SEESAW kao posrednik u komunikaciji između odgojitelja i roditelja

Način suradnje i komunikacije između odgojitelja i roditelja znatno je promijenjen prije dvije godine kada smo svi mi bili suočeni s pandemijom koronavirusa. Roditeljski sastanci, druženja i radionice, konzultacije, ogledni satovi ili bilo kakva vrsta uključivanja u dnevni ritam odgojno-obrazovnog rada više nisu bili dozvoljeni. To je jedan veliki izazov s kojim su se susrele obje strane, odgojitelji kao stručnjaci koji vode proces, ali i roditelji koji dijete dovode u ustanovu i gube pristup procesu.

Ova izazovna situacija stavila nas je pred zid koji smo tada mogli prijeći samo pronalaženjem novih alata i stvaranjem novih načina suradnje i komunikacije koji su bili u skladu s epidemiološkim mjerama.

Online svijet u našem je obrazovnom sustavu do tada bio nepoznanica, tek poneki stručnjaci uključivali su se u neke vrste projekata ili načina rada koji uključuju korištenje novih medija, ali oni uglavnom nisu bili uobičajena praksa. Suradnja s roditeljima, kao i njihovo sudjelovanje u procesu, predstavljaju veliku važnost. U tome polju vrijedi pravilo; dobra suradnja s roditeljima i njihovo uklju- čivanje u proces, jednako kvalitetniji odgojno-obrazovni rad. Stoga je neupitna potreba tada postala pronaći alat koji će održati i podržati suradnju i uključenost roditelja u odgojnoobrazovnom procesu.

Seesaw je internetska platforma koja se koristi diljem svijeta baš u te

Piše: Jasmina Cerovec, mag.praesc.educ.

svrhe, a prije dvije godine postala je i svakodnevni alat u mojem radu.

Seesaw i odgojitelj

Odgojno-obrazovni proces iz raznih se razloga dokumentira. Neki od razloga su: praćenje dječjeg razvoja, praćenje odgojno-obrazovnog procesa, refleksije, planiranja, prezentiranje rada itd.

Prije korištenja Seesaw platforme foto i video materijali, kao i zabilješke o procesu, bili su dokumentirani digitalno i fizički. Takav način dokumentiranja zahtijeva velik vremenski angažman i dobru organizaciju. Ispisivanje fotografija, prebacivanje video materijala na prenositelje, koji se zatim prosljeđuju roditeljima ili stručnjacima, pa i usklađivanje svih navedenih oblika dokumentacije kako bi se kvalitetno prikazao cijeli proces.

Korištenjem Seesaw platforme proces dokumentiranja je olakšan utoliko što foto i video materijale uz opis aktivnosti prikazuje u kronološ- kom slijedu. Odgojitelj upravlja svojim objavama od po deset fotografija ili jednog videa koji imaju mogućnost ostavljanja komentara, odnosno tekstualnog opisa onoga što se na fotografijama ili videu nalazi. Nadalje, mogućnost objave obavijesti u pisanom ili audio obliku daje mogućnost prenošenja informacija ili poruka roditeljima.

Odgojitelj kao kreator „profila“ odgojno-obrazovne skupine ima kontrolu nad objavama i sudionicima profila, podaci su zaštićeni i dostupni samo roditeljima. Takav prikaz i uređenje materijala odgojiteljima može biti odlična baza za refleksije i samorefleksije te prikaz procesa periodično ili po završetku pedagoške godine.

Seesaw i roditelj

Svijest o odgojno-obrazovnom procesu strmovito raste, ali i dalje postoji veo mističnosti po pitanju toga „što djeca u vrtiću rade“. Roditelji ponekad sudjeluju u kreiranju odgojno-obrazovnog procesa i imaju priliku sudjelovati u samom procesu, ali nemaju tu priliku često i sasvim je razumljivo da ne dobivaju kompletnu sliku življenja odgojno-obrazovne skupine svojeg djeteta. Često roditeljima dijete ne ispriča sve što radi u skupini, aktivnosti kojima se bavi ili vještine koje savla- da. Iz tog aspekta Seesaw je vrijedan alat koji roditelju daje uvid u to čime se konkretno dijete u odgojno-obrazovnoj ustanovi bavi, kakve aktivnosti preferira, kako teče djetetov napredak u određenom polju razvoja, sudjeluje li u svim aktivnostima ili bira određene, s kime provodi vrijeme slobodnih aktivnosti i slično.

Praksa koja se trenutno pokazala dobrom je periodično/kvartalno pregledavanje materijala, gdje roditelji tijekom svakog pregledavanja imaju pristup svim materijalima koji su te pedagoške godine učitani, tako u svakom pregledavanju imaju pregled cijele pedagoške godine tj. napredak svojeg djeteta tijekom iste.

Seesaw i dijete

Djeca rane i predškolske dobi kroz igru, aktivnosti raznovrsnog tipa i životno-praktične aktivnosti svakodnevno uče, usvajaju nove vještine, razvijaju se i rastu. Svako se dijete gotovo svakodnevno suoči s pitanjem „što si radio/la u vrtiću“ i odgovori su uglavnom veoma kratki i sažeti s naglaskom na ono što je djetetu trenutno važno. Uz vizualnu podršku kao što su fotografije ili video uradci, djetetu je puno lakše opisati što je radilo, kako je tekla aktivnost, koja je bila pouka ili zašto je određena aktivnost bila zna- čajna. Što je dijete dobilo od određene aktivnosti, kako se osjećalo u procesu i do kakvih je zaključaka došlo. Također, djeca vole vidjeti sebe u procesu, reflektirati se na svoj rad i razgovarati o tijeku aktivnosti. Ako im pružimo vizualnu podršku djeca se otvaraju i dobivaju poticaj za verbaliziranje svega navedenog. Nadalje, često se u periodu rane i predškolske dobi susrećemo s pjesmicama, recitacijama, brojalicama, igrama s pjevanjem i aktivnostima sličnog tipa. Uz podršku video uratka djeca će uglavnom rado ponavljati i demonstrirati sve što znaju, dok je to roditeljima prilika da upoznaju takve materijale.

IZJAVA RODITELJA

„Seesaw nam je najviše značio kod Luke, jer je dijete koje vrlo malo toga prepričava vezanog uz svoje dnevne aktivnosti, i kada smo zajedno s njim pregledavali slike i videe, počeo je s toliko detalja opisivati svaku situaciju da smo ostali iznenađeni, bio je jako sretan i ponosan što je mogao nabrojati što je sve, kada i s kim radio, nešto što bez ovakvog sadržaja ne bi mogli saznati. Mara i Rita su više komentirale društvo i prijateljice, s kime su se igrale tada, što nam je prikazalo i tu stranu njihovog dana koju ne možemo vidjeti i ne poznajemo ju, dakle kako funkcioniraju u većem društvu vršnjaka. Sve u svemu, vrlo zanimljiv i koristan alat, poticajan za razgovor s djetetom.“

-Marina

Priroda Je Na A Najve A Ljekarna

Otikon kapi se upotrebljavaju za lokalno, simptomatsko liječenje boli u ušnom kanalu kod vanjske upale uha (otitis externa), akutne upale srednjeg uha (otitis media) te za bolove u uhu različitih uzroka.