Paloma Garcerán
Investigación e Innovación Educativa en Dibujo, Educación Artística e Imagen
Profesora Laura Boj
Curso 2024/25
4 de Febrero de 2025
Hoy hemos visto una charla TED protagonizada por Liz Coleman: “A call to reinvent liberal arts education”.
Hemos sacado algunas conclusiones interesantes como por ejemplo, que cuando el sistema falla es necesario reinventarlo y en ese caso, el papel de los artistas es fundamental puesto que tendemos a pensar con una perspectiva distinta.
De vuelta al aula, la profesora nos ha dado unas frambuesas. Al principio no entendía bien el motivo, pero luego nos ha explicado el por qué y su vinculación con la primera práctica: Debíamos investigar nuestras frambuesas como si no supiéramos qué son.
5 de Febrero de 2025
Hoy hemos estado trabajando con las prácticas que tenemos que presentar en la próxima clase. Debemos elaborar una metodología de investigación de forma intuitiva a partir de las frambuesas que vimos en la clase anterior. Una vez hecho esto, pasamos a crear un proyecto de innovación. En este caso, nos hemos centrado en la capacidad de tintado que tienen estas frutas y hemos diseñado una actividad para alumnos de la ESO en la cual tendrán que trabajar la técnica de la estampación sobre bolsas de algodón.
Las bolsas obtenidas tendrán como fin ser vendidas en un mercadillo y destinar los beneficios que se obtengan serán donados a una asociación de alimentación saludable.
12 de Febrero de 2025
Empezamos la clase presentando por grupos nuestros proyectos de investigación e innovación. Me ha llamado la atención que el otro grupo al que también le ha tocado trabajar con frambuesas han creado un proyecto similar al nuestro, basado en el tinte de la fruta.
Después de las exposiciones hemos estado viendo la tesis doctoral de la profesora, en la que enlaza las imágenes propias del Tarot con los arquetipos de los cuentos tradicionales.
19 de Febrero de 2025
En esta clase nos ha tocado exponer la práctica 3 en la que estuvimos trabajando ayer. Me hubiera gustado hacerlo mejor pero la verdad es que el hecho de exponerla sóla me ha puesto más nerviosa de lo que esperaba.
No tengo más anotaciones de este día, creo que vimos la charla de Steven Johnson... En esta conferencia decía algo así como que el momento “eureka” como algo espontáneo y repentino es en realidad el fruto de un saber latente a la espera de conectar con los conocimientos de los demás.
26 de Febrero de 2025
Como continuación de la práctica 3, hoy hemos expuesto la práctica 3b. En este caso, hemos analizado la estructura de un TFM, respondiendo a cuestiones como cuál es el planteamiento del problema o la justificación del estudio. En mi caso, he seleccionado un trabajo de Catalina María Martorell Mir titulado Relación entre las funciones ejecutivas y el rendimiento escolar en alumnos de Educación Primaria
Terminadas las exposiciones, hemos visto un vídeo documental que cuenta la experiencia de los niños saharauis que viven como refugiados en el desierto argelino y reivindican su derecho a la libertad y a poblar sus tierras como lo han hecho tradicionalmente. El vídeo está acompañado de animaciones creadas por estos mismos niños que, con sus dibujos, cuentan su historia de exilio, su situación política y todo lo que se encuentra en el desierto.
30 de Abril de 2025
Esta vez nos tocaba presentar nuestra práctica 4. Después hemos estado viendo la teoría del tema 3 y hemos visto una performance de Christine Sun Kim, una mujer con incapacidad auditiva que explora con la vibración del sonido en su proceso artístico. Me ha llamado la atención su su percepción del sonido que, como ella comenta, no está condicionada por la concepción generalizada que tenemos aquellos que podemos oír.
También hemos visto la obra Men & Girls Dance, que plantea la pregunta de si resulta violento el lenguaje corporal entre una niña y un hombre y si esos prejuicios están presentes en los niños o sólo en los adultos. No he sentido tal cosa al ver el vídeo y pienso que depende de la situación pero, si se da el caso, no creo que sea de extrañar, sino una forma de protección que por desgracia se ha hecho necesario a lo largo de la historia.
7 de Mayo de 2025
Ya queda poco para terminar las clases y la mayoría llegamos algo cansados. Hoy nos toca exponer la práctica 5 que consiste en plantear un proyecto de investigación práctica o a/r/tográfica a partir de nuestro trabajo de las frambuesas. Nos ha resultado especialmente difícil saber qué teníamos que hacer en esta práctica o cómo plantearlo.
Luego hemos visto la teoría del tema 4 sobre la investigación deductiva e inductiva y sobre la estructura del TFM para aplicarlo en la práctica 6.
Just keep it Up!