Características de la educación superior

CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

➢ Elección personal: Una de las principales características de la educación superior o universitaria es el poder elegir la rama de estudio que se seguirá. En las etapas primaria y secundaria de educación, el individuo es formado con los conocimientos básicos para poder llevar adelante una vida social regular. Sin embargo, al llegar a la educación superior, puede elegir el campo académico que más le guste para poder formarse de manera completa. Esto ayuda a los profesionales de la educación superior ya que encuentran en los cursos, estudiantes ansiosos de aprender y poder desarrollarse profesionalmente.

➢ Autonomía: Las carreras universitarias brindan una autonomía hasta el momento

desconocida por los estudiantes. Al manejar planes de estudio adaptados a las necesidades del estudiante adulto, se brinda libertad de estudiar y buscar alternativas según lo que sea mejor para cada uno.

➢ Profesionales altamente capacitados: Sin dudas, una de las mejores características y de las que más disfrutan los estudiantes en la educación superior. El poder contar con profesionales expertos en las asignaturas que imparten es un lujo altamente valioso y ayuda a la comprensión de los conceptos.

➢ Ingreso a la Investigación: La investigación es un elemento poco utilizado en la educación obligatoria, al menos no de científica o profesional. En la educación superior o universitaria, se brindan muchas oportunidades para que los estudiantes adquieran experiencia específica en el ámbito de Investigación. Esto no sólo aporta a la formación del profesional, sino que también brinda nuevas oportunidades para los campos disciplinares que lo acompañan.

La educación superior es mucho más que carreras universitarias, es un acompañamiento a los estudiantes en un camino de madurez, elecciones y formación personal. Tal como enseñan las universidades a distancia, las carreras universitarias son un camino de exploración que el ser humano encara para reconocerse a sí mismo y a los demás. En ese camino descubre lo que le apasiona y cómo quiere encarar su vida en el futuro. Por este motivo, las carreras universitarias que dictan estas disciplinas, se enfocan de manera particular en la administración correcta de todas las áreas (Mejía, 2018).

POSTURA GENERAL DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR PRIVADA

En los últimos años se han registrado ciertos cambios influenciados, de alguna medida, por el licenciamiento que exige la SUNEDU, cuyo requisito es cumplir con las condiciones básicas de calidad (CBC). Esta exigencia obliga a las instituciones a destinar mayor inversión en infraestructura, equipamiento, áreas culturales y deportivas, así como a tener un mínimo de docentes de planta con formación en maestrías y doctorados que realicen investigación. Al mismo tiempo, y para cumplir con dichos requisitos, algunas universidades han tenido que cerrar o fusionar sucursales o filiales.

Al igual que muchos países, el Perú ha experimentado un proceso de masificación de la educación universitaria. Este se define como un proceso en el que los estados buscan que la mayoría de su población se involucre en alguna forma de educación superior. La masificación puede verse con claridad en el incremento del porcentaje total de las y los jóvenes (de 17 a 24 años) matriculados en educación universitaria. En el año 2010 había 474 mil estudiantes en la universidad privada, en solo ocho años creció en más del doble, considerando que actualmente son 1´097,000 estudiantes, mientras que los estudiantes en la universidad pública aumentaron moderadamente de 309 mil a 367 mil. Las dos con mayor alumnado son Universidad Alas Peruanas (UAP) y Universidad César Vallejo (UCV) con más de 100 mil estudiantes, seguidas de la Universidad Privada del Norte (UPN) y la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) con más de 60 mil estudiantes cada una. Luego aparecen la Universidad Tecnológica del Perú (UTP) y la Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote (Uladech-Chimbote) con más de 40 mil estudiantes.

La masificación de la educación universitaria se llevó a cabo a través de un proceso privatizador. En los años 80, la demanda de miles de jóvenes y sus familias de educación universitaria sobrepasaron la capacidad del Estado para proveer este servicio. Ante esta situación, en 1996, un decreto legislativo fomentó el ingreso de instituciones privadas con fines de lucro para atender la demanda. Así, entre 1996 y 2014, el número de universidades privadas creció de manera sostenida, pasando de 25 a 92.

Este incremento de instituciones privadas tuvo un efecto importante en la distribución de la matrícula. En el año 2000, las universidades públicas concentraban el 59,8% del total de estudiantes universitarios; mientras que, en el año 2019, este valor se redujo a 16,2%. Desde el 2006 en adelante, las universidades privadas se convirtieron en el principal proveedor de educación universitaria en el país. Hoy, 8 de cada 10 universitarios estudia en una universidad privadaLas universidades privadas se han sumado a la oferta educativa pública, generando así mayores oportunidades para que más peruanos accedan a la educación superior. De la misma manera, las universidades privadas han logrado ampliar el alcance geográfico de la educación superior a nivel nacional, democratizando la educación. En específico, las universidades societarias han creado nueva oferta educativa universitaria en los distritos periféricos de Lima Metropolitana.