Software educativo y nee

Software Educativo Necesidades Educativas Especiales Curso: Evaluaci贸n de hardware y software S铆ntesis individual

Compromiso cognitivo  El compromiso cognitivo se define como, una disminución en

las habilidades cognitivas e intelectuales del individuo. Para procesar, interpretar y almacenar información. Sin embargo éstas habilidades pueden ser modificadas, ya sea que se mejoren las más débiles o se desarrollen las que se carecen

Universidad Estatal a Distancia Realizado por: Olga Marta Núñez Abarca

11/07/2011

Software  Existe una amplia gama de software que permiten trabajar el

compromiso cognitivo. Entre ellos se pueden mencionar: Jclic(en el se pueden desarrollar diversas actividades de acuerdo a las necesidades del estudiante).  Plaphons( se puede adaptar a las necesidades y contenidos de los estudiantes)  Clic (posibilita la creación de actividades de acuerdo al tema que se requiera y muy importante permite audio e imágenes).

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Conceptos claves de la teoría cognitiva  Esquema

: La información nueva se compara con la adquirida anteriormente para modificarla ampliar, combinar dando paso a nueva información. Este proceso se da en tres etapas entra por medio del registro sensorial, luego se procesa por medio de la memoria de corto plazo, que posteriormente se transfiere a la memoria de largo plazo donde se almacena y que disponible para su recuperación.  Efectos cognitivos: cuando la información es significativa es más fácil de aprender y recordar. (conocimiento interno)

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11/07/2011

 Efecto de la interferencia: el conocimiento previo interfiere con

el nuevo.  Efectos de la organización: la clasificación de elementos mediante listas facilita recordar.  Niveles de procesamiento de efectos  Efectos dependientes del estado: el contexto facilita recordar

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 Efectos de la posición serial: es más fácil recordar los elementos

en orden de inicio a final o bicerra de una lista.  Efectos de la práctica: para retener es necesario aplicar las prácticas a diferentes contextos.  Trasferencia: es más sencillo relacionar el conocimiento previo para generar nuevos conocimientos.

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 Efectos mnemograficos: “son las estrategias utilizadas por los

estudiantes a organizar la aportación relativamente insignificantes en más imágenes significativas o contextos semánticos (Mergel, 1998)”.  Efectos de esquema: si no se ajusta a los esquemas personales se hace más difícil aprender la información.  Los organizadores avanzados: los materiales no solo deben servir únicamente para la materia sino que le deben servir fuera de la lección.

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Compromiso motor  Es aquel que impide o limita a una persona a realizar

movimientos, debido una alteración de su aparato motor debido a un deficiente funcionamiento en el sistema nervioso, muscular y/o óseo-articular, o en varios de ellos relacionados.

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Software

 Generalmente los software desarrollados tomando en cuenta este

tipo de limitantes aprovechan las posibilidades como hacer uso de la vista o parpadeo para simular o realizar acciones que normalmente un usuario realizaría con las manos o los pies.  Existen teclados virtuales, simuladores de mouse, entre otros…

Headmouse Universidad Estatal a Distancia Realizado por: Olga Marta Núñez Abarca

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Compromiso Auditivo  Es la ausencia o disminución de la adición en las personas. Las

personas con este tipo de compromiso son capaces de comunicarse, sin embargo utilizan otros sistemas diferentes como lo es la expresión gestual o de señas.  Al igual por esta condición requieren que la comunicación que se de con ellos sea de manera más directa, debido a que en muchas ocasiones tienen la posibilidad de leer los labios y comprender lo que se les está diciendo.

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Software  Por lo cual generalmente los software desarrollados para este

tipo de población apuestan a información tipo gráfica o textual de manera que de algún modo permita disminuir el impacto por la ausencia total o parcial de el sentido auditivo

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Cuando se comunique con personas con problemas auditivos  Mírelo a la cara, ellos generalmente leen los labios  Hable los más claro posible, a velocidad moderada  Utilice material gráfico como imágenes

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En cuanto al software  Utilice software que presente la información en texto o

imágenes,  Evite el uso de software con instrucciones e información que sólo se presente en audio.  Si la persona escucha procure un ambiente de aprendizaje poco ruidoso.  Estimule la audición con ejercicios

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Compromiso visual  Es la carencia parcial o total de la vista, por lo cual las personas

recurren a hacer uso más enfático en otras posibilidades, como lo son el uso de la audición, el tacto, por mencionar algunos.

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11/07/2011

Software  Para este tipo de población existen software entre ellos gratuitos que posibilitan la interacción con la computadora.  Y software cuyos contenidos utilizan audio para compensar el texto a los gráficos que no le son posibles identificar a las personas con este tipo de problema.  También existen los lectores de pantalla que su función es mediante audio describir el objeto ya sea gráfico o texto sobre el cual esta posicionado el cursor

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