المملكة العربية السعودية وزارة التعليم اإلدارة العامة للتعليم بمنطقة الجوف االبتدائية األولى بسكاكا
بسم
ميحرلا نمحرلا هللا
تقرور وتضمن األهداف الوجدانوة للدرس واسرتاتوجوات التدروس اليت استخدمها لتحقوقها وإجراءات تنفوذ االسرتاتوجوات
تقرير األهداف الوجدانية
مقدمةى :ى احلمد هلل رب العادلني والصالة والسالم على أشرف األنبياء وادلرسلني نبينا دمحم وآلو وصحبو أمجعني. يعرب اجملال الوجداين عن القيم وادلبادئ وادلثل واألخالقيات وتتدرج أىداف ىذا اجملال إىل ستو مستوايت ىي : -1االنتباه -2التقبل -3االىتمام -4تكوين االجتاه -5تكوين القيمة -6السلوك القيمي .
األهدافىالوجدانوةىللدرس ى -1أن تبادر الطالبة ابتباع أسلوب الشورى عند مواجهة املشكالت احلياتية -2ان تبدى الطالبة مشورهتا مىت طلب منها ذلك -3ان تتابع الطالبة ابهتمام عرض فيديو عن الشورى -4ان تتعاون الطالبة مع زميالهتا يف اجملموعة للقيام حبل نشاط مواقف للخلفاء يثبت فيها مشورة املسلمني -5ان تتطوع الطالبة ابملشاركة يف حماضرة (أمرهم شورى ) يف املدرسة -6ان حتافظ الطالبة على مبدأ الشورى يف حياهتا االجتماعية -7ان تتناقش الطالبة مع زميالهتا عن اثر الشورى على حياة افراد االسرة
2
تقرير األهداف الوجدانية
ادتراتوجواتىالتدروسىالتيىادتخدمكا ى ادتراتوجوةىالقصةىى ادتراتوجوةىالحوارىوالمناقذةى ى النافذةىالمفتوحةى ادتراتوجوةىالجكدو التعلمىالتعاونيى واجراءاتىتنفوذهاى ادتراتوجوةىالقصةىى :ى تعترب اسًتاتيجيةالقصة التعليمية إحدى االسًتاتيجيات التعليمية ذات األمهية الكبرية يفسلاطبة وجدان وعقل الطالبة معاً .كما أن الرواية القصصية حُتدث تنوعاً معرفياً لدىالطالبات من خالل األفكار واحلوادث وما يتخللها من عمليات عقلية يف الربطوالتحليل والتفسري والتقومي ،وغريىا من العمليات العقلية.
إجراءاتىتنفوذهاى :ى "يف مناذج من الشورى يف عهد اخللفاء الراشدين ابدأ بتحفيز الطالبات عن طريقة عرض رلموعة من األسئلة اليت تدور حول الشورى و مناذج من الشورى يف حياة اخللفاءالراشدين من ىم مانعي دفع الزكاة دلاذا حارب ابو بكر الصديق مانعي دفع الزكاة ؟ىل استشار ابو بكر الصديق الصحابة يف زلاربتهم ؟ما ىو الرأي الذي امجع عليو الصحابة ؟مث اطلبت من الطالبات االنصات اجليد للقصة اليت ارويها حيت يستطيعوا االجابة علي ىذه االسئلة مث اقوم -برواية القصة 3
تقرير األهداف الوجدانية مث اسأل الطالبات وبعد ذلك ابستخدام اسًتاتيجية احلوار وادلناقشة لتقدمي ادلعرفة ومتكني الطالبات من مهارات ادلناقشة والعرض واحلوار وتبادل االفكار .
ادتراتوجوةىالجكدوىوالتعلمىالتعاونيى ى اسًتاتيجية تعاونية تعمل فيها الطالبات مع زميلتهن داخل الفصل اجراءات تنفيذىا يتم تقسيم الطالبات إىل رلموعات حبيث يكون يف كل رلموعة 4طالبات ،ويوكل لكل طالبة يف اجملموعة دور يقوم بو ( قائدة ،كاتبة ،متحدثة ،قارئة ،ضابطة ومعززة) إبدارة ذاتية من الطالبات اقدم الدرس يف صورة مهمات موزعة اقدم لطالبايت مهمات موزعة على شكل اكواد ملونة بعدد رلموعات الطالبات كواد ملونة بعدد رلموعات الطالبات واوزع ادلهمة الواحدة اىل رلموعة من ادلهمات بعدد طالبات اجملموعة الواحدة ادلهام ما معٌت ادلشورة (الكود االول ا ) مىت احتاج ادلشورة (الكود الثاين ) من الذين ميكن ان استشريىم (الكود الثالث ) ىل سبق لك ان مارست الشورى يف حياتك اليومية الكود الرابع ) اقوم بتقسيم الطالبات اىل رلموعات كل رلموعة اربع طالبات مث تنفذ الطالبات ادلهمة ابلذىاب اىل طاولت اخلبريات ويتبادلون ادلعلومات والنقاشات حىت التوصل اىل احلل وتنتهي مجيع اجملموعات من ادلهام ادلضمنة ذلن ابالكواد مث تعود كل طالبة اىل رلموعتها الرئيسية ويتم داخل اجملموعة النقاش والتلخيص والتقومي اسًتاتيجية النافذة ادلفتوحة
4
تقرير األهداف الوجدانية اجراءات تنفيذىا مت توزيع سلطط تنظيمي السًتاتيجية النافذة ادلفتوحة مقسم اىل اربع خاانت كما يف النموذج احمللول
مت ُتديد يف اخلاانت ما ىو مطلوب من الطالبات تدوينو داخلها من افكار لدرس مناذج من الشورى يف عهد اخللفاء الراشدين تقرا الطالبات ادلنظم وينفذوا ما طلب منهن يف هناية الدرس اقوم بعملية تقومي ؛ للتأكد من ُتقق أىداف الدرس لدى الطالبات
5
تقرير األهداف الوجدانية
الخاتمة ى إن م ننن أمس نناء رس ننو هللا ص ننلى هللا علين ن و س ننلم " املتوك ننل " كم ننا يف احل نندي ال ننوي رواب البخ نناري يف األدب املفرد " :و مسيتك املتوكل " .و إمنا قيل ل ذلك لقناعت ابليسري و الصرب على ما كان يكرب ،و صدق اعتماد قلبن علنى هللا عن و جنل يف اسنتالالب املصناح و دفنع املضنار منن أمنور الندنيا و األخنرة و كلة األمور كلها إلي ،و حتقيق اإلمينان أبنن ال يعطن وال ميننع وال يضنر وال ينفنع سنوا هللا سنبنان وتعنا وهننو ننا ننب أن يفننرس يف نفننوس الطالبننات إ جانننب األهننداإل الوجدانيننة فننالقيم اإلميانيننة ال ن تنم ن النواح الوجدانية املتوازنة والسوية تبدأ من االقتداء بنبينا الكرمي صلى هللا علي وسلم فهو األسوة احلسنة ال تعلم الطالبات معاين الثقة ابهلل و يف احلدي " :أان عند ظن عبدي يب ،فليظن يب ما شاء " هوا وصلى هللا وسلم على نبينا دمحم و ل وصنب وسلم تسليما كثريا
الفكرسى ى مقدمة 2..............................................................................: األهداف الىجدانية للدرس2........................................................ استزاتيجيات التدريس التي استخدمها 3......................................... استزاتيجية القصة3................................................................ استزاتيجية الحىار والمناقشة 3................................................ النافذة المفتىحة 3.................................................................. استزاتيجية الجكسى 3.............................................................. التعلم التعاوني3..................................................................... واجزاءات تنفيذها 3................................................................. الخاتمة 6.............................................................................. الفهزس 6.............................................................................
6