نوع التقرير :تقرير إخباري . معدة التقرير -:ىيا تركي احلريب
اذلدف من التقرير :تقدميو كشاىد يف جائزة التميز
اتريخ التقرير8341/8341 :ىـ الفصل الدراسي األول مكان التقرير -:االبتدائية األوىل بسكاكا
احلمد هلل رب العادلٌن والصالة والسالم على أشرف األنبياء وادلرسلٌن نبينا دمحم وآلو وصحبو أمجعٌن.
إن استخدام اسرتاتيجية تعىن ابألىداف ادلعرفية تعين أن احلصيلة العلمية والفكرية وادلنطقية للطالبة يف تزايد مستمر فهو مما يؤسس اخلربات والتذكر والفهم والتحليل لدى الطالبات ،ومن كان
تطبيق ىذه االسرتاتيجية أكثر أتثًناً يف بعض الدروس من غًنىا ،فهي مالئمة بطريقة ممتازة لتحقيق األىداف ادلعرفية لدروس معينة مثل درس تضاريس وطين.
تصنيف بلوم اجلديد لألىداف ادلعرفية
ينقسم تصنيف بلوم اجليد أو ادلعدل إىل ستة مستوايت تتضمن:
-8التذكر:Remember يتوقع من الطالب اسرتجاع املعلومات من الذاكرة ،وال يتوقع تغيريىا أبي حال من األحوال. -2الفهم :Understand يقوم الطالب يف ىذا اجملال ببناء وصالت جديدة يف عقوهلم .حيث يتذكرون أشياء سابقة ،ويعدلون عليها. -4التطبيق :Apply يطبق على شيء جديد ،يطبق ملوقف مشابو يف الدرس أو موقف مر عليو فبل ذلك أو ملوقف جديد. -3التحليل :Analyze أن حيلل املوقف لعناصره األساسية.
2
-5التقومي :Evaluate يتم فحص كافة مصادر املعلومات لتقييم جودهتا وليتم اختاذ القرارات بناء على املعايري احملددة.
-6اإلنشاء :Create
يقوم املتعلمني يف ىذا اجملال إبعادة تنظيم املعلومات بطرق خمتلفة. -8ان تعدد الطالبة أقسام سطح ادلملكة العربية السعودية . -2ان تصف الطالبة السهل الساحلي الغريب ابدلملكة . -4ان تصف الطالبة سلسلة جبال احلجاز . -3ان ربدد الطالبة أىم ادلظاىر التضاريسية يف ىضبة جند .
-5ان تسمي الطالبة أىم الصحاري ابدلملكة العربية السعودية . -6ان توضح الطالبة مميزات السهل الساحلي الشرقي .
-7ان تقارن الطالبة بٌن السهول الساحلية الغربية والشرقية يف وطنها ادلملكة العربية السعودية -8ان تصنف الطالبة املظاىر التضاريسية اىل اقسامها الرئيسية يف وطنها ادلملكة العربية السعودية
ىي رلموعة من العمليات العقلية األساسية والتكاملية اليت تساعد ادلتعلم على الوصول إىل ادلعارف ،وتنمي قدرتو على ادلثابرة ،والتعلم الذايت ،وحل ادلشكالت عن طريق ادلالحظة ،ومجع البياانت
،وفرض الفروض ،وقياس العالقات ،وتفسًنىا بطريقة علمية ابستخدام احلواس والتفكًن العلمي
وتشتمل عمليات العلم األساسية مثان عمليات ىي :ادلالحظة ،التصنيف ،االتصال ،عالقات ادلكان والزمن ،االستنتاج ،عالقات العد (األرقام) ،القياس ،التنبؤ (التوقع) .
3
أما عمليات العلم التكاملية فتشتمل على مخس عمليات ىي :التحكم يف ادلتغًنات ،تفسًن البياانت ،فرض الفروض ،التعريف اإلجرائي ،التجريب . تقوم إجراءات التنفيذ على عدة أسس وزلاور مرتابطة لتنفيذ العملية التعليمية وخاصة اسرتاتيجية
عمليات العلم حيث توفر تقنيات تدريبية متنوعة ربتوي على التعلم الفردي واجلماعي والتعلم
التعاوين كما ربتوي على ادلناقشة مع ادلعلمة والطالبات أو عملية العصف الذىين واستثارة اخليال
وادلعارف لدى الطالبات.
ويتم تنفيذ االسرتاتيجية من خالل ادلهام اليت تقوم عليها وزبطيط األنشطة اليت تقوم عليها عمليات العلم األساسية أو التكاملية بتوجيو الطالبات ومتابعتهن وتقدمي التغذية الراجعة.
مثال على ادلشكلة يف الدرس :
عدم معرفة الطالبات بتضاريس ادلملكة العربية السعودية . -8استخدام قوقل ايرث والتطبيقات ادلشاهبة . -2األفالم وادلقاطع ادلرئية وادلسموعة . -4الكتاب ادلدرسي وادلراجع ادلختلفة -3احلوار وادلناقشة وتبادل األفكار.
-5اخلرائط اخلاصة ابدلملكة واجملسمات األرضية.
تقوم ابالنتباه وادلالحظة مث تصنف ادلعلومات وادلعارف ومن خالذلا تستنتج النتائج ادلعرفية وتفسر البياانت اليت حصلت عليها.
-8يبدأ الدرس دبدخل معريف يقوم على مناقشة الطالبات يف بعض ادلصطلحات اجلغرافية من خالل اخلربات السابقة ابستخدام اسرتاتيجية جدول التعلم .
-2عرض ثالثي األبعاد على قوقل ايرث دلوقع ادلملكة العربية السعودية على األرض للطالبات دلالحظتها وتفسًنىا من خالل النقاش وتبادل األفكار ،للوصول إىل معرفة أقسام تضاريس ادلملكة .
4
-4عرض فلم فيديو عن مظاىر سطح ادلملكة العربية السعودية للطالبات دلتابعتو وابستخدام اسرتاتيجية اجلكسو يتم توزيع ادلهام حبيث يطلب من كل رلموعة عمل ،كتدوين
مالحظاهتم ،والرجوع للكتاب ادلدرسي ،واستخدام ويكبيداي الستخراج ادلعلومات مث
العمل على تصنيف ما مجع ودون من معلومات ،للوصول إىل وصف دقيق للمظاىر
الطبيعية يف ادلملكة مث ترسل طالبة من كل رلموعة إىل األخرى لنقل ادلعرفة اليت توصلت إليها اجملموعات وتعود كل طالبة جملموعتها األصلية وتشرح ذلم ما تعلمتو من زميالهتا يف بقية اجملموعات.
-3ابستخدام اسرتاتيجية فكر زاوج شارك ومن خالل ما سبق تستنتج الطالبات تضاريس ادلملكة العربية السعودية. إجراءات التنفيذ :
-8تقسيم الطالبات إىل فرق يتـألف كل منهم من طالبتٌن حبيث ذبلس كل طالبتٌن وجها لوجو ومن مث يكون
-2التفكًن بعد أن اعرض فيديو للطالبات عن تضاريس ادلملكة العربية السعودية مث اسأل الطالبات عدد من األسئلة ماذا تعريف عن تضاريس ادلملكة العربية السعودية مث اطلب من الطالبات ان يفكروا لوقت زلدد دبفردىا بواسطة (تطبيق )دون التحدث مع زميالهتن اثناء
التفكًن مث ادلزاوجو
-4ادلزاوجة اطلب من الطالبات ان تتناقش مع زمليتها يف ما فكروا بو دلدة دقيقتٌن -3مث ادلشاركة مع مجيع طالبات اجملموعة وتدوين اجملموعة
-5اختار ابسرتاتيجية ( ) Good Lockليمثل اجملموعة يف االجابة على السؤال
ترسم الطالبات خريطة ادلملكة اليت عليها التضاريس ابستخدام قلم ثالثي األبعاد ،حيث زلدد عليها موقع نيوم واحلديث عن مشروع نيوم .
مت استخدمها يف الدرس دبرحلة التقومي إجراءات التنفيذ: 5
من خالل تلخيص الطالبات ألبرز مظاىر السطح يف شكل خريطة ذىنية للمفاىيم وربط ادلفاىيم مع بعضها خبطوط ،وتوضيح نوعية العالقة بينها بكلمات تعرب عنها مع استخدام األلوان والصور
قدر اإلمكان.
مث استخدام اخلرائط اإللكرتونية من بواسطة ) ) simple Mind+و()pure FLow قدر اإلمكان وأاتبع الطالبات لتقدمي التغذية الراجعة.
لقد أضحت الرتبية والتعليم يف وقت أشد ما تكون فيو احلاجة إىل التغيًن والتطوير دلواكبة ما يتميز
بو ىذا العصر من ثورة علمية يف اجملاالت الرتبوية وما يدعمها من وسائط وتقنيات لذا يتوجب علينا إعادة النظر والتفكًن يف كيفية إعداد أبنائنا حبيث يكتسبوا ادلعرفة وينقدوىا وكذلك علي نقل
التدريس نقلة نوعية من خالل تطوير أداء ادلعلمٌن وجعل اسرتاتيجيات التدريس ادلستخدمة أكثر
فعالية وحداثة.
مقذمة 2 ...................................................................................................... : األهذاف المعزفية التي تم استخذامها في درس تضاريس وطني وإجزاءات تنفيذ االستزاتيجية . 2 ................................................................................................................ االهذاف المعزفية للذرس3 .................................................................................. استزاتيجيات التذريس التي استخذمها 3 .................................................................. استزاتيجية عمليات التعلم 3 ................................................................................. استزاتيجية فكز ,ساوج,شارك 3 ............................................................................ استزاتيجية جذول التعلم3 .................................................................................... استزاتيجية خزائظ المفاهيم 3 ............................................................................... استزاتيجية الجكسى 3 ......................................................................................... إجزاءات تنفيذها 4 ..........................................................................................: الخاتمة 6 ....................................................................................................... الفهزس 6 ......................................................................................................
6