Portfolio
2020 to 2024
Application Skills 蔡心悅 ABOUT ME xingyuexilove@gmail.com +886 926113901 學歷 淡江大學建築學系 花蓮佛教慈濟高中 花蓮天主教海星國中 PAENAN‧MIING
1.
2.看與被看之間 淡水視線
3.兒少圖書館 動與靜的平衡
CONTENTS
洄 部落&商業&宗教共存 x 年輕人回流鄉村
5.城市漫遊 尋·夜市人生 -5 -19 -7 -11 -15
4.創作者之家 渲色彩．染空間
洄 部落&商業&宗教共存 x 年輕人回流鄉村
創造居民與遊客與教友之間共同使用的新空間
包含一些商業行為展現當地特色
增加工作機會 讓年輕人回流 減緩鄉村老化現象並傳承部落文化精神
此次從服裝設計師的作品中 尋找設計手法並將之轉化
來發展設計
當地特有元素
如何讓年輕人回流及結合部落文化與宗教文化?
1
花蓮縣豐濱鄉豐濱村貓公部落 site 商業與居住空間的交點 原教堂地址擴大
創造商業行為讓部落經濟成長 2 結合部落與宗教元素 再創吸引人的新空間 3 傳統與現代 多元展現
融合居民與觀光客的行為活動 解構部落文化與基督耶穌宗教文化 人與神領域與自然環境共存關係
解構再造 共存 觀光客 居民 教堂
1. 融合
商店街 攤販
5
部落工作坊 教堂
看與被看之間 淡水視線
周遭地標/建物高度
多田榮吉故居
觀潮廣場旁建物
齊柏林基金會
這次的設計探討看與被看之間的議題，以及利用不同角度的開口，引導人視線的方向。
有3點重點敘述:
1.利用有色玻璃，創造位於不同位置可以看到不同的樣貌，例如：透過紅色玻璃，讓人原本以為 是紅色的藝術作品，離開紅色玻璃區域，會發現他原本的樣貌並非一開始所看到的樣子，增加 美術館的趣味性。
2.因應基地的高層差，在空間與空間中，製造錯層，創造出「你的屋頂是我的樓板」的現象， 利用階梯或者坡道連接空間。
3.適當的讓牆面通透，讓人能不進去美術館，就能看見一部分的內部設計、藝術等，增加公共 性，讓美術館不再是完全買門票才能觀賞的地方。
+400
+2200 +2000 +1200/1800 +1200 +900 +0
紅毛城 淡水警察分局 日商中野宅
設計說明
看 被看
�
2.
透過動線的串連在剖面上加強錯落的感受
屋頂作為平台與另外一個空間串連，可作為外部動線或是內部廊道，與中庭或內部空間呼應
8:00 12:00 16:00 18:00
流動性
淡水河畔
顏色
7
SITE
藝術家居住空間 行政空間 藝術家工作室 延伸廣場 DN DN UP UP +0 +0 +100 +0 300cm PL A N +0 +0 -600 DN +0 +0 UP DN -80 服務台 廁所 休息室 工坊教室 戶外座位區 UP DN 650cm PL A N +0 +0 UP UP 常設展區 販售區 +0 UP DN 影音展覽區 900cm PL A N +0 UP DN 常設展區 UP DN DN DN UP 休憩空間 +0 +320 咖啡廳二樓 休憩空間 +160 階梯式休憩空間 戶外空間 2500cm PL A N +0 UP DN 觀景平台 +0 2800cm PL A N +0 +300 600 900 1200 1400 1860 2200 2500 3000 C LEFT ELEVATI ON RIGHT ELEVATI ON
-250 DN 常設展區 戶外空間 影音展覽區 DN 1200cm PL A N +0 UP DN UP +0 咖啡廳 戶外空間 休憩空間 +0 戶外空間 2200cm PL A N +0 -230 常設展區 +0 常設展區 DN UP DN 1800cm PL A N +0 UP DN DN +0 -100 常設展區 特設展區 UP 戶外空間 1600cm PL A N +0 ON A - A’ SECTI O N 6 B - B’ SECTI O N 9
兒少圖書館 動與靜的平衡
設計說明
在淡水河畔的兒少圖書館，考慮小孩年齡的區分，有不同的需求，基地環境也是 重要的一環。
我認為娛樂和閱讀是可以同時發生在圖書館中，圖書館不只是提供閱讀的場所， 孩童可以在此結交朋友。也因為基地的位置關係，來到這座圖書館的人，除了目 的就是要使用圖書館的資源外，還有許多為了來逛老街而經過的人群，圖書館的 空間也可以提供這些人做使用，例如:休憩聊天、參觀建築等，屬於較為休閒的 活動，並非單純借書閱讀。
藉由基地原有的規線，建立四大系統，來設計圖書館的型及空間劃分。大廳的樓 梯，提供指引性，將人們帶往二樓以上主要的閱讀空間。建築外層利用不同透明 度的玻璃，來遮擋一些外部的干擾。
孩童透過這座圖書館，除了可以獲得閱讀的空間外，還可以在休息時欣賞外面的 景色，也能在其中獲得遊玩及認識朋友的機會。家長的部分，也提供座位區休息 ，且可以在顧小孩的同時在此辦公。 靜態 動態 遊玩 + 動線 0-6Y 6-12Y 兒童 幼兒 DIAGRAM
3.
+0 WEST ELEVATI ON 0 1 0 CM N ORTH ELEVATI ON 4 CM
人群淤積處
與主要街道垂直的小巷弄連接著河岸與市街道路 ，讓流動的道路系統有了停頓點。
規線四大系統
中午 下午 上午 中午 下午 上午 人-動線 淡水河畔
平日 平日下雨 假日 假日下雨 上午 中午 下午 上午 中午 下午
SITE
+0 +432 +864 +1296 +1800 EAST ELEVATI ON 0 4 CM S OUTH ELEVATI ON 0 4 2 CM 開放空間 封閉空間 半封閉空間 空間想像圖
11
休閒閱 覽 空 間 倉 庫 機 房 02 06 05 01 02 04 05 06 大 廳 網路資源 區 兒 童 閱 覽 空 間 休 閒 閱 覽 空 間 多 功 能 教 室 THIRD FLOO R PLAN A S OUTH ELEVATINO 400 0 CM A - A’ SECTI ON 0 200 CM B - B’ SECTI 0
ROOF PLAN 青少年 閱 覽空 間 自習空 間 FOURTH FLOOR PLAN 多功能教 室 多功能教 室 行政辦公 室 F RST FLOOR PLAN 行 政辦 公 室 說 故事 空 間 幼 兒 區 閱 覽空 間 SECOND FLOOR PLAN +0 SECTI O N CM C - C’ SECTI O N 0 4 CM 13
創作者之家 渲色彩．染空間
PAINTER
設計說明
DIAGRAM
畫家以自己的眼睛，利用顏料將自身感受呈現在畫作上，各個畫家都有屬於自己的色調及構圖 濾鏡。
作畫當下的情緒，也會反應在作品上，我們可以從中得知一些訊息。
作畫的風格，是獨特的，是唯一的，更是不易被模仿的。
手法 - 透過光線，讓藝術家將屬於自己的色彩亦或著周遭環境顏色，渲染空間以及來到此空間 的人。
目的 - 希望讓人感受到來自藝術家和環境所創造的特有色彩空間。
利用色彩、反射鏡等，透過一些媒介，讓空間能呈現如萬花筒般的夢幻效果。
光線由上到下，經過藝術家的創作空間，渲染顏色並延伸到下一層的展覽空間，讓進入到此顏 色範圍內的人，能沉浸在藝術家的作品中。
生活空間 藝廊
位於3/4樓的1人房，透過可活動式拉門 ，有善利用空間，增加使用性。
生活空間與藝廊結合，透過旋轉門及定時 開關門的設置，可以讓空間上有更多的互動。
設置在創作者房間的彩色旋轉板， 可以讓創作者更能 體驗到強烈的色彩空間。
100工作室 60 典藏室 150 展場 60 輕食 40 戶外展示 60 服務空間 220 共宅 私密 開放
不可被染色空間 可被染色空間 中性空間 配置 屋頂斜角引入採光 顏色聚集在下層空間 內部空間
屋頂操作
空間性質區分
㎡/空間用途
垂直空間介入呈現手法(剖面)
創作者起居空間
特質 獨特 色調 渲染 濾鏡 情緒 概念說明
4.
周圍建物量體 A A B C C 24m 0m site BB 24m 0m site CC 24m 0m AA 12m 24m 15m 21m 12m 15m 基地剖面 SITE 15
PLAN
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城市漫遊 尋·夜市人生
設計說明
DIAGRAM
讓各空間如夜市攤販，將大空間碎化成小空間，再重新排列配置。
漫遊士林
我，漫無目的地走遍士林夜市周遭，在閒晃的過程中，
視覺是行動的主要構成因素，以視覺勾勒出自身漫遊與 身旁熙攘人群之間的關係，所經歷的無論商家或事件， 皆瞬轉即逝，顯得陶醉又震撼。
手法 - 將所有需要的空間，碎化成各個小空間，將其依 照服務性質-辦公性質重新排列。
利用皮層上的孔板疏密設計，藉由各空間的隱密性，塑造 逛夜市的模糊游離感。
中庭設計可以讓在地面層的人可以清楚知道各空間的性質。
利用中庭與旁邊商家融合，延續逛「夜市」的步調。
模糊感
建築靠近外側的牆面上，增擴張網，似有似 無的看見建築內部，讓未進入基地的人，提 升他們的好奇心，一探究竟。
休憩
漫遊 沿著街廓
服務性質
空間碎化 辦公性質
中庭
5.
SITE
位於士林夜市及劍潭捷運站周遭 人-動線
主要進出基地動線 早上人流8.-12.
下午人流12.-16. 晚上人流16.-22.
1R 2R 3R 4R 5R 6R 7R 8R 9R 周遭建築高度
B A C D E 顏色 < A < B C > D < E < 19
PLAN 30 600 2F PLA N N 0 100 300 600 CM 5F PLA N N 0 100 300 600 CM 4F PLA N N 0 100 30 600 CM 3F PLA N 20 60 120 SITE PLA N N
A - A’ SECTIO N 6 M SO U T H ELEVATIO N CM 21
To be continued