Met elkaar in een kwaliteitsachtbaan

Kim Scholten en Mariska de Groot vertellen samen over de beleving met de opleiding Rekenexpert. Zij volgen sinds september 2022 de opleiding in Wijchen. Op dit moment hebben ze de zesde en op een na laatste opleidingsdag achter de rug. De groep gaat richting de afronding van de opleiding, met een afsluiting in juni. Zij vertellen vanuit hun unieke, eigen situatie als collega’s op dezelfde school.

Kim vertelt: ‘‘Voor het eerst ga ik door een leerkuil. Als ik hier doorheen ben, gaan we dat goed vieren. Je kunt deze opleiding niet als een cursusje zien. Het is een échte opleiding, die veel van je vraagt, zoals balans en tijd. Het begeleidingsteam staat altijd paraat om me verder te helpen of vertrouwen te geven.

De opleidingsdagen inspireren: ik werd enthousiast van Marieke Hamburg, zij liet mij echt zien dat je het onderwijs kan verbeteren met een eigen visie op wat er nodig is binnen jouw school.

De opleiding is op maat: afgestemd op de persoon en op de situatie van de school. Elk portfolio bevat een andere ontwikkeling in een andere situatie en dat is interessant om te zien. Onze eigen situatie is veranderd sinds we de opleiding volgen. Binnen de school praten we veel over de opleiding, we worden bij veel zaken betrokken en we hebben een nuttige inbreng. Onze collega’s zien de meerwaarde van wat wij leren.’’

We hebben het gevoel dat we nu met elkaar in een achtbaan zitten. We zijn een pad ingegaan waarin we kwaliteitsverbetering realiseren. Dat gaat volgend jaar, na de opleiding, zeker verder.

- Kim Scholten

Mariska vertelt: ‘‘Bij de start van de opleiding had ik nog geen idee waar ik moest beginnen, na de eerste fase begon het aan te sluiten bij waar we op school mee bezig zijn. Met de feedback die ik krijg, kom ik snel verder.

Tijdens de opleidingsdagen voel ik me ondergedompeld in theorie. De informatie moet landen en gaat in de vorm van een plan mee naar huis.

Ik heb al deze informatie nodig om me verder te kunnen ontwikkelen. Soms zijn we ook lekker praktisch bezig. De opleiding geeft ons kennis en inzicht over de rekenmodellen en de theorie daarachter. We durven daardoor meer en voelen ons gesterkt in het aanpakken van teamvragen. Studiedagen werken zoals wij ze hebben bedacht en collega’s reageren enthousiast. Ze zeggen dat het kwartje eindelijk is gevallen, dat ze hier zo vaak om hebben gevraagd. Vergaderingen verlopen zoals wij voor ogen hebben. Collega’s vliegen mijn klas binnen om te sparren over rekenvragen, het leeft echt binnen de school.

Directie en IB betrekken ook andere vakspecialisten wanneer wij met een initiatief komen. De ontwikkeling binnen de school is groots. Als experts zitten wij in een proces waarin we het aandurven om dingen te doen en daarmee te groeien.’’