‏يطور احدى التجارب التدريسية الجديدة بما يتلاءم مع المناهج المطورة بالمملكة ‏

‫المممكة العربية السعودية‬ ‫و ازرة التعميم‬ ‫إدارة التعميم بمنطقة الجوف‬ ‫المدرسة االبتدائية األولى بسكاكا‬

‫زيارة ا ملتاحف من النمط التقليدي‬ ‫إىل العامل االفرتاضي‬

‫المممكة العربية السعودية‬ ‫و ازرة التعميم‬

‫بسم‬

‫ميحرلا نمحرلا هللا‬

‫إدارة التعميم بمنطقة الجوف‬ ‫المدرسة االبتدائية األولى بسكاكا‬

‫نظارة افرتاضية من صنع الطالبات‬

‫‪2‬‬

‫المقدمة‬ ‫الحمد هلل رب العالمين والصالة والسالم عمى أشرف األنبياء والمرسمين نبينا دمحم وآلو‬ ‫وصحبو أجمعين‪.‬‬ ‫ييدف كل متحف‪ ,‬عموما‪ ,‬إلى حماية التراث و األعمال الفنية ذات القيمة التراثية‪ .‬لكن‬ ‫سياسة المتاحف تيتم أيضا بإثراء ىذا التراث و التعريف بو في إطار ثقافي يتأقمم مع‬ ‫حاجيات و متطمبات المجتمع‪ .‬لذلك عممت من الميم لمطالبات زيارة المتاحف والتعرف‬ ‫عمييا لما فييا من األثر القيم الذي تكتسبو الطالبة من عموم ومعارف وارتباط وثيق بالقيم‬ ‫والتراث األصيل لموطن والبيئة والمنيج الدراسي‪ ,‬وىي قيمة مرتقية إلى مستوى المصمحة‬ ‫العامة و ذلك في إطار ميمة سامية تعميمية فاليدف األسمى ىو توصيل المعمومة إلى‬ ‫الطالبات وغرسيا في وجدانيم المعرفي‪.‬‬

‫الرحالت التقميدية – التجربة األصمية‬ ‫تكتنف الرحالت التقميدية الكثير من العوائق حتى تكون رحمة ميدانية ناجحة وىي‬ ‫كالتالي‪:‬‬ ‫‪ -1‬مناسبة الجو أو الطقس بحيث ال يكون الجو غير مالئم لمطالبات ‪.‬‬ ‫‪ -2‬موافقة إدارة التعميم وادارة المدرسة وأولياء األمور‪.‬‬ ‫‪ -3‬وجود وسيمة نقل كبيرة في الذىاب واإلياب تكفي المجموعة مع وجود عدد كاف من‬ ‫المعممات المشرفات‪.‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪ -4‬بعد األماكن وعدم التنوع الكاف لألماكن المالئمة لمزيارة والرحالت الجماعية في‬ ‫المنطقة ‪.‬‬ ‫‪ -5‬التكاليف المادية التي تتحمميا المدرسة في الرحمة كالنقل وتوفير مستمزمات الرحمة‬ ‫‪ -6‬احتمالية حدوث إشكاالت وحوادث غير متوقعة ال قدر هللا فنقل عدد كبير من‬ ‫الطالبات والتجول بين أمر يحتاج إلى توفير جميع سب السالمة لين ‪.‬‬ ‫‪ -7‬بعض األماكن ال تكون مالئمة لوجود الطالبات وبعض الطالبات ال يسعدن بالرحمة‬ ‫لعدة ظروف مختمفة ‪.‬‬ ‫‪ -8‬وىذه التجربة ليا أساس عالمي بدأ مع مشروع مجموعة التعليم االفتراضي في‬ ‫متحف اآلثار واألنثروبولوجيا في جامعة كامبريدج الدكتور روبين بوست‪ ,‬اشتممت‬ ‫المجموعات التاريخية اآلثرية التي تم تطويرىا عمى حوالي ‪ 4444‬صورة وعروض‬ ‫تقديمية أخرى لألجسام تم تحويميا إلى أشكال في العالم االفتارضي‪.‬‬

‫‪4‬‬

‫تطوير التجربة ‪ -:‬رحالت في العالم االفتراضي ‪.‬‬ ‫لقد كانت التجربة البديمة وىي زيارة المتاحف االفتراضية أفضل البدائل التطويرية ليذه‬ ‫التجربة وذلك لمفوائد التالية ‪:‬‬ ‫‪ -1‬عدم االحتياج إلى تكمفة مالية كبيرة كل ما نحتاجو ىو نظارات افتراضية وانترنت‬ ‫وأجيزة ذكية متوفرة ‪.‬‬ ‫‪ -2‬يمكن التنقل بحرية بدون المخاوف من المخاطر المختمفة ‪.‬‬ ‫‪ -3‬ال نحتاج معرفة حالة الطقس وال نتعرض ليذه الظروف الصعبة‪ ,‬بل يمكن الذىاب في‬ ‫رحمة افتراضية ماتعة أي وقت‬ ‫‪ -4‬الي وجد حدود لممكان فيمكن الذىاب في رحمة افتراضية في أوربا أو امريكا أو الصين ‪.‬‬ ‫‪ -5‬المتاحف االفتراضية توفر عالماً رائعا ثرياً بالمعرفة والعموم المختمفة والصور التي‬ ‫تحرك المخيمة لدى الطالبة وتفتح مداركيا إلى مستوى أرقى يربطيا بالواقع والتاريخ ‪.‬‬ ‫‪ -6‬ىذه الخطوة توافق رؤية المممكة لمتعميم اإللكتروني في ‪ 2434‬وقد قدمت مبادرة حول‬ ‫أىمية التوعية بزيارة المتاحف االفتراضية السعودية واستخدميا في التدريس ‪.‬‬ ‫‪ -7‬تعد زيارة المتاحف االفتراضية تجربة عممية تاريخية ثقافية فكرية مدمجة بالمناىج‬ ‫الدراسية فتوفر مراجع غنية واضحة كوسائل تعميم وتعزيز المعمومة المنيجية ‪.‬‬

‫‪5‬‬

‫المتاحف السعودية االفتراضية‬ ‫وفرت الييئة العامة لمسياحة والتراث الوطني تحت برنامج خادم الحرمين الشريفين لمعناية بالتراث الحضاري لمممكة‬ ‫ال جامعًا لممتاحف السعودية بإمكان أي شخص الدخول إلييا واختيار‬ ‫العربية السعودية في موقعيا اإللكتروني سج ً‬ ‫المنطقة ومن ثم زيارة المتحف المفضل المتواجد في تمك المنطقة ‪.‬‬ ‫وىو عمى الرابط التالي ‪:‬‬ ‫‪https://www.scta.gov.sa/Museums/Pages/default.aspx‬‬ ‫كما احتوى الموقع العالمي ‪ TripAdvisor‬عمى قائمة مفصمة عن المتاحف السعودية وتقييم الزائرين ليا وجميع‬ ‫ما يحتاجو السائح لزيارة ىذه المتاحف ويمكن التفضل بزيارة الموقع عمى الرابط التالي ‪:‬‬ ‫‪https://ar.tripadvisor.com/Attractions-g293991-Activities-c49-Saudi_Arabia.html‬‬

‫‪6‬‬

‫ثانياً ‪ :‬مواقع المتاحف االفتراضية‪.‬‬ ‫جميع المتاحف في المواقع التالية تم تصويرىا وفق النمط البانورامي الثالثي األبعاد حيث يمكن مشاىدتيا بشكل‬ ‫حي والتجول فييا بمجرد استخدام الفأرة أو االسيم عمى لوحة المفاتيح او باستخدام الممس عمى شاشة الجياز‬ ‫الذكي‪ ,‬أو استخدام النظارة االفتراضية لممزيد من المتعة واالستغراق في جو المتحف المميز‪ ,‬واالستمتاع بمحتوياتو‬ ‫التراثية العريقة ‪.‬‬ ‫‪ ‬المتحف الوطني ‪:‬‬ ‫‪http://www.nationalmuseum.org.sa/VitualTour360/VitualTour360.html‬‬

‫‪7‬‬

‫‪ ‬معرض القران الكريم‪:‬‬ ‫‪http://www.alquranalkarim.net/Panorama/Quran360_madeena/_swf/panorama.‬‬ ‫‪html‬‬ ‫‪ ‬وضمن مركز سمطان بن عبد العزيز لمعموم والتقنية القاعات التالية‪:‬‬ ‫‪ ‬قاعة األرض والفضاء‪:‬‬

‫‪http://soo.gd/LIYl‬‬

‫‪ ‬قاعة الكائنات الحية‬

‫‪http://soo.gd/sYS8‬‬

‫‪ ‬قاعة بحارنا الجميمة‬

‫‪http://soo.gd/XRs0‬‬

‫‪ ‬قاعة غرائب العموم‬

‫‪http://soo.gd/zd9A‬‬

‫‪ ‬قاعة ابداعات التقنية‬

‫‪http://soo.gd/T2zT‬‬

‫‪ ‬قاعة واحة االستكشاف‬

‫‪http://soo.gd/YbFs‬‬

‫‪ ‬أكثر من مائة موقع في المممكة العربية السعودية تم توثيقو بالتصوير البانورامي الثالثي األبعاد يمكن‬ ‫مشاىدتو عمى موقع ‪ spinattic‬عمى الرابط التالي‬

‫‪https://www.spinattic.com/worldmap‬‬

‫وقد وثق األستاذ عمي برناوي العديد من األماكن األثرية داخل المممكة وخارجيا بالتصوير البانورامي ومنيا متحف‬ ‫مدينة الطيبات العالمية في جدة ‪.‬‬ ‫‪https://www.spinattic.com/1580‬‬

‫‪8‬‬

‫الخاتمة‬ ‫وبعد كل ىذه المواقع لم يعد ىناك عذر لغياب ثقافة التواصل مع المتاحف السعودية االفتراضية او العالمية‬

‫واالستفادة من ىذا المعين الحضاري وربط الجيل العالمي بمختمف الحضارات لنرفع ذائقتيم المعرفية وارتباطيم‬ ‫بالموروث اإلنساني التاريخي العريق‪ ,‬ويظل واجبنا تسميط الضوء عمى ىذه الناحية التقنية التي توفر الجيد والوقت‬ ‫وتوصل المعمومة الحضارية إلى الجيل الجديد وتحفزه عمى زيارتيا عمى أرض الواقع‪.‬‬

‫ولممزيد من المعمومات السياحية والثقافية عن المممكة العربية السعودية يرجى زيارة الرابط التالي‬

‫‪https://scth.gov.sa/Pages/default.aspx‬‬ ‫ىذا وصمى هللا وسمم عمى نبينا دمحم وألو وصحبو وسمم تسميمًا كثي ًار ‪.‬‬

‫المراجع‬ ‫‪ ‬تكنولوجيا الواقع االفتراضي عبد الحميد بسيوني‬ ‫‪ ‬المتاحف في الوطن العربي ‪:‬النشأة والتطور‪ /‬شوقي شعث‬ ‫‪ ‬لقاء المستقبل بين العمم والتكنولوجيا ‪ /‬روف وصفي‬ ‫‪ ‬أدب الرحالت ‪:‬دراسة تحميمية من منظور انثوجرافي ‪ /‬المجمس الثقافي‬

‫الفيرس‬ ‫المقدمة ‪3...................................................... ................................ ................................‬‬ ‫الرحالت التقميدية – التجربة األصمية ‪3..................................................... ................................‬‬ ‫تطوير التجربة ‪ -:‬رحالت في العالم االفتراضي ‪5...................................... ................................ .‬‬ ‫المتاحف السعودية االفتراضية ‪6............................. ................................ ................................‬‬ ‫المراجع ‪9..................................................... ................................ ................................‬‬ ‫الفيرس ‪9...................................................... ................................ ................................‬‬ ‫‪9‬‬