2012_01_Rivista Gen-Feb 2012 by OPAM

GENNAIO-FEBBRAIO 2012 - ANNO XL N. 1

Lezioni dal Sud del Mondo

foto archivio OPAM

Poste Italiane S.p.A. - Sped. in abb. post. - d.l.353/2003 (conv. in L. 27/0/22004 n. 46) art. 1, comma 2, DCB Roma - filiale di Roma O.P.A.M. - Via Pietro Cossa, 41 - 00193 Roma - € 1,30 - Taxe perçue - Tassa pagata - Rome Italy - Roma Italia

Editoriale

Un compleanno speciale

opamgennaio-febbraio2012

ome avrete notato dal logo in copertina, questo per l'OPAM è un anno speciale: 40 anni di vita. Quando nel lontano 1972 Don Carlo Muratore fondò questa associazione, la prima in Italia ad occuparsi esclusivamente di alfabetizzazione, pochi erano in grado di comprendere questa svolta epocale nel campo della solidarietà e degli aiuti al "terzo mondo". L'inizio non è stato facile: scegliere di dare istruzione invece che supplire con azioni caritative alle infinite povertà di questi Paesi si è rivelata una scelta profetica, oggi intrapresa da molti. Questo cambio di mentalità ha imposto a Don Carlo di dedicare gran parte dei suoi sforzi a far comprendere alla gente che il riscatto dei poveri comincia dalla scuola. Don Carlo era convinto che investire nel campo dell'istruzione, a lungo termine, si sarebbe rivelato l'aiuto più efficace, capace di ridonare dignità alle persone rendendole protagoniste della propria storia e risollevare il destino di un Paese fino a renderlo capace di autosviluppo. E' il caso di molti Paesi dell'America Latina, primi fra tutti Cile e Argentina, ma che hanno visto migliorare le proprie condizioni di vita con un progressivo incremento del livello di alfabetizzazione. Basta scorrere le pagine dei giornali dell’OPAM per comprendere quanta strada sia stata percorsa e quanta gente via via si sia unita a questa idea di Don Carlo, contagiata dalla sua passione. Resto stupito nel constatare come l’OPAM sia nata nella più totale povertà e, pur mantenendo nel tempo questa fragilità costituzionale, sia riuscita a realizzare circa 3.000 microprogetti. Tutto ciò grazie alle migliaia di persone che non solo l'hanno sostenuta attraverso l'aiuto economico, ma soprattutto grazie a quanti l'hanno aiutata a diffondere la sua missione. Ma fra le righe della storia dell'associazione c'è qualcosa di più. Negli anni è andata crescendo la consapevolezza che "è donando che si riceve" e non solo per l'intima gioia che ci regala il far felici gli altri, ma soprattutto perché questi "altri" sono diventati pian piano parte delle nostre famiglie. E così coloro che sosteniamo attraverso i progetti non sono più solo "poveri" da aiutare ma amici dai quali ricevere lezioni di umanità e di speranza, che

diventano risposta ai bisogni educativi del Nord del Mondo rimettendo la persona al centro dei nostri interessi e costruire insieme nuovi modelli di sviluppo. Per questo abbiamo deciso di realizzare un Convegno che si terrà a Roma il 18 e 19 maggio e che avrà per titolo "Umanesimo della fragilità: lezioni dal Sud del Mondo" in cui ci proponiamo di condividere le ricchezze umane accumulate in tanti anni di attività e di esplorare una diversa prospettiva in cui l'aiuto è visto all'interno di una paritetica reciprocità fra Paesi occidentali e Paesi in Via di Sviluppo. In particolar modo i temi affrontati evidenzieranno il flusso di valori umanistici che scorre già dal Sud del Mondo verso di noi, donandoci lezioni profonde di saggezza, di umanità, di solidarietà, di compassione. Solo in una reciprocità vera è possibile evidenziare le nostre povertà e ricevere dagli altri alcuni valori di cui il nostro modo di vivere e di organizzare il lavoro ci ha perfino fatto perdere il ricordo: la gioia, la gratuità, l’uso del tempo, la collaborazione e quindi il bisogno dell’altro, la percezione della propria limitatezza, il senso della trascendenza… Rappresentanti della cultura, delle istituzioni e degli operatori impegnati in attività di supporto porteranno il loro contributo e la loro narrazione. Un obiettivo particolare del convegno è inoltre quello di contribuire alla formazione di educatori e giovani capaci di gestire, in un mondo sempre più globalizzato, la complessità derivante dalla interazione di culture. Questo è il motivo per cui il convegno è organizzato in collaborazione con la Facoltà di Scienze della Formazione della 'Università degli Studi di Roma Tre, anche come premessa di future forme più avanzate di collaborazione. Speriamo possiate partecipare in molti. Nel prossimo numero pubblicheremo il programma e la scheda di partecipazione. Lo slogan di questo anno, "Dall'ABC… alla reciprocità", sottolinea il nostro desiderio di ripercorrere insieme il tempo trascorso, riflettere dove questo cammino ci ha portato e tracciare insieme le direttrici per il futuro che ci attende. Il lavoro è tanto ma, come sempre, contiamo su tutti voi, cari amici, e sulla vostra generosità che in 40 anni non ci ha mai lasciati soli. Don Aldo Martini

40° OPAM

Lezioni dal Sud del Mondo Abbiamo chiesto ad alcuni responsabili dei progetti con cui lavoriamo una loro breve “lezione dal Sud del Mondo”, facendo emergere quei valori che la loro ‘povertà’ custodisce e che ritengono importante ridarci in uno scambio di reciprocità. Pubblicheremo in questa rubrica alcune delle risposte che ci giungeranno.

cada nella disperazione e non si senta sola. Per un lutto ad esempio tutto il villaggio sospende il lavoro per andare a consolare la persona provata. Si danza e si canta per aiutarla a superare l’accaduto… Questa vicinanza permette alla persona di trovare qualcuno con cui parlare per liberarsi dal peso emotivo che l’affligge. In effetti, da quando siamo in contatto con l’OPAM noi viviamo un po’ l’esperienza della solidarietà. Grazie all’assistenza dell’OPAM noi possiamo funzionare tutto l’anno. Abbiamo potuto acquistare nuovi banchi di scuola, tavoli, lavagne, libri, sedie grazie alla generosità dell’OPAM. Speriamo anche di avere presto delle aule scolastiche. Credo che i 40 anni dell’OPAM sono una pagina evangelica dell’umanesimo della fragilità. Cristo infatti è venuto in soccorso dei più deboli e dei poveri. Anche l’OPAM lo fa, senza attendersi una ricompensa. Il Seminario minore ospita ragazzi dagli 11 ai 18 anni. Essi hanno bisogno di essere accompagnati da una pedagogia solidale. Lontani dalle loro famiglie sono fragili perché privati del loro ambiente protetto. L’OPAM svolge questo ruolo di supporto, di accompagnamento pedagogico. Per questo i ragazzi esprimono la loro viva riconoscenza e una profonda gratitudine in occasione di questo quarantesimo anniversario. Abbé Blaise Pascal Elembe Musongela (rettore del Seminario minore S. Kisito di Loto)

opamgennaio-febbraio2012

on gioia grande offro questo mio contributo per l’anniversario dei 40 anni di vita dell’OPAM. Come intendo l’Umanesimo della fragilità? E’ dal 2009 che noi siamo in relazione con l’OPAM, che ci sostiene efficacemente nella formazione dei giovani della diocesi di Kole e in particolare dei ragazzi del Seminario minore “S. Kisito” di Loto, nella Repubblica Democratica del Congo, in una relazione di fraternità. L’umanesimo lo interpreto come una cultura che confida nelle potenzialità di sviluppo dell’essere umano e nelle sue capacità di lavorare per lo sviluppo di un’esistenza alla ricerca della perfezione. L’umanesimo della fragilità è un concetto che si applica allo slancio di solidarietà che cerca di correggere lo squilibrio nella gestione comunitaria della condizione umana. E’ l’attuazione della solidarietà attiva all’interno della società umana: da parte dei membri più favoriti verso i meno favoriti e della riconoscenza attiva che questi ultimi manifestano verso i primi, in una comunione fraterna. In effetti, in Africa in generale e nel Congo in modo particolare, la comunità avvicina le persone. Esiste una grande solidarietà tra la gente soprattutto nei villaggi. Se un fratello cattura della selvaggina la condivide con i vicini e i membri della sua famiglia. Così ci sono dei beni che vengono usati in comune (il mortaio per pestare il riso, le foglie di manioca, gli strumenti per la caccia e la pesca). I bambini già all’età di 4-5 anni si prendono cura dei più piccoli, da 3 mesi a 1 anno, mentre le madri sono nei campi o alla fonte per attingere l’acqua. I più giovani hanno una venerazione per gli anziani, perché essi incarnano le benedizioni trasmesse da Dio al capo famiglia. Così il rispetto per un vecchio e un servizio a lui prestato procura fortuna negli affari. Incrociare le braccia per salutare uno più anziano, porgergli qualcosa con le due mani o salutarlo sostenendo la mano destra con la sinistra, chiamarlo non con il suo nome proprio ma con quello della sua funzione (papà del tale, papà Direttore, mamma del talaltro o mamma Presidente): sono altrettanti valori che avvicinano le persone. I bambini si sentono in obbligo di aiutare e sostenere i loro parenti (papà e mamma, zii e zie, fratelli e sorelle, cugini e cugine…). Ogni anno il figlio ha il dovere di portare ai genitori il frutto del lavoro delle sue mani. La solidarietà si manifesta specialmente nei momenti difficili della vita (morte, nascita di gemelli, malattia). Da noi in quei momenti si sta accanto alla persona perché non

Approfondimento

...E poi vinse il sogno

opamgennaio-febbraio2012

uesto verso di Quasimodo ci può accompagnare nella scoperta degli inizi dell’OPAM. Don Carlo, uomo eminentemente di azione, non ha lasciato scritti sulla gestazione di questa sua creatura. Quello che possiamo sapere, al di fuori dei ricordi affidati alla memoria dei suoi amici e collaboratori dell’inizio degli anni ’70, sempre più rari, lo dobbiamo ricercare nelle annate del giornale dell’OPAM, che sono un po’ il diario di 25 anni (dal 1972 al 1997 circa) della sua vita spesa per il riscatto dei poveri attraverso l’alfabetizzazione. In vista del Convegno del 40° sto sfogliando le umili pagine del giornaletto OPAM, all’inizio un foglio di quattro pagine a due colori, che usciva quando poteva come “Bollettino settimanale di informazione”. Ho ritrovato tre fogli ciclostilati, datati 1 dicembre 1971, in cui Don Carlo si rivolge agli Amici e Collaboratori dell’OPAM per gli auguri natalizi con queste parole: “Come si era promesso nel nostro primo contatto del 12 settembre facciamo nascere, in questo periodo d’Avvento ossia di attesa e di speranza - il Notiziario OPAM. E’ un foglio timido e modesto. Ma appunto perché piccolo e povero potrà essere credibile e offrire una parola di amore e di fiducia a quanti aderiscono alla fratellanza e quindi alla solidarietà universale degli uomini”. In esso Don Carlo rende conto delle risposte al suo appello del 12 settembre 1971: “L’abbiamo inviato a 2 mila insegnanti, a 1300 Amici e a 540 Madri Generali. Hanno riscontrato il 4% dei primi, il 3,50% dei secondi e il 10% delle Religiose. Molte risposte contenevano espressioni di incoraggiamen-

to, suggerimenti, voti augurali. Quattro riportavano senso di sfiducia. Una addirittura scettica e aggressiva, perché “più l’uomo studia e più bestia diventa”. Settantaquattro pervennero con offerte, il cui elenco crediamo opportuno pubblicare, omettendo per delicatezza la provenienza. (…). Totale lire 1086,000”. Non fu una pesca miracolosa, ma Don Carlo non si scoraggiò e commentava: “L’esito potrebbe essere deludente. Ma non è così. Padre Angelo, un uomo di Dio tutto d’un pezzo che da 35 anni spende la sua vita tra i nativi dell’Amazzonia, mi diceva giorni fa: “Don Carlo, non si perda d’animo, anzi si rallegri, perché le vere opere di bene sono lente ad attecchire. Quelle che fioriscono subito valgono poco ed hanno vita corta. E’ necessario, proseguiva P. Angelo, che il seme venga sepolto, che soffra le ansie delle difficoltà… poi verrà la primavera della comprensione e della generosità da parte di migliaia di persone...” Quindi coraggio… e gratitudine a quanti hanno offerto la loro preziosa collaborazione e a quanti ancora intendono offrirla. A tutti indistintamente: dalla Madre Generale che ha offerto 200.000 lire, all’anonimo delle 500 lire. Anzi mi è caro ricordare quest’ultimo che scriveva: “dono lire 500 per l’istruzione degli analfabeti. E’ molto poco, lo so. Ma è tutto quanto posso per ora”. E anche un altro (con firma questo) che accompagnava l’offerta di lire 1.000 così: “la carità di S. Martino per un nobile fine”. C’è da rimaner confusi e commossi: il povero che dà per il più povero. Non è forse meraviglioso? L’idea generalmente è piaciuta a quanti hanno risposto. Amerei riportare certe espressioni, certe testimonianze che fanno onore a questo mondo che, tanto sporco e materialista in apparenza, possiede invece energie e valori degni dei tempi migliore. Sono i “fioretti” dell’OPAM nascente che verranno custoditi gelosamente e fatti conoscere a tempo opportuno”. Don Carlo ha coscienza di ciò che molti anche fra gli amici pensano di lui, ma va dritto per la sua strada: “Molti penseranno che sono un ottimista o un sognatore. Eppure dalle poche ma consistenti risposte è apparso che il problema è sentito e capito nella sua bontà, e nella sua validità, e si nota un vero interesse ad affrontarlo; perciò la speranza è fondata”. E a riprova, più forse per incoraggiare gli altri che se stesso, cita “alcune voci che ci arrivano dall’alto e dal basso, dal di qua e dal di là dei mari”.

Mons. Lucien Agboka, Vescovo del Dahomey (ora Benin), Africa: “dobbiamo ammettere che è l’ignoranza la causa dei nostri mali. Nei paesi ricchi non capiscono ancora questo problema a fondo, quindi lo sottovalutano. Noi, Vescovi Africani, daremo certamente battaglia a questo cancro che rode le nostre comunità. Ma saremo aiutati? L’OPAM costituisce per noi una speranza. Auguro perciò che questa opera sia capita dagli italiani, per il bene di tanta gente”. P. Adolphe Barret, Madagascar: “In Europa si pensa piuttosto a dare un pezzo di pane a chi muore di fame. Questa è carità che non si deve disprezzare. Pochi sono coloro che pensano di mettere chi ha fame in condizione di procurarsi il pane. Questa è vera carità, senso di giustizia e promozione del progresso. Lei ha scelto questa strada, senz’altro più difficile della prima perché con traguardi a lunga scadenza”. P. Reginaldo Mazzon, Bahía, Brasile: “a venire a conoscenza del suo progetto (…) mi si è gonfiato il cuore di speranza. Ci voleva uno che ha vissuto lunghi anni tra gli analfabeti per capire che se vogliamo vedere un giorno questa gente a non avere più bisogno di noi occorre incominciare proprio da lì! Voglia il Cielo aprire gli occhi e toccare il cuore a tanta gente”. Un’operaia di Reggio Emilia: “sono d’accordo che l’umanità del Terzo Mondo ha estremo bisogno di istruzione per progredire. Per questo sento che devo aderire al suo movimento”. Una maestra in pensione di Firenze: “sono felice di poter continuare a rompere il pane della cultura a chi ne è privo. Lo devo fare e lo farò”. P. Patrik De Souza, direttore della Caritas India, New Delhi: “è vero che i cataclismi della natura non possono essere evitati dall’istruzione. Ma è anche vero che gli uomini con l’istruzione e la preparazione potrebbero superarli ben diversamente. Mi auguro che arrivi presto il giorno in cui ci sarà un’OPAM non solo in Italia, ma in tutti i paesi del mondo, incominciando da noi”. Una giovane maestra dell’Emilia “che ha illustrato ai suoi scolari cosa vuol dire essere analfabeta e ha parlato di tanti milioni di ragazzi che non possono avere una scuola. Il risultato lo sentiamo direttamente da lei: “l’hanno preso così in serio da autoimporsi una privazione settimanale. Ogni sabato versano regolarmente l’importo dei loro sacrifici”. Commovente vero? Lo addito come esempio a tante Maestre non meno sensibili.” Poi Don Carlo, al quale cominciano ad arrivare richieste un po’ da tutte le parti del mondo appena s’è sparsa la notizia del suo intento, fissa alcuni criteri nella formulazione e nell’accettazione dei progetti, tuttora

seguiti dall’OPAM. I progetti devono essere “concreti, contenuti nei limiti del necessario e d’accordo con le nostre finalità. Mettiamo cioè in rilievo che si deve trattare di piccoli ma validi centri là dove non arrivano le istituzioni ufficiali (cioè nei quartieri-miseria che fanno da squallida cornice alle grandi città e nei villaggi sperduti per le steppe, o lungo i fiumi o nelle foreste). Il nostro proposito è di promuovere l’istruzione unicamente dove mancano le scuole”. E da uomo concreto azzarda la previsione e il costo di un centro-tipo di alfabetizzatone consistente: nella costruzione di un centro con due aule, una stanzetta per la direzione, servizi, cucina e refettorio (perché, date le condizioni di denutrizione nelle località che ci interessano, è indispensabile offrire almeno un pasto al giorno ai partecipanti); nella fornitura di attrezzature (20 banchi, 2 tavoli con sedie, 2 lavagne e materiale didattico e per la cucina; nel sostegno per un anno (stipendio per l’insegnante, manutenzione locali, libri e quaderni, un pasto al giorno). Il costo: “con £ 1.646.000 diamo la casa-scuola con le attrezzature, e con £ 2.890.000 portiamo avanti il centro per un anno”. Don Carlo lancia infine la sua sfida e il suo appello, con un perentorio:”Ora tocca a noi”. Par di vederlo, con quella luce negli occhi furbi e quel sorriso ammiccante, davanti ai quali non potevi dire di no. Così gettava la sua rete, come un consumato pescatore, l’ex cappellano dei bersaglieri Don Carlo Muratore, e noi a seguirlo nel suo apparente impossibile sogno di un’umanità più libera e più fraterna. Don Aldo

opamgennaio-febbraio2012

Approfondimento

Rendiconto Progetti 2011

Progetti pubblicati sul mensile OPAM nell’anno 2011

opamgennaio-febbraio2012

N.1- GENNAIO-FEBBRAIO (8)

€ 49.500

1856 Avviamento di una scuola di meccanica Bokungu - dioc. Bokungu-Ikela - R.D.Congo Fra’ Victor Ayeku (Cappuccino) € 12.420 1857 Sostegno a 25 giovani della scuola agricola Estanquinha - Arcidioc. Beira - Mozambico P. Ottorino Poletto (Comboniano) € 10.000 1858 Un contributo per gli insegnanti del carcere Bvumbwe- Arcidioc. Blantyre - Malawi - Anna Tommasi (F.A.L.M.I., Francescane Ausiliarie Laiche Missionarie dell’Immacolata) € 4.800 1859*Una scuola primaria e insegnanti per i bambini di Tondoma Tondoma - dioc. Budjala - R.D.Congo * sospeso e non finanziato Sr. Hélène Bamekwa Bambila (Suore di S. Teresa del Bambino Gesù di Budjala) € 15.530 1860 Un anno di scuola per 50 bambini e giovani disabili fisici e mentali Raza Abad (Multan) - dioc. Multan - Pakistan Clare Barkat (Laica, Resp. Progetto “Peyam-e-Zindgee”) € 1.800 1861 Rinnoviamo il sostegno a 6 insegnanti di Kuyo Kuyo (Antula Bono) - dioc. Bissau - Guinea Bissau Wilson Ca’ (Laico, Resp. Progetto “Djitu Ten”) € 6.480 1862 Arredi e attrezzature per l’asilo di Asumbi Asumbi Gen Central - dioc. Homa Bay - Kenya Sr. Margaret Aringo (Suore Francescane di S. Giuseppe di Asumbi) € 7.000 1863 Un’aula di informatica per promuovere la pace Lubuagan - Vic. Apost. di Tabuk - Filippine Virginia Godoy (Laica, Istituzione Teresiana) € 7.000 —————————————————————————————————————————— N.2- MARZO (6) € 43.625 1864 Un doposcuola di qualità per 54 bambini di Tremedal Tremedal (Bahia) - dioc. Caetité - Brasile D. Gabriele Fantinati (Diocesano, Fidei donum) 1865 Alfabetizzazione funzionale per 450 adulti di 15 Centri a Barsalgo Barsalgo- dioc. Kaya - Burkina Faso P. Eugenio Jover (Padri Bianchi) 1866 Un blocco di due aule per completare la scuola di Meri Meri - dioc. Maroua-Mokolo - Camerun P. Roger Beya (Diocesano) 1867 Una nuova aula per l’asilo di Ballessa Ballessa - Vic. Apost. di Hosanna - Etiopia P. Woldetensae Balewold (Cistercense) 1868 Due nuove aule per la scuola del lebbrosario Bokonga (Equateur) - dioc. Molegbe - R.D.Congo Fra’ Emmanuel Galeboe (Cappuccino) 1869 Quattro aule per la scuola secondaria di Jimma Jimma - Vic. Apost. di Jimma-Bonga - Etiopia P. Michael Alemayehu (Lazzarista)

€ 3.500

€ 6.745

€ 9.400

€ 5.980

€ 9.000

——————————————————————————————————————————— 6

Rendiconto Progetti 2011 N. 3- aprile (6)

€ 60.130

1876 Una scuola materna per i bambini di Bubba Bubba (Gimbo Dt..) - Vic. Apost. di Jimma-Bonga - Etiopia P.Ado Zecharias Haile (Vincenziano) € 7.000 1877 La luce dell’educazione nelle vite di 54 piccoli Santal Dumaria (Bihar) - dioc. Bhagalpur - India Sr. Lilly Noronha (Suore di Sant’Anna) € 4.200 1878 Acqua per la scuola… basta poco Kijwire (Muleba Dt.) - dioc. Boukoba - Tanzania P. Achilleus T. Rwehumbiza (Diocesano) € 5.800 1879 Istruzione ai bimbi “intoccabili” di 5 villaggi Dindigul Dt. (T.N.) - Arcidioc. Madurai - India Sr. Jeya Paul Raj (Suore della Croce di Chavenod) € 7.696 1880 Un doposcuola per i bambini di Maggotty Maggotty - dioc. Mandeville - Jamaica Sr. Emila Malczak (Serve del Sacro cuore di Gesù) € 4.560 ——————————————————————————————————————————— N. 5- GIUGNO (5) € 31.630 1881 Restauro della Scuola Media “St. Mary” di Orikottai Orikottai (T.N.) - dioc. Sivagangai - India P. John Remigius (Diocesano) € 4.860 1882 Servizi igienici per la scuola di Wasera Wasera - Vic. Apost. di Hosanna - Etiopia Abba Abraham G. Mariam (Diocesano) € 5.000 1883 Sostegno alla scuola materna ed elementare Calasanzio di Bafia Bafia - dioc. Bafia - Camerun P. Albert Legrand Todjom Mabou (Padri Scolopi) € 8.750 1884 Una scuola materna al di qua del fiume Alunguli (Maniema) - dioc. Kindu – R.D.Congo Sr. Marie Jeanne Kimenya (Suore di Nostra Signora del Buon Consiglio) € 6.100 1885 Formazione dei formatori nel territorio di Bikoro Bikoro (Equateur) - Arcidioc. Mbandaka-Bikoro – R.D.Congo Sr. María Dolores García Arce (Compagnia delle Figlie della Carità) € 6.920 ———————————————————————————————————————————

opamgennaio-febbraio2012

1870 Istruire per aprire strade nella foresta Basankusu (Equateur) - dioc. Basankusu - R.D.Congo Abbé Jean Calvin Motuba Nzale (Diocesano) € 6.750 1871 Sostegno alle scuole per i Pigmei di Wamba Bapoa e Nia-Nia (Orientale) - dioc. Wamba - R.D.Congo Abbé Justin Amboko Asobee (Diocesano) € 13.800 1872 Formazione di educatori di comunità Reque (Chiclayo) - dioc. Chiclayo - Perù P. Matteo Tagliaferri (Vincenziano) € 6.000 1873 La scuola dello slum di Deep Sea simbolo di ripresa Deep Sea (Nairobi) - Arcidioc. Nairobi - Kenya Alessandra Tiengo (Presidente AfrikaSì) € 15.000 1874 Acqua per far vivere una scuola Okoyong - dioc. Mamfe - Camerun Mons. Francis Teke Lusinge (Vescovo) € 12.580 1875 Istruzione per 35 ragazzi di strada ex detenuti Kimbondo (Mont-Ngafula, Kinshasa) - dioc. Kisantu – R.D.Congo P. Paul Gitonga Muriithi (Miss. Consolata) € 6.000 ——————————————————————————————————————————— N. 4- MAGGIO (5) € 29.256

Rendiconto Progetti 2011 N. 6- LUGLIO (6)

€ 34.353

opamgennaio-febbraio2012

1886 Insegnanti: costruttori del futuro di Haïti Numéro Deux - dioc. Jérémie - Haïti P. Jean Parisien Saint-Fleur (Diocesano) € 10.550 1887 Arredo per 3 aule di un centro scolastico Tanambao-Marofototra - dioc. Morondava - Madagascar P. Vincenzo Sirizzotti (Cappuccino) € 4.845 1888 Sostegno all’alfabetizzazione di tribali nella missione di Manikgonj Manikgonj - Arcidioc. Dhakagu - Bangladesh P. Arturo Speziale. (PIME) € 3.000 1889 Sostegno per la formazione superiore di 24 giovani Lolo (Equateur)- dioc. Lolo - R.D.Congo Diuedonné Djuma (Laico, Prefetto Studi Ist. Ebongisa) € 8.095 1890 Per le donne togolesi di Bogou Bogou - dioc. Dapaong - Togo Sr. Maria Laura Mantegna (Figlie di Maria Immacolata) € 4.700 1891 Libri per il seminario minore di Mamfe Fotabong - dioc. Mamfe - Camerun P. Leonard Ekwelle Sakang (Diocesano) € 3.163 ——————————————————————————————————————————— N. 7- AGOSTO-SETTEMBRE (6) € 40.250

1892 Istruzione per il futuro dei bambini di Pilate Pilate - Arcidioc. Cap-Haïtien - Haïti P. Snell Nord (Diocesano) € 12.120 1893 Rinnoviamo il sostegno agli insegnanti di Yoko Yoko - dioc. Bafia - Camerun Mons. Jean-Marie Benoît Bala (Vescovo) € 4.620 1894 Con le prime 3 aule in muratura inizia la scuola elementare Wanda Ngbulu (Equateur) - dioc. Budjala - R.D.Congo Abbé Jean de Dieu Bamey Konga (Diocesano) € 10.000 1895 Una scuola per tener viva la speranza Makpandu - dioc. Tamburu-Yambio - Sud Sudan P. Mario Benedetti (Comboniano) € 4.600 1896 Insegnanti per le scuole ponte Naidupet - dioc. Khammam (A.P.) - India Mons. Maipan Paul (Vescovo) € 6.660 1897 All’ombra dell’albero continua a crescere il futuro Mariamabad e Maskinaabad (Punjab Pakistano) - dioc. Faisalabad - Pakistan Abid Paul Mushtaq Samuel (Laico, Direttore Centro “Shadow Tree”) € 2.250 ——————————————————————————————————————————— N. 8- OTTOBRE (5) € 27.163 1898 Continua il sostegno al progetto “Peyam-e-Zindgee Raza Abad, Multan - dioc. Multan - Pakistan Azhar Iqbal (Laico, Direttore Progetto “Peyam-e-Zindgee) € 2.102 1899 Banchi per la scuola St. Aloysius a Janum Janum (Jharkhand) - Arcidioc. Ranchi - India Sr. Molly Philip (Suore Luigine/Oblate S. Luigi Gonzaga) € 5.663 1900 Quattro centri di alfabetizzazione per 276 adulti Parr. di Moaga, Baagré, Bittou - Arcidioc. Koupéla - Burkina Faso Abbé Barnaba Korgo (Diocesano) € 10.998 1901 Servizi sanitari per la scuola e l’orfanotrofio di St. John a Chanubanda Chanubanda (Krishna Dt.) - dioc. Vijayawada - India P. Darsi Jeeva Kumar (Diocesano) € 2.400 1902 Due centri educativi per 150 ragazzi a rischio Pesqueira (Pernambuco) - dioc. Pesqueira - Brasile D. Meo Bergese (Diocesano, Fidei donum) € 6.000 ———————————————————————————————————————————

Rendiconto Progetti 2011 N. 9- NOVEMBRE (4)

€ 29.350

1903 Ampliamo un progetto di sicuro successo Aland taluk (10 villaggi) (Karnataka) - dioc. Gulbarga - India € 6.360 P. Jagadish Pinto (Diocesano) 1904 Due scuole di “transito” nella foresta per i tribali Palar e Jambot (T.N.)- dioc. Salem - India P. Francis Xavier Selvam (Diocesano, Direttore Social Service Society) € 6.700 1905 Arredi per il centro di formazione di Kisongo Kisongo - Arcidioc. Arusha - Tanzania Mons. Josaphat Louis Lebulu (Arcivescovo) € 8.870 1906 30 Balwadi per imparare ad amare la scuola Garubash, Soraibil, Gossaigon (parrocchie) (Assam)- dioc. Bongaigaon - India P. Anand Sebastian (Diocesano, Direttore Social Service Society) € 7.420 ——————————————————————————————————————————— N. 10- DICEMBRE (3) € 16.325 1907 Un asilo per i piccoli di Bambi Bambi (Keren) - eparchia Keren - Eritrea Sr. Abrehet Solomon (Figlie di S. Anna) 1908 Due classi per i più piccini e un grande aiuto alle mamme Kambikatoto - dioc. Mbeya - Tanzania P. Andrea Daniele Lyaunga (Diocesano) 1909 Acqua potabile per la scuola dei bimbi tribali Tening (Nagaland)- dioc. Kohima - India P. Stephen Marayikulam (Missionari di S. Francesco di Sales)

PROGETTI NUMERATI: 54

€ 3.000

€ 9.800

€ 3.525

Importo: € 377.112*

*Poiché il PR.1859 è stato sospeso e non finanziato la spesa effettiva è di

€ 361.582

PROGETTI NON NUMERATI FINANZIATI NEL 2011 CON LASCITI: 6 Importo:

€ 84.224

Ristrutturazione del Centro di formazione di Mobokoli Mobokoli (Equateur) - dioc. Bokungu-Ikela - R.D.Congo Mons. Fridolin Ambongo (Vescovo di Bokungu-Ikela)

€ 25.000

Stipendio agli insegnanti della Scuola per infermieri a.s. 2011-2012 Bokungu (Equateur) - dioc. Bokungu-Ikela - R.D.Congo Sr. Henrie-Colette Nsongi (Suore di S. Teresa del Bambino Gesù di Bokungu, Resp. BDOM)

€ 10.000

Una scuola materna dedicata a Giovanni Paolo II Mongana (Equateur) - dioc. Lisala - R.D.Congo Abbé Jean-Claude Ambwa Motumbe (Diocesano)

€ 12.600

Sostegno al Centro di Wotoro Berberati - dioc. Berberati - Rep. Centrafricana Sr. Elvira Tutolo (Suore di S. Maria Antida Thouret)

€ 21.000

Un muro di cinta per la scuola Saint Joseph a Bouar Bouar - dioc. Bouar - Rep. Centrafricana P. Jean Marius Toussaint Zoumalde (Cappuccino)

€ 8.874

Formazione di 20 insegnanti di religione del Comboni College Khartoum - Arcidioc. Khartoum - Sudan P. Giuseppe Puttinato (Comboniano)

€ 6.750

SPESA TOTALE PER PROGETTI NEL 2011: € 445.806 9

Con il vostro aiuto siamo riusciti a: Costruire 3 nuove scuole Ampliare o riparare 27 scuole Dotare di servizi igienici 3 scuole Favorire l'istruzione di 8.580 bambini/e di scuola materna e primaria (di cui 50 disabili e 1.525 bambini di strada) 1.590 ragazzi/e di scuola secondaria e professionale Alfabetizzare 1.420 adulti Garantire lo stipendio a 290 insegnanti

Piccole gocceâ€Ś ma tante gocce fanno il mare 10

Grazie nell’anno 2011

alla vostra generosità

siamo riusciti a realizzare 59 progetti in 23 Paesi

AFRICA: ASIA AMERICA LATINA

Progetti 38 Progetti 15 Progetti 6

importo 331.440 € (74% ca) importo 71.636 € (16% ca) importo 42.730 € (10% ca)

DOVE ABBIAMO OPERATO

DESTINATARI DEI PROGETTI

AFRICA: 38 Progetti in 15 Paesi (65%)

Numero di progetti realizzati per tipo di destinatari

Burkina Faso 2, Camerun 5, Eritrea 1, Etiopia 4, Guinea Bissau 1, Kenya 2, Madagascar 1, Malawi 1, Mozambico 1, Rep. Centrafricana 2, Rep. Dem. Congo 12, Sudan 1, Sud Sudan 1, Tanzania 3, Togo 1 ASIA: 15 Progetti in 4 Paesi (25%) Bangladesh 1, Filippine 1, India 10, Pakistan 3 AMERICA LATINA: 6 Progetti in 4 Paesi (10%) Brasile 2, Haïti 2, Jamaica 1, Perù 1

TIPO DI SCUOLA Materna.............................................. 13 Primaria.............................................. 24 Secondaria.......................................... 9 Università........................................... 1 Informale............................................ 14 Formazione professionale................. 4 Formazione dei formatori................. 9

Bambini e giovani 46

Donne 1

Tutti 11

COME SIAMO INTERVENUTI • • • • • • • • •

Edilizia scolastica......................... 17 Arredi........................................... 16 Materiale didattico..................... 22 Stipendi agli insegnanti .............24 Refezione .................................... 2 Tasse scolastiche.......................... 3 Divise scolastiche......................... 4 Acqua...........................................10 Altro (costi di gestione, alloggio, trasporti, cure mediche...).................. 1 • Stampa di 3000 libri di testo...... 1

N.B. Un progetto può comprendere più tipi di intervento, di destinatari e di scuole

Progetto 1910

R. D. CONGO

Rifacimento di tre nuove aule per il seminario di Loto

opamgennaio-febbraio2012

Quella del Seminario è l’unica scuola secondaria della regione, a cui affluiscono i giovani in cerca di istruzione. Anche in questo modo si contribuisce alla formazione di una società più giusta, con solide basi umane e fermi principi.

In questi ultimi anni l’OPAM sta concentrando i suoi sforzi per migliorare la condizione delle scuole nella regione della foresta equatoriale del Congo, una delle zone più povere e arretrate che conosciamo. Proprio da queste zone, dove non opera quasi nessun organismo internazionale a causa delle difficoltà della vita, riceviamo molte richieste di aiuto. Recentemente l’Abbé Blaise Pascal Elembe ci ha scritto presentandoci la situazione del Seminario minore del villaggio di Loto, nella diocesi di Kole, con annessa scuola secondaria. La diocesi di Kole si trova nella provincia del Kasaï Orientale, nel distretto di Sankuru, "in mezzo al nulla" come dicono a Kinshasa, la capitale, che dista 1.800 km. Si estende su un territorio di 66.000 kmq (pari alla superficie di Piemonte, Valle d’Aosta, Lombardia e Trentino), in parte foresta e in parte savana, con circa 300.000 abitanti. La situazione di estremo isolamento, l'abbandono da parte dello Stato e la guerra che ha flagellato questa zona, rendono la vita particolarmente difficile. In tutto il territorio c'è un solo medico. Non esiste una linea telefonica, né la luce elettrica. Mancano le strade. Pertanto sebbene la terra sia ricca di risorse e fertile, la gente pratica un'agricoltura unicamente di sussistenza perché per commercializzare i prodotti nei grossi centri bisognerebbe percorrere oltre 500 km. Ci si sposta quasi esclusivamente a piedi e, i più fortunati, in bicicletta o moto su piste che nel periodo delle piogge diventano impraticabili. Il grosso delle comunicazioni avviene via fiume a bordo di piroghe. Convivono, con non poche difficoltà, diverse etnie, differenti per tradizioni e lingue. Analfabetismo, fame, malattie, elevata mortalità sono il volto più evidente della miseria. Pochissime le scuole primarie e ancor meno le secondarie. A Loto funziona quella del Seminario minore che raccoglie i ragazzi della zona desiderosi di istruzione. Essa è anche l'unica istituzione privata d'insegnamento secondario e di formazione integrale accreditata della diocesi. Scrive l’Abbé foto di Supersuus

Blaise Pascal: “La scuola del Seminario nei suoi 25 anni di vita non ha formato solamente i sacerdoti della diocesi ma anche molti laici che, avendo ricevuto una buona formazione, sono oggi professionisti qualificati, padri di famigli e cittadini esemplari. Gli edifici, compresa la scuola, sono strutture del periodo coloniale, ormai vecchie e in cattivo stato. La guerra, che è durata dal 1998 al 2003, ha distrutto quel poco che c'era. Banchi, sedie, letti, porte, libri... tutto è stato utilizzato dai soldati come combustibile. In questi anni siamo andati avanti come abbiamo potuto. I ragazzi ospitati sono circa 250 e stentiamo parecchio ad offrire loro lo stretto necessario per il mantenimento e la scuola. Il Seminario avrebbe bisogno di tanti interventi, che per ora non possiamo permetterci. In particolare ci preme la scuola. Le aule sono malridotte e, oltre ad essere un pericolo per i ragazzi, sono insufficienti, tanto che per alcune classi siamo costretti ad utilizzare i dormitori come aule. Vi chiediamo un aiuto per costruire un blocco di tre aule. Il costo del progetto, escluse le lamiere per il tetto che abbiamo già acquistato e gli infissi ai quali provvederanno artigiani locali, è di 14.980 €. Contiamo sul vostro aiuto”. Non ci siamo sentiti di lasciar cadere il suo appello, conoscendo le condizioni in cui vivono e studiano questi ragazzi.

Prog. 1910 ricostruzione di tre aule

14.980 €

Contributo richiesto

14.980 €

Il Gruppo OPAM di Pisa si è impegnato a provvedere alla costruzione delle tre aule che saranno dedicate alla memoria di tre cari amici recentemente scomparsi.

MESSICO p r o g e t t o 1 7 2 4 COLOMBIA Un Centro per l’alfabetizzazione e la formazione agricola Progetto 1911

Sono P. David Fernández Diez dei Missionari di Mariannhill. Dopo aver lavorato molti anni in Africa, sono ora in Colombia, a Montañas de Totumo ( Vic. Apost. di Trinidad ), un piccolo villaggio di 2.000 abitanti, nella savana amazzonica ai confini col Venezuela, dove la temperatura è sui 32° tutto l’anno, dove non esistono strade asfaltate e ci si muove prevalentemente a cavallo. La vita è molto povera e la popolazione sembra rassegnata alla propria condizione, a causa anche della mancanza di sicurezza della zona. I missionari che vi lavorano sono anche i primi che risiedono stabilmente nel territorio. L’instabilità politica degli ultimi 40 anni ha condizionato pesantemente la vita della gente, che è emigrata incrementando il fenomeno dei “desplazados”. Noi cerchiamo di collaborare in stretto contatto con l’amministrazione locale per creare un clima di pacificazione e di sicurezza, specie per i giovani. Abbiamo costruito una scuola elementare e secondaria per 400 ragazzi, la maggior parte con una famiglia monoparentale soprattutto a causa della guerriglia. Essi hanno bisogno non solo di istruzione ma di una formazione sociale e morale. Se non trovano la possibilità di un lavoro, facilmente cadono nelle reti della guerriglia che promette loro una vita migliore. Per questo abbiamo deciso di costruire un Centro di formazione, adattando in parte edifici già esistenti, come la casa parrocchiale e la chiesa e costruendone di nuovi. Lo scopo del Centro con annessa una fattoria agricola è dare un sostegno extrascolastico ai ragazzi, offrire uno spazio per attività culturali e sportive per evitare le tentazioni della strada (alcol e droga), servire per la formazione degli adulti specie nel campo dell’agricoltura, della coltivazione di prodotti locali per il sostentamento e il piccolo commercio. Inoltre servirà come punto di incontro con altri giovani colombiani o stranieri che vogliano prestare un servizio di volontariato, molto importante per creare un clima di fiducia.

Da ultimo il Centro dovrebbe aiutare le giovani coppie a creare piccole cooperative agricole e a servire per l’alfabetizzazione in particolare delle giovani donne. Il sistema scolastico in Colombia prevede la scuola gratuita dai 5 ai 15 anni, essendo l’istruzione riconosciuta un diritto della persona. La realtà però è ben diversa, al di fuori della capitale Bogotà. L’analfabetismo secondo gli ultimi dati del 2007 raggiunge quasi il 10% della popolazione, il che significa che 2.700.000 colombiani non sanno leggere e scrivere e che il 18% dei giovani in età scolare non riceve nessuna istruzione. Questo spiega perché il 60% circa della popolazione vive sotto il livello di povertà e il 9% in situazione di miseria. Nella zona di Montañas de Totumo occorre lavorare molto con i genitori per coscientizzarli sull’importanza dell’istruzione dei loro figli e aiutare chi veramente non può permettersi di pagare la scuola. C’è bisogno anche di offrire condizioni accettabili per gli insegnanti che malvolentieri accettano di venire in questa zona remota e pericolosa per un misero stipendio. Il progetto del Centro prevede un totale di spesa di 74.000 euro. All’OPAM chiediamo un aiuto per la fattoria agricola: la perforazione di un pozzo per l’acqua, l’impianto di corrente elettrica, la recinzione, la sistemazione e la messa a coltura del terreno. Il vostro aiuto sarà un importante contributo allo sviluppo di questa area tanto bisognosa di un futuro di pace.

opamgennaio-febbraio2012

Lo sviluppo di una remota regione, terra di guerriglia e di povertà, inizia con la scuola e la formazione al lavoro dei giovani, per dimostrare loro e agli adulti che il cambiamento è possibile se si ha fiducia e non si rinuncia a fare la propria parte.

Prog. 1911 scavo di un pozzo impianto elettrico recinzione

4.000 € 900 € 2.100 €

Contributo richiesto

7.000 € 13

Progetto 1912

LIBERIA

Una scuola da riparare dalle ferite della guerra

opamgennaio-febbraio2012

Dopo la guerra occorre rimettere le scuole in grado di rispondere al bisogno di istruzione, premessa per ogni ripresa umana, sociale e culturale. Aiutiamo la scuola St. Peter Claver a risorgere. Sono Mons. Andrew Karnley, da poco eletto vescovo della diocesi di Cape Palmas in Liberia. Il territorio della diocesi, situato sulla costa all’estremità sud-est del Paese, è il più remoto e meno accessibile, sebbene contenga gran parte delle risorse umane e naturali della Liberia. Fondata nel 1822 dall’American Colonization Society, una società umanitaria statunitense che propugnava la liberazione degli schiavi afro-americani e il loro reinserimento in Africa, la Liberia divenne indipendente nel 1847 adottando una costituzione sul modello di quella degli U.S.A. Ma dal 1980 fu travagliata da un susseguirsi di colpi di stato, disordini e conflitti che lasciarono stremato il Paese. Secondo statistiche attendibili, dopo anni di guerra civile, attualmente in Liberia, che conta circa 3.500.000 abitanti, l’85% della popolazione è disoccupata, il 75% vive al di sotto del limite di povertà, ed il 45% nella miseria più totale. La famiglia media liberiana vive con meno di 1 $ al giorno. La guerra, oltre ai morti e ai mutilati che si è lasciato alle spalle, ha aumentato il numero di ragazzi analfabeti e delle ragazze madri. In questo contesto la scuola è essenziale per una ripresa del Paese e per venire incontro ai bisogni dei più poveri e abbandonati. La mia diocesi - ci spiegava il Vescovo nella sua visita all’OPAM - si estende su 14.000 miglia quadrate e conta 371.000 abitanti. A Barklayville, capoluogo della contea di Grand Kru, sorge la “St. Peter Claver Elementary and Junior High School”, una scuola diocesana costruita nel 1935 dai Padri della Società delle Missioni Africane, dalla quale sono uscite generazioni di sacerdoti, religiosi e

laici che hanno contribuito in modo significativo allo sviluppo del Paese. La scuola, che comprende anche l’asilo, è tuttora in funzione. In due piccoli fabbricati distinti studiano assiepati 332 ragazzi dai 4 ai 18 anni, sotto la guida di 14 insegnanti; per mancanza di spazio però le lezioni si tengono anche in chiesa. Le aule non hanno né porte, né banchi, né lavagne o armadi e la maggior parte degli studenti porta da casa la propria sedia. In queste condizioni l’insegnamento è difficile ed è poco efficace. In quasi tutte le aule quando piove entra l’acqua, perché il tetto di lamiera ondulata è vecchio e da tempo non viene riparato. Bisognerebbe attingere dall’unica fonte di reddito, costituita dalle tasse scolastiche (da 20 a 30 $ l’anno per studente, ma molti sono i poveri che non possono pagare): queste però non bastano nemmeno a provvedere a stipendi dignitosi per gli insegnanti. Avere una scuola che funziona bene è importante non solo per i ragazzi e gli insegnanti ma per tutta la comunità di Barklayville (4.300 persone). La scuola rappresenta infatti un centro essenziale per la crescita spirituale e culturale dell’intera popolazione dell’area. E quindi urgente riparare i tetti, dipingere le pareti, provvedere agli infissi ed agli arredi (banchi, sedie, lavagne). Grazie di cuore per l’aiuto che, siamo certi, ci darete.

Prog. 1912

rifacimento tetti, soffitti, tinteggiatura serramenti e arredi trasporto, mano d’opera

2.540 € 2.960 € 2.220 €

Contributo richiesto

7.720 €

Progetto 1913

ERITREA

Stipendio per 25 maestri della scuola “S. Michaele” di Ashera

Padre Uqbagaber Woldeghiorghis è il responsabile del CESK, Segretariato cattolico diocesano della diocesi di Keren (eparchia), nella regione Anseba nel Nord dell’Eritrea. Nei mesi scorsi ci aveva fatto visita con il vescovo Abune Yebio Kidane, per illustrarci la difficile situazione che il popolo eritreo sta attraversando. L’Eritrea, piccolo Paese nel Corno d’Africa, tra il Sudan, l’Etiopia, Gibuti e con una lunga striscia costiera sul Mar Rosso, ha una popolazione di circa 4 milioni di abitanti suddivisi in nove gruppi etnici. Le due religioni principali sono l’islam (61%) e il cristianesimo (39%): cristiani e musulmani finora convivono pacificamente. Il Paese è arrivato all’indipendenza dopo una devastante guerra durata 30 anni. Se prima della guerra il Paese godeva di un discreto benessere, con l’indipendenza nel 1991 ha intrapreso il suo difficile cammino con un debole livello economico, basato sull’agricoltura tradizionale e l’allevamento del bestiame. Purtroppo però negli ultimi 5 anni l’Eritrea è stata colpita dalla più grave ondata di siccità della sua storia. L’agricoltura non è più in grado di soddisfare il fabbisogno di cibo, il patrimonio zootecnico è stato fortemente decimato e molte fonti d’acqua prosciugate. Su questa situazione disastrosa s’innesta anche la questione della mancata definizione dei confini con l’Etiopia, che crea uno stato di guerra non combattuta ma che provoca non pochi problemi economici e psicologici nella popolazione, tra cui l’esodo dei giovani all’estero in cerca di fortuna. Lo Stato eritreo nello sforzo di dare una risposta alle necessità della popolazione ha chiamato a raccolta tutte le istituzioni presenti nel Paese. La Chiesa cattolica eritrea, attraverso le sue tre diocesi (eparchie) è tra i partner più attivi e uno dei principali protagonisti per lo sviluppo della nazione con servizi socio-pastorali quali l’istruzione, la lotta all’AIDS, i programmi per lo sviluppo familiare, delle donne, ecc. Tutte queste attività sono orgafoto di Supersuus

nizzate e seguite a Keren dal CESK, strutturato in sette dipartimenti. Quello dell’istruzione è fra i più importanti e attentamente seguito. Il fine della scuola non è solo l’apprendimento, ma anche l’educazione globale della persona senza discriminazione alcuna per garantire la convivenza pacifica di persone di etnie e religioni diverse. Attualmente la diocesi sostiene 6 scuole materne, 24 scuole primarie e 1 scuola superiore di formazione agro-tecnica, equamente distribuite su tutto il territorio diocesano. Gli studenti iscritti sono in totale 7.000 con 200 insegnanti. Grande è sempre stato lo sforzo della Chiesa eritrea e in particolare della diocesi di Keren per non fare mai mancare l’istruzione anche durante la guerra con l’Etiopia, gestendo in quel periodo il 90% delle scuole, ristrutturando e inaugurando scuole anche nei villaggi più remoti. Anche dopo l’indipendenza la Chiesa ha saputo riorganizzarsi adeguando i suoi programmi scolastici a quelli statali, studiando azioni di sostenibilità con l’aiuto di vari partner. In questo momento di particolare crisi che attraversa il Corno d’Africa la comunità sente più che mai urgente il bisogno di istruzione. Ma i fondi mancano a causa della miseria che ha colpito l’intera popolazione. P. Uqbagaber ci ha chiesto di sostenere per un anno lo stipendio ai 25 insegnanti dei 575 alunni della scuola primaria “San Michaele” di Ashera, una delle più importanti e antiche scuole della diocesi. Distrutta dalla guerra, ha ripreso vita pur se in un edificio assai vecchio, privo di acqua e di servizi igienici ma fornito di luce elettrica.

opamgennaio-febbraio2012

L’emergenza del Corno d’Africa non è solo la mancanza di acqua e di cibo, ma prima ancora di istruzione, la sola che può arrestare il drammatico esodo di una gioventù senza speranza, che affronta il rischio della morte attraversando il deserto e il mare per sfuggire ad una vita senza futuro.

Prog. 1913 stipendio per un anno a 25 insegnanti (44€x25x12)

13.200 €

Contributo richiesto

13.200 € 15

Progetto 1914

TANZANIA

Allestimento di un Centro doposcuola a Kidahwe

opamgennaio-febbraio2012

La scuola spesso non basta, quando i ragazzi sono poi abbandonati a sé stessi. Il doposcuola permette di assimilare le nozioni apprese ma soprattutto di svolgere una vera opera di formazione umana.

Sono P. Raymond Saba, prete diocesano da poco rientrato in patria dopo gli studi a Roma. Ho ricevuto l’incarico di vicario parrocchiale e responsabile della pastorale giovanile a Kidahwe, un villaggio rurale nella diocesi di Kigoma, a 38 km da questa città. Il progetto che vi presento nasce dal desiderio di venire incontro ai bisogni della mia gente, soprattutto i ragazzi. La maggior parte della popolazione in questo villaggio pratica l’agricoltura ma i raccolti sono molto scarsi a causa del terreno poco fertile e della mancanza di tecniche moderne e attrezzature adatte. Visitando le comunità cristiane di base ho la possibilità di vivere a contatto con la realtà dei bambini e giovani. Tanti fra loro trascorrono buona parte del tempo dopo la scuola sulla strada, chiedendo l’elemosina e facendo piccoli lavoretti. Molti altri trascorrono questo tempo in un ‘centro sociale’, unico punto di incontro nel villaggio, a guardare ogni tipo di trasmissione e di film, senza essere guidati ad una lettura critica. Tante sono le famiglie povere che non mandano a scuola i figli; e quelle che li hanno iscritti non riescono spesso ad acquistare le divise e il materiale scolastico. Fortemente colpito da questa situazione, con l’aiuto di alcuni amici abbiamo cominciato a radunare i bambini in parrocchia ogni pomeriggio. Sono 85 bambini e facciamo loro il catechismo. Ma non basta. Sentiamo indispensabili anche l'istruzione scolastica, il gioco e, se possibile, la proiezione di qualche film adatto a loro. A Kidahwe c'è anche una scuola secondaria pubblica, ma con soli 4 insegnanti. L'anno prossimo un primo gruppo di ragazzi affronterà il National Examination per poter accedere all’High School. La loro preparazione purtroppo è molto scadente. Vorremmo poterli aiutare offrendo loro un luogo

e l’opportunità di ricevere qualche lezione supplementare in un doposcuola ben organizzato, con la possibilità di consultare anche un piccola biblioteca. Quello che stiamo cercando di fare, innanzitutto, è provvedere a questi ragazzi e bambini uno spazio tranquillo per lo studio e gli strumenti per la loro crescita umana. Soltanto in questo modo potremo formare delle persone mature e responsabili. Il Centro sarà aperto a tutti i bambini, cristiani o non cristiani. I nostri fondi sono del tutto insufficienti, per questo chiediamo il vostro aiuto, amici dell’OPAM. Per il momento non possiamo costruire alcuna aula perché il costo è per noi troppo elevato ed abbiamo deciso di sfruttare due locali esistenti della Parrocchia. Ma occorre con urgenza rimettere a posto la struttura, fornirla del materiale e del personale necessario. Vi ringraziamo fin d’ora della vostra comprensione.

Prog. 1914 tinteggiatura 2 aule 40 banchi e 60 sedie 2 lavagne, libri, quaderni, giochi 1 televisore salario per 2 educatrici

620 € 2.134 € 2.241 € 238 € 420 €

Contributo richiesto

5.653 €

Progetto 1915

MONGOLIA

Arredamento di una scuola per i bambini di Orbit

La Mongolia è un Paese grande 5 volte l'Italia, con meno di 3 milioni di abitanti. Fino al 1989 la sua economia era sostenuta dalla Russia ma il passaggio dall'economia socialista al libero mercato ha lasciato il popolo mongolo solo e nella miseria, con circa 60.000 famiglie che vivono sotto il livello di povertà. La situazione è stata inoltre aggravata dalle difficili condizioni climatiche, peggiorate negli ultimi anni con inverni sempre più rigidi (con temperature che arrivano anche a 50° sotto zero) e con brevi estati sempre più aride. La siccità ha ucciso milioni di capi di bestiame e tanti pastori nomadi hanno abbandonato le campagne per cercare migliori condizioni di vita nelle città. A Ulaan Baatar, la capitale, si concentra un terzo della popolazione del Paese. Nella sua periferia, in continua crescita, le “gher”, tradizionali tende mongole circolari, si affiancano a baracche fatiscenti. Disgregazione familiare, miseria e alcolismo sono le conseguenze di questa drammatica situazione e a farne le spese come sempre sono i bambini e i giovani, anche perché il 60% della popolazione ha meno di 30 anni. Si stima che siano circa 100.000 i minori costretti a lavori in nero nella pastorizia, nelle miniere di carbone, nel commercio clandestino. Molte sono anche le bambine che spesso finiscono nel giro della prostituzione. Sono circa 6000 i minori che, abbandonata la famiglia per sfuggire a situazione di violenza e povertà, arrivano nella capitale dove vivono in tunnel sotterranei accanto alle condotte per il riscaldamento e si cibano di rifiuti. Qui al posto della sperata fortuna trovano umiliazioni e stenti. L'educazione dei bambini e dei giovani e la prevenzione del loro disagio sociale è un problema nuovo per il governo che, non avendo le risorse e le competenze sufficienti per fronteggiarlo, ha chiesto alla Chiesa Cattolica un aiuto in questo campo. Alcune Congregazioni religiose hanno risposto e fra queste le Suore Salesiane di Don Bosco. Dalla Prefettura Apostolica di Ulaan Baatar ci scrive Suor Hye Ja Pak (Maria Domenica): “Convinte che si evangelizza educando e si educa evangelizfoto di Supersuus

zando, abbiamo affrontato con entusiasmo e generosità l' impresa di aprire una missione a Orbit, un sobborgo della capitale. Il rione, in continua espansione, è formato da nomadi, da famiglie di giovani pastori venuti dalle lontane praterie. Non è stato facile iniziare. Si trattava di operare in una nazione che da 70 anni aveva chiuso le porte al vangelo, bisognava imparare una lingua nuova senza insegnanti capaci di farlo, costruire case in cui vivere... Inoltre, poiché l'estrema povertà del Paese è poco conosciuta, non è facile reperire gli aiuti economici necessari. Il Vescovo di Ulaan Baatar, Mons. Padilla, ci ha affidato la scuola primaria diocesana. Abbiamo quasi completato la sua costruzione qui a Orbit, dove i bambini aspettano da anni di poter iniziare gli studi perché le scuole non ci sono. Inoltre la struttura servirà ad offrire anche agli adulti analfabeti l’opportunità di imparare a leggere e a scrivere. Ottenere la parificazione della scuola Elementare indispensabile per la validità del titolo di studio e l'accesso alla scuola superiore non è un’impresa facile, in quanto il governo avanza esigenze non semplici per ciò che concerne la struttura e l’arredamento. Ecco perché, trovandoci in ristrettezze finanziarie, osiamo chiedere all'OPAM un aiuto per poter arredare le aule che potranno accogliere 300 alunni, dalla Ia alla VIa elementare. Il preventivo dell’intero progetto è di 21.108 €. Vorremmo far miracoli senza importunare nessuno, ma da sole non ce la possiamo fare, anche se nel cuore abbiamo tanta buona volontà e tanta fiducia in Dio e nella sua Provvidenza. Chiediamo fiduciose all’OPAM di coprire un terzo del progetto”.

opamgennaio-febbraio2012

I giovani sono il futuro della Mongolia; la loro educazione è un servizio offerto nella speranza di ridonare a questo popolo il suo splendore e la sua dignità, che la miseria rischia di cancellare per sempre.

Prog. 1915 arredo scuola

7.000 €

Contributo richiesto

7.000 € 17

Filo diretto

Binh Hung: Vietnam: 145 bambini strappati alla strada

opamgennaio-febbraio2012

ari benefattori aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa sono una suora della Congregazione “Lover of Holy Cross Cho Quan”, per 6 anni responsabile del Centro Sociale del villaggio di Binh Hung dove la nostra Congregazione opera al servizio dei poveri, in particolare i bambini degli immigrati provenienti da diverse zone rurali del Vietnam e giunti qui per guadagnarsi la vita nella città di Hôchiminh Ville (ex Saigon). Molti di loro vivono sulla strada. Vi scrivo per darvi notizie del progetto da voi finanziato (Prog.1811/2010) a sostegno dell’istruzione di questi piccoli che, con disprezzo, vengono chiamati “polvere di vita”. Oggi, grazie a voi hanno potuto frequentare le nostre “Loving class” (classi speciali per permettere l’inserimento in un normale iter scolastico) e oggi quasi tutti frequentano la scuola pubblica regolarmente. Il progetto ha coinvolto 145 bambini distribuiti in 6 classi. La maggior parte di questi bambini al termine dell’anno ha superato l’esame di ammissione alla scuola primaria pubblica del villaggio. Tre di loro del 1° anno invece hanno dovuto ripetere la classe per l’elevato numero di assenze. Tutti i ragazzi del 5° grado hanno superato l’esame finale e ora continuano i loro studi nella scuola secondaria pubblica. Dei bambini che hanno frequentato la nostra scuola speciale 43 risiedono presso l’ostello del nostro Centro poiché sono orfani e tutti loro hanno conseguito ottimi risultati.

Inoltre siamo soddisfatti di essere riusciti a coinvolgere nel progetto la popolazione locale: molte persone del luogo hanno offerto il proprio servizio come volontari. Il vostro sostegno per garantire lo stipendio ai 6 insegnanti è stato un aiuto fondamentale che ci ha permesso di utilizzare i pochi fondi di cui disponiamo per acquistare le uniformi e il materiale didattico per questi bambini. Con l’Amore del Signore e il vostro generoso aiuto oggi posso affidare con serenità il centro alla nuova responsabile e impegnarmi con fiducia e speranza nella nuova missione alla quale sono stata destinata. Grazie a tutti voi. Sr. Mary Nguyen Nhu Tha (Responsabile del progetto)

Aboke, Uganda: libri per 357 studentesse

on gratitudine e gioia vengo a ringraziarvi per il contributo offerto dall’OPAM per l’acquisto dei libri di testo di scienze per le due classi pre-universitarie del St. Mary College di Aboke in Uganda (Prog.1824/2010). Le studentesse provengono da famiglie povere che non possono permettersi l’acquisto dei libri di testo e spesso non sono in grado di pagare neppure le rette. Per questo la scuola dà in prestito alle ragazze i libri per la durata dei corsi, libri che dovendo essere utilizzati nel tempo da più allieve vengono catalogati e custoditi come un tesoro prezioso. La somma ricevuta grazie al vostro aiuto ci ha permesso di comperare i nuovi testi di biologia, chimica, fisica, agricoltura, matematica e “Entrepreneurship”. Quest’ultima materia fornisce le competenze necessarie per avviare e gestire in proprio attività imprenditoriali. Abbiamo invece utilizzato il denaro per i testi di geografia, geologia e meteorologia per acquistare le attrezzature necessarie all’allestimento di una piccola stazione meteorologica presso la nostra scuola. L’ufficio meteorologico della zona ci ha proposto infatti di registrare la scuola come centro di rilevamento dati autorizzato e punto di referenza sia interregionale che nazionale. Secondo le istruzioni ricevute le nostre studentesse saranno coinvolte in pieno nelle osservazioni, registrazioni e comunicazione a Londra dei dati raccolti e svolgeranno così un’attività alquanto importante e di responsabilità

che le rende orgogliose di esser parte di un progetto così importante. Quest’anno abbiamo 357 studentesse, tutte ospiti del convitto perché vengono da lontani villaggi rurali. Tante di loro sono intellettualmente molto dotate e promettono bene. Cerchiamo perciò di offrire una preparazione accademica anche superiore al normale livello nazionale, senza trascurare una preparazione umana e spirituale. Vi ringraziamo ancora per la vostra generosità che ha reso possibile la realizzazione del progetto e vi assicuriamo le nostre preghiere, perché il Signore vi benedica e conceda le grazie che ciascuno desidera. Sr. Anna Maria Spiga (Direttrice del St. Mary College di Aboke)

opamgennaio-febbraio2012

Filo diretto

Tam tam 2012

Porto Viro: una serata all’insegna della solidarietà

opamgennaio-febbraio2012

o scorso 24 novembre presso il ristorante Zafferano di Porto Viro il Rotary Club di Porto Viro Delta Po ha incontrato don Aldo Martini in occasione della presentazione dell’iniziativa di patrocinio di cui si è reso promotore presso il distretto 2060. Attraverso una campagna di informazione che ha raggiunto più di ottanta club Rotary, il presidente Cristiano Agostino Pianta ha promosso l’iniziativa legata al libro “I Quattro Beniamino” di Silvia Nadalini il cui acquisto andrà a finanziare il progetto OPAM 1907: la costruzione di un asilo per i bambini del villaggio di Bambi in Eritrea. Durante la conviviale, in cui erano presenti anche la professoressa Boscolo, curatrice della parte didattica del libro, l’avvocato Maura Veronese, assessore alla cultura del comune di Porto Viro e l’autrice dottoressa Silvia Nadalini, il presidente del Rotary Club di Porto Viro ha illustrato l’impegno del sodalizio nella diffusione del volume e come le finalità del Rotary siano vicine a quelle dell’OPAM: entrambi infatti considerano l’alfabetizzazione un cardine dello sviluppo e come davvero siano l’educazione e la cultura le armi più potenti per sconfiggere la povertà, la discriminazione e l’ingiustizia sociale. Anche la costruzione di un asilo diventa in questa ottica un’opera importante, perché, come ha spiegato don Aldo, si inserisce in una più vasta attività di supporto ad una comunità poverissima e ad un Paese, quale l’Eritrea, devastato dalla guerra e da una situazione economico-sociale veramente critica. Lo sfruttamento della donna, la disgregazione delle famiglie, l’impiego dei bambini nel lavoro nero, nel narcotraf-

fico o nella guerra, la prostituzione minorile, problemi presenti in tropppi paesi, sono situazioni non più tollerabili ed il Rotary, che da sempre si impegna al servizio dei più deboli con campagne mirate, ha subito colto nell’impegno dell’OPAM gli stessi orizzonti che persegue, vale a dire, il miglioramento della vita attraverso campagne di sensibilizzazione e azioni concrete di sviluppo. L’iniziativa del club di Porto Viro è stata resa possibile soprattutto grazie all’entusiasmo che il governatore del distretto, dottor Bruno Maraschin, ha condiviso da subito promuovendo, pubblicizzando e dando ampio respiro all’attuazione del progetto coinvolgendo tutti gli ottantaquattro club dell’area del Triveneto. Al termine della serata don Aldo ha espresso il suo vivo ringraziamento agli organizzatori e ai partecipanti, augurando che un sempre più ampio raggio di coinvolgimento di persone e di istituzioni possa portare frutti significativi nel campo della solidarietà e della reciproca conoscenza fra Nord e Sud del mondo.

Roma: concerto nel segno dei 150 anni dell’unità nazionale

omenica 18 dicembre nella Parrocchia di S. Luigi Gonzaga si è tenuto come da tradizione il Concerto di Natale a favore dell’OPAM. Quest’anno il ricavato è servito per poter dare degli insegnanti qualificati ad una scuola materna in Guinea Bissau. Il Maestro Roberto Musto, direttore del Coro Polifonico della Basilica di Sant’Agnese fuori le mura, assieme ai coristi e musicisti, ci ha regalato un pomeriggio veramente piacevole. Questo concerto dal titolo originale: “A Cesare le venne un’ambizione…” tratto da un canto popolare

Tanti modi per...

Pistoia: è arrivata la cicogna

on credo ci sia niente di più bello che la nascita di un bambino, sapendo poi che arriva in questo mondo desiderato e amato e che la sua vita inizia sotto i migliori auspici. Paola e Luca, sostenitori dell’OPAM già da anni attra-

verso un’adozione a distanza, agli inizi di dicembre ci hanno voluto far partecipi della loro gioia: essere diventati genitori di due splendidi gemelli. Ci hanno mandato questa e-mail che pubblichiamo assieme alla foto dei loro bambini. Auguriamo a Paola, Luca, Samuele e Gaia ogni bene, ringraziandoli per la loro grande generosità. “Cari amici dell’OPAM, siamo Paola e Luca, di Pistoia, genitori a distanza di Marreddy (India), di cui da circa sei anni seguiamo con interesse e amorevole trepidazione i successi scolastici, gli hobby, le condizioni di vita sue e della famiglia, le amicizie, il dramma dello tsunami… Scriviamo per rendere partecipi tutti voi di una splendida notizia: l’arrivo di due meravigliosi gemellini, Gaia e Samuele, nati rispettivamente il 15 e il 16 novembre, per la gioia immensa di genitori, nonni, zii, cugini e

amici. Per ringraziare il Signore di questo dono splendido (e doppio!!!), abbiamo deciso di raddoppiare anche il nostro impegno con l’OPAM, offrendo la possibilità anche ad un altro bimbo, più svantaggiato rispetto ai nostri, di avere un contributo per la propria crescita ed istruzione. Nel ringraziare con affetto e riconoscenza l’associazione per l’impegno con cui svolge il suo ruolo e per le splendide opportunità che offre, porgiamo a tutti i volontari e a tutti i sostenitori dell’OPAM i nostri più sinceri auguri per un Santo Natale di gioia, pace e serenità. Samuele e Gaia con mamma e papà.

Roma: un maestro come regalo

l sorriso radioso di Vera e Fabio, che si sono sposati a settembre, testimonia anche una loro bellissima azione. Fabio è un giovane insegnante della Scuola Elementare “Giorgio Franceschi” di Roma. Qui sono nati ben quattro gemellaggi, con i bambini delle Filippine, dell’India e della Thailandia. I colleghi gli avevano chiesto di scegliere un regalo, perché avevano raccolto una piccola somma a questo scopo. La risposta è stata: ”Destinatela all’adozione di un maestro”. E’ questa una delle iniziative dell’OPAM per promuovere l’istruzione nei Paesi in Via di Sviluppo. Alla nostra lettera di ringraziamento, Fabio ha risposto ringraziando noi “per l’attenzione e l’affetto mostrato”. E minimizza la generosità del dono: “Vorrei sottolineare la partecipazione e l’importanza delle colleghe della Scuola “Giorgio Franceschi”, che mi hanno dato l’opportunità di conoscervi e che hanno condiviso con noi questo piccolo gesto”. E la somma, non così piccola, servirà per ben tre anni a sovvenzionare un maestro, che insegnerà ad un intero villaggio. Anna Maria Palmieri

opamgennaio-febbraio2012

dell’Emilia Romagna, è stato preparato pensando ai 150 anni dell’unità nazionale. Sono stati infatti eseguiti canti natalizi tradizionali delle varie regioni italiane. Il pubblico ha apprezzato moltissimo la scelta dialettale intervenendo con entusiasmo. Al Maestro Musto e a tutti i componenti del Coro il nostro grazie più sentito. Un ringraziamento particolare al Parroco Don Luca Maffione che generosamente ogni anno apre le porte della Chiesa di S. Luigi alle nostre iniziative. Letizia Custureri

Gruppi OPAM

Incontro col Gruppo di Pisa

nvitato dal Gruppo OPAM di Pisa il 25 novembre scorso ho avuto la gioia di incontrare una comunità che negli anni ha dato tanto alla causa dell’alfabetizzazione. Dopo la scomparsa nell’arco di neppure due anni di tre membri fortemente significativi - Don Waldo Dolfi, Sergio Pellegrini e Loredana Penco - si è sentito il bisogno di “serrare le fila” per riprendere il cammino, come spiega Giuseppe Meucci, membro del Gruppo nel suo resoconto: “Una risposta possibile, concreta e piena di speranza, all’ingiu-

opamgennaio-febbraio2012

In primo piano le due fondatrici del gruppo

stizia e alla povertà. Così nasceva 40 anni fa l’OPAM, fondata da D. Carlo Muratore in seguito alla sua diretta esperienza, durante gli anni di missione, dei tanti soprusi di cui erano vittime i contadini venezuelani, che non potevano difendersi perché non sapevano leggere e scrivere. “Poveri Cristo”, come milioni di essere umani che ci dicono (parafrasando): “…avevo fame e avevo sete di giustizia…”. Proprio da qui si sviluppava la missione propria dell’OPAM. Alfabetizzare i popoli del Terzo Mondo perché fossero in grado di leggere la realtà per comprenderla, e aiutarli a raggiungere la propria autonomia. La missione dell’OPAM si è radicata da molti anni anche nel nostro territorio, prendendo vita nella Comunità Parrocchiale di S. Stefano nel 1994, anno di fondazione del Gruppo, e coinvolgendo molte persone di altre Parrocchie. Tra i “Soci fondatori” Jone Guerrieri Duminuco e Anna Lucia Picotti Varanini, le quali – nonostante un’età di tutto… rispetto – continuano a regalarci la loro testimonianza di fiducia nel bene. Tra le persone che nel tempo hanno dato sostanza e impulso all’iniziativa dell’OPAM spiccano don Waldo Dolfi, assistente ecclesiastico, Sergio Pellegrini e Loredana Penco, che hanno animato e sostenuto il Gruppo nel corso degli anni e ne hanno successivamente assunto la responsabilità, garantendo i collegamenti con la sede di Roma. Alla loro opera e di tanti soci generosi si deve il mantenimento dell’iniziativa pisana e proprio nella memoria di questi tre amici il gruppo è stato convocato per un incontro

con Mons. Aldo Martini, Presidente dell’OPAM. La riunione si è svolta presso la Parrocchia di S. Stefano e ha visto la partecipazione attenta e commossa di oltre 50 persone, ricche di una esperienza di sostegno ai progetti, condivisa negli anni e legate da stima, amicizia, affetto, riconoscenza a chi nel tempo ha costituito la spina dorsale del gruppo. Mons. Martini ha illustrato le caratteristiche dell’OPAM, alternando testimonianze di vita con presentazioni filmate. Dal diritto all’istruzione nei Paesi in Via di Sviluppo la riflessione si è allargata agli altri bisogni che emergono in queste situazioni: la fame, la salute, la casa, la mancanza del lavoro, le situazioni di conflitto e di guerra… L’OPAM, nel suo impegno crescente, sta tracciando un sentiero di speranza, per garantire la possibilità di una crescita per tanti bambini, giovani e adulti che altrimenti non avrebbero una possibilità per il loro futuro. Il gruppo di Pisa intende riprendere di buona lena il proprio cammino, proprio nel nome degli amici di cui facciamo memoria. Per dare concretezza al desiderio espresso dal Prof. Umberto Penco, che lui stesso ricordava nel volantino di invito (“realizzare un progetto in ricordo di Loredana, Sergio e Don Waldo, perché i loro nomi siano portati in qualche angolo sperduto del mondo, dove il nostro aiuto concreto sarà illuminato dal brillare di un sorriso”), è stato individuato un progetto particolare, che verrà intestato ai tre soci defunti: il rifacimento di tre aule di un complesso scolastico a Loto, in diocesi di Kole, nella Repubblica Democratica del Congo. Durante la riunione è stato dato il via alla raccolta di contributi per questo progetto, che prevede un impegno di circa 15.000 Euro. Per ulteriori contatti e per far pervenire il proprio contributo si può far riferimento a Maria Iacona Carbone (tel. 339.7935.997) socia OPAM e incaricata dal Gruppo”. All’iniziativa sostenuta da D. Carlo Campinotti Parroco di S. Stefano, ha subito aderito Don Luigi Gabbriellini, il quale ha voluto inserire il Progetto tra le tre attività caritative proposte alle sue comunità parrocchiali di S. Marta e di S. Maria Madre della Chiesa durante tutto l’anno liturgico 2012, invitandomi a illustrarlo durante l’omelia alle Messe della Ia Domenica di Avvento. Ringrazio gli amici di Pisa per l’accoglienza riservatami, l’entusiasmo dimostrato e l’impegno che con coraggio hanno assunto. Ma siamo sicuri che i nostri tre amici Pisani dal Cielo non faranno mancare il loro potente sostegno. Don Aldo

a mattina del 28 novembre scorso il Signore ha chiamato a Sé la nostra cara amica Vera Ciambellotti in Roncari, infaticabile collaboratrice e animatrice del Gruppo OPAM di Ventimiglia, che aveva fondato assieme al marito Idelmo accogliendo il messaggio di don Carlo Muratore. Fino all’ultimo l’OPAM è stata nei pensieri e nel cuore grande di Vera. Ero andato a trovarla nelle festività di Tutti i Santi, quando il male stava avanzando inesorabile. Volle alzarsi dal letto e, attorniata dalla famiglia e da alcune amiche, mi chiese insistentemente: “Don Aldo, ci parli dell’OPAM. Come va l’Associazione, quali progetti avete in mente? Cosa facciamo per il Quarantesimo?” Fu la sua ultima riunione, quasi la consegna del testimone. Il suo lungo impegno, intelligente, prudente, fattivo è stato il frutto di una forte convinzione e di un squisita sensibilità umana, ma anche di una fede profonda, nutrita dall’Eucaristia quotidiana e dalla Parola di Dio, come ha sottolineato con toccanti parole nell’omelia funebre il suo Parroco, D. Claudio Bigarella. Ai funerali la presenza di tanti sacerdoti concelebranti ha evidenziato il suo radicato legame con la Chiesa locale, che trovava espressione concreta nelle multiformi opere di carità a cui si dedicava in silenziosa umiltà. La folla imponente che l’ha accompagnata ha testimoniato la grande stima e l’affetto che la circondava. Le sue amiche dell’Associazione Maestri Cattolici così l’hanno ricordata con commozione al termine della Messa:

“Vera carissima, eccoci qua, tutti intorno a te per dirti addio. Di quanti impegni e incarichi ti sei sempre caricata, sia in parrocchia che nelle varie associazioni! Specialmente l’ O.P.A.M., di cui ti eri fatta portavoce nella nostra città e alla quale hai dato molto, ha assorbito molte tue energie. Tra A.I.M.C. e O.P.A.M., hai dato vita ad un felice sodalizio in cui tutte ci siamo sentite coinvolte perché hai saputo tenerci unite con la tua bontà, la tua dolcezza, la tua amicizia discreta e sincera, diventando un nostro punto di riferimento. Soprattutto in quest’ultimo scorcio della tua vita anche questo ci hai insegnato: l’accettazione serena e cristiana di quanto ti stava capitando. Grazie Vera, e grazie per la tua preziosa amicizia di cui ci hai fatto dono.” Ma il ricordo più toccante ce l’ha inviato la figlia Debora. “Nel doloroso bisogno di riuscire a dire sulla mia mamma qualcosa che la ricordi nel modo giusto, ho ritrovato nella mente un episodio per me speciale. Sento che racchiude l’essenza di quello che lei è stata e lo condivido con voi, perché so che vi sono incastonate le parole per raccontarla. È domenica, la cagna abbaia al cancello con una ferocia che riserva solo a lui, alle sue enormi borse di venditore de-ambulante nordafricano. È un omone alto e robusto, è sempre stato problematico per mia madre trovargli scarpe e abiti adatti. Ha capelli grigi, occhiaie e occhi neri, la voce che dondola come il suo passo sotto il peso della sua merce. “Ciao, eccomi qui!” – grida appena mi vede alle prese con il cane che non tace. Sul viso ha la certezza di essere giunto in un posto dove è sempre accolto e io non trovo la forza di spiegargli niente: che mia madre è nel letto, che non scenderà le scale per comprargli calzini e tute, che non lo farà mai più… dico solo: “è malata, tanto”. I miei occhi gli dicono il resto, non occorre altro. La luce si spegne sul suo volto e ci troviamo per un attimo a contemplare insieme il dolore: è vera intercultura, perché il dolore, come l’amore parlano una lingua che tutti sappiamo. Dice: “La tua è una mamma del mondo”. Ha semplificato al massimo, come succede quando si parla in una lingua straniera e ha saputo raccontare mia madre a me che di parole non ne avevo più. Ci sono, in giro, di queste mamme del mondo, passano sorridendo e operano silenziose. Si riconoscono perché accanto a loro tutti, amici, parenti, figli, stranieri, poveri e ricchi, bambini e grandi, stanno bene. Mia madre era una di queste, era come d’inverno l’abbraccio di una cucina calda e luminosa, fragrante di pane appena sfornato: senza di lei ho capito cosa sia il freddo”. Cara Vera, ci mancherà il tuo sorriso, la tua fine signorilità, la tua visione serena, il tuo incoraggiamento. Ma pensandoti nella Luce del Signore siamo sicuri di non averti persa: non sei un’assente, sei solo un’invisibile presente. Don Aldo

opamgennaio-febbraio2012

Addio Vera, mamma del mondo

campagna ABBONAMENTO2011

il giornale dell’OPAM è un prezioso strumento per poter continuare a far conoscere e aiutare le realtà dei Paesi in Via di Sviluppo.

A RINNOV ento l’abbonam

o REGALAL

ad un amico

Dalla sua diffusione dipende la possibilità di far giungere la nostra risposta concreta a chi ha bisogno di noi per vedere fiorire la speranza nel deserto dell’ignoranza e della miseria. © EricMiller/World Bank

e i z a gr COME FARE UNA DONAZIONE Versamento intestato a O.P.A.M. mediante: • conto corrente postale 749010 • bonifico bancario UniCredit IBAN: IT 50 A 02008 05207 000401385075 BIC SWIFT per bonifici dall’estero: UNCRITM1708 • per offerte dalla Svizzera CCP 69-51-6 • pagamento on-line sul sito www.opam.it

Abbonamento annuale 15 €

LA SUA DONAZIONE È FISCALMENTE DEDUCIBILE Conservi la ricevuta della sua offerta: potrà utilizzarla con la prossima dichiarazione dei redditi nei limiti previsti dalla legge in quanto l’OPAM è una ONG e una ONLUS.

PRIVACY La informiamo che i suoi dati saranno utilizzati esclusivamente per inviarle il nostro giornale, informazioni sulle nostre attività e ringraziamenti per eventuali donazioni. Essi saranno custoditi presso i nostri archivi informatici. Lei ha diritto ad accedere liberamente alle informazioni che la riguardano per aggiornarle e modificarle rivolgendosi al responsabile presso la nostra sede (L. 675/96 – Art. 7 Dlgs 196 del 30.6.2003).

VUOI CONTATTARCI? OPAM: Via Pietro Cossa, 41 - 00193 Roma • telefono 06-32.03.317/318/320 • fax 06-32.03.261 e-mail segreteria@opam.it • sito web www.opam.it • cod. fiscale 80192470583 O.P.A.M. - Opera di Promozione dell’Alfabetizzazione nel Mondo - ONG-ONLUS. Mensile di informazione - Direttore Responsabile: Mario Sgarbossa - Redazione: Alfredo Bona, Anna Maria Errera, M.Grazia De Strobel, Letizia Custureri, Aldo Martini - Autorizz. del Tribunale di Roma n. 14589 del 7-6-1972. Grafica: Stefano Carfora. Stampa: ABILGRAPH - Via Pietro Ottoboni, 11 - 00159 Roma, Tel. 06.4393933

Finito di stampare nel mese di febbraio 2012 • Quota annuale 15 € - 23 CH.F.