a j e l p m o C a í g o g Peda
Maestría en Innovación y Docencia Superior Tendencia Educativas del Siglo XXI Claudia Hernández - 201204109
Se fundamenta en factores heterogéneos inseparablemente asociados, un factor a considerar según el propio Morin (1996: 32-35) es la participación de los fenómenos entre sí.
Características
Impulsor de reflexión, pieza básica del crecimiento, en el ámbito de tendencias educativas. Posee tres principios fundamentales: Dialógico, Recursividad y Hologramático.
Otros aportes teóricos En la teoría cibernética, Norbert Wiener (1894-1964), brinda concepto de cibernética, que hace referencia la cibernética como el estudio de analogías entre sistemas enfocados a la comunicación y a su vez al control de los individuos, así como de las maquinas, siendo un factor determinante en cuanto a la importancia que cobra la comunicación en todo sentido a nivel mundial. (Barberousse, 2010, p. 104)
Aportan mediante las teorías de la información y la comunicación, mediante la propuesta de la importancia de saber con eficacia el papel que juega la información, indagando sobre la capacidad de los sistemas de transmitir, almacenar y procesar información, posterior a ello Morin (1994), incorpora concepto de retroalimentación positiva de la cibernética a dichos procesos de comunicación, pasando de una teoría líneas propuesta por Shannon y Weaver (1981), a una teoría circular. (Barberousse, 2010, p. 104)
Los 7 saberes de la educación Edgar Morín 1)
La ceguera del conocimiento el error y la ilusión: Se hace necesario incluir y promover desarrollo en la educación, en cuanto a características cerebrales, mentales y culturales.
2) Los principios de un conocimiento pertinente: es fundamental desarrollar la aptitud natural de la inteligencia humana, con el objetivo de adquirir toda la información en su contexto y en su conjunto.
Los 7 saberes de la educación Edgar Morín 3) Enseñar en Condición Humana: el individuo es en su conjunto, físico, biológico, psíquico, cultural, social e histórico, por lo tanto al ser unidad compleja de la naturaleza, se considera totalmente desintegrada en cuando a la educación se refiere, se debe restaurar con el fin de que adquiera conocimiento y también consciencia a su vez de la propia identidad.
4) Enseñar la Identidad Terrenal: las personas deben aprender sobre la historia planetaria, puesto que inicia con la comunicación de todos los continentes en el siglo XVI, enseñando a su vez la complejidad de la crisis del siglo actual. Resaltando la problemática de vida y muerte teniendo presente el contexto en el que viven todas las comunidades a nivel mundial.
Los 7 saberes de la educación Edgar Morín 5) Enfrentar la Incertidumbre: como tal hay que aprender a afrontar la incertidumbre, por el constante cambio en la época actual, teniendo presente que los valores son ambivalentes, siendo la ciencia quien ha permitido adquirirlas, es necesario aprender principios y estrategias que lo permitan.
6) Enseñar la Comprensión: comprensión para la misma esta ausente en la enseñanza actual, el mundo tiene la gran necesidad de comprensión en todo sentido, es por ello que la educación juega un papel muy importante, puesto que se enfoca a todos los niveles, generando desarrollo de comprensión en la mentalidad.
Los 7 saberes de la educación Edgar Morín
7) La Ética del Género Humano: conduce a una antropoética, tomando en cuanta el carácter ternario de la condición humana, ética en si requiere de control mutuo de la sociedad por la persona y de la persona por la sociedad. La misma no se puede enseñar mediante lecciones de moral.
ón i c ta ) n e nto m le mie p m ndi i e re d • Promover aprendizaje mediante diversas fuentes a mp t s ue de e p como la tecnología Pro Plan ( • Brindar información enfocada a la toma de conciencia
y genere soluciones precisas en cuanto a la problemática a nivel mundial, enfocado a los 7 saberes de educación de Edgar Morin • Establecer programas colaborativos que tengan por objetivo promover y fortalecer comunicación e información a nivel mundial • Concientizar a los personas iniciando por los estudiantes a los cuales brindamos cátedra
Fuentes bibliográficas Benjumea, M. (2010). La motricidad como dimensión humana, un enfoque transdisciplinar. Editorial ËColección Léeme. España. Barberousse, P. (2008). Fundamentos teóricos del pensamiento de Edgar Morin. Redalyc. Recuperado: https://www.redalyc.org/pdf/1941/194114586009.pdf Morin, E. Introducción al pensamiento complejo. Recuperado: http://www.pensamientocomplejo.org/docs/files/MorinEdgar_Introduccion-al-pensamiento-complejo_P arte1.pdf Santos, M. (2000). El pensamiento complejo y la pedagogía. Bases para una teoría holística de la educación. Recuperado: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=173514139012 Los 7 saberes necesarios para la educación del futuro. Recuperado: http://edgarmorinmultiversidad.org/index.php/libros-sin-costo/94-los-7-saberes-necesarios-para-la -educacion-del-futuro-de-edgar-morin.html Biografías y vidas. La enciclopedia biográfica en línea. Recuperado: https://www.biografiasyvidas.com/biografia/m/morin.htm Imágenes. Recuperado: www.google.com