Transformando las comunidades de los Pueblos Originarios de la Zona Poniente

Exposición de Proyecto Terminal III Transformando las comunidades de los Pueblos Originarios de la Zona Poniente.

Proyecto Terminal III Licenciatura de Diseño DTPD Mtro. Luis Antonio Rivera y Mtra. Nora A. Morales Zaragoza 11/dic/2020 UAM Cuajimalpa

Antecedentes El Proyecto Terminal de la licenciatura de Diseño Integral en la UAM Cuajimalpa tiene como objetivo que los estudiantes logren integrar el resultado de los conocimientos adquiridos durante su carrera en un proyecto particular.

Trabajo de vinculación social con la zona de influencia de la UAM Cuajimalpa, especialmente ligada a 3 comunidades de los pueblos originarios de la zona poniente San Pablo Chimalpa San Mateo Tlaltenango Pueblo de Santa Fe

ORT Observatorio de la Zona Poniente. ort.cua.uam.mx

ORT Observatorio de la Zona Poniente. ort.cua.uam.mx

SECTORES DE INTERES PARA LA VINCULACIÓN SOCIAL Aliados para crear procesos de vinculación con mayor y mejor incidencia en el territorio: ▸ Los propios miembros de la comunidad académica y los sectores sociales de la zona. Grupos organizados en diferentes temas, autoridades tradicionales, comités e individuos en general ▸ Instituciones públicas que tengan incidencia en la zona: Alcaldías de Álvaro Obregón y Cuajimalpa, Secretarias del gobierno central (SEDEMA, Secretaria de Cultura, Secretaria de Movilidad, SACMX) y federales, CORENA, INAH, CONAGUA) ▸ Vinculación académica con el resto de la Unidades (Azcapotzalco, Xochimilco, Lerma, Iztapalapa) ▸ Vinculación con grupos, colectivos o proyectos provenientes de la Sociedad Civil

Diseñador integral De acuerdo con un perfil que denominamos “Integral” pretendemos que el estudiante se familiarice y domine ciertas habilidades de las disciplinas tradicionales del diseño, en complemento con una visión critica y conocimiento del proceso de diseño.

Desarrollo conocimiento sobre métodos de investigación aplicada, que le permitan desarrollar una perspectiva sistémica de la situación-problema en relación al contexto socioecológico.

Diseño para la Transición Un enfoque emergente, guiado por el diseño, para abordar problemas complejos y catalizar transiciones de la sociedad hacia futuros más sostenibles.

Enfatiza la necesidad de involucrar a todos los actores involucrados por el problema para la definición del mismo y para crear una visión común, comprendiendo las oposiciones y limitaciones entre ellos.

Propone un marco o “guía” para ubicar problemas y evaluar iniciativas dentro de grandes contextos espacio-temporales a múltiples niveles.

Objetivo

1) Utilizar los mĂŠtodos del diseĂąo de la TransiciĂłn para detectar un problema en una comunidad y generar una propuesta de iniciativa que atienda a los objetivos de desarrollo sostenible, considere las necesidades desde la comunidad y motive a acciones, identifique aliados y conecte a otras iniciativas que propicie alcances transformadores.

2) Que las propuestas/prototipo muestren el desarrollo y dominio de habilidades esperadas por el diseĂąador integral.

Herramientas 1. Mapeo del Problema

2. Visión del futuro

VISION A LARGO PLAZO

ACCIONES

RETROSPECTIVA

TANGIBLES

REGRESIÓN

VISION A CORTO PLAZO

3. Retrospectiva: Crear caminos transitorios

Herramientas 1) El mapa de problemas La relaciono del problema con otros problemas y las relaciones entre los actores 2) El enmarcado del problema desde la vida cotidiana de las personas busca un cambio de sistemas que transforme los estilos de vida implementados en determinado lugar 3) El mapa de la evolución del problema que es una especie de trazado del problema a múltiples escalas.

4) La co-creación de visiones del futuro con múltiples actores. El desarrollo de sistemas de ecologías de intervenciones, conectadas entre sí a partir de visiones a lo largo de múltiples horizontes temporales.

Mapeo Problema Es un proceso donde los actores colaboran en el desarrollo de una representaciĂłn visual del problema, identificando mĂşltiples relaciones (interconexiones e interdependencias) entre las partes involucradas.

El problema complejo El problema existe a múltiples escalas afectando a la población individual en la práctica cotidiana, pero también afecta a la ciudad, región y país.

No existe una solución única sino múltiples intervenciones desde distintos sectores en un en corto y largo plazo y cada una afecta a distintos actores en diversos sectores.

Involucra una diversidad de actores con distintos sistemas de valores, posiciones políticas, bagajes culturales y distintos niveles de educación, ingresos y experticia.

Las soluciones requieren de colaboración intersectorial e interdisicplinaria.

Innovación en la gestión e infraestructura como en la tecnológica, la política y la sociedad.

Nunca se resuleven del todo

Cada problema es único No se pueden definir claramente

Se toma mucho tiempo para evaluar

Requiere Colaboración Cooperación Compromiso

Problemas complejos (retorcidos)

Múltiples escalas y causas

Múltiples actores con agendas en conflicto

Cada solución se ramifica en el sistema Cada problema se relaciona con otros

Marcan limites entre ORG’s y disciplinas

H.Rittel (1973).

Proceso

observar

reflexionar

Exploratoria

hacer

Generativa

socializar

implementar

Evaluativa

Evenson y Dubberly

Resilencia La capacidad de adaptación de la iniciativa ante los desafíos desestabilizadores sin perder su propia esencia. Que tan apta es el concepto para la transferencia del conocimiento entre los actores.

Diversidad, Redundancia y Conectividad.

Replicabilidad apunta a la posibilidad de que las iniciativas puedan inspirar o movilizar a otros grupos actores sociales, sean fáciles de reproducir en otros contextos. (Sean fácilmente reconocibles y se puedan compartir a otros usando bajos recursos).

Igualdad valora el grado de compromiso interno y externo del equipo que desarrolló la iniciativa así como la igualdad entre hombres y mujeres de la propuesta y la inclusión de personas en situación de vulnerabilidad o en riesgo de exclusión social.

Alcance de la intervenciรณn

Alcance de la intervenciรณn

E3 E1

E2 E4

Evaluaciรณn Equipo #1

Equipo #2

Equipo #3

Equipo #4

0

Resiliencia

17.5

35

Replicabilidad

52.5

Igualdad

70