The Joy of Learning #5 (2022)

y o J The ing! n r a e L of

Summer EDITION

2022

WWW. BOURTSOUKLI.GR FACEBOOK INSTAGRAM

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ

3

4

6

7

Editorial

ΚΞΓ Μπουρτσουκλή: Όλα όσα θέλετε να γνωρίζετε!

Πολύ περισσότερα από εκπαίδευση

Instagram στην τάξη; γιατί όχι!

10

11

12

14

Πώς μπορούν τα memes και τα quotes να κάνουν πιο ευχάριστο ένα μάθημα;

Short Jokes!

Προβληματισμοί μιας μητέρας-εκπαιδευτικού

Πώς να μάθετε λεξιλόγιο γρήγορα και αποτελεσματικά

16

18

20

21

Τι γνωρίζεις για τα audiobooks;

Το διάβασμα των παιδιών με διάσπαση προσοχής

Γιατί είναι επιτακτική η διαπολιτισμική εκπαίδευση

Μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες στην τάξη

23

24

25

26

Τι είναι η δια βίου μάθηση και γιατί έχει σημασία;

Το ενδιαφέρον της γλωσσολογικής φιλοξενίας για τους νέους και τους εφήβους

Spider-Man: Miles Morales

Birds of Paradise: The Riflebird

27

28

30

31

Let's talk about: ART

Δραστηριότητες: Φτιάχνοντας έναν κήπο για παιδιά

Βασίλισσα Ελισάβετ: 70 χρόνια στον θρόνο

Have a wonderful summer!

EDITORIAL Το ετήσιο περιοδικό μας “The Joy of Learning” συνεχίζει την πορεία του και μας χαρίζει στο 4ο τεύχος του υπέροχα

Τη νέα χρονιά 2022-2023 ενσωματώνουμε

άρθρα και τροφή για σκέψη. Αρθρογράφοι

στη διδασκαλία μας CLIL, culture values,

οι καθηγήτριές και οι καθηγητές μας

flipped classroom, public speaking and

καθώς επίσης και μαθητές μας. Κάθε

21st century skills, που θα κρατήσουν το

σχολική χρονιά για εμάς είναι καλύτερη

ενδιαφέρον των μαθητών μας αμείωτο και

από την προηγούμενη και προσπαθούμε

θα τους παρακινήσουν να ασχοληθούν

να εισάγουμε τόσο στη διδασκαλία μας

δημιουργικά με τις Ξένες Γλώσσες.

όσο και στο ετήσιο πρόγραμμά μας

Ανακαλύψτε ποιοτικά θέματα που

τεχνικές, δραστηριότητες, projects, online

διαλέξαμε για εσάς και μην ξεχνάτε ότι

events και εφαρμογές που θα κάνουν πιο

«Μαθαίνω μια ξένη γλώσσα σημαίνει

ευχάριστη την εκμάθηση των Ξένων

μαθαίνω τον κόσμο γύρω μου.

Γλωσσών. Στο επίκεντρο του ενδιαφέροντός μας ο μαθητής.

Καλή ανάγνωση και καλό Καλοκαίρι!

Enjoy your summer! Δρ Παναγιώτα Μπουρτσουκλή.

3

ΞΕΝΕΣ ΓΛΩΣΣΕΣ - ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ - ΚΔΒΜ2

1. Η ΕΠΑΦΗ ΜΕ ΤΑ ΑΓΓΛΙΚΑ

ΚΕΝΤΡΟ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ ΜΠΟΥΡΤΣΟΥΚΛΗ 11ΟΥ ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΟΣ 7-9, 22131 - ΤΡΙΠΟΛΗ ΤΗΛ: 2710.232331 www.bourtsoukli.gr EMAIL: mpournet@gmail.com

2. ΚΑΘΕ ΜΑΘΗΤΗΣ

Ξεκινά από την ηλικία των 4-6 ετών στο τμήμα των Pre-Juniors. Μέσω τραγουδιών, κουκλοθέατρου, διαδραστικού πίνακα και δραστηριοτήτων, η ξένη γλώσσα μοιάζει με παιχνίδι που τα παιδιά θέλουν να μάθουν να παίζουν.

Αντιμετωπίζεται σαν ξεχωριστή, μοναδική οντότητα αλλά ταυτόχρονα μαθαίνει την αξία του συνόλου, μέσω της συνεργατικότητας και της συνεισφοράς σε μια ομάδα.

3. Ο ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ

4. ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ

Βρίσκεται στο επίκεντρο του μαθήματος. Παράλληλα ο μαθητής έχει δωρεάν πρόσβαση στην ηλεκτρονική μορφή του βιβλίου του στο σπίτι (e-book) όπου μπορεί να κάνει εξάσκηση στις ασκήσεις του με διαδραστικό τρόπο.

Cambridge - Michigan - ESB (Mock Exams) για καλύτερη προετοιμασία και απόδοση των μαθητών στις εξετάσεις. Οι μαθητές αξιολογούνται πολύ πριν δώσουν την επίσημη εξέταση.

5. ΤΜΗΜΑΤΑ ΣΥΝΟΜΙΛΙΑΣ

6. Η ΔΑΝΕΙΣΤΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ

Βοηθούν τους μαθητές να εξασκήσουν την γλώσσα σε όλα τα επίπεδα καθώς και στην προετοιμασία των εξετάσεων. Η γλώσσα χρειάζεται καθημερινή εξάσκηση, πέρα από τον στενό κύκλο του μαθήματος.

που λειτουργεί στο ΚΞΓ Μπουρτσουκλή σε καθημερινή βάση δίνει την δυνατότητα στα παιδιά να διαβάσουν ξενόγλωσσα λογοτεχνικά βιβλία διότι μαθαίνουμε καλύτερα όταν εμπεδώνουμε την κουλτούρα ενός λαού.

7. ΕΧΕΤΕ ΤΗΝ ΣΙΓΟΥΡΙΑ

8. ΤΜΗΜΑΤΑ ΕΝΗΛΙΚΩΝ

Ποιότητας μέλους του EAQUALS (μέσω του Δικτύου ΚΞΓ QLS) ενός Πανευρωπαϊκού Οργανισμού διασφάλισης ποιότητας ξενόγλωσσων σχολείων.

Για απλή εξάσκηση της γλώσσας ή απόκτηση τίτλων γλωσσομάθειας σε ταχύρρυθμα τμήματα (3 ή 6 μηνών) δια ζώσης στον χώρο του σχολείου ή μέσω υπολογιστή από τον χώρο του κάθε υποψήφιου.

9. CLASS DIARIES

10. E-Magazine

Κάθε τμήμα έχει το δικό του ημερολόγιο (Class Diary) στο οποίο καταγράφει σκέψεις, ιδέες για διάφορα θέματα της καθημερινότητας όσο και σύγχρονων θεμάτων των βιβλίων τους. Έτσι, οι μαθητές εξασκούνται στην έκφραση γραπτού λόγου.

Στο τέλος της σχολικής χρονιάς εκδίδεται το ηλεκτρονικό μας περιοδικό “The Joy of Learning” με άρθρα από το διδακτικό προσωπικό, μαθητές και γονείς! Σαν αυτό που διαβάζετε αυτή την στιγμή!

ΕΙΜΑΣΤΕ ΜΕΛΟΣ ΤΟΥ Το ΚΕΝΤΡΟ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ ΜΠΟΥΡΤΣΟΥΚΛΗ είναι μέλος του QLS, του Δικτύου Κέντρων Ξένων Γλωσσών Πιστοποιημένης Ποιότητας, τα οποία συμπορεύονται με κοινές αξίες και πρότυπα για την προσφορά Ξενόγλωσσων Εκπαιδευτικών Υπηρεσιών στην Ελλάδα. Ως Σχολείο-Μέλος του QLS έχουμε μοναδικά προνόμια και πρόσβαση σε υπηρεσίες, όπως: 11. JUMP: Πρωτοποριακό πρόγραμμα εκμάθησης της Αγγλικής γλώσσας βασισμένο στη Φωνημική προσέγγιση, όπως διδάσκονται τη γλώσσα τους οι μαθητές στα Βρετανικά σχολεία τη γλώσσα τους. Αφορά τις Junior τάξεις.

12. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑ QLS iLearn: Οι μαθητές έχουν την δυνατότητα να κάνουν εξάσκηση online σε γραμματικά φαινόμενα και σε επίσημα τεστ των Πανεπιστημίων του Cambridge και Michigan καθώς και άλλων φορέων.

13. BOOK CLUB Οι μαθητές μας έρχονται σε επαφή με την κλασσική Αγγλική Λογοτεχνία μέσω της πλατφόρμας QLS iLearn και του Book Club. Διαβάζουμε βιβλία γνωστών συγγραφέων, σχολιάζουμε απόψεις στην τάξη αλλά και με μαθητές των σχολείων QLS σε όλη την χώρα με απόλυτη ασφάλεια. Συμμετέχουμε επίσης στον ετήσιο διαγωνισμό του Book Club!

14. QLS STUDY PLANNER Οδηγός Μελέτης και ημερολόγιο εορτασμού διεθνών ημερών που δίνεται σε κάθε μαθητή. Σε αυτό σημειώνουν τις εργασίες που έχουν για το σπίτι, έτσι ώστε και οι ίδιοι αλλά και οι γονείς τους να ξέρουν πάντα ποια είναι τα μαθήματα και οι εργασίες για την επόμενη μέρα.

15. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΚΔΡΟΜΗ Οργανώνεται κάθε χρόνο στο τέλος της σχολικής χρονιάς. Περιλαμβάνει συνήθως μαθήματα σε κολλέγιο και ξενάγηση σε αξιοθέατα.

16. ANTI-BULLYING AMBASSADORS Κάθε χρόνο γίνεται εκπαίδευση κατά του σχολικού εκφοβισμού. Οι μεγαλύτεροι μαθητές εκπαιδεύονται και γίνονται επίσημοι πρεσβευτές κατά του σχολικού εκφοβισμού, σε απευθείας συνεργασία με βρετανό εκπαιδευτή και το Ίδρυμα της Πριγκίπισσας Diana.

17. ΤΕΣΤ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΥ ΤΥΠΟΥ Με το QLP (QLS Learning Profile), βρίσκουμε το μαθησιακό προφίλ κάθε μαθητή. Αυτό μας βοηθάει να προσαρμόζουμε την διδασκαλία στις δυνατότητες του μαθητή και έτσι επιτυγχάνουμε καλύτερα μαθησιακά αποτελέσματα (για μαθητές άνω των 7 ετών).

18. ΠΑΝΕΛΛΛΗΝΙΟ - ΠΑΝΕΥΡΩΠΑΪΚΟ DEBATE CLUB Οι μαθητές εργάζονται σε ομάδες, εξοικειώνονται με τον δημόσιο διάλογο, μαθαίνουν να απευθύνονται σε ακροατήριο και να παρουσιάζουν, να αναπτύσσουν ολοκληρωμένα και τεκμηριωμένα επιχειρήματα, κάτι που οδηγεί στην βελτίωση της ικανότητας του λόγου και των δεξιοτήτων επικοινωνίας.

Ο σωστός τρόπος να μαθαίνεις είναι ο δικός σου.

Πολύ περισσότερα από εκπαίδευση

ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ ΜΠΟΥΡΤΣΟΥΚΛΗ Διδάκτωρ Εφηρμοσμένης Γλωσσολογίας

Αναμφίβολα κάποιος θα θεωρήσει ότι ο πρωταρχικός ρόλος ενός ΚΞΓ είναι η διδασκαλία Ξένων Γλωσσών. Διδάσκω, όμως, σημαίνει μυώ τους μαθητές σε μια ξένη κουλτούρα διαφορετική από τη δική τους και τους μαθαίνω να σέβονται και να αποδέχονται τη διαφορετικότητα σε όλες της τις εκφάνσεις.

Μαθαίνω μια ξένη γλώσσα σημαίνει διευρύνω τους ορίζοντές μου και ταξιδεύω σε μονοπάτια που οδηγούν σε αυτοεκτίμηση, αυτενέργεια και βαθύτερη ενόραση του κόσμου γύρω μου. Γίνομαι πολίτης του κόσμου και αντιλαμβάνομαι την αξία της παγκοσμιοποίησης. Σέβομαι τον συνάνθρωπό μου και εκτιμώ την αλληλεγγύη και τον εθελοντισμό. Δεν εθελοτυφλώ στην αδικία και αφουγκράζομαι τις ανάγκες της κοινωνίας και των συνομηλίκων μου. Εκπαιδεύομαι να προσφέρω ανιδιοτελώς αλλά και να διεκδικώ για εμένα και τους άλλους. Μαθαίνω πολλά περισσότερα μέσα από τη διδασκαλία μιας Ξένης γλώσσας. Μαθαίνω πώς να μαθαίνω!

Μεταλαμπαδεύω λοιπόν, αξίες και ιδεώδη που μπορεί να φαίνονται ξεπερασμένα και ουτοπικά στην σύγχρονη εποχή, αλλά αποτελούν τον βασικό πυρήνα της εκπαίδευσης. Με αφορμή σύγχρονα κείμενα, άρθρα εφημερίδων, φωτογραφίες, podcasts και λογοτεχνικά βιβλία, έχουμε την δυνατότητα να συζητήσουμε τρέχοντα θέματα και να εμβαθύνουμε στον τρόπο σκέψης και αντιμετώπισής τους. Καθημερινές είναι οι αναφορές σε οικολογικά θέματα, περιβαλλοντολογική συνείδηση, σχολικό εκφοβισμό, κλιματική αλλαγή και προσφυγικό. Η καλλιέργεια προσωπικών και κοινωνικών αξιών, διαμορφώνει τους πολίτες του αύριο και ενδυναμώνει τα ψυχικά τους αποθέματα.

6

Instagram στην τάξη; Γιατί όχι!

ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ ΠΑΝΤΑΖΟΠΟΥΛΟΥ Καθηγήτρια-Πτυχιούχος Αγγλικής Γλώσσας & Φιλολογίας

Σήμερα τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης αποτελούν το επίκεντρο της ζωής των περισσότερων ανθρώπων και επηρεάζουν κατά πολύ τον τρόπο που ζούμε, εργαζόμαστε και πρόσφατα τον τρόπο με τον οποίο εκπαιδευόμαστε. Από το Twitter έως το Instagram και το Snapchat, οι σημερινοί μαθητές είναι πιο συνδεδεμένοι από ποτέ με τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης. Γι αυτό όλο και περισσότεροι καθηγητές προσπαθούν να εντάξουν τα social media στην εκπαιδευτική διαδικασία. Τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης είναι εδώ και πρόκειται να μας απασχολήσουν για πολύ καιρό ακόμα οπότε θα πρέπει να αξιοποιηθούν σωστά ως εργαλείο εκπαίδευσης για να παρέχουν καλύτερα αποτελέσματα μάθησης και κριτική σκέψη. Αντί λοιπόν να τιμωρούμε τους μαθητές που χρησιμοποιούν μέσα στην τάξη τα smartphones και κατά συνέπεια τα social media, μπορούμε να τους διδάξουμε πώς να τα χρησιμοποιήσουν σωστά. Κάθε μέσο κοινωνικής δικτύωσης μπορεί να αξιοποιηθεί διαφορετικά στην εκπαιδευτική διαδικασία. Ας πάρουμε για παράδειγμα το πλέον διαδεδομένο μέσο, το Facebook. Οι δάσκαλοι μπορούν, εφόσον έχουν την συγκατάθεση των γονέων, να δημιουργήσουν μια ασφαλή ιδιωτική ομάδα της τάξης τους για να μοιράζονται πληροφορίες online. Μπορούν να μοιράζονται φωτογραφίες από σχολικές δραστηριότητες ή σχολικές εκδρομές. Υπάρχουν πολλές εφαρμογές στο Facebook όπως οι δημοσκοπήσεις ή οι live μεταδόσεις για διεξαγωγή συζητήσεων και ομιλιών. Ένα άλλο ευρέως γνωστό μέσο είναι το Skype. Ήδη εδώ και δύο χρόνια κατά τη διάρκεια της πανδημίας το Skype έχει αξιοποιηθεί σαν μέσω διεξαγωγής μαθημάτων. Μια καλή ιδέα θα ήταν οι καθηγητές να προσκαλέσουν μέσω Skype έναν ομιλητή που θα μπορούσε να προβάλει

7

το έργο του και την δουλειά του σε ένα μάθημα πρακτικής. Επιπλέον, θα μπορούσαν οι μαθητές να συνδεθούν με τάξεις από άλλες χώρες και να δουν πώς εργάζεται και δουλεύει μια τάξη διαφορετική από την δική τους, χρησιμοποιώντας έτσι και τις γνώσεις τους σε άλλες ξένες γλώσσες. Συνοψίζοντας, τα social media αποτελούν πλέον ένα πολύ σημαντικό εργαλείο για την βελτίωση και τον εκσυγχρονισμό του εκπαιδευτικού έργου. Επιπλέον, διευκολύνουν την ενότητα μαθητών και καθηγητών και η χρήση τους αποπνέει ένα αίσθημα αξιοπιστίας, υπευθυνότητας και αυτονομίας. Οι καθηγητές μπορούν να χρησιμοποιήσουν το YouTube για να δημιουργήσουν ένα κανάλι για την τάξη τους, να δημοσιεύουν τα δικά τους εκπαιδευτικά βίντεο, vlogs ή podcasts. Οι μαθητές μπορούν να παρακολουθήσουν εκπαιδευτικά βίντεο πάνω σε συγκεκριμένο θέμα ή να ακούσουν ενημερωτικές συζητήσεις που σχετίζονται με το θέμα του μαθήματος.

Αν πάλι δεν υπάρχει χρόνος για την διατήρηση ενός καναλιού στο YouTube, οι καθηγητές μπορούν να βρουν ενδιαφέροντα και σχετικά με το μάθημα βίντεο, να το μοιραστούν με τους μαθητές ή να τα προβάλλουν στην τάξη και να οργανώσουν μια συζήτηση πάνω στο θέμα ενισχύοντας έτσι την εκπαιδευτική διαδικασία. Αξιοποιώντας κάθε μέσο κοινωνικής δικτύωσης οι καθηγητές καταφέρνουν να συνδεθούν πιο στενά με τους μαθητές κάνοντας το μάθημά τους πιο ενδιαφέρον και πρωτότυπο. Έτσι θα μπορούσαν να χρησιμοποιήσουν το Instagram, το αγαπημένο social media των εφήβων. Οι μαθητές μπορούν να χρησιμοποιήσουν το Instagram για μια έκθεση φωτογραφίας ή να παρουσιάσουν μια σειρά με φωτογραφίες καθώς αφηγούνται μια ιστορία.

8

Το Instagram επιτρέπει έτσι στους μαθητές να κάνουν εξάσκηση στην ψηφιακή διήγηση των μύθων. Επίσης, αν για παράδειγμα οι καθηγητές οργανώνουν μια σχολική εκδρομή μπορούν να αναθέσουν στους μαθητές ορισμένα hashtags και να τους ζητήσουν να βγάλουν φωτογραφίες. Τα hashtags θα τους δώσουν το κίνητρο να βγάλουν συγκεκριμένου τύπου φωτογραφίες από τις οποίες θα μπορέσουν να διαλέξουν τις καλύτερες.

Λιγότερο γνωστό αλλά εξίσου αξιοποιήσιμο μπορεί να αποδειχθεί και το Pinterest με το οποίο και οι καθηγητές μπορούν να οργανώσουν πόρους για το μάθημά τους και οι μαθητές να δημιουργήσουν πίνακες μελέτης. Οι καθηγητές μπορούν να οργανώσουν ειδικό πίνακα στο Pinterest για την τάξη τους και να αποθηκεύουν pins σχετικά με το μάθημα. Μπορούν να δημιουργήσουν πίνακες για κάθε μάθημα ξεχωριστά και υποπίνακες για κάθε εβδομαδιαίο μάθημα. Οι μαθητές μπορούν να αποθηκεύσουν pins με ιστοσελίδες, βιβλία ή βίντεο σε έναν πίνακα τον οποίο θα μπορούν να χρησιμοποιήσουν στο μέλλον όταν θα χρειαστεί να γράψουν κάποια έκθεση ή εργασία. Για παράδειγμα, οι καθηγητές μπορούν να ζητήσουν από τους μαθητές να διαλέξουν τα πιο γνωστά ιστορικά κτήρια ή μνημεία της πόλης τους ή της χώρας τους, να συγκεντρώσουν γεγονότα και να δημιουργήσουν πίνακες Pinterest που θα παρουσιάσουν ως εργασίες στο μάθημα της Ιστορίας.

9

Πώς μπορούν τα memes και τα quotes να κάνουν πιο ευχάριστο ΜΑΡΙΑ ΜΠΑΡΛΑΜΠΑ ένα μάθημα; Καθηγήτρια-Πτυχιούχος Αγγλικής Γλώσσας & Φιλολογίας

Θα είναι ψέμα αν δεν παραδεχτούμε πως από την στιγμή που ανακαλύψαμε τα memes (μιμίδια) και τα quotes (γνωμικά) στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, η ζωή μας δεν έχει γίνει έστω και λίγο πιο ενδιαφέρουσα. Μπορεί να είναι η αφορμή για να ανοιχτεί ένα θέμα συζήτησης σε μια άβολη στιγμή, κάτι που να μας δώσει κίνητρο να συνεχίσουμε να πιστεύουμε στους στόχους μας ή κάτι που θα μας φτιάξει απλά την διάθεση. Ειδικά τα παιδιά και οι έφηβοι μπορούν να επικοινωνούν ώρες ατελείωτες μόνο με memes. Γιατί, λοιπόν, να μην προσπαθήσουμε κι εμείς να μπούμε σε αυτό τον κώδικα επικοινωνίας; Όπως είναι λογικό τα παιδιά βαριούνται ένα μονότονο μάθημα που δεν καταλαβαίνεις αν έχει αρχή, μέση ή τέλος. Θα ήταν όμορφο ένας καθηγητής να καθιερώσει μια στιγμή μέσα στο μάθημα του που θα διαβάζει μαζί με τους μαθητές του κάποιο meme/ quote, ή ακόμα καλύτερα να αναθέσει στους ίδιους τους μαθητές να βρουν κάτι και να τα βλέπουν όλοι μαζί σε οποιοδήποτε σημείο μέσα στο μάθημα. Έτσι, τα παιδιά θα νιώθουν πιο οικεία με τον καθηγητή τους και όχι την ένταση και το στρες που μπορεί να δημιουργήσει πολλές φορές ένα τυπικό μάθημα. Επίσης, κάποιο inspirational quote θα μπορούσε να αποτελέσει τροφή για σκέψη στη διαδικασία προφορικού ή γραπτού λόγου, καλύπτοντας ευρεία γκάμα θεμάτων. Τέλος, το παν στη διαδικασία της μάθησης είναι η δημιουργία θετικού και οικείου κλίματος της τάξης προκειμένου οι μαθητές να νιώθουν άνετα και, ως συνέπεια, να αποδίδουν καλύτερα. Τα memes, λοιπόν, είναι ένας δυνατός μας σύμμαχος.

10

SHORT

! s e k o J

11

Προβληματισμοί μιας μητέρας-εκπαιδευτικού

ΕΛΕΝΗ ΚΥΡΙΑΖΗ CELTA Teacher

Η σημερινή εκπαιδευτική πραγματικότητα βάλλεται από ποικίλες δυνάμεις. Από τη μία τα παιδιά έχουν επιστρέψει στις τάξεις μετά από ένα διάστημα τηλεκπαίδευσης και κοινωνικού αποκλεισμού, μεταφέροντας ένα «συναισθηματικό τραύμα, μια συναισθηματική αποδιοργάνωση». Δεν είναι λίγες οι περιπτώσεις όπου παρατηρούμε αφενός μαθησιακά κενά και αφετέρου προβλήματα συμπεριφοράς και αλληλεπίδρασης, προβλήματα στην κοινωνικο-συναισθηματική εξέλιξη των παιδιών και των εφήβων. Πολλές οι στρεσογόνες καταστάσεις στις μέρες μας – μια αέναη κρίση κι ένταση, η οποία προκαλεί παρορμητική συμπεριφορά, μυωπική αντίληψη των πραγμάτων, επιθετικότητα, άγχος, κατάθλιψη… Σε αυτά έρχεται να προστεθεί η συνειδητοποίηση πως οι σημερινοί μαθητές ζουν σε παράλληλους κόσμους: στον πραγματικό, αλλά και σε ένα νέο, μαζικό και περίπλοκο εικονικό κόσμο. Αυτή η εικονική πραγματικότητα διαδραματίζει πρωταρχικό ρόλο στη διαμόρφωση αξιών, στάσεων, συμπεριφορών, πεποιθήσεων και αντιλήψεων. Δεν χαρακτηρίζεται άδικα ως η υπέρτατη εξουσία! Έχει δραματικές επιπτώσεις στην ψυχική και σωματική υγεία των παιδιών και των εφήβων, που εκδηλώνονται με επιθετική συμπεριφορά, χρήση ουσιών, πρώιμη έναρξη της σεξουαλικής δραστηριότητας, διαταραχή διατροφής, χαμηλή αυτοεικόνα / αυτοεκτίμηση και κατά συνέπεια μειωμένη σχολική επίδοση. Σε αυτό το τελευταίο θα σταθούμε. Είναι ανησυχητική η εικόνα που παρουσιάζουν οι μαθητές μας σήμερα: λεξιπενία, αδιαφορία, έλλειψη κριτικής σκέψης, βαθμό / πτυχιοθηρία (κυνήγι της πιστοποίησης με γρήγορη απόδειξη συσσώρευσης στείρας και επιφανειακής γνώσης), κρούουν τον κώδωνα του κινδύνου. Πραγματικά, η μεγάλη πλειοψηφία των σημερινών μαθητών: 1) αδυνατεί ν’ αποδώσει το νόημα ενός κειμένου ή μιας πρότασης με δικά τους λόγια.

2) αδυνατεί να αφηγηθεί μια ιστορία, ακόμα και προσωπική. Ο λόγος των μαθητών είναι φτωχός και χωρίς ειρμό, το λεξιλόγιο περιορισμένο (δυστυχώς ακόμα και στη μητρική τους γλώσσα) και ο χρωματισμός της φωνής με συναίσθημα ανύπαρκτος.

3) αδυνατεί ν’ απαντήσει σε ερωτήσεις που απαιτούν κριτική σκέψη ή να επιχειρηματολογήσει. Οι περισσότεροι μαθητές συνήθως επιχειρηματολογούν αυθαίρετα έως καθόλου και δυσκολεύονται να συμμετάσχουν σε μια πολιτισμένη αντιπαράθεση.

4) παρουσιάζει αδυναμία αποκλίνουσας σκέψης, δηλαδή της ικανότητας να βλέπουμε πολλές διαφορετικές εκφάνσεις σε μια κατάσταση ή ερώτηση, να μπορούμε να βρίσκουμε διαφορετικούς τρόπους ερμηνείας βλέποντας τα πράγματα από διαφορετικές οπτικές γωνίες και με το να γινόμαστε γνώστες και αποδέκτες διαφορετικών πραγματικοτήτων.

5) θέλει «έτοιμη τροφή» και άμεση ικανοποίηση των αποριών της. Ενδεικτικά αναφέρω τις αποσαφηνίσεις που ζητούν σε ασκήσεις ή διαγωνίσματα: είναι πολλές και συνήθως περιττές και το χειρότερο απ’ όλα, ζητούνται.

12

Από μια πιο γενική οπτική γωνία, βλέπουμε πως ο απώτερος σκοπός σήμερα είναι η χρησιμοθηρία των γνώσεων και η απόλυτη επαγγελματική ειδίκευση που μπορεί να προάγουν την υλική ευημερία και την επιστήμη, αλλά κάνουν ατροφικό κι ακαλλιέργητο τον εσωτερικό κόσμο του ανθρώπου. Η σύγχρονη τεχνολογική εξέλιξη δημιουργεί τύπους πολυμαθείς με χιλιάδες ειδικές γνώσεις, που παρ΄όλ΄αυτά, δεν αποτελούν πολύπλευρες προσωπικότητες…

Ας συνειδητοποιήσουμε πως η σχέση γνώσης και κριτικής σκέψης είναι διαλεκτική και αμφίδρομη. Η γνώση οδηγεί στην ανάπτυξη της κρίσης, ενώ η κρίση προϋποθέτει τη γνώση. Μια άλλη διάκριση που πρέπει να κάνουμε είναι αυτή ανάμεσα στη γνώση και τη μόρφωση. Γιατί άλλο η γνώση κι άλλο η μόρφωση.

Εάν θελήσουμε να κάνουμε μια παρομοίωση, ας σκεφτούμε τι παθαίνει ένας ηλεκτρονικός υπολογιστής όταν του φορτώνουμε όλο και περισσότερα δεδομένα στο σκληρό του δίσκο αλλά δεν αναβαθμίζουμε τον επεξεργαστή του: Γίνεται αργός και χάνει την υπολογιστική του ικανότητα. Από κάτι παρόμοιο κινδυνεύουν και οι μαθητές αν δεν ενισχύσουμε την δική τους επεξεργαστική ικανότητα με την καλλιέργεια της κριτικής τους σκέψης. Πράγματι, ορισμένοι μαθητές μας, μολονότι έχουν επαρκείς ικανότητες μάθησης, επιλέγουν συνειδητά ή ασυνείδητα να απέχουν από τη μαθησιακή διαδικασία, αδιαφορώντας ή κάνοντας φασαρία στη διάρκεια του μαθήματος. Έτσι, ακόμη και παιδιά με υψηλό νοητικό δυναμικό είναι πιθανό να παρουσιάζουν χαμηλή σχολική επίδοση και μειωμένη εμπλοκή στη μάθηση. Φυσικά, είναι αυτονόητο πως και το εκπαιδευτικό σύστημα, αλλά κι εμείς οι εκπαιδευτικοί μοιραζόμαστε ίσο μερίδιο ευθύνης. Πιεζόμαστε να καλύψουμε την ύλη και να την προσαρμόσουμε όσο πιο κοντά γίνεται στα θέματα των εξετάσεων. Εξάλλου είναι πολύ απαιτητικό κι επίπονο για έναν εκπαιδευτικό να πάει ενάντια στην ήδη διαμορφωμένη αναπαραγωγική στάση απέναντι στην μάθηση και να βουτήξει στα αχαρτογράφητα νερά ενός ολιστικού προγράμματος εκπαίδευσης! Κι όμως σε αυτό ακριβώς πρέπει να εστιάσουμε: στην εξέλιξη και επιμόρφωση του παιδιού σφαιρικά, ενδυναμώνοντας ένα ευρύ φάσμα δεξιοτήτων που θα ανταποκρίνεται στις σύγχρονες οικονομικές, κοινωνικές, εργασιακές, επαγγελματικές και επιχειρησιακές ανάγκες της αγοράς.

Πρέπει λοιπόν ο στόχος μας να είναι η διαμόρφωση μορφωμένων μαθητών που σκέφτονται, ερευνούν, αναζητούν την αλήθεια, που έχουν πνευματικές ανησυχίες κι ενδιαφέροντα. Μα πάνω απ’ όλα, πρέπει να παροτρύνουμε τα παιδιά να δουλέψουν συνεργατικά, να τα βοηθήσουμε να αναπτύξουν δυνατές επικοινωνιακές δεξιότητες και φυσικά κριτική σκέψη αλλά και την ικανότητα δημιουργικής καινοτομίας. Να τους ακούσουμε, να μοιραστούμε μαζί τους, να προκαλέσουμε τις βαθύτερες σκέψεις τους, να τους επαινέσουμε! Να τους ενθαρρύνουμε να παίρνουν ρίσκα, να δοκιμάζουν, να πειραματίζονται, να συγκρίνουν και να διακρίνουν, να συνδυάζουν και να συσχετίζουν, να εικάζουν και να σχολιάζουν, να σχηματίζουν γνώμη προσωπική και να τη διατυπώνουν, να μην φοβούνται να κάνουν λάθη και εν τέλει, να αποκτήσουν ανεξαρτησία στον τρόπο σκέψης και σταδιακά να αποδεσμευτούν από τον δάσκαλο! Να τους πάρουμε από το χέρι και να τους μάθουμε να πετάνε! Οι δεξιότητες που θα αποκτήσουν στο δρόμο για την πιστοποίηση είναι αυτές που θα χρησιμεύσουν στην ζωή τους αργότερα. Το ταξίδι για την Ιθάκη…

13

Πώς να μάθετε νέο λεξιλόγιο γρήγορα και αποτελεσματικά

ΓΙΩΡΓΟΣ ΓΙΑΝΝΟΥΛΟΠΟΥΛΟΣ Υπεύθυνος Πληροφορικής & Νέων Τεχνολογιών και Τμημάτων Συνομιλίας

Το λεξιλόγιο λειτουργεί ως ισχυρή βάση για οποιαδήποτε γλώσσα. Εάν θέλουμε να μάθουμε μια γλώσσα άπταιστα, τότε πρέπει να αποκτήσουμε μια ισχυρή βάση και αυτή δεν είναι άλλη από το λεξιλόγιο. Οι ακόλουθες συμβουλές θα σας δώσουν μια γενική κατεύθυνση στο πώς να μαθαίνετε νέο λεξιλόγιο γρήγορα και με εύκολο τρόπο. Για αρχή. . . Μιλήστε στον εαυτό σας όποτε είναι δυνατόν! Οι άνθρωποι που θέλουν να μάθουν μια νέα γλώσσα δεν έχουν ιδέα στο πώς να καλύψουν τα κενά ειδικά όσον αφορά στις νέες λέξεις που θα χρειαστεί να γνωρίζουν. Κάθε φορά που κάποιος θέλει να μάθει μια νέα γλώσσα, θα πρέπει να μιλά συνεχώς στον εαυτό του… για διάφορα πράγματα! (χρησιμοποιώντας την εσωτερική φωνή του φυσικά!) όπως: τι του αρέσει και τι όχι, ή τι θα ήθελε να ψωνίσει αύριο στην αγορά… και ούτω καθεξής. Έτσι, θα μπορεί να κατανοήσει τις ελλείψεις που έχει και να κάνει κάτι για αυτό. Γράψτε όλα όσα θέλετε να θυμάστε Ένας από τους καλύτερους τρόπους για να απομνημονεύσει κάποιος πράγματα είναι να κάνει μια λίστα με όλα όσα θέλει να θυμάται. Είτε πρόκειται για ένα απλό σημειωματάριο είτε για το κινητό που κουβαλάμε πάντα μαζί, μπορούμε πολύ εύκολα να κρατάμε σημειώσεις με λέξεις που θέλουμε να θυμόμαστε, και να επανερχόμαστε σε αυτές όποτε χρειάζεται.

Συνεχίστε την αναζήτηση των νέων λέξεων Κάντε συνήθεια την αναζήτηση νέων, καλύτερων λέξεων ή συνώνυμων για να πείτε το ίδιο πράγμα! Υπάρχουν εκατομμύρια λέξεις, γιατί να χρησιμοποιούμε συνέχεια τις ίδιες;; Υπάρχει μια τεράστια ποικιλία από διαθέσιμα διαδικτυακά λεξικά και εφαρμογές. Αυτά τα προγράμματα παρέχουν στον χρήστη την ευκαιρία να έρθει σε επαφή με μια λεξιλογική ποικιλία και να τους εισάγει σε νέες λέξεις και έννοιες, κάθε φορά που τις αναζητά. Ακόμα και αν στο τέλος δεν τις θυμόμαστε όλες, ο σκοπός είναι να εμπλουτίσουμε το ήδη υπάρχον λεξιλόγιό μας και αυτό θα είναι το κέρδος!

14

Επικοινωνήστε! Η πρακτική εμπειρία οποιασδήποτε γνώσης είναι ο καλύτερος τρόπος για να προσδιοριστεί το επίπεδο στο οποίο βρίσκεται κάποιος. Μέσω της επικοινωνίας με όλο και περισσότερους ανθρώπους, μπορείς να ξεκινήσεις την πραγματική διαδικασία μάθησης. Όταν επικοινωνούμε με περισσότερο κόσμο, κατανοούμε καλύτερα την γλώσσα και την κουλτούρα του λαού και μαθαίνουμε την σωστή χρήση της στην πραγματική ζωή.

Μάθετε μέσα από την μουσική (ναι, αυτό το ξέρεις!) Είναι δύσκολο να μάθουμε λέξεις όταν τις θυμόμαστε με θεωρητικό τρόπο. Η μουσική είναι κάτι που αγαπούν όλοι, ακόμα και τα μικρά παιδιά μπορούν εύκολα να συσχετίσουν μελωδίες και λόγια. Οι λέξεις μπορούν εύκολα να απομνημονευθούν όταν τις μάθουμε μέσα από ένα τραγούδι. Ομοίως, οποιαδήποτε γλώσσα όταν μετατραπεί σε μορφή τραγουδιού μπορεί εύκολα να απομνημονευθεί και όταν τραγουδιέται οι λέξεις ρέουν αυτόματα. Παραδέξου το πως έχεις μάθει κι εσύ λέξεις μιας εντελώς άγνωστης γλώσσας επειδή σου άρεσε ένα τραγούδι! Διαβάστε όσο το δυνατόν περισσότερο Εάν αποκτήσεις την συνήθεια του διαβάσματος, τότε εξ ορισμού έρχεσαι σε επαφή με νέο λεξιλόγιο. Κάνε καθημερινή σου συνήθεια να υπογραμμίζεις τις νέες λέξεις και να ανατρέχεις στην λίστα σου που λέγαμε πιο πάνω. Θα σου φανεί πραγματικά απίστευτο… αλλά θα ανακαλύψεις ότι με αυτόν τον τρόπο θα θυμάσαι όχι μόνο πού ήσουν και τι έκανες όταν συνάντησες αυτή την νέα άγνωστη λέξη, αλλά και την σημασία της όταν την σημείωνες! Τέλος, κάνε μια λίστα όλων των σημαντικών λέξεων Ναι, πάλι η λίστα! Ένα αποτελεσματικό εργαλείο για την απομνημόνευση είναι η δημιουργία λίστας σημαντικών λέξεων με σειρά προτεραιότητας χρήσης τους. Με αυτόν τον τρόπο κάθε φορά που διαβάζετε μια λίστα με σημαντικές λέξεις, αυτές που είναι σημαντικές αναθεωρούνται νωρίτερα.

15

Τι γνωρίζεις για τα audio books; Τα ηχητικά βιβλία (audio books) είναι φωνητικές ηχογραφήσεις του κειμένου ενός βιβλίου που ακούτε αντί να διαβάζετε. Τα ηχητικά βιβλία μπορεί να είναι ακριβείς εκδόσεις βιβλίων ή συνοπτικές εκδόσεις. Μπορείτε να ακούσετε ηχητικά βιβλία σε οποιοδήποτε smartphone, tablet, υπολογιστή, ή σύστημα ψυχαγωγίας στο αυτοκίνητο. Τα ηχητικά βιβλία συνήθως αγοράζονται και κατεβαίνουν με τον ίδιο τρόπο όπως η ψηφιακή μουσική και οι ταινίες. Μπορούν επίσης να αγοραστούν από ηλεκτρονικά βιβλιοπωλεία ή να τα κατεβάσουν δωρεάν από ιστότοπους δημόσιου τομέα.

1. Περηφάνια και Προκατάληψη Η ιστορία διαδραματίζεται στις αγροτικές περιοχές της Αγγλίας τον 19ο αιώνα και εστιάζει σε μεγάλο βαθμό στην οικογένεια Μπένετ. Περιλάμβανε πέντε αδερφές διαφορετικών χαρακτήρων. Η κυρία Μπέννετ ενδιαφέρεται να διασφαλίσει ότι και οι πέντε κόρες της θα παντρευτούν. Το Pride and Prejudice της Jane Austen επικεντρώνεται στη σύγκρουση μεταξύ του γάμου για αγάπη και του γάμου για οικονομικούς λόγους. Καμία από τις πέντε κόρες του κυρίου Μπένετ δεν μπορεί να κληρονομήσει την περιουσία του, έτσι πιέζονται να βρουν ασφάλεια στους «καλούς» γάμους. Το «Περηφάνια και Προκατάληψη» (Pride and Prejudice) της Jane Austen που δημοσιεύτηκε για πρώτη φορά το 1813, έγινε ένα από τα πιο πολυδιαβασμένα βιβλία στην αγγλική λογοτεχνία. Όταν το BBC διεξήγαγε μια τεράστια δημοσκόπηση το 2003, προσπαθώντας να προσδιορίσει το «Το πιο αγαπητό βιβλίο του Ηνωμένου Βασιλείου», το Pride and Prejudice ήρθε στη δεύτερη θέση, ακριβώς πίσω από τον Άρχοντα των Δαχτυλιδιών. Συνολικά, έχουν πουληθεί περίπου 20 εκατομμύρια αντίτυπα του βιβλίου.

16

Ακούστε το Περηφάνια και Προκατάληψη στα αγγλικά εδώ

2. Ανεμοδαρμένα Ύψη Το μοναδικό μυθιστόρημα της Έμιλυ Μπροντέ, που δημοσιεύτηκε το 1847 με το ψευδώνυμο Έλις Μπελ, αφηγείται την ιστορία της θυελλώδους και παθιασμένης, αλλά χαμένης αγάπης μεταξύ του Χίθκλιφ και της Κάθριν Έρνσο, και πώς αυτό το άλυτο πάθος καταστρέφει τελικά αυτούς και πολλούς γύρω τους. Το πλέον κλασσικό βιβλίο της αγγλικής λογοτεχνίας, το Wuthering Heights συνάντησε μικτές κριτικές από τους κριτικούς όταν πρωτοεμφανίστηκε, με πολλούς να τρομοκρατούνται από τις έντονες απεικονίσεις ψυχικής και σωματικής σκληρότητας. Αν και η Τζέιν Έιρ της Σαρλότ Μπροντέ θεωρήθηκε αρχικά το καλύτερο από τα έργα των αδελφών Μπροντέ, πολλοί μετέπειτα κριτικοί του Wuthering Heights υποστήριξαν ότι η πρωτοτυπία και το επίτευγμά του το έκαναν ανώτερο. Ακούστε το Ανεμοδαρμένα Ύψη στα αγγλικά εδώ

3. Jane Eyre Η Τζέιν Έιρ είναι ένα μυθιστόρημα που γράφτηκε από τη Σαρλότ Μπροντέ το 1847. Το μυθιστόρημα ακολουθεί την ιστορία της Τζέιν, ενός φαινομενικά λιτού και απλού κοριτσιού καθώς παλεύει με τις δυσκολίες της ζωής. Η Τζέιν έχει πολλά εμπόδια στη ζωή της - την σκληρή και καταχρηστική θεία της Ριντ, τις άσχημες συνθήκες στο σχολείο του Λόουντ, την αγάπη της για το Ρότσεστερ και τον γάμο του Ρότσεστερ με την Μπέρτα. Ωστόσο, η Τζέιν ξεπερνά αυτά τα εμπόδια με την αποφασιστικότητα, την οξεία εξυπνάδα και το θάρρος της. Η Charlotte Bronte αφηγείται μια εκπληκτική ιστορία για μια γυναίκα που αντιμετωπίζει ζητήματα σεβασμού σε μια εποχή που δεν επιτρεπόταν στις γυναίκες να σταθούν στο ύψος των κοινωνιών. Τελικά η Τζέιν βρίσκει έναν εργοδότη που τη στηρίζει, αλλά ο σκιερός και δυσοίωνος κύριος Ρότσεστερ, κρύβει ένα τρομερό μυστικό που απειλεί την ευτυχία της Τζέιν.

17

Ακούστε το Τζέιν Έιρ στα Αγγλικά εδώ

Το διάβασμα των παιδιών με διάσπαση προσοχής - 10 βασικές συμβουλές

ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ ΣΤΑΥΡΟΠΟΥΛΟΥ CELTA Teacher

Τα παιδιά με διάσπαση προσοχής συνήθως δυσκολεύονται με την καθημερινή μελέτη στο σπίτι. Ξεκινούν το διάβασμα, αλλά σύντομα αρχίζουν να χαζεύουν, να σκέφτονται άλλα πράγματα και τελικά να μην ολοκληρώνουν τις ασκήσεις τους, ενώ κάθονται στο γραφείο τους. Παραπονιούνται ότι διαβάζουν για ώρες, χωρίς μάλιστα το επιθυμητό αποτέλεσμα! Στην πραγματικότητα δεν χρειάζονται ώρες διαβάσματος, ούτε φωνές, ούτε κυνηγητό μέσα στο σπίτι, ούτε απειλές, αλλά οργάνωση:

1. Ώρα και μέρος: Να έχετε συγκεκριμένη ώρα έναρξης του διαβάσματος, π.χ. μετά το μεσημεριανό φαγητό, καθώς επίσης και συγκεκριμένο χώρο π.χ. στο δωμάτιο του και όχι όπου τύχει!

2. Λίστα καθηκόντων: Βοηθήστε το παιδί να οργανώσει το διάβασμα του. Δείτε μαζί το πρόγραμμα της επόμενης μέρας και σημειώστε σε ένα χαρτί τι έχει να κάνει. Φτιάξτε δηλαδή μια λίστα - αρχικά μαζί, σύντομα το παιδί θα την φτιάχνει μόνο του - με τις ασκήσεις. π.χ.

- Μαθηματικά σελ 23 άσκηση 1 και 2 - Γλώσσα σελ 11 άσκηση 4 - Ιστορία κεφ. 5 - Ορθογραφία σελ 20 Έτσι το παιδί θα ξέρει τι έχει να κάνει και θα μπορεί να σβήνει κάθε άσκηση που ολοκληρώνει. Δοκιμάστε το, είναι πολύ αποτελεσματικό, και για παιδιά χωρίς μαθησιακές δυσκολίες!

3. Ησυχία: Και δεν εννοώ ότι όταν διαβάζει το παιδί δεν θα κουνιούνται οι υπόλοιποι στο σπίτι, αλλά να περιορίσετε τους θορύβους όπως οι ομιλίες στο σπίτι ή στο τηλέφωνο και η τηλεόραση να είναι κλειστή. Μην μαθαίνετε το παιδί να διαβάζει στην απόλυτη ησυχία απλά μειώστε τους θορύβους που μπορεί να του αποσπάσουν την προσοχή.

4. Αφήστε το παιδί μόνο του: Αφού βεβαιωθείτε ότι το παιδί ξέρει ποιες ασκήσεις έχει και τι πρέπει να κάνει σε αυτές, απομακρυνθείτε από το δωμάτιο και μην κάθεστε μαζί του. Αλλιώς θα μάθει να διαβάζει μόνο μαζί με κάποιον....κάτι που θα είναι κουραστικό τελικά!

18

5. Έλεγχος προόδου: Ανά τακτά χρονικά διαστήματα π.χ. κάθε 10-15 λεπτά περάστε από το δωμάτιο, ρωτήστε το παιδί αν προχωράει, αν θέλει βοήθεια και σε ποιο σημείο βρίσκεται, ενθαρρύνοντας και επιβραβεύοντας. Έτσι θα ξέρει το παιδί ότι πρέπει να προχωρήσει μέχρι να ξαναπάτε και θα βεβαιωθείτε ότι δεν κάθετε απλά στο γραφείο του αλλά διαβάζει. Αν τυχόν έχει αφαιρεθεί η προσοχή του, με αυτόν τον τρόπο θα επανέλθει!

6. Υπομονή: Μπορεί να σας φαίνεται παράξενο που το παιδί σας αφαιρείται τόσο εύκολα και να εκνευρίζεστε, όμως δεν πρέπει! Μην αρχίζετε χαρακτηρισμούς τύπου "είσαι τεμπέλης, αφηρημένος, χαζός, γιατί δεν είσαι σαν τον αδερφό ή την αδερφή σου» και άλλα τέτοια που μόνο κακό κάνουν! Μείνετε ήρεμοι, χρησιμοποιείστε την επιβράβευση και τη θετική ενίσχυση και αποφύγετε τις τιμωρίες!

8. Τα τετράδια στην τσάντα: Πολλές φορές το παιδί κάνει ασκήσεις αλλά τελικά ξεχνά τα τετράδια στο σπίτι και ενώ οι συμμαθητές παρουσιάζουν τη δουλειά τους στην τάξη, το παιδί σας κάθεται αμέτοχο...! Σιγουρευτείτε ότι έχει βάλει τα απαραίτητα στην τσάντα του, ώστε να επιβραβευθεί ο κόπος του.

7. Ενημερώστε τον εκπαιδευτικό της τάξης: Μιλήστε με το δάσκαλο/ δασκάλα του παιδιού σας και πείτε του ότι το παιδί σας προσπαθεί πολύ με το διάβασμα και ζητήστε να επαινεί την προσπάθεια και όχι μόνο το αποτέλεσμα.

9. Μην διορθώνετε τα λάθη του: Αν το παιδί σας π.χ. κάνει ορθογραφικά λάθη, δείτε τα μαζί, συζητήστε τα, βοηθήστε το να εντοπίζει τα λάθη του και να τα διορθώνει. Δεν έχει σημασία να παρουσιάζει τα τέλεια γραπτά στο σχολείο, αλλά να μαθαίνει!

10. Βοήθεια ειδικού: Αν παρά τις προσπάθειες σας το παιδί δυσκολεύεται στα μαθήματα, στο σχολείο ή στο διάβασμα στο σπίτι, αναζητήστε εξειδικευμένη βοήθεια. Η παρέμβαση ειδικής αγωγής με εξατομικευμένο πρόγραμμα, βασισμένο στις δυσκολίες του παιδιού σας, είναι απαραίτητη και μάλιστα από τις μικρές τάξεις του δημοτικού.

19

Γιατί είναι επιτακτική η διαπολιτισμική εκπαίδευση Στα όρια του ίδιου τόπου και της ίδιας κοινωνίας συμβιώνουν σήμερα άνθρωποι με διαφορετική εθνική καταγωγή και διαφορετική πολιτιστική ταυτότητα. Αυτό έχει μετατρέψει την Ελληνική κοινωνία σε πολυπολιτισμική, πολυγλωσσική και πολυφυλετική. Το εκπαιδευτικό μας σύστημα καλείται ως σύνδεσμος στήριξης των μαθητών στις διαδικασίες κοινωνικής ένταξης, να διαδραματίσει σημαντικό ρόλο στη δημιουργία προϋποθέσεων αποδοχής και αναγνώρισης της ετερότητας της σύγχρονης κοινωνίας και να προωθήσει τη διαμόρφωση θετικής στάσης απέναντι στους διαφορετικούς πολιτισμούς που συνυπάρχουν σε αυτήν.

ΕΛΕΝΗ ΚΑΡΑΛΗ Καθηγήτρια Γερμανικής Γλώσσας

Ένα ακόμη όφελος της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης είναι οι γνώσεις, απόψεις και εμπειρίες που ανταλλάσσουν οι μαθητές από τη συναναστροφή τους με τους άλλους μαθητές. Μέσω της ενσυναίσθησης του αλληλοσεβασμού και της συνεργασίας των μαθητών διευκολύνεται η επικοινωνία. Έτσι δίνεται έμφαση στα κοινά σημεία των ανθρώπων αυτά που μας ενώνουν.Οι εκπαιδευτικοί φροντίζουν να προβάλλουν τα προτερήματα της κάθε χώρας, όσον αφορά τον πολιτισμό, τη θρησκεία, την παράδοση, τα ήθη και τα έθιμά κάθε λαού. Σε κάθε παιδί δίνεται η ευκαιρία να παρουσιάσει τη χώρα μέσα από τη δική του αυθεντική οπτική γωνία. Έτσι τα παιδιά θα καλλιεργήσουν την περιέργεια και τη δίψα να γνωρίσουν οτιδήποτε αφορά τους συμμαθητές και φίλους τους.

Συνεπώς καθίσταται πιο απαραίτητη από ποτέ η διαπολιτισμική αγωγή και εκπαίδευση. Λαμβάνοντας αυτό το είδος εκπαίδευσης καλλιεργείται στους μαθητές η νοοτροπία αποδοχής και ο αλληλοσεβασμός της διαφορετικότητας και των ιδιαιτεροτήτων. Η γνωριμία με τον άλλον αποτελεί απαραίτητη προϋπόθεση για την αποδόμηση στερεοτύπων και προκαταλήψεων με βάση τα οποία πολλές φορές κατηγοριοποιούμε τους ανθρώπους και τους κατατάσσουμε με αυθόρμητο τρόπο. Η αλληλεπίδραση αυτή μας επιτρέπει να διαμορφώσουμε πιο αξιόπιστες απόψεις για τον άλλον. Οι σημερινοί μαθητές και αυριανοί πολίτες είναι σε θέση να εναντιωθούν σε κάθε μορφή ρατσισμού η σχολικού εκφοβισμού. Επιπλέον αμβλύνονται κρούσματα σχολικού εκφοβισμού τα οποία συνήθως οφείλονται σε διενέξεις μαθητών διαφορετικών εθνικοτήτων.

Η θετική επίδραση στα παιδιά τα οποία καθημερινά συνυπάρχουν και αλληλεπιδρούν με παιδιά διαφορετικών εθνικοτήτων αναπτύσσουν σχέσεις φιλίας μεταξύ τους κάτι που οδηγεί στην ομαλή κοινωνικοποίηση και ένταξη τους στην κοινωνία. Τέλος στην διαπολιτισμική εκπαίδευση συνειδητοποιούν οι μαθητές την αξία της πολιτισμικής ποικιλομορφίας ως μέσο εμπλουτισμού και εξέλιξης της κοινωνίας μας το οποίο προάγει την κοινωνική συνοχή, την ειρήνη και την ανεκτικότητα.

Πόσο πλούσιοι γινόμαστε όταν γνωρίζουμε καινούριους ανθρώπους!!!

20

Μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες στην τάξη

ΣΟΦΙΑ ΣΤΑΘΟΠΟΥΛΟΥ Καθηγήτρια-Πτυχιούχος Αγγλικής Γλώσσας & Φιλολογίας Υποψήφια MSc στην Ειδική Αγωγή & Εκπαίδευση

Μέσα από ιατρικές και ψυχολογικές μελέτες, μαθησιακές δυσκολίες έχουν χαρακτηριστεί οι μοναδικές διαφορές στη μάθηση ενός παιδιού που δημιουργούν το προφίλ ενός μαθητή που έχει διαφορετικό τρόπο επεξεργασίας των πληροφοριών. Μέσα από ιατρικές και ψυχολογικές μελέτες, μαθησιακές δυσκολίες έχουν χαρακτηριστεί οι μοναδικές διαφορές στη μάθηση ενός παιδιού που δημιουργούν το προφίλ ενός μαθητή που έχει διαφορετικό τρόπο επεξεργασίας των πληροφοριών.

Μόλις ένας γονέας, ο φροντιστής ή εκπαιδευτικός αναγνωρίσει ότι το παιδί δυσκολεύεται, είναι καλύτερο να παρέμβει γρήγορα για να διασφαλίσει ότι δεν θα αρχίσει να νιώθει ντροπή, ενοχές, φόβο ή να αναπτύσσει ανασφάλειες στην ικανότητά του να μαθαίνει. Αυτό μπορεί να επιτευχθεί καλύτερα δημιουργώντας μια εργασιακή σχέση με τον παιδαγωγό του παιδιού σας. Το να ξεπεράσετε αυτά τα αρνητικά συναισθήματα γρήγορα θα φέρει και την ταχύτερη επίλυση των μαθησιακών δυσκολιών καθώς το παιδί συνεχίζει με αυτοπεποίθηση και αγάπη για τη μάθηση. Ευτυχώς, υπάρχει μια ποικιλία από δοκιμασμένες στον χρόνο τακτικές που χρησιμοποιούν οι εκπαιδευτικοί μας για να παράγουν θετικά αποτελέσματα με μαθητές που αγωνίζονται.

Η υπομονή είναι ζωτικής σημασίας Ανεξάρτητα από τα μεμονωμένα εμπόδια που μπορεί να αντιμετωπίσει κάθε μαθητής, η απάντηση για να βοηθήσετε τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες να πετύχουν είναι μόνο ο χρόνος και τα εργαλεία ενός υπομονετικού και αφοσιωμένου εκπαιδευτικού. Όλα τα μέλη της ομάδας υποστήριξης των μαθητών θα πρέπει να θυμούνται ότι είναι φυσιολογικό για άτομα κάθε ηλικίας να δυσκολεύονται με μερικά εκπαιδευτικά θέματα.

Ποιες είναι μερικές εκπαιδευτικές τακτικές για να βοηθήσετε τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες; Πολυαισθητηριακές προσεγγίσεις που απευθύνονται σε μαθητές που μαθαίνουν καλύτερα ακουστικά, κινητικά, οπτικά ή με συνδυασμό πολλών στυλ μάθησης. Μοιράζοντας τις μεγαλύτερες εργασίες σε μικρότερα βήματα για μαθητές που κατακλύζονται από μεγάλες εργασίες. Παροχή ποιοτικής εποικοδομητικής κριτικής σε παιδιά που δεν έχουν εμπιστοσύνη στη δουλειά τους ή χρειάζονται όρια για να διατηρήσουν την εστίαση και τη συγκέντρωσή τους. Παρέχετε έξτρα εργασίες που το παιδί μπορεί να ολοκληρώσει ανεξάρτητα, για να προωθήσει την εμπιστοσύνη στην ικανότητά του ότι μπορεί να τα καταφέρει..

21

Για να πετύχουν τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες, απαιτούν συγκεκριμένες και άμεσες οδηγίες νωρίς στην εκπαιδευτική τους σταδιοδρομία ώστε να αποτραπεί να μείνουν πίσω ή να αποθαρρύνονται εντελώς από τη μαθησιακή εμπειρία. Εάν ο μαθητής αρχίσει να δείχνει σημάδια απογοήτευσης, θυμού ή φόβου όταν αρχίζει να κάνει τις εργασίες του, υπάρχουν τακτικές που μπορούν να χρησιμοποιηθούν για να βοηθήσουν στην ανακούφιση αυτών των συμπεριφορών.

Δημιουργώντας μια θετική και ενθαρρυντική ατμόσφαιρα γύρω από αυτούς τους μαθητές, είναι δυνατόν να τους διδάξουμε να αγαπούν τη μάθηση, ανεξάρτητα από τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν. Ωστόσο, είναι σημαντικό να επιτρέψουμε να αποτύχουν και μόνοι τους, καθώς φυσικά θα αντιμετωπίσουν κάποια στιγμή αναπόφευκτα και την αποτυχία στην εκπαιδευτική τους σταδιοδρομία. Ο καλύτερος τρόπος να προετοιμαστούν αυτά τα παιδιά για την ανεξαρτησία είναι να τους επιτρέψετε να κάνουν λάθη και να τους διδάξετε πώς να αντιμετωπίζουν τις συναισθηματικές επιπτώσεις της αποτυχίας, ενώ βρίσκουν έναν εναλλακτικό τρόπο προσέγγισης ενός δύσκολου θέματος για να εξασφαλίσουν ένα επιτυχημένο αποτέλεσμα.

Βοηθήστε τα παιδιά να χτίσουν συναισθηματική ανθεκτικότητα Οι μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες μπορεί επίσης να αντιμετωπίσουν μυριάδες συναισθηματικές δυσκολίες καθώς περιηγούνται σε έναν κόσμο που δεν ταιριάζει ακριβώς με τον τρόπο που λειτουργεί το μυαλό τους. Είναι σημαντικό να διδάξετε σε αυτά τα παιδιά πώς να φροντίζουν τον εαυτό τους μέσω της αυτορρύθμισης, έχοντας επίγνωση του να ξέρουν πότε είναι ώρα να κάνουν ένα διάλειμμα, να φάνε ένα σνακ, να πάρουν έναν υπνάκο ή ίσως να προσπαθήσουν ξανά λίγο αργότερα. Αυτά τα μαθήματα εμπεδώνονται καλύτερα σε νεαρή ηλικία καθώς το παιδί αναπτύσσει την ταυτότητα του εαυτού του και την αίσθηση της ανεξαρτησίας του.

Είναι αποδεδειγμένο ότι με την υποστήριξη της οικογένειας και των αφοσιωμένων εκπαιδευτικών, αυτοί οι μαχόμενοι μαθητές μπορούν να απολαύσουν μια επιτυχημένη και ικανοποιητική εκπαιδευτική εμπειρία και να προχωρήσουν σε μια ικανοποιητική ενήλικη ζωή. Οι μαθησιακές δυσκολίες φέρουν εμπόδια στην εκμάθηση νέων πληροφοριών, αναμφίβολα, αλλά δεν την καθιστούν αδύνατη. Οι μαθητές, οι δάσκαλοι και οι γονείς θα πρέπει να είναι έτοιμοι να ασκήσουν την υπομονή και επιμονή τους καθώς ο μαθητής καταπιάνεται με δύσκολα θέματα, για να τον προετοιμάσουν για μια ανεξάρτητη ενήλικη ζωή ατελείωτης μάθησης και αγάπης για την εκπαίδευση!

Ωστόσο, όσο σημαντικό είναι να παρέχεται άμεση υποστήριξη, είναι εξίσου σημαντικό να ακολουθείτε το παράδειγμα του ίδιου του παιδιού. Μόλις ο μαθητής δείξει ότι είναι έτοιμος να αναλάβει τις εργασίες μόνος του, δώστε του την ευκαιρία να εργαστεί ανεξάρτητα, ώστε να εξασκηθεί στη μάθηση έστω κι αν υπάρξει καθοδήγηση στο μέλλον.

22

Τι είναι η δια βίου μάθηση και γιατί έχει σημασία;

ΝΙΚΗ ΚΟΥΤΑΛΙΑΝΟΥ Καθηγήτρια-Πτυχιούχος Αγγλική Γλώσσας & Φιλολογίας MSc στο Digital Communication & Social Media

Όμως, ενώ τα επίσημα μαθήματα είναι σαφώς πολύτιμο κομμάτι της δια βίου μάθησης, σίγουρα δεν είναι το μόνο. Καθένας από εμάς μαθαίνει καθώς προχωρά στη ζωή – άλλωστε, αν δεν το κάναμε, δεν θα μπορούσαμε να προσαρμοστούμε στις πολλές ενδιαφέρουσες και πρωτότυπες καταστάσεις που μας παρουσιάζει ο κόσμος. Μαθαίνουμε από τις δικές μας εμπειρίες, καλές και κακές. Μαθαίνουμε από άλλους ανθρώπους (μέντορες, φίλους και συναδέλφους) που μας διδάσκουν ανεπίσημα. Μαθαίνουμε διαβάζοντας και παρακολουθώντας τους άλλους – είτε άμεσα είτε έμμεσα. Και, μαθαίνουμε μέσα από τη δική μας βαθιά σκέψη, προβληματισμό και ανάλυση. Επιστρέφοντας στο ερώτημα εάν είναι ή όχι σκόπιμο να «κάνουμε ένα διάλειμμα» από τη μάθηση, η σύντομη απάντηση είναι «εξαρτάται». Αν και δεν υπάρχει ανάγκη να παρακολουθείτε συνεχώς επίσημα μαθήματα, η συνεχής προσπάθεια να μαθαίνετε από κάθε κατάσταση είναι ζωτικής σημασίας, γιατί οδηγεί σε μακροπρόθεσμη ανάπτυξη και ικανοποίηση.

Πιθανότατα έχετε ακούσει τον όρο «δια βίου μάθηση» στο παρελθόν, αλλά ίσως να μην είστε σίγουροι τι ακριβώς σημαίνει. Μήπως σημαίνει ότι πρέπει να πηγαίνεις σχολείο σε όλη σου τη ζωή; Ισχύει μόνο για τη μάθηση που σχετίζεται με την επαγγελματική μας σταδιοδρομία; Είναι ποτέ σκόπιμο να «κάνετε ένα διάλειμμα» από τη μάθηση ή θα πρέπει να μαθαίνετε ασταμάτητα; Ας ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά. Σε γενικές γραμμές, οι δια βίου εκπαιδευόμενοι είναι άτομα που συνεχίζουν να επεκτείνουν τις γνώσεις και τις δεξιότητές τους καθ 'όλη τη διάρκεια της ζωής τους προκειμένου να είναι σε θέση να κάνουν πράγματα που προηγουμένως δεν μπορούσαν να κάνουν – είτε στους τομείς της απασχόλησης, των κοινωνικών/πολιτικών στοιχείων ή των προσωπικών συμφερόντων. Έτσι, η δια βίου μάθηση δεν αφορά μόνο την καριέρα σας – σχετίζεται με οποιαδήποτε πτυχή της ζωής σας, σε οποιοδήποτε σημείο της ζωής σας κι αν βρίσκεστε. Δεν αποτελεί έκπληξη το γεγονός ότι οι άνθρωποι συχνά ταυτίζουν τη μάθηση με τα μαθήματα. Όμως, αυτό σημαίνει ότι η δια βίου μάθηση επιτυγχάνεται αποκλειστικά μέσω της επίσημης εκπαίδευσης; Βεβαίως, όταν οι εργοδότες ρωτούν έναν υποψήφιο εάν είναι “δια βίου μαθητής”, αυτός μπορεί να είναι ένας άλλος τρόπος να ρωτήσουν ποιες επίσημες σπουδές έχει ολοκληρώσει το άτομο.

23

Όταν αποκτήσετε τη συνήθεια της συνεχούς μάθησης, θα διαπιστώσετε ότι η επιτυχία σας μπορεί να αρχίσει να ανεβαίνει προς τα πάνω. Όχι μόνο θα μπορέσετε να επιτύχετε τα αποτελέσματα που θέλετε με μεγαλύτερη συνέπεια, αλλά θα μπορείτε επίσης να μειώσετε τα απογοητευτικά και χρονοβόρα λάθη του παρελθόντος. Αυτά τα οφέλη είναι εξαιρετικά πολύτιμα – είτε για την τρέχουσα εργασία σας, είτε για τη μακροπρόθεσμη καριέρα σας είτε για την προσωπική σας ζωή. Το καλύτερο είναι ότι ενώ αυτό μπορεί να ακούγεται σαν πολλή δουλειά, στην πραγματικότητα δεν είναι – απαιτεί απλώς την ανάπτυξη κάποιων απλών νέων συνηθειών.

Το ενδιαφέρον της "γλωσσικής φιλοξενίας" για τους νέους και τους εφήβους

ΣΟΦΙΑ ΚΑΡΑΝΤΟΥΝΗ Καθηγήτρια-Πτυχιούχος Γαλλικής Γλώσσας & Φιλολογίας

Η παραμονή στην χώρα φιλοξενίας έχει μεγάλη σημασία για την εκπαίδευση ενός νέου ατόμου, είτε για προσωπική είτε για επαγγελματική εξέλιξη. Πράγματι, δεν είναι μόνο θέμα εκμάθησης μιας γλώσσας ή εμβάθυνσης των γλωσσικών δεξιοτήτων. Είναι μια εμπειρία από την οποία ωφελείται ο νέος. Στο τέλος της παραμονής στην χώρα φιλοξενίας ο νέος γεμίζει με αυτοπεποίθηση, γίνεται πιο ανεξάρτητος και η ανακάλυψη μιας νέας κουλτούρας θα του επιτρέψει να ανοιχτεί στον κόσμο. Μέσα από αυτό το άρθρο θα ανακαλύψουμε τα κίνητρα και τα πλεονεκτήματα που συνδέονται με τη διαμονή στο εξωτερικό ως μέρος της εκμάθησης μιας νέας γλώσσας.

μια γλώσσα όσο το δυνατόν νωρίτερα. Είναι πράγματι από ηλικία

που

οι

άνθρωποι

είναι

σε

θέση

να

αφομοιώνουν γρήγορα τις πληροφορίες, προωθώντας την εξαιρετικά αποτελεσματική μάθηση. Από την ηλικία των 7 ετών είναι δυνατή η παρακολούθηση μαθημάτων γλώσσας. Σε χώρα που ομιλούν την γλώσσα-στόχο, οι νέοι επωφελούνται από την αυστηρή επίβλεψη από την ομάδα του επιλεγμένου σχολείου. Εκτός από μαθήματα γλώσσας, διοργανώνονται πολιτιστικές και αθλητικές δραστηριότητες για να ανακαλύψουν την περιοχή και τον πολιτισμό της χώρας. Το πλεονέκτημα της εκμάθησης μιας δεύτερης γλώσσας από την παιδική ηλικία είναι ότι τα παιδιά θα έχουν ένα σημαντικό πρόσθετο πλεονέκτημα για τις σπουδές τους και το μέλλον τους. Εκτός από την ευκαιρία να συναντήσουν σπουδαστές από όλο τον κόσμο, ένα καλό επίπεδο ξένης γλώσσας θα ανοίξει τις πόρτες στον επαγγελματικό κόσμο. Κατά

τη

διάρκεια

γλώσσα. Επιπλέον, δεν μιλάμε μόνο για εκμάθηση γλωσσών αλλά και για ανάπτυξη προσωπικότητας. Κάθε άτομο ανεξαρτήτως ηλικίας, μετά από την επιστρέφει στην πατρίδα του επωφελημένο! Μετά από ένα ταξίδι που περιλαμβάνει γλωσσική και πολιτιστική εμβάθυνση,

βλέπουμε

τα

πράγματα

διαφορετικά.

Πράγματι, το ίδιο το γεγονός του ταξιδιού είναι μια εξαιρετική ευκαιρία να ανοιχτούμε στον κόσμο και σε διαφορετικούς πολιτισμούς. Κατά τη διάρκεια της διαμονής σε χώρα όπου ομιλείται η γλώσσα-στόχος, μπορείτε να επιλέξετε να μείνετε με μια οικογένεια υποδοχής ή σε μια φοιτητική κατοικία με φοιτητές από άλλες χώρες. Ακόμα κι αν μπορεί να φαίνεται διασκεδαστικό να μοιράζεστε τη διαμονή σας με άλλους φοιτητές, η οικογένεια υποδοχής παραμένει ο καλύτερος τρόπος για να βυθιστείτε πλήρως στην τοπική κουλτούρα. Το γεγονός της συμβίωσης με μια τοπική οικογένεια συνεπάγεται την αποδοχή των πολιτισμικών διαφορών και εθίμων της οικογένειας υποδοχής, η οποία απαιτεί στην αρχή μια περίοδο προσαρμογής. Ο νέος μέσα από αυτή την εμπειρία θα

αυτών

των

προγραμμάτων

που

ονομάζονται «juniors», ο μαθητής θα αναπτύξει τη γλωσσική του ικανότητα ενώ αναμιγνύει εικόνες, ήχους και παιχνίδια. Θα είναι σε πλήρη συναναστροφή με μια ξένη γλώσσα σε όλη τη γλωσσική του 'διαμονή', κάτι που θα τον βοηθήσει πάρα πολύ να αναπτυχθεί τόσο γλωσσικά όσο και ψυχολογικά.

κλειδί για να εμβαθύνετε τις γνώσεις σας σε μια δεύτερη

φιλοξενία στην χώρα όπου ομιλείται η γλώσσα-στόχος,

Είναι σημαντικό για ένα νέο άτομο να αρχίσει να μαθαίνει μικρή

Η παραμονή σε μια ξένη χώρα είναι αναμφίβολα το

24

αλλάξει την αντίληψή του για τα πράγματα. Έτσι θα βελτιωθεί και θα κερδίσει επίσης σε ωριμότητα. Ο μαθητής όχι μόνο θα βελτιώνει συνεχώς το επίπεδο της γλώσσας του, αλλά θα εμπλουτίζεται καθ' όλη τη διάρκεια της παραμονής του.

SPIDER-MAN (Miles Morales edition) My favourite superhero is Spider-Man Miles Morales.

He was bitten by a radioactive spider and in just two days he learned how to control his powers and become spiderman. But his adventure is a different story of course.

When Kingpin’s collider exploded the bunch of spiderpeople came from different universes. But unfortunately Peter Parker died from Kingpin. Miles hasn't discovered his powers yet. And he accidentally broke the chip that Peter gave him. But by the time he was in front of his grave Peter B. Parker which was spider-man in his universe came close to him. Mike’s zapped him with his electricity power accidentally but after that Miles explained everything to Peter they sneak into Kingpin’s building put a code into a goop and didn’t die from Doc-O’clock/ Dr Olivia Octavious.

They met Spider-Gwen, another Spider-Man. After that they went to aunt May to find a way to fix the broken chip but when they went to Peter’s basement they met the other Spider people (Peni Parker, Spider-Man Noir and Piter Porker.

But after some time they saw that Miles wasn't ready and Miles left but he found that his uncle was the Prowler.

After that he came back but then a fight started and when uncle Aaron discovered that he was hunting Miles, Kingpin shot him and when Miles came back to his room he was crying and not stopping and when the spider-people came they told him that they all lost someone but when the others got out Peter stayed because Miles wanted to go but Peter said to him he wasn’t ready. Peter trapped him in his webs so he left with the others.

But Miles escaped with his zapping ability and went to aunt May… unfortunately I’m not going to continue because I don’t want to spoil the movie if someone wants to see it till the end!

25

Thanos - B1 Class A1 Level

Birds of Paradise: The Riflebird

Vicky - B1 Class A1 Level

The paradise riflebird is one of the most exotic birds of the word! It is endemic to eucalypt rainforest of Australia. It lives in the foothills of New South Wales at elevations between 200m-500m.

In winters they can be spotted at sea levels. This species lives for about eight years.

The rich metallic combination of black, blue and green and the plumage make the Australian bird look royal!

Like other birds they eat fruits, insects like spiders, crickets, bees and centipedes.

They are calm and non-aggressive birds, so they are not dangerous.

They are often hunted by hawks, snakes and humans for its rich plumage.

They would not make a good pet!

26

This is a real bird!!!

Paris - C2 Class B1 Level

Let's talk about: ART

I like drawing in my bedroom and listen to music. Sometimes I draw for hours. My best drawing is pickachu. My arts teacher helps me with my paintings.

Usually I paint in my free time. Sometimes I draw with my friends. When I draw I don’t have a plan I just draw and see the results.

My mom is proud of my drawings, I hope one day I can be an artist.

I have put some of my drawings on the right side of the page.

Bye for now, Paris

27

Δραστηριότητες: Φτιάχνοντας έναν κήπο για παιδιά Πριν ξεκινήσεις να διαβάσεις το κείμενο που ακολουθεί είμαι σίγουρος πως το πρώτο πράγμα που πιθανώς σκέφτηκες είναι: “δεν έχω κήπο, άρα δεν μπορώ να κάνω κάτι και να ήθελα!”. Λάθος! Δεν χρειάζεται να έχει κανείς τον κλασσικό, παραδοσιακό κήπο ή μεγάλο χώρο για να κάνει τις ακόλουθες διασκεδαστικές δραστηριότητες, παρά μόνο θέληση και μικρά γλαστράκια! Είμαι βέβαιος ότι όλα τα παιδιά θα απολάμβαναν αυτές τις δραστηριότητες και την ευκαιρία να συμμετάσχουν στο σχεδιασμό ενός καλοκαιρινού κήπου, οπότε γιατί όχι; ακόμη κι αν το εγχείρημα δεν στεφθεί με απόλυτη επιτυχία, αυτό που θα καταφέρετε είναι να γεμίσετε μια γωνιά του μπαλκονιού με λαχανικά! Αξίζει να το δοκιμάσετε και μάλιστα με τα παιδιά, που ξέρουμε πόσο τους αρέσει να λερώνουν τα χέρια τους! Η μισή απόλαυση της κηπουρικής είναι να τρώτε ό,τι φροντίσατε για εβδομάδες και επίσης, τα παιδιά τείνουν να τρώνε πιο υγιεινά και είναι πιο πιθανό να δοκιμάσουν νέα φρούτα και λαχανικά όταν έχουν ασχοληθεί τα ίδια με αυτά. Τα φρούτα και τα λαχανικά μπορούν εύκολα να καλλιεργηθούν σε δοχεία ή κρεμαστές γλάστρες σε μπαλκόνι, φράχτη ή περβάζι ή ακόμα και ζείτε σε πόλη! Οι φράουλες τα πάνε πολύ καλά σε κρεμαστά καλάθια, για παράδειγμα. Και οι ντομάτες ευδοκιμούν χωρίς πρόβλημα σε δοχεία, αρκεί να έχουν άφθονο φως. Λοιπόν... ξεκινάμε!

Πράσινα φασόλια Τα πράσινα φασόλια είναι ιδανικά για καλλιέργεια σε έναν μικρό λαχανόκηπο. Φυτεύονται εύκολα, αναπτύσσονται γρήγορα και αντέχουν σε ποικίλες καιρικές συνθήκες. Υπάρχουν πολλοί διαφορετικοί τύποι φασολιών και ψάχνοντας στο διαδίκτυο μπορείτε να βρείτε εύκολα πληροφορίες για τα διάφορα είδη. Τα φασόλια είναι τέλεια για ένα ηλιόλουστο, καλά στραγγιζόμενο μέρος και μπορούν επίσης να καλλιεργηθούν σε γλάστρες. Θα χρειαστείτε κάτι για να μεγαλώσουν (κάποιο είδος πέργκολας ή δίχτυ αναρρίχησης), αλλά αυτό είναι εύκολο να κατασκευαστεί από καλάμια και σπάγκο.

28

Καρότα Τα καρότα καλλιεργούνται εύκολα επειδή επιβιώνουν στα περισσότερα κλίματα. Εάν έχετε ένα περβάζι λαχανικών, μπορεί να χρειαστεί να καλλιεργήσετε μια πιο κοντή εκδοχή όπως τα καρότα Chantenay που δεν χρειάζονται τόσο πολύ χώρο. Εφόσον δεν μπορείτε να δείτε πόσο μεγαλώνουν τα καρότα σας κάτω από το χώμα, το να μαζεύετε το πρώτο καρότο μαζί με τα παιδιά είναι πάντα μια διασκεδαστική εμπειρία! Είναι μια απόλυτη έκπληξη και ποτέ δεν ξέρεις τι θα πάρεις!

Πατάτες Οι

πατάτες

είναι

ένα

καταπληκτικό

λαχανικό

δεν

συμφωνείτε; Και το πιο εκπληκτικό είναι ότι μπορείτε να τις καλλιεργήσετε ακόμα και σε μια σακούλα ειδικό σάκο φύτευσης). Επιπλέον, σε όλα τα παιδιά αρέσει να τρώνε πατάτες οπότε είναι όλοι χαρούμενοι και κερδισμένοι! Ξεκινάτε

με

πατατόσπορο.

Μόλις

οι

πατατόσποροι

αποκτήσουν «μάτια», μπορείτε να τους φυτέψετε σε έναν βαθύ κουβά ή σακούλα πατάτας. Κάθε φορά που τα φυτά φτάνουν στην επιφάνεια, τα παιδιά πρέπει να τα καλύπτουν με περισσότερο χώμα. Μια καλή συμβουλή είναι να περιμένετε έως ότου όλα τα λουλούδια στο φυτό έχουν σχεδόν μαραθεί πριν μαζέψετε τις πατάτες σας. Όσο απίθανο κι αν ακούγεται, τα παιδιά, μέσω της φύτευσης λαχανικών μαθαίνουν να φροντίζουν τον εαυτό τους και να είναι υπεύθυνα.

Μπόνους: φράουλες! Δεν είναι λαχανικό, αλλά το προσθέτουμε γιατί τα παιδιά αγαπούν τις φράουλες! Μπορούν να καλλιεργηθούν σε οποιοδήποτε μέρος του αυτοσχέδιου κήπου σας και μπορούν να πιάσουν είτε μικρό είτε μεγάλο χώρο, ανάλογα με το τι έχετε διαθέσιμο. Οι «εγχώριες» φράουλες (δηλαδή αυτές που έχουμε φυτέψει και φροντίσει εμείς οι ίδιοι!) είναι πολύ πιο γλυκές και ζουμερές. Τα παιδιά θα κρυφοκοιτάζουν κάτω από τα φύλλα τους για να βρουν τις κόκκινες ώριμες φράουλες και ο μοναδικός κίνδυνος είναι να μην βρείτε καμία όταν διότι… θα έχουν φαγωθεί κρυφά!

Τοματίνια Τα τοματίνια είναι ένα άλλο υπέροχο λαχανικό που μπορείτε να καλλιεργήσετε μαζί με τα παιδιά (εντάξει, οι τομάτες είναι κατά βάση φρούτα αλλά για το πρότζεκτ μας ας κάνουμε τα στραβά μάτια!) Το φυτό τοματίνι είναι συνήθως υψηλής απόδοσης και είναι ιδανικό για τσιμπολόγημα (κατευθείαν στο στόμα!), ιδανικά για σαλάτα ή για σουβλάκια λαχανικών. Είναι επίσης ελαφρώς γλυκά και αρέσουν στα παιδιά πολύ περισσότερο από τις γνωστές, μεγαλύτερες ποικιλίες τομάτων.

29

Βασίλισσα Ελισάβετ: 70 χρόνια στον θρόνο Φέτος η Βασίλισσα Ελισάβετ γιορτάζει το Πλατινένιο Ιωβηλαίο, δηλαδή τα 70 χρόνια στον θρόνο της Μεγάλης Βρετανίας. Ας διαβάσουμε μερικές ενδιαφέρουσες λεπτομέρειες για την ζωή της:

Έχει ένα μαξιλάρι στο ιδιωτικό της καθιστικό στο Balmoral κεντημένο με τις λέξεις "It's good to be Queen"!

Έστειλε το πρώτο της email το 1976 από μια βάση του Στρατού

Έστειλε ένα συγχαρητήριο μήνυμα στους αστροναύτες του Apollo 11 για την πρώτη προσγείωση στη Σελήνη στις 21 Ιουλίου 1969. Το μήνυμα μαγνητοσκοπήθηκε σε και εναποτέθηκε στη Σελήνη σε μεταλλικό δοχείο.

Της ανήκουν όλα τα δελφίνια και οι φάλαινες στα βρετανικά ύδατα. Αυτό χρονολογείται από ένα καταστατικό του 1324, το οποίο εξακολουθεί να ισχύει σήμερα και σημαίνει ότι τα πλάσματα έχουν τον τίτλο "βασιλικά ψάρια"! Πανίσχυροι, μεγαλοπρεπείς και καλύτερα να μην τα βάζει κανείς μαζί τους, οι κύκνοι στην Αγγλία ανήκουν όλοι στη βασίλισσα – ή τουλάχιστον αυτό πιστεύουν οι περισσότεροι!

Kουβαλάει χρήματα στο πορτοφόλι της μόνο την Κυριακή για την εκκλησία.

Ο λόγος που συνήθως φοράει ένα μονόχρωμο ρούχο και διακοσμητικό καπέλο είναι για να βεβαιωθεί ότι μπορεί να ξεχωρίζει πού βρίσκεται μέσα στο πλήθος .

Ανάμεσα στα ασυνήθιστα δώρα που έχει λάβει όλα αυτά τα χρόνια είναι τζάγκουαρ και βραδύποδες από τη Βραζιλία και δύο μαύρους κάστορες από τον Καναδά. Της έχουν επίσης χαρίσει ανανάδες, αυγά και γαρίδες! Τα ζώα που χαρίζονται στη βασίλισσα συχνά τοποθετούνται στη φροντίδα του ζωολογικού κήπου του Λονδίνου.

30

Η βασίλισσα εγκατέλειψε την οδήγηση σε δημόσιους δρόμους τον Μάρτιο του 2019, αν και δεν χρειάστηκε ποτέ άδεια, καθώς το δίπλωμα αυτοκινήτου.. εκδίδεται στο όνομά της! Αυτό θα ήταν λίγο παράξενο, δεν βρίσκετε;;

Have a Wonderful Summer!

ΞΕΝΕΣ ΓΛΩΣΣΕΣ - ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ - ΚΔΒΜ

ΚΕΝΤΡΟ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ ΜΠΟΥΡΤΣΟΥΚΛΗ 11ΟΥ ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΟΣ 7-9, ΤΡΙΠΟΛΗ Give us a call: 2710.232331 Learn more: www.bourtsoukli.gr Drop a line: mpournet@gmail.com