Número 213

ANO 13 / Número 213 / 1a edição de Fevereiro de 2011 / New York - USA

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ONDE ESTIVER UM BRASILEIRO, ALI ESTARÁ O MENSAGEIRO!

ONDE ESTIVER UM BRASILEIRO, ALI ESTARĂ O MENSAGEIRO!

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EDITORIAL - O FRIO QUE VEIO DE DENTRO OlĂĄ leitor amigo, mais uma que recebi via internet e quero compartilhar com vocĂŞ, nesse tempo de muita neve e muito frio, essa veio a calhar. Medite bem nas linha abaixo.

Expediente: Autor & Editor: Helio Dos Santos Filho Design Gråfico: Carlos Fernandes Correção: Dora Garcia Relaçþes Públicas: Jandir Silva Colunistas: Aloísio Campanha Atilano Muradas Clícia Santos Eli de Oliveira Fernandes Elizabete Bifano Estevão Fernandes Fåtima Melo Flåvia Martins Gersonita Malafaia Gilson Bifano Guilhermino Cunha Irland Pereira de Azevedo Ivonildo Teixeira Jandir Silva Jeremias Silva Jorge de Oliveira Bezerra Jota Moura LÊcio Dornas Marcos Roberto Nascimento MoisÊs Apsan Moura Gonçalves NÊlio da Silva Renato Rubim Reuel Pereira Feitosa Ricardo Gondim R.R. Soares Theodomiro JosÊ de Freitas Vitor Hugo Mendes de Så Sites que colaboram: Chamada da Meia Noite Manå da segunda Portal da Família

XP VRQKDGRU 2OKDQGR ¿[DPHQWH SDUD DV brasas. Nem lhe passou pela cabeça oferecer da lenha que carregava. Ele estava preocupado demais com suas próprias visþes (ou alucinaçþes?) para pensar em ser útil.

6HLV KRPHQV ÂżFDUDP EORTXHDGRV QXPD FDverna por uma avalanche de neve. Teriam que esperar atĂŠ o amanhecer para poderem receber socorro.

Cada um deles trazia um pouco de lenha e havia uma pequena fogueira ao redor da qual eles se aqueciam. Se o fogo apagasse - eles o sabiam, todos morreriam de frio antes que o dia clareasse. Chegou a hora de cada um colocar sua lenha na fogueira.

Era a Ăşnica maneira de poderem sobreviver.

O Ăşltimo homem trazia nos vincos da testa e nas palmas calosa das mĂŁos, os sinais de uma vida de trabalho. Seu raciocĂ­nio era curto e rĂĄpido. “Esta lenha ĂŠ minha. Custou o meu trabalho. NĂŁo darei a ninguĂŠm nem mesmo o menor dos meus gravetos.â€?

O primeiro homem era um racista. Ele olhou demoradamente para os outros cinco e descobriu que um deles tinha a pele escura. EntĂŁo ele raciocinou consigo mesmo: “Aquele negro! Jamais darei minha lenha para aquecer um negro.â€? E guardou-as protegendo-as dos olhares dos demais.

O segundo homem era um rico avarento.

Ele estava ali porque esperava receber os juros de uma dĂ­vida. Olhou ao redor e viu um cĂ­rculo em torno do fogo bruxuleante, um homem da montanha, que trazia sua pobreza no aspecto rude do semblante e nas roupas velhas e remendadas. Ele fez as contas do valor da sua lenha e enquanto mentalmente sonhava com o seu

Com estes pensamentos, os seis homens permaneceram imĂłveis. A Ăşltima brasa da IRJXHLUD VH FREULX GH FLQ]DV H ÂżQDOPHQWH apagou.

Ao alvorecer do dia, quando os homens superioridade moral que o sofrimento endo Socorro chegaram Ă caverna enconsinava. Seu pensamento era muito prĂĄtitraram seis cadĂĄveres congelados, cada co: qual segurando um feixe de lenha. Olhanâ€œĂ‰ bem provĂĄvel que eu precise desta le- do para aquele triste quadro, o chefe da nha para me defender. AlĂŠm disso, eu ja- equipe de Socorro disse: mais daria minha lenha para salvar aque“O frio que os matou nĂŁo foi o frio de fora, les que me oprimemâ€?. E guardou suas mas o frio de dentro.â€? Ĺž lenhas com cuidado.

O quarto homem era o pobre da monta- É impresionante!

lucro, pensou:

nha. Ele conhecia mais do que os outros Quando olhamos para a humanidade “Eu, dar a minha lenha para aquecer um os caminhos, os perigos e os segredos da podemos ver coraçþes congelados a zero grau. Vamos ter cuidado com o neve. Ele pensou: preguiçoso?â€? frio que vem de dentro.

O terceiro homem era o negro. Seus olhos “Esta nevasca pode durar vĂĄrios dias. vou AtĂŠ a prĂłxima. faiscavam de ira e ressentimento. NĂŁo havia guardar minha lenha.â€? qualquer sinal de perdĂŁo ou mesmo aquela O quinto homem parecia alheio a tudo. Era Helio Dos Santos Filho - Editor

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Os artigos, mensagens e estudos publicados neste Jornal, por cada autor, QmR UHĂ€HWHP D LGpLD GD GLUHomR GHVWH Jornal. &DGD HVFULWRU p UHVSRQViYHO SRU VHXV DVVXQWRV H LGpLDV $VVLP VHQGR FDGD DXWRU D HVWi j GLVSRVLomR SDUD UHVSRQGHU DV G~YLGDV GR DPLJR OHLWRU

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ENTREVISTA

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SDUD HOHJHU SDUD VROLGLÂżFDU R UHlacionamento em uma Ăşnica vida vivida a dois.

fato casou.

Por que Ê importante tanto para moça quanto para o rapaz se guardarem para o casamento?

Hå uma diferença de um casal casado que se guardou atÊ o casamento para um casal que não se guardou?

Um casal que faz o compromisso de se guardar para o casamento, WHUi RSRUWXQLGDGH GH VH FRQKHFHU GH IDWR SRLV HVWDUi YHQGR o outro como ele Ê verdadeiraPHQWH PLQLPL]DQGR DR Pi[LPR D LQÀXrQFLD GRV KRUP{QLRV HP VXD capacidade de percepção.

Continua na pĂĄgina 5

ENTREVISTA Continuação da pågina 4 Adicionalmente estarå dando uma prova mútua de perseverança e força de vontade, virtudes que são necessårias para quem quer assumir um compromisso por toda a vida.

O casal que nĂŁo se guardou para o casamento corre um risco maior.

Durante o namoro não exercitou a força de vontade. Construiu a casa sobre a areia, sobre uma base que não sólida. Poderå se VXUSUHHQGHU FRP D VXSHU¿FLDOLdade do outro e da própria vida a dois.

HĂĄ casos que a namorada/namorado quer se guardar para o casamento, mas por pressĂŁo do outro/outra nĂŁo consegue.

Como você avalia esta situação? Quem pressiona demonstra gostar do namorado/namorada?

Uma pessoa que se guarda para o casamento tem uma beleza interior Ăşnica e incrĂ­vel. O outro se sente atraĂ­do por toda aquela pureza e intencionalidade. Se depois da conquista, quando o namoro estĂĄ em curso o outro tenta seduzir, termina por pular a cerca,

pisa no jardim que estå do outro lado, e apaga toda a força interior que tanto o atraiu. Estå traindo ao outro e a si próprio, tornando o outro uma pessoa igual a todas as demais. Esta não Ê uma característica nem do namoro, nem da amizade. Pois quem ama quer que o outro cresça e brilhe ainda mais. Quem seduz não ama.

Hå pessoas que se entregam para demonstrar que gosta do namorado, principalmente as moças. Se entregar antes do casamento Ê prova de amor?

VocĂŞ acha que ajuda a segurar o relacionamento?

Entregar o prĂłprio corpo para conquistar ĂŠ uma barganha. Reduz a si prĂłprio a uma moeda de troca. Alguns infelizes fazem isto para se sustentar. Esta prĂĄtica nĂŁo alimenta o espĂ­rito, nĂŁo faz as pessoas belas, nem felizes.

NĂŁo demonstra amor, mas fraqueza e falta de valor.

O que torna um namoro sĂłlido ĂŠ incremento da intencionalidade mĂştua, do querer construir uma vida a dois, que dure toda a vida.

Se vocĂŞ quer, mas o outro nĂŁo quer tanto assim, ĂŠ melhor terminar o namoro. VocĂŞ seguramente

acharĂĄ outro que dĂŞ mais valor. O “truqueâ€? de querer prender o outro pelo corpo, ĂŠ um tiro na culatra.

Em sua opiniĂŁo, o que vocĂŞ considera ser prova de amor?

Prova de amor ĂŠ respeitar, solidiÂżFDU DV FUHQoDV H VRQKRV GR RXtro. Durante o namoro e noivado, prova de amor ĂŠ saber esperar a noite de nĂşpcias.

Chegamos a uma situação tão crítica que se a moça ou rapaz demonstrarem que são virgens, as pessoas zombam.

Qual anĂĄlise vocĂŞ faz dessa inversĂŁo de valores, na qual, o que aparentemente ĂŠ certo se torna errado?

O que fazemos com aqueles que zoam para cima da gente? Ignoramos. Se forem os amigos que zoam, ria com eles e tente explicar os seus motivos. Se os amigos insistem na zoação, pergunte-se se eles são amigos de fato, pois aparentemente querem lhe corromper.

Se nĂŁo sĂŁo os amigos que zoam, mas a turma da esquina, ria com eles, na boa. Pense como se eles estivessem zoando do seu nariz, suponhamos que seja grande.

7 05 Como o nariz ĂŠ grande mesmo, vocĂŞ nĂŁo ri com eles do prĂłprio nariz? Passa entĂŁo pela esquina, sacode o pĂł das sandĂĄlias e bola para frente. VocĂŞ nĂŁo tem que prestar contas a eles.

Para aqueles que estĂŁo solteiros e pretendem namorar para se casarem, quais dicas vocĂŞ dĂĄ para que o namoro seja bem sucedido?

No primeiro encontro, proponha namoro de mĂŁo. Se o outro nĂŁo entender, nem comece a namorar, nĂŁo vale a pena.

E para os que jĂĄ estĂŁo namorando, quais dicas vocĂŞ dĂĄ para manterem um relacionamento saudĂĄvel?

Passem todo namoro se perguntando se o outro seria um bom pai RX PmH GH VHXV ÂżOKRV 6H QmR for, desmanche o namoro, pois nĂŁo ĂŠ a pessoa certa. Converse muito sobre o futuro. Ah! O outro nĂŁo quer conversar sobre o futuro, ou o vĂŞ muito longĂ­nquo? Desmanche o namoro, “estĂĄ de roloâ€?.

Vejam se seus planos mĂştuos fazem sentido um para o outro. &RPELQHP TXDQWRV ÂżOKRV WHUmR Continua na pĂĄgina 6

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ENTREVISTA & FAMĂ?LIA

Continuação da pĂĄgina 5 em que cidade viverĂŁo, longe ou perto da famĂ­lia, etc... Imaginem-se juntos com 20, 40 e 60 anos de idade. Estas conversas se chamam “conversas de fundamentoâ€?, todos devem sempre ter, estejam com 1 mĂŞs de namoro ou tenham feito bodas de ouro. Este ĂŠ um dos segredos do matrimĂ´nio bem sucedido.

4XDQGR YRFr ¿ FDU QRLYR YHMD como o outro encara a situação.

Se estiver distante demais, ou ao contrĂĄrio muito preocupado com a cerimĂ´nia. SerĂĄ que o outro sabe o que vai de fato fazer?

Se nĂŁo sabe, ĂŠ melhor terminar o noivado.

Seja rĂĄpido em seus julgamentos e tenha coragem de desmanchar o namoro com aquela pessoa que vocĂŞ percebe que nĂŁo ĂŠ de fato a sua cara metade. O mundo tem bilhĂľes de homens e mulheres.

Por aí estå aquela pessoa com quem você compartilharå a sua vida, que saberå lhe valorizar pelo tesouro que você traz em seu coração. Você, mais cedo ou mais tarde, vai encontrå-la.Ş

Recentemente participei de um debate sobre o tema “FamĂ­lia: aspectos ĂŠticos e jurĂ­dicosâ€?. É impressionante como a questĂŁo ĂŠtica desperta cada vez mais o interesse nas pessoas. Talvez se esteja percebendo que, por mais que o progresso tecnolĂłgico traga benefĂ­cios, ĂŠ impossĂ­vel que proporcione a tĂŁo almejada qualidade de vida se nĂŁo vier acompanhado de igual evolução nas relaçþes humanas.

Quando foi aprovado, em 2002, o novo CĂłdigo Civil brasileiro, muito se noticiou que, no âmbito do direito de famĂ­lia, teria ocorrido grande evolução, com a quebra de “tabusâ€?, e outras coisas seme-

lhantes. Não sei o que se entende, no caso, por evolução, mas VH FRP LVVR VH D¿ UPD TXH KRXYH desvalorização do casamento ou enfraquecimento dos laços enWUH SDLV H ¿ OKRV D DVVHUWLYD QmR Ê verdadeira. É que a nossa lei contÊm preceitos que, se fossem aplicados, ensejaria um verdadeiro resgate da Êtica na família.

O primeiro artigo do livro que trata do Direito de FamĂ­lia consagra que o casamento estabelece comunhĂŁo plena de vida, com base na igualdade de direitos e deveres dos cĂ´njuges. Nisso estĂĄ destacado o carĂĄter perene do matrimĂ´nio. E nesse propĂłsito de se resgatar a ĂŠtica na famĂ­lia, hĂĄ

que se investigar em que medida se tĂŞm consciĂŞncia disso quando se dĂŁo em casamento. Certa vez soube de um pai que, todo choroVR GL]LD j Âż OKD SRXFRV GLDV DQWHV da cerimĂ´nia: “Filha, deixarei seu quarto tal como estĂĄ, se nĂŁo der certo, pode voltar quando quiserâ€?.

Certo orientador familiar, comentando o caso, concluiu: “Se nĂŁo der certo? JĂĄ nĂŁo deu! Encarar as agruras do inĂ­cio de uma vida conjugal com um pĂŠ dentro outro fora, ĂŠ naufrĂĄgio certo!â€?.

Conta-se que Hernån Contes, o conquistador espanhol, ao desembarcar no MÊxico, afunda os VHXV EDUFRV D ¿ P GH HYLWDU GH serçþes e penetra no continente.

Para se estabelecer uma comunhão plena de vida, penso que o casal deva encarar dessa forma o casamento: afundando os barcos que os pudessem conduzir à vida de antes. Essa opção exige verdadeira batalha, no mais das vezes contra os próprios defeitos, mas vale a pena.

O nosso moderno CĂłdigo Civil nĂŁo pĂĄra aĂ­. Em seu artigo 1.566, estabelece que sĂŁo deveres de Continua na pĂĄgina 8

ONDE ESTIVER UM BRASILEIRO, ALI ESTARÁ O MENSAGEIRO!

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Continuação da página 6 DPERV RV F{QMXJHV D ¿ GHOLGDGH UHFtSURFD 4XDQGR VH IDOD GH ¿ GHOLGDGH JRVWR PXLWR GH OHPEUDU GH XP ViELR TXH FRQVWUXtD XP WURFDGLOKR ³IHOLFLGDGH ¿ GHOLGDGH ¿ GHOLGDGH IHOLFLGDGH ´ ( R ID]LD SURSRVLWDGDPHQWH GDGD D HVWUHL WD YLQFXODomR TXH XPD WHP FRP RXWUD DOpP GDV VHPHOKDQoDV IR QpWLFDV $ IHOLFLGDGH GHSHQGH GD ¿ GHOLGDGH DRV FRPSURPLVVRV DVVXPLGRV H LVVR HP WRGRV RV kPELWRV GDV UH ODo}HV KXPDQDV 0XLWDV SHVVRDV HP FHUWD IDVH GD YLGD VHQWHP VH IUXVWUDGRV SUR¿ VVLRQDOPHQWH SRU TXH QmR IRUDP ¿ pLV DRV FRPSUR PLVVRV DVVXPLGRV ( LVVR VH Gi HP PDLRU LQWHQVLGDGH QDV UHOD o}HV FRQMXJDLV $TXHOD SURPHVVD GH TXH VHULD QD DOHJULD H QD WULV WH]D QD VD~GH H QD GRHQoD GHYH VH WUDGX]LU HP DWRV FRQFUHWRV FR HUHQWHV FRP R FRPSURPLVVR WR GRV RV GLDV ,VVR LPSOLFD HP LQWHU URPSHU XP SRXFR R WUDEDOKR VH LVVR IRU SRVVtYHO SDUD IDODU FRP R RXWUR HP VDEHU VH HVWi WXGR EHP HP HVIRUoDU VH SRU ID]HU ERD FDUD j QRLWH TXDQGR D IDPtOLD VH UH~ QH SRU PDLV HVWUHVVDQWH TXH VH WHQKD VLGR R GLD HQ¿ P HVTXHFHU VH GH VL H RFXSDU VH GR RXWUR

ENTREVISTA & FAMÍLIA ( R &yGLJR &LYLO FRQWLQXD FRP R URO GH GHYHUHV YLGD HP FRPXP QR GRPLFtOLR FRQMXJDO 8P DPLJR PHX FRPHQWDQGR HVVD QRUPD FHUWD YH] FRQFOXL PHLR EULQFDQ GR PHLR D VpULR ³p LOHJDO TXH DV SHVVRDV GH XPD IDPtOLD MDQWHP GLDQWH GD 79 H DOL ¿ TXHP DWp D KRUD GH GRUPLU VHP WHU DR PHQRV “A verdadeira felicidade está DOJXQV PLQXWRV GH FRQYHUVD OLYUHV na própria casa, entre as aleGHVVD LQWUXVD TXH DIRJD R UHODFLR grias da família”.( Tolstoi ) QDPHQWR HQWUH DV SHVVRDV´ $FRUGHL DERUUHFLGR 7RGRV IRUDP ( PDLV P~WXD DVVLVWrQFLD UHV SDUD D ID]HQGD 6HQWHL PH DR SHLWR H FRQVLGHUDomR P~WXRV 0~ ODGR GD SLVFLQD 9HMR R PDGHLUD WXD DVVLVWrQFLD QmR p DSHQDV LU PHQWR GD YDUDQGD TXDVH VH HQ YLVLWDU QR KRVSLWDO TXDQGR R RXWUR FRVWDQGR j PDQJXHLUD 2 EDUXOKR HVWLYHU GRHQWH e RXYLU FRQKHFHU GD iJXD H R FUL FUL GR SiVVDUR QR RV SUREOHPDV DQVHLRV IUXVWUD QLQKR PH LUULWDP XP SRXFR 2V o}HV H HQFDUi ORV FRPR SUySULRV FDUURV QD JDUDJHP 1mR VHL SRLV VRPHQWH DVVLP D DMXGD SRGH RQGH JXDUGHL DV FKDYHV 1mR LP VHU VLQFHUD H H¿ FD] 5HVSHLWR H SRUWD 5HVROYL GLVSHQVDU RV HP FRQVLGHUDomR TXH VH WUDGX]DP SUHJDGRV (VWi WXGR PXLWR FLQ]D HP WUDWR DIiYHO VREUHWXGR GLDQWH 2 HQYLGUDoDGR GR VDOmR GH MRJRV GRV ¿ OKRV IHFKDGR $ VDOD GH PXVFXODomR 2 &yGLJR IDOD DLQGD HP VXVWHQ DLQGD DEHUWD GHVGH D ~OWLPD VH[ WR JXDUGD H HGXFDomR GRV ¿ OKRV WD (QJUDoDGR 2OKR SDUD RV OD 4XDQWR D LVVR SRGHPRV YROWDU D GRV H YHMR TXH WXGR R TXH WRGRV IDODU HP RXWUD RSRUWXQLGDGH 3R SURFXUDP HVWi WmR SHUWR GH PLP H UpP VH RV ¿ OKRV FUHVFHUHP QXP DR PHVPR WHPSR PH SDUHFH WmR DPELHQWH HP TXH RV SDLV VH SRU GLVWDQWH WDP GH DFRUGR FRP RV GHPDLV GH +i XP JUDQGH YD]LR DWp RQGH YHUHV SRU FHUWR TXH HVWDUmR PXL PHXV ROKRV YrHP H R SHQVDPHQ WR EHP DPSDUDGRV H HGXFDGRV ž WR DOFDQoD 3DVVDUDP VH QHUYR

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FAMĂ?LIA & CURIOSIDADES

ção de choque se espalha atÊ esses lå. Horrível, mas não hå nada a fazer a não ser esperar a dor passar...

Por que a barriga ronca quando a pessoa tem fome?

Continuação da pågina 8 Dinheiro, bens... são coisas necessårias, mas compreensão, amor, carinho, afeto, saúde, amizade e paz são coisas que não tem preço. São essas coisas e essas pessoas que nos movem a alcançarmos objetivos.

Decidi que devo trabalhar menos e curtir mais o hoje, retribuir o carinho, ouvir a reclamação, olhar mais para fundo dos olhos das pessoas, dar bom dia àqueles que não se conhecem, ler um gibi do cascão, jogar fora a pågina do jornal que trata de violência, dar a partida no carro e ir para lugar algum.

Essa minha experiência de hoje me fez sentir que eu preciso dos outros, eu preciso do mundo e talvez outros e o mundo precisam de mim. Eu preciso estar à disposição para que estejam à minha disposição. A minha saúde e a saúde da minha família estå no lar, na união.

O tudo estĂĄ nos olhos de quem o vĂŞ. Agora sinto que tudo tem mais cor e em tudo hĂĄ mais vida. Este serĂĄ um grande dia. “Paz e harmonia: eis a verdadeira riqueza de uma famĂ­liaâ€?.

(Benjamin Franklin) Ĺž

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O Mar Vermelho

guns lugares. Outra possibilidade sĂŁo as montanhas ricas em minerais na costa arĂĄbica, apelidadas de “montanhas de rubiâ€? por antigos viajantes da regiĂŁo.

Choque no cotovelo

Ao contrårio do que possa parecer, o Mar Vermelho, braço do Oceano �ndico entre a costa da à frica e a Península Aråbica, não tem esse nome por causa de sua cor. De longe suas åguas têm um aspecto azulado. Normalmente são tambÊm bastante límpidas, o que faz com que a região seja utilizada para atividades de mergulho.

A mais provåvel origem do nome são as bactÊrias Trichodesmium erythraeum, presentes na superfície da ågua.Durante sua proliferação, elas deixam o mar com manchas avermelhadas em al-

VocĂŞ jĂĄ bateu o cotovelo e sentiu uma sensação de choque elĂŠtrico, que se espalha do cotovelo atĂŠ os dedos da mĂŁo? Isso acontece porque, no cotovelo, hĂĄ um QHUYR FKDPDGR XOQDU TXH ÂżFD muito exposto, logo abaixo da sua pele. Assim, quando vocĂŞ bate o cotovelo na quina de um mĂłvel, na verdade estĂĄ batendo o prĂłprio nervo! Por isso vocĂŞ sente o “choqueâ€?.

Como o nervo ulnar vai atĂŠ os dedos mĂ­nimo e anular, essa sensa-

O estĂ´mago faz barulho quando estĂĄ se preparando para receber os alimentos. Esse processo acontece nos horĂĄrios em que a pessoa estĂĄ acostumada a comer. O estĂ´mago se contrai e as paredes do abdĂ´men funcionam FRPR XPD HVSpFLH GH DPSOLÂżFDdor. Por isto parece que tem um monstro dentro da barriga. Ĺž

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PESQUISA “Amor ĂŠ quando mamĂŁe vĂŞ o papai suado e mal cheiroso e ainda fala que ele ĂŠ mais bonito que o Robert Redfordâ€?

Chris, 8 anos “Durante minha apresentação de piano, eu vi meu pai na plateia me acenando e sorrindo. Era a Ăşnica pessoa fazendo isso e eu nĂŁo sentia medoâ€? - Cindy, 8 anos

Esta foi uma pesquisa feita por das as suas roupas velhas e tem SUR¿VVLRQDLV GH HGXFDomR H que sair para comprar outras�

SVLFRORJLD FRP XP JUXSR GH Lauren, 4 anos FULDQoDV GH D DQRV “Amor ĂŠ como uma velhinha $V FULDQoDV VmR ViELDV e um velhinho que ainda sĂŁo 9DPRV DSUHQGHU MXQWRV" muito amigos, mesmo conhecendo hĂĄ muito tempoâ€?

Respostas: Tommy, 6 anos “Amor ĂŠ quando alguĂŠm te magoa, e vocĂŞ, mesmo muito ma- “Quando alguĂŠm te ama, a forma goado, nĂŁo grita, porque sabe de falar seu nome ĂŠ diferenteâ€? que isso fere seus sentimentosâ€? Billy, 4 anos Mathew, 6 anos “Amor ĂŠ quando vocĂŞ sai para “Quando minha avĂł pegou ar- comer e oferece suas batatitrite, ela nĂŁo podia se debru- nhas fritas, sem esperar que a çar para pintar as unhas dos outra pessoa te ofereça as badedos do pĂŠ. Meu avĂ´, desde tatinhas delaâ€? - Chrissy, 6 anos entĂŁo, pinta as unha para ela.

Mesmo quando ele tem artriteâ€? “Amor ĂŠ quando minha mĂŁe faz Rebecca, 8 anos cafĂŠ para o meu pai e toma um “Eu sei que minha irmĂŁ mais ve- gole antes, ara ter certeza que estĂĄ lha me ama, porque ela me dĂĄ to- do gosto deleâ€? - Danny, 6 anos

“Amor ĂŠ o que estĂĄ com a gente no natal, quando vocĂŞ para de abrir os presentes e o escutaâ€? - Bobby, 5 anos “Se vocĂŞ quer aprender a amar melhor, vocĂŞ deve começar com um amigo que vocĂŞ nĂŁo gosta. Nikka 6 anos. “Quando vocĂŞ fala para alguĂŠm algo ruim sobre vocĂŞ mesmo e sente medo que essa pessoa nĂŁo venha a te amar por causa disso, aĂ­ vocĂŞ se surpreende, jĂĄ que nĂŁo sĂł continuam te amando, como agora te amam mais aindaâ€? - Samantha , 7 anos “HĂĄ dois tipos de amor, o nosso amor e o amor de Deus, mas o amor de Deus junta os doisâ€? Jenny, 4 anos

“NĂŁo deverĂ­amos dizer eu te amo a nĂŁo ser quando realmente o sintamos. E se sentimos, entĂŁo deverĂ­amos expressĂĄ-lo muitas vezes. As pessoas esquecem de dizĂŞ-loâ€?

Jessica, 8 anos “Amor ĂŠ se abraçar, amor ĂŠ se beijar, amor ĂŠ dizer nĂŁoâ€? - Patty, 8 anos “Amor ĂŠ quando seu cachorro lambe sua cara, mesmo depois que vocĂŞ deixa ele sozinho o dia inteiroâ€? - Mary Ann, 4 anos “Deus poderia ter dito palavras mĂĄgicas para que os preJRV FDtVVHP GR FUXFLÂż[R PDV ele nĂŁo disse isso. Isso ĂŠ amorâ€?

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Um grupo de adolescentes da APAE estava varrendo e limpando uma årea pública de Campinas na região dos Amarais. De repente, um deles começou a reclamar e a manifestar uma indignação muito forte. Eu deixei o banco onde estava sentado e me aproximei. Ele me explicou, com lågrimas nos olhos, as razþes da sua revolta: copos, cigarros e papÊis lançados ao lado de um grande cesto de lixo. Esse jovem, portador da síndrome de Down, achava aquilo um absurdo. Toda semana ele enfrentava a mesma situação.

Num primeiro momento imaginei que a sua condição genÊtica explicava uma reação quase desmedida: chorar pelo lixo jogado fora-

ADOLESCENTES Não Ê somente um problema social. Trata-se de uma pråtica a qual todas as classes sociais parecem dar-se com prazer: o desrespeito das vias públicas, o lançamento de lixo atravÊs da janelas dos carros, como se estivessem circulando em aterros sanitårios e não nas proximidades da UNICAMP ou do centro da cidade. Conheço pessoas que jå me disseram não fazer isso nos Estados Unidos, mas aqui Ê diferente...

e amplia a debilidade de nossas infra-estruturas sanitĂĄrias.

E tudo isso Ê parte de pessoas que valorizam a competição e o desempenho como critÊrio supremo para avaliar tanto comportamentos e relacionamentos, como economia e política.

Parece que perdemos nossa capacidade de reagir diante desse problema. Existem coisas piores e mais graves diriam alguns. É verdo lixo. A sensibilidade especial, dade, mas não Ê desculpa. É nosdessas pessoas especiais, podia Mudam de país, mudam de com- so dever educar e dar o exemplo.

Nosso torpor leva à indiferença e e devia explicar aquela reação portamento! ao agravamento da situação. É no tão emotiva. Tentei argumentar, 1mR Ki ¿VFDOL]DomR QHP YDUULomR mínimo paradoxal que, enquanto o sem negar sua razão de indignarTXH Gr FRQWD GH WDPDQKD GH¿FLrQ- cidadão normal esbanja vandalis VH 3URPHWL DMXGDU D LGHQWL¿FDU R cia educacional e comportamen- mo ambiental e inconsciência citaresponsåvel por aquele descuido tal. É caso de chorar, sobretudo GLQD XP MRYHP GH¿FLHQWH GHPRQVe convencê-lo a ser mais atento. quando as pessoas têm a sua tra sua capacidade - felizmente Seus colegas de trabalho, iguais a disposição cestos e latas de lixo e ainda não perdida - de indignar-se ele em tudo, tambÊm intervieram. insistem em ignorå-los, lançando diante de tamanho absurdo.

1R ¿P R UDSD] WURFRX R SUDQWR SRU seus detritos pelo chão. Essa carSentadinho no meu banco, vendo um sorriso e voltou a garimpar, ga cotidiana de detritos, alÊm de a alegria e a dedicação daqueles como se fossem tesouros, papÊis sujar a cidade, ameaçar a saúde rapazes da APAE limpando a rua e e detritos na grama e na calçada. e favorecer a proliferação de veto- os jardins, num trabalho de Sisífo, Ainda no local, observando e pen- res de doenças acaba entupindo eu comecei pensar que o choro do sando no comportamento das pes- a rede de escoamento das åguas portador da síndrome de Down era soas com relação ao lixo e à cida- de chuva, obstruindo bueiros, en- PDLV GR TXH MXVWL¿FDGR (UD GH MXVde, comecei a pensar na falta de tulhando córregos e provocando ta medida diante de tanto descaso H GHVUHVSHLWR GRV FKDPDGRV ³H¿UDFLRQDOLGDGH H QD GH¿FLrQFLD FRP- LQXQGDo}HV $ QRVVD GH¿FLrQFLD cientes� pela casa onde vivem.Ş portamental de nossos cidadãos. LQGLYLGXDO JHUD LQH¿FLrQFLD FROHWLYD

ONDE ESTIVER UM BRASILEIRO, ALI ESTARÁ O MENSAGEIRO!

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ONDE ESTIVER UM BRASILEIRO, ALI ESTARÁ O MENSAGEIRO!

ONDE ESTIVER UM BRASILEIRO, ALI ESTARÁ O MENSAGEIRO!

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O ABORTO

No Antigo Testamento, a Bíblia se utiliza das mesmas palavras hebraicas para descrever os ainda não nascidos, os bebês e as crianças. No Novo Testamento, o grego se utiliza, tambÊm, das mesmas palavras para descrever crianças ainda não nascidas, os bebês e as crianças, o que indica uma continuidade desde a concepção à fase de criança, e daí atÊ a idade adulta.

A palavra grega brephos Ê empregada com freqßência para os recÊm-nascidos, para os bebês e para as crianças mais velhas (Lucas 2.12,16; 18.15; 1 Pedro 2.2). Em Atos 7.19, por exemplo, brephos refere-se às crianças mortas por ordem de Faraó. Mas em Lucas 1.41,44 a mesma palavra Ê empregada referindo-se a João Batista, enquanto ainda não havia nascido, estando no ventre de sua mãe.

Aos olhos de Deus ele era indistinguível com relação a outras crian-

ças. O escritor bíblico tambÊm nos informa que João Batista foi cheio do Espírito Santo enquanto ainda se encontrava no ventre materno, indicando, com isso, o inconfundível ser (Lucas 1.15). Mesmo três meses antes de nascer, João conseguia fazer um miraculoso reconhecimento de Jesus, jå presente no ventre de Maria (Lucas

hos (ou seja, uma criança, um menino etc.). Mas, em ĂŠxodo 21.22, ĂŠ utilizada SDUD VH UHIHULU D XP Âż OKR no ventre. Em GĂŞnesis 25.22 a palavra yeladim Âż OKRV p XVDGD SDUD VH UHIHULU DRV Âż OKRV GH 5H beca que se empurravam enquanto ainda no ventre PDWHUQR (P -y -y usa a palavra geber para descrever sua concepção: “Foi concebido um homem! [literalmente, foi concebida uma criança KRPHP@´ 0DV D SDODYUD geber ĂŠ um substantivo hebraico normalmente utilizado para traduzir a LGpLD GH XP ÂłKRPHP´ XP ÂłPDFKR´ RX DLQGD XP 1.44). ÂłPDULGR´ (P -y JĂł equipara a criança ainda nĂŁo Com base nisso, encontramos a SDODYUD JUHJD KXLRV VLJQLÂż FDQGR nascida (“crianças que nunca vi³¿ OKR´ XWLOL]DGD HP /XFDV UDP D OX]´ FRP UHLV FRQVHOKHLURV descrevendo a existĂŞncia de JoĂŁo e prĂ­ncipes.

Batista no ventre materno, antes Todos esses textos bíblicos e muide seu nascimento (seis meses tos outros indicam que Deus não antes, para ser preciso). faz distinção entre vida em potenA palavra hebraica yeled Ê usada cial e vida real, ou em delinear esQRUPDOPHQWH SDUD VH UHIHULU D ¿ O

Continua na pĂĄgina 17

O ABORTO Continuação da página 16 tágios do ser – ou seja, entre uma criança ainda não nascida no ventre materno em qualquer que seja o estágio e um recém-nascido ou uma criança. As Escrituras pressupõem reiteradamente a continuidade de uma pessoa, desde a concepção até o ser adulto. Aliás, não há qualquer palavra especial utilizada exclusivamente para descrever o ainda não nascido que permita distingui-lo de um recémnascido, no tocante a ser e com referência a seu valor pessoal.

E ainda, o próprio Deus se relaciona com pessoas ainda não nascidas. No Salmo 139.16, o salmista diz com referência a Deus: “Os teus olhos me viram a substância ainda informe”. O autor se utiliza da palavra golem, traduzida como “substância”, para descrever-se a si mesmo enquanto ainda no ventre materno. Ele se utiliza desse termo para se referir ao cuidado pessoal de Deus por ele mesmo durante a primeira parte de seu estado embrionário (desde a nidação até as primeiras semanas de vida), o estado antes do IHWR HVWDU ¿VLFDPHQWH ³IRUPDGR´

7 17 pronomes pessoais que são utilizados para descrever o relacionamento entre Deus e os que estão no ventre materno.

numa miniatura de ser humano.

Sabemos hoje que o embrião é “informe” durante apenas quatro ou cinco semanas. Em outras palavras, mesmo na fase de gestação da “substância ainda informe” (0-4 semanas), Deus diz que Ele se importa com a criança e a está moldando (Salmo 139.13-16).

Outros textos da Bíblia também indicam que Deus se relaciona com o feto como pessoa. Jó 31.15 diz: “Aquele que me formou no ventre materno, não os fez também a eles? Ou não é o mesmo que nos formou na madre?”

Em Jó 10.8,11 lemos: “As tuas mãos me plasmaram e me aper-

Esses versículos e outros (Jeremias 1.5; Gálatas 1.15, 16; Isaías 49.1,5) demonstram que Deus enxerga os que ainda não nasceram e se encontram no ventre materno como pessoas. Não há outra FRQFOXVmR SRVVtYHO 3UHFLVDPRV concordar com o teólogo John Frame: “Não há nada nas Escritufeiçoaram... De pele e carne me ras que possa sugerir, ainda que vestiste e de ossos e tendões me remotamente, que uma criança ainda não nascida seja qualquer entreteceste”.

O Salmo 78.5-6 revela o cuidado coisa menos que uma pessoa GH 'HXV FRP RV ³¿OKRV TXH DLQGD humana, a partir do momento da concepção”.[1] hão de nascer”.

2 6DOPR D¿UPD ³3RLV À luz do acima exposto, precisatu formaste o meu interior, tu me mos concluir que esses textos das teceste no seio de minha mãe. Escrituras demonstram que a vida Graças te dou, visto que por modo humana pertence a Deus, e não assombrosamente maravilhoso a nós, e que, por isso, proíbem me formaste... Os meus ossos o aborto. A Bíblia ensina que, em não te foram encobertos, quando última análise, as pessoas pertenno oculto fui formado, e entrete- cem a Deus porque todos os hocido como nas profundezas da mens foram criados por Ele. terra. Os teus olhos me viram a substância ainda informe”.

Esses textos bíblicos revelam os

E se você já fez um aborto?

Você já fez um aborto? Onde quer Continua na página 18

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Continuação da pågina 17 que se encontre, queremos que você saiba que o perdão genuíno e a paz interior são possíveis, e que uma verdadeira libertação do passado pode ser experimentada.

Deus ĂŠ um Deus perdoador: “PorĂŠm tu [ĂŠs]... Deus perdoador, clemente e misericordioso, tardio em irar-te, e grande em bondadeâ€?

(Neemias 9.17b). “Pois tu, SENHOR, ĂŠs bom e compassivo; abundante em benignidade para com todos os que te invocamâ€? (Salmo 86.5).

AliĂĄs, Deus nĂŁo apenas perdoa, Ele, de fato, “esqueceâ€?:

O ABORTO & EDUCAĂ‡ĂƒO poder, Ele haverĂĄ de lhe conceder perdĂŁo e uma nova vida. Se vocĂŞ deseja ter seus pecados perdoados, se deseja estar livre da culpa, VH TXHU WHU QRYD YLGD HP &ULVWR VH quer conhecer a Deus, e se vocĂŞ sabe que ĂŠ amada por Ele, sugerimos a seguinte oração: Querido Deus, eu confesso o meu pecado. Meu aborto foi coisa errada e eu agora venho Ă Tua presença em busca de perdĂŁo e de SXULÂżFDomR Peço que nĂŁo apenas me perdoes esse pecado, mas que me perdoes todos os pecados de minha vida.

(X DFHLWR TXH -HVXV &ULVWR p 'HXV que Ele morreu na cruz para pagar a penalidade pelos meus pecados, A Escola era como um pequeno que ressuscitou ao terceiro dia, e paĂ­s, com pessoas simpĂĄticas que estĂĄ vivo hoje. e antipĂĄticas, pacientes e impaVocĂŞ poderĂĄ encontrar perdĂŁo ag- Eu O recebo agora como meu cientes, generosas e egoĂ­stas, ora mesmo simplesmente colocan- Senhor e Salvador. Eu agora acei- bendizentes e maldizentes, que GR VXD FRQÂżDQoD HP -HVXV &ULVWR to o perdĂŁo que Tu providenciaste trabalhavam juntas e juntas se 9RFr SRGH FRQÂżDU Q(OH YLUDQGR gratuitamente na cruz e que me construĂ­am e desgastavam. as costas para os caminhos que prometeste na BĂ­blia.

Disse que a Escola era como um vocĂŞ tem seguido, reconhecendo Torna o teu perdĂŁo real para mim. paĂ­s. E era. Tinha regras que se e confessando seus pecados a (X SHoR LVVR HP QRPH GH -HVXV cumpriam e outras que nĂŁo se (OH H YROWDQGR VH SDUD &ULVWR FRP AmĂŠm. Ĺž Fonte: Chamada.com cumpriam. Tinha governantes que D FRQÂżDQoD GH TXH DWUDYpV GR 6HX eram eleitos democraticamente e “Eu, eu mesmo, sou o que apago as tuas transgressĂľes por amor de mim, e dos teus pecados nĂŁo me lembroâ€? (IsaĂ­as 43.25).

governavam. Tinha governantes que, democraticamente, exerciam o seu direito de pôr, opor e dispor, FRQIRUPH D LQÀXrQFLD GRV VHXV Otderes ou sensibilidades. Possuía as zonas distintas dos grupos, as pequenas capelas da oposição, os círculos presidencialistas e as largas faixas dos neutros. Em resumo: tinha um corpo docente de uma centena Continua na pågina 19

EDUCAร ร O FRP PXLWD %RQGDGH H )LUPH]D GH HGXFDomR YrP de indivรญduos, exercendo uma )D]HP QD WRGRV RV TXH QHOD WUD- GHVDEDIDU GDV SURยฟVV}HV PDLV JUDWLยฟFDQWHV EDOKDP 6HP QHQKXPD H[FHomR SHUJXQWDU H HVJRWDQWHV GR PXQGR ( TXDQGR DOJXpP IDOKD H WRGRV pedir 3RU LVVR TXHP WHP D WULVWH LGHLD RV GLDV IDOKDP VHPSUH DOJXQV

de pensar que levar uma es- DV IDOWDV YrP DR GH FLPD FRPR H[LJLU FROD SDUD D IUHQWH p WDUHID IiFLO QyGRDV GH D]HLWH H ยฟFDP j YLVWD JULWDU p SRUTXH FRQKHFH PXLWR SRXFR GH TXHP VDEH HQWHQGHU 2 SLRU p ofender GD QDWXUH]D KXPDQD H GDV VXDV TXH XPD YH] WROHUDGDV VH SHQVDP DFHLWHV H VH LQVWDODP GH YH] DPHDoDU H IUDTXH]DV Continuaรงรฃo da pรกgina 18

)D]HU FRP TXH GLD DSyV GLD XPD 'HSRLV FRPR XP YtFLR Vy VmR SRSXODomR GH DSUR[LPDGDPHQWH H[WLUSDGDV FRP OXWDV SHQRVDV H R PLO DOPDV FRQYLYD HP SD] H VRV- VRIULPHQWR GDTXHOHV TXH DWDFDP VHJR UHFHEHQGR FDGD XP R TXH H GH TXHP VH GHIHQGH OKH p GHYLGR GHVGH FRPLGD D UH- ( QHP WRGD D JHQWH GHYHPRV VSHLWR p XPD WDUHID TXH UHTXHU VDEr OR QDVFHX FDPSHm GH FDXSRU YH]HV YLUWXGHV JLJDQWHV TXH VDV SHUGLGDV QmR SRVVXtPRV 8PD HVFROD p WDPEpP XP OXJDU

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ONDE ESTIVER UM BRASILEIRO, ALI ESTARÁ O MENSAGEIRO!

EDUCAÇÃO $ODVGDLU 0DF,QW\UH ¿OyVRIR HVFRFrV EDVWDQWH HVWXGDGR DWXDOPHQWH QD DFDGHPLD QR VHX IDPRVR OLYUR 'HSRLV GD YLUWXGH QRV PRVWUD DV UDt]HV KLVWyULFR ¿ORVy¿FDV GD IUDJPHQWDomR pWLFD TXH FRQWHPSODPRV DWXDOPHQWH QR FHQiULR PXQGLDO 6HJXQGR R DXWRU VH QRV GLVSRPRV D H[DPLQDU D IXQGR R TXH HVWi DFRQWHFHQGR SHUFHEHUHPRV XP UHÀH[R GH XPD VpULH GH ¿ORVR¿DV GH SHQVDPHQWR H GH YLGD RULXQGDV GR LOXPLQLVPR HXURSHX H TXH FKHJDUDP DWp DRV QRVVRV GLDV (ODV D¿UPDP TXH QmR p SRVVtYHO DFXGLU D UD]}HV REMHWLYDV SDUD MXVWL¿FDU RV SULQFtSLRV pWLFRV TXH FDGD TXDO GHYH XWLOL]DU QDV VXDV HVFROKDV ([LVWH FRPR TXH XP DFRUGR LPSOtFLWR GH TXH RV SULQFtSLRV VmR XPD TXHVWmR GH SUHIHUrQFLDV SHVVRDLV 3UHWHQGHU RXWUD FRLVD HTXLYDOHULD D LQFRUUHU QXP FULPH GH OHVD KXPDQLGDGH TXH p LPSRU XPD pWLFD DR YL]LQKR 4XHP SURIHUH XP MXt]R pWLFR GHYH XVDU XPD OLQJXDJHP SUHWHQGLGDPHQWH LPSHVVRDO H GHYH RFXOWDU VXDV SHVVRDLV PRWLYDo}HV ³7DO FRLVD p HWLFDPHQWH Pi´ VLJQL¿FDULD QD SUiWLFD ³QmR TXHUR TXH

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3RU TXH RFRUUHX HVVD SHUGD RX GHVWUXLomR" e SRVVtYHO GHGX]LU UD]}HV PXLWR PDLV PRUDLV H RX UHOLJLRVDV GH VHXV UHVSRQViYHLV GR TXH SURSULDPHQWH UD]}HV ¿ORVy¿FDV $ H[SOLFDomR p VLPSOHV R HVIRUoR iUGXR SDUD DOFDQoDU HVVH %HP VHPSUH UHEHORX R RUJXOKR KXPDQR 2 VRIULPHQWR VHPSUH WURX[H VXD GRVH GH PLVWpULR GH SHUSOH[LGDGH H GH PHGR 3RUWDQWR VHJXQGR HVVHV SHQVDGRUHV VH HVVD HUD D QRVVD FRQGLomR SDUD VHUPRV IHOL]HV HUD PHOKRU DXWRQHJDU D SUySULD QDWXUH]D KXPDQD H DUULVFDU XPD RXWUD QDWXUH]D TXH HX FKDPDULD QmR KXPDQD Continua na página 23

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ONDE ESTIVER UM BRASILEIRO, ALI ESTARÁ O MENSAGEIRO!

EDUCAĂ‡ĂƒO & PAIS Continuação da pĂĄgina 21 e, portanto, mais animal. Destruindo-se a natureza, destruiu-se a Verdade Objetiva.

Uma segunda explicação que explique esse fracasso da ĂŠtica objetiva nasce e ĂŠ consequĂŞncia da primeira. Quando o esforço ĂŠtico da vivĂŞncia objetiva das virtudes morais foi desvinculado do seu telos humano – da forma de se alcançar a felicidade no amor –, a ciĂŞncia das virtudes morais foi GHVÂżJXUDGD FRPR PHUD H[LJrQcia sem sentido. Culparam-na da origem de traumas, repressĂľes e ausĂŞncia de liberdade. E estavam certos! Tantos os gritos nietzschianos ouvidos no passado exigindo liberdade, quanto os histerismos freudianos ouvidos atĂŠ hoje na educação reivindicando prazer, tinham a sua razĂŁo de ser. A ĂŠtica kantiana do “dever pelo deverâ€?, sem a meta de alcançar a OLEHUGDGH GR $PRU ÂżFRX RGLRVD inumana e doentia.

Fica mais fĂĄcil concluir, portanto, que o fracasso da ĂŠtica objetiva foi real, mas por culpa do prĂłprio homem em nĂŁo querer aceitar a sua prĂłpria natureza. Mas per-

guntemo-nos: foi melhor essa escolha para o Homem? As desordens sociais do sÊculo XX e do atual parecem nos sugerir que não. A somatória crescente de pessoas depressivas, solitårias, violentas, injustas, sem motivação para viver e existir parece provar que alguma coisa de errado aconteceu no passado. A socieGDGH QmR ¿FRX PDLV IHOL] QHJDQGR a própria natureza humana. A evidência de que todo o ser humano ¿FD DQVLRVR H LQVHJXUR DWp HQcontrar-se como ser humano livre e responsåvel da sua felicidade, parece evidenciar que, por mais que o homem possa autonegar a própria natureza, só se sentirå feliz e em paz quando entender que, apesar do esforço, vale muiWR PDLV D SHQD DXWRD¿UPi OD GR que viver como um triste animal. É tarefa urgente dos pais e educadores desmascarar o brilho falso da Êtica relativista em que nossos jovens estão sendo formados. É preciso que compreendam que uma educação relativista gerarå a destruição dos jovens, porque não se desenvolverão como seres humanos, mas como simples animaizinhos, sem sentido na vida. Ş

A palavra educação vem do latim ¾œHGXFHUHœœ TXH VLJQLÂżFD VDFDU H[trair. A palavra autoridade vem de ‘’augere’’, que quer dizer aumentar.

Vemos a estreita relação que existe entre estes dois vocåbulos. Como pais e mães, queremos que nossos ¿OKRV H ¿OKDV VHMDP DXW{QRPRV H responsåveis. Para isso temos que desenvolver suas possibilidades, educando sua vontade e motivando seu esforço.

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Para educar a vontade, temos que nos apoiar na criação de håbitos e nas suas respectivas motivaçþes: 1 - Criação de håbitos

É na primeira infância que devem ser inculcados os håbitos; assim, GH PRGR KDELWXDO RV ¿OKRV YmR IDzendo a aprendizagem do esforço.

Logicamente cada família tem o seu estilo de vida e suas circunstâncias, se bem que deve haver regras no lar, para fazer-se obeÉ a partir dos 4 anos que as crian- decer e tornar mais agradåvel a ças reconhecem o que estå bem e o convivência de todos. É necessårio que estå mal, e, quando têm uso da manter o costume de se cumprir razão, são capazes de argumentar. o que for estabelecido, sempre na 5HÀHWLUHPRV QHVWH FRQWH[WR VH mesma hora, embora uma vez ou somos capazes de fazer com que RXWUD VH SRVVD WHU D ÀH[LELOLGDGH distingam o que estå bem do que de fazer alguma mudança. Quando estå mal, e se os progenitores e os isso ocorrer, devido a circunstânIDPLOLDUHV GR ¿OKR RX GD ¿OKD TXH cias extraordinårias, pelo fato de se quer educar são um referencial as crianças viverem o momento adequado, proporcionando pautas presente, Ê aconselhåvel prever e e modelos de açþes coerentes com aviså-las com antecedência. os valores que se quer transmitir.

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PAIS & MUNDO VIRTUAL

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2 - As motivaçþes

A ordem Ê fundamental na educação. Ter horårios para levantar e para dormir, para as refeiçþes, para o tempo de lazer, para o estudo, para recolher os brinquedos... É conveniente organizar-se, levando-se em conta as possibilidades e limitaçþes do casal, para que não se dê o caso de que, por demasiado perfeccionismo, nos equivocåssemos na hora de determinar os objetivos a serem alcançados. Por este motivo, Ê conveniente prever o horårio dos dias de festa e o horårio dos dias de trabalho, os cônjuges devendo conversar para se porem de acordo e partilharem as tarefas.

1RVVRV ¿OKRV H ¿OKDV SUHFLVDP sentir o desejo de cumprir aquilo que os pais lhes pedem, e que os ajudarå a se tornarem responsåveis. É deste modo que uma atitude positiva estimula a obediência e o cumprimento das normas estabelecidas, com mais entusiasmo.

A experiência nos mostra que muitas vezes todo o serviço recai sobre a mãe, erro que Ê preciso evitar. A organização de um lar não Ê a mesma de um museu ou de um cemitÊrio, pois onde hå vida, hå movimento. Deve ser, antes, a obra de um DUWt¿FH HP TXH R DPRU GRV SDLV SDUD FRP RV ¿OKRV PDUFDUi RV OLPites daquilo a que se propuserem. A YRQWDGH GRV ¿OKRV VH IRUWDOHFHUi QD medida em que ela for exercitada, mediante o cumprimento de suas obrigaçþes diårias.

Sobre este assunto, convĂŠm recordar que a auto-estima de cada um se faz necessĂĄria para obedecerem com mais prontidĂŁo.

Devemos ter claros os objetivos da formação que queremos dar às crianças e adolescentes, bem como dos valores que queremos lhes transmitir.

Os sucessos que almejamos que RV ¿OKRV DOFDQFHP GHYHP VHU DFHVsíveis para que possamos valorizar seu esforço. Se exigíssemos alÊm de suas possibilidades, lhes causaríamos uma constante frustração que os deixaria sem motivação para levar a bom termo aquilo que têm que fazer.

A equipe do Portal da Família pesquisou e condensou aqui algumas dicas de Segurança para ajudar as crianças no uso da internet.

Converse sobre estas dicas em sua famĂ­lia. VocĂŞ pode adicionar suas prĂłprias dicas!

1 - Lembre-se que na Internet você nunca pode ter certeza sobre com quem você estå conPor isso, Ê preciso conhecer com versando. Infelizmente, muitas SURIXQGLGDGH FDGD ¿OKR RX ¿OKD H pessoas mentem e alguÊm que pactuar, dialogar, para se chegar a se diz ser uma criança pode na acordos satisfatórios. Ş verdade ser um adulto perigoso.

2 - Nunca divulgue informaçþes sobre sua vida, como por exemplo, seu último nome, seu número de telefone, onde você vive, ou onde Ê sua escola - sem perguntar primeiro para seus SDLV 'HVFRQ¿H GDTXHOHV TXH querem saber muito sobre você, pois mesmo com poucas informaçþes as pessoas podem descobrir onde você mora.

3 - Tenha em mente as regras de segurança quando estiver online: seu comportamento e os sites da Web que você visita determinarão em grande parte sua Continua na pågina 25

MUNDO VIRTUAL

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para outros colegas.

segurança on-line. Sempre siga as regras de uso da Internet, esteja você em casa, na escola, na biblioteca ou em outros lugares.

Elas existem para garantir que vocĂŞ possa se divertir de maneira segura na internet.

9 - Nunca faça nada que possa custar dinheiro à sua família, como por exemplo, compras online, a não ser que haja algum de seus pais ajudando você a fazer isto.

4 - Sempre mostre respeito aos outros: trate as pessoas que estĂŁo on-line como vocĂŞ gostaria de ser tratado. Nunca envie mensagens de e-mail ofensivas ou desagradĂĄveis. Lembre-se de que qualquer coisa que vocĂŞ escrever ou enviar on-line pode ser reenviado a outras pessoas - atĂŠ mesmo seus pais ou sua escola!

Portanto, não diga nada que você não queira que os outros o ouçam dizer.

5 - Fazer planos para encontrar seus amigos de Internet na vida real normalmente Ê uma ideia muito ruim - não concorde com isso - porque as pessoas na vida real podem ser muito diferentes do que elas dizem que são pelo computador. Se você decidir encontrå-los, leve seus pais com você e encoraje seu amigo virtual a fazer o mesmo. Esta Ê uma idÊia inteligente. No mínimo, faça

com que seus amigos reais estejam sabendo o que vocĂŞ vai fazer.

Sempre avise aos seus pais ou professores se você se sentir com medo ou for ameaçado quando estiver on-line - eles sabem o que fazer.

10 - Antes de vocĂŞ conversar com um desconhecido na Internet sobre algum problema que vocĂŞ estĂĄ tendo, ou algo que vocĂŞ estĂĄ sentindo, tente antes falar com um parente compreensivo ou um amigo e deixe-os saberem o que vocĂŞ estĂĄ sentindo. Eles sĂŁo um UHFXUVR PHOKRU PDLV FRQÂżiYHO que um estranho em uma de bate papo.

11 - Evite entrar em salas de bate papo (chats) que parecem 6 - Desligue o computador se provocantes ou de muita disnão se sentir confortåvel. Se alcussão, e não deixa as pessoas guÊm com quem você converonline usarem o truque de fazer sar ou alguma coisa que você 7 - Se você receber e-mails você pensar neles como amiYLU TXDQGR HVWLYHU RQ OLQH R ¿]HU suspeitos, arquivos ou fotos de gos da vida real se você nunca se sentir desconfortåvel ou com alguÊm que você não conhece, os conheceu pessoalmente. E medo, simplesmente feche o remova-os para a lata de lixo. tambÊm não deixe as pessoas o navegador e desligue o computa- Você poderia ter muito que perder envolverem em brigas online. Se dor. Se você não fornecer infor- FRQ¿DQGR HP DOJXpP YRFr QmR você for procurar problemas na maçþes suas a ninguÊm, ele ou conhece. Do mesmo modo, evite Internet, você acharå isto, e coiela não poderå ameaçå-lo, e você clicar nas URLs que lhe parecem sas podem sair do controle rapipoderå simplesmente ignorar a suspeitas. damente. Ş pessoa (ou bloqueå-la) no futuro. 8 - Nunca distribua suas senhas

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MATÉRIA & SAÚDE

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AGORA EM NEW YORK UMA PADARIA BRASILEIRA COM PADEIRO BRASILEIRO! 5RQDOGR p SDGHLUR SUR¿VVLRQDO TXH GXrante um longo tempo vem apresentanGR SUR¿VVLRQDOLVPR H D FDGD GLD VH aperfeiçoando fazendo cursos na årea GH FXOLQiULD Francisco e Ronaldo trabalham juntos para o bom andamento deste estabeOHFLPHQWR Do nome Fornalia Bakery & Restaurant:

É sempre um grande prazer ver brasileiros empreendedores se destaFDQGR QR PXQGR SUR¿VVLRQDO Brasileiros que realizam seus sonhos abrindo negócios e os mantendo em FRPSOHWR H ERP IXQFLRQDPHQWR Apresentamos a você: Francisco Araújo & Ronaldo Loureiro, proprietårios da: Fornalia Bakery & Restaurant Francisco Ê um empresårio bem suceGLGR $VVRFLDQGR VH FRP 5RQDOGR MXQtos tiveram a ideia de abrir no coração de Astoria, uma padaria brasileira para DWHQGHU D FRPXQLGDGH EUDVLOHLUD

Algum tempo atrĂĄs no Rio de Janeiro, Ronaldo era cliente de um estabelecimento chamado Fornalha, que se destacava com variedades de salgadinhos H GRFHV $VVLP VXUJLX D LGHLD GH DEULU aqui, nos Estados Unidos, uma padaria da mesma qualidade das padarias EUDVLOHLUDV Da Padaria: Com muito planejamento e trabalho, conseguiram trazer para a comunidade brasileira uma padaria em Astoria, New <RUN

bĂŠm, bisnaga, pĂŁes doces e vĂĄrios tiSRV GH SmHV UHJLRQDLV Ă&#x2030; importante dizer que produzimos pĂŁo TXHQWLQKR GH HP KRUDV Do Restaurante: A padaria e restaurante produz uma FRPLGD FRP XP VDERU EHP EUDVLOHLUR 9RFr SRGHUi DOPRoDU SRU DSHQDV incluĂ­dos uma sopa e um pĂŁo francĂŞs; ou almoçar o chamado mini - almoço SRU DSHQDV HVWD p XPD SRUomR menor que nĂŁo leva sopa mas o pĂŁo ĂŠ JUiWLV

VocĂŞ pode tambĂŠm saborear todos os dias diferentes pratos tĂ­picos brasileiros, SRU DSHQDV FRP VRSD H SmR IUDQFrV LQFOXtGRV Oferecemos uma cozinha bem asVHDGD 9RFr SRGH YLU H YHU QRVVR FR ]LQKHLUR ID]HQGR D VXD FRPLGD

remos que vocĂŞ se sinta bem dentro do QRVVR HVWDEHOHFLPHQWR Oferecemos Free Delivery durante todo o dia, com entregas na sua casa RX HVFULWyULR 9RFr SRGH ID]HU VHX SHGLGR H OHYDUHPRV DWp YRFr

Se vocĂŞ mora em outro Estado e caso venha nos visitar, verĂĄ uma autĂŞntica 3DGDULD %UDVLOHLUD

7HPRV QDV QRVVDV GHSHQGrQFLDV XP Uma comida bem caseira, uma cozinha setor para envio de dinheiro para o BraGH XPD KLJLHQH QRWiYHO 7UDEDOKDPRV VLO H YHQGD GH SDVVDJHQV DpUHDV 7XGR dentro das normas do departamento de para atender a comunidade brasileira!

VD~GH Venha nos visitar, estamos no 44-04 7HPRV XPD HTXLSH PDUDYLOKRVD SDUD Broadway Astoria - NY 11103

A padaria produz seu prĂłprio pĂŁo, como carro chefe o pĂŁo francĂŞs, tendo tam-

atender melhor os nossos clientes, com um atendimento diferenciado, pois que-

Nosso telefone 718-7215940 Queremos lhe servir e servir bem! Ĺž

CHOCOLATE PODE CONTER MAIS ANTIOXIDANTES QUE SUCO DE FRUTAS Uma nova pesquisa sugere que produtos com cacau, principal ingrediente do chocolate, podem ter mais antioxidantes do que sucos de frutas consideradas boas para a saĂşde justamente por serHP ULFDV HP DQWLR[LGDQWHV

Debra Miller, uma das lĂ­deres GD SHVTXLVD DÂżUPRX TXH com base no valor nutritivo YHULÂżFDGR QR HVWXGR ÂłDV VHmentes de cacau devem ser consideradas uma â&#x20AC;&#x2DC;â&#x20AC;&#x2122;superfrutaâ&#x20AC;&#x2122;â&#x20AC;&#x2122; e produtos derivados da semente de cacau, como pĂł de cacau e chocolate escuro, FRPR ¾œVXSHUDOLPHQWRVϫ

Cientistas vĂŞm atribuindo aos DQWLR[LGDQWHV FRPR RV Ă&#x20AC;DYDnoides, substância da classe dos polifenĂłis - um grande nĂşmero de benefĂ­cios Ă saĂşde, entre eles a prevenção de males cardĂ­acos, de alteraçþes no sistema nervoso e atĂŠ mesmo do surgimento de UXJDV No estudo, pesquisadores do Centro para SaĂşde e Nutrição da Hershey, uma companhia americana fabricante de chocolates, analisaram e compararam a capacidade antioxidante, o conteĂşdo total de polifenĂłis e o conteĂşGR WRWDO GH Ă&#x20AC;DYRQRLGHV GH VXFRV H pĂłs de frutas, cacau em pĂł natural, chocolate amargo e um pĂł in-

Chocolate quente A anĂĄlise demonstrou que a capacidade antioxidante do cacau em pĂł foi maior do que as dos pĂłs de cranberry, blueberry e de romĂŁ, na comparaomR SRU JUDPD dustrializado para fazer chocolate TXHQWH As frutas incluĂ­das no estudo foram açaĂ­, romĂŁ, cranberry e blueberry, chamadas de â&#x20AC;&#x153;superfrutasâ&#x20AC;? devido Ă s suas capacidDGHV DQWLR[LGDQWHV

Em relação ao chocolate amargo, a anålise não mostrou uma capacidade antioxidante ou SUHVHQoD GH SROLIHQyLV VLJQL¿FDWLvamente maior do que a do pó de romã, mas ela foi maior do que a GH WRGRV RV RXWURV SyV WHVWDGRV Mas no chocolate amargo, como

no caso do pĂł de cacau, a presenoD GH Ă&#x20AC;DYRQRLGHV IRL PDLRU GR TXH todos os pĂłs de frutas e o achocoODWDGR 1D FRPSDUDomR FRP VXFRV de frutas, o chocolate amargo e bebidas feitas com o pĂł de cacau natural mostraram ter maior total GH Ă&#x20AC;DYDQRLGHV 1R WRWDO R FKRFRlate sĂł perdeu em capacidade antioxidante e total de polifenois para o VXFR GH URPm Os cientistas tambĂŠm notaram que o achocolatado fabricado para fazer chocolate quente nĂŁo tem tanWRV EHQHItFLRV R[LGDQWHV 2 SURElema com esses pĂłs ĂŠ que eles passam por um processo de alcalinização para suavizar o sabor GR FDFDX 0DV QHVWH SURFHVVR os compostos de polifenĂłis sĂŁo GHVWUXtGRV â&#x20AC;&#x153;Os produtos feitos com cacau alcalinizado tĂŞm valores baixos de atividade antioxidante, conteĂşdo total de polifenĂłis e conteĂşdo total GH Ă&#x20AC;DYRQRLGHV´ DÂżUPD R HVWXGR Ĺž Fonte: Abril.com

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