IGCSE Options Information 2019_Eng/Kor

NLCS Jeju IGCSE Options Information Introduction for students This is an exciting time in your education at NLCS Jeju. As you move into Year 10, you will begin courses that will lead to external assessment and IGCSE certificates. More importantly, you have the chance to make some choices about the subjects you study for the next two years. You begin to take ownership of your education, and hence, your future pathway to university and beyond.

Most students within the British education system follow a two-year course in Years 10 and 11 based on General Certificate of Secondary Education (GCSE) courses. IGCSE is the international version of a GCSE assessment. It is more examination based and questions are more likely to have an international context. At the end of Year 11, you will take IGCSE exams in a broad range of subjects. Each subject is awarded an individual grade on either an A*-G or 9-1 scale, with grades of A*-C or 9-6 commonly accepted as passing grades.

Your IGCSE results will help inform your choices in the Sixth Form when you select subjects in the IB Diploma programme. It also provides you, the school, your parents and universities with a clear idea of your level of achievement in Years 10 and 11.

It is therefore important that your choice allows future pathways to your chosen university or career aspirations, but also is based upon subjects that enable you to succeed. For this reason, second language choices at IGCSE are dependent upon prior study or experience; they are not normally beginner courses, and if you wish to learn a language from the beginning there are options within the IB to facilitate a new language at that stage.

You need to make sure that you are making informed decisions for the right reasons, and teachers at NLCS Jeju will assist you, and offer advice, in making that decision. If you wish to change your IGCSE subjects once the timetable is constructed it may not be possible. There will only be one opportunity to request a change to your subject choices, and this is at the start of Year 10. This will be considered on an individual basis and may only be possible if the timetable allows it.

At NLCS we endeavor to give every student their first-choice combination of subjects. In some circumstances, this may not be possible. Therefore, it is important to consider reserve subjects should they be required. It is advised that you discuss your potential choies with your tutor, classroom teachers, parents, and university guidance counselor. However, it is your decision, your future and your responsibility to make the decision that is right for you.

IGCSE Options information day: Deadline for choices submission:

Friday 18th January, 2019 Monday 11th February, 2019

1

The IGCSE curriculum at NLCS Jeju At NLCS Jeju, all students will study a core programme that includes the following subjects: English First Language English Language and Literature are taken by most students and this will count as two IGCSEs. It will be appropriate for some students to take a more accessible English language pathway and we will notify parents and students if we feel that this is the right option.

Mathematics All students take IGCSE mathematics. Some students will also take Additional Mathematics IGCSE. This decision will be made based on assessment in Year 10 and the beginning of Year 11 and will be communicated to students and parents in Year 11.

Sciences All three Sciences are compulsory.

Humanities Students chose one from: History, Geography (but have the ability to pick a second humanity as below).

Physical Education (non-examined) PSD (non-examined) Options In addition to the core programme, students can choose three other subjects from the following (please also choose a reserve option subject):            

Korean (compulsory for Korean Nationals) Mandarin First Language Mandarin Second Language (normally 2 years prior study or appropriate equivalent) Spanish French Latin Art Drama Music Dance Computer Science A second Humanity subject; either History, or Geography

Korean is compulsory for Korean nationals and this course will lead to an IGCSE qualification. Korean Language and Korean History national curriculum requirements will also be covered.

Where identified by the school, a small minority of students may be targeted for additional learning or language support, and will follow a programme in substitute to an IGCSE option in order to support them in accessing their remaining IGCSE curriculum.

The following pages contain course descriptions that have been prepared by Departments to give you a clearer idea of what you will study in each subject area in Years 10 and 11. Please read these carefully, particularly those related to Optional subjects, before making your choices.

2

Korean as a First Language IGCSE Examination Board: University of Cambridge International Examinations

“As our language is different from that of China, the poor citizenshave no means to express what they have in mind. With sympathy to those people, I have newly made 28 Korean alphabets. And I only hope that people can learn these alphabets easily for their own convenient use.”

Sejong Great King, the Korean Alphabet creator

Course Information Korean as a First Language is designed for learners whose first language is Korean.

Learners develop an understanding of literal meaning, relevant contexts and of the deeper themes or attitudes that may be expressed. Learners are also encouraged to read widely, both for their own enjoyment and in order to develop an appreciation of how writers achieve their effects. The Korean as a First Language qualification develops more general analysis and communication skills such as synthesis, inference, and the ability to order facts and present opinions effectively.

Language is a vehicle for thought, creativity, reflection, learning and selfexpression. Language is a tool for personal growth, social interaction and for developing relationships within the international community. NLCS Jeju recognizes the benefits and encourages students to maintain their home language. It is crucial for the intellectual and cultural development of individuals that they continue to learn their home language. Too often international students miss out on the foundations of language development in their home language. At NLCS Jeju, we acknowledge that language is fundamental to learning and permeates every subject area and support Korean language courses for all year levels. IGCSE Korean language program equips student to communicate successfully and happily in an internationally mobile community.

Assessment Assessment Objectives Paper 1: Reading (2 hours) Question 1 – 25 marks  Candidates answer a series of comprehension questions based on Passage 1. (20 marks)  In addition, 5 marks are available for the accuracy of the language in which answers are expressed.

Question 2 – 25 marks  Candidates write a summary of 200–250 words based on Passage 1 and Passage 2.  In addition, 10 marks are available for Writing (5 marks for Style and Organization and 5 marks for Accuracy of Language).

Paper 2: Writing (2 hours) Section 1 – Discussion and Argument (25 marks)  Four argumentative/discursive titles are set, from which candidates choose one.

Section 2 – Description and Narration (25 marks)  Four titles are set (two descriptive and two narrative), from which candidates choose one.

3

Weighting

50%

50%

IGCSE English Literature Examination Board: University of Cambridge International Examinations

“Polonius: What do you read, my lord?

Hamlet: Words, words, words.�

Shakespeare

Course Information This idea, that all Literature has at its heart an exploration of the human condition or what it means to be human, is one that poets, playwrights, authors and readers alike have experienced and enjoyed since the birth of storytelling itself. To engage with stories and literature of any kind is to share in an exploration of the fundamental issues of human existence. As a reader or writer, you are challenged to address some of the most vital and pertinent questions it is possible to ask of humanity: What does it mean to lead a good life? What is the nature of evil? Does truth exist? What determines behaviour? Is freedom an illusionary ideal? Perhaps, the truly exciting aspect of this questioning is that it is not a finite process where answers and absolutes are reached but that, instead, discourse and discussion evolves continuously and that many of these ideas are left tantalizingly unresolved.

The study of English at IGCSE is particularly rewarding and aims to develop a host of skills through the exploration of a range of literary texts and topics. Students will enjoy the scope it provides to pursue individual reading interests alongside more traditional texts; the opportunity to consider individual and creative responses to texts and to be stretched in their thinking and understanding. On completion of the course, students will be equipped with the necessary qualities to engage with the world around them as critical thinkers able to empathise with the perspectives, opinions and values of others in situations that they themselves may not even have encountered.

Assessment Assessment Objectives

Weighting

Paper 1: Prose & Poetry (90 minutes) Candidates answer two questions on two texts: one poetry and one prose.

50 %

There is a choice of two questions (one passage-based and one essay) on each text.

Paper 2: Drama (90 minutes) Candidates answer two questions on two texts.

There is a choice of two questions (one passage-based and one essay) on each text. Candidates must answer one passage-based question and one essay question.

4

50 %

IGCSE English Language Examination Board: University of Cambridge International Examinations

“The medium is the message.�

Marshall McLuhan

Course Information The IGCSE in English Language is a key entry qualification to higher education and employment and is, in itself, a challenging and thought-provoking course.

The course aims to improve the knowledge and understanding of students in relation to the way they use language and how they interpret its use in the world around them. Everyday we are bombarded with information in a variety of forms and guises and it is crucial that we are equipped with the necessary tools to filter it and make sense of it all. For example, how are our emotions and feelings manipulated through the art of persuasion?

How do broadcasters and journalists strive to influence us with their rhetoric? What information is of value and what is wholly unreliable? The study of English Language at IGCSE brings students closer to being able to analyse language critically, and to thus be able to engage with the modern world in an appropriately independent and well-informed fashion.

Throughout the course students will develop specific skills in inference, exploration, language analysis and deduction alongside the more general skills of selection, synthesis and organisation. In conjunction with this, students will also develop the ability to write for a range of purposes and for a variety of audiences with a clear focus on writing in an engaging and coherent style.

Whilst completing the coursework component, students are able to pursue an individual interest or area of study. The focus of this unit is centred on independent research and learning, providing invaluable preparation for further study.

Assessment Assessment Objectives Paper 2: Reading Passages (Extended) (2 hours, 50 marks) Structured and extended writing questions based on two reading passages.

Paper 3: Directed Writing and Composition (2 hours, 50 marks) An extended writing question and a composition task.

5

Weighting

50%

50 %

IGCSE Geography Examination Board: University of Cambridge International Examinations

‘Geography students hold the key to the world’s problems.’

Why take Geography? 

  

There has never been a more important time to study Geography. With growing interest in issues such as climate change, migration, environmental degradation and global interdependence, Geography is one of the most relevant subjects to help us gain an insight to our future and better equip us to make decisions about our future.

Geography includes a wide range of skills that are transferable to other subjects, university and the world of work.

The geography teachers at NLCS Jeju are highly experienced with a passion for their subject and an excellent understanding of the demands of the IGCSE syllabus.

The Geography department is well resourced and uses the school’s VLE effectively to enhance students understanding and knowledge. No matter where you are you will be able to access vital course content.

Syllabus aims:  

To give an understanding of place, scale, physical and human geography and their interaction.

To develop analytical skills and awareness of contrasting opportunities for people living in different areas of the world.

Theme 1

Population and Settlement Changing world population, variations in population characteristics globally and managing population change Problems facing people living in cities and towns around the world and how they can be managed

Theme 2

Tectonic Hazards (volcanoes & earthquakes) Weather & Climate Rivers Coasts & Weathering

Theme 3

Economic Development and use of resources

Assessment Assessment Objectives Paper 1: Knowledge Paper (1 hour 45mins)

Weighting 45%

Paper 2: Skills Paper (1 hour 30 mins)

27.5%

Paper 3: Coursework (2000 words investigation report)

27.5%

6

IGCSE History Examination Board: University of Cambridge International Examinations

“If you don’t know history, then you don’t know anything.

You are a leaf that doesn’t know it is part of a tree.” Michael Crichton “Study the past if you would define the future.” Confucius Why study IGCSE History?     

Do you like a great story?

Do you enjoy solving mysteries?

Are you curious about how or why you think differently from others?

Do you want to take a course that will help to improve your reading, writing and critical thinking skills?

Do you like to discuss issues where there does not seem to be an easy answer?

History allows us to understand why conflict occurs, as it did during the 1950s in the US

In IGCSE History, students study controversial historical topics such as the degree to which individuals are responsible for major events.

IGCSE HISTORY takes students on a learning journey that is both enjoyable and useful in developing their overall academic skills. Students use a variety of historical materials to understand why events happened in the manner that they did and why sometimes there is disagreement over the interpretation of the past.

1. How fair was the Treaty of Versailles?

2. Why did the League of Nations fail?

3. Why did appeasement fail?

4. Why did the Cold War break out?

5. Depth Study and Coursework: Either USA 1919-41 or World War 1 (teacher specialism) 6. How effectively did the USA contain the spread of Communism?

7. How secure was the USSR’s control over Eastern Europe 1948-89?

Assessment Assessment Objectives Paper 1: It will cover all the topics above Paper 2: It will cover Unit 4 above Paper 3: Coursework (depth study)

Weighting 40% 33% 27%

7

IGCSE Mandarin Chinese (Foreign Language) Examination Board: University of Cambridge International Examinations Why learn Chinese?

You might already know that Chinese is most widely spoken first language in the world with over an estimated 1.28 billion people in China and various other parts of the word speaking it. If you can speak Chinese, you can speak to over one billion people on the planet!

Chinese is the fastest growing Foreign Language being taught in US schools and is the most taught foreign language after English in Japan. China is emerging from a period of stagnation and again taking its place as one of the great powers of the world. China is and will be an important business and economic partner of not only the U.S. but also the world. Learning Chinese language opens the way to different important fields such as Chinese politics, economy, history and archaeology etc. Therefore, knowing Chinese may give you an edge when competing for an important position.

Course Information Cambridge IGCSE Mandarin Chinese (0547) encourages learners to develop lifelong skills, including:  the ability to use a foreign language as a means of practical communication  insight into the culture and civilisation of countries where the language is spoken  a positive attitude towards language learning, towards the speakers of other languages, and towards other cultures and civilisations  techniques which can be applied to other areas of learning, such as analysis and memory skills  a sound foundation for progression to employment or further study.

Assessment Assessment Objectives

Weighting

Paper 1: Listening (35 minutes, 30 marks) Candidates listen to a number of recordings and answer questions testing comprehension.

Paper 2: Reading (1 hour 15 minutes, 36 marks) Candidates read a number of texts and answer questions testing comprehension.

25%

25%

Paper 3: Speaking (15 minutes, 100 marks) Candidates complete two role plays, a topic presentation/conversation and a general conversation.

Paper 4: Writing (1 hour 15 minutes, 45 marks) Candidates respond in the target language to three tasks.

8

25%

25%

IGCSE Mandarin Chinese (First Language) Examination Board: University of Cambridge International Examinations Course Information IGCSE First Language Chinese (0509) qualifications are accepted by universities and employers as proof of knowledge and understanding of a language. Successful candidates gain lifelong skills including: • the ability to communicate clearly, accurately and effectively in writing; • the ability to use a wide range of vocabulary, and correct grammar, spelling and punctuation; • a personal style and an awareness of the audience being addressed.

Students are also encouraged to read widely, both for their own enjoyment and to further their awareness of the ways in which the language can be used. Cambridge IGCSE First Language qualifications also develop more general analysis and communication skills such as synthesis, inference, and the ability to order facts and present opinions effectively.

Assessment Assessment Objectives

Weighting

Paper 1: Reading, Directed Writing and Classical Chinese (2 hours 15 minutes)

50%

Paper 2: Writing (2 hours)

50%

9

IGCSE French Foreign Language Examination Board: University of Cambridge International Examinations Why learn French?

The American Council on the Teaching of Foreign Language Survey indicates that more students are interested in studying French than any other foreign language in the United States. The Modern Languages Association’s survey shows that French enrollments in the United States are on the rise and are now at the highest level in over 20 years.

While any language will be useful for some jobs or for some regions, French is the only foreign language that can be useful throughout the world. French as a foreign language is the second most frequently taught language in the world after English. The International Organization of Francophonie has 56 member states and governments.

French is the only language other than English spoken on five continents. When deciding on a foreign language for work or school, consider that French is the language that will give you the most choices later on in your studies or your career.

French, along with English, is the official working language of The United Nations/ UNESCO/ NATO/ Organization for Economic Cooperation and Development (OECD) / The International Labor Bureau / The International Olympic Committee / The 31-member Council of Europe / The European Community / The Universal Postal Union / The International Red Cross / Union of International Associations (UIA)

French is the dominant working language at   

The European Court of Justice The European Tribunal of First Instance The Press Room at the European Commission in Brussels, Belgium

Of the various types of professional positions for which international organizations recruit, four required French, two Spanish, and one Arabic, according to the fact sheet released by the Bureau of International Organization Affairs of the U.S. Department of State (October 2011).

Course Information   

Develop the ability to use the target language effectively for purposes of practical communication within the country of residence, where appropriate, in all countries where the language is spoken Topic areas: Everyday activities, Personal and social life, the world around us, the world of work, the international world.

The students taking this option are required to have studied French for a minimum of 2 years or equivalent and they must show a sufficient level of knowledge.

Assessment

Paper 1 Paper 2 Paper 3 Paper 4

Assessment Objectives

Weighting

Listening (45 minutes), Sections 1, 2 & 3 Reading (1 hour), Sections 1, 2 & 3 Speaking (15 preparation + 15 minutes exam time). 2 role plays Writing (1 hour), section 1&2

25% 25% 25% 25%

10

IGCSE Spanish Foreign Language Examination Board: University of Cambridge International Examinations Why learn Spanish?   

Spanish is the primary language of 20 countries worldwide.

Spanish is the second language and second language in international communication.

Every year the number of people studying Spanish grows significantly.

Traditionally, people educated in the United States have not been obligated to learn another language beyond English. But times have changed. Globalization, particularly in the U.S., Canada, and Mexico (due in part to the North American Free Trade Agreement [NAFTA]), has elevated the increasing importance of being able to communicate with citizens from other countries. Increasingly, the second language U.S. citizens are choosing to learn is Spanish.

Trends today show that young people are studying Spanish in record numbers. Indeed, education in an international setting is becoming a top mandate for governments because countries need to compete economically. According to Businessweek, for example, more students studying for an MBA in today's world are choosing to become trilingual by learning English, French, and Spanish. Moreover, two of the top ten MBA schools outside the U.S. are located in Spain.

Employment opportunities continue to increase for those who are fluent in both Spanish and English due to an ever-increasing population of Spanish-speaking people. This means that being bilingual (Spanish and English) will continue to become more valuable. Acquiring language requires special skills that, once learned, can be used to become fluent in other languages. Understanding a language also means understanding the culturally enriching aspects of different societies. To stay competitive in today's world, it is imperative that we learn more about other cultures and how they think.

Course Information   

Develop the ability to use the target language effectively for purposes of practical communication within the country of residence, where appropriate and in all countries where the language is spoken Topic areas: Everyday activities, Personal and social life, the world around us, the world of work, the international world.

The students taking this option are required to have studied Spanish for a minimum of 2 years or equivalent and they must show a sufficient level of knowledge.

Assessment

Paper 1 Paper 2 Paper 3 Paper 4

Assessment Objectives

Weighting

Listening (45 minutes), Sections 1, 2 & 3 Reading (1 hour), Sections 1, 2 & 3 Speaking (15 preparation + 15 minutes exam time). 2 role plays Writing (1 hour), section 1&2

25% 25% 25% 25%

11

IGCSE Latin Examination Board: University of Cambridge International Examinations

“aere perennius” “more long-lasting than bronze” Horace “plus uno maneat perenne saeculo” “may it remain lasting for more than a single age” Catullus “studying Classics makes you smart” (classics.rutgers.edu) Course Information The Cambridge IGCSE Latin syllabus aims to develop learners' ability to understand Latin language and literature and its impact on subsequent civilisations. You will develop your knowledge of the Latin language based on what you have learned in Year 9. You will also read some verse and prose literature just as it was written by Romans some 2000 years ago. For example, you will study passages from Vergil’s Aeneid, a story of love and war and possibly the most influential poem ever written. You may read part of a speech by the Roman lawyer Cicero, some philosophical thoughts by Seneca or the story of Hannibal crossing the Alps with his elephants, as told by the historian Livy.

an interesting photo or picture related with course a wider understanding of English vocabulary (the study of Latin has been shown to your be linked with higher

Skills developed by the study of Latin include:     

SAT scores); an analytical approach to academic issues; precision and attention to accuracy of detail; tolerance and empathy developed from an awareness of a different time and culture; an appreciation of Rome's legacy to the modern world.

Assessment Assessment Objectives

Weighting

Paper 1: Language (1 hour 30 minutes) Translate a Latin story into English and answer some English questions based on a different passage of Latin. One question will be about Latin derivatives in English.

45%

Paper 2: Literature (1 hour 30 minutes) You will answer questions on Latin passages in verse and prose which you have studied in class. These will include translation into English and questions which require you to show your understanding of the literary qualities of the text or how it links with Roman society or history.

12

55%

IGCSE Mathematics Examination Board: University of Cambridge International Examinations

‘To those who do not know mathematics it is difficult to get across a feeling as to the beauty, the deepest beauty of nature, … if you want to learn about nature, to appreciate nature, it is necessary to understand the language that she speaks in’ Richard Feynman, American Physicist (1918 – 1988)

Mathematics is one of humankind’s greatest intellectual achievements. Mathematics is both ancient and modern and is built up historically from international influences through time. The technological triumphs of the modern age depend upon the mathematics generated over the millennium and now modern mathematics enters an exciting phase of new discovery. The world around us has provided the impetus for much of the developments in mathematics. These features of the world have led to challenging problems of explaining, depicting, and modeling the universe as we experience it. How can we represent the three-dimensional in a flat drawing?

Mathematics lies at the heart of everything we encounter. Within the problem-solving framework, there are many mathematical skills which pupils need to have at their fingertips. These involve more than just numeric, geometric and algebraic manipulation. They include strategies such as: modeling, working systematically, generalizing, and visualizing. A diverse element of skills is required to engage in problem solving. Even though the science that we come in contact with, most of the products we use, depends on activities in higher mathematics, our everyday encounters are more likely to lie in number and with statistics and probability. Numbers as predictors and risk assessors help us to make decisions.

Course Content    

Algebra Transformations and Vectors in 2 Dimensions Trigonometry Functions

   

Functions Mensuration Matrices; Probability

   

Geometry Coordinate Geometry Sets Statistics

Assessment Assessment Objectives

Weighting

Paper 1:1 hour 30 minutes Short response question.

Designed to assess knowledge and use of basic skills and methods.

Any part of the syllabus content may be present in this paper.

35%

Paper 2: 2 hours 30 minutes.

Structured questions, medium to extended response.

Any area of the syllabus may be assessed.

65%

13

IGCSE Additional Mathematics (Optional) Examination Board: University of Cambridge International Examinations

‘The study of mathematics, like the Nile, begins in minuteness but ends in magnificence.’

Charles Caleb Colton Mathematics is of paramount importance to the Physical and Engineering Sciences and very significant in the Economic, Social and Biological Sciences. Mathematics is the essential tool with which scientists formulate theories and analyse their consequences.

As well as being remarkably effective in applications, Mathematics has been studied in its own right for centuries because of its elegance and beauty. Few people will remain totally unmoved by their first verification of such results as the theorem of Pythagoras, or Euler's formula for the vertices, faces and edges of any convex polyhedron (e.g. a pyramid or a cube). The curiosity that leads to such results is a vital force that continues to inspire the mathematician Mathematics is a powerful tool with many applications. Numerous academic and professional disciplines, including ones that are not traditionally quantitative, require mathematical preparation. For this reason, advanced mathematical training leads to numerous career opportunities. At the same time, mathematics is a self-contained subject that is worth studying simply for its elegance. While challenging at times, the study of mathematics can bring a tremendous sense of accomplishment. Mathematics is an ideal subject for people who enjoy abstract thinking.

Students performing exceptionally well throughout year 10 & 11 will have the option to sit the 0606 additional mathematics paper. This will be decided in conjunction with the student and their family in or around January of year 11.

Course Content    



Set language and notation Indices and surds Logarithmic and exponential functions Trigonometry Vectors in 2 Dimensions

   



Functions Factors of polynomials Straight line graphs Permutations and combinations Differentiation and Integration

  



Quadratic functions Simultaneous equations Circular measure Binomial expansions

Assessment Assessment Objectives

Weighting

Paper 1: 2 Hours 10–12 questions of various lengths No choice of question.

50%

Paper 2: 2 Hours 10–12 questions of various lengths No choice of question.

50%

14

IGCSE Computer Science Examination Board: University of Cambridge International Examinations

"The child programs the computer, and in doing so, acquires a sense of mastery over a piece of the most modern and powerful technology and establishes an intense contact with some of the deepest ideas from science, from mathematics, and from the art of intellectual model building.�

Seymour Papert (former MIT Educator)

Course Information The Cambridge IGCSE Computer Science qualification has been developed to address a growing need in UK, and indeed Worldwide, Education. The syllabus includes topics that develop computational thinking and programming, whilst providing a foundation for International Baccalaureate Computer Science.

The curriculum for this IGCSE Computer Science has been developed to embody the North London Collegiate School Jeju ethos of creating a holistic education for independent learners.

Students studying this discipline will develop many of the technical skills necessary for studying engineering at University.

"The Macintosh turned out so well because the people working on it were musicians, artists, poets and historians – who also happened to be excellent computer scientists."

Steve Jobs (Former CEO of Apple)

Course Information Section 1: Theory of Computer Science Data representation, Internet technologies, hardware and software, security, ethics

Section 2: Practical Problem-Solving and Programming Algorithm design and problem solving, programming concepts (Java, HTML 5 and CSS), databases (LibreOffice, SQLite)

Assessment Assessment Objectives Recall, select and communicate knowledge and understanding of computer technology Apply knowledge, understanding and skills to solve computing or programming problems Analyse, evaluate, make reasoned judgements and present conclusions Total

15

Paper 1

Paper 2

Weighting

32%

8%

40%

16%

24%

40%

12%

8%

20%

60%

40%

100%

IGCSE Biology Examination Board: University of Cambridge International Examinations

“What is true for E.Coli is also true for the elephant.”

Jacques Monod

Course Information The Cambridge IGCSE Biology course is seen as a robust, and challenging course as it provides an extensive base of learning and understanding, ideal for students wishing to pursue Biology beyond IGCSE level. The Cambridge IGCSE Biology course enables students to increase their understanding of the technological world; take an informed interest in current social and scientific matters; better understand the influences and limitations placed on scientific study by society, economy, technology, ethics, the community and the environment, as well as develop the essential understanding of scientific skills and knowledge particular to Biology. Such is the breadth of content of the Cambridge IGCSE Biology course it remains highly valued by universities and other international educational institutions.

Here in NLCS Jeju, the IGCSE Biology course, delivery is initiated in Year 9 and continued linearly through Years 10 and 11. Experimental design, evaluation and practical work are incorporated into the teaching of theory, providing students with the practical skills and the confidence to try and understand phenomena, solve and evaluate practical problems.

Assessment Examination Papers

Weighting

Paper 2 (45 Minutes) Multiple choice questions.

Paper 4 (1 hour and 45 minutes) Theory - Short answer and structured questions.

Paper 6 (I hour) Questions will be based on experimental skills – written paper as an althernative to practical.

30% 50% 20%

Candidates are awarded grades ranging from A* to G. These examination papers are used to assess candidates’ knowledge and understanding of the following assessment objectives: Weighting

Assessment Objectives

Paper 2

Paper 4

Paper 6

AO1: Knowledge and understanding

63%

63%

0%

AO2: Handling information and problem solving

37%

37%

0%

0%

0%

100%

AO3: Experimental skills and investigations

16

IGCSE Chemistry Examination Board: University of Cambridge International Examinations Course Information Chemistry is the study of matter, the study of what gases, liquids and solids are made from and how and why matter stays the same and why it can also change. This course will allow students to explore the basic principles and idea like atoms and compounds that underpin our modern understanding of the universe. Cambridge IGCSE Chemistry is accepted by universities and employers as proof of essential chemistry knowledge and ability. As well as a subject focus, the chemistry syllabus enables students to: 

Better understand the technological world in which they live, and take an informed interest in science and scientific developments

 

Learn about the basic principles of Chemistry through a mix of theoretical and practical studies Develop an understanding of the scientific skills essential for further study at IB Diploma Level, skills which are useful in everyday life Learn how science is studied and practiced, and become aware that the results of scientific research can have both good and bad effects on individuals, communities and the environment.



Assessment Examination Papers

Weighting

Paper 2 (45 Minutes) Multiple choice questions.

Paper 4 (1 hour and 45 minutes) Theory - Short answer and structured questions.

Paper 6 (I hour) Questions will be based on experimental skills – written paper as an althernative to practical.

30% 50% 20%

Candidates are awarded grades ranging from A* to G. These examination papers are used to assess candidates’ knowledge and understanding of the following assessment objectives: Weighting

Assessment Objectives

Paper 2

Paper 4

Paper 6

AO1: Knowledge and understanding

63%

63%

0%

AO2: Handling information and problem solving

37%

37%

0%

AO3: Experimental skills and investigations

0%

0%

100%

17

IGCSE Physics Examination Board: University of Cambridge International Examinations Course Information Cambridge IGCSE Physics is accepted by universities and employers as proof of knowledge and understanding of physics. Successful candidates gain lifelong skills, including: • Confidence in a technological world, with an informed interest in scientific matters • An understanding of accuracy, precision and data presentation, and how this relates to information presented in the media – the many interpretations of climate change data for example • An understanding of how scientific theories and methods have developed, and continue to develop, as a result of groups and individuals working together. This includes an understanding that the study and practice of science are affected and limited by social, economic, technological, ethical and cultural factors • An understanding of the usefulness (and limitations) of scientific method, and its application in other subjects and in everyday life • An understanding of the importance of practical experimentation and how to employ safe practice • Improved awareness of the importance of objectivity, integrity, initiative and inventiveness in everyday thought • An excellent foundation for advanced study in pure sciences, in applied science or in science-dependent vocational courses • The ability to look at the World with an eye for inquiry – to wonder and investigate on scales ranging from the smallest atoms to the Universe as a whole

Assessment Examination Papers

Weighting

Paper 2 (45 Minutes) Multiple choice questions.

Paper 4 (1 hour and 45 minutes) Theory - Short answer and structured questions.

Paper 6 (I hour) Questions will be based on experimental skills – written paper as an althernative to practical.

30% 50% 20%

Candidates are awarded grades ranging from A* to G. These examination papers are used to assess candidates’ knowledge and understanding of the following assessment objectives: Weighting

Assessment Objectives

Paper 2

Paper 4

Paper 6

AO1: Knowledge and understanding

63%

63%

0%

AO2: Handling information and problem solving

37%

37%

0%

AO3: Experimental skills and investigations

0%

0%

100%

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GCSE Music Examination Board: Edexcel

‘Music can change the world, because it can change people’ Bono GCSE Music allows you to develop all aspects of yourself: musicality, intellect, relationships, non-verbal communication, creativity, confidence, perseverance, listening, emotion and much more.

Music is everywhere. You may love a certain style or genre of music, but whatever you love, this course will allow you to gain a better understanding of the vast range of music that exists and its role within societies and cultures.

Music is not just about performing. Music is not just about listening. Music is not just about composing. Music is about leadership, inspiration, motivation and no limits. As a GCSE music student at NLCS Jeju, you will play a very visible and significant role in music making throughout the school.

‘Music speaks, where words fail’

Hans Christian Anderson

Assessment Assessment Objectives Performance Complete a solo performance and an ensemble (group) performance with accompanying recorded mp3 file.

Composition Create two compositions, or one composition and one arrangement, or two arrangements. These must be supported by a notated score or commentary and a recording.

Examination Study 8 set works in scrupulous detail. Questions about these works are in the form of listening (Section A), and one piece of extended writing (Section B). You will also be asked to identify musical features in a piece which you have not studied in the course and to complete a melody or rhythm exercise

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Weighting 30%

30%

40%

IGCSE Art and Design Examination Board: Edexcel International Examinations

‘The artist has the Universe in his mind and hands.’ Leonardo da Vinci Why study IGCSE Art and Design If you are passionate about expressing yourself visually, exploring techniques and materials or finding out about the world and its different cultures and traditions then this is the course for you. You may be considering a career in Design or Architecture or you may be looking for an exciting course to help you gain the ability to express yourself through imagery and explore visual investigative and analytical skills.

Course Information The IGCSE Art and Design syllabus encourages and enables students to design and create high level and personal outcomes by stimulating imagination, sensitivity, conceptual thinking, powers of observation and analytical ability.

Learners will:  Develop technical skills through two and three dimentional making.  Identify and solve problems in visual and tactile forms.  Develop ideas from initial idea to solution.  Study and explore the role played by visual arts in society/history, broadening cultural horizons and individual experience.

The course encourages students to develop their own unique, individual and personal portfolios, exploring fine art painting, drawing, three- dimensional practice, print-making, textiles, graphics, photography and design. As an integral part of the IGCSE course, students will visit the botanical gardens in year 1 where they will investigate first hand sources around the theme of Collections, this will incur a small cost. Art and Design IGCSE is a highly respected and recognized academic qualification that also provides an excellent foundation for the International Baccalaureate Visual Arts course, forming an excellent starting point for students considering a career in Art, Design or Architecture.

Assessment Course structure Component 1 (50%) Coursework: Personal Portfolio.

Component 2 (50%) Externally set examination: set thematic assignment.

Assessment Objectives Develop ideas through investigations, demonstrating critical understanding of sources.

Refine work by exploring ideas, selecting and experimenting with appropriate media, materials, techniques and processes.

Record ideas, observations and insights relevant to intentions as work progresses. Handling materials and processes.

Present a personal and meaningful response that realises intentions and demonstrates understanding of visual language.

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Weighting 25% 25% 25% 25%

GCSE Dance Examination Board: AQA

“Every day I count wasted in which there has been no dancing.”

Nietzsche

Why study GCSE Dance?

Dance is a powerful and expressive subject, which encourages students to develop their creative, physical, emotional and intellectual capacity.

Do you…    

like performing, creating and watching dance? enjoy a range of dance styles and genres? want to improve your confidence, fitness levels, flexibility, team working skills and creativity? want to participate in dance performances and go on theatre visits?

If the answer is ‘yes’ then Dance is the course for you.

NB Although different dance styles are studied, the course is predominantly contemporary in nature and is open to both boys & girls. At least one trip to Seoul per year will be compulsory as part of the course

Assessment Assessment Components Component 1: Performance and choreography Practical work Performance  Set phrases through a solo performance (one minute length)  Duet/trio performance (three and a half minutes) Choreography  Solo OR group choreography Component 2: Dance appreciation Theory work  Knowledge and understanding of choreographic processes and performing skills  Critical appreciation of own work  Critical appreciation of professional works

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How it is assessed Internally marked and externally moderated.

30% 40 marks (15 set phrase and 25 for duo/trio performance) 30% 40 marks 40% of GCSE Written exam: 1 hour 30 minutes 80 marks

IGCSE Drama Examination Board: University of Cambridge International Examinations

“Drama lies in extreme exaggeration of the feelings, an exaggeration that dislocates flat everyday reality�.

Eugene Ionesco The IGCSE Drama course allows students to develop higher level creating, performing and reflective skills through a diverse and stimulating range of teaching strategies. The course structure demands that all students work collaboratively and creatively, skills that are transferable to a plethora of modern careers. Students are encouraged to learn and apply drama skills to explore their creative response to a number of exciting practical projects whilst developing their self-awareness within the cultural community. The Drama experience is concerned with communication, working with others and learning how to express ideas through the unique language of the drama process. The written aspect of the course ensures that this subject is academic whilst being highly creative and performative.

Assessment Assessment Components

Weighting

Paper 1: Written Examination (2 hours 30 minutes) Candidates answer questions relating to a pre-release text and three stimuli.

Section A (30 marks) 8 to 10 short-answer questions Section B (25 marks) Question on the pre-release extract.

Section C (25 marks) Question on the three stimuli.

Paper 2: Coursework Internally assessed and externally moderated. Candidates submit three pieces of practical work: One individual performance (max 5 mins): a performance of an extract from a piece of repertoire.

One group performance (max 15 minutes): an original group devised piece One group performance (max 15 minutes): an extract from a piece of repertoire.

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40%

60%

Contact information Head of Senior School

Ms. Sam Sweeney

ssweeney@nlcsjeju.kr

Vice Principal (Academic)

Mr. Rob Earl

rearl@nlcsjeju.kr

Vice Principal

Mr. Neil Tamlyn

ntamlyn@nlcsjeju.kr

Head of University Guidance

Ms. Bo Young Kim

bokim@nlcsjeju.kr

Head of ESL

Ms. Michelle Hamilton-Scott mhamilton-scott@nlcsjeju.kr

Head of English

Mr. Geoff Hall

ghall@nlcsjeju.kr

Head of European Languages

Ms. Laetitia Choi

lchoi@nlcsjeju.kr

Head of Mandarin

Ms. Jenny Liu

jliu@nlcsjeju.kr

Head of Korean

Mrs. Jinyoung Kwon

jykwon@nlcsjeju.kr

Head of Geography

Mrs. Kate Fowler

kfowler@nlcsjeju.kr

Head of History

Mr. James Tipney

jtipney@nlcsjeju.kr

Head of Biology

Ms. Kym Pritchard

kprichard@nlcsjeju.kr

Head of Chemistry

Mr. Ramsey Curtis

rcurtis@nlcsjeju.kr

Head of Physics

Dr. Nicholas Gillings

ngillings@nlcsjeju.kr

Head of Computer Science

Mr. Tajvir Singh

tsingh@nlcsjeju.kr

Head of Mathematics

Mr. John Kennedy

jkennedy@nlcsjeju.kr

Head of Music

Ms. Mindy Ruskovich

mruskovich@nlcsjeju.kr

Head of Drama

Mr. Ian Peirson

ipeirson@nlcsjeju.kr

Head of Dance

Mrs. Stella Taylor

staylor@nlcsjeju.kr

Head of Visual Arts

Mrs. Sharon Kennington

skennington@nlcsjeju.kr

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NLCS Jeju IGCSE 선택과목 안내 개요 IGCSE 과정은 NLCS Jeju 에 다니는 시간에서도 매우 흥미진진한 시기입니다. 학생들은 10 학년으로 진급하면서 외부 평가와 IGCSE 인증을 받기 위한 과정을 시작하게 됩니다. 더욱 중요한 것은 앞으로 2 년 동안 공부할 과목을 선택할 기회가 주어진다는 것입니다. 이로써 학생들은 자신의 학업뿐만 아니라 대학진학 및 그 이후의 미래에 대해 주도권을 갖게 되는 것입니다. 영국교육과정의 국제학교에 다니는 대부분의 학생들은 일반중등교육인증(GCSE) 과정을 토대로 10 학년과 11 학년에 걸친 2 년 코스의 과정을 이수합니다. IGCSE 는 GCSE 의 국제 버전으로, 시험을 바탕으로 평가되며, 국제적인 맥락에서 시험이 출제될 가능성이 높습니다. 11 학년 말이 되면 학생들은 여러 과목에서 IGCSE 시험에 응시하게 됩니다. 시험은 과목별로 A* - G 등급 또는 9-1 등급으로 채점되며, 일반적으로 A*-C 등급, 또는 9-6 등급이면 수료로 인정됩니다.

IGCSE 결과는 식스폼에 진급하여 IB 디플로마 프로그램 과목을 선택하는 데 도움을 줍니다. 또한 IGCSE 결과는 학생 본인, 학교, 학부모, 그리고 대학이 학생의 10 학년과 11 학년 과정에서의 학업성취도 수준을 정확하게 파악할 수 있게하는 자료가 됩니다. 그렇기 때문에 자신이 원하는 대학 또는 진로에 한발짝 더 다가가도록 할 뿐만 아니라 학생의 성공을 가능하게 하는 교과를 선택하는 것이 매우 중요합니다. 따라서, IGCSE 제 2 외국어 선택은 초급자를 위한 과정이 아닌 2 년의 학습을 마친 학생을 위한 과정이므로, 제 2 외국어 선택시 이전에 학생 본인의 외국어 선행이수과목 또는 사전 학습 경력에 따라 이루어 져야 합니다. 완전히 새로운 외국어를 배우고 싶다면 IB 과정에서 제공하는 수준에서 부터 학습해야 합니다. 올바른 선택의 중요성은 아무리 강조해도 지나치지 않습니다. 학생의 선택은 학교 시간표의 구성에 영향을 미치며, 이는 교직원 선발에 또한 깊이 연관되어 있습니다. 학생들은 타당한 이유를 바탕으로 신중한 결정을 하여야 하며 NLCS Jeju 의 교직원들이 이 과정에서 조언을 줄 것입니다. 시간표가 확정이 된 후에는 차선으로 선택할 수 있는 과목이 없기 때문에 IGCSE 과목을 변경할 수 없습니다. 과목 선택을 변경할 수 있는 기회는 10 학년 초에 한 번 주어질 것이며, 개인 평가에 따라 이루어지며, 시간표상의 모순이 없는 경우에만 변경이 가능합니다.

NLCS Jeju 에서는 모든 학생에게 1 지망으로 선택한 과목을 수강할 수 있게 하려고 노력하고 있습니다. 하지만 상황에 따라 이러한 1 지망 과목이 배정이 되지 않을 수 있으며, 그렇기 때문에 필요한 과목인 경우 예비 과목을 고려하는 것이 중요합니다. 튜터 선생님, 담임 선생님, 부모님, 대학 진학 상담교사와 함께 선택 사항에 대해 논의할 것을 권장합니다. 하지만, 결론적으로 다른 누구도 아닌 학생 본인의 미래가 걸린 일이므로, 학생에게 알맞은 선택을 하는 것은 학생 본인의 결정이며, 책임또한 학생자신에게 있습니다.

IGCSE Options 인포메이션 데이: 2019 년 1 월 18 일 금요일 선택 과목 제출 기한: 2019 년 2 월 11 일 월요일

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NLCS Jeju 의 IGCSE 교육과정 NLCS Jeju에서는 모든 학생이 아래의 과목을 포함하는 중심교과를 공부합니다: 영어 대부분의 학생들이 제1언어로서의 영어 영문학 수업을 신청하고 듣고 있습니다. 이는 IGCSE에서 2개과목으로 인정됩니다. 상기 과목 보다는IGCSE 제 2언어로서 영어과목이 더 적합하다고 판단되는 학생의 경우 학부모님과 학생에게 미리 안내, 공지를 합니다. 수학 모든 학생들이 IGCSE 수학 시험에 응시해야 합니다. 일부 학생들은 IGCSE 수학 뿐만 아니라 IGCSE Additional 수학시험에 응시하는 경우도 있으며, 이는 10학년 그리고 11학년 초의 수학 평가 점수를 바탕으로 11학년 때 학생과 학부모님과 논의를 한 이후에 결정됩니다. 과학 –생물, 화학, 물리 (과학교과 3과목 모두 필수입니다.) 인문학 역사학 또는 지리학 중에서 택일( 단, 아래와 같이 인문학을 두과목 선택하는 방법도 있습니다.) 체육 (무시험) PSD : (무시험)

선택 과목 중점교과 이외에, 아래 교과목 중 서로 다른 3 과목을 선택 할 수 있습니다. (예비로 한과목을 더 선택 하여 주십시오.) 

한국어 (한국 국적인 경우 필수)



제 1언어로서의 중국어



제 2언어로서의 중국어 (일반적으로 2년의 선행 학습 또는 이에 준하는 능력 필요)



스페인어



프랑스어



라틴어



미술



드라마



음악



무용



컴퓨터 사이언스



두번째 인문학 선택 과목; 역사 또는 지리

한국 국적 학생에게 한국어는 필수 과목입니다. 한국어 과정은 모국어인 한국어에 대한 CIE IGCSE 인증으로 연계되고 동시에 국어 및 국사 과목의 국내 교육과정 요건도 충족하게 됩니다. 학교에 결정에 따라 소수의 학생들이 추가적인 수업 또는 언어 서포트를 받을 것이며, 남은 IGCSE 교과과정에 진입하기 위해 IGCSE 대체 프로그램을 수강할 수 있습니다. 다음의 교과과정 설명은 10학년, 11학년 각 과목별로 무엇을 배우게 되는 지에 대한 명확한 개념을 제공하기 위해 준비한 것으로 과목 선택 시, 해당 교과 관련 내용을 특히 주의 깊게 읽고 선택해 주시기 바랍니다.

25

제 1 언어(모국어)로서의 한국어 IGCSE 시험 주관처: CIE (캠브리지 대학 국제 시험위원회) “나라 말이 중국의 말과 달라 한자와는 서로 통하지 아니하므로 이런 까닭으로 어리석은 백성이 말하고자하는 바가 있어도 제 뜻을 능히 펴지 못하는 사람이 많다. 내가 이를 불쌍하게 생각하여 새로 스물여덟자를 만드니 사람 마다하여금 쉽게 익혀 매일 씀에 편안하게 하고자 할 따름 이다.” 세종대왕, 한글 창시자

과정 소개 제 1 언어로서의 한국어는 한국어를 모국어로 하는 학습자들을 위해 설계되었습니다. 학습자들은 심도있는 주제에 대해 문자 그대로의 의미, 관련 문맥에 대한 이해력과, 한국어로 표현될 수 있는 있는 태도를 발달시키게 됩니다. 또한 학습자들은 본인의 즐거움을 위해, 그리고 작가들이 어떻게 그들의 생각과 느낌을 표현하고 전달하는지에 대한 감상 능력을 기르기 위해 폭 넓은 독서를 할 것이 권장됩니다. 제 1 언어로서의 한국어 교과에서는 통합하는 능력, 추론하는 능력, 그리고 사실의 순서를 정하고 의견을 효과적으로 제시하는 능력과 같은 일반적인 분석력 및 의사소통 기술을 발달시킬 수 있습니다. 언어는 사고, 창의성, 반추, 학습, 자기 표현의 수단입니다. 언어는 개인적 성장, 사회적 상호작용, 및 국제 사회에서 관계 발전의 도구입니다. NLCS Jeju 는 그 이점을 인식하고 학생들에게 모국어를 유지하도록 합니다. 계속해서 모국어를 학습하는 것은 개인의 지적/문화적 발달에 결정적인 역할을 합니다. 국제학교 학생들의 경우 모국어에서 이루어지는 언어 발달의 기초를 간과하는 경우가 많이 있습니다. NLCS Jeju 에서는 언어가 학습에 있어 핵심적이며 모든 교과 영역에 영향을 미치고 있음을 인정하고 전 학년에서 한국어 교과를 제공합니다. IGCSE 한국어 프로그램은 유동적인 국제 사회에서 학생들이 성공적이고 행복한 의사소통을 할 수 있는 능력을 갖게 해줍니다.

평가 평가 목표

비중

Paper 1: 읽기 (2 시간) 문항 1 – 25 점 

수험생들은 독해지문 한편을 읽고 이해문제에 답합니다. (20점)



답을 표현하는 언어의 정확도에 5점이 추가로 부여됩니다.

50%

문항 2 – 25 점 

수험생들은 독해지문 두편을 읽고 200~250 단어로 요약합니다.



‘쓰기’에 10점이 추가로 부여됩니다(문체와 구성 5점, 언어의 정확도 5점).

Paper 2: 쓰기 (2 시간) 섹션 1 – 토의 및 토론 (25 점) 

제시된 4가지 논쟁적/담론적 제목 중 하나를 선택합니다.

섹션 2 – 기술과 서술 (25 점) 

제시된 4개의 제목(기술 2, 서술 2) 중 하나를 선택합니다.

26

50%

IGCSE 영문학 시험 주관처: CIE (캠브리지 대학 국제 시험위원회) “폴로니우스: 무엇을 읽으십니까, 각하? 햄릿: 말, 말, 말들이다” 셰익스피어

과정 소개 모든 문학의 중심에는 ‘인간의 조건에 대한 탐구’ 또는 ‘인간이 된다는 것이 무엇인가’에 대한 내용이 있다는 생각은 시인들, 극작가들, 작가들, 독자들 모두가 ‘이야기를 들려주는 것’ 자체가 생겨났을 때부터 경험하고 즐겨왔던 것입니다. 어떤 종류든 이야기(story)나 문학에 관계된다는 것은 인간존재의 근원적인 문제에 대한 탐구를 공유하는 것과 마찬가지 입니다. 책을 읽거나 또는 쓸때에는, 가장 중요하며, 타당한 질문에 대한 고민에 직면하게 되는데, 그것은 바로 인간에 대한 질문입니다. 훌륭한 인생을 영위한다는 것은 무엇인가? 악의 특성은 무엇인가? 진실은 존재하는가? 무엇이 행위를 결정하는가? 자유는 환상적인 이상인가? 아마도, 이런 물음이 진정으로 흥미진진한 이유는 그것이 답이나 절대성이 있는 한계가 있는 과정이 아니라 담론과 논의가 지속적으로 진화되고, 그런 많은 생각들은 해결 될 듯 해결되지 않은 채 남아 있다는 것 때문 일 것입니다.

IGCSE과정에서의 영어학습은 특히 더 공부하는 보람이 있는 과목이며, 다양한 문학적 문장들과 주제들의 탐구를 통해서 많은 기술들을 개발시키는 데 그 목적을 두고 있습니다. 학생들은 더 전통적인 텍스트를 학습함은 물론, 각기 자신의 개인적 독서 흥미를 추구하기 위해서도 본 교과에서 제공되는다양한 영역들을 즐기게 될 것입니다. 이는 텍스트를 읽고난 개인의 창의적인 감상에 대해 다시한번 탐구하는 기회가 될것이고 학생들의 사고와 이해를 넓히는 과정입니다. 본 교과를 이수하고 나면, 이전에 접해 보지 못한 상황에서의 타인들의 가치, 의견, 인식 등에 공감할 수 있는 비판적인 시각을 가진 사람으로서 성장하여, 주변세계과 어울려 살아가는데 필요한 자질을 갖추게 될 것입니다.

평가 평가 목표

비중

Paper 1: 산문 & 운문 (시) (90 분 소요) 두가지 텍스트에 관한 두가지 질문에 답한다: 운문 1 편, 산문 1 편. 각 텍스트마다 두가지형식질문 중에서 선택을 할 수 있다. (한 문단 1 편, 에세이

50 %

한편) Paper 2: 드라마(90 분 소요) 두가지 텍스트에 관한 두 가지 질문에 답한다. 각 텍스트마다 두가지 형식 질문 중에서 선택을 할 수 있다. (한 문단 1 편, 에세이 한편) 수험자는 반드시 문단기반문제 한편과 에세이 문제 한편에 답해야 한다.

27

50 %

IGCSE 영어 시험 주관처: CIE (캠브리지 대학 국제 시험위원회) “미디어가 메시지이다.”

Marshall McLuhan(마샬 맥루한)

과정 소개 IGCSE 영어과정은 고등교육과 취업을 위한 중요한 자격 요건이며, 그 자체로 어려우면서도 고등 사고를 자극하는 과정입니다. 본 교과의 목적은 학생들이 그들 주변세상에서 영어가 사용되고 있는 방식을 해석하는 방법및 그들자신이 언어를 사용하는 방식을 학생들의 더 잘 이해하게 하고 지식을 향상시키는 데 있습니다. 매일 다양한 형태의 정보가 쏟아지고 있으며 그 정보를 거르고 이해 하는데 필요한 도구를 갖추는 것은 중요합니다. 어떻게 우리의 감정과 정서가 설득의 기술에 의해 조작되는가? 어떻게 방송인들과 언론인들이 그들의 미사여구를 가지고 우리에게 영향을 주려 하는가? 어떤 정보가 가치 있으며, 무엇이 전적으로 신뢰 할 수 없는가? IGCSE 영어교과를 학습함으로써, 학생들에게 언어를 비판적으로 분석할 수 있도록 지도하고 적절히, 독립적으로 그리고 정보에 근거한 방식으로 현대 세계에 대처 할 수 있는 능력을 제공합니다. 학생들은 과정 전반에 걸쳐서, 정보의 선택, 통합 조직 등의 일반적인 기능을과 더불어, 유추, 탐구, 언어 분석, 추론의 기술을 발달시키게 됩니다. 이와 함께 호소력과 일관성이 있는 글을 쓰는데 중점을 두고 다양한 독자를 대상으로 다양한 목적을 띈 글을 쓰는 능력을 개발 할 것입니다. 본 교과에서 코스워크를 완성하면서, 학생들은 개인적인 관심 분야나 연구 주제를 전개 할 수 있습니다. 이 교과에서는 향후 학습을 준비함에 있어 귀중한 기초를 제공함과 동시에, 학생의 독립적인 연구와 학습에 중점을 두고 있습니다.

평가 평가 목표 Paper 1: 읽기 (Extended) 2 시간 , 50점 읽기 지문을 두 편 읽고 이에 대하여 구조화된 장문의 글을 작성

Paper 2: 유도작문, 및 문예 창작 2 시간, 50점

비중 50%

50 %

장문의 글 작성 및 문예 창작 과제

28

IGCSE 지리 시험 주관처: CIE (캠브리지 대학 국제 시험위원회) ‘지리를 공부하는 학생들은 세계의 문제를 푸는 열쇠를 쥐고 있다.’

지리를 공부하는 이유 

지리를 공부하기에 이보다 중요한 시기는 없습니다. 기후 변화, 이민, 환경 악화, 전 세계적 상호 의존과 같은 문제에 대한 관심이 증가함에 따라, 지리학은 미래에 대한 통찰을 쌓는 데 도움이 되고 미래에 관한 결정을 내리는 데 있어 더 나은 준비를 갖추기에 가장 적합한 과목 중 하나입니다.



지리에서는 타 교과, 대학, 직업 세계로 전환을 가능하게 하는 다양한 기술을 포함하고 있습니다.



NLCS Jeju 의 지리 교사는 풍부한 경험과 과목에 대한 열정을 갖추고 있으며, IGCSE 교과과정에서 요구하는 바를 잘 정확하게 이해하고 있습니다.



지리 교과부에서는 풍부한 교육자료를 갖추고 있으며 있으며 본교의 VLE 를 효과적으로 활용하여 학생들의 이해와 지식을 증진합니다. 학생의 현재 학습 발달 단계에 상관 없이 교과과정의 핵심내용에 접근할 수 있습니다.

교육과정 목표: 

장소, 규모, 자연/인문 지리 및 그 상호작용을 이해한다.



분석 기술을 발달시키고 세계의 서로다른 다양한 지역에 거주하는 사람들의 대비되는 상황에 대한 관심을 고취 시킨다. 인구와 정주 주제 1

변화하는 세계 인구, 세계적인 인구 특징 변화, 인구 변화 관리 전세계적으로 도시에 거주하는 사람들이 직면한 문제 및 그것을 다루는 방법

주제 2

자연 환경 – 구조적 위험 요소(화산 & 지진), 날씨 & 기후, 강, 해안, 풍화

주제 3

경제 발전 과 자원 활용

평가 평가 목표

비중

Paper 1: 지식 문제지 (1시간 45분)

45%

Paper 2: 기술 문제지 (1시간 30분)

27.5%

Paper 3: 수업활동 (2000단어로 된 연구 보고서)

27.5%

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IGCSE 역사 시험 주관처: CIE (캠브리지 대학 국제 시험위원회) “역사를 모른다면 아무 것도 모르는 것이다. 자신이 나무의 일부라는 것을 모르는 잎이다.”

Michael Crichton

“미래를 정의하려면 과거를 공부하라.”

공자

IGCSE 역사를 공부하는 이유 

위인전을 좋아하는가?



수수께끼 푸는 것을 즐기는가?



당신이 어떻게 또는 왜 타인과 다르게 생각하는지 궁금한가?



읽기, 쓰기, 비판적 사고 기술을 향상시키는 데 도움이 되는 수업을 이수하고 싶은가?



쉽게 답을 얻을 수 있을 것 같지 않은 쟁점에 대해 토론하는 것을 좋아하는가?

IGCSE 역사에서 는 세계사의 주요한 사건에 책임이

역사를 통해 1950년대 미국과 같이 갈등이 발생하는

있는 문제적 역사적 인물에 대해 공부한다.

원인을 이해할 수 있다

IGCSE 역사 과목은 학생들의전반적인 학업 기술을 개발하는 데 있어 재미 있고 유용한 학습여행으로이끌어줍니다. 학생들은 다양한 사료를 활용하여 사건이 발생한 이유를 이해하고 때로는 과거사에 대한 해석에 있어 의견차이가 있음을 이해합니다.

1.

베르사유 조약이 얼마나 공정했는가?

2.

국제 연맹의 실패 원인은 무엇인가?

3.

유화정책의 실패 원인은 무엇인가?

4.

냉전 발발 원인은 무엇인가?

5.

1919 년-1941 년 시기의 미국 또는 1 차 세계대전에 관한 심층 연구 및 코스워크 (교과전담교사)

6.

미국이 어떻게 공산주의의 확산을 방지하였나?

7.

소비에트연방이 1948-89 년 동유럽을 어떻게 통제하였나?

평가 평가 목표

비중

Paper 1: 위에 제시한 모든 주제를 다룸

40%

Paper 2: 위에 제시된 주제 4 를 다룸

33%

Paper 3: 코스워크 (심층연구)

27%

30

IGCSE 중국어 (외국어) 시험 주관처: CIE (캠브리지 대학 국제 시험위원회) 왜 중국어인가? 여러분은 중국어가 세계에서 가장 널리 사용되는 제 1 언어로서 약 12 억 8 천만 명의 중국인들 및 그 밖에 다양한 지역의 사람들이 중국어를 사용한다는 사실을 이미 알고 계실 것입니다. 중국어를 구사할 수 있다면 당신은 지구상에서 10 억 명 이상의 사람들과 이야기를 나눌 수 있습니다!

중국어는 미국의 학교에서 가르치는 외국어로서 가장 빠르게 성장하고 있으며, 일본에서는 영어 다음으로 가장 많이 가르치는 외국어입니다. 중국은 정체에서 벗어나 다시 세계 열강 중 하나로서 자리매김을 하고 있습니다. 중국은 현재 미국뿐 아니라 세계의 중요한 비즈니스 및 경제 협력 국가이며, 앞으로도 그럴 것입니다. 중국어를 배우면 중국 정치, 경제, 역사, 고고학 등과 같은 다양한 주요 분야로 나아갈 수 있게 됩니다. 따라서 중국어를 알면 중요한 지위를 놓고 경쟁할 때 유리할 수 있습니다.

과정 소개 캠브리지 IGCSE 중국어 (0547)에서는 아래와 같은 평생 능력의 배양을 장려 합니다.

•

실제대화상황에서 외국어로 소통할수 있는 능력

•

해당 외국어가 사용되는 국가와 문화에 대한 이해

•

언어학습과 다른 언어를 사용하는 사람, 그리고 다른 문화와 문명에 대한 긍정적인 태도

•

분석력 및 암기력 등 다른 학습 분야에도 적용가능한 학습능력

•

진로 및 추후 학업 발달의 튼튼한 발전기반

평가 평가 목표

비중

Paper 1: 듣기 (35 분, 30점)

25%

녹음된 내용을 듣고 이해를 점검하는 질문에 답한다.

Paper 2: 독해 (1 시간 15분, 36 점)

25%

여러개의 지문을 읽고 이해를 점검하는 질문에 답한다.

Paper 3: 말하기 (15 분, 100 점) 두편의 역할극, 주제발표 / 대화, 그리고 일반대화를 완성한다.

25%

Paper 4: 작문 (1 시간 15분, 45점) 25%

세가지 과제에 대해 목표어로 답변한다.

31

IGCSE 중국어 (제 1 언어) 시험 주관처: CIE (캠브리지 대학 국제 시험위원회) 과정 소개 IGCSE 제1언어 중국어(0509)는 많은 대학 및 기업에서 언어에 대한 이해력 및 지식을 입증하는 증거로 채택하고 있습니다. 본 과정을 성공적으로 이수한다면 아래와 같은 평생능력을 갖추게 됩니다.

• 명료하고, 정확하고, 효과적인 작문을 통해 의사소통하는 능력 • 다양한 어휘 사용, 정확한 문법, 스펠링,구두점 사용하는 능력

• 해당 언어로 의사를 전달 시 청중의 유형 및 이해도를 파악 할 수 있는 능력 학생들에게 폭넓은 독서를 하도록 요청하고 있습니다. 학생들이 각자의 즐거움을 위한 목적으로 읽어도 좋고 언어 사용법에 대한 인식을 기르기 위한 목적으로 독서를하여도 좋습니다. Cambridge IGCSE 제 1 언어로서의 중국어 과정을 통해 분석 능력과 소통 능력을 함양 시켜 주며 의견을 효과적으로 제시할 수있는 능력 또한 기를수 있습니다.

평가 평가목표

비중

Paper 1: 독해, 유도작문, 고전 중국어 (2 시간 15 분)

50%

Paper 2: 작문 (2 시간)

50%

32

IGCSE 프랑스어 시험 주관처: CIE (캠브리지 대학 국제 시험위원회) 왜 프랑스어를 배우는가? 미국 외국어 교수 위원회의 조사에 따르면 미국에서는 다른 외국어보다 프랑스어를 공부하는 데 관심이 있는 학생들이 다른 언어보다 많습니다. 또한 현대 언어 협회에 따르면 프랑스어 수강생 숫자가 증가하고 있고 현재까지 20 년 넘게 최고 수준을 유지하고 있습니다.

어떤 언어든 일부 직업이나 지역에 유용하겠지만, 프랑스어는 영어를 제외하고 세계 전역에서 유용하게 사용할 수 있는 유일한 외국어입니다. 외국어로서 프랑스어는 영어 다음으로 세계에서 두 번째로 흔히 가르치는 언어입니다. 국제 프랑스어 권 기구에는 56 개의 회원국과 정부가 있습니다. 프랑스어는 영어 이외에 5 개 대륙에서 통용되는 유일한 언어입니다. 업무나 학교를 위해 외국어를 결정할 때에는 차후 학업이나 경력에서 프랑스어가 가장 많은 선택권을 제공할 언어입니다.

프랑스어는 영어와 함께 다음 기구의 공식 언어 입니다. 국제 연합 (유엔) / UNESCO (유네스코) / 북대서양 조약기구 (나토) 경제 협력 개발기구 (OECD) / 국제 노동국 / 국제 올림픽위원회 (IOC) / 유럽의 31 개 회원국위원회 / 유럽 공동체 / 조직 만국 우편 연합 (EU) / 국제 국제 적십자회 / 국제협회연합 (UIA)

프랑스어는 다음의 기구에서 지배적인 업무 언어입니다 • 유럽 사법 재판소 • 유럽 퍼스트 인스턴스 조사위원회 • 벨기에, 브뤼셀의 유럽위원회 (European Commission) 보도실 미 국무부 국제기구 담당 국 (2011 년 10 월 현재)이 발표 한 자료표에 따르면, 국제기구가 모집하는 다양한 종류의 전문직책 중에서, 4 가지 직책은 프랑스어를, 2 직책은 스페인 어를, 1 직책은 아랍어를 요구하고 있습니다.

과정 소개 

실용적인 의사소통의 목적으로, 거주 국 내에서, 그리고 필요한 경우 해당 언어가 시용되는 모든 국가에서, 효과적으로 목표 언어를 사용 할 수 있는 능력을 개발



주제 분야 : 일상 생활, 개인 생활과 사회 생활, 우리 주변의 세계, 직업 세계, 국제 세계.



이 과목을 선택한 학생들은 최소 2 년 정도의 해당 언어에 대해 학습한 경험 또는 그에 상응하는 학습 경험이 있어야 합니다. 즉 해당 언어에 대한 충분한 수준의 지식을 보여주어야 합니다.

평가 평가 목표

비중

Paper 1

듣기 (45 분), 섹션 1, 2, 3

25%

Paper 2

읽기 (1 시간), 섹션 1, 2, 3

25%

Paper 3

말하기 (15 분 준비 + 15 분 시험). 역할극 2 문제

25%

Paper 4

쓰기 (1 시간), 섹션 1, 2

25%

33

IGCSE 스페인어 시험 주관처: CIE (캠브리지 대학 국제 시험위원회) 왜 스페인 어를 배우는가? 

스페인어는 전 세계적으로 20 개국의 주요언어입니다.



스페인어는 제 2 언어이며, 국제적으로 소통되는 제 2 의 언어입니다.



매년, 스페인어를 공부하는 사람들의 수가 괄목할 만한 증가를 보이고 있습니다.

전통적으로 미국에서 교육을 받는 사람들은 영어 이외의 다른 언어를 배울 의무가 없지만, 시대가 변하여, 특히 미국, 캐나다, 멕시코에서의 세계화는 다른 나라에서 온 사람들과 의사소통의 중요성이 증가되어 왔습니다(부분적으로 북미 자유무역 조약의 여파로). 점점 더 많은 미국인들이 제 2 언어로 스페인어를 선택하고 있습니다. 오늘날의 경향은 기록적인 수의 젊은 이들이 스페인어를 공부하고 있습니다. 실로 국제적인 환경에서의 교육은 국가들이 경제적으로 경쟁을 해야 하는 상황이기 때문에, 각국 정부의 최우선 과제가 되고 있습니다. 비즈니스 위크 지에 따르면, 오늘나라 세계에서 MBA 과정을 공부하는 더 많은 학생들이 3 개 국어를 구사하기 위해 영어, 프랑스어, 스페인어를 선택하고 있습니다. 게다가 미국 밖의 톱 10 MBA 학교 중 두 개의 학교가 스페인에 있습니다. 계속 증가하는 스페인어 사용 인구 때문에 스페인어와 영어를 둘 다 구사하는 사람들의 취업기회가 점점 증가하고 있습니다. 이는 스페인어와 영어를 둘 다 구사하는 능력이 점점 더 가치를 가지게 될 것이라는 것을 뜻합니다. 언어 습득은 특별 기술을 요구하는데 그 기술은 한번 배우면 다른 언어에서 유창해지는 데에도 사용 됩니다. 한 언어를 이해한다는 것은 다른 사회의 문화적으로 풍부하게 하는 측면들을 이해하고 있다는 의미가 되기도 합니다. 오늘 날의 세상에서 경쟁력을 가지기 위해서 다른 문화와 그 사고방식에 대해서 더 많이 아는 것은 중요합니다.

과정 소개 

실용적인 의사소통의 목적으로, 거주 국 내에서, 그리고 필요한 경우 해당 언어가 시용되는 모든 국가에서, 효과적으로 목표 언어를 사용 할 수 있는 능력을 개발



주제 분야: 일상 생활, 개인 생활과 사회 생활, 우리 주변의 세계, 직업 세계, 국제 세계.



이 과목을 선택한 학생들은 최소 2 년 정도의 해당 언어에 대해 학습한 경험이 있어야 하며 또는 그에 상응하는 학습 경험이 있어야 합니다. 즉 해당 언어에 대한 충분한 수준의 지식을 보여주어야 합니다.

평가 평가 목표

비중

Paper 1

듣기 (45 분), 섹션 1, 2, 3

25%

Paper 2

읽기 (1 시간), 섹션 1, 2, 3

25%

Paper 3

말하기 (15 분 준비 + 15 분 시험). 역할극 2 문제

25%

Paper 4

쓰기 (1 시간), 섹션 1, 2

25%

34

IGCSE 라틴어 시험 주관처: CIE (캠브리지 대학 국제 시험위원회) “aere perennius” “청동보다 더 오래 지속된다”

호레이스

“plus uno maneat perenne saeculo” “한 시대보다 더 오래 지속되길” “고전을 공부하는 것은 사람을 현명하게 한다”

카툴 루스

(classics.rutgers.edu)

과정 소개 캠브리지 IGCSE의 라틴어 교육과정에서는 라틴어 및 라틴어문학, 그리고 라틴어가 이후의 문명에 끼친 영향에 대하여 학습자의 이해를 증진시키는 데 목적을 두고있습니다. 학생들은 9학년에서 배운 것을 토대로 라틴어 지식을 보다 발전 시킬 수 있습니다. 또한 학생들은 2000년전의 로마인에 의해 쓰여진 글자 그대로의 라틴 운문과 산문문학을 읽을 것입니다. 예를 들면, 사랑과 전쟁에 대해 이야기하는 라틴문학이자, 지금껏 씌여진 것 중에 가장영향력 있는 시인 베르길리우스의 아이네이스의 문구들을 공부하게 될 것 입니다. 학생들은 로마제국의 법조인인 키케로의 연설 일부, 세네카의 철학적인 사상들, 역사학자 리비가 말한 것처럼 코끼리를 몰고 알프스를 넘는 한니발 장군의 이야기들등을 라틴어로 읽게 됩니다. 라틴어의 학습을 통해 다음과 같은 기능을 개발하게 됩니다.

an interesting photo or picture related with your course



영어 어휘에 대한 더 폭넓은 이해 (라틴어의 학습은 더 높은 SAT 점수와 연계되는 경향이 있습니다)



학술적인 이슈에 대한 분석적 접근능력



세부적사항의 정확성에 대한 정밀함과 관심



다른 시간대와 문화의 이해로 부터 오는 관용과 공감



현대 사회에 남겨진 로마 유산에 대한 감상

평가 평가 목표

비중

라틴어 이야기를 영어로 번역하고 다양한 라틴어 구절에 대한 영어 질문에 답변. 1 영어의

45%

Paper 1: 언어

1 시간 30 분

라틴어 파생어에 대한 질문 1문항 포함 Paper 2: 문학

1 시간 30 분

학생은 수업에서 공부한 운문과 산문으로 된 라틴어 구절들에 대한 질문에 답한다. 영어로 번역하는 문제를 포함하여 라틴어 본문의 문학적 특징에 대한 학생의 이해력을 시험하거나 또는 어떻게 로마 사회나 역사에 연관되어지는가를 설명하도록하는 질문이 포함된다.

35

55%

IGCSE 수학 시험 주관처: CIE (캠브리지 대학 국제 시험위원회) ‘수학을 모르는 사람은 아름다움, 자연의 가장 깊은 아름다움에 대한 느낌을 이해하기가 어렵다, … 자연에 대해 배우고 자연을 알고자 한다면, 자연이 구사하는 언어를 이해해야 한다’ 리처드 파인만 (1918 – 1988), 미국의 물리학자 수학은 인류의 가장 지적인 성취 중 하나입니다. 수학은 오래된 동시에 현대적인 것이며, 오랜 시간에 걸쳐 세계 각지의 영향을 받아 역사를 가지고 그 지식이 쌓여 갑니다. 현대의 기술적 승리는 몇 천 년에 걸쳐 창출된 수학의 발전에 의한 것이며, 이제 현대 수학은 새로운 발견이라는 흥미진진한 단계에 진입하고 있습니다. 주변 세계는 수학 발달의 상당 부분에 자극을 주어왔습니다. 우리 세계의 이러한 특징들로 인해 우리가 세계를 경험함에 따라 이 세계를 설명하고, 묘사하고, 나타내는데에 발생하는 어려운 문제, 예를 들면 “어떻게 하면 평면도에서 삼차원을

표현할 수 있을까?” 와 같은 질문에 직면하기도

했습니니다. 수학은 우리가 접하는 모든 것의 중심에 존재합니다.

문제해결력을 기르기 위해서는 학생들은 다양한 수학적 기능을

마스터하는 것을 전제 조건으로 하는 경우가 많습니다. 여기에는 산수, 기하학, 다항식의계산 이상의 능력이 수반되며, 문제 해결과정에 참여하기 위해서는 모델링, 체계적 작업, 일반화, 시각화와 같이다양한 기능적 요소가 요구됩니다. 심지어 우리가 흔히 접하게 되는 과학, 우리가 사용하는 대부분의 제품조차 고차원적 수학 활동에 의존할 뿐만 아니라, 우리가 일상적으로 접하는 많은 것들이 수, 통계, 확률과 관계된 것일 가능성이 높습니다. 미래를 예측하게 해주는 척도이자 위험도를 평가하는 척도로서의 수는 의사결정과정에서 도움을 줍니다.

교과 내용 

대수학



함수



기하



2 차원 변환과 벡터



구적법



좌표 기하학



삼각법



행렬



집합



함수



확률



통계

평가 평가 목표

비중

Paper 1: 1시간 30분 단답형 문제.

35%

지식과 기초 기술 및 방법의 활용을 평가하기 위해 설계. 교과 내용 중 어느 부분이든 출제될 수 있음.

Paper 2: 2시간 30분. 구조화된 문제, 중간길이- 장문 응답요구.

65%

교과내용 중 어느 부분이든 출제될 수 있음.

36

IGCSE Additional 수학 (선택) 시험 주관처: CIE (캠브리지 대학 국제 시험위원회) '마치 나일강과 같이, 수학을 공부하는 일은 시작은 미약하나 그 끝은 장대하리라.' 챨스 칼랩 콜튼 수학은 물리학과 공학에서 가장 중요부분을 차지하며, 경제학, 사회학, 생물학에서도 매우 중요합니다. 수학은 과학자들이 이론을 세우고 결과를 분석하는 데 있어 필수 도구입니다. 수학은 응용에 매우 효과적일 뿐 아니라 그 우아함과 아름다움으로 인해 수세기 동안 학문 그 자체로 연구되어 왔습니다. 피타고라스 정리나 볼록다면체 (예: 각뿔이나 정육면체) 꼭지점, 면, 모서리 에 대한 오일러의 공식의 결과를 처음으로 증명했을 때 놀라지않은 사람은

없을 것입니다. 그러한 결과를 가져오는 호기심은 수학자들에게 계속해서 영감을

주는 활력입니다 또한 수학은 여러 분야에 응용 가능한 강력한 도구입니다. 전통적으로 수치화 할수 없는 학문분야를 비롯한 수많은 학문적/전문적 분야에서도 수학적 준비를 필요로 합니다. 이러한 이유로 고급수학과정을 공부한 경우 진로선택의 기회가 넓어지게 됩니다. 이와 동시에 수학은 단지 그 자체의 우아함만으로도 공부할 가치를 스스로를 충족시키는 과목이기도 합니다. 때로는 어렵지만 수학을 공부하면 대단한 성취감을 느낄 수 있습니다. 수학은 추상적 사고를 좋아하는 사람들에게 이상적인 과목입니다.

10-11학년에서 뛰어난 성취를 보인 학생은 Additional 수학0606 교과의 시험에 응시할 수 있습니다. 학생과 학부모님께서 상의하셔서 11학년 1월중에 결정하시게 됩니다.

교과 내용 

집합 언어와 표기법



함수



이차함수



지수와 무리수



다항식 인수



연립방정식



로그함수와 지수함수



직선 그래프



호도법



삼각법



순열과 조합



이항 전개



2 차원 벡터



미분과 적분

평가 평가 목표

비중

Paper 1: 2 시간

50%

다양한 길이의 문항 10–12개. 문항 선택 불가능.

Paper 2: 2 시간

50%

다양한 길이의 문항 10–12개. 문항 선택 불가능.

37

IGCSE 컴퓨터 사이언스 시험 주관처: CIE (캠브리지 대학 국제 시험위원회) "아이가 컴퓨터의 프로그래밍을 할때, 그렇게 함으로써 가장 현대적이고 강력한 기술의 한 부분을 통달하게 되고 과학, 수학, 그리고 지적 모델을 구축하는 예술로부터 나오는 심도있는 아이디어와 마주하게 된다." 시모어 페퍼트 (전 MIT 교육전문가)

과정 소개 케임브리지 IGCSE 컴퓨터 사이언스 교과는 영국 및 전세계 교육에서 점점 컴퓨터 교육에 대한 요구가 증가함에 따라 이에 부응하기 위해 개발되었습니다. 교육과정에는 학생들에게 IB

컴퓨터

사이언스교과

토대를

제공하면서

학생들로하여금

컴퓨팅

사고력과

프로그래밍능력을 발달시키는 학습주제가 포함되어 있습니다. IGCSE 컴퓨터사이언스 교육과정은 독립적인 학습자를 위한 전인 교육을 조성한다는 NLCS Jeju 의 교육철학을 실현하기 위한 목적으로

개발되었습니다. 이 교과를 선택하는 학생들은 대학에서 공학을

공부하기 위해 필요한 여러 전문 기술을 배양하게 됩니다.

"매킨토시가 훌륭하게 된 것은, 매킨토시를 만든 사람들이 음악가, 화가, 시인, 역사학자인데 어쩌다보니 뛰어난 컴퓨터 과학자이기까지 했기 때문이다."

Steve Jobs (전 애플 회장)

과정 소개 섹션 1: 컴퓨터 과학 이론 데이터 표현, 인터넷 기술, 하드웨어와 소프트웨어, 보안, 윤리 섹션 2: 실제 문제 풀이 및 프로그래밍 알고리즘 설계및 문제 해결, 프로그래밍 개념,(자바스크립트, HTML 5, CSS), 데이터베이스(LibreOffice, SQLite)

평가 평가 목표

Paper 1

Paper 2

비중

컴퓨터 기술 지식과 이해를 회상, 선택, 전달한다

32%

8%

40%

지식, 이해, 기술을 적용하여 전산이나 프로그램 문제를 해결한다

16%

24%

40%

분석, 평가, 합리적 판단을 하고 결론을 제시한다

12%

8%

20%

계

60%

40%

100%

38

IGCSE 생물 시험 주관처: CIE (캠브리지 대학 국제 시험위원회) “ 대장균을 설명하는 말들은 코끼리를 설명하는 말이기도 하다” 자크 모노

과정소개 캠브리지 IGCSE 생물교과는 광범위한 학습과 이해를 제공하여 IGCSE 수준을 마친 뒤에도 생물학을 전공하고자 하는 학생들에게 적합하기때문에 어려운 과목으로 비춰집니다. 캠브리지 IGCSE 생물은 학생들로하여금 기술세계에 대한 이해를 확장하고 현 사회 및 과학적 사안들에 대해 지식으로 무장한 흥미를 갖게 해주며

사회, 경제, 기술, 윤리가

과학적연구에 끼치는 영향과 한계를 보다 잘 이해할 수 있게 해줄 뿐만 아니라 필수적인 생물학 지식과 과학적 기술에 대한 이해를 발달시켜 줍니다. IGCSE 생물학 교과 내용에서 다루고 있는 방대한 내용들로 인해 대학 및 국제 교육기관에서도 본 과정을 높이 평가 하고 있습니다.

NLCS Jeju 에서는 9 학년 부터 IGCSE 생물과정을 시작하고 있으며, 10 학년과 11 학년에서 학습이 이어집니다. 실험설계, 평가, 실기수업과 함께 지식 교수가 이루어지며, 학생들에게 실기능력을 제공하고, 현상을 이해하고 실제 문제를 평가하고 해결하는데 있어 자신있는 태도를 배양합니다.

평가 시험구성

비중

Paper 2(45분): 객관식

30%

Paper 4(1시간 15분): 이론- 질문에 대한 간단한 답변

50%

Paper 6(1시간): 실험기술에 대한 질문

20%

-

페이퍼 작문으로 실습을 대치합니다.

평가점수는 A*~G등급으로 채점됩니다. 본 시험 페이퍼로 아래 평가 목표의 지식과 이해도를 평가 합니다. 비중 평가목표 Paper 2

Paper 4

Paper 6

AO1: 지식 및 이해

63%

63%

0%

AO2: 정보 처리 및 문제 해결

37%

37%

0%

AO3: 실험기능및 탐구 능력

0%

0%

100%

39

IGCSE 화학 시험 주관처: CIE (캠브리지 대학 국제 시험위원회) 과정 소개 화학은 물질에 관한 학문이자 기체, 액체, 고체가 어디서 만들어지는지, 물질이 동일하게 유지되는 방식과 원인, 그리고 물질이 변하는 원인에 관한 연구입니다. 이 과정에서 학생들은 자연세계를 이해하는데 기초가 되는 원자와 화합물 같은 기본 원리와 개념을 탐구합니다. 대학및 기업들에서는 케임브리지 IGCSE 화학과정을 수료한 경우 학생의 필수 화학 지식 및 능력을 입증해주는 것으로 인정하고 있습니다. 화학 교육과정에서는 교과 중점교육내용을 포함하여 학생들에게 다음과 같은 능력을 증진시켜줍니다: 

자신이 살고 있는 기술적 세계를 보다 잘 이해하고 정보에 근거하여 과학 및 과학 발달에 관심을 갖는다



다양한 이론/실제 연구를 통해 화학의 기본 원리에 대해 배운다



IB 디플로마 수준에서 더 공부하는 데 필수적인 과학 기술, 즉 일상생활에 유용한 기술을 이해한다



과학을 연구하고 실천하는 법을 배우고, 과학적 연구 결과가 개인, 지역사회, 환경에 좋은 영향뿐 아니라 나쁜 영향도 끼칠 수 있다는 점을 인식한다.

평가 시험구성

비중

Paper 2(45분): 객관식

30%

Paper 4(1시간 15분): 이론- 질문에 대한 간단한 답변

50%

Paper 6(1시간): 실험기술에 대한 질문

20%

-

페이퍼 작문으로 실습을 대치합니다.

평가점수는 A*~G등급으로 채점됩니다. 본 시험 페이퍼로 아래 평가 목표의 지식과 이해도를 평가 합니다. 비중 평가목표 Paper 2

Paper 4

Paper 6

AO1: 지식 및 이해

63%

63%

0%

AO2: 정보 처리 및 문제 해결

37%

37%

0%

AO3: 실험기능및 탐구 능력

0%

0%

100%

40

IGCSE 물리 시험 주관처: CIE (캠브리지 대학 국제 시험위원회) 과정 소개 대학및 기업들에서는 케임브리지 IGCSE 물리학과정을 수료한 경우 학생이 필수 물리학학 지식 및 능력을 갖춘 것으로 인정하고 있습니다. 본 교과과정을 이수하면 아래와 같은 평생기능을 갖추게 됩니다.

• 과학적 문제에 대한 전문성을 갖춘 흥미를 바탕으로, 과학기술 세계에 대한 자신감 배양 • 정확성, 정밀성, 그리고 자료 표시에 대한 이해력 배양. 그리고 이와같은 내용이 매체를 통해 표시되는 정보에 어떤 관련이 있는지를 이해하게 됨( 예. 기후변화에 관련된 자료에 대한 다양한 해석) • 개인 및 단체연구를 통해 과학이론과 방법이 발달해온 방식을 이해하고 앞으로의 발전을 이해하게됨.

실용과학에 대한

연구가 사회적 , 경제적, 기술적, 윤리적 그리고 문화적 요소에 의해 어떻게 영향을 받고 또한 제한되는 지에 대해서도 이해하게 됨.

• 과학적 방법연구방법의 한계와 유용성을 이해하고 이러한 방법들을 일상의 다른 주제에 적용하는 방법에 대해 이해하게 됨 • 실험실습의 중요성을 이해하고 안전하게 실험하는 방법을 배움 • 일상적인 사고과정에서 객관성, 중립성, 적극성, 창의성 등과 같은 자질의 필요성을 고취하게됨.

• 고급 순수과학, 응용과학, 또는 과학관련 직업교육과정의 학업에 있어 훌륭한 기초를 제공함 • 세계를 탐구의 눈으로 바라보는 능력- 가장 미세한 원자단위부터 온 우주 전체에 이르는 지적 호기심과 탐구심

평가 시험구성

비중

Paper 2(45분): 객관식

30%

Paper 4(1시간 15분): 이론- 질문에 대한 간단한 답변

50%

Paper 6(1시간): 실험기술에 대한 질문

20%

-

페이퍼 작문으로 실습을 대치합니다.

평가점수는 A*~G등급으로 채점됩니다. 본 시험 페이퍼로 아래 평가 목표의 지식과 이해도를 평가 합니다. 비중 평가목표 Paper 2

Paper 4

Paper 6

AO1: 지식 및 이해

63%

63%

0%

AO2: 정보 처리 및 문제 해결

37%

37%

0%

AO3: 실험기능및 탐구 능력

0%

0%

100%

41

GCSE 음악 시험 주관처: Edexcel ‘음악은 세상을 바꿀힘이 있다. 왜냐하면 음악은 사람을 바꾸기 때문이다.’ 보노

GCSE 음악교과에서는 학생의 음악적, 지적발달을 포함하여

대인관계, 비언어적

의사소통, 창의력, 자신감, 회복력, 듣기능력, 정서발달 등, 모든 능력을 포함한 전인적인 발달을 도모합니다. 음악은 어디에나 있습니다. 사람마다 좋아하는 음악의 스타일이나 장르가 다를 수도 있습니다. 그러나 그 무엇을 좋아하던, IGCSE 음악은 음악이 어떻게 작용을 하는지, 다른 사회와 문화에서 음악이 어떤 역할을 하는지에 대한 이해를 도울 것입니다. 음악은 단지 연주에 관한 것 또는 듣는 것에 관련 된 것만은 아닙니다. 음악은 작곡하는 것만이 아닙니다. 음악은 이 모든 것에 관한 것입니다. NLCS Jeju 음악교과 수강생은 학교 전반걸친 음악활동에서 가시적이고 매우 중요한 역할을 수행하게 됩니다.

‘말이 통하지 않을 때, 음악은 통한다.’

한스 크리스챤 앤더슨

평가 평가 목표

비중

연주: 녹음된 MP3 파일과 함께 솔로 연주와 앙상블(그룹) 연주를 실시.

30%

작곡: 작곡두편, 또는 작곡한편과 편곡한편, 또는 편곡 두편. 총보(score)또는 코멘트, 녹음물과 함께 제출.

30%

시험: 섹션A: 8개의 지정된 작품에 관련된 문제가에서 청음의 형태로 출제되므로, 자세히 공부해야 함. 섹션B: 위의 작품에 대하여 장문의 글을 작성함. 수업중에 배우지 않은 작품의 음악적 특성에대한 질문에 답해야 하며, 멜로디나 리듬 연습을 완성해야 함.

42

40%

IGCSE 미술과 디자인 시험 주관처: Edexcel 국제시험기구 “예술가는 마음과 손에 우주가 있다.”

레오나르도 다빈치

IGCSE 미술과 디자인을 공부하는 이유 자신을 시각적으로 표현하고 표현 기법과 재료를 탐색하는 것을 좋아하거나 또는 세계 및 다양한 문화와 전통에 대해 알아보는 것 자체를 좋아한다면, 이 교과과정에 적합한 학생입니다. 디자인이나 건축에서 진로를 정할 수도 있고, 비주얼연구 및 분석 기술을 개발하거나 이미지, 색상, 문양을 통해 자신을 표현하는 능력을 개발하는 데 도움이 되는 흥미로운 분야로 진출 할 수도 있습니다.

과정 소개 IGCSE <미술 & 디자인> 교과과정에서는 학생들의 상상력, 감성, 개념적 사고, 관찰력, 분석 능력을 자극함으로써 수준높은 결과물을 디자인하고 창작할 수 있게 합니다. 학생들은 아래와 같은 활동을 하게 됩니다. 

2~3 차원 메이킹을 통해 기능적 발달을 도모한다.



시각적/촉각적 형태의 문제를 식별하고 해결한다.



초기단계의 아이디어를 발달시켜 해결단계에 이른다.



사회와 역사에서 시각예술이 하는 역할을 공부하고 탐구하여 문화적 지평과 개인적 경험을 넓힌다.

본 과정에서는 학생각자가 독특하고, 고유의 특성을 지닌 포트폴리오를 만들도록 요구하고 있습니다. 회화, 3 차원 미술 작품, 판화, 텍스타일, 그래픽, 사진, 디자인을 탐구하면서 학생들은 각자의 포트폴리오를 만들 수 있습니다. IGCSE 과정에 있어서 필수요소로, IGCSE 과정 첫 번째 해에는 식물원에 방문하여 'collection'이라는 주제로 1 차 대상물을 연구하게 됩니다. 식물원 방문시 다소의 비용이 발생할 수 있습니다. IGCSE 미술 디자인은 학문 자격으로서 그 권위를 인정받고 있으며, 미술, 디자인, 또는 건축과 관계된 직업을 꿈꾸는학생에게 좋은 시작점을 제공하여 IB 비쥬얼 아트 교과를 수강하는데 기초를 마련해 줄 것입니다.

평가 평가 목표

비중

대상에 대한 탐구 및 결정적인 이해를 통해 아이디어 전개

25%

교과구조

요소 1: (50% 비중) 코스워크(Coursework) –포트폴리오 요소 2: (50% 비중) 교외시험- 주제가 정해진 과제

아이디어의 탐색, 적절한 미디어, 재료, 기술, 과정의 선택 및 실험을 통한 작품의 정제 작업의 진행에 따라 제작의도에 걸맞는 아이디어, 관찰내용, 통찰결과의 기록. 재료와 과정의 관리 개인적이고 유의미한 감상 발표를 통해 작품의 의도를 깨닫고 시각적언어에 대해 이해한 바를 증명한다.

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25% 25% 25%

GCSE 무용 시험 주관처: AQA “하루라도 춤추지 않은 날은 헛된 날이다.”

니체

GCSE 무용을 공부하는 이유 무용은 파워풀하고 표현적인 과목으로, 학생들의 창의성, 신체적 정신적 지적 능력을 발달 시킵니다. 당신은… 

무용 공연, 창작, 관람을 좋아합니까?



다양한 무용 양식과 장르를 즐깁니까?



자신감, 체력, 유연성, 팀워크 기술, 창의성을 향상시키고자 합니까?



무용 공연에 참가하고 공연장에 가고자 합니까?



주의사항: 다양한 무용 양식을 학습하게 되지만, 본 과정은 주로 현대 무용을 다루며, 남학생과 여학생 모두가 본 과정을 이수할 수 있습니다. 본 과정을 신청하게 되면 최소한 1년에 한번 서울로 가는 현장체험학습에 반드시 참여 하여야 합니다.

위의 질문에 ‘네 ‘ 라고 답하셨다면 무용 과목을 선택하십시오.

평가 평가 구성

평가 비중

요소 1 : 공연 및 안무

교내 평가와 공정한 평가를 위한 외부평가 반영

실습평가

30 % (40 점)

공연 -정해진 무용양식의 솔로공연 (1 분 분량)

(15 개의 정해진 무용양식의 공연과 듀엣 또는 트리오 공연)

-듀엣/트리오 공연 (3.5 분) 안무

30 % (40 점) (솔로 또는 그룹 안무)

-솔로 또는 그룹 안무 요소 2: 춤에 대한 이해

40 % of GCSE

이론평가 -안무과정돠 공연기술에 대한 지식과 이해

필기시험 : 1 시간 30 분

-자신의 작품에 대한 비평

(80 점)

-전문가의 작품에 대한 비평

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IGCSE 드라마 시험 주관처: CIE (캠브리지 대학 국제 시험위원회) “드라마는 감정을 극단적으로 과장하는 데 있으며, 이것은 지루한 일상 현실을 뒤흔드는 과장이다.”

유진 로네스코

IGCSE 드라마 과목에서는 다양하면서도 학생들의 능력을 자극하는 교수전략을 통해 학생들로 하여금 높은 수준의 창작기술, 공연기술, 그리고 반성적 사고력을 배양합게 합니다. 본 교과에서는 모든 학생들이 협동하여 창의적으로 작업하는 능력이 요구되며, 현대의 다양한 진로에 적용가능한 기능을 필요로 합니다.

본 교과에서는 학생들이 드라마적 기능을 배우고

이를 문화공동체 내에서 자아 정체감을 발달시면서 자신의 창의적인 반응을 탐색하는데 적용할 것을 장려하고 있습니다. 드라마 교과에서의 학습경험은 드라마만의 독특한 언어를 통해 의사소통하고, 타인과 협동하고, 자신의 아이디어를 표현하는 방법을 배우는 것으로 이루어 집니다. 본 교과의 작문적인 요소는 학생들이 고도의 창의성과 공연성을 유지하면서도 교과의 학문적인 자질을 잃지 않도록 합니다.

평가 평가 구성

비중

Paper 1: 필기시험 (2시간 30분) 사전에 배포된 텍스트 및 3개의 자극제에 관한 문항에 답합니다. 섹션 A (30 점) 단답형 문항 8~10개의 문항에 간단한 답변

40%

섹션 B (25 점) 사전에 배포된 발췌문에 관한 문항에 답변. 섹션 C (25 점) 3개의 자극극제에 관한 문항에 답변.

Paper 2: 코스워크 교내에서 평가하고 교외에서 주관함. 다음과 같이 실기 3회 평가 60% 개인작 1편 (최대 5분): 독창적으로 구상한 작품이나 레퍼토리에서 발췌한 것을 연기함. 단체작 2편 (각각 최대 15분): 독창적으로 구상한 작품 1편과 레퍼토리에서 발췌한 것 연기 1편.

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교원 연락처 시니어스쿨 교장

Ms. Sam Sweeney

ssweeney@nlcsjeju.kr

학업담당 교감

Mr. Rob Earl

rearl@nlcsjeju.kr

교감

Mr. Neil Tamlyn

ntamlyn@nlcsjeju.kr

대입상담팀 책임교사

Ms. Bo Young Kim

bokim@nlcsjeju.kr

ESL 교과부장

Ms. Michelle Hamilton-Scott mhamilton-scott@nlcsjeju.kr

영어교과부장

Mr. Geoff Hall

ghall@nlcsjeju.kr

유럽언어 교과부장

Ms. Laetitia Choi

lchoi@nlcsjeju.kr

중국어교과부장

Ms. Jenny Liu

jliu@nlcsjeju.kr

한국어교과부장

Mrs. Jinyoung Kwon

jykwon@nlcsjeju.kr

지리학 교과부장

Mrs. Kate Fowler

kfowler@nlcsjeju.k r

역사교과부장

Mr. James Tipney

jtipney@nlcsjeju.kr

생물교과부장

Ms. Kym Pritchard

kprichard@nlcsjeju.kr

화학교과부장

Mr. Ramsey Curtis

rcurtis@nlcsjeju.kr

물리학 교과부장

Dr. Nicholas Gillings

ngillings@nlcsjeju.kr

컴퓨터 사이언스교과부장

Mr. Tajvir Singh

tsingh@nlcsjeju.kr

수학 교과부장

Mr. John Kennedy

jkennedy@nlcsjeju.kr

음악 교과부장

Ms. Mindy Ruskovich

mruskovich@nlcsjeju.kr

드라마 교과부장

Mr. Ian Peirson

ipeirson@nlcsjeju.kr

무용 교과부장

Mrs. Stella Taylor

staylor@nlcsjeju.kr

비주얼아트 교과부장

Mrs. Sharon Kennington

skennington@nlcsjeju.kr

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