Educacao 07 07 2013

MACAÉ, DOMINGO, 7 E SEGUNDA-FEIRA, 8 DE JULHO DE 2013

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MACAÉ, DOMINGO, 7 E SEGUNDA-FEIRA, 8 DE JULHO DE 2013

configuração física de nosso cérebro.

O aluno quando dorme, fixa o que foi aprendido. E na hora do sono é o momento de fixar somente o que foi aprendido.

Essas informações, do que foi aprendido sairão da memória de curto prazo (sistema límbico) e serão armazenadas na memória de longo prazo (córtex), mas somente o que foi APRENDIDO. Quando dormimos também estamos aprendendo?

Não. Quando dormimos estamos reestruturando nossas redes sinápticas. O ciclo entender-aprender-fixar obedece a um ritmo circadiano, inicia e encerra em 24 horas.

Por isso que aula assistida hoje é aula estudada hoje, antes de dormir. Porque toda noite a reconfiguração da rede sináptica é limitada. Por isso temos que estudar pouco, mas todo dia. Quando dormimos somente o que foi aprendido vai ser fixado, vai ser gravado no nosso HD humano que é o córtex.

Existem métodos novos de ensinar?

Esse é mais um dos grandes erros da educação no Brasil, os professores, as escolas ficam inventando maneiras diferentes de ensinar. O que temos que fazer é inventar novas formas do aluno aprender, dar condições para os alunos estudarem sozinhos, serem autodidatas.

Na Finlândia e em Cingapura, onde se tem um dos melhores sistemas de educação do mundo, o aluno fica na escola em tempo integral, mas é garantido um período geralmente a parte da tarde, de estudo sozinho, cada aluno tem um local pra ficar estudando sozinho, aprendendo sozinho.

Serão alunos autodidatas que aprenderam a aprender.

Nós usamos 10% ou 100% do nosso cérebro? É mais um mito que devemos entender. Nós usamos 100% de nosso cérebro e não somente 10% o que dizem vários neurocientistas. O que nós utilizamos pouco, não chega a 20%, é a memória de longo prazo, o córtex Se vivermos durante 400 anos guardando informações 24 horas por dia, a nossa memória de longo prazo, o córtex, conseguiria guardar todas

essas informações. Mas todas as áreas de nosso cérebro são utilizadas. É verdade que somente 10% da população mundial consegue entender a matemática?

Essa afirmação é um grande mito, uma mentira. Completamente errado. O que acontece com a matemática é que o aluno não tem dúvida e sim dívida com o passado.

Olha a diferença entre a matemática e a história por exemplo. Se o aluno não entendeu bem a história, a revolução francesa, ou a primeira guerra mundial , ele tranquilamente vai entender a Era Vargas, a Independência dos Estados Unidos. Fazendo uma analogia com a construção de um condomínio de casas, uma casa (revolução francesa) é construída ao lado da outra (independência dos EUA) , a construção de uma casa independe da construção de sua vizinha.

Por outro lado, se o aluno não entendeu em matemática como calcular as raízes de uma equação do segundo grau, não entendeu álgebra, ele não consegue entender dezenas de conteúdos no futuro. Nesse momento o aluno diz que não gosta de matemática, em função da simples falta de conhecimento de um tópico básico, ele tem uma dívida com a matemática. Fazendo novamente uma analogia com a construção de um condomínio, só que no caso da Matemática, esse condomínio é um prédio. Se o quarto andar não foi bem construído, não conseguimos construir o quinto, sexto etc..

A forma de estudar Matemática é diferente da forma de estudar História?

Aprender Matemática é muito mais fácil que aprender História. Eu não falei entender matemática e sim aprender matemática. Aprender é fazer exercícios de matemática, depois de ter entendido em sala de aula. Talvez entender a matemática seja mais difícil do que entender história.

Mas aprender história é muito mais complicado porque tem mais detalhes, mais informações para serem aprendidas.

Como disse anteriormente, aprender significa estudar sozinho, ser um autodidata.

Depois que se entende a Matemática fica bem mais fácil

aprender (fazer exercícios). É fácil entender história mas depois aprender todo o conteúdo do que foi entendido é bem mais difícil.

Todos nós podemos nos tornar mais inteligente ou cada pessoa nasce mais inteligente ou menos inteligente?

Com certeza a inteligência está ligada ao meio em que vivemos. Nós podemos ficar mais inteligentes todos os dias. O instrumento para isso esta à disposição de quase todos: para que um indivíduo se torne cada vez mais inteligente é preciso fazê-lo estudar POUCO, mas TODO DIA. Subir a escada da Inteligência um degrau todos os dias mas somente um degrau por dia. Os primeiros 24 meses de vida são muito importantes para o desenvolvimento do cérebro. É importante nessa fase, fornecer estímulos, é a fase que poderíamos chamar de “fiação”do cérebro. Basta ver a quantidade de tempo que o bebê passa dormindo para perceber a magnitude do processo nessa fase.

Há uma coisa que deve ficar bem clara na cabeça de todos os pais e professores:a inteligência não é uma característica genética fixa como a cor dos olhos. A inteligência é variável e pode ser moldada pelo meio ambiente sociocultural que vivemos.

Existem vários tipos de Inteligência ou não?

A universidade de Harvard concluiu que podemos dividir em 7 as inteligências, e cada um de nós desenvolvemos mais ou menos cada uma dessas inteligências que são: inteligência lógico-matemática, espacial, linguística, musical, interpessoal, intrapessoal e corporal.

O Brasileiro lê pouco, isso influencia de forma negativa em seu desempenho escolar?

Com certeza. Devemos incentivar o hábito da leitura, temos que criar nos alunos o prazer pela leitura. A tarefa do aluno não é ler um livro, mas sim descobrir o SEU LIVRO. Deve descobrir que LER é divertido. Ao escolher textos chatos, pedantes, nada divertidos, fazemos com que a criança e o jovem encarem a leitura como algo desagradável, uma obrigação. Só lê muito quem lê por

prazer. Os professores de literatura tem que oferecer um leque de opções para seus alunos e não impor um livro tradicional, chato, de um autor famoso. O aluno primeiro tem que descobrir o gosto pela leitura, depois ler os clássicos.

O seu mestrado e doutorado foi na área de educação?

Tanto o mestrado quanto o doutorado foram em engenharia de computação.

Meu doutorado foi em redes neurais e tive que ler muito, estudar muito, entender e aprender como funciona nosso cérebro, e fazer essa associação do funcionamento do cérebro com a computação.

Criar programas, ferramentas que simule, que imite os neurônios, sinapses, os dendritos etc... Simular uma rede neural. Saber como funciona.

Você montou uma escola com um sistema de ensino forte, você acredita em escolas que têm um sistema rígido de estudo?

O Colégio Atlântico implementa o sistema de ensino ETAPA que é forte, rígido, por isso que ele já é o melhor sistema de ensino de São Paulo e um dos melhores do Brasil. Não vamos inventar formas diferentes de ensinar e sim descobrir novas formas que o aluno deve utilizar para aprender. Oportunizar também tempo de leitura.

Fazer o aluno ler muito, hoje aplicamos 8 tempos de português por semana (dividido em gramática, literatura e redação). A ciência é dividida em química, física e biologia desde do sexto ano do ensino fundamental.

Temos aulas de filosofia, sociologia, informática, atualidades, artes, inglês/espanhol, raciocínio lógico, música, etc... A alma de uma escola são os professores que são todos treinados pelo sistema Etapa e são muito bons.

A educação artística deve ser uma disciplina importante nas escolas, porque ela incentiva a criatividade do aluno, no Colégio Atlântico estamos construindo um Ateliê para os alunos desenvolverem todo seu potencial artístico.

Acho que nenhum pai precisa mais levar seus filhos para estudar fora de Macaé, como eu fui na década de 80. Hoje Macaé possui bons colégios e o colégio Atlântico é uma

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boa opção para os pais que querem um ensino forte, um ensino rígido, que incentiva a criatividade dos alunos que ensina e cobra como os melhores colégios do Rio de Janeiro.

Você ministra aula na UFRJ, isso ajuda a entender melhor como funciona os vestibulares, o ENEM ?

Como professor de universidades há mais de 20 anos, tenho um olhar diferenciado para a educação. Vivi as experiências da educação pública, que foi da maior importância para o meu crescimento como profissional da educação.

Aprendi que todo aluno pode ser um bom aluno. Passar no vestibular é uma etapa importante mas nem sempre o aluno que tira boa nota passa no vestibular. Na grande maioria das vezes, isso se dá pela forma errada que esse aluno estudou. Provavelmente esse aluno tem por hábito estudar somente próximo a prova, decorando conteúdos apenas com objetivo de fazer a prova e tirar boa nota, depois da avaliação ele esquece tudo.

O aluno tem que estudar perto da aula, estudar pouco mas estudar todos os dias. Esse aluno sim aprendeu, e ficou armazenado em sua memória de longo prazo. Vai ser beneficiado para o resto da vida, nos vestibulares, concursos, na escolha das profissões e na própria vida.

Você ministra palestras com todo esse conteúdo da entrevista ?

Esta palestra estou ministrando para os alunos do Colégio Atlântico e apresento para todos os interessados no assunto EDUCAÇÃO. Falo porque é importante estudar, quando estudar, quanto estudar, como estudar, como funciona nossa memória de curto e longo prazos, a importância da leitura, a grande diferença entre entender e aprender, fazer alguns testes para ver qual hemisfério (esquerdo ou direito) que o aluno usa mais. É uma palestra para alunos, pais de alunos, professores. Todos que trabalham na educação, todos que têm filhos na escola em qualquer ano. Para participar da palestra basta mandar um email para macaecolegioatlantico@gmail.com.

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