pasos:

Explicar el juego. 1 2

Asignar roles: (ejemplos)

 Hombre de edad avanzada de un resguardo indígena de la amazonía, 70 años

 Campesina de la región andina, 17 años

 Propietario de una tienda en la región Orinoquía, 32 años

 Mujer casada que vive en una vereda de la región amazonía, 35 años

 Pescador de la región caribe, 35 años

 Mujer extensionista rural de la región Orinoquía, 22 años

 Campesina de la región caribe, 17 años

 Hombre universitario de la región amazonía, 20 años

 Agricultora de la región andina, 62 años

 Propietaria de una tienda en la región pacífico, 32 años

 Hombre afrodescendiente de la región amazonía, 20 años

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Todas empiezan en una línea, el/la líder del juego (facilitador/a) explica situaciones y las mujeres se ubican según su “poder”. Ejemplos para escenarios/factores:

 Acceso a informaciones

 Acceso a recursos forestales

 Acceso a recursos financieros

 Prestigio en la sociedad/comunidad

 Libertad de decisión

 Poder de toma de decisión a nivel de hogar/vereda/comunidad/ municipio etc.

 Tiempo disponible para actividades económicas

Otra opción sin asignar roles, es proponer el ejercicio a partir de preguntas de la cotidianidad. A continuación, se sugiere un ejemplo que se ha trabajado con comunidades rurales:

 ¿Me gusta el sancocho?

 ¿Sé preparar un sancocho?

 ¿La última vez que comí sancocho ayudé a prepararlo?

 ¿Yo soy el que primero que se levanta en mi casa?

 ¿Yo corto la madera cuando se necesita?

 ¿Se que planta usar cuando me duele la cabeza?

 ¿Yo consigo la leña para cocinar?

 ¿Yo manejo y cultivo la huerta de la finca?

 ¿Se cultivar y cosechar cacao (u otro dependiendo el contexto)?

 ¿Yo conozco los árboles y animales de la zona?

 ¿Yo participo en el proyecto xxxxxx (p.e. de monitoreo comunitario, REDD+, conservación)?

 ¿Yo conozco muy bien mi (municipio, vereda, cuenca) como para guiar un grupo de turistas?

Discusión final, evaluación con las mujeres, recopilación de sus experiencias, dónde ellas se ubican después del juego (también se puede hacer eso antes del juego para comparación).

Se proponen las siguientes preguntas para la reflexión:

 ¿Cómo se sienten?

 ¿Cuáles son las diferencias entre los roles de las mujeres y de los hombres?

 ¿Cuáles son las diferencias entre los roles de las actores comunitarios y externos?

 ¿Qué se puede proponer para que los diferentes roles se tengan en cuenta en este Proyecto y para el desarrollo de la región?