Número 253

ANO 14 / Número 253 / 1a edição de Outubro de 2012 / New York - USA

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Editorial: Como surgiu o Dia da Criança O Dia das Crianças no Brasil foi "inventado" por um político.

daĂ­, o dia 12 de outubro

O deputado federal Galdino do Valle Filho teve a idÊia de criar um dia em homenagem às crianças na dÊcada de 1920.

de brinquedos.

Os deputados aprovaram e o dia 12 de RXWXEUR IRL R¿FLDOL]DGR como Dia da Criança pelo presidente Arthur Bernardes, por meio do decreto nº 4867, de 5 de novembro de 1924.

Mas somente em 1960, quando a Fåbrica de BrinTXHGRV (VWUHOD IH] XPD SURPRomR FRQMXQWD FRP a Johnson & Johnson para lançar a "Semana do Bebê Robusto" e aumentar suas vendas, Ê que a data passou a ser comemorada.

a data ĂŠ comemorada

se tornou uma data importante para o setor Alguns

paĂ­ses

co-

memoram o dia das Crianças

em

datas

diferentes do Brasil.

Na Ă?ndia, por exemplo, em 15 de novembro.

Em Portugal e MoçamELTXH D FRPHPRUDomR acontece no dia 1º de MXQKR (P GH PDLR p D YH] GDV FULDQoDV GD &KLQD H GR -DSmR FRPHPRrarem!

Muitos países comemoram o dia das Crianças em GH QRYHPEUR Mi TXH D 218 2UJDQL]DomR GDV 1Do}HV 8QLGDV UHFRQKHFH HVVH GLD FRPR R GLD

8QLYHUVDO GDV &ULDQoDV SRLV QHVVD GDWD WDPEpP $ HVWUDWpJLD GHX FHUWR SRLV GHVGH HQWmR R GLD p FRPHPRUDGD D DSURYDomR GD 'HFODUDomR GRV das Crianças Ê comemorado com muitos presenDireitos das Crianças. Entre outras coisas, esta tes!

'HFODUDomR HVWDEHOHFH TXH WRGD FULDQoD GHYH WHU Logo depois, outras empresas decidiram criar a SURWHomR H FXLGDGRV HVSHFLDLV DQWHV H GHSRLV GR Semana da Criança, para aumentar as vendas. nascimento. Ĺž No ano seguinte, os fabricantes de brinquedos FONTE: PORTAL DA FAMĂ?LIA decidiram escolher um Ăşnico dia para a promoomR H Âż]HUDP UHVVXUJLU R DQWLJR GHFUHWR $ SDUWLU Helio dos Santos Filho - Editor CONTATOS COM NOSSA REDAĂ‡ĂƒO: Cartas ao Editor Helio dos Santos Filho 826 Broadway – Brooklyn, NY 11206-7305 Tel: (347) 239.6700 / (347) 985.9251

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Os artigos, mensagens e estudos publicados neste Jornal, por cada autor, nĂŁo UHĂ€HWHP D LGpLD GD GLUHomR GHVWH -RUQDO &DGD HVFULWRU p UHVSRQViYHO SRU VHXV DVVXQWRV H LGpLDV $VVLP VHQGR FDGD DXWRU D

HVWi j GLVSRVLomR SDUD UHVSRQGHU DV G~YLGDV GR DPLJR OHLWRU

2 0HQVDJHLUR QHZVSDSHU LV D ELZHHNO\ SXEOLFDWLRQ LQ 3RUWXJXHVH Reproduction in whole or in part without permission is strictly SURKLELWHG 7KH 3XEOLVKHU PDNHV HYHU\ HIIRUW WR HQVXUH WKH DFFXUDF\ RI WKH LQIRUPDWLRQ JLYHQ LQ WKH HGLWRULDO DQG DGYHUWLVLQJ SDJHV RI 2 0HQVDJHLUR QHZVSDSHU EXW DFFHSWV QR UHVSRQVLELOLW\ IRU HUURV RU RPLVVLRQV IRU FODLPV PDGH LQ DQ\ VHFWLRQ RI WKLV QHZVSDSHU 3ULQWHG LQ WKH 8QLWHG 6WDWHV RI $PHULFD 2 -RUPDO 2 0HQVDJHLUR p XPD SXEOLFDomR TXLQ]HQDO HP 3RUWXJXrV 5HSURGXomR SDUFLDO RX WRWDO GR FRQWH[WR GD SXEOLFDomR VHP D GHYLGD SHUPLVVmR p H[SUHVVDPHQWH SURLELGD 2 -RUQDO 2 0HQVDJHLUR QmR VH UHVSRQVDELOL]D SRU LQVHUomR GH IRWRV ORJRV VORJDQV HUURV RX RPLVV}HV SRU SDUWH GRV DQXQFLDQWHV RX LQIRUPDo}HV IRUQHFLGDV SRU WHUFHLURV HGLWDGDV HP TXDOTXHU SDUWH GHVWD SXEOLFDomR ,PSUHVVR QRV (VWDGRV 8QLGRV GD $PpULFD GR 1RUWH

Expediente: Autor & Editor: Helio Dos Santos Filho Design Gråfico: Carlos Fernandes Correção: Gersonita Leguizamon Colunistas: Aline Mendes Gomes Aloisio Campanha Andre Gonçalves Fernandes Antonio Lazarino Neto Augusto Nicodemos Lopes Clicia Sathler Santos Dora Helena Garcia Edielson Souza Edison Terci Eleny Vassão de Paula Aitken Eli Fernandes de Oliveira Elizabete Bifano Estevam Fernandes de Oliveira Gersonita Malafaia Gilsom Bifano Guilhermino Cunha Hernandes Dias Lopes Israel Belo de Azevedo Ivonildo Teixeira Jandir Silva Jeremias Silva JosÊ Francisco Veloso Juan Pablo Leguizamon Kleber de Oliveira LÊcio Dornas Luiz Carlos Lima Luiz Fernando de Souza Marcos Roberto Nascimento NÊlio da Silva Neusa Etiokia Osvaldo Ribeiro Morais Paulo Dos Santos Neto Paulo Roberto Barbosa Renato Rubin Reuel Pereira Feitosa RR Soares Soeli De Oliveira Theodomiro JosÊ de Freitas Verônica Valença Vitor Antonio Tergilene Wellington Oliveira

ONDE ESTIVER UM BRASILEIRO, ALI ESTARÁ O MENSAGEIRO!

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FELIZ DIA DA CRIANÇA!

graduais mudanças no comportamento da pessoa e na aquisição das bases de sua personalidade.

Criança: Uma criança é um ser humano no início de seu desenvolvimento. São chamadas recém-nascidas do nascimento até um mês de idade; são chamadas bebê, entre o 2º segundo e 18º mês, e criança quando têm entre 18 meses até 12 anos de idade.

Estágios da Infância: A infância é um período onde há um grande desenvolvimento da criança, deve-se esclarecer que tais crianças ainda não têm maturidade psicológiFD VX¿FLHQWH SDUD serem consideradas adolescentes, mesmo tendo o porte físico de um.

O ramo da medicina que cuida do desenvolvimento físico e das doenças e/ou traumas físicos nas crianças é a pediatria.

Os aspectos psicológicos do desenvolvimento da personalidade, com presença ou não de transtornos do comportamento, de transtornos emocionais, e/ou presença de neurose infantil - incluído toda ordem de carências, negligências, violências e abusos, que não os deixa "funcionar" saudavelmente, com a alegria e interesses que lhes são naturais - recebem a atenção da Psicologia Clínica In-

fantil (Psicólogos), através da Psicoterapia Lúdica.

Os aspectos cognitivos (intelectual e social) é realizada pela Pedagogia (Professores), nas formalidades da vida escolar, desde a pré-escola, aos 5 anos de idade, ou até antes, aos 3 anos de idade.

A infância é o período que vai desde o nascimento até aproximada-

mente o12º ano de vida de uma pessoa. É um período de grande desenvolvimento físico, marcado pelo gradual crescimento da altura e do peso da criança - especialmente nos primeiros 3 anos de vida e durante a puberdade.

Mais do que isto, é um período onde o ser humano desenvolvese psicologicamente, envolvendo

Do nascimento até o início da adolescência, os pais são os principais modelos da criança, com quem elas aprendem, principalmente por imitação.

Filhos de pais que os abusam ou negligenciam tendem a sofrer de vários problemas psicológicos, inclusive, depressão.

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sociedade, e o mundo para ele gira em torno de si mesmo.

Continuação da página 4 A principal atividade das crianças são as brincadeiras, as quais são responsáveis por estimular o desenvolvimento do intelecto infantil, a coordenação motora e diversa outros aspectos importantes ao desenvolvimento pleno da criança.

18 Meses 3 Anos: A pequena criança neste estágio cresce menos do que durante os primeiros 18 meses de vida.

0 - 18 Meses: Neste estágio, o bebê é totalmente dependente de terceiros (geralmente, dos pais) para quaisquer coisas como locomoção, alimentação ou higiene. Neste período, o bebê aprende atos básicos de locomoção como sentar, engatinhar, andar.

Recomenda-se o aleitamento materno exclusivo até que o sexto mês de vida; isso porque o leite materno tem uma composição mais adequada e exige cuidados mais simples em relação a outros tipos de leite, bem como possui anticorpos e outros fatores para proteger o lactente de infecções,

e ainda fortalece a relação entre a PmH H VHX ¿OKR Caso haja empecilho ou, raramente, contra indicação, ao aleitamento materno, leites substitutos como de vaca, cabra ou soja podem ser usados, além de leiWHV GH YDFD PRGL¿FDGRV SDUD WHU composição mais semelhante ao humano.

Esses leites, porém, têm maior risco de induzir alergias na criança (especialmente os leites animais in natura), e exigem suplementação de nutrientes como ferro ou ácido fólico, exceto aqueles que

têm adição de vitaminas. Após o 6º mês de vida, a dieta alimentar de um bebê começa a variar, com a introdução lenta e gradual de novos alimentos.

Neste estágio da vida, a criança cresce muito rapidamente.

Os primeiros cabelos, bem como os primeiros dentes, aparecem neste estágio. Aos 18 meses de vida, a maioria dos bebês já soltaram suas primeiras palavras.

Este período é caracterizado pelo egocentrismo, pois o bebê não compreende que faz parte de uma

A criança, então, pode correr uma curta distância por si mesma, comer sem a ajuda de terceiros, e falar alguPDV SDODYUDV TXH WrP VLJQL¿FDdo (por exemplo, mamãe, papai, bola, etc), e a expectativa é que a criança continue a melhorar estas habilidades.

O principal aspecto desta faixa etária é o desenvolvimento gradual da fala e da linguagem.

Aos 3 anos de idade, a criança já pode formar algumas frases completas (e corretas gramaticalmente) usando palavras já aprendidas, e possui um vocabulário de aproximadamente 800 a mil palavras.

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FELIZ DIA DA CRIANÇA!

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Os pais da criança são os principais modelos da criança nesta faixa etåria.

A criança lentamente passa a compreender melhor o mundo à sua volta, e a aprender que neste mundo hå regras que precisam ser obedecidas, embora ainda seja bastante egocêntrica - comumente vendo outras pessoas mais como objetos do que pessoas, não sabendo que estas possuem sentimentos próprios.

Geralmente determinam se uma dada ação da criança foi boa ou må, muitas vezes recompensando a criança pelas suas boas açþes e castigando a criança pelas suas mås açþes.

Crianças, a partir dos 3 anos de idade, tambÊm passam a aprender padrþes de comportamento de um processo chamado identi¿FDomR

Assim sendo, a criança muitas vezes prefere brincar sozinha a brincar com outras crianças da mesma faixa etåria.

1R ¿QDO GHVWD IDL[D HWiULD XPD criança geralmente jå sabe diferenciar pessoas do sexo masculino e pessoas do sexo feminino, e tambÊm jå começa a ter suas próprias preferências, como roupas e entretenimentos, por exemplo.

Pode tambĂŠm ser capaz de se vestir sem a ajuda de terceiros, e de antecipar acontecimentos.

3 - 4 Anos: Crianças desta faixa etåria começam a desenvolver os aspectos båsicos de responsabilidade e de indepen-

dência, preparando a criança para o próximo estågio da infância e os anos iniciais de escola.

Elas são altamente ativas em geral, constantemente explorando o mundo à sua volta. As crianças passam tambÊm a aprender que na sociedade existem coisas que eles podem ou não fazer.

Nesta faixa etåria, a criança jå compreende melhor o mundo à sua volta, tornando-se gradual-

mente menos egocêntrica e melhor compreendendo que suas açþes podem afetar as pessoas à sua volta.

TambĂŠm passam a compreender que outras pessoas tambĂŠm possuem seus prĂłprios sentimentos.

Assim sendo, as crianças gradualmente aprendem sobre a existência de padrþes de comportamentos, açþes que podem ou devem ser feitas, e açþes que não devem ser feitas.

$V FULDQoDV SDVVDP D VH LGHQWL¿car com outra pessoa por causa de vårios motivos, incluindo laços de amizade (um amigo ou uma pessoa próxima como outro parente ou uma babå, por exemplo) e semelhanças físicas e psicológicas.

TambÊm a partir dos 3 anos de idade que as crianças passam a ver diferenças entre pessoas do sexo masculino e feminino, tanto nos aspectos físicos quanto nos aspectos psicológicos, como os estereótipos dados a ambos os sexos pela sociedade (exemplos: menino brinca com bola, menina brinca com boneca).

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racional ou nĂŁo que vem Ă sua mente.

A grande maioria das crianças jå abandonou as fraldas nesta faixa etåria. A partir dos 3 anos de idade, a criança cresce lentamente, em contraste com o crescimento acelerado ocorrido desde o nascimento atÊ os 18 meses de vida.

Meninos e meninas tĂŞm peso e altura semelhantes.

Ela passa procurar por diversas soluçþes, e a reconhecer a solução correta ou aquela que mais se aplica å solução do problema.

Por volta dos 7 ou 8 anos de idade, as crianças passam a racionalizar seus pensamentos e suas crenças, procurando as razþes, os porquês por trås de um problema ou de um fato.

5 - 9 Anos: O período entre 5 a 9 anos de idade Ê marcado pelo desenvolvimento psicológico da criança. Esta continua a se GHVHQYROYHU ¿VLFDPHQWH OHQWD H gradualmente, mas acima de tudo elas se desenvolvem e amadurecem socialmente, emocionalmente e mentalmente.

Na maioria das sociedades, as crianças jå aprenderam regras e padrþes de comportamento båsicos da sociedade por volta do 5º ano de vida.

Elas aprendem então a discernir se uma dada ação Ê certa ou errada. A vida social da criança pas-

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Assim, as próprias crianças passam a analisar os padrþes de comportamento ensinados pela família e sociedade.

sa a ser cada vez mais importante, e ĂŠ comum nesta faixa etĂĄria o que se chama de o (a) melhor amigo (a).

Na maioria dos países, crianças precisam ir à escola, geralmente a partir do 6º ou do 7º ano de vida.

Atualmente, no Brasil o governo aderiu obrigação dos pais levarem as crianças na escola a partir dos 5 anos de idade. Nesta faixa etåria, regras båsicas da socieda-

de sĂŁo mais bem compreendidas.

Aqui, Ê dada ênfase à capacidade de resolução de problemas, uma habilidade que Ê aperfeiçoada com o passar do tempo. A racionalização tambÊm Ê uma habilidade que Ê aprendida e constantemente melhorada.

AtÊ o 5º ou 6º ano de vida, as crianças muitas vezes procuram resolver problemas atravÊs da primeira solução - certa ou não,

AlÊm disso, a partir dos 6 anos de idade, as crianças passam a se comparar com outras crianças da mesma faixa etåria. Estes dois fatos, aliados ao crescimento da vida social da criança, diminuem a importância dos pais e da família como modelos de comportamento da criança, e aumentam a importância dos amigos e dos professores. A comparação que uma dada criança faz de si mesma à outra tambÊm afeta a autoimagem e autoestima da criança - a opinião que uma pessoa tem de si mesma.

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psicológicas: Ê a chamada prÊ-adolescência. Nesse período da vida as crianças passam a ter mais responsabilidades (deveres), ao mesmo tempo em que passam a querer e exigir mais respeito de outras pessoas - particularmente dos adultos.

O tipo de autoimagem formada GXUDQWH D LQIkQFLD SRGH LQĂ€XHQFLDU o comportamento desta pessoa na adolescĂŞncia e na vida adulta.

As crianças passam a desenvolver a autoimagem após os 3 anos de idade, à medida que as crianoDV VH LGHQWL¿FDP FRP VHXV SDLV parentes, e posteriormente, pessoas próximas. Esta autoimagem pode ser positiva ou negativa, dependendo das atitudes e das emoçþes das pessoas com as TXDLV D FULDQoD VH LGHQWL¿FD Crianças com autoimagens positivas geralmente possuem boas impressþes de seus pais e uma ativa vida social; por outro lado, autoimagens negativas costumam ser fruto de famílias disfuncionais, onde o relacionamento entre seus membros seja problemåtico.

A comparação que uma criança faz em relação a outras crianças pode alterar esta autoimagem.

AlÊm disso, vårios outros fatoUHV SRGHP LQÀXHQFLDU R FRPSRUtamento de uma criança, como abuso infantil, problemas sócio-psicológicos (vítima de agressão na escola, por exemplo) e eventos marcantes (perda de um parente

A criança nesta faixa etåria passa a compreender mais a sociedade, ordens sociais e grupos, o que torna esta faixa etåria uma årea inståvel de desenvolvimento psicológico.

ou amigo, por exemplo).

Os dentes de leite começam a cair no 6ºano de vida, um por um, atÊ a adolescência. O crescimento de peso e altura Ê pequeno e semelhante entre meninos e meninas, que continuam a ter peso e altura semelhantes.

Quanto à força física, em teoria, meninos e meninas desta faixa etåria

têm força física semelhante, mas meninos, por geralmente serem mais incentivados pela sociedade a participar de atividades físico-esportistas, tendem a ter um pouco mais de força física do que as meninas.

10 Anos atÊ a PrÊ-adolescência: Faixa etåria que vai desde o 10º ano de vida Ê Êpoca de intensas mudanças físicas e

A participação num grupo de amigos que possuem gostos em comum passa a ser maior de idade importância para a criança, onde o modelo dado pelos amigos começa a obscurecer o modelo dado pelos pais. Começam as preocupaçþes como a expectativa de ser aceito por um grupo, ou certas diferenças em relação a outras crianças da mesma faixa etåria se agravam aqui, e são um aspecto de maior importância na adolescência. Muitas vezes, prÊ-adolescentes sentem-se rejeitados pela sociedade, podendo desencadear problemas psicológicos tais como depressão ou anorexia.

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FELIZ DIA DA CRIANÇA! Continuação da pågina 8

enças surge por motivos que não relacionados com a forma com o qual os pais criaram a criança.

A prÊ-adolescência Ê marcada pelo início das intensas transformaçþes físicas que transformam a criança em um adulto; Ê o início da puberdade, marcada principalmente pelo aumento do ritmo de crescimento corporal e pelo amadurecimento dos órgãos sexuais.

A puberdade para as meninas chega entre o 10º e o 12º ano de vida, onde os primeiros pelos pubianos e nas axilas aparecem, vem à primeira (os quadris começam a se formar e depois vêm os seios e depois o ciclo da menstruação).

Neste período, as meninas passam, em mÊdia, a ser mais altas e mais pesadas que os meninos, onde a puberdade ainda não começou. O amadurecimento dos órgãos sexuais inicia-se geralmente depois, no 11º ao 14º ano de vida.

Somente mais tarde, no 11º ao 14º anos de vida, a puberdade começa para os meninos, começo de um alto crescimento físico (em altura, peso e força muscular), crescimento de pelos pubianos e nas axilas e engrossamento do timbre de voz.

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$ VHJXQGD GH¿QLomR RQGH RV SDLV SRVVXHP JUDQGH LQÀXrQFLD - Ê se a criança possui certas habilidades ou traços, algumas delas valorizadas pelos pais, outras valorizadas pela sociedade onde a criança vive.

Com o pico do crescimento físico da maioria das meninas jå havendo terminado, os meninos pasVDP j IUHQWH GDV PHQLQDV GH¿QLtivamente, em peso, altura e força muscular.

O amadurecimento dos ĂłrgĂŁos sexuais dĂĄ-se geralmente depois, no 14Âş ao 15Âş ano de vida. Alguns grupos de pessoas nĂŁo aceitam HVVD FODVVLÂżFDomR FRORFDQGR RV prĂŠ-adolescentes jĂĄ como adolescentes.

O Papel Dos Pais: Os pais de uma criança possuem um papel fundamental no desen-

volvimento psicológico da criança, alÊm de serem os responsåveis pela sustentação dela.

Uma das principais preocupaçþes dos pais Ê ajudar a criança em desenvolvimento a crescer normalmente.

A palavra normal possui dois sentidos, quando relacionada com o desenvolvimento infantil. A primeira delas ĂŠ a ausĂŞncia de anormalidades fĂ­sicas e/ou psicolĂłgicas, que sĂŁo consideradas anormais em toda sociedade e cultura.

Estas anormalidades incluem epilepsia, esquizofrenia e doenças genÊticas. A maioria destas do-

Uma criança Ê considerada normal se ela possui estas características. Algumas destas características valorizadas internacionalmente incluem viver amigavelmente com outras pessoas, agir inteligentemente e de maneira responsåvel, e a comunicação.

Estas Ăşltimas habilidades sĂŁo essenciais para a vida de uma pessoa dentro de uma sociedade, e RV SDLV SRVVXHP JUDQGH LQĂ€XrQcia no desenvolvimento destas caracterĂ­sticas.

Crianças vítimas de negligência ou de abuso infantil (por parte dos pais), por exemplo, muitas vezes se comportam de maneira agressiva ou muito retraída com outras pessoas, por exemplo. Jå outras habilidades e traços são valorizados apenas por certas culturas.

Continua na pĂĄgina 10

10 Continuação da página 9 Por exemplo, nos países desenvolvidos e em vários países em desenvolvimento, espera-se da criança que ela aprenda eventualmente a ler e a escrever. Uma criança incapaz de adquirir esta habilidade pode ser vista como anormal.

Porém, em vários países em desenvolvimento, espera-se muitas vezes que uma criança ajude seus pais a sustentar sua família.

Tais crianças são consideradas muitas vezes normais - na sociedade onde elas vivem - se elas adquirem as habilidades necessárias para trabalhar e sustentar a sua família, bem como não são vistas como anormais se não sabem ler e escrever.

Certas culturas como a "cultura ocidental" vêm o sexo masculino e o sexo feminino como iguais - ambos possuem os mesmos direitos - e meninos e meninas são criados igualmente.

Já em outras culturas, traços

FELIZ DIA DA CRIANÇA! considerados masculinos como independência e competitividade - são considerados anormais entre mulheres, e, portanto, meninos muitas vezes são incentivados pelos pais a ter tais traços, enquanto tais traços entre meninas são reprimidos.

Os pais são especialmente responsáveis em cuidar da criança e de suas necessidades físico-psicológicas, do uso de recompensas e punições, e como modelos de comportamento.

Em muitos casos onde há omissão dos pais em termos de afeto e relacionamento as crianças podem desenvolver sérios problemas emocionais.

A chamada "terceirização da infância", termo usado pelo pesquisador José Martins Filho em seu livro “A criança terceirizada: os descaminhos das relações familiares no mundo contemporâneo" é uma realidade em várias partes do mundo e, principalmente, no Brasil. ž Fonte: wikipedia.org

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EDUCAĂ‡ĂƒO Recentemente um pesquisador em educação, Ives de La Taille, apresentou na obra Crise de Valores ou Valores em Crise, uma pesquisa realizada com 448 alunos do ensino mĂŠdio (com idades entre 15 e 18 anos), sendo 211 da escola pĂşblica e 237 de colĂŠgios particulares, na qual indagava a esses jovens quais seriam as virtudes mais importantes na seguinte lista de dez: justiça, JUDWLGmR ÂżGHOLGDGH JHQHURVLGDde, tolerância, honra, coragem, polidez, prudĂŞncia e humildade.

Sem querer aprofundar nas conclusþes da pesquisa, chamou-me a atenção que a mais valorizada tivesse sido a humildade.

lares, computadores...�.

Glosando o autor, diria ainda que os jovens andam atrĂĄs de “espelhosâ€? que sĂŁo as pupilas das pessoas que estĂŁo Ă sua volta, e Ă s quais perguntam: Âł*RVWRX GD ÂżJXUD TXH Âż]"´ Âł3Dreceu-lhes interessante o meu SRQWR GH YLVWD"´ Âł4XH DFKDUDP da minha prova, do meu trabalho, da minha publicação, da minha URXSD SURYRFDWLYD "´ 3RUWDQWR YROWDQGR QRV SDUD R UHsultado da pesquisa, concluĂ­mos que a maioria dos jovens pesquisados parece estar fartos deste modelo juvenil e de tanta mentira.

O prĂłprio La Taille se surpreendeu com o fato de que essa virtude fosse apontada tanto pelos meninos quanto pelas meninas, fossem eles da escola privada ou da pĂşblica.

Uma das explicaçþes que o autor dĂĄ para o resultado ĂŠ que “vivemos uma cultura que pode ser chamada de cultura da vaidadeâ€?.

“Quero de verdade ser feliz H QmR ÂżQJLU TXH VRX IHOL] ´

Esclarecendo esse conceito, o HGXFDGRU DÂżUPD TXH PXLWRV MRvens hoje “vivem apenas motivados para dar um constante

espetĂĄculo de si, destacarem-se por sinais que conferem prestĂ­gio, associarem a si prĂłprios marcas

que testemunham ser um vencedor (roupas, carros, celulares), falarem de si em blogs, nos celu-

Intuem que a sedução narcisista que reina hoje na nossa cultura parece ser a causa de muitas mazelas sociais. No fundo, essas respostas podem estar representando alguns gritos silenciosos aos educadores que dizem PDLV RX PHQRV DVVLP Âł3RU IDYRU ajudem-nos antes a ser do que a ter!â€?. “NĂŁo aguentamos mais ver gente representando o que nĂŁo ĂŠ!â€?. “Ensinem-nos a descobrir a 9HUGDGH ´ Âł4XHUR GH YHUGDGH VHU IHOL] H QmR ÂżQJLU TXH VRX IHOL] ´ Continua na pĂĄgina 12

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EDUCAร ร O

)LFD IiFLO SHUFHEHU R TXH SURGX]LX 4XH VR]LQKD HOD QXQFD VDEHUi 7HUPLQHPRV FRQFOXLQGR TXH XPD Hรก muito tempo que esta disjun- HVWD PHQWLUD DR ORQJR GDV ~OWLPDV QDGD SRGHUi QDGD FRQVHJXLUi das tarefas primordiais da eduQDGD QHP VHUi QDGD FDomR p GHVPDVFDUDU RV SHULJRV tiva Ser ou Ter estรก presente nas GpFDGDV GLVFXVV}HV ยฟORVyยฟFDV Na medida em que os pais foram 4XH Vy FRQVHJXLUi VHU HOD PHV- GD VREHUED 'D LOXVmR GR RUJXOKR 'D HVFUDYLGmR GH XP HX TXH VH O que chama a atenรงรฃo รฉ perce- adotando a chamada educaรงรฃo PD D SDUWLU GR RXWUR 4XH R HX fecha em si mesmo, como numa EHU TXH HVWDV UHLYLQGLFDo}HV SHOR antiautoritรกria, que รฉ a renรบncia deve se converter em si mesmo EROKD ser estejam nascendo mais cedo, SDUD HGXFDU RV ยฟOKRV WDQWR RV DSHQDV PHGLDQWH XP WX H XP YyV QDTXHOHV TXH VHPSUH H[LJLUDP SDLV TXDQWR RV ยฟOKRV IRUDP GH- Por isso, desde que nasce terรก ( TXH R FDPLQKR GD IHOLFLGDGH OLEHUGDGH SUD]HU GLQKHLUR FRQ- VHQYROYHQGR QtYHLV FUHVFHQWHV GH TXH VDEHU GHVFREULU D OLQJXDJHP HVWi QD KXPLOGDGH TXH ORQJH GH VXPR GLYHUVmR WHU $ยฟQDO R TXH VREHUED GH JHUDomR HP JHUDomR GR SUD]HU GRV OLPLWHV GR DPRU ser uma postura depreciativa, รฉ estรก acontecendo?

Efetivamente, quem convive com GR VRIULPHQWR (VWD p D YHUGDGH DSHQDV D FRQVFLHQWL]DomR GD 9HUdade da condiรงรฃo humana, que Sou da opiniรฃo de que estes mo- SDLV H FULDQoDV HP HVFRODV SDUWL- GD HGXFDomR H[LJH DEULU VH SDUD RV GHPDLV H YLPHQWRV SRGHP Mi HVWDU UHร HWLQ- FXODUHV H S~EOLFDV WrP SHUFHELGR 3RU RXWUR ODGR VH GHL[DPRV D SDUD R WUDQVFHQGHQWH SRLV H[SHdo, em parte, as consequรชncias DQR D DQR DWLWXGHV GH DUURJkQFLD FULDQoD FUHVFHU VHP D H[LJrQFLD ULPHQWD TXH Vy QDV UHODo}HV LQQHJDWLYDV GD SHGDJRJLD PRGHUQD H GH DXWRVVXยฟFLrQFLD TXH QmR GD ERD DXWRULGDGH GLยฟFLOPHQWH WHUSHVVRDLV SRGHUi VDOYDU VH GH H[LVWLDP DQWLJDPHQWH GDV ~OWLPDV GpFDGDV HOD GHVFREULUi FRPR GHYH IXQFLR- WDQWDV GHSUHVV}HV H WULVWH]DV GH Mas por que isto tem crescido? nar um ser humano e aos pou- XP HX GRHQWLR ลพ 6HJXQGR HVWDV WHRULDV FKDPDdas construtivistas, a crianรงa de- 4XHP WUDEDOKD FRP HGXFDomR H FRV VHX RUJXOKR LUi HQJDQDQGR D Joรฃo Malheiros: doutor em YHULD VH GHVHQYROYHU SRU VL PHV- FRQKHFH D FKDPDGD ยณFDL[D SUHWDยด acreditando que sabe tudo, pode Educaรงรฃo, diretor do Centro PD VHP LPSRVLo}HV GH QLQJXpP GD FULDQoD ID]HQGR XP SDUDOH- WXGR FRQVHJXLUi WXGR H TXH HOD Cultural e Universitรกrio de 2V UHVSRQViYHLV SHOD HGXFDomR OLVPR FRP RV DYL}HV VDEH TXH p WXGR SULQFLSDOPHQWH VH REWLYHU Botafogo, autor do livro โ A alma da escola do Sรฉculo deveriam apenas dar um suporte TXDOTXHU FULDQoD p H[WUHPDPHQWH GLQKHLUR H SRGHU XXI,palestrante sobre o tema SDUD R VHX DXWRGHVHQYROYLPHQWR HJRFrQWULFD QRV SULPHLURV DQRV (VWD p D JUDQGH PHQWLUD GD HGXda educaรงรฃo โ Brasil VHP QR HQWDQWR VH HQYROYHU QR GD H[LVWrQFLD FDomR 0RWLYDQGR D VRPHQWH D SURFHVVR Todo o bom processo educacio- SURGX]LU ULTXH]D DFDED VH JHUDQEstas teorias psicodinรขmicas, QDO FRQVLVWH HP PRVWUDU OKH TXH do uma das maiores e mais proPXLWDV GHODV LQVSLUDGDV QR SHQ- DOpP GH H[LVWLUHP RXWUDV SHVVRDV IXQGDV SREUH]DV KXPDQDV TXH p samento freudiano, acreditavam QR PXQGR HOD SUySULD H[LVWH SDUD D VROLGmR 9LVWDV EHP DV FRLVDV DV RXWUDV SREUH]DV LQFOXLQGR D que a crianรงa tinha um โ euโ com- RV RXWURV SOHWR HP VL PHVPR H TXH EDVWDULD 6XD UHDOL]DomR H IHOLFLGDGH GH- PDWHULDO QDVFHP VHPSUH GR LVRGHL[DU R WHPSR SDVVDU SDUD HOD VH penderรฃo da adequaรงรฃo de seus ODPHQWR GH QmR VHU DPDGR RX GD GLยฟFXOGDGH GH DPDU IUXWR GR RUGHVHQYROYHU DGHTXDGDPHQWH GHVHMRV H SURMHWRV SDUD RV RXWURV JXOKR GH PXLWDV SHVVRDV Continuaรงรฃo da pรกgina 11

ONDE ESTIVER UM BRASILEIRO, ALI ESTARÁ O MENSAGEIRO!

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ENCONTRE AS PALAVRAS EM NEGRITO NO TEXTO ABAIXO: AS PALAVRAS SÃO:

A oração de Jonas - Capitulo 2 E orou Jonas ao SENHOR, seu Deus, das entranhas do peixe.

E disse: Na minha angústia clamei ao SENHOR, e ele me respondeu; do ventre do inferno gritei, e tu ouviste a minha voz.

Porque tu me lançaste no profundo, no coração dos mares, e a corrente das águas me cercou; todas as tuas ondas e as tuas vagas têm passado por cima de mim.

E eu disse: Lançado estou de diante dos teus olhos; todavia tornarei a ver o teu santo templo.

As águas me cercaram até à alma, o abismo me rodeou, e as algas se enrolaram na minha cabeça.

DIVERSÃO

F A S A A M S S A D N O

U B A A R I G L T J R A

N I G G R M M X O O L C

D S L R E A M G U N L E

A M A I T S U G N A Z S

M O G T S E R A M S F S

E T U E E B C E E A A R

N N A I H U I N L G E H

T A S I G T H O A V X A

O S O H L O U V I S T E

S U E D R O P P E I X E

SENHOR; e entrou a ti a minha oração, no teu santo templo.

Os que observam as falsas vaidades deixam a sua misericórdia.

Mas eu te oferecerei sacrifício com a voz do agradecimento; o que votei pagarei. Do SENHOR vem a salvação.

Eu desci até aos fundamentos dos montes; a terra me Falou, pois, o SENHOR ao peixe, e este vomitou a Jonas na terra seca.

HQFHUURX SDUD VHPSUH FRP RV VHXV IHUUROKRV PDV WX ¿]HVWH Jonas 2:1-10 subir a minha vida da perdição, ó SENHOR meu Deus.

Criado por:H.S.F Quando desfalecia em mim a minha alma, lembrei-me do

DISCIPULADO Nenhum avivamento ou movimento de renovação espiritual ocorre a não ser pela Palavra de Deus.

I Samuel 7 nos apresenta o relato de um grande avivamento entre o povo de Israel.

O primeiro versículo nos informa que a arca do Senhor havia sido levada do meio do povo, que estava perdido e distante de Deus.

Então, Samuel "fala a toda a casa de Israel”. Ele prega a Palavra de Deus. Samuel indicou o caminho para que o povo voltasse ao Senhor, o caminho do poder da benção: - Voltar ao Senhor de todo o coração. - Eliminar os deuses falsos do meio. - Servir somente a Deus. -Congregar em obediência a Deus. - Jejuar. -Reconhecer o pecado.

Então Samuel orou ao Senhor em favor do povo, e o inimigo foi derrotado poderosamente.

O Senhor fará o mesmo a cada um que puser a vida na direção de Deus, tirar os impedimentos do caminho e mergulhar na Palavra, o verdadeiro caminho para a renovação espiritual.

LIBERTAÇÃO (I Samuel 11.2) Que Acordo difícil! O povo de Jabes-Gileade estava cercado por

todos os lados. A cidade estava sitiada. Em desespero, ele pediu para fazer um acordo de paz oferecendo-se inclusive, como servo dos amonitas, seus opressores.

Mas os amonitas exigiam que todo olho direito do povo cercado fosse furado, cegado. Que humilhação e dor ele sofreria! O povo de Jabes Gileade pediu sete dias para pensar na proposta. Terminado o prazo, sem haver quem o socorresse, ele se entregou. Nesse tempo, Saul foi avisado sobre a ameaça e imediatamente conclamou o povo de Israel, reuniu um poderoso exército e libertou a cidade da prepotência dos amonitas.

O povo de Jabes Gileade assemelha-se à condição da humanidade sitiada por Satanás, ameaçada e escravizada. Assim como Saul veio e libertou a cidade do jugo opressor do inimigo, Jesus também veio ao mundo e libertou o homem.

Essa história nos ajuda a com-

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Saul: "Não recolho os impostos devidamente para ofertar mais a Deus”; "Não pago minhas dívidas para ter o que ofertar"; "Jogo todas as semanas para ganhar muito dinheiro e dedicar uma grande preender a chegada do reino de oferta ao Senhor". Essas são Deus, Jesus trouxe o reino para o desculpas de um coração desobemundo através da sua libertação, diente e egoísta. Não é esse tipo Ele é celestial, espiritual, eterno, de oferta que agrada a Deus, uma RQLSRWHQWH H LQ¿QLWR e R UHLQR GH oferta que é fruto da desobediênamor, de graça, de vida, de luz e cia às suas leis. Samuel respondeu a Saul: "Eis que o obedecer é de salvação.

PHOKRU GR TXH VDFUL¿FDU 2EHGH Você faz parte desse reino? En- cer vem em primeiro lugar. Quando tregue o seu coração a Jesus. obedecemos e vivemos de acordo Ele é o libertador que veio tirá-lo com a vontade de Deus, não nos do cerco de Satanás. Livre-se do faltará o que ofertar a Deus. E a mal. Faça parte do reino dos céus. oferta será digna e agradável a OBEDECER É MELHOR Ele. As nossas vaidades e desejos (I Samuel 15.22) cobiçosos podem não ser atendiSaul era rei de Israel. Em uma dos, mas obedecer a Deus é mais guerra, a ordem divina era que importante. nada pertencente ao inimigo fosse Saul não obedeceu a Deus e foi tomado pelo povo de Deus. Tudo rejeitado. Foi destituído do trono deveria ser destruído. Mas Saul e e perdeu toda glória que poso povo não obedeceram a essa suía. Essa é a consequência da ordem. Em vez disso, tomaram desobediência; derrota e mais animais e os entregaram em sa- derrota e rejeição de Deus. Lemcrifício a Deus. O que é melhor: bre-se: Obedecer é melhor. ObeObedecer ou oferecer sacrifícios? deça a Deus sempre. ž Muitos cristãos se escondem atrás Jandir Silva: Presbitero, Capelão, de uma desculpa semelhante à de Membro da Igreja Templo de Oração para Todas as Nações

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MENSAGEM comer ao faminto, saciar a fome. +RMH TXHP HVWi DOLPHQWDGR jV pessoas?

Texto II Reis 4.38-44 Hoje hĂĄ muita fome e sede, em todo lugar. Pessoas estĂŁo desesperadas, abandonadas, carentes, doentes, desviadas, desidratadas com falta de todas as vitaminas H ÂżEUDV TXH RV DOLPHQWRV SURSRU cionam.

Gente com capacidade, conhecimento, com experiĂŞncia em saber TXH DOLPHQWR GDU" Sabem cuidar do rebanho do Senhor?

A histĂłria da morte na panela nos traz um alerta sobre os alimentos TXH VmR GDGRV DV SHVVRDV

Paulo a TimĂłteo: “Procura apresentar-te a Deus aprovado, como obreiro que nĂŁo tem de que se envergonhar, que maneja bem a palavra da verdadeâ€?.

II TimĂłteo. 2.15.

Muitos estĂŁo se alimentando com o misticismo, com lixo, com venenos mortais, com religiĂľes de ocultismo e outros ismos.

Muitas pessoas sofrem nas mĂŁos GH H[SORUDGRUHV TXH H[SORUDP seus ganhos, surrupiam os seus bens; outros fazem trabalhar as pessoas e nĂŁo pagam.

Que liçþes estão neste episódio?

1)A fome: A alma tambĂŠm se alimenta, mas deve se abastecer com alimentos cujas origens nos sejam conhecidas e cujas origem sejam divinas para nĂŁo colocar a morte na panela.

Os lideres de hoje precisam ter o mĂĄximo de cuidado. NĂŁo podemos deixar as ovelhas nas mĂŁos de TXHP YDL DOLPHQWD ORV FRP YHQHQR TXH OHYDUmR D PRUWH HVSLULWXDO

$TXL VH WUDWDYD GH DOLPHQWDU RV DOXQRV GLVFtSXORV TXH HVWDYDP aprendendo atravĂŠs do profeta a alimentarem pessoas.

2) A ordem: “PĂľe panela grande ao lume, e faze um cozinhando para os discĂ­pulos dos profetasâ€?v.38.

A ordem ĂŠ alimentar, dar de

3) Um discĂ­pulo inexperiente saiu a procura de comida:

Os lideres de hoje precisam ter o mĂĄximo de cuidado. NĂŁo podemos deixar as ovelhas nas mĂŁos de quem vai alimenta-los com veneno que levarĂŁo a morte espiritual

Que se pode esperar de uma pesVRD TXH QmR WHQKD H[SHULrQFLD capacidade, conhecimento para alimentar discĂ­pulos?

Continua na pĂĄgina 17

MENSAGEM Continuação da página 16 O que está acontecendo em muitas igrejas. Pessoas sem experiências fazem o trabalho de pastor, de líder, de professor.

O homem ungido é caracterizado e avalizado por uma vida de comunhão com o Eterno.

O v. 39 diz que ele achou colocíntidas, que é isso? “Planta da família das cucurbitáceas, com frutos semelhantes à melancia, de polpa amarga e purgativa”.

Ou “Frutos semelhantes à melancia, porém sua polpa é amarga e purgativa”.

4) Para quem clamar nessa hora? V.40.

O homem ungido é caracterizado e avalizado por uma vida de comunhão com o Eterno.

Quem ler Ezequiel 34 verá que ali está a queixa do Senhor contra os pastores ordinários, gananciosos, sem escrúpulos que se ali-

feito o pão e Jesus é o pão vivo que alimenta e torna o que nele crê forte, sadio e com muita vida.

A farinha está ligada ao milagre.

O verdadeiro homem de Deus que alimenta discípulos lança mão dos elementos que Deus lhe proporciona para distribuir vida, graça, equilíbrio, conhecimento e sobre tudo na capacitação de pessoas para serem enviado a mitigar a fome com o verdadeiro alimento.

Conclusão: Que Deus abençoe os nossos leitores para que distingam sempre entre colocíntidas que é morte certa e alimente as pessoas com a farinha que da vida, que cura, fortalece, nutre, dá vigor, restaura e o une ao Eterno e aos Seus propósitos.

Desta fruta amarga e purgativa ele fez o cozido para os discípulos. O resultado foi uma tremenda dor de barriga em todos de maneira que estes clamaram ao homem Deus: “Há morte na Panela”.

Pessoas sem conhecimento das doutrinas e dos seus fundamentos só podem trazer morte ao invés de vida.

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mentam da lã, do leite, da carne, e não apascentam.

Oferecem nos seus púlpitos comidas requentadas, congeladas e muitas delas venenosas.

Podemos dar graças a Deus que ainda encontramos homens sinceros e poderosos na Palavra cuja unção se efetiva em conversões, em curas e libertação e

vivem verazmente o que pregam.

A estes poucos líderes ainda se pode recorrer para tirar o poder da morte e trazer vida.

5) O que fez o homem de Deus? “Trazei Farinha.

"E ele a deitou na Panela” v.41.

A farinha era largamente usada no sacerdócio araônico. Da farinha é

Não entregue as tuas ovelhas a qualquer um que não conhece a verdade e os fundamentos da doutrina divina.

Chame para junto de ti homens de verdade como fez Moisés quando juntou 70 anciãos sobre os quais estava o mesmo espírito que estava sobre ele. Até a próxima. ž Juan Pablo leguizamón: Pastor, Escritor, Sociologo, Professor Brasil

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ESCATOLOGIA codonosor governava sobre toda Ă terra. Depois do sonho do rei, interpretado pelo profeta Daniel, o monarca ergue uma estĂĄtua de RXUR GH PHWURV GH DOWXUD HP KRPHQDJHP j 6KD PDVKt %DDO

Governo mundial ĂŠ um conceito polĂ­tico, econĂ´mico e religioso onde um Ăşnico corpo administrativo reĂşne autoridade, poder e IRUoD PLOLWDU VXÂżFLHQWH SDUD ID]HU interpretar e aplicar as leis Ă comunidade internacional.

Os funcionårios do governo e o povo deveriam participar do culto público e da consagração, onde VH UHDOL]DULD D 6KX LOi RUDomR FRP DV PmRV OHYDQWDGDV

A realidade de um governo mundial mostra que os paĂ­ses independentes, terĂŁo que abrir mĂŁo da sua soberania nacional.

Atualmente, os modelos mais H¿FLHQWHV GHVWD UHDOLGDGH VmR $ 2UJDQL]DomR GDV 1Do}HV 8QLGDV 218 FRP (VWDGRV PHPEURV H VXD VHGH HP 1RYD <RUN (8$ H D 8QLmR (XURSpLD 8( FRP VXD FDSLWDO HP %UX [HODV %pOJLFD RQGH UHXQL (VWDGRV PHPEURV H DSUHVHQWD aspectos de um governo federal XQL¿FDGR FRP DEHUWXUD GDV IURQteiras, um parlamento eleito por voto direto, um supremo tribunal de justiça e o banco central euroSHX HXUR

8P OtGHU SROtWLFR PXQGLDO XPD moeda mundial e um lĂ­der religioso mundial.

Vamos juntos, voltar ao ano D & (VWDPRV QD %DELO{QLD ,UDTXH WHPSR TXH R UHL 1DEX-

(QTXDQWR RV VDFHUGRWHV RIHUH ciam incenso e sacrifĂ­cios, ao som dos instrumentos, todos deveriam se dobrar diante do Ă­dolo pagĂŁo.

3RUpP RV DPLJRV GH 'D niel nĂŁo se ajoelharam diante da imagem de escultura (judeus nĂŁo DGRUDP LPDJHQV

A Bíblia Sagrada adverte que, num futuro próximo, em JerusalÊm, um líder político mundial - a Besta - governarå todas as naçþes da terra

Foi decretada a pena capital para quem nĂŁo adorasse a imagem GR UHL 1DEXFRGRQRVRU 0HVPR DVVLP HOHV IRUDP ÂżpLV DR 'HXV verdadeiro que os livrou do fogo ardente, salvando-os da morte. â&#x20AC;&#x153;E qualquer que nĂŁo se prostrar e nĂŁo adorar serĂĄ lançado no mesmo instante na fornalha de fogo ardenteâ&#x20AC;?. Daniel 3.6 Continua na pĂĄgina 19

19

ESCATOLOGIA Continuação da pågina 18

OKR GH -HVXV &ULVWR

A mensagem de advertência que encontramos no famoso livro do Apocalipse (revelação) retoma este evento ocorrido na antiga Babilônia, para descrever uma situação semelhante que acontecerå num futuro próximo em JerusalÊm (Israel), quando o líder político mundial (besta), estiver governando todas as naçþes da terra.

VocĂŞ estĂĄ preparado? Sua famĂ­lia estĂĄ preparada? Ainda hĂĄ tempo GH HQWUHJDU D VXD YLGD j &ULVWR e escapar do lĂ­der polĂ­tico mundial (anti-cristo), do lĂ­der religioso mundial (falso profeta), e da moeda mundial (666).

Ore comigo: Eterno Deus, eu creio que o Senhor ressuscitou Jesus dos mortos para me salvar, eu O confesso como o Salvador da minha vida. Perdoa os meus pecados, escreve o meu nome no livro da vida e enche-me com o poder do EspĂ­rito Santo em nome do teu Filho amado.

â&#x20AC;&#x153;E foi-lhe concedido que desse fĂ´lego a imagem da besta, para TXH D LPDJHP IDODVVH H Âż]HVVH que fossem mortos todos os que nĂŁo adorassem a imagem da bestaâ&#x20AC;?. Apocalipse 13.15 Neste tempo, se emitirĂĄ um novo decreto (lei), para matar a qualquer que nĂŁo adorar o governante mundial e a sua imagem.

Sem dúvida, este fato envolverå uma questão de escolha entre VHU ¿HO D &ULVWR RX DR IDOVR &ULVWR &KHJDUi XP GLD HP TXH VHUi LPpossível obedecer a Palavra de Deus e estar em paz com a nova história, as profecias bíblicas e os ordem mundial. &RPR GL] D SURIHFLD TXH DLQGD acontecimentos atuais, Ê visível não se cumpriu), o decreto Ê para um cenårio global que estå quase o mundo inteiro. Analisando a montado para a manifestação de

Fazendo estå simples e sincera oração, você nasce de novo, recebe o Espírito de Deus, estå salvo e um dia subirå ao cÊu para viver com o Pai celestial, para sempre.

um ditador mundial que governarå, marcarå e exigirå adoração (sob pena de morte), daqueles que deram as costas ao evange-

â&#x20AC;&#x153;Se com a tua boca, confessares o Senhor Jesus, e no teu coração creres que Deus o ressuscitou dos mortos, serĂĄs salvo.â&#x20AC;&#x153; Romanos 10.9 Ĺž /XL] /LPD 7HyORJR (VFULWRU Ativista CristĂŁo.

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87,/,'$'( 3Ă&#x2019;%/,&$

Risco CardĂ­aco

Ć&#x201D; 9{PLWRV

O infarto do miocårdio, a mais frequente doença cardíaca, Ê responsåvel por mais de 40% das mortes em todo o mundo. No Brasil, 38% dos atingidos têm menos de 55 anos.

Os homens são mais afetados em relação às mulheres. A frequência no sexo feminino estå aumentando, devido à participação da mulher, cada vez maior, no mercado de trabalho; o risco se eleva após a menopausa.

Para isto, ĂŠ preciso nos conscientizar sobre a importância da prĂĄtica do estilo de vida saudĂĄvel e consequentemente a diminuição do risco cardĂ­aco: Ć&#x201D; 5HHGXFDomR DOLPHQWDU Ć&#x201D; &RQWURODU D SUHVVmR DUWHULDO H D JOLFHPLD 'LDEHWHV

Ć&#x201D; &RQWURODU R SHVR FRUSRUDO H SUDWLFDU DWL YLGDGH ItVLFD UHJXODUPHQWH

O infarto Ê uma lesão do músculo cardíaco que deixou de ser nutrido pelo sangue devido à obstrução de uma artÊria. A gravidade depende do segmento arterial comprometido, do calibre e extensão da obstrução da artÊria.

Ć&#x201D; &DPLQKDU PLQXWRV SRU GLD QD PDLRULD GRV GLDV GD VHPDQD Mi VmR VXÂżFLHQWHV Ć&#x201D; 1mR )XPDU Ć&#x201D; &RQWURODU R HVWUHVVH

Muitos fatores contribuem para a obstrução das artÊrias:

Ć&#x201D; &RQWURODU D VD~GH DWUDYpV GH H[DPHV SHULyGLFRV H VHJXLU RULHQWDomR PpGLFD

Ć&#x201D; 7DEDJLVPR

Os sintomas mais comuns sĂŁo:

Ć&#x201D; 2EHVLGDGH

Ć&#x201D; (VWUHVVH

Ć&#x201D; 'RU HP DSHUWR RX TXHLPDomR QR SHLWR TXH SRGH VH LUUDGLDU SDUD R TXHL[R H VHU DFRPSDQKDGD GH GRU RX GRUPrQFLD QRV EUDoRV $ GRU p SHUVLVWHQWH H DR FRQWUiULR GD DQJLQD QmR GHVDSDUHFH HP SRXFR WHPSR

Ć&#x201D; +LSHUWHQVmR $UWHULDO

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EMPRESÁRIOS 6HPHOKDQWH DR ¿OyVRIR 'LyJHQHV D & TXH DQGDYD SHODV UXDV GH $WHQDV FRP XPD ODQWHUQD DFHVD HP SOHQD OX] GR GLD j SURFXUD GH XP KRPHP KRQHVWR RV HPSUHViULRV DWXDLV DQGDP DQVLRVRV FDPLQKDQGR GH XP ODGR SDUD RXWUR HP VHXV HVFULWyULRV j SURFXUD GH SUR¿VVLRQDLV GH YHQGDV pWLFRV H WDOHQWRVRV FDSD]HV GH XWLOL]DU D FLrQFLD GD LQÀXrQFLD SDUD DMXGDU RV FOLHQWHV D GHFLGLUHP SHORV VHXV SURGXWRV H VHUYLoRV

WULEXLomR $t UHVLGH R SRGHU GRV EULQGHV DPRVWUDV JUiWLV H GD SUiWLFD GD GHJXVWDomR QR YDUHMR DOLPHQWDU

Concessão recíproca 4XDQGR YRFr UHFHEH XP QmR H R DFHLWD VHP REMHo}HV YRFr FRORFD R VHX LQWHUORFXWRU HP GtYLGD SDUD FRP YRFr ([HPSOR 8P JDURWR GH RLWR DQRV FKHJD SDUD VXD PmH TXH HVWi QD FR]LQKD ID]HQGR R DOPRoR H GL] “– Posso ir brincar na casa do Joãozinho?”.

9HMD D VHJXLU DOJXPDV GLFDV FDSD]HV GH DXPHQWDU R SRGHU SHUVXDVLYR GRV YHQGHGRUHV

( D PmH VHP SHVWDQHMDU UHVSRQGH

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“– É claro que não!”.

2 ¿OKR DFHLWD R QmR GH VXD PmH VHP UHFODPDU (P VHJXLGD HOH VROLFLWD

2 FpUHEUR WRPD GHFLV}HV SRU FRPSDUDomR $ RUGHP p FUXFLDO SDUD D GHFLVmR

“– Mãe, e um biscoito, pode? $ PmH HQWmR UHVSRQGH

(OH FRPSDUD R TXH YHLR DQWHV FRP R TXH YHLR GHSRLV 7RGRV QyV VHQWLPRV D QHFHV VLGDGH GH UHWULEXLU IDYRUHV TXH QRV VmR SUHVWDGRV ,VVR HVWi QD QRVVD HVWUXWXUD SVLFROyJLFD

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6H YRFr DFDED GH FRPSUDU XP YHVWLGR SRU 5 p IiFLO VHU FRQYHQFLGD D OHYDU XP FLQWR SRU 5 SRLV HOH UHSUHVHQWD Vy D PDLV QD FRPSUD 6H HX OKH GRX XP VRUULVR YRFr (Q¿P p GDQGR TXH VH UHFHEH VH VHQWH QD REULJDomR GH PH GDU 'D PHVPD IRUPD JURVVHULDV GmR A importância da XP VRUULVR GH YROWD 6H HX HVWHQ D TXHP DV UHFHEH R GLUHLWR GH UHreciprocidade

³± &ODUR PHX ¿OKR DTXL HVWi ´ $t UHVLGH R SRGHU GRV YHQGHGRUHV GH OLYURV VREUH VD~GH TXH TXDQGR R FOLHQWH QmR FRPSUD RV OLYURV SRUTXH VmR FDURV RIHUHFH DV UHYLVWDV H FRP JUDQGH SUREDELOLGDGH DV YHQGH &RQWLQXD QD SiJLQD

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EMPRESÁRIOS

Continuação da página 21

no comércio, com as diversas condições de pagamento escritas, diminuem a pressão dos clientes por descontos.

Sabe como obter a aprovação do seu chefe para um projeto muito especial utilizando a técnica da concessão recíproca?

Os correntistas dos bancos normalmente assinam os contratos de adesão sem solicitar mudança nas cláusulas.

Comece levando à apreciação dele um projeto muito maior do que aquele que você quer ver aprovado. Aceite o não sem reclamar.

O vendedor que busca conhecer e praticar todas as nuances da VXD SUR¿VVmR p ¿JXUD UDUD KRMH em dia, e há valor em toda raridade.

Em seguida, apresente-lhe o projeto que você quer que ele realmente aprove.

O efeito escassez

Valorize-se! “Caminhe a segunda PLOKD´ HP EXVFD GH TXDOL¿FDomR SUR¿VVLRQDO H GH FRQKHFLPHQWR de como os seres humanos funcionam, pois em nenhuma época da história o conhecimento esteve tão disponível.

Tudo se torna mais valioso quando sua disponibilidade é menor.

Imagine-se passando por uma loja e vendo o seguinte aviso: Oportunidade exclusiva. Último dia!

E por favor, não alegue que não tem tempo, para continuar na mesmice, pois ter tempo é uma questão de prioridade. ʌ

9RFr ¿FDULD FXULRVR SDUD VDEHU a que se refere o aviso, não é verdade? Somos vulneráveis ao princípio da escassez.

Sempre queremos aquilo que não temos e a nossa reação à escassez bloqueia a nossa habilidade de pensar corretamente.

lecionáveis, as últimas vagas.

O poder da legitimidade

“É só hoje a promoção”.

Exemplos: O amor de Romeu e Julieta. Os selos e moedas co-

“Até durarem os estoques”, etc.

Coisas escritas, com frequência, são tomadas como verdadeiras e imutáveis.

“É só até amanhã”.

Exemplos: tabelas de preços

Soeli de Oliveira: Consultora e palestrante do I. T. N.,Formada em Comunicação Social , Pós-graduada em Marketing, e Recursos Humanos, Especializada em Dinâmica dos Grupos, - Brasil.

ARTIGO Gostaria de apresentar ao querido leitor, algumas dicas importantes em resposta ao mais frequente assunto que me perguntam ultimamente â&#x20AC;&#x201C; Aposentadoria.

Ă&#x2030; importante que vocĂŞ saiba que deve alcançar 40 pontos para FODVVLÂżFDU D UHFHEHU VXD DSRVHQtadoria.

Como o sistema sĂł te permite receber 4 pontos por ano, vocĂŞ deve reportar Income Tax por 10 DQRV SDUD FODVVLÂżFDU

Como vocĂŞs sabem, existe um grande nĂşmero de pessoas atingindo a idade de se aposentar este ano.

Cada ponto estĂĄ em torno de $970 para 2006. EntĂŁo vocĂŞ deverĂĄ ter reportado pelo menos $3,880 por ano para obter os 4 pontos.

1R ÂżQDO GD 6HJXQGD *XHUUD 0XQdial, com a volta dos soldados para seus lares, houve uma explosĂŁo de novos bebĂŞs nos EUA.

Veja bem, o que conta ĂŠ o valor reportado e nĂŁo o valor pago em Taxas.

Esta nova geração ĂŠ chamada de â&#x20AC;&#x153;baby Boomers.â&#x20AC;?

O primeiro grupo deles atinge 62 anos de idade agora, em 2007.

Por isso que hå uma grande preocupação em torno de aposentadoria daqui para frente.

Existem diversos planos e RSo}HV LQFOXVLYH R SUySULR ,56 estĂĄ apresentando novos planos para suprir esta grande demanda. Como este assunto ĂŠ longo, e nosso tempo ĂŠ curto, vou apenas explicar algumas coisas bĂĄsicas.

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A taxa cobrada ĂŠ apenas 6.2% SDUD 6RFLDO 6HFXULW\ H SDUD 0HGLFDUH

YRFr VH DSRVHQWDU DTXL QRV 86$ que completar a idade.

1- VocĂŞ tem que completar a idade de aposentar (a partir de 62 anos de idade).

1) Quanto ĂŠ necessĂĄrio para eu me aposentar?

2- VocĂŞ tem que ter 40 crĂŠditos (ou pontos) no seu Social Security .

Duas coisas sĂŁo importantes para

Com relação à idade, você tem

Ă&#x2030; permitido que vocĂŞ se aposente com 62 anos, porĂŠm vocĂŞ recebe menos do que se fosse se aposentar com 65 anos de idade.

Para se aposentar antes desta idade, sĂł ĂŠ permitido em caso de problemas de saĂşde, invalidez, etc (que Deus nos guarde e proteja) .

6H YRFr GHFODUDU H VH p solteiro sem dependentes, a taxa FREUDGD GH 6RFLDO H 0HGLFDUH serĂĄ apenas $297 (7.65%).

'REUH R YDORU VH YRFr IRU 6HOI (PSOR\HH SRLV QHVWH FDVR YRFr deve pagar como empregado e como patrĂŁo de vocĂŞ mesmo. Ă&#x20AC;s vezes, reportar income muito baixo acaba prejudicando vocĂŞ no perĂ­odo de sua aposentadoria.

Continua na pĂĄgina 24

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ARTIGO

Continuação da página 23

pois existe muitas restrições e penalidades para retirar o dinheiro. So é permitido normalmente quando você atinge 59 anos e meio ou em alguns outros poucos casos como o da compra de sua casa própria, pagamento de faculdade, e outros casos especiais.

Tenho visto casos em que a pessoa precisa trabalhar mais alguns anos para compensar os anos que recebeu menos de 4 créditos.

Não deixe isto acontecer com você.

2) O que acontece se eu tiver apenas o Tax Id (ou ITIN)?

Como eu disse no início, este é um assunto longo, porém procurei esclarecer o máximo em poucas palavras, para que você tenha, pelo menos, um conhecimento básico do assunto.

O ITIN não foi previsto para acumular a sua aposentadoria, apesar de funcionar como tal.

O objetivo do ITIN é para que estrangeiros pagassem taxas tributárias ao Governo dos EUA enquanto aqui estivessem por um curto periodo de tempo.

Porém se você tem o ITIN, e está no processo de receber o seu Social Security Card (SSC) pelo Departamento de Imigração, continue pagando suas taxas com ele.

Não se preocupe, pois assim que você receber o seu SSC, o departamento social vai lhe enviar uma carta para corrigir seus dados pessoais.

Com isto, eles transferem os valores e pontos do ITIN para seu novo SSC. Assim sendo, o pagamento das Taxas no ITIN acabam

Duas coisas são importantes para você se aposentar aqui nos USA: Você tem que completar a idade de aposentar e ter 40 créditos (ou pontos) no seu Social Security sendo positivos para sua aposentadoria.

tipo você escolhe. Os dois tipos mais comuns de IRA são:

3) E se eu tiver um IRA Plan?

Rough e o Traditional.

IRA planos funcionam como uma poupança especial. Você pode acumular algum dinheiro extra tendo um plano de aposentadoria sem pagar taxas no dinheiro depositado na conta de seu IRA.

Este é um assunto que podemos explicar melhor no próximo mês.

Isto varia dependendo de qual

Apenas

Portanto, se você tem oportunidade de abrir uma conta de IRA, 401K, etc, faça agora mesmo. planeje

corretamente,

Espero que eu tenha esclarecido algumas dúvidas básicas em relação a aposentadoria.

Qualquer dúvida, escreva um email para: enivaldo@kpmtax.com, ou visite nosso escritório:38-05 Broadway St. Suite 201, Astoria, NY 11023 e teremos o maior prazer em responder a sua pergunta.

Que Deus os abençõe sempre!

Fonte: Enivaldo Medeiros, é contador formado nos USA, tax especialista com escritório nos Estados Unidos: 38-05 Broadway St. Suite 201 Astoria,NY 11103 – www.kpmbusiness.com e-mail:Enivaldo@kpmbusiness.com Tels.:718.278.3500 / 917.703.4442 .

$57,*2

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MITOS E VERDADES SOBRE A TERCEIRA IDADE 2V LGRVRV VHQWHP PHQRV VRQR

Não adianta negar, todo mundo vai envelhecer. Saiba mais sobre os mitos e verdades que acontecem com o corpo quando você alcança a casa dos 60.

Mito. Alguns defendem que o que acontece QD YHUGDGH p XPD PXGDQoD QD DUTXLWHWXUD GR sono. Muitas vezes, o idoso tem a sensação de que dorme menos. Mas nem sempre isso p UHDO 4XDQGR D DWLYLGDGH GR FRUSR p PHQRU GXUDQWH R GLD p QDWXUDO TXH DV KRUDV GH VRQR diminuam.

4XDQGR ¿FDPRV YHOKRV ¿FDPRV PDLV HVTXHFLGRV Mito. Quando envelhecemos, temos alteraçþes em todos os sistemas orgânicos. Do ponto de YLVWD QHXUROyJLFR H[LVWHP PRGL¿FDo}HV SRUpP nem sempre elas comprometem a função cerebral do indivíduo. Algumas mudanças no estilo GH YLGD ID]HP FRP TXH R LGRVR ¿TXH PHQRV atento ou participativo. A nossa memória estå relacionada à atenção. Nem sempre lapsos de memória sinalizam doença.

comuns no envelhecimento e provoca dor. Apesar das dores ocasionadas pela degeneração da cartilagem serem consideras comuns, não podemos considerå-las normais.

2 GHVHMR VH[XDO GLPLQXL FRP D LGDGH

Verdade. O desejo sexual tende a diminuir com 4XDQGR ÂżFDPRV PDLV YHOKRV SUHFLVDPRV a idade, por ser prĂłprio do envelhecimento huPDQR 3RUpP PXLWDV YH]HV LVVR QmR LPSHGH D QRV H[HUFLWDU PHQRV vida sexual do casal.

Verdade. As alteraçþes no organismo próprias do envelhecimento começam aos 30 anos e 3HVVRDV FRP PDLV GH DQRV com elas vem a diminuição das capacidades VHQWHP PHQRV VHGH pulmonar e cardíaca. A queda de desempenho 0LWR $ HVWUXWXUD ¿VLROyJLFD HP VL QmR FDXVD pode ser facilmente sentida durante os exercí- HVVD DOWHUDomR 0XLWDV YH]HV R TXH DFRQWHFH p cios físicos. Os exercícios devem ter uma in- que o idoso perde bastante ågua por um quadro tensidade diferente de quando a pessoa era jo- GH LQFRQWLQrQFLD XULQiULD RX GHYLGR DRV UHPpvem. Mas, em qualquer idade, a atividade física GLRV GLXUpWLFRV &RP LVVR HOHV WHQGHP D GLp LPSRUWDQWH minuir a ingestão de ågua. O quadro pode levar $V GRUHV VmR LQHYLWiYHLV SULQFLSDOPHQWH DV à desidratação, tontura, problemas intestinais FDXVDGDV SHOD DUWULWH e prejudicar a pele. Deve-se tomar a mesma 0LWR 2VWHRDUWURVH p XPD GDV GRHQoDV PDLV quantidade de ågua que antes.

2 SDODGDU PXGD FRP D FKHJDGD GD LGDGH Verdade. Assim como os outros mĂşsculos, as SDSLODV JXVWDWLYDV TXH ÂżFDP QD OtQJXD WHQGHP D DWURÂżDU ,VVR LQĂ&#x20AC;XHQFLD QD SHUFHSomR GR SDODdar.

2V P~VFXORV GHVDSDUHFHP FRP R SDVVDU GR WHPSR Verdade. A queda funcional do corpo faz com que aumente a quantidade de gordura, diminua a quantidade de massa magra e ocasione a queda no colĂĄgeno. O quadro, acontece devido j PRUWH FHOXODU H j DWURÂżD PXVFXODU ([LVWHP GRHQoDV FRQVLGHUDGDV QRUPDLV QD Â? LGDGH GLDEHWHV KLSHUWHQVmR

0LWR 7XGR TXH p FRQVLGHUDGR GRHQoD QmR SRGH ser chamado de normal. PressĂŁo alta, diabetes, FDWDUDWD VmR FRPXQV SRUpP MDPDLV GHYHP VHU FRQVLGHUDGDV QRUPDLV 2 LGHDO p HQYHOKHFHU com saĂşde e bem-estar. Ĺž )RQWH 7HUUD 1HZV

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ONDE ESTIVER UM BRASILEIRO, ALI ESTARÁ O MENSAGEIRO!

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