PORTAFOLIO ACONDICIONAMIENTO AMBIENTAL II

2021-02

PORTAFOLIO ACONDICIONAMIENTO AMBIENTAL II Oscar Bardalez Reategui 20160134

Profesora: Anael Rodriguez Ferrari

Sección: 621 Facultad de Ingeniería y Arquitectura

Carrera de Arquitectura - Área de Urbanismo y Medio Ambiente Ciclo 2021-2

TABLA DE CONTENIDOS Trabajo 1 Análisis de Vivienda CG5, CG9

5 - 15

Control de Lectura 1 CG5, CG9

16 - 23

Control de Lectura 2 CG5, CG9

24 - 29

Trabajo Final 30 - 62 Diagnostico y Propuesta para Guardería en Barranco.

CG1, CG5, CG9

Conclusiones Finales CV

64 - 65 66

TRABAJO 1

Análisis de Vivienda CG5, CG9

Análisis de Vivienda DEFINICIÓN DEL EJERCICIO El ejercicio consistió en realizar un diagnóstico activo y pasivo ded nuestras viviendas, haciendo énfasis en 3 espacios de mayor uso de la casa. En este caso, se hizo el análisis de la cocina, sala-comedor y dormitorio. Apartir de eso, se representaron por medio de plantas, cortes, isometrías, etc; las problemáticas presente en cada espacio a un nivel ambiental, activo y funcional.

OBJETIVOS Lograr entender las problemáticas de los espacios por medio de gráficos, esquemas, diagramas, etc; A partir de conocimientos adquiridos en Acondicionamiento Ambiental I para generar conclusiones que ayuden a determinar las recomendaciones de diseño.

DURACIÓN 2 Semana

1 Semana

4 Semana

3 Semana

6 Semana

5 Semana

5

CONCLUSIÓN

Este trabajo me hizo darme cuenta de muchas cosas, entre ellas que el confort térmico es uno de los aspectos más importantes de un proyecto, sea este grande o pequeño. Vivo en mi departamento por más de 7 años y siempre creí que los problemas como sentir mucho frío, tener que usar luz artificial de día, etc, eran problemas con los que se "tenía que vivir", ya que una casa no puede solucionarlo todo, pero ahora sé que todos estos inconvenientes pueden arreglarse desde antes de su construcción. Teniendo en cuenta la orientación, el entorno, el clima, entre otros aspectos bioclimáticos, este tipo de problemas pueden solucionarse desde un comienzo, y esto me hizo darme cuenta, aún más, del importante rol que cumple un arquitecto en su proyecto, ya que no es solo tener un edificio atractivo a la vista, de nada sirve si no garantiza el bienestar de sus usuarios que la habitan o de los usuarios exteriores. Descubrí que mi departamento tiene problemas que pueden solucionarse con aspectos activos como calefacción y gestos meramente pasivos como cambiar el color de los pisos y mobiliarios, los cuales también tienen un alto impacto en el proyecto, especialmente con la calidad de la luz natural.

CONTROL DE LECTURA 1

CONTROL 1 CG5, CG9

Control de Lectura 1 DEFINICIÓN DEL EJERCICIO El primer control de lectura fue realizado en grupos. Este consistió previamente en leer la lectura ‘El futuro de la energía en Perú’ y responder las preguntas planteadas por la profesora a manera de gráficos como una infografía.

OBJETIVOS Comprender la lectura propuesta por la profesora y plazmar la información más relevante por medio de diagramas creativos.

DURACIÓN 2 Semana

1 Semana

4 Semana

3 Semana

6 Semana

5 Semana

INTEGRANTES Fiorella Gomez Micaela Lopez Oscar Brdalez Sayra Ysique Jocelyn Ramos

17

CONCLUSIÓN

Como conclusión final de este control puedo decir que aprendí la importancia que tienen las energías renovables en la arquitectura. En el Perú poco a poco se estan implementando en ciertas zonas, pero nosotros los futuros arquitectos podemos contribuir a un futuro cercano a diseñar pensando en la utilización de energías renovables.

CONTROL DE LECTURA 2

CONTROL 2 CG5, CG9

Control de Lectura 2 DEFINICIÓN DEL EJERCICIO Este segundo control de lectura tambien fue desarrollado de manera grupal y consistió en hacer un estudio comparativo de certificaciones medioambientales de edificios de manera graficamente.

OBJETIVOS Comprender las edificaciones sostenibles y las certificaciones medioambientales de edificios.

DURACIÓN 2 Semana

1 Semana

4 Semana

3 Semana

6 Semana

5 Semana

INTEGRANTES Fiorella Gomez Micaela Lopez Oscar Brdalez Sayra Ysique Jocelyn Ramos

25

CONCLUSIÓN

Para este control 2, me di cuenta con la realidad de nuestro país en cuanto a las certificaciones medioambientales en edificios, aún nos falta aprovechar lo que tenemos alrededor. Por otro lado aprendí la importancia de estas certificaciones que no solo es comercial, sino que gracias a estas certificaciones contribuimos al cuidado del medio ambiente y tambien contribuye a las personas en el ambito económico ya que reduce ciertos gastos como lo de luz, agua, etc.

TRABAJO FINAL

DIAGNOSTICO Y PROPUESTA PARA GUARDERÍA EN BARRANCO CG1, CG5, CG9

DIAGNOSTICO Y PROPUESTA PARA GUARDERÍA EN BARRANCO DEFINICIÓN DEL EJERCICIO Este trabajo final consistió en la remodelación de la guardería Cristina Carrera de Lertora, ubicada en Barranco. En este proyecto, tuvimos que realizar un diseño que se acomode a las condiciones climáticas del lugar y genere confort en los usuarios que lo habitan.

Para esto se realizaron análisis bioclimáticos, funcionales y activoslos cuales nos ayudaron a conocer el estado de la guardería y a proponer soluciones..

OBJETIVOS Proponer un diseño funcional y estético para la guardería.

Crear un proyecto que trabaje con tecnologías pasivas y activas, las cuales se complementen generando un diseño sostenible que responda a las necesidades del usuario.

Adaptar nuevas tecnologías, aparatos, etc, los cuales ayuden a complementar el funcionamiento de los espacios de la guardería.

DURACIÓN 2 Semana 1 Semana

4 Semana 3 Semana

6 Semana

5 Semana

8 Semana 7 Semana

31

SITUACIÓN FINAL

VENTILACIÓN.

Situación Antes Anteriormente la guardería presentaba problemas en cuanto a la ventilación, no aprovechaba los vientos fuertes para una ventilación controlada, utilizaban 2 ventiladores por espacio, pese a la gran amplitud de las ventanas, no se llegaba a una correcta ventilación.

ACÚSTICA

Situación Actual Ahora se propuso la implementación de captadores de vientos para asi aprovechar los vientos más fuertes que provienen del Suroeste y estos están ubicados en la parte superior de los ambientes.

Situación Antes

Situación Actual

Si bien es cierto la guardería esta en una zona de transito bajo, el cual no hay mucho ruido exterior, sin embargo, dentro de la guardería si existe mucho ruido entre los ambientes ya que ocurrían filtraciones de sonidos entre los salones y esto perjudicaba a los niños a la hora de aprender.

Se propuso la utilización de tabiques de ladrillo doble hoja en las paredes, que consiste en aplicar unas bandas elasticas perimetrales en la construcción de las paredes separadoras entre ambientes y así una combinación de insonorización adecuada y ruido blanco puede ayudar a que los niños se concentren más.

Situación Antes

Situación Actual

Antes los espacios de la guardería tenían un alto consumo energético por lo antiguo de sus aparatos y por no aprovechar la ventilación e iluminación natural ya que utilizaban ventiladores que permitían un mayor confort en el espacio.

Se retiro los ventiladores y se cambio los focos fluorecentes por unos Led, esto disminuirá el consumo energético. Se propuso el aprovechamiento de iluminación y ventilación natural para los espacios.

62

CONSUMO ENERGÉTICO

CONCLUSIÓN FINAL DEL TRABAJO

El trabajo final me gustó mucho ya que fue muy parecido a hacer taller, solo que más cercano a la realidad, en mi opinión, ya que tenemos un cliente verdadero con necesidades descritas en una entrevista. Me sentí bien al diseñar, junto a mis compañeros, una guardería para niños, puesto que tuvimos que investigar sobre otros lugares relacionados, cómo poder mejorar la calidad de aprendizaje en los niños, hacer que se sientan cómodos, que ese lugar pueda generar menos gastos y puedan gozar de un buen diseño. Aplicamos lo aprendido en Acondicionamiento Ambiental I y II en un lugar existente, lo que nos hizo sentir más comprometidos durante el proceso. Siento que ha sido un buen ejercicio y podrían seguir implementándolo a lo largo de los demás ciclos, ya que es una buena forma de emplear lo aprendido en 16 semanas de clase, ayudando a otros en el proceso.

CONCLUSIÓN FINAL DEL CURSO

El curso me pareció interesante, no tan complicado como Acondicionamiento Ambiental I, ya que ahí se veían más temas en relación a lo bioclimático, lo que involucraba estudiar la rotación del sol, vientos, orientación, confort, entre otros, lo que se me hizo bastante difícil, pero terminé el curso entendiendo y teniendo noción de los temas. Cuando entré a este curso, ya tenía la idea de que sería aprender sobre arquitectura activa, por lo que tenía expectativas de aprender sobre diversos métodos de control ambiental, me gustó mucho el curso porque me ayudó a entender temas como lumínicas, acústica y a evaluar el uso necesario o no del acondicionamiento activo. Diseñar teniendo en cuenta los aspectos aprendidos en este curso nos ayuda a brincarle una mejor calidad de vida al usuario que use el espacio, ya que termino el ciclo sabiendo acerca de la importancia en la selección de materiales, el ahorro energético, el aprovechamiento del sol como fuente de energía, la teoría de la acústica, medios activos para brindar confort térmico, entre otros.

65

Oscar Daniel Bardalez Reategui Estudiante de Arquitectura

CONTACTO +(51) 961523239 bardalez1908@gmail.com @OscarBardalez

Estudiante de Arquitectura en la Universidad de Lima.

Interesado por la Arquitectura Sostenible y el Urbanismo. Es una persona emprendedora. Se adapta a cualquier circunstancia y siempre da lo mejor de el en cualquier proyecto, al mismo tiempo se esfuerza por trabjar en equipo y fomenta valores como los de compañerismo.

IDIOMAS FORMACIÓN ACADEMICA Español Ingles Italiano

Marz 2011 - Dic 2014 Colegio San Agustin Abril 2016 - Actualidad Universidad de Lima

APTITUDES SOFTWARES Trabajo en Equipo

Autocad

Sketchup

Creatividad

Photoshop

Illustrator

Innovación

TwinMotion

Office

Iniciativa

INTERESES LOGROS Arquitectura Sostenible Construcción

Proyecto Final del Curso de Arquitectura V 2020-2 Seleccionado para Exposición

Urbanismo

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INFORMACIÓN DEL CURSO

I. SUMILLA Acondicionamiento Ambiental II es una asignatura teórica–práctica donde se desarrollan los principales conceptos de uso de sistemas artificiales (iluminación, ventilación etc.), de acondicionamiento del espacio arquitectónico para garantizar el confort ambiental.

II. OBJETIVO GENERAL Desarrollar en el alumno las capacidades y competencias iniciales para conocer, entender y aplicar conceptos relacionados al acondicionamiento ambiental activo en un medio determinado, como complementario del pasivo buscando el ahorro energético.

III. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Reconocer que la eficiencia energética, y la utilización de energías renovables va de la mano con soluciones pasivas complementarias.

2. Conocer los aspectos técnicos generales del acondicionamiento por sistemas mecánicos, útiles para los proyectos arquitectónicos. Manejar criterios de dimensionamiento y espacios físicos para el acondicionamiento artificial 3. Reconocer la importancia de la iluminación artificial como herramienta complementaria de diseño en relación a un proyecto arquitectónico.

4. Conocer la automatización de sistemas activos, como herramienta de gestión energética, seguridad y confort.