Indretning af arbejdspladser

inspirationsguide indretning af arbejdspladser

HØJER MØBLER A/S Højer Møbler A/S er en dansk virksomhed med over 20 års erfaring i at udvikle, producere og levere møbler til undervisningssektoren. Vi tror på, at en omhyggelig og gennemtænkt indretning i form af funktionelle, inspirerende og innovative løsninger understøtter de forskellige læringsstile og skaber optimale forudsætninger for mennesker. Den rigtige løsning handler ikke kun om at vælge de rigtige møbler, men også om at indrette og anvende møblerne, så de understøtter brugernes behov og fremmer trivsel.

Vi har fokus på at skabe rum i bevægelse og søger konstant efter nye veje til hvordan, vores møbler kan tilgodese menneskers forskelligartede og skiftende behov. Vi tror på, at vi i dialogen med Jer kan tilføre indretningen en merværdi gennem vores professionelle og kreative behandling af Jeres behov, så det tilsammen giver den mest optimale løsning og skaber inspirerende og funktionelle rammer for mennesker i bevægelse.

Højer Møbler A/S er udvalgt af SKI som 1. leverandør af undervisningsmøbler

360 GRADERS PERSPEKTIV I INDRETNINGEN

Organisering på skolen For at kunne vurdere hvilke arbejdssituationer der er behov for på skolen, er en vigtig faktor, placeringen og organisering af arbejdspladserne. Ønsker man

en central- eller en decentral placering af de nye lokaler. Ved central placering ligger de fleste arbejdssituationer umiddelbar i nærheden af hinanden. Dette gør, at underviserne ofte ser hinanden, men kan på større skoler være en ulempe i forhold til at transportere sig over større afstand ved pause.

Ved en decentral placering fordeles arbejdspladser, møderum m.v. ude ved undervisningsmiljøerne og større pauserum placeres centralt ved ledelsen. Dette gør, at man har en tættere kontakt med elever/kursister samt de kollegaer man primært samarbejder med.

Ulempen kan være, at man ikke har så stor kontakt med de øvrige kollegaer.

Lærerarbejdspladser Lærerarbejdspladser kan etableres enkeltvis forskellige steder på skolen eller samlet i et stort lokale.

Fælles er, at lærerarbejdspladser er omfattet af Arbejdstilsynets bekendtgørelser om faste arbejdssteders indretning. Kravene til indretningen af arbejdspladsen gælder hvis læreren arbejder ca. 1-2 timer dagligt ved arbejdspladsen. Lokalet skal minimum være 7m2 og lofthøjde mindst 2,5 m. Der skal være 12 m3 luft i arbejdsrummet pr. person, samt en tilstrækkelig tilgang af dagslys og udsyn til omgivelserne.

12 m3

250 cm

Arbejdssituationer Fra skoleåret 2014/15 træder en ny lov i kraft som erstatter den hidtidige arbejdstidsaftale, og en stor del af undervisernes arbejde skal foregå på arbejdspladsen.

Dette kan dog gøres på flere forskellige måder. Vigtigst er dog, at arbejdspladsen matcher arbejdsdagen med undervisning, forberedelse og teamarbejde samt skolens undervisningsprofil.

DE 6 ARBEJDSOMRÅDER Med et dynamisk miljø, er det vigtigt at indretningen understøtte den ønskede funktion i rummet, så man opnår optimal udnyttelse af kvm2. Det er vigtigt at tænke hele

vejen rundt om indretningen - både farver, bevægelsesmønstre, lyd, lys, funktioner og behov. Derfor arbejder vi med begrebet 360 graders perspektiv i indretningen.

Vi tager udgangspunkt i 6 arbejdssituationer, der almindeligvis vil være brug for på en skole eller uddannelsesinstitution i henhold til den nye skole.

Pause Opbevaring

Fleksibel arbejdsplads

Møde

Drop in

Fast arbejdsplads

DE 6 ARBEJDSSITUARIONER Den faste arbejdsplads

Den fleksible arbejdsplads

Drop-In

Den faste arbejdsplads er en personlig arbejdsplads, hvor man finder arbejdsro og har mulighed for fordybelse. Pladsen kan etableres på flere måder: I enkeltmands rum, delerum med to personer, eller i storrum, hvor flere har delvist afskærmet arbejdspladser.

Sidder man flere i samme rum, er afskærmning for støj af både lydmæssig og visuel karakter, vigtigt, for at kunne skabe plads til koncentration og forbybelse.

Den fleksible arbejdsplads er hvor to eller flere personer deles om ét bord. Denne arbejdsplads giver mulighed for, at man f.eks. i en mellemtime kan sætte sig ved en tilgængelig computer eller koble sit IT-udstyr til, og derved nemt etablere en arbejdssituation. Da man deles om pladserne er det vigtigt med aftaler for adfærd i rummet, samt mulighed for aflåst personlig opbevaring til både undervisningsmateriale og personfølsomme oplysninger.

En drop-In arbejdsplads er oplagt at placere i større fællesrum eller gangarealer, hvor underviserne kan holde et kort møde, svare på mail eller søge på internettet. Samtidig kan Drop-In arbejdspladsen fungere som mødested, hvor eleverne kan interagere med underviserne. At skabe plads til denne interaktion, understøtter og styrker relationen mellem de to partnere, og sikre samtidig, at underviserne ikke forstyrres ved de varige og fleksible arbejdspladser samt pauseområder.

Pause En pause kan både omfatte uformel kollegial snak, afstresning eller frokostpausen. Derfor er det vigtigt, at man definerer den ønskede adfærd i rummet. Har man f.eks. flere små rum kan man skabe plads til flere forskellige pausesituationer: Et rum til afstresning og rolig læsning og et andet til snak og hygge. Større pauserum kan med fordel indrettes i zoner med varierende møbeltyper, der er målrettet og understøtter forskellige pausesituationer.

Møde

Opbevaring

Møder kan foregå mange steder på skolen, og kan have forskellige karakter - Forældremøde, udviklingsmøde, teammøde eller stormøde. Derfor er det vigtigt, at gøre det klart hvilken adfærd man ønsker for rummet, samt hvem der må bruge rummet. Møder af uformel karakter kan f.eks. foregå i afgrænset delvist afskærmet nicher i et større rum, mens møder af privat karakter kræver aflukket omgivelser, hvor man kan føle sig tryg og sikker.

Det anslås, at det gennemsnitligt er nødvendigt med 7-8 meter hyldeplads pr. lærer, men der er ingen regler på området.

Opbevaring kan være fast i form af skabe og bokse, som kan a flåse eller mobil som f.eks. et mobil kateder, der kan flyttes i forbindelse med en aktuel arbejdssituation. Her er det dog vigtigt at medtænkte “parkering” af modulerne, når de ikke anvendes. Endvidere kan opbevaring med opladning være en god investering.

FAST ARBEJDSPLADS VED ARBEJDE I Skærm

Lys

For arbejdsplads med skærm anbefales en borddybde, hvor skærmen kan placeres 50-70 cm fra øjnene. Ideelt placeres skærmen parallelt med vinduet, så langt inde i lokalet som muligt, så der ikke falder direkte sollys ind i skærmen. Det kan være nødvendigt med solafskærmning.

Belysningen skal oplyse rummet på en behagelig måde. Lyset skal kunne rettes mod det, man arbejder med, og belysningsstyrken skal være på 500 lux, og bør ikke blive mindre end 100 lux længst fra arbejdsområdet.

110 cm 110 cm

Højdejusterbar

182 cm

50-70 cm 110 cm

110 cm

80 cm

72 cm

Ryg mod ryg

Udtræksplads

Stolen

Når to arbejdspladser er placeret ryg mod ryg skal afstanden mellem bordene være minimum 182 cm. De to arbejdspladser kan deles om udtrækspladsen.

Der bør i almindelighed ikke være under 110 cm fra forkanten af arbejdsbord til nærmeste inventar/væg. Udtrækspladsen til stole kan give adgang for passage til max to arbejdspladser side om side, og udgør ikke gangareal i rummet.

Arbejdsstolen skal være hensigtsmæssig og skal kunne reguleres i forhold til arbejdsfunktioner og varierede siddestillinger. Højde, dybde oghældning skal kunne indstilles.

140 cm

CA. 1-2 TIMER 110 cm 110 cm

Højdejusterbar

182 cm

50-70 cm

80 cm

72 cm

110 cm

110 cm

Bordpladens bredde

Bordpladens dybde

Arbejdsområde

Lovkrav til benplads giver typisk en bordpladebredde på 140 cm.

Visse bord-konstruktioner kan dog gå ned i en smallere borplade, og samtidig leve op til lovkravene.

Lovkrav til benplads giver typisk en bordpladedybde på 80 cm.

Visse bord-konstruktioner kan dog gå ned i en smallere borplade, og samtidig leve op til lovkravene.

Det normale arbejdsområde på en bordplade er 60 grader i bredden og det maksimale arbejdsområde er 120 grader. Arme og hænder skal kunne hvile på bordpladen.

140 cm

110 cm 110 cm

182 cm

110 cm

80 cm

110 cm

72 cm

Arbejdsområder bør tydeligt være adskilt fra gangarealer.

Ganglinjer skal minimum være 70 cm bred, friholdt af det areal møbler optager.

Ved flugtvej kræves minimum 130 cm.

Illustrationen er udarbejdet efter Arbejdstilsynets At-vejledning A.1.15 - Arbejdspladsens indretning og inventar.

Vi anbefaler altid at skolen kontakter Arbejdstilsynet i forhold til de specifikke krav på den enkelte skole.

INSPIRATION

INSPIRATION

TJEKLISTE Det fysiske arbejdsmiljø er vigtigt for vores velbefindende.

Fysisk arbejdsmiljø handler om påvirkninger fra omgivelserne i

form af for eksempel støj, kulde, varme, træk, lugte og luftkvalitet, belysning samt meget andet, så derfor anbefaler at I forholder Jer

Egne noter Rummets placering på skolen Personalets behov Støj i rummet Støj fra møbler Naturlig lys/kunst belysning Indeklima i forhold til personer i rummet Afskærmning f.eks. i større lokaler Opbevaring Inddrag medarbejderne i processen Vær proaktiv nu

til følgende 8 punkter i forbindelse med etableringen af de nye lærerarbejdspladser.

Da de fysiske forhold er forskellige fra skole til skole, kan Højer Møbler A/S ikke garantere at Arbejdstilsynet på baggrund af vores inspirationsguide vil godkende indretningen, og derfor anbefaler vi, at skolen kontakter Arbejdstilsynet i forhold til de specifikke krav på den enkelte skole.

Højer Møbler A/S • Industrivej 12 • 9310 Vodskov • www.hojermobler.dk • tlf: 51 51 60 10 • hojer@hojermobler.dk