مرآة المدينة

‫نوف عبد الكر يم‬

‫كتابة‪:‬‬ ‫نوف عبد الكر يم‬

‫مـرآة املـدينـة‬

‫تحر ير‪:‬‬

‫عبري مشخص‬

‫تصميم‪:‬‬ ‫نورة املهنا‬

‫ما يشبه املقدمة‬ ‫أســأل مــا إذا كانــت أهميــة الفــن الحقيقيــة والواقعيــة‬ ‫ً‬ ‫مرتبطــا بشــكل جوهــري بالزمــن؛ كيــف لقطعة‬ ‫كونــه يــأيت‬ ‫فنيــة أ ًيــا كان شــكلها أن تخــزل لحظــة مــا؟ كيــف لهــذا‬ ‫ً‬ ‫دومــا إىل محطــة لقــاء؟ أي زمــن‬ ‫االخــزال أن يعــود بنــا‬ ‫ّ‬ ‫هــذا الــذي يأخذنــا إليــه الفنــان؟ ومــا الــذي يحكيــه؟‬ ‫ومــا الــذي يتشــكّل معــه ُ‬ ‫فتصهــر عنــارصه وينتــج عنــه‬ ‫فنــا‪ ،‬شــعرًا‪ ،‬غنــا ًء‪ ،‬وتار ً‬ ‫ً‬ ‫يخــا كان يف ليلــة حــارضًا نعيشــه‪،‬‬ ‫ٍ‬ ‫وأمــى يف أخــرى ذاكـ ً‬ ‫ـرة ُتعــاش‪.‬‬

‫ّ‬ ‫املقدمة؛‬ ‫فيما يشبه‬ ‫أســأل‪ ،‬أنــا مــن اعتــاد أن يــيء هــذا العقــل بالســؤال‪،‬‬ ‫أنــا مــن اعتــاد أن يســتنري يف ظــل البصــرة‪ ،‬وأنــا مــن‬ ‫يجعــل مــن الســؤال ملعــب طفولتــه الســحري‪ ،‬ويركــض‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫طمعــا باإلجابــة!‬ ‫رغبــة بالســؤال ال‬

‫أ كتــب يف هــذا املــروع عــن الفــن البــري مســتعينة بنمــاذج مــن‬ ‫ممارســات دمحم الفــرج وعبــر ســلطان‪ ،‬ومــن خــال مقاربــات بــن املوســيقا‬ ‫والفــن البــري وذلــك بحضــور صــوت ســارة عثمــان املتخيّــل‪ ،‬والعمــارة‬ ‫ً‬ ‫مســتلهمة مــن بحــث املعمار يتــن نجــود الســديري وســارة العيــى يف‬ ‫مبادرتهمــا "العمــارة الســعودية"‪ ،‬واللغــة يف ممارســة فنــان بــري‬ ‫يحــر الشــعر كأســاس فيهــا‪.‬‬

‫أفــرض أن يف اجتمــاع الفنون البرص ية‬ ‫واملوســيقا واللغــة والعمــارة حضــورًا‬ ‫أو توار ًيــا ملدينــة مــا‪ ،‬وتأثــر حــري‬ ‫وجغــرايف يجمــع بــن األفــراد والفنانــن‬ ‫ومدنهــم‪ ،‬أحــاول مــن خاللــه قــراءة‬ ‫ذاكــرة تلــك املــدن مــن ممارســة الفنــان‬ ‫واإلنســان فيهــا‪ .‬بجانــب ذلــك أجــرب‬ ‫واختــر مرونــة اللغــة العربيــة وقدرتهــا‬ ‫علــى التشــكل مــن خــال الجمــع بــن‬ ‫أشــكال كتابيــة مختلفــة بنهــج إبداعــي‪.‬‬ ‫ٍ‬

‫ملاذا‬ ‫املرآة؟‬

‫أعمــق مــا يؤطــر عالقــة‬ ‫ّ‬ ‫الفنــان بجمهــوره الدالّلــة‬ ‫والرمز يــة‪ ،‬مــا الــذي يمكــن أن‬ ‫تحكيــه املــرآة كرمز يــة هنــا؟ مــا‬ ‫الــذي ّ‬ ‫يقدمــه املقــال يف صلــب‬ ‫املوضــوع؟ املقــال الــذي‬ ‫اســتخدمه كوســيليت لرســم‬ ‫خر يطــة ذهنيــة متشــعبة مــن التلميحــات‪ ،‬الــي أراهــا‪،‬‬ ‫وأحكيهــا شــعورًا‪ .‬مــا الــذي يبينــه الشــعور الــردي يف‬ ‫صلــب املقالــة؟ وأخ ـرًا مــا الــذي تحكيــه الحكايــة؟ شــغلي‬ ‫الشــاغل‪ ،‬وقضيــي املؤرقــة‪ .‬مــا الــذي يحكيــه الحــرف يف‬ ‫حــرة النــور الــذي مــن خاللــه أتبــع طر ً‬ ‫يقــا انتهــي بــه إىل‬ ‫قصــة تســتحق أن ُتــرد‪.‬‬ ‫أســتند علــى املــرآة كرمز يــة أخــرج فيهــا مع املعــى وأولد‬ ‫مــن جديــد‪ ،‬والدة تشــبه التــايق‪ ،‬والدة تشــبه لحظــة‬ ‫بصــرة بعــد عمــاء طويــل‪ ،‬أولــد فيهــا مــع الحــرف‪،‬‬ ‫وأتلمــس طر ً‬ ‫ّ‬ ‫يقــا أبحــث فيــه عــن لقــاء مــع مــرآة تعيــد‬ ‫تعر يــف األشــياء‪ .‬مــع مــرآة ُيــرى فيهــا العمــل الفــي‬ ‫شــعورًا‪ُ ،‬‬ ‫وتــروى فيهــا رغبــة باحــث يســتقيص عــن كل‬

‫الــذي يؤرقــه‪ ،‬ويبحــث يف دهالزيهــا عــن حــرف شــجي‬ ‫يخــرج مــن املحــرة إىل القلــب‪ ،‬ويســتقر فيــه‪ ،‬حــرف‬ ‫كمــا هــي املرآة‪..‬كمــا هــو العمــل؛ عاكــس وواضــح‪،‬‬ ‫يحتفــظ بــكل خصائــص مــن ُيــرى فيــه‪ ،‬وحقيقــي!‬

‫ملاذا‬ ‫املدينة؟‬

‫ً‬ ‫مــرة أنــه ال‬ ‫قــرأت‬ ‫الحديــث‬ ‫يخلــو‬ ‫عــن املدينــة بــدون‬ ‫الحديــث عــن املكان‪،‬‬ ‫وتســاءلت مــا إذ‬ ‫كان كل مــن املدينــة‬ ‫وجهــان‬ ‫واملــكان‬ ‫لــذات العملــة‪ ،‬مفردتــان تعــران عــن ذات املعــى‪ ،‬قادتــي‬ ‫التســاؤالت باحثــة عــن روح املــكان‪ ،‬أيــن أجدهــا؟ ففيهــا‬ ‫ّ‬ ‫تتجلــى املدينــة حضــورًا‪ ،‬مــا الــذي يمكــن أن يتمثــل عــن‬ ‫هــذا الحضــور بشــكل مــادي؟ وأيــن بإمــكاين التماســه؟‬ ‫هــذه األســئلة ليســت دعــوة للبحــث عــن املاديــات بــل‬ ‫دعــوة ملالمســة الشــعور‪.‬‬

‫فكــرة! البــر‪ ،‬ال مــكان بــدون بــر‪.‬‬

‫وال مدينــة ُتحــى بــدون روح تصبــغ صبغتهــا علــى‬ ‫شــوارعها ومبانيهــا وشــجرها وتربتهــا وســمائها‬ ‫وأرضهــا‪ ،‬فلــكل مدينــة ســماء‪ ،‬تســكن إليهــا األرواح‪،‬‬ ‫وتتعلــق فيهــا األبصــار‪ ،‬وســماء املدينــة‪ ،‬ســماء جـ ّ‬ ‫ـدة‪،‬‬ ‫دافعــي للكتابــة عــن ذاكرتهــا‪ ،‬وذاكـرّة كل املدن غريها‪،‬‬ ‫ً‬ ‫جميعــا‪.‬‬ ‫الــي ال وجــود لهــا بــدوين‪ ،‬بدوننــا‬

‫‪..‬فــا مــكان بــدون بــر‪ ،‬وال مدينــة ُتحــى بــدون‬ ‫رواتهــا‪ .‬نحــن الــرواة‪ ،‬وهنــا مرآتنــا‪ ،‬مــرآة املدينــة‪.‬‬

‫دمحم الفرج‬ ‫تر ياق املدينة‬ ‫ضد النسيان‬

‫تبــدو حرفتــه كصــوت عــرّاف أو كاهــن‪ ،‬يتنبــأ بالحقيقــة‬ ‫ّ‬ ‫الواقعــة إذ مــا شــكلت يــداه ً‬ ‫ويلخص‬ ‫فنــا مرئ ًيــا أو مكتو ًبــا‪،‬‬ ‫لنــا حكمــة الحيــاة يف حــرة البصــرة الــي تنســدل مــن‬ ‫أناملــه كخيــوط‪ ،‬يحيــك فيهــا املتلقــي تجل ّياتــه‪.‬‬ ‫ً‬ ‫واصفا أحد أعماله‬ ‫قال يف إحدى املرات‬

‫"ذبلــت المدينــة عندمــا توقفــت‬ ‫بنــت الجيــران عــن اللعــب معنــا"‬ ‫وأكمل"عندمــا هجرنــا الشــوارع‬ ‫ماتــت المدينــة"‪.‬‬

‫عــر املــوت والحيــاة‪ ،‬الحضــور والغيــاب‪ ،‬االتّقــاد واالنطفــاء‬ ‫نحــاول أن نقــرأ هــذه املمارســة‪ ،‬كيــف تحــر وتمــوت‬ ‫وتحيــا مدينــة تتعــدد بأوجههــا ســاحرة وآرسة وحقيقيــة‬ ‫ّ‬ ‫تتجلــى‬ ‫وقــد تكــون متخيلــة‪ .‬هــذه املمارســة الكاملــة‬ ‫ً‬ ‫حرفــا وصـ ً‬ ‫ـورة ً‬ ‫وفنــا ضــد النســيان‪.‬‬ ‫كرت يــاق يــؤرخ املدينــة‬

‫مفارقات‬ ‫يف أعمــال الفــرج ال تحــر األحســاء‬ ‫كمســقط رأســه ومدينتــه الــي يســتلهم‬ ‫منهــا ممارســته فقــط‪ ،‬بــل تمتــد لتحــر‬ ‫كقضيــة بــكل تعقيداتهــا مــن ماضيهــا إىل‬ ‫حارضهــا‪ ،‬ويتحــول العمــل الفــي إىل عــن‬ ‫فاحصــة ُتظهــر التفاصيــل دون أن تتدخــل‬ ‫يف إعــادة رسديتهــا ولكنهــا تغــوص يف األعمــاق‬ ‫وتظهرها إىل السطح‪ .‬الفرج ّ‬ ‫يعمق صورة‬ ‫املــوت يف حــرة الحيــاة فيعيــش املتلقــي‬ ‫هــذا العمــق عندمــا يكــون يف حــرة أعمالــه‪.‬‬

‫ً‬ ‫حـــــــــــيــــــــــنـــــــــا‪:‬‬ ‫كــــــــــــــتـــــــــــــب‬ ‫هــذا الخــوف الــذي يحــر يف حديثــه‬ ‫كاســتغاثة تنبــع مــن العمــل الفــي الــذي‬ ‫يؤرخ ويحرتم ذاكرة وحضور املكان‪ ،‬يف إحياء للضمري‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫وتحــر ذات االســتغاثة يف عملــه "يف حــرة اللعــب"‬ ‫(‪ )2019‬الــذي يســتنجد فيــه بالطفولــة املنســية‬ ‫الــي اغتالتهــا حداثــة املدينــة‪ ،‬أ ًيــا كانــت تلــك املدينــة‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫تفاعليــة حــرّة‪ ،‬يستكشــف‬ ‫تجربــة‬ ‫يوثــق يف العمــل‬ ‫فيهــا الصغــار والكبــار مكامــن الــروح املنســية‪ ،‬هــذه‬ ‫ّ‬ ‫بجــدة‪ ،‬والــي‬ ‫املــرة يف جنبــات البلــد‬ ‫ّ‬ ‫الفنــان ليستكشــف‬ ‫غــاص فيهــا‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫نبضــا جديــدا يبــث الحيــاة يف‬ ‫ممارســته‪ ،‬ومــن محــرة التجربــة ُيخــط عليهــا‪.‬‬

‫يذكــر الفــرج أن هــذا النــوع مــن املشــار يع‬ ‫ليــس وليــد اللحظــة‪ ،‬بــل تتأصل جذوره‬ ‫يف مفهــوم الفنــان للتوثيق املســتمر‪.‬‬ ‫الفــرج ال يوثّــق املــكان أو املــدن فقــط‬ ‫بــل يمتــد توثيقــه للبــر‪ ،‬روح املــكان‬ ‫وجوهــره‪ ،‬أســأله عــن البــر يف هــذا‬ ‫الفيلــم فيجيــب أنــه مفتــون يف فكــرة‬ ‫تتبعهــم‪ ،‬واستكشــاف التغــرات الــي‬ ‫طــرأت علــى شــخصياتهم منــذ العمــل‬ ‫ً‬ ‫مســتقبل‪.‬‬ ‫عليــه وإىل اآلن وحــى‬

‫دمحم الفرج ‪ -‬ملحات من اآلن ‪2020 -‬‬

‫ّ‬ ‫جــدة واألحســاء تتقاطــع خيــوط حكايــة‬ ‫بــن‬ ‫ّ‬ ‫الفــرج الــي توثقهــا أعمالــه بشــكل مســتمر‬ ‫كمــا يصـ ّور فيلمــه "ملحــات مــن اآلن" (‪)2020‬‬ ‫الــذي يعــد بمثابــة توثيــق بــري وســمعي‬ ‫لذاكــرة مــدن ســعودية مختلفة مثــل‪ :‬الر ياض‬ ‫وجــدة واألحســاء‪ ،‬والعــا وتبــوك وغريهــم‪.‬‬

‫نســأل الفــرج كيــف تقــرأ أثــر هــذا التدفــق‬ ‫املســتمر عليــك كم ّوثــق للمدينــة‪ ،‬وكيــف كان‬ ‫حضــوره علــى املتلقــي؟ يجيــب أن العمــل علــى‬

‫"ملحــات مــن اآلن" ممتــد ويعكــس يف حقيقتــه‬

‫منطلقــه الفــي‪.‬‬ ‫دمحم الفرج ‪ -‬ملحات من اآلن ‪2020 -‬‬

‫يتطــور العمــل تراكم ًيــا وبحث ًيــا‪ ،‬ويقــوم‬ ‫الفنــان بشــكل مســتمر باإلضافــة والتحســن‬ ‫ٍ‬ ‫واالســزادة بمــا يخــدم الفكــرة ويقدمهــا‬ ‫ّ‬ ‫بأفضــل شــكل ممكــن وهــذا مــا يؤرقــه‪.‬‬ ‫وكذلــك كان العمــل التوثيقــي يف "ملحــات مــن‬ ‫ً‬ ‫دقيقــة مــن‬ ‫اآلن"‪ ،‬حيــث بــدأ بتســجيل ‪20‬‬ ‫حيــوات املــدن املختلفــة‪ ،‬ثــم أ كمــل العمــل‬ ‫عليــه إليصالــه إىل ‪ 45‬دقيقــة واآلن تصــل‬ ‫ّ‬ ‫مــدة الفيلــم ســاعة و‪ 45‬دقيقــة‪.‬‬ ‫دمحم الفرج ‪ -‬ملحات من اآلن ‪2020 -‬‬

‫دمحم الفرج ‪ -‬ملحات من اآلن ‪2020 -‬‬

‫الرمز ية يف‬ ‫خدمة الفكرة‬

‫ويجتمــع هــذا كلــه محــاورًا األمــل فيــك‪ ،‬يف اســتغاثة مــن‬ ‫أجــل هــذه األرض‪ ،‬وأمانهــا‪ ،‬وســامها وغذائهــا وطبيعتهــا‬ ‫الــي نخــى عليهــا ً‬ ‫ً‬ ‫مظلمــا‪.‬‬ ‫يومــا‬ ‫هاجســا أبد ًيــا إذ مــا حــر‬ ‫هــذا األمــل يف أعمــال الفــرج يمثــل‬ ‫ً‬ ‫كان للمدينــة حضــور يــؤرخ ذاكرتهــا‪ .‬يــرح الفرج‪:‬‬

‫" أوثّــق يف عملــي ذاكــرة رمزيــة بموضوعيــة‪ .‬أنــا لــن أصــف‬ ‫نفــي بــأين صــوت النــاس وال أحبذ اســتخدام األشــخاص‬ ‫وحكاياتهــم كأدوات لخدمــة عملــي الفــي‪ ،‬بــل أحــب أن‬ ‫أ كــون حلقــة وصــل بــن الفكــرة واملتلقــي‪".‬‬ ‫لذلــك تتجلــى رمز يتــه مســتنرية بواقــع النــاس‪ ،‬بهمومهــم‬ ‫وقضاياهــم‪ ،‬وتنقلهــا كمــا هي دون اســترشاق أو اســترشاف‪.‬‬ ‫دمحم الفرج ‪ -‬جسب العيش ‪2021 -‬‬

‫تحــر املدينــة وتغيــب إال أن روحهــا تنــر ظاللهــا علــى‬ ‫أعمالــه‪ ،‬فتــأيت حيـ ًـة ومحسوسـ ًـة‪.‬‬

‫ويف حضــور املدينــة حــوار يحــايك اآلمــال والحقيقــة‪ ،‬يبتعــد‬ ‫عــن االســتعراض وإن احتــوى الجمــال يف مضمونــه‪،‬‬ ‫كمــا جــاء يف عملــه "جســب العيــش" (‪)2021‬؛ املك ـ ّون‬ ‫مــن جــذع نخــل يحــاور تربتــه املنســية‪ ،‬وبصمــات أيــادي‬ ‫طفولــة علــى مطبوعــات ورقيــة تحــاور الــراءة‪ ،‬وفيديــو‬ ‫ٍ‬ ‫غنــايئ يحــاور الشــعور‪.‬‬ ‫دمحم الفرج ‪ -‬جسب العيش ‪2021 -‬‬

‫من النـــــــــــــــــــــــــــــــــــــص‬ ‫إلـــــــــــــــــــــــــــــــــى الصورة‬ ‫يعــد عمــل الفنــان بمثابــة دعــوة إعــادة تعر يــف‬ ‫لألشــياء حيــث تحــر الفكــرة كنــص يف البــال‪،‬‬ ‫يح ّولــه إىل صــورة فنيــة أ ًيــا كان شــكلها‪.‬‬

‫يقول‪:‬‬

‫"يا مجنون على هونك‬

‫شايل الدنيا على متونك‬ ‫ّ‬ ‫قصر على صوت األفكار‬

‫وعش مثل الشجر واألنهار‬ ‫ّ‬ ‫وخلي باب القلب مردود‬

‫وازرع في قلب الناس ورود"‬

‫دمحم الفرج ‪ -‬أنشودة العطش ‪2022 -‬‬

‫بهــذه األبيــات يعـ ّـر عــن منظــور يعــرف الحيــاة يف معجــم الوجــود‪ ،‬وبهــا‬ ‫ينتقــل العمــل الفــي مــن النــص إىل الصــورة يف "أنشــودة العطــش"‬ ‫(‪ )2022‬العمــل الــذي يعيــد عالقــة الفنــان بواحــات األحســاء وعيونهــا‪،‬‬ ‫فاملــاء ال يحــر كــراو لعطــش الصحــراء‪ ،‬بــل يحــر كســؤال‪ ،‬كقلــق‪،‬‬ ‫ٍ‬ ‫كشــاعر ية تذكرنــا أن نتأمــل يف كل مــا يكمــن خلــف الجمــال‪ ،‬فيتحــول‬ ‫النــص إىل صــورة توثــق الحكايــات وتشــهد علــى تار يخهــا يف عــزاء لذاكــرة‬ ‫تنتحــب‪ ،‬ورمز يــة تذكرنــا بــكل األســئلة عــن بيئــة املدينــة الغاليــة‪.‬‬

‫دمحم الفرج ‪ -‬منطق الشجر ‪2022 -‬‬

‫وكذلــك يف "منطــق الشــجر" (‪ )2022‬فالتمــر هنــا ال يمــر مــرورًا عابـرًا‪ ،‬بــل‬ ‫يتجلــى كنــص أســايس يف ســياق العمــل‪ ،‬وتحــر فيــه املدينــة متجســدة‬ ‫ً‬ ‫واقعــا‪ ،‬لتحــي بصوتهــا ال بصــوت الفنــان حيــث يمتــد صداهــا دون‬ ‫ّ‬ ‫تدخــل مفتعــل أو متصنــع‪ ،‬بــل يــأيت حقيق ًيــا كمــا نلمحــه يف شــوارعها‬

‫وبــن قصــص أهلهــا‪ .‬يحـ ّول الفــرج النــص وهــي فكرتــه الخــام إىل صــورة‬ ‫ويــرح أن روح العمــل تتولــد مــن التجربــة‪ ،‬مــن مــادة عابــرة وخاطفــة‬ ‫ّ‬ ‫فتتجلــى الصــورة مــن نـ ّ‬ ‫ـص فكــري‬ ‫تعمــل عليهــا يــداه وتجربهــا وتختربهــا‬ ‫وليــد التجربــة‪.‬‬

‫مــن التجربــة الحــرة الحيــة‪ ،‬ومــن القصيــدة الــي‬ ‫تخــزل الهــم وتبســطه وتعيــد هيكلتــه‪ ،‬ومــن‬ ‫ّ‬ ‫الفــن الــذي يؤنــس طر ً‬ ‫شــقه للتوثيــق والتأر يــخ‬ ‫يقــا‬ ‫والحكايــة‪ .‬مــن األحســاء وجــدة والر يــاض وأبهــا‬ ‫وتبــوك والعــا‪ ،‬وبــكل شــر جغــرايف تلمــح فيــه النخــل‪،‬‬ ‫ٍ‬ ‫والتمــر‪ ،‬والرتبــة‪ ،‬والوجــوه‪ .‬باملــادة والصــوت والفكــرة‬ ‫ّ‬ ‫تتجلــى املدينــة‪ ،‬بحقيقتهــا الــي يراهــا الفنان‬ ‫والحــرف‪،‬‬ ‫وينقلهــا و ُيعــرّف بهــا ممارســته‪.‬‬ ‫تجــده متوحـ ً‬ ‫ـدا مــع املدينــة أ ًيــا كانــت‪ ،‬ألنــه يعــي كيــف‬ ‫يجــب أن ُتحــى‪ ،‬كيــف للمــكان أن يقـ ّ‬ ‫ـص قصتــه علينا‬ ‫ً‬ ‫مكانــا‬ ‫بلســانه ودون تدخــل يف ممارســته الــي تحفــظ‬ ‫وتــؤرخ ذكــرى؛ ُ‬ ‫فتعكــس عنهــا مدينــة‪.‬‬

‫مـاذا لـو‬ ‫حـكـــــت‬ ‫املــديـنـة‬ ‫الـفـرج؟‬

‫أرهقين الغر يب‪..‬حىت رأيتين يف الحلم‬

‫ً‬ ‫أجرّ‬ ‫حلما معي‪ ،‬كان حلم أيب‬ ‫ُ‬ ‫أن أحىك‪،‬‬ ‫كان حلم أجدادي‬ ‫ُ‬ ‫أن أرى‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫وواقعية‬ ‫وحقيقية‪،‬‬ ‫شفافة‪،‬‬ ‫أن أحيا‪،‬‬

‫بجرس طويل ممتد‪ ،‬يرسد‬

‫وإذا ما ظمأت ينابيع الحرف‬ ‫يجر رسابه كنعمة‬ ‫كحكاية‬

‫يحكيها‪..‬‬

‫باقتفاء األثر‬ ‫يحكيها‪..‬‬

‫حىت يميس عص ًيا على النسيان‬

‫أرهقين الغر يب‪..‬حىت رأيتين يف الحلم‬

‫يجرّين حلمي معي‪ ،‬حلم أخويت‬ ‫أن ُي َ‬ ‫حكون‪،‬‬ ‫كان حلم أبنايئ‬ ‫أن ُيرون‪،‬‬

‫كما هم‪ ،‬بجذورهم املمتدة‬

‫بواحاتهم‪ ،‬بسمائهم العالية‬ ‫وبسهلهم املنخفض الحر‪،‬‬ ‫وبهم‬

‫وبطفولة منسيّة يف صبا شقاوتهم‬ ‫وبهم‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫بأنفة عرّفتهم‪ ،‬وعرَفوها‪،‬‬

‫وجبلت شوارعهم وصبغت صبغتها عليهم‬ ‫وبهم‬

‫أرهقين الغر يب‪..‬حىت رأيته يف الحلم‬ ‫حكّا ًء!‬

‫ً‬ ‫واقعا‪..‬‬ ‫وكان الحلم‬

‫كتب هذا المقال في حضرة روح سارة العثمان‬ ‫ المغنيــة الســعودية التــي انطلقــت فــي عــزف‬‫العــود مــع الفنانــة عتــاب وبعدهــا ازدهــرت فــي‬ ‫ّ‬ ‫المتخيــل‬ ‫الفــن باللحــن والكلمــة ‪ -‬وبقلمهــا‬ ‫الــذي تخــط بــه علــى ذاكــرة العقــل رســالتها!‬ ‫ســارة التــي تحيــا ذكراهــا فــي مدينــة صــدح‬ ‫صوتهــا ً‬ ‫طربــا بيــن جنباتهــا‪.‬‬ ‫سارة التي أوصت‪:‬‬

‫ال تنسوني‪..‬‬

‫ها هي حاضرة ّ‬ ‫عصية على النسيان!‬

‫أحــاور هنــا عبــر ســلطان الــي هاتفتــي علــى فــراش أصــارع فيــه‬

‫املــوت‪ ،‬عــن حضــور مختلــف ملدينــة وذكراهــا‪ ،‬وتجليهــا الــذي‬ ‫التمســته يف كل م ـرّة أمســكت بامليكرفــون وتــردد صــدى صــويت‬

‫يف جغرافيــة أفهــم صعوبتهــا‪ ،‬وأعــي عقبــة اعتــاء مســارحها‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫واملصممة واملوثّقة‬ ‫مــن خــال قلمــي أحــي عبري ســلطان الفنّانــة‬

‫سارة عثمان‬ ‫تغنّ‬ ‫عبري سلطان‬

‫الــي تقابــل املــوت بالحيــاة‪ ،‬وتنطلــق منهمــا لتعــر مســاحات‬ ‫ّ‬ ‫وتخــط حضورهــا البســيط والصــارم الــذي‬ ‫الخيــال والوجــود‪،‬‬ ‫يوثّــق اللحظــة وينقــل معــامل الذكر يــات واملدينــة والحيــاة كمــا‬

‫هــي‪ ،‬دون حضــور للفنّــان‪.‬‬

‫تنطلــق الســلطان مــن اإليمــان بــأن العمــل يخــرج مــن الفنــان‬

‫ليصــل إىل املجتمــع ليعكــس أفــرداه تصوراتهــم املختلفــة عنــه‪.‬‬

‫تجســدت يف الســلطان جــذور ممتــدة مــن مــدن مل تختارهــا‪،‬‬ ‫ومل تشــكّلها باملز يــج املتوقــع‪ ،‬ولكنهــا تؤمــن أن لهــا حضــور‪ ،‬تــراه‬ ‫منعكســا يف مواضــع وتلمــح اختفــاءه يف مواضــع أخــرى‪.‬‬ ‫ً‬

‫تعيــش تعدديــة يف هويــات تمــزج بالــدم‪ ،‬ولكــن لأليــام هويــة‬ ‫مختلفــة‪ ،‬هويــة تربطهــا برمز يــي؛ الحيــاة واملــوت‪ ،‬وفيهمــا ُتبــى‬

‫ّ‬ ‫وتعمــر حيــوات تنعكــس يف ممارســتها‪.‬‬ ‫مــدن‬

‫تروي الحكاية لحظة هذيان‪،‬‬ ‫شعور دفعها لتوثيق املوت‬

‫رمز ية‬ ‫الحياة‬

‫يف حرضة املستقبل املليء‬ ‫بالحياة‪ ،‬وقالت‪ :‬نعم!‬

‫تروي الحكاية لحظة هذيان‪،‬‬ ‫شعور دفعها لتوثيق الصوت‬ ‫يف حرضة الصمم‪ ،‬وقالت‪:‬‬ ‫نعم!‬

‫تحــر البدايــات يف الر يــاض مســقط رأســنا‬ ‫وخارطتنــا املحفــورة علــى جلدنــا‪.‬‬

‫مــن الر يــاض بـ ُ‬ ‫ـدأت الغناء يف املنــازل واألفراح‬ ‫البســيطة ومــن بعدهــا أخذتــي األضــواء إىل‬ ‫عــامل مختلــف كنــت فيــه محط األنظــار‪ ،‬مل أ كن‬ ‫ٍ‬ ‫أعــرف كيــف يل التعامــل معــه أنــا صاحبــة‬ ‫الــروح املحافظــة‪.‬‬

‫أغــي األغــاين الــي يحفظهــا الجمهــور‬ ‫ّ‬ ‫ونرددهــا بالحــب يف إيقــاع تطــرب لــه الــروح‪.‬‬

‫ومــن الر يــاض الــذي شــكّلت بدايــايت تتجلّى نجاحات الســلطان بمشــاركتها‬ ‫يف برنامــج إقامــة مســاحة يف معهــد مســك للفنــون وعملهــا "البدايــة"‬ ‫(‪ )2022‬الــذي ارتحــل فيمــا بعــد ليمثّلهــا يف أســبوع برلــن للفنــون‪.‬‬ ‫يحــي "البدايــة" عــن املــوت الــذي يهاجــر فيــه الجســد‪ ،‬ولكــن تحــر فيــه‬

‫الــروح‪ ،‬وال تعلــم أي روح تلــك الــي حــرت‪ ،‬روح الفنــان أم الفكــرة أم‬ ‫اإللهــام‪ُ ،‬تصطفــى تلــك الــروح عــن ســائر األرواح وينجلــي فيهــا املعــى‪.‬‬

‫تناقــش أبعــاد املــوت والذا كــرة والتوثيــق‪ ،‬وباجتمــاع ذلــك كلــه ولــدت‬

‫ممارســتها كفنانــة وانطلقــت فيهــا بدافــع مــن املســؤولية والجديــة‪،‬‬ ‫ُ‬ ‫أخــذت علــى عاتقــي هــم املغــى‪ ،‬كانــت لحظــة حيــايت‬ ‫وبــذات الدافــع‬

‫عبري سلطان ‪ -‬البداية ‪2022 -‬‬

‫ً‬ ‫معينــا علــى املنصــة‪،‬‬ ‫األســعد واألهــم عندمــا تطلــب مــي إحداهــن إهــدا ًء‬ ‫ً‬ ‫فرحــا‪ ،‬وأشــعر أن الصــوت ال ُيبــث مــن حنجــريت بــل مــن مــكان‬ ‫كنــت أطــر‬ ‫ٍ‬ ‫ً‬ ‫محلقــا ويطــرب لــه الحضــور‪.‬‬ ‫قــي‪ ،‬يــأيت صــداه‬

‫وتصمم‪ ،‬وتصنع ً‬ ‫ّ‬ ‫فنا تغوص‬ ‫والسلطان تص ّور وتوثّق‬

‫من خالله يف عوامل اإلبداع بنفس عميق وروح بر يئة‪.‬‬ ‫ٍ‬

‫تحمل على عاتقها مسؤولية‪ ،‬عميقة وحقيقية‪ ،‬أن يكون‬

‫للحرف والصوت والصورة وجود وحضور تقتنصه لتكتبه‬ ‫وتحكيه وتوثّقه‪ ،‬هذه هي دعوتها وهذه رسالتها للوجود‪.‬‬

‫رمز ية‬

‫املوت‬

‫ال يكــون الشــعر شــع ًرا‬

‫‪ ،‬يف عملــي إال مــا إذ‬

‫اســتحرضته شــعورًا يف غنــايئ‪ ،‬ويــأيت النــص يف عمــل الســلطان متجل ًيــا‬ ‫بصــورة شــعر ية ومسـ ً‬ ‫ـتمدا مــن رمز يــات متعــددة‪.‬‬ ‫يحرض املوت يف عملها‪ ،‬يف تقليد مل تعشه‪ ،‬قد يكون مات اليوم بموت‬ ‫ٍ‬ ‫أهله‪ ،‬بموت ثوب من ارتداه‪ ،‬ولكنه حرض‪ ،‬وحرضت فيه الحياة‪.‬‬

‫يف ســياق تلــك الرمز يــات املتمثلـ ًـة يف أهاز يــج الفــرح وتمايــات الطــرب‬

‫يحــر ثــوب العــروس املدينيــة‪ ،‬وصــوت فرحتهــا الــذي تجلــى يف‬ ‫ً‬ ‫موثقــا‬ ‫عمــل الســلطان "مــاض دائــم التخيّــل" (‪)2022‬؛ حيــث جــاء‬ ‫ٍ‬ ‫ّ‬ ‫لزفــة بصــوت صفيّــة الشــتيوي الــي طاملــا مــا أرّخــت حبالهــا الصوتيــة‬ ‫العــرس الحجــازي‪ ،‬ووثقــت ألحانهــا وكلماتهــا وأشــعارها فرحــة‬

‫جغرافيّــة ممتــدة‪.‬‬

‫تحــر تلــك الجغرافيــة يف العمــل كأســاس‪ ،‬تبــدو تفاصيلهــا يف ثــوب‬ ‫العروســة‪ ،‬ومجوهراتهــا‪ ،‬وتجهزياتهــا‪ ،‬وعمــل دؤوب لتقاليــد مل‬

‫تعشــها الســلطان‪ ،‬ولكنهــا نجحــت يف رســم معاملهــا وتضار يســها‪.‬‬

‫وبينمــا يحــر هــذا االنعــكاس مــن جهــة يتمثّــل يف الجهــة املقابلــة‬ ‫تصويــر لذا كــرة جمعيــة توثّــق معامل املوت والحياة‪ ،‬الســعي واإلرادة‪،‬‬ ‫يف عمــل مجموعــة مــن النمــل يتناقــل املعرفــة بصــورة حـرّة‪.‬‬

‫وال تكتفــي الســلطان بهــذه الرمز يــات بــل تحــر يف عملهــا الذا كــرة‬ ‫عــر آثــار األقــدام يف املنصــات الطينيــة‪ ،‬الــي توثّــق مواضــع خطــوات‬ ‫العروســة وترمــز بهــا الفنانــة للذا كــرة الــي يمكــن أن يمــوت‬ ‫أصحابهــا ولكنّهــا متوارثــة بالــروح والــدم‪ ،‬كمــا هــم النمــل‪.‬‬

‫مقاربات‬ ‫أنا والسلطان والشتيوي‬

‫وأنت‪ ،‬نحيك بدون‬

‫ترتدينا‬ ‫منا خيوط رداء ملدينة‬ ‫وعي‬ ‫ً‬ ‫حينا‪ ،‬ويتجلّى‬ ‫لكنه يتوارى‬ ‫ونرتديها‪ ،‬ال ُيبلى‪،‬‬ ‫ً‬ ‫تستلهم خيوطه‬ ‫أحيانا أخرى‪ ،‬بكل تفصيل يحمله‬ ‫من وجود إنساين تفاعلي‪،‬‬ ‫يعكس يف حقيقته‬

‫ُيعكس عنّا يف لحظة كنجم‪،‬‬

‫كل الحكايات‪ ،‬ونحرض!‬

‫يف هذا الحضور‪،‬‬

‫منعكسة عن جزء خفي‬

‫على آلة العود‪،‬‬

‫تجد كالنا املدينة‬ ‫ويف أنامل‬

‫من الذا كرة‪ ،‬يف لعيب‬ ‫عبري سلطان‪،‬‬

‫يف عــزيف بجــوار عتــاب‪ ،‬ويف‬ ‫مســؤولية عبــر ســلطان تجــاه‬ ‫ا لتو ثيــق ‪،‬‬ ‫يف ترديدي كل مرة لـ"ما تقول لنا‬ ‫صاحــب"‪ ،‬ويف صفيّــة الشــتيوي‬ ‫يف عمل عبري سلطان‪.‬‬ ‫يف صــويت الــذي غمــر الر يــاض‬ ‫ً‬ ‫بهجــة بــن أفــراح‬ ‫ح ًبــا وصــدح‬ ‫أهلهــا‪ ،‬ويف فــن عبــر ســلطان‬ ‫الــذي يخاطــب مجتمعهــا‪.‬‬

‫تحــر املدينــة ولكــن أي حضــور؟ حضــور بســيط‪ ،‬عابر وطفيف‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫كنســمة‪ ،‬كدقــة عــود‪ ،‬تحــر لتذكّرنــا أن غيابهــا ليــس غيا ًبــا‪،‬‬

‫بــل حضــورًا بــن القصــص والوجــوه واملمارســات‪.‬‬

‫حكايــة متخ ّيلــة ملبــان ناطقــة‪ ،‬مــن‬ ‫ٍ‬ ‫وفنانــن يحاولــون‬ ‫تجربــة معمار يــن‬ ‫أرشــفة وتوثيــق املشــهد العمــراين‬ ‫الســعودي‪ ،‬نشــهد يف متنهــا رسد‬ ‫قصــص لثالثــة معــامل مهمــة مــن ثالثــة‬ ‫ّ‬ ‫وجــدة والظهــران‪.‬‬ ‫مــدن‪ :‬الر يــاض‬

‫قصص‬ ‫الجدران‬

‫ً‬ ‫اجتماعــا‬ ‫يمكننــا قــراءة ذاكــرة مدينــة بأ كملهــا بوصفهــا‬ ‫ّ‬ ‫لنســيج حــكّاء‪ .‬مــن شــأن هــذه الحكايــة أن تعــر عــن‬ ‫زمــان غــر هــذا الزمــان‪ ،‬وتنقــل حيــوات منفصلــة‬ ‫حقيقيــة أو متخيلــة‪.‬‬

‫تذكــر الكاتبــة أليســون لــوري يف روايتهــا "لغــة املنــازل"‬ ‫أن لــكل مبــى أو مــزل ّ‬ ‫قصتــه الخاصــة إذا مــا عرفنــا‬ ‫كيــف نســتمع إليهــا‪ ،‬وأذكــر أن لــكل مبــى وشــارع وحــارة‬ ‫ولعبــة منســية علــى رصيــف طر يــق مهجــور قصصهــم‬ ‫ً‬ ‫جميعــا أن نســتمع إليهــا ألنهــا صــوت‬ ‫املختلفــة‪ ،‬وعلينــا‬ ‫املدينــة الحقيقــي‪.‬‬

‫يــرد املعمــاري أو املصمــم حكايتــه الخاصــة مــن خــال‬ ‫تصميــم أو نمــوذج أويل ّ‬ ‫ثــم يحولــه إىل وجــود مــادي‪،‬‬ ‫ورسعــان مــا تتحــول هــذه التصاميــم واملبــاين إىل‬ ‫حكايــات مختلفــة تتحــدث عــن كل فــرد بخصوصيــة‬ ‫ٍ‬ ‫وتفــرد‪ ،‬تحفظهــا الجــدران وتــأيت بمثابــة تجــل للذكر يــات‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫كمــا يــرد املعمــاري مختلــف القصــص‪ ،‬يعمــل الكاتــب‬ ‫علــى إعــادة بعــث الــروح فيهــا‪ ،‬مــن خــال الكلمــات‬ ‫املوثّقــة‪ ،‬وبذلــك تتحــد كل مــن العمــارة والكلمــة لتعكس‬ ‫املــدن وذاكــرة أهلهــا‪.‬‬

‫العمارة‬ ‫والتوثيق‬ ‫يف مقاربــات تجربــة العمــارة والتوثيــق نلتقــي‬ ‫باملعمار يتــن؛ نجــود الســديري وســارة العيــى يف‬ ‫مبادرتهمــا "العمــارة الســعودية" الــي تهدفــان فيهــا‬ ‫مــع كل مــن فلــوة الرب يــك ومنصــور الصــويف إىل بنــاء‬ ‫بحــث مســتمر يؤرشــف العمــارة الســعودية انطلــق‬ ‫منــذ قرابــة الثالثــة أعــوام تحــت غايــة ّ‬ ‫ملحــة‪ ،‬ترشحهــا‬ ‫كل مــن الســديري والعيــى مــن ثالثــة دوافــع مركز يــة‪:‬‬ ‫أهميــة االعتنــاء بالجوانــب املعرفيــة بالعمــارة وتأر يخهــا‪،‬‬ ‫والحفــاظ علــى اإلرث املعمــاري مــع اندثــاره اليوم نتيجة‬ ‫لعوامــل مختلفــة‪ ،‬والحــرص علــى الوصــول إىل الفائدة‬ ‫ومــن هــذه‬ ‫يف تطويــر وصقــل املمارســة املبنيــة علــى البحــث‪.‬‬

‫الركائــز يتحــد‬ ‫التوثيــق اللغــوي والعمــارة يف‬ ‫مســاهمة مبنيــة للمجتمــع‬ ‫ومنــه‪ ،‬ففــي الحقيقــة تذكــران‬ ‫أن مبادرتهمــا ترحــب يف صلــب‬ ‫بحثهــا بــكل املســاهمات الــي‬ ‫ترث يهــا حيــث أنهــا تنطلــق مــن‬ ‫مــروع تعــاوين يف املقام األول‪.‬‬

‫العمارة‬ ‫واإلنسان‬ ‫إن العمــارة شــكل توثيقــي يعيــد بصــورة مســتمرة‬ ‫تعر يــف حــارض اإلنســان الــذي ســيغدو ماض ًيــا يف لحظــة‬ ‫مــا‪ ،‬ويتجلــى ذلــك يف حديــث الســديري والعيــى حيــث‬ ‫تذكــران أن بحثهمــا يمتــد إىل ّ‬ ‫تلمــس عالقــة اإلنســان‬ ‫باملــكان وعالقتــه بالوقــت والتار يــخ وكل هــذا يجتمــع يف‬ ‫الســعودية"‪ .‬الشــكل‬ ‫دراســة وتوثيــق مبــادرة "العمــارة هــذا‬

‫مــن التوثيــق‬ ‫يؤســس إطــار أصيــل لتعر يــف‬ ‫هويــة اإلنســان وتعاطيــه مــع‬ ‫كل مجر يــات الحيــاة مــن حولــه‪،‬‬ ‫فالهويــة الــي قــد تندثــر أو تتغــر‬ ‫أو تتبــدل تــرى مالمحها شــاهدة‬ ‫يف عمرانهــا‪ ،‬والجــدران تخــزل‬ ‫كل الحكايــات‪.‬‬

‫العمارة‬ ‫واللغة‬ ‫ألن اللغــة ملعــي الســحري الــذي أبحــر فيــه مــع‬ ‫الذاكــرة‪ ،‬أ كتــب عــن العمــران بصــورة قصصيــة متخيلــة‬ ‫ً‬ ‫ـتندة علــى بحــث الســديري والعيــى‪ .‬أتنــاول ذاكــرة‬ ‫مسـ‬ ‫ّ‬ ‫تلــك املبــاين بشــكل أديب متخيــل‪ ،‬وأوثــق فيــه الجانــب‬ ‫البــري والحكايــات ّ‬ ‫األخــاذة الــي أحــاول اقتناصهــا مــن‬ ‫بــن الجــدران والنوافــذ والشــوارع‪ ،‬وأحيــك خيوطهــا‪،‬‬ ‫أنطلــق يف الكتابــة‬ ‫وأحفظهــا يف مــن الحــروف وعلــى هوامشــها‪.‬‬

‫بصــوت ثالثــة‬ ‫مبــاين‪ ،‬اختــرت لتعكــس ثالثــة‬ ‫جوانــب‪ :‬تجلــي هللا يف الجمــال‬ ‫يف مســجد البحــرة بالظهــران‪،‬‬ ‫ومالمح الشجاعة يف مكتبة امللك‬ ‫فهــد بالر يــاض‪ ،‬والطموحــات يف‬ ‫مبــى البنــك األهلــي بجــدة‪.‬‬

‫أحــاول أن أســأل؛ لــو‬ ‫خاطبتنــا املبــاين مــا‬ ‫الذي يمكن أن تقوله؟‬

‫ّ‬ ‫الشطي ‪ -‬مسجد البحرية‬ ‫حسن‬

‫تجلّي هللا يف الجمال‬ ‫مسجد البحرية ‪ -‬الظهران‬ ‫يف ّ‬ ‫قصة متخيلة يخاطب فيها البنيان املاء‬

‫َ‬ ‫كان فضاء تسبح فيه العين ب ًرا‪،‬‬ ‫ً‬ ‫بحرا‪.‬‬ ‫وطفوت فيه‬ ‫ً‬ ‫يقــول الــراوي‪ :‬أن تكبيـ ًـرا وتهليــا كانــت هــي‬ ‫ـارد‬ ‫األوقات‪..‬كلهــا‪ ،‬وســكينة ســكبت بمائهــا البـ ً‬ ‫ـن كان يبحــث عــن ملجــأ‪ ،‬راويــة‬ ‫علــى قلــب كل مـ ً‬ ‫ّ‬ ‫عطشــه‪ ،‬ومســقية ظمــأه‪ ،‬ومبدلــة وحشــة كل مــن‬ ‫ً‬ ‫اســتوحش وجــودا قبــل أن تخطــو قدمــاه إلــى بابــي‪..‬‬ ‫ً‬ ‫ّ‬ ‫ثــم حكــت نوافــذه‪ :‬أن شمســا كانــت تخبــر بأمــل‬ ‫مــع كل ذكــر يتعالــى فيــه صــوت اللــه‪ ،‬وتخفــت كل‬ ‫أصــوات الوجــود مــن بعــده‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫واســتتبعت عواميــده‪ :‬أن ظــا ممتــدا يســتظل‬ ‫تحتــه التعــب‪ ،‬إذ مــا اثقلتــه األيــام‪ ،‬أزاحــت األمــواج‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫همــه وكأن الغــم تطهــر!‬ ‫قال الراوي‪ :‬أن اسمه حيث تسمو على كل الوجود‪.‬‬

‫منصور الصويف ‪ -‬مكتبة امللك فهد الوطنية‬

‫مالمح الشجاعة‬ ‫مكتبة امللك فهد الوطنية ‪ -‬الر ياض‬ ‫يف حرضة الضوء والظل‬

‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ضــوء يقتحــم المــكان عنــوة‪ .‬يرســم وجــودا دافئــا‬ ‫ّ‬ ‫ً‬ ‫وحميميــا مــن بيــن األســوار‪ .‬يخــط ظلــه هنــاك‪،‬‬ ‫ويبقــى األثــر‪..‬‬ ‫ظــل جســور‪ ،‬يالعــب الضــوء فــي حضــرة الذاكــرة‬ ‫وعلــى دفتــر األيــام يحفظهمــا‪..‬‬ ‫ً‬ ‫ـب‪ ،‬وبقلمــه يرســم معالمــا وحــده يعرفهــا‪،‬‬ ‫ضــوء يكتـ ً‬ ‫ّ‬ ‫يبنــي طوبــة فــوق طوبــة‪ ،‬ويشــكل حكايــة ســمى‬ ‫أبطالهــا‪..‬‬ ‫ّ‬ ‫ظــل باســل‪ ،‬يشــيد أمالــه علــى مهــل مــن يمتلــك‬ ‫الزمــن كلــه‪ ،‬ويمتــد بطموحــات مــن لــن ينطفــئ نــوره‬ ‫العمــر كلــه‪..‬‬ ‫ّ‬ ‫ولكــن فــي حضــرة الضــوء والظــل ينطلــق الســؤال‪ :‬إذ‬ ‫ً‬ ‫أعطيــت مــا أعطيــت‪ ،‬هــل ســيكفي هــذا يومــا؟‬

‫عبد امللك غزاوي ‪ -‬البنك األهلي‬

‫الطموحات‬ ‫البنك األهلي – جدة‬ ‫ومضات من مشهد يومي‬ ‫ٍ‬

‫ً‬ ‫لــم تكــن الجــدران مصمتــة فعــا‪ ،‬كانــت‬ ‫تتبــادل الهمســات مــع المــوج‪ ،‬والطيــور‪،‬‬ ‫وأشــعة الشــمس الخجولــة التــي تشــق‬ ‫طريقهــا نحــو هــذه الخرســانة المحكمــة‬ ‫ّ‬ ‫مــن كل الجهــات حيــث الوجــوه ًالمتمللــة‬ ‫ً‬ ‫والناعســة‪ ،‬وبالرحيــل تحتــل مكانــة جديــدة‬ ‫مــع النهايــات‪.‬‬ ‫ً‬ ‫لــم تكــن الجــدران مصمتــة فعل‪ ،‬كانت تنشــر‬ ‫التحايــا لــكل العابريــن والمشــاة‪ ،‬وتبصــم‬ ‫بصمــة دهشــة علــى وجوههــم كالحلــم‪،‬‬ ‫وتعدهــم بميــاد فجــر جديــد‪ ،‬مــع كل خيــط‬ ‫ٍ‬ ‫ً‬ ‫ـتقرا علــى‬ ‫ينســل مــن الشــمس ويهــرب مسـ‬ ‫وجنتــي أحــد البائعيــن الصغــار‪.‬‬ ‫ً‬ ‫لــم تكــن الجــدران مصمتــة فعــا‪ ،‬كان‬ ‫ً‬ ‫للصمــت انعكاســه‪ ،‬وحضــوره‪ ،‬لــم يكــن صمتــا‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫بــل حبــا صوتيــا يربــط الســماء بــاألرض‪،‬‬ ‫والليــل بالنهــار‪ ،‬ويحكــي‪..‬‬

‫رسالة إىل الفنان الذي‬

‫ ‬

‫كيــف للشــعر أن يحــر كمــرآة عــن مدينــة‬ ‫ويعكــس كل مــا فيهــا؟‬ ‫إىل الفنــان الــذي يتســع لــه املــكان والزمــان‬ ‫مسـ ً‬ ‫ـاحة ورمـ ًـزا للفكــر‬ ‫ّ‬ ‫التجلــي الحــر‪ ،‬وأســأل‬ ‫أســأل فيــك هــذا‬ ‫فيــك هــذه املمارســة الــي تؤمــن أن كل مــا‬ ‫فيهــا لــه ســلطة وأثــر‬ ‫إىل الفنــان الــذي يجــوب مــع الحــرف يف‬ ‫عــوامل يــزغ فيهــا فجــر الذكــرى والذاكــرة‬ ‫أ كتب إليك‪..‬‬ ‫أنــت الــذي ترشّبــت هويــة الر يــاض‪ ،‬روضةً‬ ‫زاهيــة زادتهــا الكلمــات معــى شــكّل‬ ‫هويتكمــا ً‬ ‫معــا‬ ‫وأ كتب إىل سرية املدينة الذاتية‪..‬‬ ‫اليت شكّلت املكان والفرد‪ً ،‬‬ ‫ً‬ ‫واحدا‬ ‫كيانا‬ ‫أ كتــب إليــك يف الحقيقــة ألنــك مــن يــؤرخ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ولغــة يف إرث نقــرأ فيــه‬ ‫عمــارة‬ ‫املدينــة‬ ‫ٍ‬ ‫ذواتنــا ال املدينــة فحســب‪ ،‬وأســتحرض‬

‫يخاطب املدينة ً‬ ‫لغة‬

‫ســرة املدينــة الذاتيــة الــي تحفــر يف عمــق‬ ‫املــكان‪ ،‬وتقــرأ صلــب الســياق‪ ،‬وتغــوص يف‬ ‫املعــى‪ ،‬وتحــي‪..‬‬ ‫نحــن عندمــا نحــي املدينــة وســرتها‬ ‫الذاتيــة‪ ،‬ســواء كانــت حكايــة مبنيــة علــى‬ ‫حقيقــة محضــة أو ممزوجــة بخيــال‬ ‫خصــب‪ ،‬فــإن حنيننــا الحــكّاء يأخذنــا إىل‬ ‫مواطــن دهشــة‪ ،‬نــرى فيهــا انعــكاس يشــبه‬

‫تواطــؤ مــع فكــرة عابــرة‪ ،‬نحــاول فيهــا أن‬ ‫ً‬ ‫إيقاعــا خف ًيــا‪ ،‬وتحــاول فيهــا أنــت‬ ‫نضبــط‬ ‫مــن خــال بيانــك املهــم أن تعيــد تعر يــف‬ ‫هويــات قاطــي مدينتــك‪ ،‬وتكتشــف مــن‬ ‫لغتهــم انعــكاس عــن تــايش مــى‪ ،‬ولكنــه‬ ‫حــارض‪.‬‬ ‫يحمــل كالنــا علــى عاتقــه مهمــة صعبــة‬ ‫وبســيطة‪ ،‬تجمــع التناقضــات ألن أساســها‬

‫متمايــز‪ ،‬مهمــة قــراءة تار يــخ‪ ،‬نتــوارى يف‬ ‫الهامــش ونحــاول فهمــه‪ ،‬ومــن ثـ ّ‬ ‫ـم توثيقه‬ ‫يف ســياقه األقرب إىل الحقيقة‪ ،‬ويف صلب‬ ‫ً‬ ‫تعقيــدا؛ مــن‬ ‫هــذا التار يــخ قضيــة أ كــر‬ ‫الــذي يحكيــه؟ وأي صــوت نتلبســه عنــد‬ ‫حديثنــا عنــه؟ ومــا هــي رسديتــه األعمــق؟‬ ‫وعلــى ضفــاف مدينــة تشــبهنا نبــي بهــا‬ ‫ً‬ ‫عمرانــا يعكــس فكــرًا‪ ،‬نتســاءل معــك‪،‬‬ ‫أنــت مــن تؤمــن أن فعــل الســؤال أصــدق‬ ‫تجليــات البرش يــة املحضــة‪.‬‬ ‫تحــر املدينــة يف رسديتــك كموجــة بحــر‪:‬‬ ‫متقلبـ ًـة‪ ،‬تــارة تكــون هائجـ ًـة وتــارة هادئـ ًـة‪،‬‬ ‫وتجمــع فيهــا تناقــض آخــر بــن الصحــراء‬ ‫والســاحل ومنهمــا ُتقطــف حالــة وجوديــة‬ ‫وشــعور ية مغ ّيبــة‪ ،‬ولكنهــا ً‬ ‫أيضــا محفــورة‬ ‫يف الذاكــرة وكأنهــا حالــة مــن فــرط‬ ‫ِ‬ ‫ً‬ ‫دومــا إىل حــارض مــا ‪-‬‬ ‫اســتذكار‪ ،‬تعــود بنــا‬ ‫رغــم غرقهــا يف شــعور مــايض ســحيق‪.‬‬

‫أســألك‪ :‬كيــف خاطبــت قلبهــا النابــض؟ ابنيتهــا وشــوارعها‬ ‫ّ‬ ‫صممــت علــى إعــادة إنعــاش ذاكرتهــا‪ ،‬وإحيــاء‬ ‫وأهلهــا؟ وكيــف‬ ‫الوجــود املختلــف فيهــا‪ ،‬وناديــت بالفعــل والصــوت والكلمــة‬ ‫ً‬ ‫محققــا دعوتــك يف اكتشــافها؟‬

‫إىل الفنــان الــذي يخاطــب‬ ‫املدينــة لغــة‪ ،‬مــا الــذي‬ ‫تخاطــب فيهــا ً‬ ‫حقــا؟ وكيــف‬ ‫انعكســت عنك وعكســتها؟‬