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LA DEVESA IS TRENDY “La Devesa está de Moda” es el lema del proyecto de centro de este curso. Cada año, la actividad del centro gira en torno a una temática y para éste, hemos elegido la “Moda” junto a toda la actividad que gira a su alrededor, Cine, Radio. Prensa, Alimentación, Industria textil,… El primer día de clase, que este año se adelantó al calendario escolar, disfrutamos de un día de cine, el profesorado de infantil y primaria dio la bienvenida al alumnado y al nuevo curso escolar en un plató como directores de escena. Se trata de un proyecto pionero en la historia de la pedagogía y de la moda, basado en la gestión empresarial y el emprendedurismo, en el que de una forma u otra participa todo el alumnado del centro. A lo largo de estos meses, el profesorado del centro asesorado por profesionales del mundo de la moda y expertos en la organización de pasarelas internacionales, han trabajado actividades que potencian habilidades del alumnado como son la oratoria, tanto en lengua castellana como en inglés, creatividad en artes plásticas y audiovisuales, música, expresión corporal y movimiento escénico. Desde las distintas áreas se han incluido estas temáticas en las programaciones de clase para que no suponga un esfuerzo adicional para el alumnado, sino que sea un elemento motivador en su aprendizaje.

Edita el DI! Express 2017 Diseño gráfico y maquetación Área de Marketing y Comunicación Externa Responsable de redacción La Devesa School Camino de los Depósitos nº 16 Carlet (Valencia) Tel/Fax: 96 253 09 63 devesa@gruposorolla.es ladevesacarlet.es La Devesa School Carlet @GrupoSorolla

La puesta en escena se realizó el sábado 25 de febrero con la “I Devesa Fashion Kids “ en la que las principales tiendas de moda de La Ribera, mostraron sus colecciones de moda infantil Primavera Verano 2017. El evento fue un gran éxito y una vez más se puso de manifiesto el valor de la solidaridad ya que la recaudación íntegra se destinó a ASPANION, asociación dedicada a la investigación del cáncer infantil así como apoyo y asesoramiento a familias con hijos enfermos. A lo largo de este número, queremos mostraros los trabajos realizados desde las aulas para esta gran puesta en escena. Silvia Clariana Espert. Directora La Devesa School

La Devesa is trendy first “La Devesa fashion kids” where the most important boutiques in La Ribera showed their newest collections in children’s’ fashion, the event had a great repercussion in the school, thanks to donations from the attendees we could collaborate with ASPANION, an association On the first day of term in September, the school dedicated to childhood cancer research along was transformed into a mock movie set where with the support they give to families. our pupils played the role of actors and actresses attending an awards ceremony aided by staff In this magazine, we are going to show all works done by children in the classrooms to achieve a from primary and nursery. careful staging. It was decided to do a pioneering project in the history of education, pedagogics and fashion Traducción Adrián Puchades Clariana based into the business management and Estudiante de 2ª de bachillerato A entrepreneurship where in one way or another all the students had to participate. Every year our school project revolves around a theme, and for this year, we chose fashion with the tag line “La Devesa is trendy” there were related activities such as cinema, theatre, radio, newspapers, textile industry and so on.

For the past few months our teachers have been receiving advice by international experts in fashion and fashion catwalks. They have worked with students’ activities to improve their abilities of speech in both languages Spanish and English. They have also helped to give advice to our students to improve their creativity in every activity were our students can be motivated by the fact they will be learning new skills every day in class. On Saturday 25th of February we hosted the

Primer día de clase 2016-2017 Empezamos el curso adelantándonos a los demás colegios de la localidad y con un nuevo proyecto: “Devesa School is trendy”. Primer día de clase, nervios, ganas de empezar el curso y de reencontrarnos con nuestros compañeros/as y alumnos/as, después de las vacaciones de verano. Para recibirles a las nueve de la mañana, la puerta cristalera está decorada con el tema de nuestro proyecto. Una gran cortina da acceso a una alfombra roja y a cada lado unas figuras gigantes de los premios Óscar, como si de una pasarela de cine se tratase. Todos los cristales están decorados con carteles de películas de cine y tenemos preparado un “fotocall” para que los grupos se puedan hacer la fotografía de bienvenida con sus tutores/as. 2

algunos nuevas, pues cambian de etapa y para otros también porque cambian de curso. Durante los tres primeros días cada tutor/a permanece todo el horario con su grupo-aula y se realizan actividades relacionadas con el proyecto de centro. Al terminar el primer día, volvemos a casa contentos por el trabajo realizado y por haber compartido un día muy especial con todas las personas que formamos Devesa School Carlet. A partir de ese día, empieza un curso lleno de diferentes actividades con las que aprenderemos e iremos creciendo. ¡Bienvenidos a este nuevo curso maravilloso!

Cuando los tutores/as recogemos a nuestro Amparo Céspedes Lázaro, alumnado, nos dirigimos a nuestras aulas, para Coordinadora Etapa Primaria

Imágenes superiores de izquierda-derecha Alumnado de 3º de Primaria/alumnas de 4º Primaria Imágenes centrales de izquierda-derecha Alumnado de 5º de Primaria/ alumno con profesora de Infantil Imágenes inferiores de izquierda-derecha Alumnado de Ciclos Formativos/ profesor de música

We started the year before any school of our zone and with a new project: “Devesa School is Trendy”. There were first day nerves, but we were looking forward to start and meet our mates and students again after the summer holidays.

First day of classes 2016-2017

To welcome the students at nine o’clock, the glass door was decorated with the theme of our project. A curtain gave access to a red carpet and on both sides, there were two giant figures about the Oscars, like a cinema catwalk. All the windows were decorated with film posters and a photo call was already prepared so children could have a welcoming picture with their new tutor. Then we collected our students and we all went to our classrooms, new not only for those who had moved to Primary or Secondary, for example, but for everyone, because they had all gone up a grade. During the first three days, each teacher stayed all the time with their class and carried out many different activities related to our project. After the first day, we went back home satisfied with the job we had done and happy for searching a very special day with all those people who form Devesa School Carlet. Since that day, a new year has begun with lots of different activities, by which we learn and grow together.

Traducido por Blanca Talamanca, alumna de 2º de Bachillerato

Welcome to a new and wonderful year!

Traje de novia L@s alumn@s de quinto A y B de Primaria son unos auténtic@s artistas. Con cápsulas de Nespresso han creado un vestido digno de la realeza. Bajo la dirección de su profesora, Montserrat García, en las horas de plástica, desde el pasado mes de diciembre han estado trabajando en el diseño y confección del modelo, inspirado en el atuendo que lucían las emperatrices japonesas.

Ha sido un trabajo muy meticuloso, en el que la paciencia y el buen hacer, han sido las notas predominantes, ya que han tenido que aplastar, una a una, casi 1.500 cápsulas vacías de café. El siguiente paso, ha sido grapar las unidades

a un tejido de algodón. Este detalle ha dado el distintivo toque traje, que lleva una larga cola y que formará parte del desfile de moda organizado por La Devesa School, para el sábado 25 de febrero. La iniciativa de crear el vestido con las cápsulas recicladas surgió cuando la dirección del centro organizó el evento, y planteó que hubiera un diseño que combinara los conceptos de la moda con los del reciclaje. Las luces, la música y el desfile de modelos profesionales en la pasarela que se instalará para la ocasión, harán que el público disfrute con este traje en el que tanta ilusión han puesto l@s alumn@s. Montserrat García Bravo, Tutora Primaria

Imágenes superiores de izquierda-derecha Alumnado de Primaria 5ºA / alumnado de Primaria 5ºB Imagen inferior izquierda El inicio

Wedding Gown Fifth grade A and B Primary students are real artists. With Nespresso capsules they have created a dress worthy of royalty. Under the direction of their teacher, Montserrat García, in the Art classes, since last December they have been working on the design and preparation of the model, inspired by the dress worn by the Japanese empress. It has been a very meticulous work, in which patience and good work have been the predominant notes, since they have had to crush, one by one, almost 1,500 empty capsules of coffee. The next step has been to staple the units to a cotton fabric. This detail has given the distinctive touch suit, which carries a long tail and will form part of the fashion show organized by La Devesa School, for Saturday 25 February. The initiative to create the dress with recycled capsules arose when the center’s management organized the event, and proposed that there be a design that combines the concepts of fashion with those of recycling. The lights, the music and the parade of professional models in the catwalk that will be installed for the occasion, will make the public enjoy with this suit in which so much illusion have put the students. Montserrat García Bravo, Tutora Primaria

Imagen La culminación

Inspiración Textil en el proyecto educativo “La Devesa School is Trendy” Los alumnos de 2º y 3º de ESO del colegio La Devesa Carlet han participado en un proyecto creativo para la elaboración de un decorado y un photocall para el desfile de moda acontecido en las instalaciones del colegio el pasado sábado 25 de Febrero. El centro educativo “La Devesa Carlet” ha apostado por la puesta en marcha de un proyecto innovador, que involucre a todos los alumnos de primaria y secundaria desde cada una de las áreas de estudio, para la organización de un evento relacionado con la moda. El evento tuvo lugar el 25 de Febrero en el pabellón deportivo del colegio. El objetivo didáctico de este proyecto ha sido acercar a los alumnos al desafío organizativo de un evento de estas características.

han contribuido a recuperar una práctica tradicional tristemente en desuso en nuestra sociedad industrializada), sino que, además, han desarrollado su psicomotricidad fina, atención plena y han aprendido a valorar la tarea artesanal.

Los alumnos han estado trabajando en este proyecto durante dos meses. Para conseguir este espectacular resultado han tenido que invertir tiempo en casa para finalizar su tarea semana a semana, y han tenido que solicitar ayuda a las El área de artes plásticas de secundaria recibió familias para conseguir un trabajo de calidad. el encargo de decorar los paneles levantados Desde el área de plástica se quiere agradecer encima del escenario y de crear un “photocall” la colaboración de las familias y el compromiso donde inmortalizar algunos divertidos momentos de los alumnos, y deseamos que el proyecto del día. Los alumnos del colegio que cursan la haya servido también para favorecer el vínculo asignatura de “Art” son los de 2º y 3º de la ESO, familiar. Esperamos que hayáis disfrutado del y ellos, guiados por su profesora Carolina Simó, proceso y os haya gustado el resultado. han sido por tanto los autores de los trabajos Carolina Simó Albentosa, exhibidos en este importante día. Profesora Secundaria y Bachillerato Dado que la moda es el pretexto de este proyecto, desde el inicio se pensó que sería muy interesante que los alumnos trabajaran la tela y la costura, así que, se buscó una labor sencilla que produjera, a su vez, un resultado vistoso. Para la pasarela se escogió finalmente la producción de unas flores, siguiendo una técnica de las más antiguas de “patchwork” denominada “El jardín de flores de la abuela”. Esta técnica emplea hexágonos de tela que cosidos entre sí alrededor de uno central forma unas bonitas flores. Para el photocall, se buscó un trabajo que visualmente quedara vinculado a la imagen del colegio, de modo, que se pensó en reproducir el propio logotipo de la escuela empleando telas. Para la realización de ambos trabajos se tuvo que reunir gran cantidad y variedad de telas, y esto fue posible gracias a la colaboración de profesores y familias. De modo que, desde este escrito, ¡mil gracias! 6

Mediante este proyecto los alumnos no sólo han aprendido a coser (y consecuentemente,

Imagen Photocall Devesa is Trendy Imagen página 7 Escenario pasarela Devesa is Trendy/ Catwalk stage Devesa is Trendy

Textile Art as part of the project “La Devesa School is Trendy” La Devesa School students from 2nd and 3rd year of Secondary have taken part in a creative project aimed at decorating the stage of a fashion show, and also, creating a photocall for the event happening on the 25th of February. La Devesa School Carlet, have implemented an innovative project which has involved all students, in primary and secondary levels, from all the different subject study areas for the organization of a fashion show event. It took place on the 25th of February at the school’s sports pavilion. The didactic objective of this project has been to approach students to the challenge of organising an event of this type. The visual arts area in secondary has been in charge of decorating the big panels located on top of the stage, as well as creating a photocall where to take amusing pictures of the day. The school students taking the Arts subject are those in their 2nd and 3rd year of secondary education. And, guided by their Arts teacher Carolina Simó, they have been the authors of the artwork exhibited on that day. Given that fashion has been the backbone of the project, from the very beginning it was thought that it would be ideal for the students to participate by doing some sewing and fabric artwork.

mosaic flowers. For decorating the photocall panel the logo of the school has been replicated using fabric of different colours and patterns. In order to complete both pieces of work, stage and photocall panels, it was required to have available a great amount of fabric which was gathered thanks to the contribution of all teachers and families. So many thanks for doing that. Throughout the project students have not only learnt to sew (already important enough in a fully industrialised society), but, they have developed fine psychomotricity skills, strengthened their attention and concentration, as well as, learnt to give value to handcrafted work. Students have been working in this project for about two months. They have obviously achieved a fantastic result, and this is owed not only to their own effort but also their families’, which have clearly contributed to produce a high-quality work. For this reason, the schools’ arts department wants to give special thanks to all students taking part in the project and their families for their support, and we hope you enjoyed the process and the day of the show.

For decorating the stage, a traditional patchwork technique called “The grandmother’s flower garden” was employed. This technique has its roots in England as far back as the 18th century. Carolina Simó Albentosa, This technique uses hexagon shaped fabric Profesora Secundaria y Bachillerato arranged in such a way to produce beautiful

Proyecto Medioambiental El proyecto que hemos desarrollado en La Devesa School de Carlet nace de la necesidad de aunar, estructurar, fortalecer, temporalizar y difundir muchas de las pequeñas/grandes actividades que se estaban desarrollando anteriormente de forma puntual o general, por parte de profesores o áreas, en asignaturas concretas o en toda la comunidad escolar. Dichas actividades surgen por el convencimiento de toda la comunidad educativa, de que educar en valores medioambientales es esencial para la época en la que estamos viviendo, puesto que día a día es más notable la degradación medioambiental y es tarea de todos cuidar nuestro planeta. En una primera fase, recopilamos todas las actividades que se estaban realizando, para posteriormente ampliar el proyecto con nuevas actividades que surgieron de las ideas y propuestas de todo el personal del centro. Todas estas acciones han tenido siempre el objetivo de fomentar, principalmente, la educación en valores, ya que es una señal propia de nuestro centro escolar, y la forma de educar de manera transversal. El proyecto finalmente se convierte en un plan de acción que implica a toda la comunidad escolar, desde los alumnos de infantil hasta los de bachillerato, desde los profesores hasta el personal de administración y servicios y en el que también participan, y forman una parte activa los referentes familiares de los alumnos.

conseguir que podamos conectar con los sentimientos de los alumnos, mejorar la interrelación de estudiantes de diferentes etapas educativas, fomentando, además del valor medioambiental, valores como el respeto, la empatía, la cooperación y la creatividad entre muchos otros. 1. LA PATRULLA VERDE Una de las primeras medidas fuera recuperar “ la patrulla verde” compuesta por alumnado voluntario de diferentes cursos de secundaria con gran sensibilidad medioambiental, que muestran interés por invertir su tiempo y esfuerzos en formar un grupo de trabajo que : • actúe como auditores del grado de reciclaje que se estaba consiguiendo en las aulas de Primaria, • trabaje colaborativamente planteando propuestas para mejorar en el reciclaje, gestión de resíduos y ahorro energético en el colegio y , • constituya simbólicamente la primera piedra para poder extender el proyecto de reciclaje a Secundaria en futuros cursos. 2. PROYECTO DE RECICLAJE

Dentro de nuestro proyecto medioambiental, el reciclaje comenzó teniendo un peso muy importante ya que “ reciclaje” es uno de los términos que el alumnado mejor asocia a protección del medio ambiente. Al margen del proyecto en sí, de forma transversal , desde cada asignatura, desde cada nivel, debíamos aprovechar cualquier relación de nuestro De vital importancia para nosotros es temario con el reciclaje para concienciar que el proyecto no fuera algo rígido e al alumnado de la necesidad de realizar un impuesto, sino que esté en continuo reciclaje activo como forma de conservar movimiento y cambio, potenciando que la Naturaleza. nuestros propios alumnos ( nuestros principales destinatarios) y sus familias • Difusión del proyecto desarrollen sus propias aportaciones para mejorar este proyecto con actividades Para que el reciclaje pudiera realizarse novedosas, impactantes y colaborativas. correctamente, teníamos claro que Las actividades desarrolladas pretenden debíamos implicar a toda la comunidad

educativa, sin excluir a nadie. Por ese motivo se desarrollaron diferentes acciones con el fin de dar a conocer el proyecto para que todo el mundo, profesores, empleados del colegio, alumnado y RRFF supiera de que forma podría contribuir en el colegio en el aspecto del reciclaje. En algunos proyectos además, se necesitaba el material reciclado como materia prima indispensable para la realización de proyectos : construcción de un belén, de adornos navideños, de instrumentos musicales, de juguetes, de complementos de moda. Otros proyectos, como la recogida de tapones que se ha llevado a cabo durante muchos años, tenían un fin social. La forma de difundir el proyecto fue la siguiente :

alumnado hacia las cosas que parecían no tener ya valor porque ya había sido usado una vez. Un proyecto directamente relacionado e incluido dentro del proyecto general del centro, “La Devesa is trendy” fue la elaboración de vestidos empleando como materia prima para los accesorios cápsulas tipo nespresso recicladas. El belén realizado entre todos los cursos de primaria es un fiel reflejo del potencial creativo del alumnado. Todo el papel que se recoge en las aulas y el cartón que se genera, es aprovechado por el alumnado para construir la Falla del colegio donde puede verse otro ejemplo claro de creatividad.

- se creó un sway que recopilaba toda la información sobre el proyecto de reciclaje enfocada a los tutores/profesores para que lo presentaran a su alumnado y explicaran el proyecto durante las primeras tutorías de curso

Por otro lado, tan importante como el reciclaje y la reutilización de las materias primas, es la reducción y racionalización de las materias primas y la energía. En este aspecto se llevaron a cabo varias acciones :

3. REDUCCIÓN DEL CONSUMO

• Realización de un concurso interno en el que se - para los RRFF : se envió un e-mailing con elaboraron carteles de concienciación sobre el enlace a un sway que recopilaba toda la información uso adecuado de las luces en las clases, el agua en sobre el proyecto de reciclaje y la forma en que los cuartos de baño. Se consesuaron las medidas desde casa alumnado y familias podían colaborar. que podíamos tomar en casa y en el colegio para ahorrar luz y agua. - publicar en las redes sociales o enviar directamente a los RRFF información de todos las • A nivel de todo el centro se llevó a cabo una actividades que se van desarrollando en el curso campaña de ahorro de papel tomando como relacionadas con el reciclaje : creación de la patrulla medidas : verde, construcción de un belén con material - la reutiliación del papel usado cuya reciclado, de adornos navideños, de instrumentos último destino será servir de materia prima para la musicales, de juguetes, de complementos de elaboración de la falla. moda,… - el uso racional de las fotocopias (doble • Seguimiento del proyecto cara/ reducir el número,…) La formación de la patrulla verde de la que - el uso de one note/ sharepoint dentro hemos hablado anteriormente, juega un papel del proyecto de digital tools desde 5º de primaria muy importante en el seguimiento del proyecto hasta 4º de ESO. De este modo, los alumnos de reciclaje en las aulas. Mediante un sistema pueden compartir, tanto con los profesores como de puntos objetivo, se cuantifica el buen uso de con los propios compañeros, trabajos en Word, las papeleras de cada clase, el número de bolsas pdf, PowerPoint, imágenes, etc. sin necesidad de de tapones o de cápsulas tipo nespresso que imprimirlos en papel, de forma que reducimos en cada aula aporta. Mensualmente se otorga un gran medida el uso de dicho material. diploma a la clase ganadora y se le premia con actividades que puedan ser motivadoras para ellos 4. SALIDAS COMPLEMENTARIAS : merienda, sesión extra de robótica, prácticas en el RELACIONADAS CON EL PROYECTO laboratorio,… • Visita al centro ambiental del Vedat de Torrent. • Reciclaje creativo Una de las materias primas mas importantes para La creatividad de nuestro alumnado se dispara el ser humano y el medio ambiente es el agua. cuando le retas a convertir una botella de plástico, Por ese motivo, creíamos muy importante que que estaba destinada a ir a la basura, en un el alumnado trabajara de una forma lúdica los juguete como un tragabolas, un portalápices conceptos : para tu escritorio, un adorno de Navidad… El - El ciclo natural y el ciclo urbano del agua. concepto reciclaje pasa a un término mucho más amplio porque se mezcla con los sentimientos del - El uso del agua y su ahorro.

- El tiempo atmosférico: temperatura, humedad, viento y precipitaciones.

- La importancia del agua en el ecosistema.

Por ese motivo, todo el alumnado de primaria y los 2 primeros cursos de Secundaria, participan en unos talleres, ajustados a su edad, desarrollados por los monitores del centro ambiental del Vedat. • Visita al jardín botánico de Valencia El objetivo de esta visita es que los alumnos tengan constancia de la biodiversidad vegetal que pueden descubrir en el jardín botánico donde realizan un taller didáctico y lúdico ajustado a su edad. Participan 4º Eso y 5º de Primaria. 5. HUERTO ESCOLAR Tanto los alumnos de infantil, como los de primaria han realizado su propio huerto escolar. Dependiendo del nivel escolar se han desarrollado las diferentes fases del crecimiento de nuestras plantas en el huerto situado en nuestras instalaciones. Clemente Gómez Caballero, Responsable de Ciencias

Imágenes izquierda de arriba a bajo La “Patrulla verde” / Clase ganadora Medio ambiente Imagen derecha superior Prácticas Laboratorio Imagen derecha central Reciclaje creativo Imagen derecha inferior Reciclaje “La Devesa is trendy”

Imagen izquierda superior Belén hecho con material reciclado Imagen izquierda central Falla realizada con material reciclado Imagen izquierda inferior Visita al Jardín Botánico de Valencia Imagen derecha superior Visita al centro ambiental del Vedat de Torrent Imagen derecha inferior Huerto escolar

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Environmental project The project we have developed at La Devesa School was born from the necessity of ensuring, as well as diffusing, most of the major and minor activities that were being held previously by teachers in specific subjects or for the whole school community.

safeguarding the nature.

These activities are based on the conviction that educating in environmental values is becoming increasingly important these days since day by day the environmental degradation is significant. As we know, taking care of the planet is undoubtedly our task.

• We created a Sway as a digital platform for gathering the results of the project and explaining it to the students. This was our first information source. Parents were advised of this website in an e-mail.

In the first phase, we gathered all the previous activities with the intention of giving a bigger dimension to the project with the collaboration of the whole school staff. This was then developed into an action plan that includes the whole school community; from the youngest pupils in pre-education courses to high school students, apart from administration and services staff, and of course you, the family members.

First of all, we diffused the project to the whole school community and we also prompted them to collaborate with us in some the following activities that we carried out:

• As we consider social networking a key tool for making us known, all the activities carried out were published in La Devesa School Carlet (Facebook site) or directly throughout e-mail. • We talked with cleaning staff about different ways of managing waste. CONTINUITY OF THE PROJECT: Thanks to the Green squad, every class group has been qualified with a point system based on the good use of rubbish cans at class. Each month, the winner class is given with a certificate and different activities such as experiments in the lab or snacks are given.

The project was considered as something that would continuously change and adapt to get our pupils accomplished in terms of the newest and the most collaborative tasks. In addition, the project allows our children to improve their CREATIVE RECYCLING: We changed the pupil’s relationships and develop values such as respect, concept about what recycling is when doing empathy, cooperation and above all, creativity. giving new usages to items that had been once used. For example, a plastic bottle fashioned THE GREEN SQUAD into a toy, a pencil case or even decoration. For The Green squad is composed of a group of the school project “La Devesa is trendy” some secondary students whose sensitivity to the suits were created with recycled materials such as a Nespresso pods. In addition, the nativity environment is able to: scenes as well as the Falla, that are displayed in • Conduct recycling accomplishments alongside the centre, are fixed with papers and discarded cardboard, which is an example of potential primary school. creativity. • Work in groups suggesting new ideas in order to improve recycling and energy saving in the CONSUMING REDUCTION PROJECT. school. A complete environmental task request the • Give the first step in the project to extended it reduction and planning of raw materials. Different things were carried out in this aspect: in the future. RECYCLING PROJECT

• A competition for the best poster. The topic was the adequate use of water and electricity at home or in the school.

This is one of our main and influential projects due to the fact that recycling is best associated with environmental care for children. Apart • A paper saving campaign: from that, we should take advantage of any -Reutilisation of used paper in classes. knowledge and explanation given in class as a way of raising students’ awareness about

-Warning measures when doing photocopies (this is for teachers).

School allotment

Not only pre-education children but also primary -Use of digital tools such as Word, pupils have been given the opportunity to grow PowerPoint among students instead of printing different plants on their own. The allotment is located inside our installations. papers. TRIPS RELATED TO THE PROJECT

Traducido por Guillem Esparza, Visit to the environmental centre in el Vedat in alumno de 2º de Bachillerato Torrent In this trip, we learnt different facts related to the water when doing seminars in el Vedat for children between primary school and second year of secondary school . We can stand out water natural cycle, water use and saving, water importance in the Earth and weather actualities. Visit to the botanic garden in Valencia The main objective of this visit was to provide children with biodiversity information regarding vegetation and plant life which gave them the opportunity to investigate in an amusing but educative environment. Students from 4th of ESO and 5th of primary were involved in this activity.

Festival de Navidad Imagen Alumnado de 3 años

Como se viene haciendo desde años atrás, La Devesa School celebró la Navidad por todo lo alto, con la realización de “Christmas Show”, el cual tuvo lugar el pasado 21 de Diciembre en el Salón Giner de Carlet.

intercalaban divertidos villancicos a cargo del resto de los niveles de Infantil.

Este Christmas Show también contó con villancicos en inglés interpretados por los niveles impares de la etapa de Primaria. No faltaban Con este show, a través de la música y del teatro, tampoco las actuaciones del coro del colegio y del profesores, alumnos y familiares disfrutamos alumnado de Secundaria que representó la obra juntos de una tarde con el más puro espíritu “Cuento de Navidad”, en la que confluyeron dos lenguas vehiculares de nuestro Centro, el inglés y navideño. el castellano. La etapa de infantil realizó una entrañable obra de teatro musical en inglés, “The Best Esta fue una tarde mágica en la que se puso en Christmas Party”, en la que los alumnos de 5 escena todo el esfuerzo y compromiso realizado años representaron una bonita historia navideña por el alumnado en los divertidos ensayos previos a través de escenas teatrales entre las cuales se a esta gran celebración navideña en la que, tanto

pequeños como mayores, nos deleitamos con tan maravillosas actuaciones. La recaudación íntegra del año se destinó a la investigación del cáncer en niños. Marina Arcos Pellicer, Coordinadora Etapa Infantil

Imagen izquierda Espectáculo “ Cuento de Navidad” Imagen derecha Alumnado Primer Ciclo de Infantil

Christmas Show As we have been doing since years ago, la Devesa School celebrated Christmas as a big party, with the fabulous “Christmas Show“, that took place last December 21st in the “ Salon Giner” of Carlet. With this show, joining music and theatre, for one evening teachers, pupils, families and everyone enjoyed together the best Christmas spirit.

Traducido por Alexandra Aliño, Preschool realized a gorgeous musical played estudiante de 2º de Bachillerato in English, “The Best Christmas Party”. In it, the 5-year-old pupils enacted a nice Christmas story with many scenes where they played funny Christmas carols with the rest of the preschool pupils. This Christmas Show also had songs in English interpreted by the older levels of Primary. No one missed the performances of the school choir. And, finally, Secondary offered a “Story of Christmas”, which brought together our two Centre languages, English and Spanish. It was a magical evening where the students were themselves on the stage. All the effort and commitment shown by the pupils in the entertaining essays written before this big Christmas celebration in which, both small and old, took delight with those wonderful performances.

There was a final collection of the year which was donated to the investigation of childhood cancer.

La Devesa Fashion Show Este proyecto comenzó su andadura a principios de curso cuando el colegio decidió que debíamos trabajar con nuestros estudiantes de una manera diferente, acercándoles contenidos didácticos a través de temas con los que se sintieran identificados y actuales, que mejor manera que hacerlo con el mundo de la moda, ahí nació La Devesa is Trendy.

la mayoría de mis alumnos, que todos estaban guapísimos y que el desfile fue un rotundo éxito. Tanto hemos disfrutado y soñado con este día, que después de ver todo lo que paso no descartamos que el año que viene nuestros estudiantes vuelvan a ser protagonistas de un evento como este o porque no, incluso de algo más espectacular, ellos son capaces de todo lo que se propongan.

Durante todo el curso se ha trabajado, estudiado Raquel Ibañez Oltra e intentado comprender lo que el mundo de la Jefatura Didáctica moda lleva detrás, desde los tipos de telas hasta la influencia del vestir en la historia, ya que es un reflejo de nuestra sociedad, y el evento final fue nuestro Fashion Show. El sábado 25 todos nuestros niños estaban preparados guías, modelos, fotógrafos , backstage, presentadores y recepcionistas. Todos habían aprendido su papel, estaban nerviosos pero a la vez ilusionados, sus familias iban a estar allí y todos sus profesores, se iban a convertir en estrellas por un día. La pasarela impresionaba, parecía sacada de la televisión, la música , la decoración del colegio, todo estaba hecho para pasar un día inolvidable en sus vidas y así fue. Llegó el esperado momento y se abrieron las puertas, las familias estaban impacientes por ver a sus pequeños, los guías les mostraron todo en lo que habían trabajado, el traje de boda que habían diseñado con cápsulas nespresso, los corchos llenos de trabajos y como no ,el decorado hecho con telas que todos nuestros alumnos habían traído y que daban un color muy especial al ambiente. A las 12 en punto la directora de La Devesa School ,Dña. Silvia Clariana , subió a la pasarela, saludó a todos los presentes y nos preparó para ver algo espectacular, antes de empezar el desfile dio paso al Presidente de Aspanion, D. José María González, que nos acompañó este día por ser un acto benéfico en la que la recaudación se donaba íntegramente para los niños enfermos de cáncer. Fueron unas palabras muy emotivas que le agradeceremos para siempre. Sonó la música y nuestros primeros presentadores salieron a la pasarela vestidos todos ellos por las mismas tiendas que iban a presentar. Los nervios se fueron diluyendo, las familias no podían dejar de sonreír viendo a los niños tan contentos y los profesores pensábamos en todo el trabajo que habían hecho y en lo orgullosos que estábamos de ellos. Puedo afirmar que yo estaba más nerviosa que

Imagen superior La Fashion Show Imagen central e inferior Los modelos de La Fashion Show

Imagen izquierda superior Los modelos de La Fashion Show Imagen izquierda inferior Nuestros presentadores de La Fashion Show Imagen derecha Nuestras colaboradoras de La Fashion Show

La Devesa Fashion Show This project started its journey at the beginning of the academic year when the school decided to work with the students in a different way, offering them topics that made them feel identified with the college, and what could be better than fashion? That is how La Devesa Is Trendy was born. During the whole term they have worked, learnt and tried to understand the world of fashion and its background, from each type of clothes to the way history has affected how we dress today, as it is a reflection of our society. And to finish it up we had our Fashion Show.

On Saturday the 25th, all of our pupils were preparing guides, models, cameras, back stagehands, presenters and receptionists. They all knew their mission and felt both nervous and joyful. Their families and teachers were going to be there and they were going to become stars for a day. The catwalk made a big impression: it looked as if it had been taken out of a movie. The music and decoration added a feeling of unforgettability that was, without a doubt, guaranteed.

The moment arrived and the doors were flung open. Families were impatient to see their children; the guides showed them everything they had been working on: the wedding dress made of Nespresso capsules, the decorated wine corks and, of course, the ornaments made of cloth that our students had brought to give a colourful aura to the event. At 12 o’clock the school principal, Silvia Clariana, was on the catwalk, greeting and preparing everyone for the spectacular scenario they were about to experience. Moments before the grand act started, José María González, regional head of the charity Aspanion, who had accompanied us on this journey, spoke the crucial words: this was a beneficial event where the profits would be donated to associations that worked for children with cancer. These were some very emotive words we will always be grateful for. Then, the music sounded and the first presenters got on the catwalk all dressed up by the brands they were about to present. Our nervousness started fading and we all felt proud of the work we had done until that jubilant moment.

I assure you that I was way more nervous than most students, but they looked beautiful and the performance was perfect. We have enjoyed this so much that we have no doubt that next year our students will be the protagonists of an event like this one or another one even greater, because they are capable of whatever they propose. Traducción Sonia Benavent, alumna de 2º de Bachillerato

Mi nueva vida

Cómo te puede cambiar vivir en el extranjero Cuando llegue a Valencia (el 4 de septiembre del año pasado) para empezar mi año de intercambio, me pareció fin del mundo. Tuve que apartarme de mis padres, de mis amigos, de mi novia y de mi ciudad (mi querida Roma) al mismo tiempo. El principio fue un shock; no aceptaba el hecho de que las cosas que amaba estuvieron lejos de mí. Iba por las calles perdido sin saber cómo resolver aquel sentido de inquietud que me estaba consumiendo. Pero el problema era solo mío, porque yo elegí pasar un año fuera de mi país, nadie me obligó. Lo único que podía hacer para no estar mal, era distraerme: leer libros, escribir, componer música e incluso estudiar me desahogaba, así no pensaba que por la primera vez en mi vida tenía que estar lejos de mi mundo por mucho tiempo.

decirme, haciéndome sentir parte integral del núcleo familiar. Es muy importante poder confiar en alguien cuando no estás al cien por cien y yo tuve la suerte de encontrar a personas muy abiertas; no sé cuántas otras familias me hubieran acogido en su casa como hicieron ellos. Es todo más natural ahora, hacemos un montón de cosas juntos desde hablar de las más tontas del fútbol hasta hacer debates sobre la sociedad española. Cuando estoy bajo de humor siempre me ayudan contándome un chiste y provocándome una buena carcajada.

La escuela, los profesores y los alumnos fueron también factores determinantes para empezar mi recorrido aquí. Desde el primer momento que conocí a mis compañeros, me hicieron sentir uno de He viajado bastante a lo largo de mi vida, ellos, exactamente como paso con mi todos los veranos me voy dos semanas a familia; cosa fundamental para las personas un país extranjero para aprender idiomas, que empiezan a vivir en otro país. por eso pensaba que estaba listo para apartarme un año entero de mi casa. Los que antes eran solo mis compañeros, Mirando atrás ahora, puedo decir que lo ahora son mis amigos, y es maravilloso estaba, pero me costó muchísimo alcanzar saber que puedo confiar en personas que tienen una cultura diferente a la mía, porque aquel equilibrio que necesitaba. eso significa integración. Esta palabra es La familia de acogida fue seguramente un una de la más utilizadas cuando se habla de elemento muy importante: siempre tienen estas experiencias y es, al mismo tiempo, una oreja para escucharme y un consejo que una de las cosas más difíciles de alcanzar.

Yo también tuve que cambiar mis actitudes sociales para entrar con la misma frecuencia de mis coetáneos, modificando mi modo de relacionarme con las personas, que varía de país a país. Viendo los resultados, puedo decir que hacer este pequeñito esfuerzo valió la pena. Los viajes cuando eres joven representan siempre aventuras que nunca olvidarás en tu vida, con caras y situaciones que se quedarán en tu cabeza para siempre. Nuestro viaje a Madrid representa exactamente el cliché típico de los viajes de cole, aunque duró demasiado poco. Madrid es una ciudad muy bonita pero pequeñita, llena de monumentos antiguos y modernos que se funden para dar lugar a un panorama único en Europa y donde se puede respirar aquel aroma de historia y cultura típico de las capitales del viejo continente. La particularidad de estos viajes es el hecho de unirse más y en la excursión a Madrid creo que todos aprendimos un poquito más del carácter de cada uno de nosotros. Es algo fantástico lo que estoy haciendo; con diecisiete años puedo decir que he vivido en dos lugares distintos, he conocido dos pueblos tan similares como distintos como son el italiano y el español, he aprendido dos lenguas en sus propio lugar nativo, viviéndolas y practicándolas todos los días como si fuera mi lengua madre y de haber conocido personas tan especiales y buenas como son los valencianos. Estas son cosas de un valor tan grande que no se pueden comprar. La pasión, el amor, la vida que ves en los ojos de los valencianos, llenos de alegría y de satisfacción aunque no sean los mejores tiempos, es maravillosa porque infunde la confianza de que todo al final, con optimismo y pensamiento positivo, se va a arreglar.

Creo haber aprendido mucho en estos seis meses. Yo mismo me estoy conociendo más; estoy descubriendo rasgos de mi carácter que desconocía y es muy positivo porque ahora tengo más claro lo que tengo que hacer para mantenerme bajo control en muchísimas situaciones. Estoy aprendiendo lo que significa vivir solo y sin tus padres y lo estoy haciendo a una edad muy temprana. Estoy muy satisfecho de lo que estoy haciendo desde el punto de vista escolar, social y personal.

Acabando este artículo, espero que usted niño, adolescente, padre, madre que lo está leyendo no se haya aburrido y que se esté ya pensando en regalarse esta misma experiencia. Luca Ronchi, alumno Italiano de 2º de Bachillerato Post Scriptum: Querría formular el más sincero agradecimiento a la magnífica directora de nuestra escuela, Silvia Clariana, a todos mis grandiosos profesores, a mis compañeros que nunca olvidare, a mis padres por haberme regalado esta experiencia maravillosa, a Raquel, Alejandro, Raúl y la pequeñita Sara la familia mejor que hubiera podido pedir, al mítico Emanuele Chimisso y a la Sheffield y a Valencia, la ciudad que siempre estará dentro de mi corazón.

Imagen Viaje a Madrid diciembre 2016

My New Life

How much an exchange-year trip can change you When I first arrived in Valencia (on the 4th of September of 2016) to start my exchange year, it seemed like the end of the world to me. I had to abandon my parents, my friends, my girlfriend and my wonderful city (my sweet Rome) all at the same time. At the beginning, it was a shock. I couldn’t accept that the things I loved most were far away from me. Walking through the streets I was lost, without the knowledge to resolve the sense of unease and anxiety that was gnawing away in me. But it was actually my problem, because nobody had obliged me to go for a year away from my home: I chose it. The only thing that could repair this enormous damage I had in my soul, was not to think about by distracting myself: reading books, writing, composing music and even studying let me run away from my mind that was always thinking about the fact that for the first time in my life I had to stay away from my home for a long period of time. I had travelled a lot during my life; every summer I used to go for two weeks to another European country to learn languages, and so I thought I was ready to spend a year out of my home-nation. Looking back to that period now, I can say that I was ready, but it required a lot of time to reach that stability I needed. My host family was certainly a very important element: they always have time to listen to me and advice to give me. They let me feel like I was their own son. It’s very important that you can trust someone when you’re down and I had the luck to meet very open people. I don’t know how many other families would have welcomed me as they did. I’m very grateful to them. Now is everything so natural, we do a lot of activities together, from talking about football to having debates about Spanish society. When I’m really down, they always help me by telling a joke that lets me laugh a lot.

country. These people who were just my mates before, are now real friends and the fact that I can trust in people who have a pretty different culture to my own is amazing, because this means integration. This word is one of the most used ones when talk about these kinds of trips and, at the same time, is one of the most difficult things to reach. I had to change my social aptitudes to enter in their frequency, changing my way of getting in touch with people, that change in every place you go. Looking at the results I can say that it was worth it. The trips you have when you’re young always stand for unforgettable adventures that you’ll never forget in your whole entire life, with faces and situations that will stay in your mind forever. Our journey to Madrid represented the epitome of typical school trips, even if it didn’t last long. Madrid is a very amazing city even if it’s not that big, it’s full of ancient and modern monuments that mixed together give a very impressive sight, which is unique in Europe and where you can feel a small bit of history and culture typical of the old continent’s capitals. The thing I love most about these journeys is the fact it enabled us to get more united (students and teachers) and our Madrid-trip has served us for this reason. What I’m doing is something really amazing: at the age of seventeen I can say I have lived in two different places in Europe, I know two similar and yet different people such as Italian and Spanish; I have learned two different languages in their own hometowns, living and practicing them every day as they were Italian to me, and to have known people as good and special as Valencians are. These things have a such important value that they can’t be bought. The love, passion, and the life you can see in Valencian people’s eyes, full of joy and satisfaction even if these are not the best times, is awesome because it infuses confidence and positive vibrations.

School, teachers and students were key factors too, to start my path here. From the first time I met my new mates, they made me feel one of I think I have learned a lot in these six months. them, just like my host family did. This is a very I’m learning a lot about myself, discovering new basic thing for people who start living in another aspects of my character that I didn’t think I had

and that’s a good thing because now I know how to keep myself under control in a lot of situations. I’m learning what’s the meaning of living alone without your parents and I’m all of these things at a very young age. I’m really satisfied with what I’m doing from every point of view.

Luca Ronchi, alumno Italiano de 2º de Bachillerato

Post Scriptum: I would like to say thank you to a lot of important people, starting from my amazing school director, Silvia Clariana, to my awesome teachers, to my mates that I’ll never forget, to my parents who have given to me a Finishing these lines, I hope that you child, such wonderful experience, to Rachel, Alex, adolescent, father, mother have not fallen Raul and the little Sara: the best family I could asleep while were reading this article and who’s have ever asked for, to the great Emanuele thinking about to giving (to someone or to Chimisso and to Sheffield, and to Valencia the city that will always be in my heart. himself) the same experience.

Mi experiencia en Irlanda Cada vez más jóvenes como yo pasamos una temporada en otro país, ya que un segundo y tercer idioma es necesario para el futuro. De esta forma no solo se aprende el idioma sino, otra cultura, otra forma de vida. Se aprenden valores, como es el respeto.

Esta experiencia ha sido una de las mejores de mi vida y se la recomiendo a todo aquel que le guste viajar, conocer nuevas personas y que sepa un mínimo de inglés (ya que al principio vas un poco perdido).

Conoces a muchas personas, personas diferentes Paula Ibor Ferrer, a ti y saber adaptarte es lo más importante. Si alumna 4º de ESO consigues esto será una experiencia muy buena como es mi caso, no querrás volver y a pesar de que estéis lejos seguiréis manteniendo el contacto y puedes encontrar grandes amigos. Además del componente personal, hay un aspecto fundamental como es el académico en el que me siento totalmente satisfecha, por el magnífico aprendizaje que ha supuesto esta experiencia.

En mi caso estuve 4 meses a Irlanda. Salí a finales de agosto y hasta el 6 de septiembre no empecé el colegio. En ese periodo tuve tiempo de conocer a mi familia de acogida. Cuando fui al colegio conocí a mucha gente. Me di cuenta de que había más españoles, pero de todas formas intentamos hablar en inglés, ya que así sería más productiva nuestra estancia. Conocí a personas italianas, alemanas, francesas, etc. Todos estábamos allí con un mismo propósito, estudiar inglés. La gente irlandesa es muy acogedora y enseguida puedes sentirte como uno de ellos. Fueron muy amables conmigo y siempre que tenías dificultades te podían ayudar.

My experience in Ireland More and more young people like me, spend a period in another country, because a second, or even a third language, is necessary for the future. In this way, you don’t learn only a language but also learn about another country and a different type of life. You learn values such as respect.

I didn’t start school. During this period, I had time to meet my host family. When I went to the school I met a lot of people. I realized that there was more Spanish people there, but anyway we tried to speak in English, because if we did the stay would be more productive. I met a lot of students from other countries: German, French, You meet a lot of people, different people to Italian people. All of us were there with the same you. And know how to adapt yourself is the most purpose, to study English. The Irish are very important thing. If you succeed, this it will be a friendly and soon you can feel as one of them. great experience as in my case. You will not want They were very kind to me and whenever I had a to come back [to Spain], and although you are problem they would always help me. far you will stay in contact and find good friends. This experience had been one of the best in Apart from the personal component, there my life and I recommend it to anyone that likes is a fundamental aspect that is the academic travelling, meeting new people and learning a one in which I feel completely satisfied, for the little bit more English even if at first you are feel great learning that had supposed this excellent just a bit lost. experience. In my case, I spent 4 months in Ireland. I left at Paula Ibor Ferrer, the end of August and until the 6th of September alumna 4º de ESO

Viajes diferentes que llenan la vida Hoy en día es muy importante saber idiomas y francés. para los jóvenes es la mejor época para hacerlo. Entonces mis padres decidieron llevarme al Recuerdo las anécdotas tan tontas como coger el autobús en Francia por primera vez, y con gusto extranjero para perfeccionar mi nivel. como después lo cogía como una cosa normal. Todo empezó cuando mi hermana nos contó la Recuerdo en Canada tener que haber conocido mejor experiencia que había tenido, en Canada. el recorrido para ir al instituto yo sola con cierto Entonces mis padres decidieron que yo también miedo a perderme y luego lo hacía como si nada. tenia que ir. Yo no lo tenia muy claro, pensaba Recuerdo los pequeños problemas que aparecían que en España ya aprendería todos los idiomas, a lo largo de esas dos experiencias, y como era pero me di cuenta que ya no era solo aprender capaz de solucionarlos. Me acuerdo de todas un idioma era tener una experiencia de estar en esas personas que conocí en Canada y Francia otro país y conocer diferentes culturas entonces en esos momentos de desconcierto y luego las sientes como grandes amigo@s, que tal vez las teniendo esta oportunidad no debía perderla. pueda volver a ver o no, pero me trae buenos Ahora me acuerdo de la vez que cogí el avión recuerdos pensar con ellos. para ir a Halifax (Canadá), y el tren para ir a Lyon (Francia).Recuerdo los nervios que tenia al llegar Recuerdo los regresos de esos lugares que a Canada por conocer a mi familia en la que iba a han llenado mi vida de momentos emotivos, estar esos tres meses junto con otra estudiante momentos de tristeza, alegría, inseguridad, seguridad, curiosidad y satisfacción de llegar a Belga, ella se convirtió como mi hermana. casa. También recuerdo los nervios que tenia de bajar de ese tren, y comunicarme por primera vez en

Por todos esos buenos recuerdos que llenan mi vida, pienso que tome la mejor decisión. En este tipo de experiencias es importante el idioma que aprendes, pero en tres meses aprendes una cantidad de pequeños detalles al salir del entorno habitual que te hacen sentir más segura, madura y ver las cosas distintas. Paula Laso Camarasa, alumna 4º de ESO

Imagen izquierda Halifax(Canada) 2015 Imagen derecha Lyon(Francia)2016

Different travels filling life

Today it is very important to know languages train, and to communicate for the first time in and for young people it is the best time to do.So French. my parents decided to take me abroad to perfect I remember the anecdotes as silly as catching my level. the bus in France for the first time, and gladly It all started when my sister told us about the as I took it as a normal thing. I remember in best experience she had had in Canada. Then Canada having to have known the route to go to my parents decided that I also had to go. I didn’t the institute myself with a certain fear of losing have it very clear, I thought that in Spain I would me and then it made as if nothing. I remember already learn all the languages, but I realized the little problems that came along in those two that it was no longer just to learn a language experiences, and how I was able to solve them. I was to have an experience of being in another remember all those people I met in Canada and country and to know different cultures so having France in those moments of bewilderment and then you feel like great friends, that maybe I can this opportunity I shouldn’t lose it. see them again or not, but it brings me good Now I remember the time I took the plane to go memories to think about them. to Halifax (Canada), and the train to go to Lyon (France). I remember the nerves I had when I remember the returns of those places that have I arrived in Canada to meet my family where filled my life with emotional moments, moments those were going to be three months together of sadness, joy, insecurity, security, curiosity and with another Belgian student, she became like satisfaction to get home. my sister. For all those good memories that fill in my life, I I also remember the nerves I had to get off that think I make the best decision.

In this type of experience is important the Paula Laso Camarasa, language you learn, but in three months you learn alumna 4º de ESO a lot of small details when you leave the usual environment that make you feel more confident, mature and see different things.

Are “Las Fallas” still trendy? Whilst for us Valencians, Las Fallas are an integral part of our life, we decided to ask our newest native teachers for their impressions of how we celebrate this festival not only in our town and city but inside La Devesa itself. Is this ancient tradition old-fashioned and stuck in the past, or is it alive and still trendy? Joshua Ball (first year in La Devesa as a Spoken English and Cambridge teacher) The closest thing that exists in the UK to Fallas is Bonfire Night (November 5th), however, it´s not on the same level. The great thing about Fallas is that it is inclusive. There are parties everywhere and everyone seems to be involved. Over the last few weeks I’ve been trying to incorporate the topic of Fallas and fashion into the English curriculum. In Primary, we have been learning about how to translate some of the common vocabulary, especially the words to describe the traditional costumes: hairclip, dress, silk etc. In Secondary, we have been talking about whether the traditional costume will ever be modernized or updated: Are the costumes still trendy? Or could they do with a modern twist?

Fallas has not disappointed me, and each year I look forward to experiencing again it again in old and new ways. This year, we had an opportunity to take my students to visit a Falla. In Arts & Crafts the little ones have made lots of different articles with the little ones and to top it all we have spent the last day at school tasting traditional dishes such as hot chocolate and buñuelos. Looking at their faces it is clear that for another generation Fallas is as trendy as ever in La Devesa. Kirsty Lemberger (first year in La Devesa as a Spoken English teacher) As my first ever Fallas experience begins, I’m extremely excited to see what all the fuss is about! It has been overwhelming to see all of the colours, the scents (Fireworks and buñuelos), and for the “casals” set up on every corner. My first time seeing a falla after “la planta” was amazing. And I can’t wait to see the huge ones in Valencia.

One of my favourite experiences has been the look of excitement upon my students’ faces as the big day gets nearer. In Fallas, it appears as though everyone comes together as one family, Overall, Fallas is a great subject to inspire creative and here in school it has been La Devesa family. discussions and to really link foreign language This, to me, is something really special and is one learning with a subject that most Valencians hold feature that should keep the tradition of Fallas going for many more years. Here in school the precious in their hearts. Fallas traditions are really cool for the youngsters. Carla Lorano (First Year in La Devesa School as a pre-school teacher and tutor)

Sara Pan (first year in La Devesa as a Maths and Spoken English teacher)

This year is my fifth Fallas in Valencia. I remember how my mother told me all these great stories Today, La Devesa School is celebrating Fallas, an about Fallas. How Valencia turns so colourful and aged old tradition that has never died down for centuries. And it has been interesting to be an noisy with streets filled with music bands. observer of how it is celebrated For me it was something strange as having lived so many years in Australia it was something The celebration started with much earnest which quite difficult to imagine. But, let me tell you that involves every single student in the school in the

building of some monumental figures, practicing modern international celebration; about which the Valencian dance played by the school band our students have been talking and working in their English classes and sharing their youthful and the paella cooking in open fire. excitement with our international colleagues. For The buzzing atmosphere is felt the moment you foreigners too, Fallas is an “in” event. walk through the front gate first thing in the morning and the faces of the students are lit up with much anticipation for a day of festival (most likely also because it means a lesson-free day). Spending two hours watching and helping my Secondary cooking paella as they tried to remember their grandmothers’ recipes was a great highlight for me. So, is it trendy for La Devesa to celebrate Fallas? Of course, it is, we are in Valencia, the origin of Fallas. It would rather seem strange if we didn´t celebrate Fallas when everywhere you go in the state of Valencia is celebrating this ancient tradition. So, when I speak to our “nativos” it is clear that they understand the on-going popularity for Fallas in our school because it is not just an old tradition imposed by the teachers but a living,

Imagen Falla La Devesa School 2017

Familia Peris Martí la atención lo que contaban de las prácticas, ellos se asombraban de que aquí fuese todo tan teórico y contaban múltiples experiencias en los hospitales. Motivada por todo aquello y apoyada por el alemán que sabía, lo había cursado como No cabe duda de que nos convenció vuestro optativa en la ESO, allá que se fue de Erasmus, en proyecto educativo, pues seguimos confiando en sexto, a Münster. vosotros. El cambio le gustó, y mucho, y también el sistema Nuestra decisión fue acertada, Tamara disfrutó de especialización que se sigue en Alemania, mucho en el cole y el tiempo nos pasó en un mucho más abierto, que deja en tus manos la santiamén. posibilidad de elegir tu formación. Desde pequeña tenía clara su meta, quería En cuanto terminó sexto, con su título,! Segunda estudiar medicina, así que el esfuerzo y también prueba superada! y todos los papeles bajo el el agobio por conseguir la nota fue considerable, brazo, emprendió camino en busca de trabajo. como seguramente suceda a muchos alumnos. El primer paso fue una plaza de neurocirugía Hace ya once años, y parece que fue ayer, en el hospital Knappschafts Krankenhaus de terminó el bachillerato y en el selectivo consiguió Recklinghausen en la que estuvo año y medio, suficiente nota para cursar la carrera en Valencia. tiempo que consideró suficiente para su ! Primera prueba superada! formación. De allí pasó nueve meses al hospital Por aquel entonces ya tenía claro que su Evangelisches Krankenhaus de Castrop-Rauxel especialidad preferida eran las urgencias y su a una plaza de medicina interna y desde allí a Bremen donde esta desde hace un año, en nueva meta, ser médico del SAMU. el Klinikum links der Weser en una plaza de Los estudios en la facultad además de muchos cardiología. nervios, muchas horas de dedicación y trabajo le permitieron conocer a estudiantes de otras Y casi lo tenemos ya, esta misma semana hará nacionalidades. De los alemanes le llamó mucho un curso que es el último título que le falta para Todo empezó a principios del año 2000, Pau ni siquiera había nacido, buscábamos un cole para que Tamara empezara la secundaria y decidimos ir a visitaros.

poder ir de médico de urgencias, Para cuando Ohio; otro verano en EEUU. esto se publique tendremos seguramente la ¡tercera prueba superada! y suponemos será la A partir de entonces como cofundador de DIsrupt Space ha organizado eventos en Bremen 2016 definitiva, aunque nunca se sabe. y Berlin 2017 . Con Izan las cosas fueron más rápido todavía. Sus estudios y trabajos todos enfocados al Él empezó el curso siguiente a Tamara, en espacio, y, como era de esperar, el mundo se quinto de primaria, y casi sin enterarnos estaba le queda pequeño. En el futuro….. quién sabe ya en bachillerato sin tener muy decidido que dónde que puede llegar. camino escoger. Al final se decidió por ingeniería Y aún nos queda Pau, de momento en Primero aeronáutica y empezó a cursarla en Valencia. de bachiller, como aficiones los coches y la Era la última promoción de la licenciatura, así bici de montaña, pero si sigue los pasos de sus que pensamos que teníamos por delante cinco hermanos…. años, o más, de mucho esfuerzo y sacrificio. María Luisa Martí Hernández Y el trabajo fue mucho, pero pronto descubrió que había mucho que conocer y en muchas partes. En tercero ya solicitó una beca Promoe y cuarto lo cursó en la Universidad de Illinois, en UrbanaChampaing, EEUU. Para quinto nos tocaba el Eramus y marchó para Alemania. Estuvo en RWTH Aachen University, en Aachen, y el proyecto final de carrera lo hizo en la DLR en Bremen. En el 2015 empezó otra actividad más. Junto con otros compañeros organizaron su primera “StartupWeekend Space”. En el verano obtuvo otra beca, en este caso de la ESA, para participar en la International Space University, en Athens,

Imágenes Hermanos Tamara e Izan Péris Martí

Antiguos alumnos: la vuelta al cole Nervios, miedo, alegría y tristeza, sentimientos a flor de piel que no podía ocultar. Esta es la mejor frase para definir la sensación que tuve el día de la graduación, el día en que todo podría haber cambiado pero no fue así. Hace aproximadamente 2 años que dejé atrás mi colegio, mis compañeros, con los que compartí experiencias desde bien pequeña, unos iban y otros volvían, pero el miedo de perderlos era innecesario Nervios por dejar atrás a mi gran familia de amigos y profesores, de pronunciar el discurso en la graduación, de pensar que ya nada volvería a ser igual, de abrirme paso en un mundo desconocido, de conocer gente nueva y de terminar mi etapa en el colegio. Miedo a equivocarte, al cambio, de un futuro incierto en

la universidad, de no encontrar la confianza y compenetración, tanto con los profesores como con los compañeros que había tenido desde siempre, pero al mismo tiempo la seguridad de saber que tengo detrás el apoyo de todos y cada uno de ellos. La verdad que la experiencia en el colegio es la mejor que he podido tener, mis compañeros fueron geniales, mis profesores también, un grupo compenetrado e invencible juntos, ¿discutíamos? sí, pero ¿se arreglaba? también. Eramos amigos de toda la vida, y los que entraron más tarde se convirtieron en parte de una familia ya formada, al igual que lo siguen siendo aquellos que se fueron antes de terminar. Además todo hay que decirlo, son muchos años, y con una sola mirada podías distinguir que

le pasaba a quien, y esto es lo mejor, que una persona se abra a ti de tal forma que hasta un simple gesto, una expresión, pueda ser la pista perfecta para ayudarle en todo. La universidad es un mundo completamente diferente, y vosotros lo experimentaréis cuando llegue el momento. Entraréis en un mundo en el que debéis valeros por vosotros mismos, pero no os preocupéis, estáis preparados, no tengáis miedo, saldréis de un sitio muy bonito, de vuestra escuela, de un entorno en el que todos os conocen y saben lo que os pasa, para pasar a un entorno en el que destacareis por como sois, por como cada uno de vuestros compañeros, profesores y padres os han ayudado a ser. Disfrutad de la etapa que estáis viviendo, de la confianza en vuestros profesores y compañeros, aprovechad las oportunidades que os brinden y sobre todo, la amistad que se crea. Las visitas al cole tras incorporarme a la “vida universitaria” son una mezcla de sentimientos. El simple hecho de atravesar la puerta de entrada, el paisaje, llegar a secretaría, el comedor, las clases, todo me trae un recuerdo por mínimo que sea. Ir a ponerte una tirita porque te has caído, bailar en el festival, una tarjeta navideña que te recuerda a los concursos de dibujos, un patio enorme donde te divertías, o donde practicabas para las olimpiadas escolares, o un libro de lectura que te trae a la mente miles de recuerdos sobre un profesor. Escuchar el ruido del timbre, un sonido que significaba el inicio o el fin de un día en el cole, y que en su momento no se aprecia, pero

más tarde te das cuenta que era el sonido de un día divertido, con tu gente, con tus profes, en el que seguro habías aprendido muchas cosas en clase y del que volvías a casa con mil y una historias para contar a tus padres. Si de algo me alegro es de saber que puedo volver al colegio sin necesidad de preocuparme por quién estará ahí, su esencia permanece, al igual que las amistades forjadas durante mi paso por La Devesa. Carme Ribes Estarlich

Imagen Día de las fotos de orla

La medicina desde varios puntos de vista El estudiar medicina me dio una de las mayores oportunidades que he tenido, cursar un año de mis estudios con la beca Erasmus. La elección la tuve clara… Florencia. Ese año fue algo inolvidable, tanto en lo profesional como en lo personal. Un año en el extranjero te hace tanto Por una parte Mireia decidió que lo suyo era la valorar lo que tienes en casa como aprender, medicina… como diría nuestra madre, “ a sacar las castañas Así fue, en el año 2009 inicié mis estudios de del fuego”. Sin duda ha sido una de las grandes medicina en la Universitat de València. Aun experiencias de mi vida. recuerdo las horas interminables en la biblioteca, Seis años de dedicación dieron sus frutos y en los apuntes kilométricos y los exámenes tan el 2015 me gradué. Pero aún quedaba una de exigentes. Sin embargo cuando tienes claro que las pruebas más grandes a las que me podía es lo tuyo, te esfuerzas y luchas por ello. enfrentar: el examen de médico interno residente Han pasado ya varios años desde que abandonamos el centro, y han cambiado muchas cosas en nuestras vidas… Cada una eligió un camino distinto en su profesión, si bien las dos decidimos que la rama médica era lo nuestro.

(MIR). Un examen en el que médicos de toda España competimos por elegir una de las distintas especialidades médicas. Yo elegí la especialidad de Radiodiagnóstico y actualmente estoy realizando el primero de los cuatro años como MIR, en el Hospital General de Castellón.

en el Hospital Universitario y Politécnico La Fe, el hospital de referencia de la Comunidad Valenciana, que posee todas las novedades tecnológicas tan interesantes para mi futura profesión.

Además, he tenido la gran suerte de poder estar haciendo el Trabajo de Final de Grado en un centro Julia decidió que lo suyo era la investigación y se de investigación, concretamente el Centro de Biomateriales e Ingeniería Tisular (CBIT). Está decantó por estudiar Ingeniería Biomédica... siendo una experiencia increíble, en la que he Tras un bachillerato lleno de dudas, en 2013 descubierto el mundo de la investigación, un empecé mis estudios en la Universidad Politécnica campo apasionante para mí. de Valencia. Era una carrera nueva, sólo llevaba un año impartiéndose. Sin embargo, cuando en Todo esto que os contamos es solo el inicio de segundo de bachiller la descubrí, encontré una nuestro camino, aún queda mucho trabajo por sinergia perfecta entre el mundo de la ingeniería, hacer, y muchas metas que alcanzar. Esto nos que siempre me había gustado, y la medicina, que anima a seguir esforzándonos y apoyándonos actúa sobre el aspecto más preciado de nuestras como hasta el momento, para conseguir todo lo vidas: la salud. Y con esfuerzo y dedicación, casi sin que nos propongamos. darme cuenta ya han pasado 4 años, y actualmente estoy a punto de graduarme como ingeniera. Julia y Mireia Tomas Este último curso está siendo un curso lleno de oportunidades, ya que gracias a la constancia durante estos años he podido escoger las prácticas

Imagen Julia y Mireia Tomas Ex-alumnas La Devesa School