Issuu

170 × 240 SPINE: 5 FLAPS: 70

ΣΟΦΙΑΝΝΑ ΠΑΪΔΟΥΣΗ

4 ψυχολόγοι «μπαίνουν» στην ιστορία ικ έ ς δ η μ ιο υ ρ γ η τ ε ς τ δ ρ α σ τ η ρ ιό ρ ικ ο ί τ α και θε ια σ μ ο ί αυτοσχεδ

«Φύλακας άγ γελος ο Στρατηγός » Μανώλης Σφα κ ια κ α ι η Κ έ λ λ υ Ιω ν ά κ η ς άννου

Ο ΠΑΡΦΕΣ ISBN 978-960-564-794-0

@oparfes @oparfes

ΔΩΡΟ all star ηχογρα φημένη αφήγηση και αποκλειστικό τρα γούδι (σε QR code)

0_cover_parfes_17Χ24.indd 1

6/19/2019 1:12:58 PM

ΤΙΤΛΟΣ

Ο Παρφές ΣΥΓΓΡΑΦΈΑΣ

Σοφιάννα Παϊδούση ΕΙΚΟΝΟΓΡΑΦΗΣΗ

Πηνελόπη Λάζαρη ΣΕΙΡΑ

Παιδική λογοτεχνία [3358]0619/16 ΕΠΙMΕΛΕΙΑ - ΔΙΟΡΘΩΣΗ

Αθήνα, Ιούλιος 2019 ISBN 978-960-564-794-0

ΠΑΙΔΙΚΟ BLOG

ΤΡΑΓΟΥΔΙ

ΑΦΗΓΗΣΗ

ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΔΙΑΘΕΣΗ Βατάτζη 55, 114 73 Αθήνα | ΤΗΛ.: 210 64 31 108 ocelotos@ocelotos.gr | www.ocelotos.gr Το παρόν έργο πνευματικής ιδιοκτησίας προστατεύεται κατά τις διατάξεις της ελληνικής νομοθεσίας, (Ν. 2121/1993, όπως έχει τροποποιηθεί και ισχύει σήμερα) καθώς και από τις διεθνείς συμβάσεις περί πνευματικής ιδιοκτησίας. Απαγορεύεται η καθ’ οιονδήποτε τρόπο ή μέσο (ηλεκτρονικό, μηχανικό ή άλλο) αντιγραφή, φωτοανατύπωση και γενικώς αναπαραγωγή, μετάφραση, διασκευή, αναμετάδοση στο κοινό σε οποιαδήποτε μορφή και η εν γένει εκμετάλλευση του συνόλου ή μέρους του έργου χωρίς τη γραπτή άδεια του δικαιούχου συγγραφέα.

0_soma_parfes_17Χ24.indd 4

7/3/2019 4:42:11 PM

Εικονογράφηση:

Πηνελόπη Λάζαρη

0_soma_parfes_17Χ24.indd 5

7/3/2019 4:42:14 PM

0_soma_parfes_17Î§24.indd 6

7/3/2019 4:42:16 PM

Σ’ ένα παιδί που λίγα χρόνια πριν ο χαμός του σόκαρε όλο το πανελλήνιο. Τότε ευχόμουν αυτό να είναι ένα μεμονωμένο περιστατικό. Δυστυχώς δεν ήταν!

0_soma_parfes_17Χ24.indd 7

7/3/2019 4:42:18 PM

O Παρφές και ο... «φύλακας-άγγελός» του! Γράφουν αντί προλόγου: Εμμανουήλ Σφακιανάκης και Kαλλιόπη Ιωάννου

εκφοβισμός είναι μια επαναλαμβανόμενη ενέργεια που γίνεται σε βάρος ενός θεωρητικά «αδύναμου» ατόμου από ένα άλλο άτομο σε θέση ισχύος. Πρόκειται για μια επιθετική συμπεριφορά προς κάποιον, ο οποίος θεωρείται «διαφορετικός». Διαφορές στο χρώμα, την εθνικότητα, τη θρησκεία, το νοητικό και συναισθηματικό επίπεδο ενός ατόμου, αποτελούν αντικείμενα χλευασμού. Έχει παρατηρηθεί έντονα, ειδικά σε σχολικά περιβάλλοντα, όπου το πείραγμα στο διάλειμμα, πλέον, έχει πάρει άλλες διαστάσεις. Το φαινόμενο αυτό έχει ως θύματα, σχετικά στα ίδια επίπεδα και αγόρια και κορίτσια, ενώ οι θύτες, συνήθως, κατ’ αναλογία, είναι αγόρια. Οι μορφές που μπορεί να πάρει ο σχολικός εκφοβισμός είναι διά φορες και μπορούν να συνυπάρχουν ακόμα και συνδυαστικά. Το bullying, συνήθως, εκδηλώνεται σε περιβάλλοντα όπου η επιτήρηση από κάποιον ενήλικα είναι μηδαμινή έως ανύπαρκτη ή σε περιπτώσεις που οι ενήλικες εθελοτυφλούν. Ο εκφοβισμός μπορεί να γίνει με τη συστηματική χρήση υβριστικών εκφράσεων και φραστικών επιθέσεων, με απειλές και ταπεινωτικούς χαρακτηρισμούς και στη συνέχεια ενδέχεται να εξελιχθεί σε φυσικό τραυματισμό, σε απειλή για τραυματισμό ή κάνοντας στο θύμα ψυχολογικό πόλεμο. Στις μέρες μας, όμως, ο τρόπος εκφοβισμού έχει εξελιχθεί κι εκτός του σχολικού περιβάλλοντος και πραγματοποιείται μέσω της τεχνολογίας και των μέσων κοινωνικής δικτύωσης. Συχνό φαινόμενο είναι

0_soma_parfes_17Χ24.indd 8

7/3/2019 4:42:18 PM

τα μηνύματα και τα emails με υβριστικό ή και απειλητικό περιεχόμενο και η δημιουργία ψεύτικου προφίλ στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, με σκοπό τη βλάβη και τον εξευτελισμό κάποιου. Σε κάποιες περιπτώσεις, όμως, ο εκφοβισμός μπορεί να εκδηλωθεί με ακραίους τρόπους, σε βαθμό σοβαρής σωματικής βλάβης ή σεξουαλικής επίθεσης. Η πρόοδος της τεχνολογίας βοηθά στην εξέλιξη και των παραδοσιακών εγκλημάτων να μεταλλάσσονται και να περνούν από τον πραγματικό κόσμο στον διαδικτυακό. Αντίστοιχα και ο εκφοβισμός φεύγει από το προαύλιο του σχολείου κι εκδηλώνεται πια και μέσω του διαδικτύου. Το διαδικτυακό bullying αυξάνεται ραγδαία στην εποχή μας και χρειάζεται την προσοχή όλων μας. Οι επιπτώσεις του εκφοβισμού είναι οι ίδιες στο θύμα, κάποιες φορές όμως, ο διαδικτυακός εκφοβισμός μπορεί να πάρει πολύ μεγαλύτερες διαστάσεις, λόγω της ευκολίας που παρέχει το ίντερνετ. Τα παιδιά, που είναι θύματα εκφοβισμού, έχουν επιπτώσεις όχι μόνο στην ψυχική τους υγεία αλλά και στη συμπεριφορά και την εξέλιξή τους ως άνθρωποι. Οι συνήθεις διαταραχές που εκδηλώνονται είναι κατάθλιψη, αγχώδης διαταραχή, ανάπτυξη κάποιας φοβίας και απομόνωση. Όσον αφορά στις ενδείξεις, το άτομο που έχει υποστεί bullying τείνει να έχει μειωμένη αυτοεκτίμηση, χαμηλές ακαδημαϊκές και επαγγελματικές επιδόσεις, ηττοπάθεια και αίσθηση ματαιότητας. Το παιδί μαθαίνει μέσα από τη μίμηση, γι’ αυτό και η κατάσταση στο σπίτι του είναι σημαντικό ν’ αποπνέει ηρεμία, εμπιστοσύνη και σιγουριά, ώστε να λαμβάνει υγιή παραδείγματα για να διαμορφώσει τον χαρακτήρα του. Στις περιπτώσεις που το παιδί γίνεται ο θύτης στο σχολείο, είναι, συνήθως, γιατί, ίσως, αισθάνεται το ίδιο αδύναμο ή φοβισμένο στο σπίτι του. Πρόκειται για ένα παιδί που είτε μπορεί να δέχεται βία στο σπίτι του ή βλέπει έναν γονιό να πέφτει θύμα σωματικής, ψυχολογικής ή λεκτικής βίας ή απλώς αισθάνεται παραμελημένο. Όταν ένα παιδί αισθάνεται «αόρατο» στο σπίτι του ή στο σχολείο, τότε μπορεί να στραφεί στη βία

0_soma_parfes_17Χ24.indd 9

7/3/2019 4:42:19 PM

για να τραβήξει την προσοχή των γύρω του. Γεμίζει με θυμό και οργή, αισθήματα που συσσωρεύονται μέσα του και βγαίνουν προς τα έξω με τη μορφή της βίαιης συμπεριφοράς. Επίσης, ένα παιδί μπορεί να γίνει θύτης, ακόμη κι αν έχει όλη την προσοχή και την αγάπη που χρειάζεται στο σπίτι, διότι αισθάνεται ότι έχει τη δύναμη να παίρνει πάντα αυτό που θέλει. Ο γονέας, από τη μεριά του, οφείλει να συζητά με το παιδί του για τα δικαιώματά του, τους κανόνες συμπεριφοράς στο σχολείο και να ενημερώνεται συχνά από τους εκπαιδευτικούς για τη συμπεριφορά του. Εκτός αυτού χρειάζεται να του μεταδώσει αρχές και αξίες, έτσι ώστε μεγαλώνοντας να γίνει ένας υγιής ενήλικας. Είναι πολύ σημαντικό οι γονείς να είναι ανοιχτοί με τα παιδιά τους και να συζητούν καθημερινά για οτιδήποτε τ’ απασχολεί, δημιουργώντας ένα κλίμα εμπιστοσύνης. Στην περίπτωση του διαδικτυακού bullying, πάντως, οι ενέργειες που είναι απαραίτητο να γίνουν για ν’ αποτραπεί ή να σταματήσει είναι, αρχικά, να υπάρχει η αμέριστη συμπαράσταση του παιδιού-θύματος από τους γονείς, καθώς πρόκειται για ένα ιδιαίτερα τραυματικό βίωμα. Οι γονείς οφείλουν να κάνουν καταγγελία και να στηρίξουν το παιδί ψυχολογικά, επιπρόσθετα και με κάποιον ειδικό, εφόσον χρειάζεται. Εάν ο εκφοβισμός συμβαίνει στο σχολείο ή ξεκινά από το σχολείο και μεταφέρεται στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, οι γονείς οφείλουν άμεσα να αιτηθούν οι υπεύθυνοι του σχολείου να επιληφθούν της κατάστασης. Όσον αφορά στο σχολείο, οι παρεμβάσεις του είναι αναγκαίο ν’ αποσκοπούν σε μία γενικότερη αλλαγή στάσης απέναντι στον σχολικό εκφοβισμό, χωρίς να επικεντρώνονται αποκλειστικά στη συμπεριφορά του θύτη και αυτό επειδή η στάση εκπαιδευτικών και μαθητών ίσως επιδεινώσει τη συμπεριφορά του τελευταίου. Κρίνεται, λοιπόν, σημαντική η δημιουργία ενός κοινού μετώπου ενάντια στον εκφοβισμό χωρίς, όμως, να γίνεται bullying και στον ίδιο τον θύτη ως τιμωρία. Οι εκπαιδευτικοί φορείς, το εκπαιδευτικό προσωπικό

0_soma_parfes_17Χ24.indd 10

7/3/2019 4:42:20 PM

και οι μαθητές, είναι αναγκαίο να ενημερώνονται τακτικά για τις νεότερες εξελίξεις και τις συνέπειες του φαινομένου και να προάγουν, παράλληλα, την ενότητα και την ενσυναίσθηση. Τέλος, χρειάζεται να υπάρχει εποπτεία καθ’ όλη τη διάρκεια των σχολικών διαλειμμάτων και να μην κρίνεται μ’ ελαστικότητα το οποιοδήποτε φαινόμενο εκφοβισμού.

Εμμανουήλ Σφακιανάκης Αντιστράτηγος ε.α. ΕΛ.ΑΣ. Ιδρυτής και Πρόεδρος Διεθνούς Ινστιτούτου Κυβερνοασφάλειας (CSIi) Eιδικός Ερευνητής - Αναλυτής Ηλεκτρονικών Εγκλημάτων, Ιδρυτής του τμήματος Ηλεκτρονικής Δίωξης της ΕΛ.ΑΣ.

Kαλλιόπη Ιωάννου Διευθύντρια Διεθνούς Ινστιτούτου Κυβερνοασφάλειας (CSIi) Κλινική Εγκληματολόγος - Σύμβουλος Οικογένειας & Υποστήριξης Θυμάτων Εγκλημάτων

Σπουδές στο Πανεπιστήμιο Λέστερ της Αγγλίας, με διακρίσεις και εξειδίκευση στο φαινόμενο της εκδικητικής πορνογραφίας. Πρακτική εμπειρία στον τομέα των Εξαρτήσεων από Διαδικτυακά Παιχνίδια και στη Διαχείριση Διαζυγίου-Χωρισμού Γονέων

0_soma_parfes_17Χ24.indd 11

7/3/2019 4:42:21 PM

«Μην αφήσεις τη συμπεριφορά των άλλων να “καταστρέψει” την εσωτερική σου γαλήνη» Dalai Lama

0_soma_parfes_17Χ24.indd 12

7/3/2019 4:42:24 PM

ρόσφατα, κάπου σε μια πόλη μιας πολύ παγωμένης χώρας, έχει με-

τακομίσει ένα αγόρι με την οικογένειά του. Ο Παρφές, όπως είναι τ’ όνομά του, πηγαίνει στις πρώτες τάξεις του γυμνασίου. Είναι σχεδόν όπως όλα τα παιδιά της ηλικίας του. Το μόνο διαφορετικό που έχει είναι ότι είναι φτιαγμένος από παγωτό. Εξ ολοκλήρου!!! Το δωμάτιό του είναι σαν μια τεράστια κατάψυξη και όλα τα έπιπλά του είναι φτιαγμένα από πάγο. Κάθε φορά που βγαίνει έξω, φοράει μια ειδική στολή για να τον κρατάει παγωμένο εκτός δωματίου.

0_soma_parfes_17Χ24.indd 13

7/3/2019 4:42:27 PM

Ο Παρφές ετοιμάζεται να πάει την πρώτη μέρα στο σχολείο. Η μητέρα του τον καλεί για πρωινό. «Παρφέ μου, παιδί μου, έτοιμο το πρωινό σου», του φωνάζει, καθώς βγάζει απ’ το ψυγείο παγωμένο γάλα και κρέμα και τ’ ανακατεύει. «Έλα, δεν είναι σωστό ν’ αργήσεις πρώτη μέρα!» Ο Παρφές έρχεται με δυσκολία στην κουζίνα. Δείχνει αστείος με τη στολή του. «Πολλή ζέστη έχει σ’ αυτό το μέρος... Χθες δεν μπορούσα να κοιμηθώ». «Θα συνηθίσεις, μικρέ μου». Ο πατέρας του κάθεται κι αυτός στο τραπέζι διαβάζοντας την εφημερίδα «Τα Παγωμένα Νέα». «Έτσι είναι, όταν σε διώχνουν από την ίδια σου την πατρίδα... Λιώσιμο των πάγων, σου λέει μετά. Άμα κανείς δεν ενδιαφέρεται για τον Βόρειο Πόλο... και θα χαθούν κι άλλες χώρες, όπως λέει εδώ». «Έλα, ηρέμησε, πιες τον καφέ σου», του λέει η γυναίκα του και συνεχίζει απευθυνόμενη στον γιο της. «Κι εσύ, μικρέ, θα εξοικειωθείς σιγά σιγά, ο πρώτος καιρός είναι δύσκολος». 14

0_soma_parfes_17Χ24.indd 14

7/3/2019 4:42:32 PM

0_soma_parfes_17Î§24.indd 15

7/3/2019 4:42:36 PM