Nivel de Formación: Tecnológico Profesional Maestría
Nombre de la Asignatura:
Fecha de Inicio: Septiembre
Número de
Fecha de terminación: Octubre 22 de
NRC:
Componente de Formación: Área de Conocimiento: TEOLÓGICA Nota Mínima
Número de Semanas: Horaria Teórica de Trabajo Independiente:
Total, de Horas a la Semana: 5 (Presenciales) 10 (Autónomas)
Intensidad Horaria Prácticas Presenciales: No aplica
Intensidad Horaria de Trabajo Independiente Práctico: No aplica Duración de la sesión: 5.1
Total, de Horas por el Período Académico: 32 + 64 = 96
Programa (s) en el (los) que se imparte el curso: ESPECIALIZACIÓN EN EDUCACIÓN Y SAGRADA ESCRITURA
2
Docente: OMAR HERNEY SALGADO GÓMEZ
2. PRESENTACION DEL CURSO
El curso de Introducción a la Sagrada Escritura, hace parte del componente de fundamentación de la Especialización, que pretende realizar un ejercicio de iniciación básico a los estudios de posgrado en el campo disciplinar teológico y bíblico.
En el curso se propone realizar un abordaje rápido y concreto por los elementos fundamentales que se deben conocer y dominar, previo al estudio de profundización que se hará en la especialización, tales como:
La geografía bíblica y la reflexión teológica que emerge de ella
El proceso cultural e histórico que da origen a la Biblia, así como las realidades humanas inmersas en ella
Las generalidades Bíblicas de un libro tan humano como el ser humano
El concepto de inspiración, veracidad y canon y la manera cómo debe ser entendido hoy, y por último
El papel de los géneros literarios en una lectura bíblica adecuada que posibilite ejercicios exegéticos y hermenéuticos acordes a la realidad del texto de quien lee la Biblia hoy.
Además del abordaje de los elementos propuestos, los estudiantes también podrán hacer la reflexión pedagógica sobre las maneras cómo se puede enseñar o compartir el estudio de la Biblia en otros escenarios particulares. Las actividades de provocación, así como las actividades evaluativas propuestas durante el curso, tienen por objeto dicho objetivo.
3. PROPOSITOS DE FORMACION DEL CURSO
Esclarecer dudas, inquietudes o preguntas que se tengan acerca de la Biblia como Palabra de Dios.
Acercarse a la historia del pueblo hebreo, el cual se debate entre la opresión y la liberación, la esclavitud y la libertad, la vida y la muerte.
Conocer la geografía que enmarca la historia de Israel.
Comprender la forma moderna como se explica el fenómeno de la inspiración.
Introducirse al conocimiento de los diversos géneros literarios de Israel.
4. OBJETIVOS DEL CURSO
OBJETIVO GENERAL:
Ofrecer a los estudiantes, desde una mirada interdisciplinar, el panorama que rodea la elaboración de la Biblia a partir del componente histórico, geográfico y literario, así como los elementos de la cultura y la simbología propia del pueblo de Israel que dan vida a la experiencia de fe en Yahvé.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Conocer el aporte y la riqueza que da al estudio de la Biblia la historia, la geografía y la literatura.
Identificar los elementos fundamentales de la cultura y la simbología Israelita, para poder hacer una adecuada interpretación de la misma desde el contexto actual.
Comprender que la Biblia es un todo en su conjunto y que por tanto es necesario hacer un estudio académico y sistemático de la misma.
5. JUSTIFICACIÓN DEL CURSO
El curso de Introducción a la Sagrada Escritura, responde a la necesidad disciplinar de los estudiantes que ingresan a la Especialización, en el acercamiento, conocimiento y posterior profundización en los temas bíblicos. Dado que no hay prerrequisitos en conocimientos específicos para ingresar al Programa, se hace necesario que los Estudiantes reciban un curso introductorio a los temas fundamentales de estudio: Biblia y Pedagogía. De allí que las cinco secciones se caractericen por articular el doble componente ayudado de las TIC y estrategias de orden didáctico.
6. ARTICULACION DEL CURSO
El curso de Introducción a al Sagrada Escritura pretende exponer las características generales de los libros que constituyen la Biblia y estudiar el lugar que ocupa la Sagrada Escritura en la Revelación de Dios y en la Iglesia fundada por Cristo, y se articula con:
Asignatura
Historia de Israel y contexto del Nuevo Testamento
Descripción
Analiza y relee los acontecimientos históricos del Pueblo de Dios y determina las diferentes etapas en su formación. Incentiva la capacidad de relacionar la historia de Israel con los acontecimientos bíblicos aplicándolos a cada época y al contexto actual de nuestro país o región.
Posibilita abordar el texto judeocristiano desde los criterios y principios que ofrece la Hermenéutica en cuanto a técnica interpretativa de textos escritos, y desde los criterios bíblico–teológicos que derivan de la naturaleza de la Sagrada Escritura.
Métodos Exegéticos
Siguiendo el documento “la interpretación de la Biblia en la Iglesia” de la Pontificia Comisión Bíblica (PCB), se hace una presentación panorámica de los distintos métodos de exégesis bíblica de modo teórico –práctico y la necesidad de conocerlos y profundizarlos. Al finalizar el curso, el alumno ha de llegar a los siguientes aspectos: Conocer suficientemente los “métodos exegéticos” empleados en la lectura de los textos bíblicos, sus componentes, diferencias y complementariedades.
Hermenéutica Bíblica7. COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN EL CURSO
En cuanto al saber:
El estudiante logra hacer una buena fundamentación bíblica, en cuanto a entender la Sagrada Escritura como un texto que, como cualquier otro, puede ubicarse en un contexto histórico y geográfico, además de tener un valor y estilo literario; y que, por ende, puede tener un estudio académico y científico, que no obvia la confesión de fe que ella contiene.
El estudiante, logra identificar los géneros presentes en la Biblia, que permitan realizar lecturas adecuadas de la misma (exentas de fanatismos o ingenuidades).
En cuanto al hacer:
Elabora y presenta una línea del tiempo con las diferentes etapas de la historia de Israel con los aspectos más relevantes y la producción bíblica que se da en cada una.
A través de una presentación interactiva, muestra la perspectiva, inquietudes y claridades que genera en el estudiante conocer la historia y la geografía de Israel para el estudio bíblico.
A partir del conocimiento adquirido, el estudiante tenga las herramientas necesarias para elaborar una propuesta de carácter pedagógico y didáctico con la que se pueda enseñar Biblia a un grupo en particular.
En cuanto al ser:
El estudiante, con los elementos anteriormente mencionados, puede realizar una aproximación crítica (discernir, juzgar) al texto sagrado, sabiendo medir la distancia que nos separa de ella, en términos de lo que significa un escrito en otra lengua, otro mundo, con una historia y cultura diferente al nuestro.
8. PRE-RREQUISITOS DEL CURSO
Manejo de la Biblia para la búsqueda de citas y referencias; diferencia entre el Antiguo y el Nuevo Testamento; competencias básicas en el manejo de programas de office; competencias para la elaboración de escritos sentí pensantes; apertura para el trabajo en equipo y a la aprehensión de nuevas herramientas para la práctica pedagógica
9. CONTENIDOS
SESIÓN 1. (sábado 17 de septiembre)
Introducción
Presentación del Curso Fundamentos de Geografía Bíblica I
El sentido teológico de la geografía en la Biblia. Características de la geografía de Israel y sus consecuencias.
SESIÓN 2. (sábado 24 de septiembre) Fundamentos de Geografía Bíblica II
Las ciudades del tiempo de Jesús. Fundamentos de Historia Bíblica
Contexto del Antiguo Próximo Oriente.
El origen de Israel como pueblo. Etapas de la historia de Israel.
SESIÓN 3. (sábado 01 de octubre) Generalidades Bíblicas
Introducción al mundo de la Biblia, un libro tan humano como el ser humano.
Generalidades bíblicas: Origen, composición, autores, divisiones, contenidos, idiomas.
SESIÓN 4. (sábado 08 de octubre) Inspiración, Veracidad y Canonicidad de la Biblia
El hecho de la inspiración bíblica. El problema de la veracidad bíblica. El canon bíblico.
SESIÓN 5. (sábado 15 de octubre) Géneros Literarios Bíblicos
Géneros literarios en la Biblia.
La relación entre el género literario y la simbología
Posibles lecturas de la Biblia a partir de los géneros literarios.
SESIÓN 6. (sábado 22 de octubre)
Conclusiones
Socialización de trabajo final
10. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Entre los mecanismos motivacionales para lograr participación, discusión, aprendizaje y calidad en los resultados del curso utilizaremos entre otros:
Socialización por parte del docente de las unidades y de los respectivos temas de aprendizaje
Utilización de recursos bibliográficos digitales o de conexiones con enlaces virtuales.
Participación por parte de los estudiantes durante el desarrollo de las secciones remotas (internet) y/o presenciales, a través de argumentaciones individuales sentí pensantes en clase y/o actividades grupales colaborativas (sincrónicas y asincrónicas)
Participación en los espacios virtuales, a partir de consignas y recursos didácticos como: Foros, videos o lecturas.
Desarrollo de la creatividad individual y grupal: Realización de trabajos prácticos en clase que impliquen el diseño de estrategias didácticas para abordar problemas del conocimiento.
Elaboración del trabajo final en grupos de dos integrantes, sobre el diseño de una estrategia pedagógica y didáctica para enseñar Biblia en un contexto específico a partir de uno de los temas vistos.
Aprendizaje Autónomo Trabajo Colaborativo Sincrónico y Asincrónico
Para interpretar, representar y comunicar: Genially, Canva, Prezi, Loom, Audacity, Renderforest
Para relacionar y comprender conceptos o procesos: MindMeister, CmapTools, Coggle, Mindomo, Scratch, Pseint
Para reconocer saberes o autoevaluación: Mentimeter, Padlet, Formulario de google, Kahoot, H5P, Neadpod
Para gestionar información o proyectos: Evermote, Google Drive, Google Sites, Busquedas avanzadas de Google, One Drive
Para socializar, compartir y debatir: Wix, Blogger, Wordpress, Redes sociales y profesionales (Facebook y Twitter Linkedin y Xing), recurso para foros Moodle UNICATÓLICA, Video conferencias (Zoom, GoogleMeet)
Evaluación
Comentado [..1]: La herramienta que millones de personas usan para crear presentaciones, infografías y mucho más. Convierte tus ideas en experiencias: https://www.genial.ly/es La herramienta que da vida a los contenidos Descubre la nueva generación de Presentaciones, Infografías, Dossiers, Video-Presentaciones, ePósters, CVs, Quiz,... Ahora cualquier persona puede crear increíbles historias visuales y generar experiencias de comunicación alucinantes.
¿Qué recursos puedo usar en mi práctica pedagógica?
11. EVALUACION.
Atendiendo los reglamentos institucionales la Evaluación debe ser un seguimiento permanente y sistemático que permita apreciar las aptitudes y actitudes, destrezas, habilidades y conocimientos del estudiante y establecer los logros de los objetivos propuestos en cada uno de las unidades didácticas.
La evaluación se plantea como un recurso de doble vía, porque permite dar cuenta al estudiante del nivel en el que se encuentra su aprendizaje y cómo se apropia de él; por otra parte, permite al docente revisar la pertinencia del método empleado para suscitar el aprendizaje. De esa manera la evaluación se convierte en una acción integral que revisa ambos procesos: La enseñanza (maestro) y el aprendizaje (estudiante). Durante el curso los estudiantes tendrán el siguiente proceso evaluativo:
Forma de evaluación Porcentaj e
Asistencia, participación y discusión en clase. 10%
Participación en las actividades de la plataforma Moodle. 20%
Realización de las actividades propuestas en clase 20% Trabajo final y sustentación 50% Total: 100%
En todos los programas de UNICATÓLICA se adopta la escala de calificaciones de cero punto cero (0.0) a cinco punto cero (5.0) y se considera aprobado un curso cuando se obtenga una nota definitiva mínima de tres punto cero (3.0).
Elaboré a lo largo del proceso académico su trabajo final con otro compañero, empleando dos (2) de las siete (7) modalidades de recursos para la practica pedagógica.
Socialícelo en 20 minutos en la última sesión
10
a través de un diseño didáctico y creativo que sirva como estrategia para la enseñanza de Biblia, teniendo en cuenta uno de estos contextos específicos:
a. Bebes, niños, adolescentes, jóvenes, adultos, ancianos…
b. Estudiantes, universitarios, profesionales, trabajadores informales, desempleados, adictos dependientes, amas de casa, servidores públicos, fuerzas armadas…
c. Clase magistral, conferencia, seminario, ponencia, charla informal, catequesis, convivencia, retiro… d. Kerigma, koinonía (discípulos y apóstoles), comunidad (grupo parroquial/apostólico/de oración)
,
A partir de uno los siguientes temas:
1. Geografía bíblica
2. Contexto del Antiguo Próximo Oriente. El origen de Israel como pueblo. Etapas de la historia de Israel.
5. Los Libros del A.T. y N.T (Cánon bíblico): capítulos y versículos
6. Los géneros literarios
7. La inspiración bíblica
8. La veracidad bíblica
9. El sentido de la Palabra de Dios en tiempos de Covit 19
12. BIBLIOGRAFÍA
Abrego, J., Aguirre, R., Artola, Antonio, Bernabé, C., Jáuregui, J., & Morla, V. (1992). Libros al servicio de la Biblia. Cuadernos bíblicos 39. Estella (Navarra): Editorial Verbo Divino.
Arens Kuckelkorn, Eduardo (2012) Repensar la inspiración bíblica. Algunas observaciones y reflexiones. Revista Theologica xaveriana vol. 62 No. 174 (289 318). Julio diciembre 2012. Bogotá, Colombia. issn 0120 3649. Pp. 289 317. Beaude, P. M. (1983). "...según las escrituras". Cuadernos bíblicos 10. Estella (Navarra): Verbo Divino.
Bisoli, C., & La Torre, J. (1987). Descubrir la biblia. Madrid: Editorial CCS. Castel, Francois (1998) Historia de Israel y de Judá. Desde los orígenes hasta el siglo II d.C. Quinta edición. Editorial Verbo divino, Navarra, España. Charpentier, E. (1979). Para leer la biblia. Cuadernos bíblicos 1. Estella (Navarra): Verbo Divino.
Equipo “Cahiers Evangile” (1984). Primeros pasos por la biblia. Cuadernos bíblicos 35. Editorial Verbo Divino. Estella (Navarra)
Gabel, H. (2003). Inspiración y verdad de la Escritura. Selecciones de Teología, 167, 214 223.
Hernández, Egea & García, Finita (s.f). ¿Cómo leer la biblia? Editorial Sin Fronteras. Quito.
Junco Garza, Carlos (2008) La Biblia, libro sagrado. Biblioteca bíblica básica 2. Editorial verbo Divino, Navarra, España.
Mannucci, Valerio (1997) La Biblia como Palabra de Dios. Séptima edición. Editorial Desclée De Brouwer, Bilbao, España. Mourlon, Pierre (1987). El hombre en el lenguaje bíblico. Colección cuadernos bíblicos. Verbo Divino. Estella (Navarra): España Noél, D. (1999). Los orígenes de Israel. Cuaderno bíblico 99. Estella (Navarra): Verbo Divino.
Ochoa, José (2003) Atlas histórico de la Biblia. I. Antiguo Testamento. Inédito. 313 pp. “Geografía Bíblica: Países del Antiguo Próximo Oriente”. Inédito. 22 pp. “Biblia, Cultura y Geografía”: El contexto cultural de la Biblia y la interpretación de las Escrituras. Inédito. 45 pp. Paul, André (1985). La inspiración y el canon de las Escrituras. Cuadernos bíblicos 49. Editorial Verbo Divino. Estella (Navarra)
Pixley, Jorge ( ) La historia de Israel vista desde los pobres. Pontificia Comisión Bíblica (2002) La interpretación de la Biblia en la Iglesia. Primera edición. Editorial Centro Bíblico Verbo divino, Quito, Ecuador. Redman, Charles L. (1990) Los Orígenes de la Civilización. Desde los primeros agricultores hasta la sociedad urbana en el Próximo Oriente. Barcelona: Editorial Crítica, 58 pp.
Rendón Ospina, Gonzalo (2003) Géneros Literarios. Ediciones Camino, Quibdó, Chocó. Ska, Jean Louis (2003). Los enigmas del pasado. Historia de Israel y relato bíblico. Editorial Verbo Divino. Estella (Navarra) Salas, Antonio (s.f). La biblia ¿historia mito leyenda? Amhis Biblia y Fe. Madrid Velasco Arias, Javier (2012) La Biblia compartida. Biblia y pastoral. Editorial San Pablo, Madrid, España.
Von Rechnitz, Alejandro (2009) Para entender la Biblia. En: www.servicioskoinonia.org (sección biblioteca bíblica). (Consulta: 08 de febrero de 2014).
BIBLIOTECA PANCE (Con signatura topográfica)
ADADIE, Philippe_ Biblia y realeza_ 220 A116
ARAGUES, José_ Personajes del NT_ 220 A6625
BALZ, Horst_ Diccionario Exegético del NT_ R220.3 B2192/Vol.2 BAUER, Johannes Baptist_ Diccionario de Teología Biblica_ R220.3 B3261 BRUCE, Federico_ Israel y las naciones_ 956.94 B8863 BORNKAMM, Gunther_ Jesus de Nazaret_ 232.9 B7364
BULTMANN, Rudolf_ Historia de la Tradición Sinoptica_ 226 B879
CARRILLO, Salvador_ Historia de Israel, historia de Salvación_ 220.95 C317 COLLIN, Matthieu_ Abrahán_ 222.11 C6998 COLLIN, Matthieu_ Evangelio y tradición de Israel_ 296.3 C6998
DEBELIUS, Marton_ Historia de las formas Evangélicas_ 226 D545 EGGER, Wilhelm_ Lecturas del NT_ 225 E295
FINKELSTEIN_ Israel_ La bible devoilee_ 220.47 F4958
12
FORTE, Bruno_ Jesús de Nazaret, historia de Dios, Dios de la historia_ 232.908 F7761 JEREMIAS, Joachim_ El mensaje central del NT_ 226.9 J55 JIMENEZ, Luis_ Comentario a los cuatro Evangelios_ 226 B58236 V.1 LEGASSE, Simón_ Es antijudío el NT_ 296 L687 KELLER, Werner_ Historia del pueblo Judío_ 956.94 K2919h MALINA, Bruce_ El mundo social de Jesús y los Evangelios_ 226.067 M2515 MARTIN, José_ Vida y Minsterio de Jesús de Nazaret_ 232.9 M3869 Vol.1 232.9 M3869 Vol.2
MOULE, Charles_ El nacimiento del NT_ 225.77 M861 NOEL, Damien_ Los orígenes de Israel_ 220.9 N786 LOUIS, Ska_ Introducción a la lectura del pentateuco_ 221 S579 Ej.1 LUJAN, Jose_Concordancias del nuevo testamento_ 225.2 L9685 SCHNEIDER, Gerhard_ Diccionario Exegético del NT_ R220.3 B2192/Vol.1 SCHRAGE, Wolfgang_ Ética del Nuevo Testamento_ 225 S3734 SEGUNDO, Juan_ La historia perdida y recuperada de Jesús de Nazaret_ 232.908 Se395 SUAREZ, Carlos_ Nazareth_ 232.954 Su123 STEGENGA, J_ Concordancia analítica greco española del nuevo testamento greco español_ 222 S8176
SKA, Juan Louis_ Los enigmas del pasado_ 220 Sk11 TRESMONTANT, Claude_ La doctrina de Yeshua de Nazaret_ 232.95 T7253 TULA, Manuel_ Introducción a la Biblia I_ 220.7 T89i VALVERDE, José_ Los cuatro Evangelios_ 226 B5823 BIBLIOTECA DIGITAL (Archivos en .pdf)
https://drive.google.com/drive/folders/1z34wbDGHSfrxPsTyPPDLJ6txAniMG9e6?usp= sharing
16. ESTADO LEGAL INTERNO DEL CURSO:
ESTADO LEGAL INTERNO DE LA ASIGNATURA
Elaboro Omar Herney Salgado Gómez
Revisó: Omar Herney Salgado Gómez
Aprueba Pbro. Javier Castaño
e mail: ohsalgado@unicatolica.edu.co Día 23 Mes 09 Año 22
Área: Director Especialización en Educación y Sagrada Escritura Día 23 Mes 09 Año 22
Decano de la Facultad de Filosofía, Teología y Humanidades Día Mes Año
Acta Comité Curricular: Día Mes Año
Acta Consejo de Facultad: Día Mes Año
Vamos a Jugar
1. Ingresa desde tu dispositivo móvil en la dirección: www.kahoot.it
2.Coloca el código: y da ENTER
3.Escribe tu nombre real y presiona OK,go 4.Mira si tu nombre ya aparece en la Pantalla del Profesor
5.Tenga en cuenta que la respuesta que considere correcta está determinada por un color y figura geométrica, entre más agil/rápido responda, más puntaje obtendrá para hacer parte del Podio de Ganadores