Programación general anual1516 (1)

Programación General Anual curso 2015/16

● Título

1. Introducción.

Índice

2. Plan Anual de Mejora. Objetivos.

3. Estructura Organizativa.

3.1. Personal docente y no docente.

3.2. Horario General del Centro.

3.3. Distribución horaria.

3.4. Calendario escolar.

3.5. Calendario de Reuniones.

3.6. Período de Adaptación. Educación Infantil.

4. Órganos de Gobierno y de Coordinación Didáctica.

4.1. Claustro y Consejo Escolar.

4.2. Equipo directivo.

4.3. Plan Anual de trabajo del E.T.C.P. 4.4. Plan Anual de los Equipos de Ciclo.

5.1. Biblioteca.

5.2.Creciendo en salud.

5.3.Proyecto T.I.C. 5.4.Plan de igualdad entre hombres y mujeres.

5.5. Creatividad literaria.

5.6. Plan de salud laboral.

5.7. Escuela “ Espacio de paz”.

5.8. P.A.R.C.E.P. 5.9. Escuelas deportivas.

5.10. Huerto escolar.

5.Planes y proyectos.

6. Plan de Formación del Centro.

7. Actividades Complementarias y Extraescolares.

8. Servicios Complementarios., Aula matinal, Comedor , Transporte y actividades extraescolares.

9. Evaluación de la Programación General Anual.

1.Introducción ●La

Programación General Anual es el instrumento básico que recoge la planificación, la organización y el funcionamiento del centro durante el curso, cobrando especial importancia su Plan de mejora como concreción anual de los diferentes aspectos recogidos en el Proyecto educativo del centro, R.O.F. y Plan de gestión.

● La elaboración de este documento se adecuará a las exigencias de rigor, sencillez y utilidad.

●El

Plan de mejora especifica anualmente los objetivos que el centro prioriza referidos a los diferentes planes y programas que se desarrollan en el mismo. Estos objetivos estarán basados en las conclusiones de la memoria del curso anterior, pudiendo incorporar cualquier otro que se considere necesario.

●Las

medidas previstas en el Plan de mejora del centro deberán incorporar los indicadores que permitan evaluar su eficacia, y los resultados se incluirán en la Memoria final del curso.

2.Objetivos y actuaciones del Plan de mejora

Objetivos y actuaciones del Plan de mejora

Objetivos y actuaciones del Plan de mejora

Objetivos y actuaciones del Plan de mejora

Objetivos y actuaciones del Plan de mejora

Objetivos y actuaciones del Plan de mejora

Objetivos y actuaciones del Plan de mejora

3.ESTRUCTURA ORGANIZATIVA 3.1. Personal docente y no docente

◆

El Equipo Directivo del C.E.I.P. Victoria Kent está formado por el Director, la Jefe de Estudios, y la Secretaria.

◆

El Claustro de Profesores lo componen 29 profesionales:

◆

18 tutores/as:

◆

6 de Educación Infantil .

◆

12 de Educación Primaria.

◆

Una profesora de apoyo de primaria.

◆

Una profesora de apoyo de Infantil.

◆

Dos profesores/as de inglés: una a tiempo completo y otro tutor.

◆

Tres profesoras de pedagogía terapéutica: una de ellas tutora del aula específica.

◆

Una profesora de audición y lenguaje y otro a tiempo parcial ( tres días)

◆

Un profesor de música tutor

◆

Un profesor de Educación Física.

◆

Una profesora de religión de primaria e infantil y otra con 6 sesiones de Ed. infantil.

◆

Una orientadora: sólo dos jornadas y un viernes cada mes.

◆

Un médico: sólo dos jornadas.

◆

Una profesora de ATAL :alumnado inmigrante dificultades linguísticas ( jueves) PERSONAL NO DOCENTE

◆

DOS CONSERJES

◆

UNA MONITORA ESCOLAR ( Administrativa)

◆

DOS MONITORAS DE EDUCACIÓN ESPECIAL

◆

UNA EDUCADORA DE EDUCACIÓN ESPECIAL

3.ESTRUCTURA ORGANIZATIVA 3.2.Horario general del Centro

●Modelo ●

de Jornada

Modelo A: Jornada lectiva semanal exclusivamente de mañana.

●Horario

Lectivo Regular

●

De lunes a viernes de 9 a 14 horas.

●

Periodos de Recreo de 12 a 12:30 horas.

●

Las sesiones son de 45 minutos.

●Horario ●

complementario no lectivo del profesorado

Lunes de 16 a 19 horas.

●

16:00 a 17:00 horas: Tutoría visita de padres/madres.

●

17:00 a 18:00 horas: Reuniones de Ciclo

●

18:00 a 19:00 horas: Planes y proyectos, Organización y elaboración de material.

Horario del Equipo Directivo • Dirección: de lunes a viernes de 9:00 a 10:00 horas.

• Jefatura de Estudios: miércoles y viernes de 12:30 a 14:00 horas.

• Secretaría: lunes a viernes de 10:00 a 11:00 horas.

Horario de Servicios del Plan Apertura de Centro • Actividades Extraescolares de lunes a jueves de 16:00 a 18:00 horas.

Horario de servicios: ●

Aula matinal: de 7:30 horas a 9:00 horas

●

Comedor: de 14:00 horas a 16:00 horas

A.M.P.A. Horario de atención: Lunes de 17:00 a 18:00 h. ----- Martes y Jueves de 9:15 a 10:30 horas

3.ESTRUCTURA ORGANIZATIVA 3.3.Distribuci贸n horaria

3.ESTRUCTURA ORGANIZATIVA 3.4. Calendario escolar 2015/16

3.ESTRUCTURA ORGANIZATIVA 3.5. Calendario de reuniones

3.ESTRUCTURA ORGANIZATIVA 3.5. Calendario de reuniones

3.ESTRUCTURA ORGANIZATIVA 3.5. Calendario de reuniones

3.ESTRUCTURA ORGANIZATIVA 3.5. Calendario de reuniones

Nota: este calendario es susceptible de modificaci贸n por el E.T.C.P. Los meses de mayo y junio se organizar谩n en abril dependiendo del transcurso del curso y teniendo en cuenta las necesidades del colegio.

3.ESTRUCTURA ORGANIZATIVA 3.6. Periodo de adaptaci贸n Infantil

3.ESTRUCTURA ORGANIZATIVA 3.6. Periodo de adaptaci贸n Infantil

3.ESTRUCTURA ORGANIZATIVA 3.6. Periodo de adaptaci贸n Infantil

4.ÓRGANOS DE GOBIERNO Y COORDINACIÓN DIDÁCTICA 4.1.Claustro y Consejo Escolar ●

AGENDA DE SEPTIEMBRE

●

CLAUSTRO

●

Estudio y aprobación de la planificación de los primeros días de Septiembre calendario.

●

Distribución de Ciclos en el Centro.

●

Función de CAR y horario en blanco.

●

Adscripción del profesorado especialista a los ciclos.

●

Planes y Proyectos Educativos. Información de los mismos

●

Criterios para las sustituciones del profesorado ( Proyecto de Gestión)

●

Información de novedades normativas.

●

Funcionamiento de principio de curso.

●

Aprobación del horario general del centro y de obligada permanencia.

●

Ausencias del profesorado. Normativa.

●

Prevención del absentismo del alumnado. ( Plan provincial de absentismo escolar). Gestión de las ausencias.

●

Coordinación Plan de Igualdad.

●

Ubicación de las filas del alumnado y entrada a las clases: Primer día de clase y primera semana de clase.

●

Refuerzos educativos. Plan de atención a la diversidad.

●

Gestión del recreo y distribución espacial.

4.ÓRGANOS DE GOBIERNO Y COORDINACIÓN DIDÁCTICA 4.1.Claustro y Consejo Escolar AGENDA DE OCTUBRE ●

CLAUSTRO

●

Presentación del Plan de Actuación para el presente curso:

●

Programación general Anual

●

Planificación del simulacro de emergencias correspondiente al primer trimestre

●

Actividades del Plan de Igualdad

●

Campañas solidarias

●

Protocolo de actuación alumnado n.e.a.e. ( Instrucciones del 22 de junio de 2015)

●

C. ESCOLAR

●

Aprobación de las cuentas 1415.

●

Aprobación presupuesto 15/16.

●

Aprobación Programación general Anual

AGENDA DE NOVIEMBRE Y DICIEMBRE ●

CLAUSTRO

●

Actividades a realizar el Día de la Constitución.

●

Diseño del programa de Navidad.

●

AGENDA DE ENERO Y FEBRERO

●

CLAUSTRO

●

Análisis y valoración de los resultados escolares de la 1ª evaluación.

●

Revisión del Plan de Actuación correspondiente al primer trimestre.

●

Aprobación actividades Día de la Paz, Día de Andalucía y Carnaval.

●

C. ESCOLAR

●

Análisis y valoración de los resultados escolares de la 1ª evaluación.

●

Actividades Día de la Paz, Andalucía y Carnaval

●

Revisión del Plan de Actuación correspondiente al primer trimestre.

●

Información sobre ausencias del profesorado y alumnado (primer trimestre).

4.ÓRGANOS DE GOBIERNO Y COORDINACIÓN DIDÁCTICA 4.1.Claustro y Consejo Escolar ●

AGENDA DE ENERO Y FEBRERO

●

CLAUSTRO

●

Análisis y valoración de los resultados escolares de la 1ª evaluación.

●

Revisión del Plan de Actuación correspondiente al primer trimestre.

●

Revisión número de compromisos educativos y de convivencia.

●

Aprobación actividades Día de la Paz, Día de Andalucía y Carnaval.

●

C. ESCOLAR

●

Análisis y valoración de los resultados escolares de la 1ª evaluación.

●

Actividades Día de la Paz, Andalucía y Carnaval

●

Revisión del Plan de Actuación correspondiente al primer trimestre.

●

Revisión número de compromisos educativos y de convivencia.

●

Información sobre ausencias del profesorado y alumnado (primer trimestre).

●

AGENDA DE MARZO Y ABRIL

●

CLAUSTRO

●

Análisis y valoración de los resultados escolares de la 2ª evaluación.

●

Revisión del Plan de Actuación correspondiente al segundo trimestre.

●

Revisión número de compromisos educativos y de convivencia.

●

Prueba P.I.R.L.S.

●

C. ESCOLAR

●

Análisis y valoración de los resultados escolares de la 2ª evaluación.

●

Revisión del Plan de Actuación correspondiente al segundo trimestre.

●

Revisión número de compromisos educativos y de convivencia.

●

Información sobre ausencias del profesorado y alumnado (segundo trimestre).

●

Prueba P.I.R.L.S.

4.ÓRGANOS DE GOBIERNO Y COORDINACIÓN DIDÁCTICA 4.1.Claustro y Consejo Escolar ●

AGENDA DE MAYO Y JUNIO

●

CLAUSTRO

●

Seguimiento y revisión final del Plan de Actuación.

●

Análisis y valoración de los resultados escolares de la 3ª evaluación.

●

Aprobación del informe del ETCP sobre

●

Visado del borrador de la Memoria de Autoevaluación.

●

Actividades fin de curso

●

C. ESCOLAR

●

Seguimiento y revisión final del Plan de Actuación

●

Análisis y valoración de los resultados escolares de la 3ª evaluación.

●

Pruebas externas. Resultados y propuestas del presente curso escolar para el que viene.

●

Memoria de Autoevaluación.

●

Información sobre las ausencias del profesorado y alumnado (último trimestre).

●

Valoración de actuaciones con respecto al Plan de Igualdad

●

Actividades fin de curso.

4.ÓRGANOS DE GOBIERNO Y COORDINACIÓN DIDÁCTICA 4.2.Equipo directivo

4.ÓRGANOS DE GOBIERNO Y COORDINACIÓN DIDÁCTICA 4.2.Equipo directivo

4.ÓRGANOS DE GOBIERNO Y COORDINACIÓN DIDÁCTICA 4.2.Equipo directivo

4.ÓRGANOS DE GOBIERNO Y COORDINACIÓN DIDÁCTICA 4.2.Equipo directivo

4.ÓRGANOS DE GOBIERNO Y COORDINACIÓN DIDÁCTICA 4.3.Plan anual de trabajo del E.T.C.P.

●

AGENDA DE SEPTIEMBRE

●

Constitución del E.T.C.P. Funciones.

●

Elección Secretario/a.

●

Líneas generales de actuación coordinadores/as.

●

Dossier documentación para tutores/as y coordinadores/as.

●

Organización primeros días de clase. Plan de Acogida.

●

Normas de funcionamiento.

●

Vigilancia de Recreo.

●

Plan de formación del profesorado

●

Programaciones Didácticas y Propuestas Pedagógicas.

●

Programa de refuerzo.

●

Calendario reuniones E.T.C.P. Equipos de Ciclo, Planes y Proyectos.

●

Guión 1ª reunión informativa padres-madres.

●

Propuesta utilización AGENDA ESCOLAR en Primaria..

●

Actividades complementarias y extraescolares.

●

Proceso elección delegado/a de curso. Funciones de los mismos.

●

Inventario y necesidades.

●

Calendario sesiones de evaluación inicial.

●

Protocolo de actuación alumnado n.e.a.e. ( Instrucciones del 22 de junio de 2015)

4.ÓRGANOS DE GOBIERNO Y COORDINACIÓN DIDÁCTICA 4.3.E.T.C.P.

●

AGENDA DE OCTUBRE

●

Propuestas de actividades de diversas instituciones:

●

Información de actividades del Ayuntamiento

●

Evaluación inicial. Estudio de resultados.

●

Recabar peticiones de actividades complementarias y extraescolares y visarlas para su inclusión en las programaciones y propuestas didácticas para el presente curso.

●

Revisión diferentes protocolos oficiales.

●

AGENDA DE NOVIEMBRE

●

Planificación del Día de la Constitución y de la lectura.

●

Planificación proyectos

●

Modificación si procede del Plan de Actuación para el presente curso

●

Planificación actividades de la Constitución.

●

Propuesta de actividades solidarias (Desayuno Solidario, inauguración mural, Mercadillo Navideño….)

●

Calendario final de trimestre y fiesta final de trimestre.

●

AGENDA DE DICIEMBRE

●

Ultimación de la primera evaluación: Sesiones de evaluación y plantilla de análisis

●

Diseño del programa de Navidad.

●

AGENDA DE ENERO

●

Análisis de los resultados de la 1ª evaluación.

●

Revisión Plan de Atención a la diversidad

●

Adopción de medidas de mejoras adaptadas al alumnado con dificultades.

●

Revisión del PLAN correspondiente al primer trimestre

●

Planificación actividades del Día de la Paz.

●

Planificación de planes y proyectos.

●

Revisión número de compromisos educativos y de convivencia.

4.ÓRGANOS DE GOBIERNO Y COORDINACIÓN DIDÁCTICA 4.3.E.T.C.P.

●

AGENDA DE FEBRERO

●

Ultimación de la planificación para el Día de Andalucía y Carnaval

●

Presentación por la coordinadora de Igualdad de las actividades para el Día de la Mujer Trabajadora (08/03).

●

Presentación por la coordinadora de Biblioteca de las actividades para el Día del Libro

●

AGENDA DE MARZO

●

Ultimación de la 2º evaluación.

●

Ultimación de la planificación del Día de la Mujer Trabajadora y Día del Libro

●

Valoración Plan de Orientación y Acción Tutorial

●

Valoración de la convivencia escolar

●

AGENDA DE ABRIL Y MAYO

●

Evaluación de las actividades del Día del Libro.

●

Revisión del Plan correspondiente al segundo trimestre.

●

Seguimiento de alumnado con apoyo y refuerzo

●

Seguimiento tratamiento lectura y escritura

●

Pruebas Escala

●

Revisión número de compromisos educativos y de convivencia.

●

Propuesta de Programación y calendario final de curso.

●

Valoración Planes y Proyectos del Centro.

●

Iniciar proceso Memoria de Autoevaluación

●

AGENDA DE JUNIO

●

Ultimación de la evaluación final. Fechas.

●

Memoria Autoevaluación.

●

Preparación documentación final de Curso.

●

Análisis de resultados de la evaluación final.

●

Valoración final del Plan de Actuación.

●

Pruebas externas. Resultados y propuestas.

●

Visado del borrador de la Memoria de Autoevaluación.

4.ÓRGANOS DE GOBIERNO Y COORDINACIÓN DIDÁCTICA 4.4.Equipos de ciclo y equipos docentes

●

AGENDA DE SEPTIEMBRE

●

Elección de Coordinador/a del Equipo Docente.

●

Elección de Coordinador Suplente.

●

Estudio de las necesidades de los ciclos.

●

Elaboración de la lista de material necesario para el alumnado.

●

Horarios y tareas del cupo 14 ( Apoyo Infantil)

●

Establecimiento del período de adaptación para los niños/as de 3 años..

●

Preparación evaluación inicial.

●

Actualización de las normas de funcionamiento.

●

Reuniones de coordinación interciclos y entre Infantil y Primer Ciclo de Primaria.

●

Apoyos y Refuerzos Educativos.

●

Propuestas de actividades complementarias y extraescolares.

●

Instrucciones y propuestas para el tratamiento de la lectura diaria.

●

Preparación convocatoria y celebración de la Reunión con Padres y Madres de Alumnos/as.

●

Planificación del calendario de tareas, actividades y responsables de los Proyectos Educativos del Centro.

●

Protocolo de actuación alumnado n.e.a.e. ( Instrucciones del 22 de junio de 2015)

4.ÓRGANOS DE GOBIERNO Y COORDINACIÓN DIDÁCTICA 4.4.Equipos de ciclo y equipos docentes

●

AGENDA DE OCTUBRE

●

Valoración de la reunión de padres y madres.

●

Reunión con el equipo de orientación del centro y apoyos externos.

●

Programación del refuerzo educativo y organización de los grupos de apoyo.

●

Realización de propuestas para organizar las Actividades Complementarias y Extraescolares

●

Planificación y seguimiento del trabajo en el aula (INFANTIL)

●

Elaboración de las Programaciones Didácticas.

●

Estudio de casos significativos de alumnos/as que presenten dificultades de

●

aprendizaje.

●

Valoración de los criterios de agrupamiento del alumnado.

●

AGENDA DE NOVIEMBRE

●

Programa de refuerzo en Ed. Primaria y horas de libre disposición.

●

Organización de las actividades a realizar en la celebración del “Día de la

●

Constitución”, y otras efemérides ( Plan de igualdad)

●

Análisis del funcionamiento General del Ciclo y propuestas de mejora para el segundo trimestre.

●

Tareas relacionadas con los Proyectos

●

Propuesta de boletín informativo para las familias en el primer trimestre (INFANTIL).

●

Propuesta de actividades a desarrollar al final del trimestre, tanto académicas como complementarias y extraescolares.

4.ÓRGANOS DE GOBIERNO Y COORDINACIÓN DIDÁCTICA 4.4.Equipos de ciclo y equipos docentes

●

AGENDA DE DICIEMBRE

●

Sesiones de evaluación de los equipos docentes y de ciclos. (Primera

●

evaluación)

●

Seguimiento del tratamiento de la lectura diaria.

●

Información a los padres y madres del proceso de aprendizaje de sus hijos/as y entrega de notas, boletines y carpetas.

●

Preparación y elaboración de actividades para celebrar la Navidad y el fin del trimestre.

●

Actividad solidaria.

●

AGENDA DE ENERO

●

Análisis de los resultados de la primera evaluación y propuestas de mejora.

●

Revisión del Plan de Atención a la Diversidad: CAR y apoyos de ciclos.

●

●

●

Revisión de la utilización efectiva del tiempo lectivo: Puntualidad en las entradas, salidas, cambio de clase, interrupciones, tipo de actividades, integración de las actividades complementarias con la propuesta didáctica….

Revisión de la práctica docente: Correspondencia entre la programación didáctica y la práctica docente (temporalidad, adaptaciones curriculares, contribución de las áreas al desarrollo de las competencias básicas…).

Revisión de las estrategias metodológicas en el tratamiento de la lectura; el aprendizaje de las matemáticas ligadas a situaciones cotidianas, el desarrollo del conocimiento científico, la expresión artística y la actividad física; el clima positivo de convivencia y promoción de valores de relación interpersonal; la utilización de las TICs como recurso educativo…

4.ÓRGANOS DE GOBIERNO Y COORDINACIÓN DIDÁCTICA 4.4.Equipos de ciclo y equipos docentes

●

AGENDA DE FEBRERO

●

Seguimiento del desarrollo de la programación didáctica y de las medidas de apoyo y de refuerzo.

●

●

Análisis de la respuesta educativa a las necesidades del alumnado (opinión de los tutores/as, resultados de la evaluación y mejoras observadas, interés, motivación, mejora de la confianza y autoestima del alumnado…)

Valoración de la información a las familias sobre las medidas de atención a la diversidad adoptadas con cada alumno/a y su evolución posterior.

●

Análisis de los programas de refuerzo de las áreas instrumentales: adaptaciones, metodología…

●

Coordinación con los Servicios de Apoyo Externo.

●

Selección de actividades para celebrar el Día de Andalucía

●

Evaluación de las actividades desarrolladas el Día de la Paz.

●

Celebración del Carnaval.

●

AGENDA DE MARZO y ABRIL

●

Evaluación de las actividades desarrolladas en la celebración del Día de Andalucía y Carnaval.

●

Sesiones de evaluación de los equipos docentes y de ciclos.(Segunda Evaluación)

●

Cumplimentación y entrega de los boletines de notas y carpetas a las familias.

●

Valoración del Plan de Orientación y Acción Tutorial

●

Valoración de la convivencia escolar. (Plan de Convivencia).

●

Programación de actividades relativas al Plan de Igualdad.

●

Planificación de actividades a realizar en el “Día de Libro”.

●

Revisión del cumplimiento del calendario escolar al final del trimestre.

4.ÓRGANOS DE GOBIERNO Y COORDINACIÓN DIDÁCTICA 4.4.Equipos de ciclo y equipos docentes

●

AGENDA DE MAYO

●

Aplicación y corrección de Pruebas Externas.

●

Estudio de casos significativos de alumnos/as que presenten dificultades de aprendizaje.

●

Propuesta de Boletín Informativo final de curso para las familias.

●

Organización de los Viajes y Visitas Finales de Curso.

●

Propuesta de Programación de Final de Curso.

●

Elaboración de las pruebas de Evaluación Final.

●

Revisión y actualización de los criterios de promoción.

●

Iniciar el proceso Memoria de Autoevaluación.

●

AGENDA DE JUNIO

●

Celebración de la Sesión de Evaluación.

●

Entrega de Notas e informes a Padres/Madres de Alumnos/as sobre el proceso de aprendizaje de sus hijos/as.

●

Planificación fiesta de fin de curso.

●

Valoración y análisis del desarrollo alcanzado por el alumnado en el curso escolar 2015/16

●

Cumplimentación de documentos e informes académicos y administrativos

●

Valoración del Plan de formación del profesorado durante el curso escolar 2015/16

●

Finalización de la memoria de Autoevaluación atendiendo a los indicadores de calidad.

5. Planes y proyectos 5.1.BIBLIOTECA Responsable: Remedios Urbano Luna

5. Planes y proyectos 5.1.BIBLIOTECA

5. Planes y proyectos 5.1.BIBLIOTECA

5. Planes y proyectos 5.1.BIBLIOTECA

5. Planes y proyectos 5.2.CRECIENDO EN SALUD Responsable: Soledad Díaz Barco

∙

∙

∙ ∙

∙ ∙ ∙ ∙

5. Planes y proyectos 5.3. PROYECTO T.I.C.

Responsable: Francisco Gutiérrez Molina La apertura de nuestro colegio a los nuevos lenguajes y a las exigencias de una sociedad altamente desarrollada determina la incorporación de las Tecnologías de la Información y Comunicación, no sólo como contenido curricular sino también como recurso didáctico o medio de enseñanza.

El Plan TIC propone, entre otros, los siguientes objetivos:

- Implementar, organizar y gestionar los medios y recursos tecnológicos del centro.

- Analizar las necesidades de material relacionado con las TIC en el centro.

- Coordinar y dinamizar las tareas docentes del profesorado del centro en las nuevas tecnologías.

- Fomentar el uso de las TIC como herramienta didáctica para el desarrollo de los aprendizajes de los alumnos, no solo en lenguaje digital, sino como medio para la adquisición de las destrezas indispensables.

Para llevar a cabo este Plan, se designa un coordinador TIC, cuyas funciones serán: •Coordinar y dinamizar la integración curricular de las Tecnologías de la Información y Comunicación en el Centro.

•Elaborar propuestas para la organización y gestión de los medios y recursos tecnológicos del centro, así como velar por su cumplimiento.

•La supervisión de la instalación y configuración.

•Asesorar al profesorado sobre materiales curriculares en soportes multimedia, su utilización y estrategia de incorporación a la planificación didáctica.

•Realizar el análisis de necesidades del centro relacionadas con las Tecnologías de la Información y la Comunicación.

•Colaborar con las estructuras de coordinación del ámbito de las Tecnologías de la Información y la Comunicación que se establezcan, a fin de garantizar actuaciones coherentes del centro y poder incorporar y difundir iniciativas valiosas en la utilización didáctica de las TIC. •Colaborar con el C.E.P. en la elaboración de un itinerario formativo del centro que dé respuesta a las necesidades que, en este ámbito, tiene el profesorado.

•Actualizar la página web del Centro, blog de biblioteca y redes sociales utilizándolas como medio de comunicación.

• Revisar y asesorar para la máxima utilización de la Plataforma PASEN. •Revisar y asesorar para la máxima utilización de la Plataforma SAVIA. El centro ha incluido un PLAN DE PIZARRAS DIGITALES Y PLAN RENOVE DE ORDENADORES PARA PRIMARIA . Gracias a dicho Plan , actualmente el centro tiene una dotación de: •Ordenadores para las Aulas: tutorías y especialidades •Pizarras Digitales en tutorías y aulas de especialidades.

•Pantalla proyección en la biblioteca.

5. Planes y proyectos 5.4. PLAN DE IGUALDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES Responsable: Adoración Martínez Fernández ●

Objetivos

●

Educar en la Igualdad desde la Escuela.

●

Prevenir situaciones de Violencia de Género.

●

Favorecer las relaciones de equidad.

●

Fomentar el uso no sexista del lenguaje.

●

Utilizar sentido cooperativo dentro y fuera del aula.

●

Tratar de crear un ambiente distendido, favoreciendo las comunicaciones interpersonales y la aceptación de las diferencias mediante situaciones que permitan diálogo.

●

Fomentar la lectura como medio de placer y formación en el aprendizaje de valores.

●

Fomentar la participación del alumnado en el desarrollo de tareas de clase y aquellas que le sean impuestas en casa; implicando a las familias en éstas últimas.

●

Trabajar la educación en valores ofreciendo una alternativa de ocio diferente en el horario de recreo, fomentando la resolución pacífica y dialogada de los problemas sin necesidad de la intervención del adulto.

●

Fomentar la autonomía del alumnado, tanto en casa como en el centro escolar, de modo que realicen tareas cotidianas, evitando desigualdades.

●

Potenciar la colaboración de la familia y la escuela para que sea posible la igualdad entre niñas y niños.

●

Establecer relaciones de igualdad, respeto y colaboración con sus compañeras/os, la comunidad educativa y con otras

●

Trabajar y colaborar en las actividades del Plan de Biblioteca,

●

Las Actividades que se realizarán en el Centro dentro de las Efemérides serán las siguientes:

●

Dia Internacional del niño: 20 de Noviembre

●

Día Internacional contra la Violencia de Género. 25 de Noviembre:

●

Convivencia del Tercer Ciclo de E.P. con otro centro escolar en el Parque “25 de Noviembre” (Zona Litoral) a través de juegos cooperativos.

●

Propuesta de realizar la Escalera de la Solidaridad.

●

Día Internacional de Minusválido

●

1.Proyecto de Lectura:”Cirilo el Cocodrilo” (Actividad para el Primer Ciclo de Primaria)

●

Día Internacional de la Paz. 30 de Enero

●

Día Internacional de la Mujer. 8 de Marzo:

●

Gymkana “La Casa de la Igualdad”: Realizar tareas del Hogar. Irán pasando por nivel y distintos puestos para comprobar que tod@s colaboramos en las tareas domésticas.

●

Día Internacional del Libro. 23 de Abril:

●

1.Mural “Mujeres Científicas”. (Actividad para Educación Infantil y Primaria).

●

2.Colaborar en las demás actividades del Plan de Biblioteca.

5. Planes y proyectos 5.5.CREATIVIDAD LITERARIA Responsable: Remedios Urbano Luna ●

Proyecto que se realizará en tercer ciclo de primaria.

●

Objetivos

●

Desarrollar la competencia en comunicación lingüística.

●

Estimular la creatividad y la imaginación.

●

Explorar y descubrir nuevas formas y recursos.

●

Desarrollar la competencia de saber escribir y proporcionar estrategias para revisar y mejorar los textos.

●

Reflexionar sobre el protagonismo del autor como productor de textos.

●

Crear en el contexto educativo espacios de expresión.

●

Apreciar los usos creativos del lenguaje en la lectura y escritura.

●

Integrar herramientas TIC para la producción y la edición de textos.

●

Difundir las producciones del alumnado.

●

Desarrollar el talento, la creatividad y capacidad de innovación del alumnado.

●

Explorar nuevos lenguajes, nuevas formas y tomar iniciativas.

●

Las actividades propuestas:

●

Nivel 1: iniciación. Son actividades sencillas y motivadoras para iniciarse en la escritura creativa.

●

Nivel 2: desarrollo. Son actividades de creación guiada, algo más complejas.

●

Nivel 3: creación libre. En este último nivel se plantean actividades más elaboradas. Para facilitar la identificación y aplicación en el aula, se ha utilizado un mismo formato para las actividades propuestas, con tres secciones: mirar, pensar y hacer. Cada actividad está presentada en una ficha para el alumnado y una ficha para el profesorado.

●

Temporalización

●

En cuanto al desarrollo de las actividades del programa, el profesorado participante pondrá en práctica las siguientes:

●

2 actividades del nivel 1 en el primer trimestre

●

2 actividades del nivel 2 en el segundo trimestre

●

1 actividad del nivel 3 en el tercer trimestre

●

La difusión:

●

Consideramos que un aspecto clave es hacer visible en el centro y en la comunidad educativa la importancia de la expresión creativa en el desarrollo integral del individuo. Por ello, es necesario incluir momentos y espacios para compartir y mostrar las producciones, valorarlas y buscar vías de difusión. Por lo tanto se subirán al blog de biblioteca, apartado MENUDOS ESCRITORES, las producciones del alumnado de forma trimestral.

5. Planes y proyectos 5.6.PLAN DE SALUD LABORAL Responsable: Antonio Pérez Vázquez ●

●

●

●

●

●

Objetivos generales: a) Conocer los edificios y sus instalaciones (continente y contenido), la peligrosidad de los distintos sectores y los medios de protección disponibles, las carencias existentes según normativa vigente y las necesidades que deban ser atendidas prioritariamente. b) Garantizar la fiabilidad de todos los medios de protección y las instalaciones generales. c) Evitar las causas origen de las emergencias. d) Disponer de personas organizadas, formadas y adiestradas que garanticen rapidez y eficacia en las acciones a emprender para el control de las emergencias. e) Tener informados a todos los ocupantes del edifico de cómo deben actuar ante una emergencia y en condiciones normales para su prevención.

El plan de autoprotección deberá, asimismo, preparar la posible intervención de los recursos y medios exteriores en caso de emergencia (bomberos, Ambulancias, Policía, etc.).

●

Objetivos del curso:

●

EVALUACIÓN DE LAS VÍAS DE EVACUACIÓN ACTUALES. Diseño de nuevas Vías de evacuación. Realización de planos.

●

REVISIÓN DE LOS SISTEMAS DE AVISO Y ALARMA. Propuesta de mejora de la megafonía.

●

REVISIÓN DE DIRECTORIO DE MEDIOS EXTERNOS.

●

REVISIÓN DE EQUIPOS Y MATERIAL DE PRIMERA INTERVENCIÓN.

5. Planes y proyectos 5.6.PLAN DE SALUD LABORAL V铆as de evacuaci贸n

5. Planes y proyectos 5.7. ESCUELA ESPACIO DE PAZ Responsable: Virginia Campos Saavedra Este proyecto tiene como finalidad promover la cultura de paz, mejorar la convivencia en el centro así como potenciar el respeto a la diversidad cultural, racial o de opinión, a la prevención, detección y tratamiento de la violencia y el desarrollo de programas de mediación, contribuir a la adquisición entre otras las habilidades sociales y de convivencia, de igualdad de género, hábitos de trabajo y estudio, con el fin de garantizar una formación integral que contribuya al pleno desarrollo de la personalidad del alumnado.

Objetivos .

● ● ●

●

Mejorar el clima de convivencia en el Centro poniendo en práctica estrategias de mediación, negociación, regulación y solución pacífica de conflictos entre el alumnado.

Fomentar la responsabilidad del alumnado, mediante su implicación en la solución pacífica de los propios conflictos, la motivación ante el estudio y en la participación democrática en la vida del Centro.

●

Promover el sentido de responsabilidad en el trabajo bien hecho.

●

Fomentar el trabajo cooperativo.

●

●

● ●

Mejorar la atención a la diversidad, contribuyendo a desarrollar la igualdad de oportunidades entre alumnos en desventaja, ya sea por motivos sociales, necesidades educativas especiales, retraso escolar, cuestiones de género, lingüísticas o culturales.

Continuar trabajando desde la biblioteca la educación en valores fomentando valores de cooperación, solidaridad, respeto y cuidado de las personas del centro y del entorno.

Potenciar la implicación de las familias, promoviendo su participación en la vida del Centro.

Mejorar la implicación, cooperación y coordinación entre los diversos órganos del centro, desde el diálogo, la participación y la toma de acuerdos consensuados por todos los estamentos de la comunidad educativa.

●

Fomentar la participación de toda la comunidad educativa en la vida del Centro.

●

Adecuar los espacios para una mejor atención a la diversidad y la mejora de la convivencia.

●

Estos objetivos se desarrollarán en torno a diferentes actividades que se articulan en los diferentes Planes y Proyectos que se llevan a cabo desde la Biblioteca.

5. Planes y proyectos 5.7. ESCUELA ESPACIO DE PAZ ●

Temporalización de las actividades.

●

Actividades sobre competencia social y ciudadana:

●

Celebración del Día de la Constitución. 4 de diciembre.

●

Celebración día de Andalucía. 19 de febrero.

●

Actividades orientadas a la educación para la paz, los derechos humanos y la tolerancia:

●

2 de diciembre – Día de la discapacidad.

●

Celebración Día de la Paz. 30 de enero.

● ● ● ●

Responsable: Virginia Campos saavedra

Actividades para hábitos saludables, Educación ambiental : Colaboración en campañas relacionadas con el desarrollo y la solidaridad. Octubre.14 – 18 diciembre .Salidas a granjas escuelas, aulas de la naturaleza,…

Actividades orientadas a la mejora de la convivencia escolar y la resolución pacífica de conflictos: Entrevista con las familias individualmente para coordinación y resolución de situaciones conflictivas; sesiones para trabajar unas normas de convivencia, su concreción y seguimiento; jornadas de convivencia fuera del Centro. 25 de noviembre.

●

Actividades para la competencia lingüística:

●

24 de abril – Actividades para el Día del libro.

●

Indicadores de evaluación de la convivencia del centro.

●

Aplicación de la normativa: procedimiento de actuación, protocolo...

●

Planificación del calendario trimestral de reuniones para los distintos Equipos Educativos.

●

Acciones y pautas para mejorar el rendimiento escolar, atención a la diversidad(ATAL), Refuerzo y Acompañamiento.

●

Elaboración y práctica de las normas en el aula con correcciones formativas. colaboración con el mismo nivel o ciclo.

●

Unificación de criterios para el trabajo con el mismo alumnado: medidas disciplinarias, ACI significativa y no significativa.

●

Potenciar la Acción Tutorial para la prevención o solución de conflictos.

●

Participación en la limpieza, orden y cuidado del espacio y material del centro.

●

Grado de implicación del alumnado en el aprendizaje de juegos y estrategias cooperativas no sexistas durante el recreo.

●

Actuaciones del alumnado en campañas de solidaridad (recogida de ropa y alimentos, reciclado ...)

●

Colaboración y ayuda a aquellos alumnos/as con necesidades educativas especiales, comprendiendo el valor fundamental de la tolerancia y el respeto como base para una buena convivencia.

●

Implicación de las familias en el proceso educativo de sus hijos/as así como en las actividades programadas y a través de los delegados de padres/madres.

●

Utilización de compromisos educativos y de convivencia en los casos que se requiera, realizando su seguimiento.

5. Planes y proyectos 5.8.PLAN DE REFUERZO CENTROS PRIMARIA Responsable: Francisco Gutiérrez Molina ●

Objetivos

●

Potenciar el aprendizaje y el rendimiento escolar de estos alumnos mediante:

●

- la adquisición de hábitos de organización y constancia en el trabajo,

●

- el aliento al estudio, proponiéndoles formas de trabajo eficaces,

●

- la mejora en habilidades y actitudes asociadas a la lectura.

●

Mejorar su integración social, en el grupo y en el centro.

●

Facilitar la transición del Colegio al Instituto.

●

Asentar conocimientos y destrezas de las áreas instrumentales.

●

Medidas a desarrollar

●

Para compensar el desfase o retraso curricular

●

Se formarán tres grupos de refuerzo educativo de entre diez y doce alumnos cada uno.

●

Está dirigido a alumnos de primero, segundo y tercer ciclo.

●

Serán alumnos con deficiencias en lenguaje y matemáticas y/o dificultades en el desarrollo escolar.

●

Cada grupo tendrá cuatro horas de clase en horario de tarde, distribuidas dos el martes y dos el jueves.

●

La selección de alumnos la realiza la jefatura de estudios en coordinación con el responsable y oídos los profesores/as y orientadora.

●

Los alumnos deberán tener autorización familiar.

●

Cada mentor sólo se puede hacer cargo de un grupo.

●

Para contribuir a potenciar los aprendizajes

●

Se realizará un taller de ajedrez.

●

Se realizará una Escuela de padres para trabajar las

TÉCNICAS DE ESTUDIO.

5. Planes y proyectos 5.9. ESCUELAS DEPORTIVAS Responsable: Rubén Mateo Mateo Los deportes contemplados son: Baloncesto y fútbol sala.

Objetivos : ●

●

●

●

●

●

Con la participación de nuestro centro en el programa “El Deporte en la Escuela” se busca la promoción, organización, ejecución y difusión de las actividades de índole físico-deportivas, persiguiendo los siguientes objetivos: Potenciar la práctica del deporte como ocio y complemento esencial para la formación integral de los alumnos y alumnas del centro, fomentando entre ellos la adquisición de hábitos relacionados con la actividad física y el deporte.

Presentar una oferta de actividades físicas y deportivas en consonancia con el desarrollo del currículo de la Educación Física en la Educación Primaria.

Consolidar los hábitos deportivos adquiridos en la educación primaria a través del programa Deporte en la Escuela mediante la continuidad de las actividades deportivas.

Fomentar a través de la práctica deportiva valores de solidaridad, colaboración, diálogo, tolerancia, no discriminación, coeducación, deportividad y juego limpio.

Adaptar las planificaciones a la integración del alumnado de necesidades educativas especiales para favorecer su participación en el desarrollo de estas actividades.

Desarrollo y organización de los grupos: ●

●

Los grupos se organizarán por deportes intentando ajustarnos lo máximo posible a las distintas categorías (prebenjamines, benjamines, alevines) y a las directrices que nos remita la delegación al respecto.

Estos grupos se dividirán en equipos que participarán en las competiciones, que se realizarán a lo largo del curso.

Calendario ●

El proceso de inscripciones se abre en noviembre y las actividades comenzarán este mismo mes. El programa se desarrollará a lo largo del curso en horario no lectivo. Los entrenamientos de las diferentes modalidades se realizarán los viernes de 16:00 h a 18:00 h. Los partidos intercentros y las competiciones se realizarán en horario matutino los sábados.

5. Planes y proyectos 5.10. HUERTO ESCOLAR Responsable: Mª del Carmen Martínez González ●

●

●

●

●

●

Nuestro huerto escolar es un instrumento pedagógico-didáctico para estimular, motivar y mentalizar a las nuevas generaciones hacia el respeto y cuidado del medio ambiente. Se trata de poner en contacto a nuestros alumnos con actividades prácticas que aglutinen de forma globalizada o interdisciplinar todos los contenidos (de las diferentes áreas: ciencias naturales, ciencias sociales, artísticas, religión, lengua y literatura, inglés, etc...) referentes a nuestro entorno ambiental.

Este proyecto pretende ser además y de forma más específica taller de Ciencias de la naturaleza en los distintos ciclos de Ed. Primaria.

En él están implicados todo el centro, es decir, todos los tutores y profesores especialistas coordinados por el responsable directo de esta actividad. Es un proyecto abierto y flexible y por lo tanto será susceptible de remodelaciones y mejoras al detectarse nuevas necesidades y alternativas durante su implementación.

Cada ciclo y nivel dispone de días concretos para realizar tareas de siembra y seguimiento de los semilleros, plantación y riego en el huerto, etc... según las estaciones del año y los diferentes cultivos.

Objetivo principal del huerto: Ofrecer una iniciativa que desde el medio urbano permita y posibilite el conocimiento de la naturaleza y el desarrollo de actitudes de interés por la conservación del medio ambiente.

El coordinador del huerto realizará explicaciones prácticas al alumnado de las diferentes labores que hay que realizar en cada momento:

●

LABRANZA: formas y características( a manto, surco árabe,..)

●

PREPARACIÓN SEMILLA

●

SIEMBRA ( distancia, profundidad, momento adecuado,...)

●

RIEGO

●

CUIDADOS ( plaguicidas naturales, abono natural,...)

●

RECOLECTA

●

RECURSOS

●

Parcela del huerto,

●

Zona ajardinada.

●

Herramientas de labranza y agricultura compradas por el colegio.

●

Este curso, como novedad se realizará una actividad de concurso de cuidado de macetas por clase y Concurso de dibujo.

6. Plan de formación del Centro •

El Director tiene una reunión con el asesor de referencia del C.E.P. a final de septiembre para organizar la formación del curso 2015/16 teniendo como base la demanda expuesta en nuestra Memoria de autoevaluación.

•

Nuestro Plan consta de varias líneas:

• Modalidad de Formación en centros: continuación de nuestra formación T.I.C. pizarras digitales y blogs.

• Coordinador: Francisco Gutiérrez.

• Modalidad grupos de trabajo: específico en T.E.A. ( Trastornos del espectro autista).

• Coordinadora: Silvia Gómez.

• Demandas específicas para Planes y proyectos: Plan de consumo de frutas, coeducación,creatividad literaria,biblioteca… que corresponde a los coordinadores/as de cada Plan.

• Otras demandas: Hemos solicitado formación en mediación escolar al Ayuntamiento de Málaga.

7. Actividades complementarias y extraescolares

CONMEMORATIVAS

7. Actividades complementarias y extraescolares

ACTIVIDADES SOLICITADAS

ITINERARIO CULTURAL PERMANENTE

FECHA

CURSO

ACTIVIDAD

HORARIO

13/10/15

3 Y 4 AÑOS

GESTIÓN DE RESIDUOS

15/10/15

4 Y 5 AÑOS

GESTIÓN DE RESIDUOS

23/10/15

6º PRIMARIA

CONOCIENDO MI BARRIO

9:00 – 14:00

10/11/15

5º PRIMARIA

RECICLADO

9:15 – 13:30

16/11/15

6º PRIMARIA

RUICES

9:15 – 12:45

25/11/15

5º,6º Y 4º PRIMARIA

SALIDA PARQUE ACTV. COEDUC

10:00 – 13:00

27/11/15

1º Y 2º PRIMARIA

TALLER RECICLADO

9:00 – 10:00 – 11:00

27/11/15

5 AÑOS Y 4º PRIMARIA

EDUCACIÓN VIAL

9:00 – 13:00

30/11/15

3º Y 4º PRIMARIA

TALLER RECICLADO

9:00 – 10:00 – 11:00

3 AÑOS

VISITA POR EL BARRIO

4 AÑOS

VISITA AL C.A.C.

5 AÑOS

MUSEO THYSEN

9:15 – 13:00

02/12/15

5º PRIMARIA

TEATRO TALLER RECICLADO

15/12/15

5º PRIMARIA

TALLER CONTAMINACIÓN ACÚSTICA 12:30 – 13:15

04/12/15

1º CICLO PRIMARIA

TEATRO

16/12/15

6º PRIMARIA

TALLER CONTAMINACIÓN ACÚSTICA 12:30 – 13:15

MARZO

4º PRIMARIA

MUSEO DE ARTES POPULARES

ABRIL

1º PRIMARIA

DESEMBOCADURA GUADALHOCE

MAYO

6º PRIMARIA

TEATRO ROMANO

MAYO

5º PRIMARIA

CASTILLO

JUNIO

5º PRIMARIA

PRINCIPIA

1º E.P.

MUSEO AUTOMOVILÍSTICO

2º E.P.

DESEMBOCADURA GUADALHORCE

3º E.P.

MUSEO PICASSO

4º E.P.

MUSEO DE COSTUMBRES Y ARTES POPULARES MERCADO DE ATARAZANAS

5º E.P.

VISITA A LA CATEDRAL

6º E.P.

VISITA A LA ALCAZABA Y TEATRO ROMANO

9:00 – 10:00

Las actividades son susceptibles de cambios de fechas por motivos justificados.

Hay actividades solicitadas al Ayuntamiento de Málaga que están en espera de autorización o concesión.

Existe la posibilidad de incrementar la batería de actividades previa aprobación del consejo escolar.

8. Servicios complementarios 8.1. Aula matinal Este servicio está gestionado por la empresa EUROSEPER. Actualmente dispone de tres monitores . Se incrementará en uno más cuando haya usuarios con necesidades específicas de apoyo educativo.

PROTOCOLO DE REPARTO DE ALUMNOS/AS DEL AULA MATINAL

INFANTIL A las 8:55, se colocan en fila el alumnado de la etapa de educación infantil, dos de los monitores, uno en cada extremo de la fila, acompañan a dicho alumnado por el pasillo de la 1ª planta, bajando por las escaleras que desembocan en la zona de E. Infantil.

El alumnado se coloca en fila en el pasillo (uno de los monitores vuelve al aula) y el otro permanece con el alumnado de E. I. Posteriormente cada alumno/a se dirige a su aula cuando su tutor/a entra en dicha aula.(El monitor/a del Aula Matinal no abandona el pasillo hasta que todo el alumnado haya entrado en sus aulas).

PRIMARIA Una vez que uno de los monitores que ha acompañado al alumnado de E.I. está de nuevo en el aula matinal el alumnado de E. Primaria de la 2ª planta, se dirige a sus aulas y uno de los monitores los acompaña y posteriormente, el alumnado de la 1ª planta se dirige hacia sus aulas y el monitor restante los acompaña. No saliendo del aula hasta que no hayan salido todos los alumnos/as.

Ambos monitores permanecen vigilando el alumnado en el pasillo de su correspondiente planta, hasta que los tutores/as de cada alumno/a del aula matinal haya entrado en sus aulas.

8. Servicios complementarios 8.2.Comedor ●

La empresa que realiza este servicio es DUJONKA.

●

El personal del comedor está formado por siete personas, de las cuales se detallan horas de trabajo y alumnos a su cargo.

●

Los alumnos de infantil son recogidos en la planta baja por:

●

●

●

●

● ●

●

●

● ●

G. F. C., su contrato es de dos horas. Se encarga de la recogida de tres años, lavado de manos, entrada y salida del salón, atendiéndolos durante la comida. En el patio su puesto es en la entrada de los baños para vigilar el acceso. Acaba su turno a las 16 h.

J. D. S., su contrato es de hora y media. Se encarga de la recogida de los alumnos de cuatro años, lavado de manos, entrada y salida del salón, y atiende durante la comida a los de cinco años. Su puesto en el patio es fuera con los mayores , en el patio grande, Su turno finaliza a las 15,30 H. Los alumnos de primaria se recogen en dos plantas: en la primera (aula matinal), están dos de cinco años, primero y segundo, y el personal que los atiende es, M. I. R. R., su contrato es de hora y media. Y se encarga del lavado de manos de todos, bajada al salón y atiende en el comedor a los de primero. En el patio vigilancia en los columpios. Su jornada termina a las 15,30H. En la segunda planta está para la recogida de tercero, cuarto, quinto y sexto.

R. L. P., lavado de manos de los alumnos de tercero y cuarto bajada al salón y los atiende durante la hora de comida y salida al patio. Su puesto es estar permanentemente en la entrega de niños. Su jornada es hasta las 16.00H. R. R. R., recogida de los alumnos de quinto y sexto, lavado de manos y bajada de ellos al comedor, se encarga de segundo y parte de tercero .En el patio grande, vigila a los del partido de fútbol, y su turno termina a las 16H. M. V. C. M., la coordinadora se queda en la entrada del comedor como vigilancia para que todo permanezca en orden a la entrada de los alumnos, allí se encarga ya de quinto y sexto, los atiende durante la comida y la salida al patio. Jornada es de tres horas, de 13.00 a 16.00H. Todas las monitoras juegan y hacen manualidades en la medida de lo posible que el tiempo lo permite.

Los niños de integración, son atendidos por las educadoras de especial junto con D. G. V., su jornada es de 14H. a 15,15H, ayuda al transporte escolar de los alumnos a la subida y organización.

8. Servicios complementarios 8.3. Transporte Este servicio está realizado por la empresa de transportes Leiva.

⚫ El servicio tiene dos grupos: ⚫ Transporte ordinario ⚫ Transporte de educación especial. ⚫ Las paradas autorizadas son: ⚫ ⚫ ⚫ ⚫ ⚫

Málaga - Avenida de Europa Málaga - Avenida de Velázquez Málaga - Avenida de la Luz, 20 Málaga - Avenida Europa. Parada Bus 1251 Málaga - Calle Ayala

8. Servicios complementarios 8.4. Actividades El Centro dispone de un servicio de actividades extraescolares de tres tipos: ◆

Actividades del Plan de apertura.

◆

Actividades fuera del Plan de apertura, organizadas por el A.M.P.A. Los Patos en nuestras instalaciones cedidas por acuerdo del Consejo Escolar.

◆

Actividades fuera del Plan de apertura no organizadas por el A.M.P.A.

◆

NUEVO SERVICIO “ Aula complementaria” de 14:00 a 15:00 h.

ACTIVIDADES DEL A.M.P.A.

8. Servicios complementarios 8.4. Actividades ACTIVIDADES DEL PLAN DE APERTURA

8. Servicios complementarios 8.4. Actividades BALONMANO

ESCUELA DE KÁRATE

Las actividades extraescolares se reajustarán en noviembre cuando se haya establecido la demanda real. Siempre teniendo en cuenta que deben tener un mínimo de 10 usuarios.

9.Evaluación de la programación general anual.

Aspectos a evaluar ● Objetivos del Plan de Mejora. ●Programaciones de aula. ● Plan de Formación del Centro. ● Plan anual de la diversidad. ● Actividades complementarias.

Procedimiento ● Revisión y valoración continua del trabajo realizado. ● Revisión y valoración continua de la adecuación de las programaciones. ● Valoración de las sesiones de formación, adecuación de la actividad formativa a las propuestas de mejora planteadas y

aplicación del trabajo del profesorado al respecto.

●Seguimiento de la atención al alumnado de diversidad. ●Puesta en común sobre las actividades complementarias que se van realizando.

Responsables ●Coordinadores y Equipos de Ciclo, CCP, Equipo Docente y Equipo Directivo.

Calendario ●- Trimestralmente a través de las diferentes reuniones, sesiones de coordinación y evaluación, así como en la finalización de la

actividad de formación y final de curso mediante la elaboración de la Memoria final.