تقرير عن كيفية اختياره لتقنيات التعليم المناسبة للدرس نوع التقرٌر :تقرٌر إخباري . معدة التقرٌر -:هٌا تركً الحربً الهدف من التقرٌر :تقدٌمه كشاهد فً جائزة التمٌز تارٌخ التقرٌر2419/2/21 -:هـ مكان التقرٌر -:االبتدائٌة األولى بسكاكا
مقدمة : الحمد هلل رب العالمين والصالة والسالم عمى أشرف األنبياء والمرسمين نبينا دمحم وآلو وصحبو أجمعين.
إن دور المعممة ميم في الكيفية التي تختار بيا تقنيات التعميم وكذلك توجيو الطالبات إلى الوجية الصحيحة الستثمار التكنموجيا بما يعود بالنفع عمى الطالبة
والمجتمع ،ويكون ذلك بتحويميا الغرفة الصفية إلى قاعة معمومات متنوعة المصادر واألدوات والتقنيات لتغطي كافة االحتياجات التي تستوعب المنيج الدراسي .وأن تتبع ميارات تقنية تعميمية
تأخذ بعين االعتبار االحتياجات
والتوقعات المتنوعة والمتباينة الطالبات وأن تطور بيا فيما عمميا لتكنولوجيا
التعميم مع استمرار التركيز عمى الدور التعميمي الشخصي ليا وأن تعمل بكفاءة
كمرشدة وموجيو حاذقة لممحتوى التعميمي التقني.
إن اختيار التقنيات عممية منيجية منظمة في تصميم عممية التعمم والتعميم وتنفيذ
وتقويمو في ضوء أىداف محددة تقوم أساس ًا عمى نتائج األبحاث في مجاالت
المعرفة المختمفة وتستخدم كاف ة اإلمكانيات البشرية وغير البشرية لموصول لتعمم
أعمى فاعمية وكافية. 1
2
)المنظمة العربية ٜٜٔٚم(
ٔ
معايير وقواعد اختيار تقنيات التعليم : ٔ .من عوامل النجاح في الحياة والقواعد الخاصة بصائبية الق اررات أن يكون
لدينا نموذج ناجح نقتدي بو ،وال أجمل وال أروع من اقتداءنا بنبينا ملسو هيلع هللا ىلص ،
ولعل الناظر إلى موضوع تقنيات التعميم الحديثة يصعب عميو إيجاد الرابط
بينيما ،ولكن الحقيقة أن تقنيات التعميم الحديثة بدأت من العصر الحجري
حين استخدم اإلنسان فحم ًا حجريا ليرسم عمى جدار الكيف تقنية نقل الطعام باستخدام الحيوانات ،وحتى يومنا ىذا نجد أن تقنيات التعميم استمرت في التطور مع تطور الحياة اإلنسانية حتى وصمت ذروة تطورىا والتمام في عيد الرسول ملسو هيلع هللا ىلص فموال انبثاق ىذه الحضارة لما خرج العمماء
ال يوم ليقتاتوا عمى موائد عمماء المسممين وحضارة المسممين.
ٕ .ان استخدام تقنيات مناسبة لممراحل العمرية وتقنيات مناسبة لمشخصيات
وتوجياتيا في جيل اليوم ىو سنة نتبع بيا نبينا دمحم ملسو هيلع هللا ىلص ،وىذه القاعدة
األساسية في اختيار التقنيات المناسبة لمشخصيات والخصائص العمرية ميمة ألنيا تحدد المعايير التي من خالليا نحكم عمى نجاح ىذه التقنية
في ايصال المعارف المنيجية بشكل سميم لمطالبة .
ٖ .ومن خالل الخبرات والمعارف المكتسبة عمى مدى السنوات السابقة تم تطوير األدوات التقنية التي أستخدميا لتواكب عام ًا بعام التكنولوجيا الحديثة وتجذب اىتمام الطالبات وتنمي لديين الفضول لممزيد من المعارف خاصة
فيما يتعمق بمواد التربية االجتماعية .
ٗ .التقنية التي استخدمتيا كانت مكمفة ألن الظروف المجتمعية في البيئة المدرسية لم تصل بعد إلى البيئة المثالية التي تسعى إلييا و ازرة التعميم
ولكن حتى ذلك الحين فإن التقنية ال تنتظر أحدًا والجيل يحتاج إلى ربطو بيا كي تصمو المعرفة وفق معطيات العصر الذي يعيشو.
3
٘ .يرتبط اختيار التقنية المستخدمة في التدريس باألىداف السموكية والمعرفية والتربوية وكذلك الخصائص الخاصة باختالف مستويات الفيم بين
الطالبات.
.ٙوتبنى آلية اخ تيار التقنية عمى المعارف التي يحوييا الدرس وموضوعو والغرض منو مع مراعاة التفكير العممي واإلبداعي وتشويق الطالبة لمبحث
واالستقصاء واستنباط خبرات جديدة .
.ٚإن تؤدي التقنيات التربوية الى زيادة قدرة الطالبة عمى التأمل والمالحظة وجمع المعمومات والتفكير العممي.
.ٛك ما أن اختيار التقنية يعتمد عمى إمكانية استخداميا في عدة دروس ومرونة استعماليا في زمن الحصة الدراسية ووضوحيا وبساطتيا فقد كان
ملسو هيلع هللا ىلص ما يخير بين أمرين إال أختار أيسرىما .
.ٜالتقنية أيض ًا يجب أن تكون مناسبة لمبيئة الصفية فال يمكن أن أختار مجموعة حا سوبية كبيرة وأدخميا إلى فصل صغير وأجعمو يزاحم الطالبات،
كما أن عدم توفر النت في البيئة الصفية يؤدي إلى استخدام تقنية ال تحتاج إلى اإلنترنت كالبرامج الجاىزة في شكل برمجيات وألعاب الكرتونية .
الخاتمة ِ يقول هللا تعالى(يوم يبعثُيم ه ِ َّللا َّللا َوَن ُس ُ يعا َفُيَنِّبُئ ُيم ِب َما َعمُموا أَ ْح َص ُ َّللا َجم ً وه َو ه ُ اه ه ُ َ ْ َ َْ َ ُ ُ ُ َعَمى ُك ِّل َش ْي ٍء َش ِييد(المجادلة ، ٙ:إذا تذكر العبد أن هللا مطمع عميو ومراقب لو سمم لو دينو ودنياه خاصة في استخدام التقنية الحديثة وىو من أىم المبادئ التي
يجب تأسيس الطالبات عمييا حين نعمميم باستخدام التقنيات الحديثة ( ،فدرىم
وقاية خير من قنطار عالج ).
4
مراجع ومصادر عربية عن تقنيات التعليم الحيمة ،دمحم محمود ،تكنولوجيا التعميم بين النظرية والتطبيق ،الطبعة األول ،دار المسيرة لمنشر والتوزيع ،عمان ،
ٜٜٔٛم.
الفرجاني ،عبد العظيم عبد السالم ،التربية التكنولوجية وتكنولوجيا التربية ،الطبعة األولى ،دار غريب لمطباعة والنشر
والتوزيع ،القاىرة ٜٜٔٚ،م
الكموب ،بشير عبد الحميم ،التكنولوجيا في عممية التعمم والتعميم ،الطبعة الثانية ،دار الشروق لمنشر والتوزيع ،عمان
ٜٜٜٔ ،م.
صيام ،دمحم وآخرون ،تقنيات التعميم ،الطبعة الثانية ،منشورات جامعة دمشق ٕٓٓٓ ،م.
زاىر ،الغريب ،تكنولوجيا التعميم ( نظرة مستقبمية ) ،الطبعة الثانية ،دار الكتاب الحديث ٜٜٜٔ،م
عميان ،ربحي مصطفى وآخرون ،وسائل االتصال وتكنولوجيا التعميم ،الطبعة الثانية ،دار صفاء لمنشر والتوزيع ،عمان ٜٜٜٔ ،م.
عبد العزيز الدشتي ،تكنولوجيا التعميم في تطوير المرافق التعميمية -الطبعة األولى -مكتبة الفالح -الكويت ٜٔٛٛ -
مٓ
باربارسيمز ،تكنولوجيا التعميم ( التعريف ومكونات المجال ) -ترجمة بدر الصالح -مكتبة الشقري ٜٜٔٛ -م ٓ
بدر الصالح ،تقنية التعميم ( مفيوميا ودورىا في تحسين عممية التعميم والتعمم ) ٜٔٗٔ -ىـ ٓ
عبد الحـافـظ سـالمة -مدخل إلى تكنولوجيا التعميم -الطبعة الثانية -دار الفكر -االردن ٜٜٔٛ-م ٓ
ماىر إسماعيل يوسف -من الوسائل التعميمية إلى تكنولوجيا التعميم -الطبعة األولى -مكتبة الشقري -الرياض - ٜٜٜٔم ٓ
5
الفكرس
تقرير عن كيفية اختياره لتقنيات التعليم المناسبة للدرس 1 .... معايير وقواعد اختيار تقنيات التعليم 3 ....................... : الخاتمة 4 ........................ ................................ مراجع ومصادر عربية عن تقنيات التعليم 5 ................. الفهرس 6 ........................ ................................
6