تقرير عن أحد المشاريع التي أشرفت عليها لدعم مشروعات تعليمية إبداعية

‫المملكة العربية السعىدية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫اإلدارة العامة للتعليم بمنطقة الجىف‬ ‫االبتذائية األولى بسكاكا‬

‫بسم‬

‫ميحرلا نمحرلا هللا‬

‫تقرير عنأحدالمشاريعالتيأشرفت عليها‬

‫لدعممشروعاتتعليميةإبداعية‬

‫مشروع التصميم الفين‬ ‫( ضمن أوملبياد التصميم الفين – تصميم أفالم قصرية )‬

‫أ‪ /‬ىيا احلريب‬

‫‪1‬‬

‫ادلقدمة‬ ‫احلمد هلل رب العادلُت والصالة والسالم على أشرف األنبياء وادلرسلُت نبينا دمحم وآلو وصحبو أمجعُت‪.‬‬ ‫تساىم وسائل اإلعالم يف نشر وتصنيع قيم جديدة عادلية و حتوذلا إىل جزء اثبت من ادلنظومة القيمية‬ ‫للمجتمعات و بتعبَت أدق تساىم وسائل اإلعالم كما ىو مسلم بو يف تنمية أمناط تفكَت و عالقات وبٌت‬

‫اجتماعية جديدة ابستمرار‪ ،‬من خالل عرض ادلفاىيم بطريقة سينائية مرتبطة ابلنظرة الفكرية للمواضيع لذلك‬ ‫ىي تؤثر يف تفكَت النشأ واجليل اجلديد وتوجهات أتثَتاً كبَتاً ومن ىنا يتحتم علينا صناعة جيل واعي يستطيع‬ ‫التحكم مبسار اإلعالم وضبط القيم اليت يبثها بل يستطيع صناعة ىذا اإلعالم الفاضل الراقي ومن ىنا كانت‬

‫مشاركيت يف أودلبياد التصميم الفٍت ‪.‬‬

‫التكليف وسير العمل‬ ‫مت‬

‫تكليفي‬

‫بناء‬

‫على‬

‫ادلهارات واخلربات ادلتوفرة‬ ‫لدي وهلل احلمد‪ ،‬حيث لدي‬ ‫خربة يف التصميم التقٍت‬ ‫واإلنتاج اإلعالمي لقيامي‬ ‫إبنتاج أفالم قصَتة ومقاطع‬ ‫كرتونية مبختلف الربامج‬ ‫لذلك كلفتٍت إدارة اإلرشاد‬ ‫الطاليب بتقدمي دورة تصميم‬ ‫األفالم‬

‫القصَتة‬

‫ضمن‬

‫أودلبياد التصميم الفٍت نظراً‬ ‫لتعاوين‬

‫ادلستمر‬

‫لعدة‬

‫سنوات مع إدارة نشاط‬ ‫الطالبات‬

‫لذلك‬

‫وصل‬

‫التكليف إىل مديرة مكتب‬ ‫‪2‬‬

‫التعليم بسكاكا ورئيسة قسم الشئون التعليمية ابإلضافة إىل قائدة مدرسيت بتويل مهمة اإلشراف على تدريب‬ ‫الطالبات ابدلرحلة الثانوية ومتابعة أعماذلن وسَت مسابقة أودلبياد التصميم الفٍت قسم األفالم القصَتة بتاريخ‬ ‫‪0341/2/01‬ه يف مركز تدريب الطالبات‪.‬‬ ‫وقد أشرفت على األفالم القصَتة وكان من بينها الفلم الفائز ابدلركز األول على مستوى إدارة التعليم وىو‬ ‫(البلورة الزجاجية) حيث اتبعت مع الطالبات مجيع مراحل صناعة الفلم على النحو التايل ‪-:‬‬

‫المرحلة األولى في اإلعذاد والسيناريى ‪-:‬‬ ‫‪ ‬ىذه ادلرحلة ىي مرحلة ما قبل تنفيذ العمل وىي مرحلة كتابة الفكرة ومنها استخراج السيناريو وتصميم‬ ‫ادلشاىد واإلعداد والتجهيز دلرحلة التصوير‪ ،‬ويف ىذه ادلرحلة اطلعت على األفكار السينمائية اليت‬ ‫ق دمتها الطالبات ادلشاركات وكان من ضمنها عدة أفكار مناسبة وفريدة ميكن تصوير مقاطع األفالم ذلا‪.‬‬ ‫‪ ‬متت مناقشة الطالبات حول األفكار ادلختارة ووضع خطة التصوير مع جتهيز وكتابة السيناريو وفق الرؤية‬ ‫ادلطلوبة إلخراجها يف التصوير‪.‬‬ ‫‪ ‬كانت ىناك بعض األخطاء يف كتابة السيناريو من قبل الطالبات فتم توجيههن لتعديل األخطاء الفنية‬ ‫والتقنية وفق ادلتطلبات اخلاصة ابدلسابقة‪.‬‬

‫المرحلة الثانية في العمل‬ ‫‪ ‬وىي مرحلة التصوير واختيار ادلشاىد ادلناسبة ومتثيل ادلقاطع وبناء الرؤية السينمائية‪.‬‬ ‫‪ ‬اختيار العدسات التصويرية وزوااي اإلضاءة وحركة الكامَتا ونوع اللقطة ادلناسبة لكل مشهد وتدريب‬ ‫الطالبات الستخدام تقنيات التصوير ادلناسبة‪.‬‬ ‫‪ ‬تعديل ادلشاىد وفق برامج التصميم السنيمائي مثل برانمج االفًتافكت وبرانمج ويندوز مويف ميكر لقص‬ ‫وتعديل ادلشاىد وعمل ادلونتاج إلخراجها ‪.‬‬ ‫‪ ‬تسجيل الصوت وادلؤثرات الصوتية ادلرافقة للمقاطع ومزامنتها مع ادلشاىد اليت مت تصويرىا وقولبتها وفق‬ ‫الشريط الزمٍت للمشاىد‪.‬‬

‫‪3‬‬

‫المرحلة النهائية‬ ‫يف ىذه ادلرحلة يتم ربط ادلشاىد يف عملية ادلونتاج النهائية وإضافة النصوص ادلرافقة للمشاىد وإضافة الًتمجة‬ ‫ابللغة اإلجنليزية وإضافة تًت ادلقدمة واخلامتة ووضع اللمسات األخَتة يف تنسيق الضوء والصوت وادلشاىد وما‬ ‫حتتاجو من فالتر ومؤثرات وكتابة اسم الفيلم واسم الطالبة وما رافقهم فكانت النتيجة النهائية مجيلة ورائع‬ ‫حيث دلست ادلعا انة اليت تكابدىا طفلة مصابة ابلتوحد وصعوبة التواصل مع العامل من حوذلا وصعوبة التعبَت‬ ‫عن نفسها ولكنها أخَتاً تستطيع جتاوز ىذه الصعاب وتتخطاىا بفضل هللا تعاىل مث ابألمل والصرب ومساعدة‬ ‫اآلخرين حىت تصل ليوم تستطيع فيو أن تنشر كتاهبا األول وحتصد جناحاتو‪ ،‬ىذه اللحظات ادلؤثرة مت نقلها‬ ‫ابلكامَتا ومتثيل الطالبات الصغَتات وصناعة ادلونتاج والصوت واإلضاءة أبيد الطالبات مع ادلتابعة الدقيقة‬ ‫والتوجيو ادلستمر حىت حصد الفيلم ادلوافقة على ترشيحو إىل التصفيات النهائية على مستوى إدارة التعليم‬ ‫مبنطقة اجلوف ومن مث ليحصد ادلركز األول على مجيع األفالم القصَتة ادلقدمة على مستوى ادلنطقة‪ ،‬وميكن‬ ‫مشاىدة الفلم القصَت ابلضغط على الصورة ‪.‬‬

‫‪4‬‬

‫نتيجة المسابقة‬

‫وبعد إعالن النتائج وجهت إدارة نشاط الطالبات يف منطقة تعليم اجلوف شهادة‬ ‫شكر دلشاركيت يف تدريب الطالبات يف األودلبياد بنجاح ‪.‬‬

‫‪5‬‬

‫الخاتمة‬ ‫ادلسامهة ادلستمرة يف دعم ادلبدعات وادلوىوابت من الطالبات ىو أمر تنهجو‬ ‫الوزارة كخطوة طيبة الكتشاف اإلبداع وتعزيزه يف نفوس الطالبات‪ ،‬وإبمكان أي‬ ‫متابع يف ادليدان الًتبوي التعليمي أن جيد أثر ىذا التشجيع والدعم يف نشاط‬ ‫الطالبات وتفتح مداركهن وزايدة وعيهن ابلقضااي احمللية والعادلية من حوذلن‪،‬‬ ‫وىو ما يساعد يف تطور ادلهارات والقدرات اليت تؤىل الطالبة دلراحل أعلى يف‬ ‫احلياة األكادميية وسوق العمل فيما بعد إن شاء هللا تعاىل‪ ،‬لذلك أحث كل‬ ‫معلمة أن تنقل مهاراهتا وقدراهتا إىل طالباهتا وتثري مواىبهن وأفكارىن‬ ‫وتشجعهن ما وجدت إىل ذلك سبيالً ألهنا بذلك تصنع ادلستقبل وتبٍت العقول‬ ‫ادلبدعة ادلبتكرة مع حمافظتها على ىويتها ادلسلمة وثقافتها الوطنية اليت تعتز هبا‬ ‫هبا وتعكس من خالل ذلك صورة حضارية مجيلة عن الوطن‪.‬‬ ‫ىذا وصلى هللا وسلم على نبينا دمحم وآلو وصحبو وسلم تسليماً كثَتا واحلمد هلل‬ ‫رب العادلُت ‪.‬‬

‫‪6‬‬

‫الفهرس‬ ‫ادلقدمة‪2 ...................................................................................‬‬ ‫التكليف وسير العمل‪2 ...................................................................‬‬ ‫المرحلة األولى في اإلعداد والسيناريو ‪3 ............................................-:‬‬ ‫المرحلة الثانية في العمل ‪3 ..............................................................‬‬ ‫المرحلة النهائية ‪4 ........................................................................‬‬ ‫نتيجة المسابقة‪5 ..........................................................................‬‬ ‫الخاتمة ‪6 .................................................................................‬‬ ‫الفهرس‪7 .................................................................................‬‬

‫‪7‬‬