Issuu

OpinPosti Vaalinumero

Kuntavaalit 2025

Kuntavaalit – aika vaikuttaa

Neljä vuotta sitten tapahtunut aluevaltuustojen perustaminen on tuonut merkittäviä muutoksia kuntapolitiikkaan. Kuntien päätöksenteko on keskittynyt enemmän paikallisiin asioihin, kuten koulutukseen, kulttuuriin ja infrastruktuuriin.

Kunnat ovat isojen valintojen äärellä, kun taloudessa on tiukat ajat. Seuraavien neljän vuoden aikana Oulun kaupungissa tehdään useita isoja ratkaisuja koulujen tulevaisuuden kannalta. Samalla oppimisen tuen lakiuudistus asettaa koulujen toimintakulttuureihin ja resursseihin uusia vaatimuksia.

Tämän lehden tärkein tehtävä on puhua koulutuksen ja opettajien puolesta. Oulun alueen luokanopettajien piiri ry julkaisee koulutusvaalilehden, jossa ehdokkailla on mahdollisuus kertoa mielipiteensä koulutuksen ajankohtaisiin kysymyksiin. Kysymykset on laadittu siten, että vastaukset pysyisivät mahdollisimman lyhyinä ja ytimekkäinä.

Vaikka raha asettaa tietyt raamit, niin päätökset ovat aina valintoja - toivottavasti tämä lehti auttaa sinua valitsemaan oikein. Anna sinäkin äänesi koulutuksen puolesta.

Tuen uudistus

Onko uudistus mielestäsi perusrakenteelta onnistunut?

KYLLÄ. Askel toimivampaan suuntaan on nykyisestä toimintamallista otettava.

Onko Oulun kaupunki onnistunut tuen uudistuksen valmistelussa?

EI. Ikävä kyllä valmistautumisaika on ollut liian tiukka varsinkin resursoinnin osalta. Varsinkin muutoksen vaatimiin henkilöstöresursseihin ei olla/ehditty varautua. En usko että tulee toteutmaan nykyisellä henkilöstöllä, jotka ovat nyt jo käytössä maksimaalisin voimavaroin.

Jotta uudistuksen tavoitteet saavutetaan, millaista resurssointia se vaatii? Tarvitaanko lisää vai riittääkö nykyinen resurssi?

Henkilöstöresurssien lisääminen ja ammattitaitoisen opettaja resurssoinnin keskittymistä nimenomaan opetustoimintaan, ei hallinnollisiin eikä järjestyksenpidon vaatimiin ylimääräisiin tehtäviin.

Palveluverkkoselvitys

Palveluverkkoselvitys on jo käynnissä. Palvelulinjausten keskeisempien nostojen ensimmäinen kirjaus kuuluu seuraavasti: Kasvu ja oppiminen ovat toiminnan keskiössä.

Mitä tämä sinulle tarkoittaa ja miten tämä tulee huomioida, kun päätetään palveluverkosta?

Kasvu ja oppiminen ei välttämättä kulje käsi kädessä samanaikaisesti. Kaikki oppilaat ovat yksilöllisiä. Kuinka paljon keskitytään opiskelijan kasvu- ja kuinka paljon oppimispotentiaaliin voi olla hankala ratkaista isoissa ryhmissä isten ettei joku toinen oppilas kärsi mahdollisesta ajanpuutteesta.

Henkilöstön hyvinvointi

Arvioi Oulun kaupungin sivistys- ja kulttuuripuolen henkilöstöpolitiikkaa.

Kaupungin sivistys- ja kulttuuripuolen henkilöstöpolitiikasta on olemassa suhteellisen hyvät suunnitelmat ja tavoitteet. Toinen asia on se miten nämä suunnitelmat saadaan toteutettua käytännössä.

Miten henkilöstön hyvinvointia voidaan tukea ja parantaa työssä viihtymistä?

Selkeämmät vastuualueet työtehtäviin. Myös opettajien oikeuksiin opetustoiminnassaan tulee kiinnittää huomiota ja antaa selkeämpi ohjeistus, myös ikävien tilanteiden hallintaan.

Miten Oulu voisi parantaa omaa työnantajakuvaansa työntekijöiden keskuudessa?

Työntekijöiden hyvinvointi sekä molemminpuolisen kommunikoinnin toteutuminen.

Säästöt

Ovatko perusopetukseen kohdistuvat säästöt mielestäsi perusteltuja?

KYLLÄ ja EI. Säästösopeutumista ei koskaan voida tehdä ääripäiden mukaan eli joko taloudellisena tai sosiaalisena sopeutuksena. Oikean välimuodon löytäminen vaatii paljon vastuuta ja yhteistyötä.

Mistä voi opetustoimessa säästää, jos pitää säästää?

Joskus resursoinnin lisääminen aiheuttaa lopputuloksena jopa säästöä kokonaisuuden kannalta arvioituna. Onko opettajan tehtävä myös olla vastuussa muustakin kuin itse opetustoimesta.

Oulun vetovoima

Tutkimusten mukaan koulupalveluiden saatavuus ja laatu ovat keskeisiä tekijöitä perheiden asuinpaikan valinnassa. Onko tämä asian merkitys mielestäsi ymmärretty Oulun kaupungin päätöksen teossa?

KYLLÄ. Mediassa esille tuodut julkaisut esitetty aika mustavalkoisena ja vain yhden aspektin esille nostamisella. Päätöksenteko ei kuitenkaan perustu yksittäiseen mittariin.

Millaisilla toimilla Oulun kasvatus- ja sivistyspalveluista saadaan vetovoimatekijä?

Erittäin hyvä kysymys. Epäilen ettei kukaan pysty sanomaan suoraa vastausta vaan on rohkeastikin kokeiltava erinäisiä ratkaisuja. Otettava myös huomioon se, että mikäli ratkaisumalli ei osoittaudu toimivaksi, tulee olla rohkeutta muuttaa suunnitelmia.

Opettajan työkuvan muutos

Miten taataan opettajille mahdollisuus keskittyä ydintehtävään, siis opettamiseen ja kasvattamiseen?

Henkilöstöresursointi ja selkeät toimenkuvat niin opettajille kuin sidosavustajillekin.

Kulttuuripääkaupunki

Miten mielestäsi kulttuuripääkaupunkisuunnittelu on edennyt sivistystoimen osalta?

Itse suunnitelmat ovat hyviä mutta niiden toteuttaminen vielä puolivälissä.

Tuleeko kouluille antaa lisäresurssia kulttuuripääkaupunkivuoden toimintoihin?

EI. Ennemmin kulttuurikaupunkivuoden toimintoja kouluilta poistettava, mikäli nykyinen resursointi ei riitä niitä tekemään.

Perusopetuksen slogan ”Oppiminen kannattaa aina, kaikille”

Laura Ritola ja Miia Lehtisaari Kokoomus

Tuen uudistus

Onko uudistus mielestäsi perusrakenteelta onnistunut?

Kyllä. Uudistus oli tarpeellinen, vaikka varmasti siinäkin on kehityskohteita.

Onko Oulun kaupunki onnistunut tuen uudistuksen valmistelussa?

Kyllä. Oulu on ollut etulinjassa ja mukana valmisteluissa, mutta nyt tarvitsisimme kipeästi linjauksen, kuinka kuntakohtainen määräraha tullaan käyttämään ja mitä koulut siitä saavat.

Jotta uudistuksen tavoitteet saavutetaan, millaista resurssointia se vaatii? Tarvitaanko lisää vai riittääkö nykyinen resurssi?

Resurssit tulee kohdistaa oikein eli oppimisen tukemiseen. Kouluissa varmasti tiedetään parhaiten se, mihin juuri kyseisessä koulussa resursseja eniten tarvitaan. Tähän voi vaikuttaa moni asia, kuten oppilasaines, koulun aikaisemmat hankinnat jne.

Palveluverkkoselvitys

Palveluverkkoselvitys on jo käynnissä. Palvelulinjausten keskeisempien nostojen ensimmäinen kirjaus kuuluu seuraavasti: Kasvu ja oppiminen ovat toiminnan keskiössä.

Mitä tämä sinulle tarkoittaa ja miten tämä tulee huomioida, kun päätetään palveluverkosta?

Kasvun ja oppimisen järjestäminen ja tuki tulee olla kaupungin tärkein tehtävä. Jokaisella on oikeus turvalliseen oppimis- ja kasvuympäristöön. Kouluverkkouudistuksissa tulee miettiä ensisijaisesti oppilaiden etua.

Henkilöstön hyvinvointi

Arvioi Oulun kaupungin sivistys- ja kulttuuripuolen henkilöstöpolitiikkaa.

Henkilöstöpolitiikan tulee olla tulevaisuudessa ennakoivaa, valmistautua toimintaympäristön muutokseen ja ottaa huomioon henkilökunnan hyvinvointi.

Pyritään varmistamaan työsuhteiden jatkuvuus esim. maksamalla kesäajasta palkka.

Miten henkilöstön hyvinvointia voidaan tukea ja parantaa työssä viihtymistä?

Keskitytään perustehtävään, hoidetaan tukitoimet kuntoon ja pyritään ennakoimaan muutokset hyvissä ajoin. Puututaan henkilökunnan esiin nostamiin huoliin tai puutteisiin nopeasti ja huolehditaan hyvästä yhteishengestä.

Miten Oulu voisi parantaa omaa työnantajakuvaansa työntekijöiden keskuudessa?

Huolehtimalla riittävistä resursseista, hyvästä työterveydestä ja tarjoamalla työnohjausta opetus- ja ohjaustyötä tekeville. Pyrkimällä vähentämään määräaikaisten työsuhteiden ketjuttamista.

Säästöt

Ovatko perusopetukseen kohdistuvat säästöt mielestäsi perusteltuja?

Eivät ole. Lasten ja nuorten kasvun tukeminen sekä oppimiseen ja hyvinvointiin panostaminen tulee olla keskeistä kunnan budjetista päätettäessä.

Mistä voi opetustoimessa säästää, jos pitää säästää?

Tulevan palveluverkkoselvityksen avulla pystymme tehostamaan toimintaa. Oppilasmäärät vähenevät, joten säästöä tulee mm. oppilaskohtaisissa hankinnoissa.

Oulun vetovoima

Kyllä. Kaupungin tulisi viestinnässään korostaa varhaiskasvatus- ja perusopetuspalveluiden laadukkuutta ja sitä, kuinka palveluverkkoselvityksestä huolimatta pyritään turvaamaan lähipalvelut kaikille.

Millaisilla toimilla Oulun kasvatus- ja sivistyspalveluista saadaan vetovoimatekijä?

Huolehtimalla riittävistä resursseista niin henkilökunnan, oppimisen tuen, materiaalien kuin esimerkiksi retkien osalta. Tämä parantaa sekä opettajien työhyvinvointia että tukee oppilaiden oppimista ja kouluviihtyvyyttä.

Opettajan työkuvan muutos

Miten taataan opettajille mahdollisuus keskittyä ydintehtävään, siis opettamiseen ja kasvattamiseen?

Oppimisen tuen uudistukseen varattu rahoitus tulee suunnata kouluille lisäresurssina oppimisen tukeen, tarvittaessa myös uusien erityisluokkien perustamiseen. Pienentämällä luokkakokoja opettajalla riittää paremmin aikaa ydintehtävän hoitamiseen, kun mm. palaverien, asiakirjojen ja keskustelujen määrä vähenee.

Kulttuuripääkaupunki

Miten mielestäsi kulttuuripääkaupunkisuunnittelu on edennyt sivistystoimen osalta?

Suunnitelmat ovat selkeät ja ne on esitelty rehtoreille. Kulttuuripääkaupunkivuosi tulee nähdä upeana mahdollisuutena korostaa kaupunkimme erityislaatuisuutta.

Tuleeko kouluille antaa lisäresurssia kulttuuripääkaupunkivuoden toimintoihin?

Kyllä. Kouluilla voisi olla mahdollisuus esimerkiksi hakea toimintarahaa suunnitelmiensa perusteella.

Perusopetuksen slogan

Ammattitaitoiset ja hyvinvoivat opettajat - vahva perusta lasten tulevaisuudelle!

Risto Päkkilä ja Sirpa Tikkala Keskusta

Tuen uudistus

Onko uudistus mielestäsi perusrakenteelta onnistunut?

Kyllä. Perusajatus siitä, että kirjaamista ja byrokratiaa vähennetään ja keskitytään ennaltaehkäisevään toimintaan ja tarvittavan tuen antamiseen oppilaalle, on hyvä.

Onko Oulun kaupunki onnistunut tuen uudistuksen valmistelussa?

Oulu on ollut valtakunnan tasolla aktiivisesti mukana uudistuksen valmistelussa, paikallista toteutusta ja sen valmistelua on liian aikaista arvioida.

Jotta uudistuksen tavoitteet saavutetaan, millaista resurssointia se vaatii? Tarvitaanko lisää vai riittääkö nykyinen resurssi?

Muutos on suuri ja täytyy huolehtia, että opettajat saavat koulutusta asiaan. Tuen järjestämiseksi erityisesti ryhmäkohtaisen tuen antamiseen tarvitaan lisää resursseja, esim. erityisopettajia, ohjaajia, tuntikehystä samanaikaisopetuksen järjestämiseen ja ryhmäkokojen pienentämiseen.

Palveluverkkoselvitys

Palveluverkkoselvitys on jo käynnissä. Palvelulinjausten keskeisempien nostojen ensimmäinen kirjaus kuuluu seuraavasti: Kasvu ja oppiminen ovat toiminnan keskiössä. Mitä tämä sinulle tarkoittaa ja miten tämä tulee huomioida, kun päätetään palveluverkosta?

Hyvin laadittu ja kattava lapsivaikutusten arviointi jokaisella alueella on tarpeen, jotta pystytään tekemään lasten kasvun ja oppimisen kannalta perusteltuja ratkaisuja. Resurssit tulee suunnata ruohonjuuritasolle, tukemaan lasten kasvun ja oppimisen edellytyksiä. Palveluverkkoratkaisut tulee tehdä oppilaiden etu edellä siten, että jokaisella oululaisella lapsella olisi parhaat mahdollisuudet kasvulle ja oppimiselle.

Henkilöstön hyvinvointi

Arvioi Oulun kaupungin sivistys- ja kulttuuripuolen henkilöstöpolitiikkaa.

Lisää avoimuutta kaivataan. Henkilöstön hyvinvoinnista on tärkeää huolehtia ja siihen on monilla toimilla pyrittykin vaikuttamaan, joka näkyy mm. työnantajakuvan on parantumisena tehdyissä henkilöstökyselyissä. Miten henkilöstön hyvinvointia voidaan tukea ja parantaa työssä viihtymistä?

Mahdollisuus vaikuttaa omaan työhön ja työnkuvaan on tärkeää. Työssä viihtyvyyttä ja hyvinvointia voidaan lisätä myös erilaisilla vapaamuotoisella tapahtumilla ja työnantajan tarjoamilla eduilla.

Miten Oulu voisi parantaa omaa työnantajakuvaansa työntekijöiden keskuudessa?

Toimimalla mahdollistavana työnantajana elämän eri tilanteissa. Myös palkitsemisjärjestelmiä voisi kehittää kannustavaksi.

Säästöt

Ovatko perusopetukseen kohdistuvat säästöt mielestäsi perusteltuja?

Kyllä. Sivistys- ja kulttuuripalvelut on hallintokuntana budjetiltaan suurin, ja kun oppilasmäärä ja valtionosuudet pienenevät ja tulorahoitus ei riitä, on valitettavasti säästöjä haettava, mutta järkevällä tavalla siten, että opetuksen laatu ei kärsisi.

Mistä voi opetustoimessa säästää, jos pitää säästää?

Paras tieto säästömahdollisuuksista on opetustoimessa/ kouluissa, mutta ainakin hallinnon, tukipalveluiden ja hankkeiden sekä hankintojen kriittinen tarkastelu on tarpeen. Jossain vaiheessa tulee raja, että opetus ja toiminta kärsii ja siitä pitää selkeästi tiedottaa päättäjille.

Oulun vetovoima

Tutkimusten mukaan koulupalveluiden saatavuus ja laatu ovat keskeisiä tekijöitä perheidenasuinpaikan valinnassa. Onko tämä asian merkitys mielestäsi ymmärretty Oulun kaupungin päätöksen teossa?

Kyllä. Keskustalaisina päättäjinä tiedämme koulutuksen ja sivistyksen merkityksen ja olemme valmiita edelleen puolustamaan koulupalveluita.

Millaisilla toimilla Oulun kasvatus- ja sivistyspalveluista saadaan vetovoimatekijä?

Oppimisen tuen uudistuksen ja palveluverkkotarkastelun myötä meillä on mahdollisuus ja velvollisuuskin tarkastella opetustiloja ja pienentää ryhmäkokoja. Ammattitaitoisen henkilökunnan merkitys vetovoimaan on korvaamaton.

Opettajan työkuvan muutos

Miten taataan opettajille mahdollisuus keskittyä ydintehtävään, siis opettamiseen ja kasvattamiseen?

Elokuussa voimaan tulevan oppimisen tuen uudistuksen yhtenä merkittävänä tavoitteena on vähentää kirjaamisten tarvetta ja antaa opettajille mahdollisuus entistä paremmin keskittyä opetustyöhön lomakkeiden täyttämisen sijaan, kunhan paikallisessa suunnittelussa onnistutaan. Hallinnossa työskentelevien tulee pyrkiä karsimaan opettajia kuormittavia ylimääräisiä tehtäviä.

Kulttuuripääkaupunki

Miten mielestäsi kulttuuripääkaupunkisuunnittelu on edennyt sivistystoimen osalta?

Opettajien huoli on varmasti aiheellinen, sillä tässä vaiheessa pitäisi jo olla tiedossa mahdolliset tehtävät ja toimet, joita kouluilla tullaan tekemään kulttuuripääkaupunkivuonna. Jos tehtäviä ”nakataan” ennalta suunnittelematta on suunnittelussa epäonnistuttu.

Tuleeko kouluille antaa lisäresurssia kulttuuripääkaupunkivuoden toimintoihin?

Kyllä. Mikäli koulujen edellytetään tuottavan tavanomaiseen vuosisuunnitelmaan kuulumatonta ohjelmaa, on lisäresurssi aiheellinen.

Perusopetuksen slogan

Yhdessä oppien, kasvaen ja oivaltaen, tulevaisuuden taitoja rakentaen.

Kaikki lehteen vastanneet ehdokkaat puolueittain

Liike nyt Kokoomus

SDP Perussuomalaiset

Pekka Ahola 228

Laura Ritola 466 ja Miia Lehtisaari 440

Pia Hiltunen 141

Merja Rasinkangas 368

Vihreät

Risto Päkkilä

Sirpa Tikkala

Miia Immonen 253

Mariam Kandelberg 257

Liisa Väisänen 330

Susa Vikeväkorva 327

Laila Vainio 325

Henna Määttä 290

Pia Hiltunen SDP

Tuen uudistus

Onko uudistus mielestäsi perusrakenteelta onnistunut?

Kyllä. Olen ollut sivistysvaliokunnassa valmistelemassa lakia ja rakenne olisi ollut hyvä, jos hallitus ei samaan aikaan leikkaisi kuntien valtionosuuksia, jolloin oppimisen tuen rahoitus valuu yleiskatteellisena yleisesti sivistyspalveluihin. Laissa on huomioitu kirjaamisen määrä ja sen on tarkoitus vähentyä ja tuen on tarkoitus olla yksilöllisempää. Suuri vastuu on nyt kunnissa ja toteutuksessa.

Onko Oulun kaupunki onnistunut tuen uudistuksen valmistelussa?

Valmistelu on vaiheessa, joten tässä kohtaa on vaikea arvioida. Tosiasia kuitenkin on, että Oulun kaupungin sivistyspalveluiden laskennallinen rahoitus valtiolta on laskenut edellisvuoteen 8 miljoonaa euroa, ei kasvanut, kuten tuen uudistuksessa oli tarkoitus. Olen pyrkinyt tekemään yhteistyötä viranhaltijoiden kanssa asian suhteen. Uudistus on iso ja jotta se toteutuisi tarkoituksenmukaisesti, se vaatisi lisää erityisopettajia, pienryhmiä, koulutusta ja aidosti kohtuukokoiset ryhmäkoot. Epäilen, että ongelmia tulee, mutta toimeenpano vaatii aina aikaa. Aikataulu on myös liian tiukka kunnille.

Jotta uudistuksen tavoitteet saavutetaan, millaista resurssointia se vaatii? Tarvitaanko lisää vai riittääkö nykyinen resurssi?

Edelliseen vastaukseeni viitaten, resurssit eivät ole riittävät. Yksi vaihtoehto on nyt aidosti alkaa kohdentamaan rahoitusta koulutussektorilla entistä vaikuttavammin, myös hankkeiden vaikuttavuutta tarkastellen. Hallitus lisää vuosiviikkotunteja perusopetukseen ja jos siinä yhteydessä tulee lisärahoitusta, sieltä tavallaan voisi ajatella vapautuvan rahaa myös tuen järjestämiseen, koska Oulun tuntikehys on jo yli minimin. Riskinä on, ettei tilanne parane arjessa ja sen eteen pitää tehdä kuntatasolla paljon töitä.

Palveluverkkoselvitys

Palveluverkkoselvitys on jo käynnissä. Palvelulinjausten keskeisempien nostojen ensimmäinen kirjaus kuuluu seuraavasti: Kasvu ja oppiminen ovat toiminnan keskiössä.

Mitä tämä sinulle tarkoittaa ja miten tämä tulee huomioida, kun päätetään palveluverkosta?

Se tarkoittaa minulle sitä, että koska lapsimäärä laskee niin radikaalisti, on panostettava 20 oppilaan koulujen ja homeisten rakennusten sijaan siihen, että palveluverkko on kokonaisuutena kattava ja olemassa olevat resurssit jakautuvat tasaisemmin jokaiseen kouluun. Ryhmäkokoja ei tule kasvattaa, huolehditaan henkilöstön työhyvinvoinnista ja varmistetaan puitteet turvalliseen ja mielekkääseen koulupolkuun jokaiselle lapselle. Kouluille on annettava riittävät resurssit ja työrauha.

Henkilöstön hyvinvointi

Arvioi Oulun kaupungin sivistys- ja kulttuuripuolen henkilöstöpolitiikkaa.

Aiempiin vastauksiini viitaten, muutokset ovat kouluverkkoon väistämättömiä, mutta henkilöstön vähenemä tapahtuu onneksi eläköitymiseen ja luonnollisen siirtymän kautta. Uusia virkoja ei todennäköisesti tule ja työn kiertoa tapahtuu, mutta lomautuksia ei ole suunnitteilla. Hyvinvoiva henkilöstö on aina kaiken a ja o laadukkaiden palveluiden tuottamisessa ja niin myös koulutuksen saralla.

Miten henkilöstön hyvinvointia voidaan tukea ja parantaa työssä viihtymistä?

Olisi huolehdittava työssäjaksamisesta työilmapiirin ja hyvän johtamisen osalta sekä tottakai jaksamiseen vaikuttaa opetettava ryhmä tuentarpeineen ja oppilaiden määrä. Oulun kaupunki on myös mukana työhyvinvointihankkeessa, jolla pyritään parantamaan opettajien hyvinvointia. Yhteisopettajuuden mahdollistaminen on koettu myös monessa koulussa työhyvinvointia lisäävänä tekijänä.

Miten Oulu voisi parantaa omaa työnantajakuvaansa työntekijöiden keskuudessa?

Esimerkiksi tällä valtuustokaudella palautettu Smartum on ollut yksi keino. Oikeastaan sen lisäksi että rahoitus ja perusasiat laitettaisiin kuntoon arjessa, haluaisin kuulla teidän näkemyksiänne parannusehdotuksista. Mielelläni veisin asiaa eteenpäin.

Säästöt

Ovatko perusopetukseen kohdistuvat säästöt mielestäsi perusteltuja?

EI. Aina annetaan säästötavoite. Osa kouluista noudattaa ja osa ei. Lopulta lisätalousarvio hyväksytään ylitysten osalta. Osa kouluista on noudattanut tarkasti ja näin ollen myös säästöt kohdistuvat epätasa-arvoisesti eri alueilla ja vaikuttavat oppimiseen mm. kirjatilausten kautta. Oulun kaupungin budjetista 30% menee eilakisääteisiin tehtäviin ja näen, että sieltä pitäisi ensin karsia. Toki kasvuun panostaminen ja työllisyyden kasvu olisivat vielä paremmat vaihtoehdot rahoituspohjan vahvistamiseksi.

Mistä voi opetustoimessa säästää, jos pitää säästää?

Hankkeista ja kouluverkon järkevästä tiivistämisestä niin, että lähikouluperiaate kuitenkin säilyy. Olemme myös pyytäneet selvitystä hallinnosta, sillä esimerkiksi kun hankerahoituksia päättyy, ei voi olla niin, että hankekoordinaattoreiden tehtävät silti jatkuvat. Sikun hallinto on melko laaja, se on hyvä käydä läpi varsinkin nyt kun säästötavoitteet ovat kohtuuttomat.

Oulun vetovoima

Kyllä. Oulu on muuttovoittoinen kaupunki ja maine on yleisesti hyvä. Itsekriittisyyttä meillä tosin riittää. Koulutus on merkittävä tekijä perheiden valitessa asuinpaikkaa työn lisäksi ja toivoisin, että valtuustoonkin saataisiin entistä koulutusmyönteisempi ilmapiiri.

Millaisilla toimilla Oulun kasvatus- ja sivistyspalveluista saadaan vetovoimatekijä?

Laittamalla kaikki aiempien kohtien asiat kuntoon ja muuttamalla asenneilmapiiri nykyistä positiivisemmaksi.

Opettajan työkuvan muutos

Miten taataan opettajille mahdollisuus keskittyä ydintehtävään, siis opettamiseen ja kasvattamiseen?

Mielestäni muutos lähtee työyhteisöistä. Jatkuva kehittäminen voisi ollakin vaihteeksi hyvinvointiin panostamista. Armollisuus ja perusasioihin keskittyminen muuttaisivat hektistä suuntaa. Itse pyrin myös eduskunnassa edistämään lainsäädäntöä, joka tekisi arjesta sujuvampaa.

Kulttuuripääkaupunki

Miten mielestäsi kulttuuripääkaupunkisuunnittelu on edennyt sivistystoimen osalta?

Toivon, että vuosi onnistuu, mutta suhtaudun siihen melko kriittisesti. Olen kokenut, ettei kouluja ole otettu kunnolla mukaan ja suuri potentiaali jää käyttämättä. Olen pyrkinyt tuomaan asiaa esiin useissa eri yhteyksissä.

Tuleeko kouluille antaa lisäresurssia kulttuuripääkaupunkivuoden toimintoihin?

EI. Mutta ei tule myöskään tulla velvoitteita. Jos tulee tehtäviä, niihin pitää resursoida asianmukaisesti.

Perusopetuksen slogan

Opi, oivalla ja onnistu -inhimillisen tulevaisuuden puolesta!

Miia Immonen, Mariam Kandelberg, Liisa Väisänen, Susa Vikeväkorva, Laila

Vainio, Henna Määttä Vihreät

Tuen uudistus

Onko uudistus mielestäsi perusrakenteelta onnistunut?

Painopiste ennaltaehkäisevän ja varhaisen tuen vahvistamisessa on sekä taloudellisesti että inhimillisesti tärkeä, kunhan ei unohdeta toimivan erityisluokkaopetuksen ylläpitämistä. Valtion lisärahoitus on kuitenkin kunnissa kohdennettava täysimääräisesti yleisopetuksen ryhmien ryhmäkokojen pienentämiseen ja erityisopettajien määrän lisäämiseen.

Onko Oulun kaupunki onnistunut tuen uudistuksen valmistelussa?

Ei valitettavasti aivan ole. Syyskuun lopusta asti on ollut selvää mihin suuntaan perusopetuslaki ja opetussuunnitelma kehittyy, joten olisimme toivoneet vahvempaa ennakointia.

Jotta uudistuksen tavoitteet saavutetaan, millaista resurssointia se vaatii? Tarvitaanko lisää vai riittääkö nykyinen resurssi?

Onnistuneen inkluusion toteutumiseksi yleisopetukseen tarvitaan ehdottomasti toimivia ryhmäkokoja, riittävästi jakotunteja ja lisää erityisopettajia, eli lisää henkilöstöresurssia. Erityisesti alkuopetuksessa ryhmäkoon tulee olla 16-20, joten kouluihin tarvitaan lisää päteviä luokanopettajia. Inklusiivinen toimintakulttuuri, opetuksen strukturointi ja eriyttäminen, kielitietoinen opetus ja opetuskielen tukiopetus onnistuvat monilta opettajilta jo nyt, mutta tarjolla on oltava myös työajalla käytävää täydennyskoulutusta.

Palveluverkkoselvitys

Palveluverkkoselvitys on jo käynnissä. Palvelulinjausten keskeisempien nostojen ensimmäinen kirjaus kuuluu seuraavasti: Kasvu ja oppiminen ovat toiminnan keskiössä.

Mitä tämä sinulle tarkoittaa ja miten tämä tulee huomioida, kun päätetään palveluverkosta?

Kasvu ja oppiminen toiminnan keskiössä tarkoittaa, että kouluissa tulee kaikissa tilanteissa varmistaa riittävä pätevien opettajien määrä ja laadukas opetus, jolloin oppilaat saavat keskittyä kasvuun ja oppimiseen.

Olisi vastuutonta kieltää kouluverkon vaativan tarkastelua lapsimäärän ja sitä kautta valtionosuusrahoituksen vähentyessä merkittävästi. Pitkäjänteinen, tietoperusteinen ja oikeudenmukainen palveluverkkotyö sisältää lapsivaikutusten arvioinnin, henkilöstön osallistamisen sekä kiinteistöjen kunnon tarkastelun ja huomioi alueelliset erityispiirteet.

Henkilöstön hyvinvointi

Arvioi Oulun kaupungin sivistys- ja kulttuuripuolen henkilöstöpolitiikkaa.

Tiedottaminen kaupungin taloustilanteesta on ollut avointa ja oikea-aikaista. Henkilöstöeduista on haluttu pitää kiinni ja niin on oltava jatkossakin, mutta tarvitsemme lisää henkilöstön aitoa osallistamista esimerkiksi päätöksentekoon.

Miten henkilöstön hyvinvointia voidaan tukea ja parantaa työssä viihtymistä?

Pätevän henkilöstön riittävyys, toimiva työterveyshuolto, Smartumit ja inhimillinen johtaminen, joka mahdollistaa työpari- ja tiimityöskentelemisen, parantavat työhyvinvointia. Oppimisen tuen uudistus haastaa työyhteisöt toimintakulttuurin muutokseen, jota tulee johtaa avoimesti, reilusti ja kaikkien huolet kuunnellen.

Miten Oulu voisi parantaa omaa työnantajakuvaansa työntekijöiden keskuudessa?

Kuulemalla ja osallistamalla kaupungin henkilökuntaa aidosti heidän työhönsä liittyvässä päätöksenteossa. Kompensoimalla valtionaikuiskoulutusleikkausta takaamalla opetushenkilöstölle jatkossakin mahdollisuuden täydennyskouluttautumiseen työajalla ja vahvistamalla uransa alussa olevien opettajien oikeutta mentorointiin työajalla.

Säästöt

Ovatko perusopetukseen kohdistuvat säästöt mielestäsi perusteltuja?

Ei tässä laajuudessa. Kaupungin taloudesta on pidettävä huolta, mutta kun sivistyspalveluihin tehdään todella isoja leikkauksia, leikataan väistämättä koulutuksen laadusta, mikä tulee pitkällä tähtäimellä vain kalliiksi.

Mistä voi opetustoimessa säästää, jos pitää säästää?

Seinistä, mutta ei missää nimessä koulutuksen laadusta tai työntekijöiden työhyvinvoinnista. Perusopetuksen aluemalli ei ole tuonut kouluille korvaamatonta hyötyä ja sitä tulee tarkastella kriittisesti sen tuomien kulujen vuoksi.

Oulun vetovoima

Ei riittävästi. Tätä paikkaa hieman tekemämme hyväksytty talousarvioaloite joulukuisen verotuspäätöksen tuoman tulojen kasvun ohjaamisesta ryhmäkokojen pienentämiseen, koulunkäynnin ohjaajiin ja tuntikehykseen, joka huojentaa sivistystoimen sopeuttamispainetta kolmen vuoden aikana noin yhdeksällä miljoonalla eurolla (2025: 1,68 M€, 2026: 3,57 M€, 2027: 3,72 M€).

Millaisilla toimilla Oulun kasvatus- ja sivistyspalveluista saadaan vetovoimatekijä?

Oppilaiden tarpeet huomioivat ryhmäkoot, terveelliset ja turvalliset koulurakennukset, toimivat opiskeluhuollon koulupsykologi- ja koulukuraattoripalvelut, haitallista alueellista eriytymistä vähentävä erikoisluokkien sijoittaminen, erityisluokkien ylläpitäminen, saamen kielten ja muiden kielten laaja opetustarjonta, pedagogisesti toimivat oppimisvälineet, sekä innostuneet ja työssänsä hyvin voivat opettajat.

Opettajan työkuvan muutos

Miten taataan opettajille mahdollisuus keskittyä ydintehtävään, siis opettamiseen ja kasvattamiseen?

Opettajat tekevät nykyisin paljon hyvinvointialueelle kuuluvaa ennaltaehkäisevää ja korjaavaa hyvinvointityötä lasten ja perheiden kanssa. Olemme vaatineet lakisääteisen kuraattori- ja psykologimitoituksen noudattamista aktiivisesti vuodesta 2022, jolloin se tuli voimaan, emmekä anna periksi ennen kuin kaikilla kouluilla on koulupsykologin palvelua.

Kulttuuripääkaupunki

Miten mielestäsi kulttuuripääkaupunkisuunnittelu on edennyt sivistystoimen osalta?

Ymmärtääksemme suunnittelu on edennyt hitaammin kuin se olisi voinut. On tärkeää, että henkilöstö pääsee aidosti osallistumaan ja vaikuttamaan siihen, miten Oulun koulut ovat mukana tärkeässä kulttuuripääkaupunkivuodessa 2026.

Tuleeko kouluille antaa lisäresurssia kulttuuripääkaupunkivuoden toimintoihin?

Kyllä. Resursoinnissa on tärkeää tuoda lasten ja nuorten oman kulttuurin näkökulma vahvasti näkyviin ja huomioida olemassa olevat opetussuunnitelman sisällöt oppilaiden osallistumista suunniteltaessa.

Perusopetuksen slogan

Kaikkien hyvinvoiva koulu ja yhdenvertainen tulevaisuus rakennetaan yhdessä.

Merja Rasinkangas Perussuomalaiset

Tuen uudistus

Onko uudistus mielestäsi perusrakenteelta onnistunut?

Kyllä. Uudistus on onnistunut. Se päätettiin yksimielisesti koko eduskunnan voimin.

Onko Oulun kaupunki onnistunut tuen uudistuksen valmistelussa?

Kyllä. Saamani tiedon mukaan viranhaltijat ovat tiedottaneet koulujen henkilökuntaa ja järjestäneet mm. Teams perehdytyskoulutuksia ja se jatkuu edelleen.

Jotta uudistuksen tavoitteet saavutetaan, millaista resurssointia se vaatii? Tarvitaanko lisää vai riittääkö nykyinen resurssi?

Tukeen laitetaan 100 miljoonaa euroa lisää rahaa, eli tarvitsee lisää resurssia ja Oulu saa osansa tästä lisäresurssista. Tärkeintä on, että se aidosti myös käytetään itse oppimisen tukeen. Aina ei kuitenkaan tarvita lisää henkilöstöä, vaan on tärkeää, että tarkistetaan ja ajanmukaistetaan opetusmenetelmiä ja metodeja kohderyhmän tarvitsemalla tavalla.

Palveluverkkoselvitys

Ovatko perusopetukseen kohdistuvat säästöt mielestäsi perusteltuja?

Ei, perusopetukseen kohdistuvat säästöt eivät ole mielestäni perusteltuja, koska lasten ja nuorten koulutuksesta tinkiminen on lyhytnäköistä ja heikentää tulevaisuuden osaamista. Rahoitus on kuitenkin käytettävä viisaasti, ei tuhlaillen.

Mistä voi opetustoimessa säästää, jos pitää säästää?

Jos opetustoimessa on pakko säästää, voitaisiin karsia hallinnollisia kuluja, jotka eivät suoraan hyödytä oppilaita. Lisäksi voitaisiin tarkastella kriittisesti ylimääräisiä projekteja ja keskittyä vain ydintoimintaan, eli laadukkaaseen opetukseen.

Mitä tämä sinulle tarkoittaa ja miten tämä tulee huomioida, kun päätetään palveluverkosta?

Oulu haluaa lapsiperheitä ja kasvua ja investointeja. Aiemmassa strategiassa oli myös monimuotoista asumista. Nyt tehdään päinvastaista kehittämistä pienempiä kouluja lakkautetaan perusteluna säästöt ja lapsimäärän väheneminen. Samalla kuihdutetaan entiset kuntaliitos kunnat ja kylät ja lapsiperherheet ”ohjataan” naapurikuntiin. Ihmiset tarvitsevat myös väljempää asumista hyvinvointiin. Koulu on alueiden sydän ja toimii koko alueen toiminta- ja harrastepaikkana. Keskittäminen ei ole kestävää kehitystä Oululle.

Henkilöstön hyvinvointi

Arvioi Oulun kaupungin sivistys- ja kulttuuripuolen henkilöstöpolitiikkaa.

Varmasti aina petrattavaa on, mutta oman kuuleman perusteella on onnistunutta.

Miten henkilöstön hyvinvointia voidaan tukea ja parantaa työssä viihtymistä?

Henkilöstölle tarpeen mukaista koulutusta. Avointa viestintää ja henkilökunnan kuulemista. Tämä edellyttää hyvää henkilöstöjohtamista.

Miten Oulu voisi parantaa omaa työnantajakuvaansa työntekijöiden keskuudessa?

Aitoa ja avointa vuorovaikutusta lisäämällä.

Säästöt

Ovatko perusopetukseen kohdistuvat säästöt mielestäsi perusteltuja?

Mistä voi opetustoimessa säästää, jos pitää säästää?

Oulun vetovoima

Ei, tämä asian merkitys ei ole mielestäni täysin ymmärretty Oulun kaupungin päätöksenteossa, koska säästöpäätökset kouluverkossa osoittavat, että lyhyen aikavälin taloudelliset, usein virheelliset, näkökohdat ajavat perheiden tarpeiden edelle.

Millaisilla toimilla Oulun kasvatus- ja sivistyspalveluista saadaan vetovoimatekijä?

Oulun kasvatus- ja sivistyspalveluista saadaan vetovoimatekijä panostamalla pieniin lähikouluihin, jotka takaavat lapsille turvallisen ja yhteisöllisen oppimisympäristön. Tätä kautta perheet näkevät Oulun houkuttelevana paikkana asua ja kasvattaa lapsia.

Opettajan työkuvan muutos

Miten taataan opettajille mahdollisuus keskittyä ydintehtävään, siis opettamiseen ja kasvattamiseen?

Tässä auttaa hallituksen tekemä oppimisen tuen uudistus, joka vähentää turhaa paperien pyrittämistä. Samaan aikaan tulee rahaa lisää, jolla on tarkoitus palkata lisää henkilökuntaa. Lähtökohtaisesti koti kasvattaa ja koulu opettaa.

Kulttuuripääkaupunki

Miten mielestäsi kulttuuripääkaupunkisuunnittelu on edennyt sivistystoimen osalta? (kaksi virkettä)

Kulttuuripääkaupunkivuoteen on tulossa monenlaista tapahtumaa eripuolelle Oulua ja ulottuen lähikuntiin, eli on onnistunutta.

Tuleeko kouluille antaa lisäresurssia kulttuuripääkaupunkivuoden toimintoihin?

Ei. Mielestäni koulut voivat toteuttaa monia hyviä ideoita ja tapahtumia ilman erillistä kulttuuripääkaupunki määrärahaa. Kaiken ei tarvitse olla maksullista.

Perusopetuksen slogan

Yhteistyössä – Koulu ja Koti

Millainen koulu, sellainen kunta!

Laadukas perusopetus kantaa tulevaisuuteen. Meidän, Suomen Luokanopettajien mielestä tulevaisuuden tärkeimmät aakkoset ovat nämä.

A = Aikaa kohtaamiselle

Opettajalla tulee olla aikaa jokaiselle oppijalle hänen henkilökohtaisista lähtökohdistaan. Tuntijaossa pitää olla ainakin yksi tunti vain kasvatuksellisten asioiden käsittelyyn. Yksilöllisyys ja oppijan tarvitsema tuki voivat toteutua vain riittävän pienissä opetusryhmissä. Yli kahtakymmentä oppilasta ei saa olla yhdessäkään opetusryhmässä.

B = Tilaa oppimiselle

Oppimiselle ja kasvamiselle tulee antaa sen tarvitsema tila. Näiden mahdollistamiseksi kouluilla pitää olla riittävät resurssit sekä opettajan työtä ja oppilaan oppimista tukevat opetustilat ja -välineet. Koulu- ja oppimisympäristöjen on oltava sopivat kaikille oppijoille, myös enemmän tukea tarvitseville. Toimiva erityisopetus on yhdistelmä opetusryhmän kohtuullista oppilasmäärää ja kunnan päättäjien tahtotilaa. Oppimisen tuen uudistuksen myötä ryhmäkohtaisia tukimuotoja, pienryhmäopetusta sekä erityisluokkaopetusta tulee lisätä.

C = Hyvinvoiva opettaja

Opettajille tulee taata mahdollisuus hoitaa perustehtävänsä hyvin työaikansa puitteissa. Opettajan perustehtäviä ovat opettaminen ja kasvattaminen. Opettajien mahdollisuudet täydennyskoulutukseen on turvattava. Koulumaailman pitää tukea opettajan työhyvinvointia ja työssä jaksamista. Toivomme viisautta ja voimia koulua koskevissa asioissa tuleville kuntapäättäjille.

Marjut Koukkula

puheenjohtaja

Suomen Luokanopettajat ry.