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• AÑO 4 NÚMERO 32 SEPTIEMBRE-OCTUBRE 2020 •
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I NTOCADAS , AC TI VI DADE S ACADÉM ICAS S U S TANTI VAS • La universidad saldrá de la tormenta “zarandeada, pero fortalecida”, afirma el rector Ardavín • Gracias a todo el personal, la crisis está siendo superada, destaca el P. Raúl Ibarra, MG, en el marco del L Claustro Universitario
Foto: shutterstock
Pese a las difíciles condiciones prevalecientes, la universidad está pudiendo pasar por esta circunstancia calamitosa, de dimensiones globales, operando sin suspender hasta ahora ninguna de las actividades académicas sustantivas que constituyen su razón de ser, afirmó el rector, maestro Bernardo Ardavín Migoni, quien, por otra parte, urgió al gobierno a diseñar e instrumentar políticas públicas bien concebidas y prudentemente aplicadas para aliviar los daños que ha sufrido y sigue padeciendo la población. En el marco del L Claustro Universitario, celebrado de manera virtual, Ardavín Migoni insistió en que, merced al concurso de toda la comunidad, la UIC se encuentra estable, superando la tormenta de la que, dijo, “saldrá ciertamente zarandeada, pero fortalecida”, al tiempo que el superior de los Misioneros de Guadalupe y presidente de la ahora Junta de Gobierno, P. Raúl Ibarra Hernández, MG, destacó que la crisis ha posibilitado descubrir vetas valiosas de todo el personal, lo cual ha permitido ir superándola. SIGUE EN LAS PÁGINAS 4 Y 5
DOCENTES UIC RECIBIERON CAPACITACIÓN PARA MT Con la finalidad de ofrecer clases más efectivas, eficientes y completas en línea a nuestros estudiantes, coordinados por Programas y Recursos en Línea de la División de Posgrados, Investigación, Educación Continua y a Distancia en conjunto con Gestión del Talento, los docentes UIC pertenecientes a todas las divisiones académicas de nuestra institución fueron capacitados durante junio y julio pasados en la plataforma de Microsoft Teams como parte del nuevo modelo híbrido de nuestra institución el cual posee dos características fundamentales: es flexible, porque se ajusta a las asignaturas, requerimientos del docente y a las necesidades de aprendizaje, y es adaptable, ya que permite transitar por los distintos escenarios futuros que se presenten. Un logro que, sin duda, redundará en un mejor aprendizaje para nuestros alumnos.