει στην ανάπτυξη της αριθμητικής σκέψης, στην ικανότητα επίλυσης προβλημάτων και γενικότερα στην εγρήγορση του εγκεφάλου, ακονίζοντας τις διανοητικές μας ικανότητες και εξελίσσοντας τον τρόπο που σκεπτόμαστε μέσα από διάφορες γλωσσικές ασκήσεις. Επιπλέον, στις μεγαλύτερες ηλικίες η πολυγλωσσία φαίνεται να έχει ρόλο ασπίδας, που καθυστερεί την άνοια και την νόσο Alzheimer. Συμπερασματικά μπορεί κανείς να αναγνωρίσει την αναγκαιότητα της πολυγλωσσίας στον σύγχρονο κόσμο, όχι μόνο για επαγγελματικούς-οικονομικούς λόγους αλλά και για την ανάπτυξη του ατόμου και την υγεία του....Καλή σχολική χρονιά εύχομαι σε μαθητές γονείς και συναδέλφους !

ΛιAνα ΦωτοποYΛου

παρά τις αντιξοότητες καταφέραμε να συνεχίσουμε την ποιοτική εκπαίδευση Ξεκινάει μία νέα σχολική χρονιά, έπειτα από τόσες ραγδαίες κι απρόσμενες εξελίξεις και αλλαγές που δεν μπορούσαν να μην επηρεάσουν και τον χώρο της ξενόγλωσσης εκπαίδευσης. Ο κλάδος μας πάρα τις αντιξοότητες των τελευταίων μηνών κατάφερε να αποδείξει ότι έχει τα κατάλληλα εκπαιδευτικά εργαλεία, την άρτια γνώση και κατάρτιση να συνεχίζει να παρέχει ποιοτική εκπαίδευση. Σύγχρονη ή «ασύγχρονη» εκπαίδευση πλατφόρμες ή δια ζώσης μάθημα.. Νέοι όροι που πριν από δύο, τρία χρόνια μας φαινόντουσαν τόσο μακρινά. Κι όμως λόγω των συνθηκών ανταποκριθήκαμε στις νέες απαιτήσεις, εκπαιδεύτηκαμε σε νέους τρόπους διδασκαλίας, εκσυγχρονιστήκαμε γιατί έχουμε πάντα τον ίδιο στόχο. Ποιοτική ξενόγλωσση εκπαίδευση και επι-

τυχίες των μαθητών στις εξετάσεις γλωσσομάθειας. Αναμφισβήτητα όλα αυτά χωρίς την αγάπη και εμπιστοσύνη των γονέων και μαθητών δεν θα είχαν λόγο ύπαρξης. Στο κέντρο ξένων γλωσσών έχουμε υιοθετήσει νέες μεθόδους διδασκαλίας και προσπαθούμε πάντα με δημιουργικό τρόπο να διευκολύνουμε το έργο των μαθητών μας και να είμαστε αρωγοί και συνοδοιπόροι. Σεβόμαστε την διαφορετικότητα του κάθε μαθητή και προσφέρουμε νέες προοπτικές στο πλαίσιο των σπουδών και των επαγγελματικών δραστηριοτήτων τους. Καλή και δημιουργική σχολική χρονιά σε όλους!

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Future Studies Αγγλικά και Πληροφορική Το Κέντρο Ξένων Γλωσσών και Πληροφορικής Future Studies που ιδρύθηκε το 1998 στον Πύργο συνεχίζει την επιτυχημένη του πορεία ακολουθώντας τα τελευταία πρότυπα στο χώρο της τεχνολογίας και της εκπαίδευσης. Σε ένα χώρο 250 τ.μ. υψηλής αισθητικής, με 5 αίθουσες τελευταίας τεχνολογίας, με τα πιο σύγχρονα εποπτικά μέσα και κορυφαίο εξοπλισμό, έχει αναπτύξει σύγχρονα Εκπαιδευτικά προγράμματα για την εκμάθηση της Αγγλικής Γλώσσας και της Πληροφορικής για παιδιά, νέους και ενήλικες. Τα παιδιά 6-11 ετών αποκτούν την πρώτη τους επαφή και θέτουν γερές βάσεις για την σωστή εκμάθηση των Αγγλικών και της Πληροφορικής. Διδάσκονται με ευχάριστο και αποδοτικό τρόπο με τη βοήθεια βιωματικών μέσων που κάνουν τη μάθηση παιχνίδι! Επιπλέον έχουν τη δυνατότητα να ενταχθούν στα τμήματα Εκπαιδευτικής Ρομποτικής αναπτύσσοντας πολύτιμες δεξιότητες σε πολλαπλά επιστημονικά πεδία. Η εκπαίδευση των ενηλίκων στους Υπολογιστές γίνεται σε ταχύρυθμα τμήματα ή με το ευέλικτο σύστημα ηλεκτρονικής μάθησης (e-Learning System) ακόμη και από το σπίτι. Το Future Studies οδηγεί στην απόκτηση πιστοποιητικών που είναι αναγνωρισμένα από τον Α.Σ.Ε.Π. και απαραίτητα στην αγορά εργασίας (ECDL, Diploma). Στα Αγγλικά οι ενήλικες μπορούν να αποκτήσουν Πιστοποιητικό γλωσσομάθειας αναγνωρισμένο από το Α.ΣΕ.Π σε όλα τα επίπεδα: Lower (B2), Advanced (C1), Proficiency (C2) εύκολα και οικονομικά με εξετάσεις στο χώρο του εκπαιδευτηρίου. Και για την φετινή χρονιά ισχύει προσφορά για νέους μαθητές (30% έκπτωση στα Δίδακτρα και δωρεάν START PACK). Ειδικές τιμές ισχύουν για αδέλφια, γονείς, φοιτητές και ανέργους ενώ όλες οι υπηρεσίες παρέχοντα πάντα με υψηλή ποιότητα και στην καλύτερη τιμή. Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τα εκπαιδευτικά προγράμματα του Future Studies μπορείτε να επισκεφτείτε το Κέντρο στην οδό Τάση Καζάζη 20 στον Πύργο και τηλέφωνο 26210–23840. Οι εγγραφές γίνονται καθημερινά από τις 10:00-1:00 το μεσημέρι και 6:00-9:00 το βράδυ.

30

ΣΧΟΛΗ ΧΟΡΟΥ

Νατάσσα Ζουµή Αγγελακο ούλου Σ

τόχος μας κατά τη διάρκεια των 26 χρόνων λειτουργίας μας στην πόλη του Πύργου, είναι να μεταφέρουμε με άρτιο τρόπο τη διδασκαλία του χορού ως τέχνη, σε όλες τις ηλικίες. Οι μαθήτριες έχουν την ευκαιρία να παρουσιάζουν τη δουλειά τους και εκτός νομού, συμμετέχοντας σε μαθήματα επαγγελματικής προετοιμασίας και σεμινάρια που απευθύνονται σε χορευτές και επαγγελματίες του είδους. Με τον τρόπο αυτό, το κλασσικό μπαλέτο και ο σύγχρονος χορός στο Νομό Ηλείας αποκτούν άλλη διάσταση, αναβαθμίζοντας την περιοχή και τοποθετώντας την πόλη μας στον χάρτη του χορού στην Ελλάδα. Πρώτο μέλημα της σχολής παραμένει η ασφάλεια των μαθητριών. Η πανδημία του COVID-19 άλλαξε την καθημερινότητα μας, όμως δε μας βρήκε καθόλου απροετοίμαστους. Το προσωπικό της σχολής ακολουθεί κατά γράμμα τις οδηγίες του Υπουργείου Υγείας. Η πολιτική μας επιτρέπει αυστηρά ολιγομελή τμήματα, ενώ φροντίζουμε για τον σωστό αερισμό της τάξης, την απολύμανση του χώρου μετά από κάθε μάθημα αλλά και στο τέλος της ημέρας. Η επιστροφή στην τάξη του χορού αποτελεί φέτος αναγκαιότητα περισσότερο από ποτέ, προσφέροντας στα παιδιά σωματική ευεξία, ψυχική ισορροπία, πνευματικούς και καλλιτεχνικούς στόχους αλλά και κοινωνικοποίηση σε ένα υγειονομικά και συναισθηματικά ασφαλές περιβάλλον. Ευχαριστούμε τους γονείς που προωθούν και αυτή την κρίσιμη χρονιά τα παιδιά τους σε καλλιτεχνικές δραστηριότητες, καθώς οι συνθήκες που προκύπτουν λόγω της πανδημίας έχουν περιορίσει τα ερεθίσματα που οδηγούν στην καλλιέργεια της κριτικής τους ικανότητας και τη διεύρυνση των πνευματικών τους οριζόντων.

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

35

Ο Χορός, στον καιρό της πανδημίας «Η

νέα ψηφιακή εποχή επελαύνει σφοδρά στην καθημερινότητα μας μετά τα νέα δεδομένα που εμφανίστηκαν με την επικράτηση της Covid-19 παγκοσμίως. Νέα εργαλεία έχουν διαδοθεί για χρήση σε όλες τις μορφές επικοινωνίας και εκπαίδευσης. Όχι όμως ακριβώς όλες. Ο χορός ήταν και θα παραμείνει τέχνη και σπουδή μεταδιδόμενη μόνο δια ζώσης. Ειδικά η διδασκαλία του χορού, απαιτεί ειδικά διαμορφωμένο χώρο, συμβουλές και διορθώσεις πάνω στο σώμα μας και όχι από την οθόνη, μιας και προκαλούνται πολύ εύκολα τραυματισμοί. Επανέρχεται λοιπόν δυναμικά στις αίθουσες πιο απαραίτητος από ποτέ, θυμίζοντας μας τη χρήση της κιναισθησίας του σώματος από μικρές ηλικίες μέχρι μεγάλες, αποδεικνύοντας όχι μόνο τη σωματική αλλά και την πνευματική ευφυία που απαιτείται στην κίνηση με το συνδυασμό νου και ενέργειας. Γνώσεις και εμπειρίες απαραίτητες για την υγιή και εξελικτική ψυχοκινητική μας ανάπτυξη. Για σχεδόν πάνω από 2 χρόνια, ο νους καλείται να ανταπεξέλθει καθημερινά σε πλείστα ερεθίσματα, ενώ αντιστρόφως ανάλογα το σώμα παραμένει καταστροφικά νωθρό, παρακολουθώντας ανήμπορο τις εξελίξεις. Την εποχή αυτή μας προσφέρεται μια ευκαι-

ρία ανάκτησης του χαμένου εδάφους της λειτουργικής αλλά και καλλιτεχνικής χρήσης του σώματος με την επιστροφή στις αίθουσες του χορού. Μη χάσετε την ευκαιρία, θα αποδειχθεί σφάλμα χωρίς επιστροφή….», ήταν τα λόγια που βγήκαν αυθόρμητα και αβίαστα από τη δασκάλα χορού Νατάσσα Ζουμή Αγγελακοπούλου

Η σχολή χορού που διευθύνει βαδίζει στην τρίτη δεκαετία μιας επιτυχημένης πορείας και έχοντας πλέον κατορθώσει το στόχο της που δεν είναι άλλος από τη μεταφορά ενός άρτιου τρόπου διδασκαλίας του χορού ως τέχνη, για όλες τις ηλικίες. Οι μαθήτριες της Νατάσσας Ζουμή έχουν την δυνατότητα να παρουσιάζουν τη δουλειά τους και σε εκδηλώσεις εκτός νομού, συμμετέχοντας σε μαθήματα επαγγελματικής προετοιμασίας και σε σεμινάρια που απευθύνονται σε χορευτές και επαγγελματίες του είδους. Με αυτή την ευκαιρία που προσφέρει η σχολή, το κλασικό μπαλέτο και ο σύγχρονος χορός στην Ηλεία αποκτούν άλλη διάσταση, αναβαθμίζοντας την περιοχή και τοποθετώντας την, στον χάρτη του χορού της χώρας. Συλλαϊδοπούλου 9 Πύργος Τηλ : 2621035213 και 2621035198.

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

36

Σπούδασε… επάγγελμα στο ΙΕΚ ΣΜΑΡΝAΚΗ! Μ

ε πολύχρονη εμπειρία στο χώρο της εκπαίδευσης και της επαγγελματικής αποκατάστασης το Ιδιωτικό Ινστιτούτο Επαγγελματικής Κατάρτισης (Ι.ΙΕΚ) Σμαρνάκη έχει δημιουργήσει τη δική του παράδοση στο χώρο της εκπαίδευσης και εστιάζοντας στις σύγχρονες απαιτήσεις της εποχής έχει καταφέρει να ξεχωρίσει στον τομέα που δραστηριοποιείται, καθώς μπορεί και δημιουργεί επιτυχημένους επαγγελματίες σε ειδικότητες αιχμής. Σε πρόσφατη στατιστική μελέτη του Οργανισμού Σμαρνάκη για την πορεία των χιλιάδων όλα αυτά τα χρόνια αποφοίτων του, έδειξε ποσοστό 82% απορρόφησης στην αγορά εργασίας, τόσο στο δημόσιο όσο και στον ιδιωτικό τομέα, στο νομό και σε πανελλαδικό επίπεδο. Οι ειδικότητες του ΙΕΚ Σμαρνάκη: Τεχνικός μαγειρικής τέχνης - αρχιμάγειρας (chef) Τεχνικός αρτοποιός-ζαχαροπλαστικής Τεχνικός κομμωτικής τέχνης Τεχνικός αισθητικής ποδολογίας, καλλωπισμού νυχιών & ονυχοπλαστικής Τεχνικός αισθητικής τέχνης και μακιγιάζ Βοηθός φαρμακείου Βοηθός νοσηλευτικής γενικής νοσηλείας Διασώστης-πλήρωμα ασθενοφόρου Τεχνικός συντήρησης έργων τέχνης και αρχαιοτήτων Φύλακας μουσείων και αρχαιολογικών χώρων Τεχνικός ανελκυστήρων Τεχνικός βιολογικής/οργανικής γεωργίας Εκπαιδευτής υποψήφιων οδηγών αυτοκινήτων και μοτοσυκλετών Τέχνη φωτογραφίας Τουριστικός συνοδός Προπονητής αθλημάτων Υπεύθυνος μονάδας συστηματοποιημένου επισιτισμού (catering) Τεχνικός μηχανοτρονικής Στέλεχος τεχνολογίας και ελέγχου τροφίμων και ποτών Στέλεχος διοίκησης και οικονομίας Στέλεχος επιχειρήσεων τυποποίησης, μεταποίησης και εμπορίας αγροτικών προϊόντων Στέλεχος ασφαλείας προσώπων και υποδομών (security) Στις εγκαταστάσεις του ΙΕΚ στο κέντρο του Πύργου και σε άνετες αίθουσες διδασκαλίες για τα θεωρητικά μαθήματα και με πλήρως εξοπλισμένα εργαστήρια, όπου πραγματοποιείται η πρακτική διδασκαλία, οι σπουδαστές του ΙΕΚ Σμαρνάκη έχουν στη διάθεσή τους όλα όσα χρειάζονται για να μάθουν τα μυστικά του μελλοντικού τους επαγγέλματος από έμπειρους και καταξιωμένους καθηγητές, ενώ η διεύθυνσητου ΙΕΚ και ιδιαίτερα η κ. Ντίνα Σμαρνάκη, και όλο το προσωπικό, από την πρώτη στιγμή της εγγραφής «αγκαλιάζουν» κάθε νέο σπουδαστή και βαδίζουν μαζί στο δρόμο προς τη γνώση και την επαγγελματική αποκατάσταση. Πλεονεκτήματα που προσφέρει το ΙΕΚ ΣΜΑΡΝΑΚΗ: - Πλήρως εξοπλισμένα και σύγχρονα εργαστήρια - Δωρεάν διάθεση εκπαιδευτικού υλικού (βιβλία, σημειώσεις)

- Δωρεάν όλα τα απαραίτητα υλικά και εξοπλισμός εκμάθησης - Πολύχρονη εμπειρία στην ιδιωτική εκπαίδευση - Εξασφαλισμένη πρακτική άσκηση σε συνεργασία με τις μεγαλύτερες επιχειρήσεις του νομού αλλά και πανελλαδικά - Προνομιακά δίδακτρα με ευκολίες πληρωμής (δόσεις) - Δίπλωμα αναγνωρισμένο από το Υπουργείο Παιδείας, στην Ελλάδα και σε όλες τις χώρες τις Ε.Ε., μετά

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ από εξετάσεις πιστοποίησης - Άδεια ασκήσεως επαγγέλματος - Ουσιαστική κατάρτιση επιπέδου - Εξειδίκευση σε σύγχρονα επαγγέλματα - Θεσμοθετημένα επαγγελματικά δικαιώματα - Αναβολή στράτευσης για τους άρρενες σπουδαστές - Μειωμένο εισιτήριο σε μέσα μαζικής μεταφοράς - Σημαντική πριμοδότηση για Πρόσληψη στο Δημόσιο (150 μόρια) - Εισαγωγή σε ΑΕΙ Τα δίδακτρα είναι προσιτά και η πληρωμή γίνεται σε δόσεις. Είναι σημαντικό ότι, επιλέγοντας τις σπουδές στο ΙΕΚ Σμαρνάκη, όποιος έχει καταγωγή από την Ηλεία αποφεύγει και τα έξοδα διαβίωσης, μας είπε η κ. Σμαρνάκη και πρόσθεσε «Οι εγγραφές συνεχίζονται και υπάρχει έντονο ενδιαφέρον λόγω της επαγγελματικής αποκατάστασης που εξασφαλίζουμε καθώς και την αποκλειστικότητα ειδικοτήτων που έχουμε στο νομό, αλλά και της δυνατότητας συνέχισης σπουδών σε Α.Ε.Ι. Εύχομαι καλή και δημιουργική χρονιά σε όλους μας, με υγεία, κατέληξε..». Οι εγγραφές συνεχίζονται. Ερμού 15, Πύργος Τηλέφωνο: 26210 27014 Facebook: ΙΕΚ Σμαρνάκη / Instagram: @ieksmarnaki

37

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

38

Βιβλιοπωλεία σε δράση

Μολύβια, τσάντες και καλή σχολική χρονιά...

Τ

ην τιμητική τους έχουν αυτές τις ημέρες τα βιβλιοπωλεία τα οποία έχουν ήδη συμπληρώσει τις συλλογές τους με μολύβια, τσάντες, στυλό, ζωγραφιές, μπογιές, τσάντες, κασετίνες και όλα όσα χρειάζονται οι μαθητές από τον παιδικό σταθμό μέχρι το λύκειο αλλά και το Πανεπιστήμιο. Παράλληλα υπάρχει και μία μεγάλη γκάμα σε βοηθητικά βιβλία για το δημοτικό, το γυμνάσιο και το λύκειο, με ασκήσεις για κα-

λύτερη εμπέδωση και επεξήγηση της διδακτέας ύλης. Επίσης μεγάλη συλλογή σε ξενόγλωσσα βιβλία αλλά και σε είδη γραφείου, όλα σε πολλά σχέδια και σε μεγάλη ποικιλία χρωμάτων. Πανέτοιμα λοιπόν τα βιβλιοπωλεία και εφοδιασμένα με όλα όσα χρειάζεται η μαθητική κοινότητα από εταιρείες εγκεκριμένες από την Ευρωπαϊκή Ένωση ..

Βιβλιοπωλείο “Κορκολής” Τα βιβλιοπωλεία “Κορκολής” στον Πύργο πανέτοιμα και αυτό το Σεπτέμβρη να εξυπηρετήσουν και να προσφέρουν επιλεγμένα είδη σε μεγάλη ποικιλία σε γραφική ύλη, σχολικά βοηθήματα, τσάντες και με τη δυνατότητα να «ντύσουν» εύκολα και γρήγορα τα βιβλία τους.

Βιβλιοπωλείο “Φωτογνώση” Στο βιβλιοπωλειο “Φωτογνώση” θα βρείτε μεγάλη ποικιλία σε χαρτικά, αναλώσιμα φωτοτυπικά και είδη δώρων και με δυνατότητα να φωτοτυπήσει από Α4 έως τοπογραφικά διαγράμματα έως 36”(Α0+) καθώς διαθέτει πλαστικοποίηση και βιβλιοδεσίες. Στη Φωτογνώση μπορείτε να εμπλουτίσετε και τις γνώσεις σας μέσα από τη μεγάλη γκάμα λογοτεχνικών και ελληνικών και ξενόγλωσσων βιβλίων

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

43

Στη Σχολή Χορού της Ζωής Ανδρίτσου …

Α

κολουθώντας πιστά τις οδηγίες του Υπουργείου Πολιτισμού και του Ε.Ο.Δ.Υ. είναι πανέτοιμη και φέτος η Σχολή Χορού της Ζωής Ανδρίτσου για να υποδεχθεί τους μικρούς και τους μεγάλους μαθητές - χορευτές της. Τηρώντας τις αποστάσεις, το σωστό αερισμό και εξαερισμό, κάνοντας απολυμάνσεις, θερμομέτρηση και τοποθέτηση αντισηπτικών σε όλους τους χώρους της Σχολής, εγγυάται την απόλυτη ασφάλεια τόσο για τους συνεργάτες όσο και για τους μαθητές. Στους ανανεωμένους και λειτουργικούς χώρους και με τη γνωστή υψηλή ποιότητα παρεχόμενων υπηρεσιών που την καθιέρωσαν ως την κορυφαία Σχολή Χορού στην ευρύτερη περιοχή, ξεκινά και φέτος τα μαθήματα του κλασικού μπαλέτου, του σύγχρονου χορού και όχι μόνο, υποσχόμενη πολλές εκπλήξεις, όπως άλλωστε μας έχει συνηθίσει στα τρία χρόνια λειτουργίας της. Πάρα τις ιδιαιτερότητες και τις δυσκολίες της χρονιάς που μας πέρασε, η Ζωή Ανδρίτσου δεν έχασε ούτε για μια στιγμή τη θετική της σκέψη και τις

καλλιτεχνικές της ανησυχίες δημιουργώντας διάφορα καλλιτεχνικά projects. Το πρώτο από αυτά το απολαύσαμε τα περασμένα Χριστούγεννα με τον τίτλο “I Wish“, τη σκυτάλη πήρε ένα ιδιαίτερο «meeting ζωής» με τον τίτλο “zoomε”, ενώ μια ακόμη μεγαλύτερη δουλειά της στο χώρο του ντοκιμαντέρ αναμένεται να κυκλοφορήσει σύντομα. Ήδη, από τη Δευτέρα 23 Αυγούστου η Σχολή σας περιμένει καθημερινά από Δευτέρα έως Παρασκευή από τις 10:00 έως τη 13:00 το μεσημέρι και από τις 18:00 το απόγευμα έως τις 21:00 το βράδυ για να σας ταξιδέψει στη μαγεία του χορού.

Εκεί που η τέχνη συναντάει την αισθητική ! Τα Μαθήματα που διδάσκονται είναι: *Κλασικό μπαλέτο με συνοδεία πιάνου *Μουσικοκινητική Αγωγή με συνοδεία πιάνου *Σύγχρονος χορός *Μοντέρνος χορός Hip-Hop/Street –commercial

*Χορογραφίες γάμου Τμήματα παιδικά από 3 ετών – εφηβικά - ενηλίκων Απολαύστε κάποια από τα videoprojects της Ζωής Ανδρίτσουσκανάροντας τοπαρακάτω Qr Code:

*Musical-Theaterjazz *Yoga *Stretching -Ενδυνάμωση *Balletoning Μεγάλου Αλεξάνδρου 11 και Ξάνθου Πύργος Τηλέφωνο: 2621021967

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

44

Ατομικά ή και ομαδικά, το Pilates πιο επίκαιρο από ποτέ !

Ά

λλη μια νέα σεζόν ξεκινάει σε λίγες μέρες και η τακτική καθημερινή μας άσκηση, πρέπει να αποκτήσει πρωταγωνιστικό ρόλο στην ζωή μας, γατί ευθύνη όλων μας είναι η ενίσχυση του ανοσοποιητικού μας συστήματος και της ψυχικής μας υγείας! Φέτος, ίσως περισσότερο από ποτέ να έχουμε ανάγκη να βρούμε διέξοδο και «ανάσα» ζωής μέσω της άθλησης, που αποτελεί το κλειδί για έναν υγιεινό τρόπο ζωής, πόσο μάλλον όταν η άθληση είναι η στοχευμένη και γίνεται με ασφάλεια. Πόσοι από εμάς στο παρελθόν δεν έχουμε ξεκινήσει μόνοι μας να κάνουμε ασκήσεις και στην πορεία διαπιστώσαμε ότι δεν έχουμε το επιθυμητό αποτέλεσμα βάζοντας μάλιστα σε κίνδυνο ακόμη και το σώμα μας ; Το Pilates είναι η βασική μέθοδος φυσικής κατάστασης που κρατά το σώμα και το πνεύμα σε άριστη φυσική κατάσταση και όπως μας εξηγεί η «μετρ» του είδους Θεοδώρα Καραμάνη Πτυχιούχος Φυσικής Αγωγής Αθηνών «πρόκειται για ένα σύστημα εκγύμνασης που βασίζεται σε μια σειρά ασκήσεων διατάσεων και ενδυνάμωσης, το οποίο σχεδιάστηκε από τον Ελληνογερμανικής καταγωγής Joseph HubertusPilates (1880-1967). Είναι ένα ολιστικό πρόγραμμα εκγύμνασης, που αποτελείται από ασκήσεις ακρίβειας, οι οποίες επικεντρώνονται στην τεχνική και τον έλεγχο της επανάληψης.» Μέσω του Pilates επιτυγχάνεται : - Συμμετρική στάση σώματος και ενδυνάμωση κορμού.

- Έλεγχος της αναπνοής και βελτίωση της κυκλοφορίας του αίματος.

- Σταθεροποίηση της σπονδυλικής στήλης και της λεκάνης.

- Ευλυγισία των μυών και μεγαλύτερο εύρος κίνησης των αρθρώσεων, που συνεπάγεται υγιείς αρθρώσεις! Ο Joseph Pilates έλεγε ότι η ηλικία μας προσδιορίζεται από την ηλικία της σπονδυλικής μας στήλης!

- Αρμονία! Πλήρης συντονισμός μυαλού και σώματος - Μείωση στρες, ψυχική ηρεμία και συγκέντρωση.

- Ενέργεια και τόνωση του οργανισμού. «Οι προπονήσεις του Pilates, προάγουν την ισορροπημένη ανάπτυξη των μυών και δημιουργούν ένα δυνατό, καλλίγραμο κορμό, λειτουργικό στην καθημερινότητα! Απευθύνονται κυρίως σε ενήλικες, αλλά και σε εφήβους, χωρίς περιορισμό ηλικίας! Προσαρμόζονται σε όλα τα επίπεδα φυσικής κατάστασης και προλαμβάνουν, αλλά και θεραπεύουν τραυματισμούς και μυοσκελετικές δυσλειτουργίες (μέση, γόνατα, αυχένα, σκολίωση κ.α.) Το Pilates δεν είναι μόνο μια απλή προπόνηση που αυξάνει την δύναμη στους μύες, αλλά ταυτόχρονα δραστηριοποιεί το μυαλό σας και η φιλοσοφία του βρίσκει

άμεση εφαρμογή στην βελτίωση της καθημερινότητάς σας, ώστε να νοιώθετε δραστήριοι και ενεργητικοί, σε όλη την διάρκεια της μέρας και βελτιώνει την ψυχική σας διάθεση! Είναι έτσι ένα ισχυρό αντίδοτο για την μείωση του άγχους και της κατάθλιψης». Πιο επίκαιρο από ποτέ το Pilates αποτελεί βασική λύση για την σημερινή δυσμενή συγκυρία Όπως όλα τα είδη άσκησης εξελίσσεται και ακολουθεί τις ανάγκες της κοινωνίας. Διδάσκεται λοιπόν σε ατομική, αλλά και σε ομαδική μορφή, με μηχανήματα reformer, chair ή στο έδαφος (mat) με μικροόργανα props =μπάλες, δαχτυλίδια, λαστιχάκια κ.α. Αυτό που πρέπει να τονιστεί είναι ότι απαιτείται προσοχή στην κατάρτιση του δασκάλου και στην εκπαιδευτική του επάρκεια λόγω της δυσκολίας της μεθόδου, που σημαίνει ότι για την ασφάλειά μας οφείλουμε να επιλέγουμε Πτυχιούχους Φυσικής Αγωγής που έχουν διδαχθεί μεταξύ των άλλων, τουλάχιστον δύο εξάμηνα ανατομία, φυσιολογία της κίνησης, παιδαγωγικά και διδακτική, πέραν της εξειδίκευσης σε σχολή Pilates.

Θεοδώρα Καραμάνη - Ιδιοκτήτρια του Power Pilates Studio Ολυμπίων 36, Τηλ :6932216667 - PilatesInstructorMat&Propslevel 4 στοPilatesacademybyA.F. Studies - PilatesInstructor in Reformer στο North Academy of Fitness - Pilatesin rehabilitationστο North Academy of Fitness - Pilatesexercise during and after pregnancy στο North Academy of Fitness

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

45

Piano & Music

Με επιτυχίες και στην πανδημία, η σχολή του Χρήστου Τσατσαμπά

Α

ναμφισβήτητα η χρονιά που πέρασε θα μείνει στην ιστορία για όλους μας. Εκτός από τον τρόπο εργασίας, άλλαξε και ο τρόπος διδασκαλίας με τους μαθητές να παρακολουθούν διαδικτυακά τα μαθήματά τους και παρά τις δυσκολίες η σχολή του Χρήστου Τσατσαμπά να καταφέρνει επιτυχίες σε πολλά επίπεδα σπουδών. Τόσο η μουσική κατάρτισή του με την πολύχρονη και τόσο επιτυχημένη πορεία που έχει σημειώσει όλα αυτά τα χρόνια, όσο και οι εξαιρετικοί συνεργάτες του, κατόρθωσαν το επιθυμητό χαρίζοντας πολλά χαμόγελα στους επιτυχόντες και τις οικογένειές τους, καθώς είδαν οι κόποι τους ακόμη και σε αυτές τις πρωτόγνωρες συνθήκες να έχουν αποτέλεσμα. Σκοπός του Χρήστου Τσατσαμπά είναι να συνεχίσει να κρατά σε ιδιαίτερα υψηλά επίπεδα την ποιότητα και το επίπεδο των σπουδών στις σχολές του στον Πύργο και τη Ζαχάρω και προσωπικός του στόχος δεν είναι άλλος από το να αγαπήσουν οι μαθητές του την μουσική και να επηρεαστούν θετικά όντας σε ένα τέτοιο περιβάλλον. Όλοι οι συνεργάτες και ειδικότερα η έμπειρη ομάδα των καθηγητών όπως χαρακτηριστικά μας είπε, τόσο των οργάνων όσο και των θεωρητικών μαθημάτων είναι επιλεγμένοι από τον Πύργο και την Πάτρα με όρεξη και κατάρτιση.

Μεταξύ των καθηγητών που θα διδάξουν είναι : - Πιάνο: ο Χρήστος Τσατσαμπάς - Κιθάρα κλασσική: Πούρνου Ελένη, Καφεντζής Γιώργος, Γιαννούλης Βασίλης και Μαυρομάτης Βασίλης ο οποίος κάνει και ηλεκτρική κιθάρα.

- Μπουζούκι Καφεντζής ο Γιώργος - Βιολί: Γαλάνης Γιώργος - Φωνητική: Αυριλία Σινούρη - Ντραμς: Πανδής Δημήτρης - Φλάουτο: Κοντέλης Στράτος κ.ά.

Ο Χρήστος Τσατσαμπάς παρουσιάζει την δουλειά του, μόνος του ή και μέσα από αξιόλογες συνεργασίες που ξεχωρίζουν και αποσπούν θετικές κριτικές, κερδίζοντας παράλληλα θαυμασμό, εκτίμηση και καταξίωση στο χώρο. Μερικές από αυτές είναι η συνεργασία με τον διεθνούς φήμης πιανίστα Στέφανο Κορκολή, τους «String Demons», τους Βασίλη Παπακωνσταντίνου και Γιάννη Ζουγανέλη, τον Αντώνη Μιτζέλο κ.α.. Είναι απόφοιτος του Ωδείου Αναστοπούλου στην Πάτρα έχει δίπλωμα πιάνου και πτυχίο Αρμονίας και Αντίστιξης. Έχει ασχοληθεί με τη jazz μουσική και με το σύγχρονο παίξιμο του πιάνου. Χρήστος Τσατσαμπάς: Piano & Music Τ. Καζάζη 8 στον Πύργο και στη Ζαχάρω

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

46

Ο Ειδικός Παιδαγωγός «ξεκλειδώνει» τα συναισθήματα του παιδιού μέσα από τη διαδικασία της μάθησης

Η

Ειδική Εκπαίδευση αποτελεί ένα σημαντικό κεφάλαιο στη ζωή όλων μας. Καθημερινά ερχόμαστε σε επαφή με άτομα με ειδικές ανάγκες, που χρήζουν εξειδικευμένης βοήθειας που μπορεί να προσφέρει ο Ειδικός Παιδαγωγός, ο οποίος κατά τη διάρκεια των σπουδών του αποφάσισε να ασχοληθεί με τον τομέα της Ειδικής Αγωγής. Κατ’ αρχάς, μέσα από τις εργασίες που αφορούν θέματα Ειδικής Αγωγής, που καλείται να κάνει χρησιμοποιώντας την κατάλληλη βιβλιογραφία, έπειτα μέσα από την μετεκπαίδευση και με την πρακτική άσκηση, αρχίζει να εξελίσσεται και να αποκτάει εξειδίκευση. Υπάρχει ο Ειδικός Παιδαγωγός ο οποίος ασχολείται με θέματα Δυσλεξίας και Μαθησιακών Δυσκολιών, με θέματα Αυτισμού, Νοητικής Υστέρησης και γενικά με θέματα που αφορούν την Ειδική Αγωγή, όπως μας εξηγεί η Ειδική Παιδαγωγός- Φιλόλογος κ. Σίλια Παπαδοπούλου. Ο Ειδικός Παιδαγωγός σε θέματα Δυσλεξίας και Μαθησιακών Δυσκολιών κατά τη διάρκεια της εξειδίκευσής του, η οποία δεν έχει ημερομηνία λήξης, ενημερώνεται μέσα από την παρακολούθηση σεμιναρίων και συνεδρίων, από την καθημερινή μελέτη βιβλίων και άρθρων, από τα σεμινάρια τα οποία στηρίζονται σε τρόπους ανίχνευσης μαθησιακών δυσκο-

των του παιδιού, γίνεται ο σχεδιασμός για το ατομικό πρόγραμμα παρέμβασης, ο οποίος ανά χρονικά διαστήματα μπορεί να αναδιαμορφωθεί, καθώς οι ανάγκες του παιδιού συνεχώς μεταβάλλονται. Το ατομικό πρόγραμμα παρέμβασης στηρίζεται στο μαθησιακό προφίλ του κάθε παιδιού και στον τρόπο που μόνο αυτό μαθαίνει (οπτικά, ακουστικά, κιναισθητικά).

Σίλια Παπαδοπούλου

λιών και αντιμετώπισης σε παιδιά προσχολικής, σχολικής και εφηβικής ηλικίας και από τις ποικίλες μεταπτυχιακές σπουδές, ώστε η στήριξη που θα παρέχει στα παιδιά να είναι ουσιαστική και εποικοδομητική. Ο Ειδικός Παιδαγωγός, με εξειδίκευση στη Δυσλεξία και στις Μαθησιακές Δυσκολίες, γίνεται, ο πλέον αρμόδιος, για να ανιχνεύσει τα μαθησιακά προβλήματα που πιθανόν θα παρουσιάζει ένα παιδί, κυρίως στη σχολική ηλικία, μέσα από διάφορα έγκυρα διαγνωστικά εργαλεία τα οποία θα τον καθοδηγήσουν στη χρήση συγκεκριμένων στρατηγικών αντιμετώπισης. Ανάλογα με τα αποτελέσματα της αξιολόγησης των μαθησιακών δεξιοτή-

Η διδασκαλία που παρέχει ο Ειδικός Παιδαγωγός είναι σε κλιμακωτή μορφή «σκαλωσιάς», ώστε να επιτυγχάνονται άμεσα και καλά αποτελέσματα, που θα βοηθήσουν παράλληλα στη εμψύχωση του παιδιού. Ωστόσο, για να είναι αποτελεσματική και εποικοδομητική η παρεχόμενη βοήθεια πρέπει να ακολουθηθούν ορισμένοι θεμελιακοί κανόνες, που μπορούν να συνοψιστούν επιγραμματικά ως εξής: 1ος βασικός κανόνας: Λαμβάνω υπόψη τα εξελικτικά στάδια και την εικόνα ωριμότητας του κάθε παιδιού.

2ος βασικός κανόνας: Έχω την συγκατάθεση του παιδιού για έναρξη της παρέμβασης από τον Ειδικό Παιδαγωγό.

3ος βασικός κανόνας: Συγκεκριμενοποιώ την κατά περίπτωση δυσκολία και εστιάζω σε αυτήν.

‘’Η εξειδίκευση δεν έχει ημερομηνία λήξης’’ Σύμφωνα, λοιπόν, με όλα τα παραπάνω, η συμβολή του Ειδικού Παιδαγωγού σε θέματα Δυσλεξίας και Μαθησιακών Δυσκολιών, αλλά και γενικά στον χώρο της Ειδικής Αγωγής είναι καταλυτική. Είναι αυτός που αποτελεί τον συνδετικό κρίκο ανάμεσα στο παιδί, στον γονιό και στο σχολείο. Είναι αυτός ο οποίος, αξιολογεί τις μαθησιακές δυνατότητες του παιδιού και μέσω της διαφοροποιημένης διδασκαλίας παρεμβαίνει με τον σχεδιασμό βιωματικών και διαδραστικών ασκήσεων που στοχεύουν στην ενίσχυση αυτών των δυνατοτήτων. Η εξειδίκευσή του είναι αυτή που κάνει τη διαφορά στον χώρο της Ειδικής Αγωγής. Με τον τρόπο αυτό η μαθησιακή δυσκολία μπορεί να κατανοηθεί ακριβώς από όλους όσους ασχολούνται με το παιδί, τονίζει η κ. Παπαδοπούλου και προσθέτει «παράλληλα επιτυγχάνεται ένα αποτελεσματικό πρόγραμμα αντιμετώπισης με συγκεκριμένους βραχυπρόθεσμους στόχους. Ο τρόπος διδασκαλίας των παιδιών με μαθησιακές δυσκολίες θα πρέπει επιπρόσθετα να λαμβάνει υπόψη τη ψυχοσύνθεση του παιδιού. Ο Ειδικός Παιδαγωγός παίζει σπουδαίο ρόλο όχι μόνο στη μεταφορά γνώσης, αλλά και στο «ξεκλείδωμα» των συναισθημάτων του παιδιού μέσα από τη διαδικασία της μάθησης.

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

52

Στάδια γλωσσικής ανάπτυξης σε παιδιά 0-4 χρονών Η

ομιλία και γενικότερα η επικοινωνία αποτελεί μέρος των διαπροσωπικών σχέσεων του ατόμου με το περιβάλλον του. Συγκεκριμένα, το παιδί μαθαίνει τη γλώσσα επειδή η επικοινωνία είναι μέρος της ανθρώπινης φύσης. Αν και η γλωσσική ανάπτυξη του κάθε παιδιού πραγματοποιείται από τα πρώτα στάδια της ζωής του, κάθε παιδί έχει διαφορετικό ρυθμό εξέλιξης, με συνέπεια να υπάρχουν αποκλίσεις στην ανάπτυξη του λόγου από παιδί σε παιδί, επισημαίνουν οι λογοπεδικοί Αθηνά Κατσικαρώνη, Χριστίνα Καλαμπρέζου και Πολυτίμη - Δήμητρα Πεπέ. Όταν λοιπόν η απόκλιση που παρατηρείται είναι μεγάλη, οι γονείς θα πρέπει να απευθυνθούν στον παιδίατρο ή στον λογοπεδικό. Οι λογοπεδικοί αναφέρονται συνοπτικά στα αναμενόμενα στάδια εξέλιξης του λόγου και της ομιλίας καθώς και στα σημάδια που θα πρέπει να παρατηρήσουν οι γονείς στο παιδί τους, έτσι ώστε να επισκεφτούν τον ειδικό. Από 0 έως 6 μηνών • Το μωρό αντιδρά, κοιτάζει ή στρέφει το κεφάλι του στους ήχους του περιβάλλοντός του. Επίσης, αρχίζει να παράγει τους πρώτους του ήχους.

-Παρατηρήστε αν το μωρό σας αντιδρά σε ήχους. Αν όχι, ελέγξτε την ακοή του. Επίσης, αν το παιδί σας δεν παρουσιάζει καλή βλεμματική επαφή με τους επικοινωνιακούς συντρόφους, επικοινωνήστε με έναν αναπτυξιολόγο παιδίατρο. Έως 12 μηνών • Το παιδί καταλαβαίνει απλές οδηγίες , λέει «μαμά» «μπαμπά» και ανταποκρίνεται στο άκουσμα του ονόματός του.

-Σε αυτό το στάδιο οι γονείς πρέπει να είναι προσεκτικοί και να αφήνουν ελάχιστα τα παιδία τους μπροστά από τις οθόνες διότι μειώνουν την ανάγκη για αλληλεπίδραση με το περιβάλλον τους. Έως 18 μηνών • Καταλαβαίνει πλέον απλές οδηγίες και προτάσεις. Επιπλέον, το λεξιλόγιό του εμπλουτίζεται και μπορεί να ονομάζει οικεία αντικείμενα.

-Αναζητήστε βοήθεια αν το παιδί δεν αναπτύσσει περισσότερο την ομιλία του ή εάν «χάνει» ήδη κατεκτημένες δεξιότητες. Έως 2 χρονών • Σε αυτό το στάδιο το παιδί καταλαβαίνει σύνθετες οδηγίες, μπορεί να πει το όνομά του και προτάσεις 2-3 λέξεων.

Αθηνά Κατσικαρώνη

Πολυτίμη - Δήμητρα Πεπέ

-Αναζητήστε βοήθεια αν το λεξιλόγιο του παιδιού σας είναι φτωχό και η ομιλία του δυσκατάληπτη.

-Αν η ομιλία του παιδιού παραμένει δυσκατάληπτη και δεν έχουν εμφανιστεί στις προτάσεις που χρησιμοποιεί ο πληθυντικός αριθμός, τα επίθετα και τα άρθρα συμβουλευτείτε έναν λογοπεδικό.

Έως 3 χρονών • Το παιδί είναι σε θέση πλέον να καταλαβαίνει απλές ιστορίες, να χρησιμοποιεί προτάσεις καθώς και να κάνει ερωτήσεις. Επιπλέον, ξεκινά σταδιακά να χρησιμοποιεί τον πληθυντικό αριθμό και αρκετές προθέσεις.

Έως 4 χρονών • Σε αυτό το στάδιο η ομιλία του παιδιού μοιάζει όλο και περισσότερο με αυτή των ενηλίκων όσον αφορά τη

Χριστίνα Καλαμπρέζου

γραμματική και το συντακτικό.

-Αναζητήστε βοήθεια αν το παιδί χρησιμοποιεί μη οργανωμένες προτάσεις και δεν μπορεί να διηγηθεί απλά και πρόσφατα γεγονότα. Επιπρόσθετα, παρατηρήστε αν δυσκολεύεται να ξεκινήσει μια πρόταση ή να επαναλαμβάνει λέξεις και συλλαβές.

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

53

Συμβουλές για υγιεινό και «ελκυστικό» σχολικό κολατσιό

Σ

ε λίγα εικοσιτετράωρα αρχίζει το σχολείο και ο γνωστός «πονοκέφαλος» της μαμάς ξεκινά για το κολατσιό που πρέπει να δίνει καθημερινά στο παιδί της. Οι επιλογές σίγουρα είναι πολλές και δελεαστικές και εμείς για να λύσουμε όλες τις απορίες της κάθε μαμάς, ρωτήσαμε την διαιτολόγο – διατροφολόγο Βίκυ Παπαχριστοπούλου για να μας δώσει απαραίτητες συμβουλές και προτάσεις για ένα απολαυστικό και κυρίως υγιεινό κολατσιό. Κυρία Παπαχριστοπούλου, τι μπορούμε να χαρακτηρίσουμε ως υγιεινό κολατσιό; Υγιεινό κολατσιό είναι αυτό που παρέχει σημαντικά θρεπτικά συστατικά που χρειάζεται το σώμα μας, όπως υδατάνθρακες, βιταμίνες και μέταλλα. Η κατανάλωση κολατσιού μπορεί να είναι μια πολύ υγιής και ισορροπημένη διατροφική συνήθεια, για παράδειγμα πριν ή μετά την άσκηση ή αν τα κύρια γεύματα απέχουν χρονικά μεταξύ τους. Γιατί πρέπει να τρώμε κολατσιό ; Με το κολατσιό αποκτούμε καλύτερη συγκέντρωση, έχουμε βελτιωμένη διάθεση και σίγουρα περισσότερη ενέργεια και μεγαλύτερη απόδοση στις δραστηριότητες όπως μελέτη, αθλητισμό κτλ.

Τί να επιλέγουμε; Το κολατσιό που θα επιλέξετε φροντίστε να είναι φτωχό σε αλάτι, μέτριο σε λίπος, πλούσιο σε υδατάνθρακες (και κυρίως σύνθετους), να περιέχει επίσης φυτικές ίνες, βιταμίνες και ασβέστιο. Η κατανάλωση κολατσιού βοηθάει στην καλύτερη κατανομή της ποσότητας των θερμίδων σε περισσότερα των δύο ή τριών κυρίων γευμάτων την ημέρα, η οποία φαίνεται ότι συμβάλλει στην καλύτερη ρύθμιση μεταβολικών παραμέτρων του οργανισμού (γλυκόζη αίματος, χοληστερόλη, τριγλυκερίδια) και πιθανόν στον καλύτερο έλεγχο του σωματικού βάρους. Μερικές προτάσεις για ένα έξυπνο κολατσιό: - Κουλούρι σουσαμένιο ή με σταφίδες - Σταφιδόψωμο - Ρυζογκοφρέτες, κράκερς και κριτσίνια - Μπάρες δημητριακών - Μπισκότα τύπου digestive - Σπιτική τυρόπιτα ή χορτόπιτα - Σπιτικό κέικ - Φρούτα φρέσκα ή αποξηραμένα - Φυσικός χυμός εμπλουτισμένος με σίδηρο ή / και ασβέστιο - Γιαούρτι με μέλι και ξηρούς καρπούς ή φρούτα - Ξηροί καρποί - Λαχανικά (καρότο, αγγουράκι) σε λωρίδες με ντιπ γιαουρτιού - Ζελέ με φρέσκα φρούτα

πλούσιες σε κορεσμένα λιπαρά τα οποία ανεβάζουν τα επίπεδα της ολικής και της «κακής» χοληστερόλης και trans λιπαρά, μια άλλη κατηγορία λιπαρών ακόμη πιο επιβλαβή, τα οποία παράλληλα με τις δράσεις των κορεσμένων, μειώνουν και τα επίπεδα της «καλής» χοληστερόλης. Παραδείγματα λανθασμένων επιλογών για το σνακ του κολατσιού είναι τα παρακάτω, τα οποία καλό θα ήταν να μην καταναλώνονται συχνά, αλλά να είναι η εξαίρεση στον κανόνα:

- Μικρό σάντουιτς με τυρί ή κοτόπουλο ή άπαχο ζαμπόν ή μαρμελάδα κτλ - Ψωμί με ταχίνι και μέλι Κυρία Παπαχριστοπούλου, ποιες θεωρείτε λανθασμένες τροφές για κολατσιό; Αντίθετα από τις παραπάνω προτεινόμενες επιλογές κολατσιού, υπάρχουν και εκείνες που συνιστάται να αποφεύγονται για τακτική κατανάλωση. Τέτοιες αποτελούν όσες είναι

- Έτοιμες τυρόπιτες, λουκανικόπιττες κτλ - Σοκαλατένια σνακς - Κρουασάν βουτύρου και σοκολάτας - Γαριδάκια - Πατατάκια - Σάντουιτς με παχιά αλλαντικά (σαλάμι αέρος, μορταδέλλα, μπέικον) - Μπισκότα γεμιστά - Αναψυκτικά - Ντόνατς - Λουκουμάδες - Γκοφρέτες - Παγωτό Εύχομαι καλή χρονιά σε όλα τα παιδιά και συνιστώ προσοχή στο φαγητό που δίνει δύναμη στον οργανισμό για να μπορεί να ανταποκρίνεται σε σχολικές και αθλητικές δραστηριότητες και να παραμένει ταυτόχρονα υγιής.!

Φροντιστήρια Μέσης Εκπαίδευσης

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Τ

ο φροντιστήριο και τα ιδιαίτερα μαθήματα για την προετοιμασία των υποψηφίων στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση θεσμοθετήθηκαν με το Νόμο 2525/1940, Περί ιδιωτικών σχολείων, Φροντιστηρίων και Οικοτροφείων, ο οποίος ψηφίστηκε από την κυβέρνηση του Ιωάννη Μεταξά και ισχύει μέχρι σήμερα και αποτελεί πλέον θεσμό για την ελληνική εκπαιδευτική κοινότητα και την κοινωνία γενικότερα. Παρά τις εκπαιδευτικές μεταρρυθμίσεις στη διάρκεια όλων αυτών των δεκαετιών η επιβίωση και εξέλιξη των φροντιστηρίων οφείλεται εκτός από τις δυσκολίες της εξεταστικής διαδικασίας και τις όποιες αδυναμίες που μπορεί να παρουσιάζονται στα εκπαιδευτικά συστήματα και στην ελληνική οικογένεια που έχει ως βασική επιδίωξη την απόκτηση ενός πτυχίου για την μετέπειτα εξασφάλιση μιας θέσης εργασίας. Από τη δεκαετία του 1920 που ξεκίνησε η ιδέα δημιουργίας των φροντιστηρίων κυρίως για τη διδασκαλία των μαθηματικών με μαθητές προερχόμενους κυρίως από πρακτικά λύκεια και εμπορικές σχολές και με τους καθηγητές να προέρχονται από το χώρο της δημόσιας εκπαίδευσης, φτάσαμε αισίως στα σημερινά φροντιστήρια στα οποία διδάσκονται τα μαθήματα όλων των τάξεων. Καθηγητές και υπεύθυνοι Φροντιστηρίων Μέσης Εκπαίδευσης στέλνουν ευχές για τη νέα χρονιά σε μαθητές και γονείς και δηλώνουν πανέτοιμοι να οδηγήσουν τους μαθητές στο δρόμο της επιτυχίας !

54

Πολύτιμος και αναγκαίος ο ρόλος τους Σπύρος Βρύνας Οικονομικά πακέτα σε οικογένειες που δοκιμάστηκαν στις πυρκαγιές Τα τελευταία χρόνια οι ευχές και οι προσδοκίες για την νέα σχολική χρονιά, τείνουν να τυποποιηθούν, αφού τα προβλήματα που αντιμετωπίζει η κοινωνία μας αλλά και η σχολική κοινότητα συνεχίζουν να μας επιβαρύνουν αμείωτα, μας είπε ο υπέυθυνος του φροντιστηρίου «Άλμα» Σπύρος Βρύνας και προσθέτει «Ενόψει λοιπόν της καινούργιας χρονιάς δεν μπορούμε παρά να ευχηθούμε υγεία για όλους τους εκπαιδευτικούς, γονείς και μαθητές, επίσης δύναμη και κουράγιο κυρίως στους υποψηφίους της Γ’ λυκείου που μπαίνουν σ’ ένα δύσκολο δρόμο, χωρίς να γνωρίζουν άλλη μια φορά την εξέλιξη της σχολικής χρονιάς κυρίως εξαιτίας της πανδημίας. Εμείς σαν φροντιστήριο είμαστε έτοιμοι να υποδεχτούμε τους μαθητές μας, πάντα υπό συνθήκες πλήρους υγειονομικής ασφάλειας, είμαστε οπλισμένοι με υπομονή και κατανόηση να δώσουμε άλλη μια φορά την ψυχή μας ώστε να δεχτούν την καλύτερη και αρτιότερη εκπαίδευση στα μαθήματα τους και στις απαιτήσεις του σχολείου και

των εξετάσεων. Θα επισημάνουμε ότι για τους μαθητές που θα παρακολουθήσουν φέτος στην Α’ και Β’ λυκείου υπάρχει επιτακτική ανάγκη να οργανώσουν όσο γίνεται καλύτερα την προσπάθεια τους αφού για 2 χρονιές με διαδικτυακά μαθήματα έχουν δημιουργήσει αρκετά κενά πάνω στο γνωστικό τους αντικείμενο και καλούνται σύμφωνα με τις ανακοινώσεις του υπουργείου θα δώσουν εξετάσεις με τράπεζα θεμάτων. Τέλος έχοντας χτυπηθεί η περιοχή μας αυτό το καλοκαίρι από φωτιές με τις τραγικές συνέπειες που όλοι ξέρουμε, και από την συνεχιζόμενη οικονομική κρίση σαν συνέπεια της πανδημίας είμαστε έτοιμοι με ευέλικτα οικονομικά πακέτα και προσφορές να δείξουμε ένα πνεύμα αλληλεγγύης και βοήθειας προς τις οικογένειες με σοβαρά οικονομικά προβλήματα. Οργάνωση λοιπόν, αισιοδοξία και ελπίδα για μια καλή και δημιουργική σχολική χρονιά !..».

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

59 Δημήτρης Χρυσανθόπουλος: Η πανδημία δημιούργησε κενά στα παιδιά

Το δικό του μήνυμα για τη νέα σχολική χρονιά στέλνει σε γονείς και μαθητές ο υπεύθυνος του φροντιστηρίου «Πυθαγόρας» στην Αμαλιάδα Μαθηματικός, Νίκος Περδίκης, το οποίο σημειώνει πρωτιές στις Πανελλαδικές εξετάσεις. «Αγαπητοί γονείς και μαθητές σας καλωσορίζουμε για την νέα σχολική χρονιά σε ενα απολυτά ασφαλές περιβάλλον, όλο το εκπαιδευτικό προσωπικό με πιστοποιητικά εμβολιασμού, τηρώντας όλα τα υγειονομικά μέτρα και ευελπιστούμε σε μια άψογη συνεργασία μαζί σας για την μεταλαμπάδευση της γνώσης με απώτερο σκοπό την κατάκτηση της κορυφής του εκπαιδευτικού λειτουργήματος που λέγεται επιτυχία. Στο φροντιστήριο «Πυθαγόρας» παρέχονται δυνατότητες για να επιλέξει ο μαθητής ανάμεσα σε : - κλειστά group αριστούχων

Βρισκόμαστε στο τέλος του καλοκαιριού και οι σκέψεις όλης της εκπαιδευτικής κοινότητας είναι στις δυσκολίες που κρύβει για τους μαθητές η επερχόμενη σχολική χρονιά δήλωσε στην εφημ. Πατρίς ο υπεύθυνος σπουδών του Φροντιστηρίου Mathisis, καθηγητής Μαθηματικών Δημήτρης Χρυσανθόπουλος και τονίζει «Όλοι γνωρίζουμε ότι λόγω της πανδημίας και του τρόπου με τον οποίο υποχρεώθηκαν να λειτουργήσουν τα σχολειά, η πλειονότητα των μαθητών αντιμετωπίζει μαθησιακά κενά. Τα παιδιά δεν έχουν τα δύο τελευταία χρόνια την εμπειρία των εξετάσεων και δεν έχουν τεστάρει το γνωστικό τους επίπεδο. Ειδικότερα, η μετάβαση από το γυμνάσιο στο λύκειο, συνοδεύεται από την διαπίστωση ότι οι απαιτήσεις στα αντίστοιχα μαθήματα είναι αυξημένες. Οι μαθητές θα κληθούν να καλύψουν κενά και να θεμελιώσουν γνώσεις που θα τους χρειαστούν για μια επιτυχημένη πορεία προς τις πανελλαδικές εξετάσεις και επιπλέον θα διαγωνιστούν στο τέλος ενδοσχολικά, με θέματα από την τράπεζα θεμάτων του υπουργείου, χωρίς περιθώρια επιλογής. Αντιστοίχως δύσκολο είναι και το έργο των υποψηφίων που θα κληθούν να αντιμετωπίσουν τις πανελλαδικές εξετάσεις.

μαθητών, - ιδιαίτερα μαθήματα καθώς και - ομοιογενή και ολιγομελή τμήματα. Αγαπητοί μαθητές, η γνώση είναι η δύναμη με την όποια θα πραγματοποιήσετε τα όνειρά σας. Με τις καλύτερες ευχές από όλους μας, για μια δημιουργική και γεμάτη επιτυχίες σχολική χρονιά..»

Ως φροντιστήριο μετά την απόλυτα επιτυχημένη πορεία κατά την πρώτη χρονιά της λειτουργίας μας, είμαστε απόλυτα έτοιμοι να αντιμετωπίσουμε τις προκλήσεις της νέας χρονιάς. Σ’ ένα ευχάριστο για τα παιδιά περιβάλλον, στελεχωμένο με έμπειρους καθηγητές,αξιοποιούμε κάθε δυνατότητα που μας παρέχει η τεχνολογία για να βοηθήσουμετους μαθητές μας να αποκομίσουν γνώση και να διαγράψουν επιτυχημένη πορεία. Για μια ακόμα χρονιά στόχος μας είναι να σταθούμε στο πλευρό των μαθητών μας και να τους στηρίξουμε τόσο σε επίπεδο γνώσεων όσο και ψυχολογικά, ώστε να πραγματοποιήσουν τα όνειρα τους.».

Μάκης Κοπανιτσάνος: 34 χρόνια επιτυχίες και συνεχίζουμε H νέα σχολική χρονιά ξεκινά και στα Φροντιστήρια «ΟρόσημοΘαλής» και είμαστε έτοιμοι να καθοδηγήσουμε τους μαθητές μας προς την επιτυχία, μας είπε ο υπεύθυνος σπουδών κ. Κοπανιτσάνος και πρόσθεσε « Οι δεκάδες επιτυχόντες κάθε έτους, επιβεβαιώνουν την αποτελεσματικότητα της μεθόδου μας. Για εμάς η επιτυχία αποτελεί μονόδρομο και τα βασικά της συστατικά είναι : •Οι άρτια καταρτισμένοι καθηγητές και οι εκδόσεις μας, αποτελούν τα θεμέλια για μια σωστή και σίγουρη προετοιμασία.

• Η συγκρότηση ολιγομελών και ομοιογενών τμημάτων, εξασφαλίζει υψηλή ποιότητα μάθησης και ταυτόχρονα δίνει τη δυνατότητα στον καθηγητή να παρέχει εξατομικευμένη βοήθεια σε κάθε μαθητή.

•Στοχευμένο-διετές πρόγραμμα προετοιμασίας. Οι βάσεις καθορίζονται από τις πρώτες τάξεις του λυκείου, για αυτό καθ΄όλη τη διάρκεια της φοίτησης στα φροντιστήρια μας, οι μαθητές εξασκούνται μέσω εβδομαδιαίων φύλλων εργασίας και διαγωνισμάτων προσομοιωμένα στα θέματα των εξετάσεων.

• Σε συνεργασία με ειδικούς στον επαγγελματικό προσανατολισμό και

με χρήση onlineοδηγού σπουδών, στον οποίο οι μαθητές μας έχουν πρόσβαση με χρήση κωδικού, επιλέγουν με σιγουριά την κατεύθυνση και τη σχολή.

• Παρακολουθούμε την εξέλιξη των μαθητών, τους στηρίζουμε ψυχολογικά, επικοινωνούμε και ενημερώνουμε τακτικά τους γονείς, καθώς ο ρόλος μας δεν περιορίζεται σε μια αίθουσα διδασκαλίας. Ενόψει των νέων συνθηκών και έχοντας την εμπειρία των προηγούμενων χρόνων, έχουμε προσαρμοστεί απόλυτα λαμβάνοντας υπόψιν όλα τα μέτρα προστασίας, οι καθηγητές μας είναι πλήρως εμβολιασμένοι και το ωρολόγιο πρόγραμμά μας είναι σχεδιασμένο έτσι ώστε να αποφεύγεται ο συνωστισμός στους χώρους διδασκαλίας μας. Οι εκπαιδευτικές παροχές των φροντιστηρίων μας υποστηρίζονται κατάλληλα και με τη χρήση ειδικής ηλεκτρονικής πλατφόρμας, όπου η αίθουσα μετατρέπεται σε «ηλεκτρονική», έτσι ώστε σε περίπτωση απουσίας από τη φυσική, τα μαθήματα να πραγματοποιούνται κανονικά. Με μικρές αλλαγές στην καθημερινότητά μας και με ιδιαίτερη έμφαση στην ατομική ευθύνη και στην υγεία όλων μας δεν υπάρχει κανένας λόγος ανησυχίας. Καλή αρχή σε όλους μας…».

Φροντιστήρια Μέσης Εκπαίδευσης

Νίκος Περδίκης: Με τη γνώση θα πραγματοποιήσετε τα όνειρά σας

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Παναγιώτα Τζαβάρα – ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ «ΟΛΥΜΠΙΟ» Μετά από έναν και πλέον χρόνο απουσίας των μαθητών από τις σχολικές αίθουσες, αυτή η σχολική χρονιά αρχίζει με πραγματική χαρά, με προσδοκίες αλλά κυρίως με την ελπίδα ότι θα επανέλθουμε στη διά ζώσης διδασκαλία. Η μακρόχρονη απομάκρυνση των μαθητών από το φυσικό χώρο γνώσης και διδασκαλίας είχε σοβαρές επιπτώσεις τόσο σε επίπεδο γνώσεων όσο – κυρίως – στην ψυχολογία των μαθητών. Αισιοδοξούμε λοιπόν ότι φέτος τηρώντας τις οδηγίες των ειδικών και εφαρμόζοντας όλους τους κανόνες για την ασφαλή λειτουργία των φροντιστηρίων, θα ξαναβρεθούμε όλοι στις αίθουσες διδασκαλίας για να αναλώσουμε πλέον τις δυνάμεις μας στην προσπάθεια να

επιτευχθούν οι στόχοι των μαθητών μας. Παράλληλα αυτή τη σχολική χρονιά, εκτός απροόπτου θα εφαρμοστούν οι αλλαγές που έχουν εξαγγελθεί για τους μαθητές του Γυμνασίου και του Λυκείου. Περισσότερα εξεταζόμενα μαθήματα, Τράπεζα Θεμάτων που δημιουργούν απαιτήσεις. Σ’ αυτό λοιπόν το πλαίσιο είμαστε έτοιμοι να υποστηρίξουμε τους μαθητές μας σ’ όλα τα επίπεδα στην προσπάθειά τους να επιτύχουν τους στόχους τους με την αποτελεσματικότητα που εγγυάται η εικοσαετής και πέον παρουσία μας στον χώρο της φροντιστηριακής εκπαίδευσης. Καλή σχολική χρονιά, καλή δύναμη σ’ όλους

Γιώργος Αναστασόπουλος: Ελπίζουμε να ξεκινήσει και να τελειώσει ομαλά η φετινή χρονιά. Μετά τα χαμόγελα από όλους μας για την επιτυχία των μαθητών μας στις Πανελλαδικές εξετάσεις, αρχίζει μια νέα σχολική χρονιά σε λίγες μέρες, δήλωσε στην εφημ. Πατρίς ο υπεύθυνος του φροντιστηρίου «ΘΕΜΕΛΙΟ» και τονίζει «Όλοι οι εμπλεκόμενοι στην εκπαιδευτική διαδικασία-μαθητές, γονείς και καθηγητές- ελπίζουμε ότι θα ξεκινήσει και θα τελειώσει ομαλά. Οφείλουμε και αυτήν τη χρονιά να υποστηρίξουμε με κάθε δυνατό τρόπο όλα τα παιδιά σε συνεργασία πάντα με την οικογένειά τους. Η εμπειρία, η καλή διάθεση, το χαμόγελο και η κατάρτισή μας, συνοδεύουν πάντα την καθημερινή μας επαφή με τους μαθητές μας. Έχοντας βγάλει τα συμπεράσματα για τη νέα πραγματικότητα που θα υπάρχει πλέον

στο χώρο της εκπαίδευσης, πρέπει όλοι -και ειδικά οι μαθητές της Γ΄ Λυκείου- να εργαστούν σκληρά, για να πετύχουν τους στόχους, που έχουν θέσει, και για να ανταποκριθούν στις προκλήσεις που βρίσκονται μπροστά τους. Το Φροντιστήριο με “ΘΕΜΕΛΙΟ” για άλλη μια χρονιά είναι έτοιμο να συμβάλει με ευέλικτα προγράμματα σπουδών και με ολιγομελή τμήματα στην προσπάθεια όλων των μαθητών Γυμνασίου, Ενιαίου Λυκείου για όλες τις Ομάδες Προσανατολισμού και ΕΠΑΛ. Ευχόμαστε σε όλους καλή σχολική χρονιά !.».

60 Αλέξανδρος Λίμουρας: Πανέτοιμοι να ανταποκριθούμε στη νέα σχολική χρονιά Στο πρότυπο φροντιστηριακό κέντρο «άνοδος» είμαστε έτοιμοι να ξεκινήσουμε τη νέα χρονιά οδηγώντας τους μαθητές με σιγουριά στην επιτυχία, δήλωσε στην εφημ. Πατρίς ο υπεύθυνος σπουδών, καθηγητής Μαθηματικών Αλέξανδρος Λίμουρας και προσθέτει «μέσα σε μια μαθησιακή πραγματικότητα που μεταβάλλεται αφού έχουν τεθεί σε διαβούλευση και πιθανόν να ισχύσουν, εξετάσεις πανελλαδικού τύπου μια φορά το χρόνο σε μαθητές της Στ’ Δημοτικού και της Γ’ Γυμνασίου, αλλαγή του υπολογισμού των βαθμολογιών των μαθητών Γυμνασίων και Λυκείων, εργαστηρίων δεξιοτήτων για τα Γυμνάσια και φυσικά η Τράπεζα θεμάτων. Εμείς, είμαστε έτοιμοι να ανταποκριθούμε στις ανάγκες και τις απαιτήσεις και να επιτύχουμε το επιθυμητό αποτέλεσμα, γεγονός που στηρίζεται στο έμπειρο και καταξιωμένο επιτελείο καθηγητών που συνεργαζόμαστε, στα ολιγομελή και ομοιογενή τμήματα των μαθητών, στις συνεχείς εξετάσεις προ-

σομοίωσης σε όλα τα μαθήματα, στη σωστή ενημέρωση σε ό,τι αφορά τον Επαγγελματικό Προσανατολισμό σε συνεργασία με αξιόπιστα κέντρα και φυσικά στις επιτυχίες των μαθητών μας όλα αυτά τα χρόνια. Το πρότυπο φροντιστηριακό κέντρο «άνοδος» διαθέτει σύγχρονους, χαρούμενους, λειτουργικούς χώρους τηρώντας όλα τα μέτρα προστασίας, αξιοποιώντας όλες τις σύγχρονες μορφές διαδικτυακής διδασκαλίας σε περίπτωση πανελλαδικής ή τοπικής καραντίνας. Με την ενεργητική συμμετοχή των μαθητών μας και την αρμονική συνεργασία των γονέων είμαστε σίγουροι ότι στο τέλος θα έχουν ευοδωθεί οι κόποι όλων. Καλή σχολική χρονιά με υγεία και επιτυχίες, σε όλους μας, κατέληξε..»

Κώστας Τσατσαμπάς: Στο Studio Μαθηματικών δημιουργούμε συνθήκες επιτυχίας Παραφράζοντας τον Ευκλείδη «Μη είναι βασιλικήν ατραπόν επί γεωμετρίαν», δηλαδή ότι δεν υπάρχει βασιλικός δρόμος για να μάθεις γεωμετρία, μπορώ να σας διαβεβαιώσω ότι δεν υπάρχει σύντομος δρόμος για να επιτύχεις στα Μαθηματικά. Το μονοπάτι που θα σε οδηγήσει στην επιτυχία πρέπει να περιέχει σωστή καθοδήγηση και πολύ προσωπική δουλειά, μας είπε ο διευθυντής σπουδών του φροντιστηρίου κ. Κώστας Τσατσαμπάς και προσθέτει «Αρχικά θέλω να εκφράσω τα συγχαρητήριά μου σε όλους τους μαθητές που παρά την πρωτόγνωρη φετινή συνθήκη προσπάθησαν για το καλύτερο. Στο Studio Μαθηματικών δημιουργούμε τις συνθήκες επιτυχίας, είτε μέσα από ιδιαίτερο μάθημα είτε μέσα από ευέλικτα μικρά group μαθητών, έχοντας παράλληλα την υποστήριξη των τεχνολογικών μέσων. Είναι ένα Φροντιστήριο Μαθηματικών, το μοναδικό στον Πύργο Ηλείας, με έμφαση

στις μικρές ομάδες μαθητών, αφού τα τμήματά του αποτελούνται από 1 άτομο ή από μικρά group μαθητών. Κάθε προγραμματισμένη διδακτική ώρα διαρκεί 60 λεπτά ! Είναι ένας φροντιστηριακός χώρος που δημιουργήθηκε από τον Μαθηματικό ΤσατσαμπάΚώστα, ο οποίος δραστηριοποιείται στη φροντιστηριακή διδασκαλία για περισσότερο από 15 χρόνια.». Παράλληλα με τη διδασκαλία των Μαθηματικών το Φροντιστήριο εξειδικεύεται στις υπόλοιπες Θετικές Επιστήμες προσφέροντας μαθήματα στη Φυσική , τη Χημεία , την Πληροφορική , την Οικονομία και τη Βιολογία. Τέλος, συνεργάζεται και με καθηγητή Φιλολογίας ώστε κάθε μαθητής να μπορεί να έχει πρόσβαση σε πλήρες πακέτο μαθημάτων προετοιμασίας των Πανελλαδικών Εξετάσεων.

Φροντιστήρια Μέσης Εκπαίδευσης

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

61

Κωνσταντίνος Ταυλόπουλος & Μαρίνος Κανελλάκης: Μαζί θα καλύψουμε την αστάθεια που δημιούργησε η πανδημία Καταρχάς θέλουμε να ευχηθούμε σε όλους τους μαθητές υγεία και μια καλή δημιουργική σχολική χρονιά, μας είπαν οι κ.Ταυλόπουλος και Κανελλάκης, υπεύθυνοι του νέου φροντιστηρίου «ΚΥΒΟΣ» και πρόσθεσαν «Όπως γνωρίζουμε όλοι μας, οι δυο τελευταίες χρονιές έχουν προκα- λέσει μια αστάθεια στο σχολικό πρόγραμμα των μαθητών. Γι’ αυτό και στο φροντιστήριο Κύβος έχουμε διαμορφώσει ένα πρόγραμμα σπουδών για όλες τις τάξεις γυμνασίου και λυκείου, που λαμβάνει υπόψιν και αυτόν τον παράγοντα. Στους νέους φοιτητές θέλουμε να ευχηθούμε καλές σπουδές και να απολαύσουν αυτό το νέο ταξίδι γνώσεων. Περισσότερο θέλουμε να σταθούμε στα παιδιά που είτε δεν κατάφεραν να

συγκεντρώσουν την απαιτούμενη βαθμολογία της ελάχιστης βάσης εισαγωγής είτε δεν εισήχθησαν στη σχολή που ήταν στις πρώτες τους προτιμήσεις και είναι απογοητευμένοι αυτή τη στιγμή. Να τους πούμε ότι είναι μόνο 18 χρονών και ότι πάντα υπάρχει η επιλογή μιας δεύτερης προσπάθειας που θα τους γεμίσει χαμόγελα του χρόνου τέτοια εποχή. Καλή σχολική χρονιά με υγεία σε όλους μας ».

Ιωάννης Βόλλαρης: Εξασφαλίζουμε υψηλή ποιότητα μαθημάτων ! Σε λίγες μέρες θα χτυπήσει για πρώτη φορά το κουδούνι στους σχολικούς χώρους για τη περίοδο 2021-22. Μαθητές και καθηγητές προετοιμάζονται ώστε να ανταπεξέλθουν στις απαιτήσεις που θα προκύψουν από τη νέα σχολική χρονιά, δήλωσε στην εφημ. Πατρίς ο υπεύθυνος σπουδών στα φροντιστήρια «ΚΑΙΣΑΡΗΣ» Ιωάννης Βόλλαρης και τόνισε « Για ακόμα μια χρονιά είμαστε έτοιμοι να υποδεχτούμε τους μαθητές, να συνεργαστούμε μαζί τους και να τους βοηθήσουμε να υλοποιήσουν τους στόχους και τα όνειρά τους. Το έμπειρο και καταξιωμένο προσωπικό των φροντιστηρίων εξασφαλίζει υψηλή ποιότητα μαθημάτων όλων των ειδικοτήτων. Προσαρμοζόμαστε στις νέες συνθήκες, χρησιμοποιώντας σύγχρονα μέσα διδασκαλίας και ακολουθούμε όλα τα υγειονομικά πρωτόκολλα ώστε να μείνουμε ασφαλείς και υγιείς. Οι μαθητές της Α΄ και Β΄ Λυκείου θα εξεταστούν φέτος από τη Τράπεζα θεμάτων, από την οποία θα επιλέγεται το 50% των θεμάτων για τις προαγωγικές και απολυτήριες εξετάσεις, γεγονός που δημιουργεί περισσότερες

Βασιλική Τράπαλη:Με πολλές αλλαγές ξεκινά η νέα σχολική χρονιά ανάγκες και απαιτήσεις. Στη Γ΄ Λυκείου, οι υποψήφιοι των Ανθρωπιστικών Σπουδών θα εξεταστούν στο μάθημα των Λατινικών αντι της Κοινωνιολογίας. Οι μαθητές θα πρέπει να συμπληρώσουν τρία μηχανογραφικά ενώ η παρουσία της Ελάχιστης Βάσεις Εισαγωγής υποχρεώνει τους μαθητές να επιδείξουν συστηματική και μεθοδική διδασκαλία. Τα φροντιστήρια «Καίσαρης» με υπευθυνότητα και μεθοδική εργασία προσπαθούμε για το καλύτερο δυνατό αποτέλεσμα, επενδύοντας στη γνώση και στο μέλλον των παιδιών. Ευχόμαστε καλή και δημιουργική σχολική χρονιά, με υγεία και δύναμη σε όλο το μαθητικό και εκπαιδευτικό κόσμο..»

Στον απόηχο της χρονιάς που πέρασε, στην ελάχιστη βάση εισαγωγής που άφησε 40.229 υποψήφιους εκτός τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, στην κυβερνητική ολιγωρία που οδηγεί με μαθηματική ακρίβεια, σε κλείσιμο σχολών και τμημάτων υψηλής αξιολόγησης στην παγκόσμια κατάταξη των Πανεπιστημίων, όπως η Αρχιτεκτονική Ξάνθης που φέτος έχει 0 εισακτέους ή και το φυσικό Κρήτης που θα δεχθεί μόλις 34 εισακτέους αντί για 150 που ήταν οι προσφερόμενες θέσεις, καλωσορίζουμε τη νέα σχολική χρονιά, και ευχόμαστε σε όλους τους μαθητές καλή «ευτυχία» μέσω της επίτευξης των προσωπικών στόχων τους, μας είπε η κ. Βάσω Τράπαλη υπεύθυνη του Φροντιστηρίου «Επί-κεντρο» στην Αμαλιάδα και τη Γαστούνη και συνεχίζει «Η νέα σχολική χρονιά ξεκινά με αλλαγές, νέα αναλυτικά προγράμματα και νέο εξεταστικό σύστημα. Ζούμε σε μια εποχή ραγδαίων εξελίξεων που το Σχολείο και κατ΄ επέκταση και το Φροντιστήριο,

καλούνται, παρ΄όλες τις δυσκολίες και την κρατική ολιγωρία, με υπευθυνότητα και αλληλεγγύη, να διαφυλάξουν την εκπαιδευτική διαδικασία. Στο Φροντιστήριο ΕΠΙ-ΚΕΝΤΡΟ, ανταποκρινόμενοι στις νέες προκλήσεις , υλοποιούμε προγράμματα σπουδών, με ποιότητα και εμπειρία, προσαρμοσμένα στις ατομικές ανάγκες των μαθητών μας, ενισχύουμε τη γνώση, ακυρώνουμε τις ανασφάλειές τους και τους ενθαρρύνουμε να ξεδιπλώσουν κάθε δυνατότητα και ταλέντο που διαθέτουν. Η 25ετής πορεία μας στο χώρο της Εκπαίδευσης, σε Αμαλιάδα και Γαστούνη, απαριθμεί μεγάλο αριθμό επιτυχόντων στις Σχολές της προτίμησής τους, μεγάλο αριθμό διακρίσεων σε Μαθητικούς Διαγωνισμούς καθώς και πλήθος αριστούχων τόσο στις Πανελλήνιες όσο και στις ενδοσχολικές εξετάσεις. Ευχόμαστε δημιουργική και ασφαλή σχολική χρονιά..!».

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

62

Νίκος Γιαννόπουλος & Σόνια Θεοδωροπούλου-Γιαννοπούλου: Έτοιμοι για να καλύψουμε τα κενά Σε λίγες μέρες, μαθητές και καθηγητές πρόκειται να ξεκινήσουμε μια καινούργια σχολική χρονιά. Φέτος, πολύ περισσότερο από κάθε άλλη φορά, νιώθουμε την ανάγκη να ευχηθούμε «Καλή Χρονιά», με την ελπίδα πως όλα θα πάνε καλά και η χρονιά θα κυλήσει χωρίς προβλήματα, μας είπαν από το φροντιστήριο «Θεωρητικό» η Σόνια και ο Νίκος Γιαννόπουλος και τόνισαν «Είναι γεγονός πως τα δυο τελευταία χρόνια, τόσο οι μικροί όσο και οι μεγάλοι μαθητές, έχουν χάσει την καθημερινότητά τους. Ας ελπίσουμε πως φέτος όλα θα ομαλοποιηθούν και έτσι καθη-

γητές και μαθητές θα δουλέψουμε συστηματικά, ώστε να έχουμε μια δημιουργική σχολική χρονιά. Εμείς, στο «Θεωρητικό Σπουδαστήριο», αποκλειστικά Φιλολογικών μαθημάτων, είμαστε έτοιμοι να καλύ-

ψουμε τα κενά των μαθητών αλλά και να τους προετοιμάσουμε επαρκώς στηριζόμενοι και στο νέο εκπαιδευτικό σύστημα. Καλή σχολική χρονιά σε όλους..»

Πάνος Μπρίκος: Τον επιτυχημένο μαθητή τον πλάθει η επιτυχημένη και δοκιμασμένη μεθοδολογία Όλοι εμείς οι καθηγητές των φροντιστηρίων «ΟΡΟΣΗΜΟ-ΘΑΛΗΣ», μεριμνούμε με αίσθημα ευθύνης, όχι μόνο για τα από το νόμο οριζόμενα αλλά και για όσα κρίνουμε ότι κατά περίπτωση απαιτούνται. Τηρούμε κάθε μέτρο και οδηγία με τους καθηγητές μας να είναι πλήρως εμβολιασμένοι, με σχεδιασμένο πρόγραμμα έτσι ώστε να μην υπάρχει συνωστισμός στον χώρο μας και με την υπεύθυνη στάση μας, ανταποκρινόμαστε απόλυτα στις νέες συνθήκες, μας είπε ο υπεύθυνος σπουδών στο «ΟΡΟΣΗΜΟ-ΘΑΛΗΣ», Πάνος Μπρίκος και πρόσθέτει «Έναν επιτυχημένο μαθητή τον πλάθει μια επιτυχημένη και δοκιμασμένη μεθοδολογία, ορισμένα χαρακτηριστικά της οποίας είναι τα εξής : · Εξασφαλίζουμε την άρτια προετοιμασία σε όλα τα μαθήματα από την Ά Λυκείου. · Βελτιστοποιούμε την απόδοση των μαθητών μας στις γραπτές εξετάσεις (μέσω συχνών διαγωνισμάτων προσομοίωσης, αλλά και ειδικών τεχνι-

κών «χειρισμού» γραπτών εξετάσεων). ·Στηρίζουμε την προσπάθεια κάθε μαθητή μας χωριστά με πρόσθετη διδακτική στήριξη και με ψυχολογική υποστήριξη σε ζητήματα άγχους, κόπωσης κλπ. · Επικοινωνούμε συχνά με τους γονείς ώστε να είναι ενήμεροι για την πορεία και την προσπάθεια των παιδιών τους, αλλά και συνεργαζόμαστε μαζί τους για την πραγματοποίηση του κοινού στόχου: την επιτυχία του παιδιού τους. ·Βοηθάμε τους μαθητές μας σε θέματα επαγγελματικού προσανατολισμού σε συνεργασία με εξειδικευμένους επιστήμονες. Ξεκινάμε λοιπόν με ψυχραιμία, σύνεση και αισιοδοξία, με σεβασμό στους κανόνες και τα μέτρα προστασίας, ώστε στο τέλος αυτής της νέας σχολικής χρονιάς να δικαιωθούν οι κόποι και οι προσπάθειες όλων μας. Καλή σχολική χρονιά, γεμάτη υγεία και πρόοδο..».

Παναγιώτης Τάγιος: Η σωστή επιλογή για την…«Εξέλιξη» του μαθητή! Η «Εξέλιξη» αποτελεί ένα πρότυπο εκπαιδευτήριο μέσης εκπαίδευσης στη Αμαλιάδα με βασικό προσανατολισμό του τις θετικές επιστήμες που στοχεύει στην μεθοδική προετοιμασία και με πολλές επιτυχίες. Με έμπειρους εκπαιδευτικούς γεμάτους όρεξη για την εξέλιξη των σπουδαστών και για συνεχή τους πρόοδο καταβάλλεται η μέγιστη προσπάθεια, ώστε η κατάκτηση του στόχου να συνιστά μονόδρομο μας είπε ο υπεύθυνος σπουδών Παναγιώτης Τάγιος και τόνισε «Ο δρόμος για την επιτυχία δεν είναι εύκολος, απαιτεί σκληρή, συστηματική δουλειά και ουσιαστική συνεργασία δασκάλου-μαθητή. Ακολουθώντας σύγχρονες εκπαιδευτικές μεθόδους, σ’ έναν λειτουργικό και ευχάριστο χώρο εγγυούμαστε μεθοδικότητα και αποτελεσματικότητα. Στο φροντιστήριο «Εξέλιξη» λειτουργούν ολιγομελή και ομοιογενή τμήματα με μέγιστο όριο μαθητών τα 5 άτομα, μια διδακτική τακτική που είναι η πλέον ενδεδειγμένη, αφού δίνεται η δυνατότητα στον διδάσκοντα να εντοπίζει άμεσα τυχόν κενά των μαθητών, διαρθρώνοντας κατάλληλα το διδακτικό πλάνο αλλά και στον σπουδαστή να επιλύει απορίες και να νιώθει αυτοπεποίθηση ενταγμένος ομαλά στην μικρή ομάδα. Στόχος μας είναι καθ’ όλη τη διάρκεια της εκπαιδευτικής πορείας να γίνεται σωστή κατανομή του διαβάσματος, ώστε να αντιμετωπίζονται πρώτα αδυναμίες και ύστερα να παραδίδεται η νέα ύλη, που θα μπορεί να γίνεται ‘’’κτήμα’’ του μαθητή και όχι παροδική γνώση. Σε μηνιαία βάση πραγματοποιούνται τεστ και διαγωνίσματα για να υπάρχει πλήρης εικόνα της μαθητικής προόδου και αφιερώνεται μεγάλο χρονικό διάστημα για επαναλήψεις και εμπέδωση της ύλης του σχολικού έτους, κατέληξε..».

Φροντιστήρια Μέσης Εκπαίδευσης