DpT para T-Lab

DiseĂąo de la TransiciĂłn Herramientas generativas y escenarios futuros

T-Lab 16 de diciembre 2010

MOOC Proyectos para la transición: Diseño de la transición socioecológica

https://liiise.org/curso/mooc-proyectos/

https://liiise.org/curso/mooc-proyectos/

Co-diseño El proceso de Co-diseño por definición es una conversación entre una multiplicidad de actores

Diseño para la Transición Un enfoque emergente, guiado por el diseño, para abordar problemas complejos y catalizar transiciones de la sociedad hacia futuros más sostenibles.

Enfatiza la necesidad de involucrar a todos los actores involucrados por el problema para la definición del mismo y para crear una visión común, comprendiendo las oposiciones y limitaciones entre ellos.

Terry Irwin Gideon Kossoff Carnegie Mellon University (2015)

Propone un marco o “guía” para ubicar problemas y evaluar iniciativas dentro de grandes contextos espacio-temporales.

Navegar la complejidad 1.

2.

3.

4.

Visiones para la Transición: Se trata de tener una visión clara hacia dónde se quiere conducir la transición.

Teorías del cambio: esta área se nutre de teoría y metodologías que serán semilla y catálisis para el cambio en sistemas complejos.

Mentalidad y posturas: necesitamos desarrollar posturas de colaboración abierta y auto-reflexión que nos permitan lleva a acabo el trabajo.

Nuevas maneras de diseñar: surgirá del análisis de las tres áreas anteriores.

Panorama general

El problema complejo El problema existe a multiples escalas afectando a la población individual en la práctica cotidiana, pero también afecta a la ciudad, región y país.

No existe una solución única sino múltiples intervenciones desde distintos sectores en un en corto y largo plazo y cada una afecta a distintos actores en diversos sectores.

Involucra una diversidad de actores con distintos sistemas de valores, posiciones políticas, bagajes culturales y distintos niveles de educación, ingresos y experticia.

Las soluciones requieren de colaboración intersectorial e interdisicplinaria.

H. Rittel y Weber

El problema complejo Problema > soluciรณn > resultado inmediato

Soluciones continuas desde la comunidad y actualizaciones constantes. (software). โ จ

Proceso 2. Visión del

1. Mapeo del problema

futuro VISION A LARGO PLAZO

ACCIONES

RETROSPECTIVA

TANGIBLES

REGRESIÓN

VISION A CORTO PLAZO

3. Retrospectiva: Crear caminos transitorios

1. Mapeo del problema En 1a etapa los participantes crean un “mapa de la problemática”, sirve como base de compromiso de la comunidad y pretende mostrar todas las facetas del problema:

1. Proveer a los actores de un entendimiento común del problema, su complejidad e interdependencias.

2. Distinguir entre causas raíz y consecuencias a múltiples escalas.

3. Identificar “puntos clave” para el cambio en el sistema.

4. Sirve como marco para dar seguimiento y conectar iniciativas.

…y la relación entre actores

Identificar a organizaciones, grupos y líderes presentes en el en el territorio. Conocer el perfil de los grupos entrevistados, los territorios en los que trabajan o influyen, los temas, intereses y preocupaciones desde donde operan; los vínculos y las redes que establecen para potenciar sus proyectos y la fuente de recursos con la que cuentan para desarrollar sus actividades.

2. Visiones del futuro Explorar un rango de tĂŠcnicas prospectivas que permita a los actores co-crear visiones colectivas a largoplazo basados en su estilo de vida, en donde el problema ya se ha resuelto, considerando las necesidades de los actores involucrados.

Estas visiones atraen a la comunidad hacia el futuro deseado y guiando las acciones y entrelazando con iniciativas presentes.

Es un espacio donde los participantes convergen en visiones comunes de los futuros deseables que les permiten trascender sus conflictos enfocĂĄndose en las afinidades y similitudes del futuro hipotĂŠtico.

Vis. de estilos de vida vs. Vis. soluciones del problema Implica un cambio de enfoque:

Prob. individuales = Sol. individuales

A reflexionar en los estilos de vida locales que son sostenibles, lo que puede llevar a un cambio a nivel del sistema. 
 (SPREAD 2012).

2. Reconcibiéndo los Estilos de vida Las practicas cotidianas (bañarse, cocinar, trabajar, cuidado de otros, consumo).

Lo que poseemos, productos que nos ayudan a llevar a acabo estas practicas. la identidad. La manera en que decidimos usar y mostrar nuestros bienes como un valor simbólico, expresar nuestras afiliaciones a cierto grupo o clase social Los EV existen en multiples escalas.

Los grupos deben desarrollar escenarios de más de un contexto en particular Las viñetas y materiales para los talleres deben considerar cada contexto de la diversidad de actores, y buscas la participación de mas miembros de la comunidad

2. Artefactos Tangibles La construcción de caminos hacia visiones deseables del futuro, se puede valer de herramientas generativas que ilustren narrativas y ejemplos reales, lo que ayuda a romper con la incertidumbre y estimula el diálogo, la co-creación de nuevas ideas, motivando acciones e incluso recomendaciones a nuevas política publicas.

2. Artefactos Tangibles

2. Desarrollo Escenarios futuros

3. Retrospectiva creando caminos de transición Un término propuesto por Robinson (1982) que generalmente se usa para evaluar proyectos a largo plazo que incluyen aspectos sociales complejos y múltiples actores.

La técnica consiste en definir un futuro deseable y trazar un camino del presente para lograrlo con proyectos, iniciativas, programas posicionando las primeros peldaños hacia la transición.

La característica distintiva de la retrospectiva es que el análisis no se centra en lo que va a pasar en el futuro sino en cómo lograr este futuro deseable.

Se trabaja con la visión a futuro y se regresa a determinar su factibilidad medidas de política publica así como partes involucradas se requiere contactar para llegar a ese punto.

El artefacto del futuro

v C

C

https://sites.google.com/view/escenario-del-futuro/

Figura 10. La Perspectiva Multi-nivel para la innovaciรณn de problemas de Geels (2006) interpretaciรณn de la autora, Nora Morales (2019).

3. DiseĂąando Intervenciones

https://miro.com/app/board/o9J_krPCopU=/

Proceso

observar

reflexionar

Exploratoria

hacer

Generativa

socializar

implementar

Evaluativa

Evenson y Dubberly

Resilencia La capacidad de adaptación de la iniciativa ante los desafíos desestabilizadores sin perder su propia esencia. Que tan apta es el concepto para la transferencia del conocimiento entre los actores.

Diversidad, Redundancia y Conectividad.

Replicabilidad apunta a la posibilidad de que las iniciativas puedan inspirar o movilizar a otros grupos actores sociales, sean fáciles de reproducir en otros contextos. (Sean fácilmente reconocibles y se puedan compartir a otros usando bajos recursos).

Igualdad valora el grado de compromiso interno y externo del equipo que desarrolló la iniciativa así como la igualdad entre hombres y mujeres de la propuesta y la inclusión de personas en situación de vulnerabilidad o en riesgo de exclusión social.

Alcance de la intervenciรณn

El diseĂąo como la 3a cultura

Gracias Nora Morales

norismo@gmail.com