NÚMERO
00 Marzo 2020
Boletín: Estado Actual de la Educación del Adulto en Guatemala
Contenido Estado Actual de la Educación de Adultos pág. 1 Políticas y Programas Educativos pág. 2 Modelos de Atención y Cobertura en Guatemala pág. 3 Indicadores de Calidad en la Educación de Adultos pág. 4 Fuentes Curriculares que Sustentan un Modelo Andragógico pág. 4 Principios que se Centran en el Aprendizaje Activo pág. 4
La educación de adultos requiere: • Capacitación constante • Dominio de herramientas que promuevan en los grupos aprendizajeenseñanza
• Integrar de forma creativa modelos de aprendizaje
1. Estado Actual de la Educación de Adultos Según lo referido por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), la Constitución Política de la República de Guatemala, se decreta en año de 1985, como fin primordial de la educación “el desarrollo integral de la persona humana, el conocimiento de la realidad y cultura nacional y universal” (UNESCO.ORG) UNESCO (s.f.) indica que: En 1996 tras la firma de los Acuerdos de Paz, que refuerzan las condiciones para el fortalecimiento de una sociedad democrática en un estado de derecho en Guatemala, proceso que se iniciara en 1985. En 1999 se realizaron elecciones democráticas y traspaso del poder a las autoridades legalmente electas. Desde 1986, año en que se promulgó la Ley de Alfabetización, la tasa analfabetismo de la población mayor de 15 años ha decrecido de un 47.4% al 29.8%. El Comité Nacional de Alfabetización integrado por los sectores públicas y privados, ha trabajado durante estos años con organismos gubernamentales y no gubernamentales interesados en participar en esta labor. En el año 2000, el nuevo Gobierno inició una campaña de albanización. Ello contribuye a que un país como Guatemala trabaje de forma activa en cuanto la educación en general, con el propósito de promover en el país más y mejore profesionales, desde el aprendizaje. Cabe destacar que, al ser reconocido como parte del desarrollo integral de la persona humana, cada individuo puede optar por su preparación educativa. En cuanto a la enseñanza superior, misma que se identifica directamente para la educación del adulto, en Guatemala se reconoce como, autónoma, se reconoce una Universidad financiada por el Estado, así también diversas casas de estudio enfocadas a la enseñanza al adulto. Se ha identificado, que cada universidad posee su propia normativa interna respecto a la selección de estudiantes, profesores, programas de estudios, horarios y calendarios, así como reglamentos de evaluación del rendimiento y de los docentes. (UNESCO.ORG) El enfoque evaluativo está enfocado a criterios de promoción, se evidencia a su vez, la asignación de punteos a exámenes parciales, trabajos de curso y examen final. Variando su valoración entre 50 a 71 puntos en una escala de 0 a 100, a nivel general. Hasta este punto en dicha información se reconoció diez universidades, sin embargo, en el 2020, existen más, tal es el caso de la Universidad Da Vinci, Universidad San Pablo, por mencionar algunas. Por otro lado, es importante saber que, pese a los esfuerzos planteados por las distintas instituciones de nivel superior, la educación Universitaria sigue siendo baja.