Directrices Early Years School 2026-2027 - Español
DIRECTRICES EARLY YEARS SCHOOL
Las directrices de Early Years School incluyen políticas y procedimientos específicos de Early Years School (cursos de PK-K2) Por favor, también revisen el Reglamento Interno de Convivencia Escolar que incluye políticas y procedimientos de todo el colegio, tales como: Derechos y Responsabilidades de los Miembros de nuestra Comunidad; Procedimientos diarios; Requisitos y condiciones de admisión; Expectativas de comportamiento y código de conducta en nuestra comunidad; Comité de Bienestar Estudiantil y Vida Comunitaria Escolar (SCL); y soporte adicional.
MISIÓN, VISIÓN Y VALORES FUNDAMENTALES
Misión de Nido
Nido empodera a los y las estudiantes para conectar auténticamente, explorar con curiosidad y actuar con propósito. Conectar. Explorar. Actuar.
Visión
El Colegio Internacional Nido de Águilas busca ser un centro global de aprendizaje abierto y dinámico.
Valores fundamentales
En consonancia con su misión fundacional, Nido de Águilas fomenta:
● Amabilidad
● Integridad
● Respeto
● Pertenencia
● Responsabilidad
● Positividad
FILOSOFÍA DE NIDO DE ÁGUILAS
El Colegio Internacional Nido de Águilas es una institución privada, sin fines de lucro, coeducacional y no discriminatoria, que ofrece una educación en inglés de óptima calidad, basada en las técnicas y materiales de enseñanza estadounidenses Es un colegio acreditado, que prepara para la universidad y cumple con las necesidades académicas de estudiantes chilenos, estadounidenses e internacionales.
Nido va más allá de altos estándares académicos al fomentar el desarrollo académico, no tan sólo en conocimientos, sino también en los talentos, habilidades sociales, capacidades de liderazgo, desarrollo físico y una conciencia cultural que se capitaliza en la diversidad de su alumnado. Nos dedicamos a su desarrollo como individuos en un mundo interdependiente. Nuestros alumnos y alumnas se convierten en personas educadas, que actúan en forma ética, son responsables con el medio ambiente, participan plenamente como miembros contribuyentes de la sociedad y aspiran al más alto nivel de logros en los proyectos que emprenden
El compromiso de Nido con la Diversidad, Equidad, Inclusión y Pertenencia (DEIB)
En el Colegio Internacional Nido de Águilas, reconocemos que nuestra humanidad y espíritu comunes están en el corazón de la Diversidad, la Equidad, la Inclusión y la Pertenencia. Diversidad significa diferencias y valoramos la diversidad como una de nuestras mayores fortalezas. Estamos comprometidos a crear un ambiente diverso, seguro y de apoyo que fomente la pertenencia, el crecimiento y las relaciones positivas, donde todos los miembros puedan verse y escuchar sus historias reflejadas en la Comunidad Nido.
PROTECCIÓN DE MENORES
En Nido, estamos comprometidos a salvaguardar y promover el bienestar de nuestros alumnos y alumnas Todos y todas tienen derecho a un entorno seguro en el que puedan aprender, desarrollarse y prosperar Cada uno de nosotros tiene el deber de buscar activamente ayuda para los estudiantes cuando se sospecha de abuso o negligencia.
En Nido, hemos adoptado las siguientes medidas para la protección de la infancia:
● Formación anual de sensibilización y de procedimientos de protección de menores.
● Verificación de antecedentes: Nido lleva a cabo un proceso anual de verificación de antecedentes para todo el staff y busca referencias confidenciales para todos los empleados nuevos.
● Denuncia y respuesta: Nido cuenta con procedimientos claros para reportar y responder a los problemas de protección de menores, de conformidad con el Ministerio de Educación de Chile, así como otras buenas prácticas internacionales pertinentes. Además, Nido colabora con especialistas externos y otras autoridades locales, según sea necesario.
● Líder de protección designado (DSL, por su sigla en inglés): Nido tiene un DSL que coordina los esfuerzos de los Comités de Protección de Nido y supervisa la protección de los niños y niñas en Nido
● Auditorías y revisiones regulares: Nuestro compromiso con la protección de menores es un proceso continuo y revisamos y actualizamos regularmente nuestras prácticas, protocolos y procedimientos.
Cualquier pregunta sobre la protección de menores en Nido puede dirigirse al DSL en safeguarding@nido cl
MENSAJE DEL EQUIPO DE EARLY YEARS SCHOOL (EYS)
Desde sus inicios, Nido de Águilas ha situado la naturaleza en el corazón del aprendizaje Nuestros fundadores, el Dr Waldo Stevenson y la Sra Juanita Stevenson, creían en educar a niños y niñas de manera integral a través de experiencias significativas en la naturaleza y conexiones sociales sólidas. Ellos escribieron:
"En Nido de Águilas, educamos al niño en su totalidad mediante entre otras cosas un contacto íntimo y armonioso con la naturaleza y experiencias que fomentan la colaboración social".
Hoy, continuamos con esta visión El aprendizaje al aire libre es una parte fundamental de nuestra forma de enseñar y aprender El tiempo en la naturaleza ayuda a niños y niñas a crecer física, emocional y socialmente. También fortalece habilidades como la resolución de problemas, la autorregulación y el pensamiento flexible. Lo más importante es que los ayuda a desarrollar una conexión profunda con el mundo natural.
En el Early Years School (EYS), creemos que cada niño y niña es único, capaz y curioso.
Utilizamos un enfoque basado en la indagación que los anima a explorar sus intereses, hacer preguntas y aprender haciendo. También nos enfocamos en construir una comunidad amable y solidaria donde se sientan seguros, valorados y conectados.
Nuestros valores escolares amabilidad, respeto, responsabilidad, integridad, sentido de pertenencia y actitud positiva guían todo lo que hacemos y ayudan a formar aprendices seguros y compasivos.
En nombre de todo EYS, les damos la bienvenida a nuestra increíble división. También los invitamos a visitar nido.cl para conocer más sobre nuestro programa, encontrar información sobre transporte y actividades extraescolares, descubrir maneras de participar como miembro de la Asociación de Apoderados de Nido (NPA) y explorar otras iniciativas escolares
Con cariño,
Carolina y el equipo de EYS
Carolina Correa
Directora de EYS
ccorrea@nido.cl
EQUIPO DE LIDERAZGO Y OFICINA DE EYS
EMAIL: eysoffice@nido.cl
CAROLINA CORREA ccorrea@nido.cl
FERNANDA LÓPEZ eysoffice@nido.cl
ALEJANDRA BAUMANN abaumman@nido.cl
TEL: +56 2 3340-6770
Directora de EYS
Especialista de Apoyo de Early Years (interina)
Orientadora de EYS
HORARIO DEL CAMPUS
El horario del campus se refiere al período en el que el colegio está abierto y operativo, y en el que las instalaciones deportivas y recreativas están disponibles para estudiantes y personal, siempre que dichas actividades estén programadas, supervisadas y aprobadas por el área correspondiente y/o por supervisores, y no interfieran con otras actividades escolares, como programas extracurriculares (ASAs) o deportes.
Lunes a viernes
● Personal y estudiantes con entrenamiento matutino: desde las 5:45 am
● Estudiantes: 7:15 a.m. - 6:30 pm*
● El campus cierra a las 7:00 pm
Sábados
● Personal: desde las 7:00 am
● Estudiantes: 8:00 a.m. - 1:30 pm*
● El campus cierra a las 2:00 pm
Domingo: Cerrado para estudiantes, docentes y personal.
*Estos horarios no aplican para eventos escolares como conciertos, competencias, graduaciones, celebraciones de promoción, etc Fuera del horario operativo, Nido puede utilizar el campus para otras actividades aprobadas por la administración Los horarios del campus pueden variar en fines de semana largos, feriados y vacaciones de verano e invierno.
HORARIO DE CLASES DE EYS
Horario diario
Pre-Kinder
Kinder 1
Kinder 2
Llegada en la mañana
7:40 am - 2:30 pm
(Las salas se abren a las 7:30 am)
7:40 am - 2:30 pm
(Las salas se abren a las 7:30 am)
7:40 am - 2:30 pm
(Las salas se abren a las 7:30 am)
Nido de Águilas no ofrece supervisión antes de las 7:30 am Los apoderados no deben traer a sus hijos/as antes de esta hora Alumnos y alumnas deben estar en sus salas de clases a las 7:40 am Cuando llegan tarde, pierden aspectos importantes del tiempo de reunión de todo el grupo y pierden valiosas experiencias en la sala Una llegada oportuna les da tiempo para hacer la transición a la sala de clases.
● Los niños y niñas de EYS no pueden caminar solos desde el estacionamiento hasta sus salas de clases. Los apoderados deben asegurarse de que sus hijos e hijas queden en la sala de clases con el profesor(a).
● Es importante que se despida de su hijo o hija antes de salir y le diga que lo recogerá al finalizar la jornada escolar Por favor, evite irse sin que su hijo/a se entere.
● Todos los profesores y profesoras de EYS son educadores experimentados en primera infancia. Saben cómo manejar esas difíciles despedidas, confían en que podrán calmar y consolar a quienes lloran cuando sus apoderados se van. Si su hijo/a experimenta ansiedad al separarse y llora durante más de 15 minutos, nos comunicaremos con usted.
Horario de salida
Todos los alumnos y alumnas deben retirarse del colegio a las 2:30 pm, a menos que participen en alguna actividad supervisada Deben tomarse las medidas necesarias para que no quede ningún menor sin supervisión Los apoderados que continúen llegando
tarde a retirar a sus hijos/as o que los dejen sin supervisión adulta en el campus podrían recibir una comunicación formal y una solicitud del Colegio.
● A los apoderados que retiran a sus hijos/as del colegio, les pedimos que lo hagan en las salas de clase Las puertas de EYS se abrirán a las 2:30 pm Si usted llega antes de la hora de salida para buscar a su hijo de K2, lo invitamos a esperar en International Park o cerca del área del Media Center hasta que comience la hora de salida. Mantener los pasillos despejados hasta que se abran las puertas de las salas ayuda a que nuestros alumnos y alumnas terminen las actividades del día concentrados y tranquilos. Uno de los profesores asistentes llevará y subirá al bus a quienes regresan en transporte escolar.
● Si un niño o niña no es retirado a las 2:45 pm, deberá esperar en la oficina de EYS.
● Su hijo o hija será entregado sólo a quienes usted haya autorizado previamente
● Cualquier cambio en la salida (por ejemplo, cambio de bus, retiro con una persona diferente, visita a la casa de un compañero, clases de natación) debe comunicarse al profesor por correo electrónico el día anterior. Cualquier cambio en la salida o en el horario que ocurra después de la llegada en la mañana debe comunicarse por teléfono con la Oficina de Early Years, ya que los profesores no pueden leer ni responder comunicaciones (por teléfono o email) durante la jornada escolar.
● Si desea retirar a su hijo/a del colegio antes del término de la jornada escolar, debe solicitar un “Permiso Especial para Salir del Colegio” en la Oficina de EYS a la hora que lo retira. Este papel notifica al guardia en la salida que el niño/a tiene autorización para salir más temprano con usted. Sin el pase no se le permitirá salir del campus. También se le pedirá que se registre ante los guardias para recibir un pase de visitante.
ALIMENTOS Y CELEBRACIONES
Pautas para una alimentación saludable
La investigación ha demostrado que el ambiente escolar tiene un rol vital en la formación de los hábitos alimenticios de niños y niñas. Por este motivo, Nido ha creado Pautas para una Alimentación Saludable para ayudar a los apoderados a proveer una alimentación rica en nutrientes durante el horario escolar. El propósito de estas pautas es promover el crecimiento adecuado y el desarrollo, y apoyar a los alumnos y alumnas para que comprendan de mejor manera los hábitos de una alimentación saludable y sus beneficios a lo largo de la vida.
Pautas para colaciones saludables
Los apoderados deben proveer una colación que contribuya positivamente a la salud de sus hijos/as, con énfasis en frutas, verduras, proteínas magras y granos enteros, como colación principal y agua como bebida principal. El tamaño de las porciones debe ser adecuado a la edad.
Ideas para colaciones saludables
● Frutas y verduras
● Frutos secos (pasas, damascos)
● Semillas (girasol, zapallo)
● Nueces (prestar atención a las alergias)
● Lácteos (queso, yogurt, leche)
● Palomitas de maíz (light o sin aceite)
● Productos de grano entero (granola y barras de cereal)
● Muffins y panes (bajos en azúcar, como salvado, zanahoria, zapallito italiano)
● Agua
Alimentos que dificultan la capacidad de aprendizaje efectiva (y por lo tanto no son recomendables):
● Dulces y otros azúcares refinados (caramelos, barras de chocolate)
● Alimentos horneados con alto contenido de azúcar (galletas, queques, etc.)
● Alimentos salados con alto contenido de grasas saturadas (papas fritas, chips de tortilla, bocadillos inflados con queso, galletas saladas, etc.)
● Bebidas gaseosas y la mayoría de los jugos
● Aquellos que tengan alto contenido de colorantes y sabores artificiales
Cumpleaños de estudiantes
Las celebraciones de cumpleaños se realizan en coordinación con el profesor/a jefe. Los alimentos que se traigan a clase deberán cumplir con nuestras pautas de colaciones saludables. Los apoderados deben consultar con los profesores para saber si hay alguna restricción debido a estudiantes con alergias alimentarias. Las celebraciones deben ser simples (un alimento y una bebida) y pedimos que no se traigan globos, piñatas y otros elementos a las celebraciones. Las invitaciones a la fiesta de cumpleaños solo se pueden entregar en el colegio si se invita a todo el curso o si todos los niños o niñas de un curso están invitados.
Celebraciones en la sala de clases
Los alimentos que se traigan a clase deben cumplir con nuestras Pautas de Alimentación
Saludable Los apoderados deberán coordinar con el profesor jefe si están interesados en auspiciar otras celebraciones tales como religiosas, feriados internacionales, etc
EYS celebra las siguientes ocasiones:
● Feriado nacional
● Halloween
● Día de Acción de Gracias
● Celebraciones de término de semestre
● Celebración del aprendizaje
INSTRUCCIÓN ACADÉMICA
El Programa de Instrucción
El currículo de Early Years School (EYS) está diseñado para crear oportunidades de aprendizaje profundo y de exploración del mundo que nos rodea. Las Unidades de Indagación son auténticas y significativas para los estudiantes, ya que les ayudan a desarrollar habilidades del siglo XXI, como la colaboración, la creatividad y la resolución de problemas. Estas unidades también fomentan una mentalidad de crecimiento al permitir que alumnos y alumnas hagan preguntas, investiguen temas y tomen decisiones de forma independiente sobre su propio aprendizaje.
El aprendizaje basado en la naturaleza desempeña un papel central en nuestro modelo educativo. Los entornos al aire libre se utilizan como salas extendidas, donde niños y niñas exploran, asumen riesgos y realizan descubrimientos a través de experiencias prácticas. Ya sea observando insectos, construyendo con materiales naturales o participando en narraciones bajo los árboles, aprenden de manera activa, alegre y conectada con la vida real.
En Early Years School, cultivamos la curiosidad de los estudiantes mientras desarrollamos habilidades fundamentales de pre-lectura y pre-matemática. Uno de los enfoques clave es el desarrollo de la capacidad de comunicarse en inglés Ofrecemos a los estudiantes que están aprendiendo inglés experiencias enriquecedoras y estimulantes que favorecen una adquisición natural del lenguaje A través de nuestras Unidades de Indagación, los docentes apoyan el desarrollo social, emocional, cognitivo y físico de cada niño y niña, sentando las bases para el aprendizaje y el bienestar a lo largo de la vida.
Objetivos del programa EYS
Nuestros estudiantes CONECTAN:
● Expresan empatía y aprecio hacia los demás.
● Identifican y articulan emociones para lograr una mayor autorregulación
● Se convierten en comunicadores seguros de sí mismos.
Nuestros estudiantes EXPLORAN:
● Establecen una identidad como lectores, escritores y narradores.
● Amplían las habilidades de pre-lectura y pre-escritura.
● Desarrollan el pensamiento lógico y la preparación para las matemáticas
● Fortalecen una serie de habilidades motoras gruesas y finas.
Nuestros estudiantes ACTÚAN:
● Participan en juegos y aprendizajes alegres y cooperativos.
● Muestran independencia, confianza en sí mismos e iniciativa en su aprendizaje e interacciones sociales.
● Resuelven problemas de forma creativa y crítica.
Responsabilidades de alumnos y alumnas
● Ser curiosos
● Tomar decisiones positivas
● Ser un estudiante activo
● Ser un miembro respetuoso de la comunidad
● Escuchar
● Seguir los acuerdos de la clase
● Ser responsable con sus pertenencias
● Desarrollar hábitos de trabajo
Responsabilidades de los apoderados:
● Estar involucrados en el aprendizaje del niño/a
● Escuchar a su hijo/a
● Darle espacio y apoyo a su hijo/a para crecer y aprender
● Participar en actividades relacionadas con el colegio
● Mantener una comunicación abierta/constante con los profesores
● Realizar trabajo voluntario
● Colaborar con la comunidad escolar
● Compartir recursos y materiales del hogar
● Participar en las Celebraciones del Aprendizaje
Responsabilidades de profesores y profesoras
● Proporcionar un ambiente seguro y significativo
● Establecer límites, acuerdos de clase y rutinas claras para la comodidad y seguridad de los niños y niñas.
● Ser un guía; proporcionar las herramientas necesarias para un aprendizaje óptimo en cada ámbito (Lenguaje y Alfabetización, Matemáticas, Aprendizaje Socioemocional,
Educación Física y Enfoques de Juego y Aprendizaje).
● Mantener informadas a las familias sobre sus hijos e hijas y sobre el curso.
Reuniones entre profesores y apoderados
Aunque estamos muy interesados en conversar con ustedes sobre sus hijos, las llegadas por la mañana y las salidas por la tarde no son los momentos más adecuados para mantener conversaciones extensas. En esos momentos, los estudiantes requieren toda nuestra atención y queremos estar disponibles para ellos.
Si desean reunirse con los profesores, por favor envíenles un correo electrónico y ellos coordinarán una hora para encontrarse con ustedes.
Salidas educativas y presentaciones externas
Las salidas educativas y las presentaciones externas amplían el programa educativo de Nido de Águilas y enriquecen el aprendizaje de los estudiantes.
Para poder participar en una salida o en una presentación fuera del colegio, los estudiantes deben entregar una autorización firmada por sus apoderados y devolverla a la profesora antes de la fecha programada
Los estudiantes que no entreguen la autorización firmada no podrán asistir a las salidas ni participar en presentaciones externas.
Los protocolos para las salidas educativas también están establecidos en el Manual de Reglamento Interno
Lectura diaria
Nido fomenta la lectura diaria para ayudar a niños y niñas a desarrollar la fluidez y la comprensión lectora. El objetivo principal es cultivar en ellos el amor por la literatura. Leer proporciona una excelente práctica de gramática, pronunciación, vocabulario y habilidades de pensamiento de orden superior. En Early Years School (EYS), se recomienda a los apoderados leerles a sus hijos e hijas en su idioma materno, y también se promueve que los estudiantes practiquen la lectura en inglés todos los días.
La lectura diaria puede adoptar varias formas. En el Early Years School, se les pide a los apoderados que lean con su hijo o hija (un excelente hábito que se recomienda mantener hasta Middle School) La mayoría de las veces, se motiva a los estudiantes a leer libros de su elección Los apoderados pueden apoyar a sus hijos haciéndoles preguntas sobre el texto y manteniendo una conversación al respecto
Qué pueden hacer los apoderados
Se anima a los apoderados a participar activamente en el desarrollo del amor por la lectura de sus hijos, mediante acciones como:
• Proporcionar un espacio tranquilo y cómodo, libre de distracciones importantes
• Establecer un horario definido para la lectura diaria. Incorporar la lectura en la rutina antes de dormir es un momento ideal.
• Limitar el tiempo frente al televisor, la computadora o los videojuegos.
• Ayudar a su hijo(a) a desarrollar habilidades de autorregulación y a fomentar su amor por la lectura.
Niños y niñas encontrarán la lectura más fácil si practican de forma constante. Les pedimos que su hijo(a) lea por placer o que usted le lea todos los días.
Informes de Early Years School a los apoderados
El año escolar está dividido en dos semestres. Los profesores utilizan una plataforma digital llamada Seesaw, que sirve como herramienta principal de comunicación para compartir con los apoderados el aprendizaje y desarrollo individual y grupal a lo largo del año
Los apoderados y profesores se reúnen al final del primer y tercer trimestre, momento en el que se establecen metas de aprendizaje en conjunto.
Al final de cada semestre, los apoderados recibirán un informe narrativo basado en estándares a través de la plataforma PowerSchool.
Estándares de Crecimiento y Desarrollo Infantil en EYS
Los profesores informarán regularmente a los apoderados sobre el crecimiento y desarrollo individual de los estudiantes en todos los ámbitos del aprendizaje temprano (Lenguaje y Alfabetización, Matemáticas, Aprendizaje Socioemocional, Desarrollo Físico y Enfoques hacia el Juego y el Aprendizaje), ya sea mediante contacto personal o durante las reuniones entre apoderados y profesores.
Los docentes trabajarán junto con los apoderados para ofrecer oportunidades adecuadas que ayuden a los estudiantes a mejorar sus habilidades.
Los estudiantes deben demostrar progreso en el cumplimiento de las expectativas establecidas por los estándares de aprendizaje temprano correspondientes a su nivel.
Comunicaciones y reuniones semestrales de apoderados con profesores
Las reuniones semestrales entre apoderados y profesores (Parent-Teacher Conferences) se llevan a cabo al final del primer trimestre y, nuevamente, al final del tercer trimestre.
Estas reuniones ofrecen a los profesores y apoderados la oportunidad de conversar sobre el progreso académico y socioemocional del estudiante, así como sobre otros temas importantes relacionados con el colegio.
Reuniones adicionales podrán programarse a solicitud del apoderado o del profesor(a) Los apoderados de estudiantes que estén teniendo dificultades académicas o que presenten problemas de comportamiento serán invitados a reunirse con el profesor(a) de su hijo(a) para tratar estos asuntos.
Durante cada semestre se llevará a cabo un evento llamado Celebración del Aprendizaje, en el que se muestra el aprendizaje desarrollado durante el año. Estas celebraciones comienzan en el segundo semestre para PK y en el primer semestre para K1 y K2.
PowerSchool
PowerSchool, el sistema de información estudiantil de Nido, está diseñado para ofrecer a los apoderados, estudiantes y profesores una forma segura y sencilla de visualizar los registros de asistencia desde cualquier computadora con acceso a Internet La inscripción de los estudiantes se realiza a través de PowerSchool
Para acceder a PowerSchool, puedes ir directamente a PowerSchool o ingresar a nido.cl y acceder al Portal para apoderados.
Si no tiene a mano LAS INSTRUCCIONES,NOMBRE DE USUARIO O CONTRASEÑA, por favor comuníquese con el profesor(a) jefe del curso o con la oficina de Early Years School para recibir la información necesaria
Cada vez que su hijo o hija esté ausente, se enviará automáticamente un correo electrónico a los apoderados.
Si esta información es incorrecta, el apoderado deberá contactar a la oficina de EYS para que podamos verificar la ubicación del estudiante.
Uso del baño
● Cuando los estudiantes ingresan a Early Years School en Nido, los alentamos a ser independientes en el manejo de sus necesidades de higiene personal Durante el primer trimestre, niños y niñas van al baño en grupo al menos dos veces al día. El resto del día, pueden ir por su cuenta cuando lo necesiten. Un adulto supervisará de cerca en todo momento.
● Su hijo/a será supervisado por un adulto en el baño y recibirá apoyo verbal para ayudarle con sus necesidades de higiene. Evitaremos, en la medida de lo posible, brindar asistencia física directa, con el fin de fomentar su independencia en este aspecto. Solo en caso de ser estrictamente necesario o ante un incidente relacionado con el uso del baño, los docentes brindarán asistencia física para
ayudar al niño/a a limpiarse, y únicamente si existe un permiso escrito de los apoderados.
El Formulario de Procedimientos de Higiene de EYS debe ser firmado y devuelto por los apoderados
Por favor, consulte también el Protocolo de cambio de ropa y lavado de manos.
Alergias y asuntos de salud
● Cualquier preocupación, condición médica o alergia debe ser comunicada de inmediato a la enfermería del colegio y a los profesores de la sala.
Para contactar a la enfermera escolar, por favor, escriba al correo: healthunit@nido.cl.
● Si su hijo(a) tiene alguna alergia, existe un protocolo establecido que será seguido tanto por la enfermería como por los profesores, con el fin de garantizar que su hijo(a) esté en un entorno seguro.
● Cualquier medicamento que su hijo(a) necesite debe ser entregado en la enfermería junto con una receta médica. Es responsabilidad de los apoderados establecer un plan con el personal de enfermería para la administración del medicamento.
● Los profesores no administran medicamentos a los estudiantes
Apoderados delegados de curso
● Cada año, solicitamos que dos apoderados se ofrezcan como apoderados delegados de curso para la clase. Estos apoderados colaboran en la planificación de celebraciones y eventos en la sala, coordinan actividades y apoyan a los profesores en diversos proyectos.
Recaudación de dinero
En cada sala, normalmente se recauda un monto aproximado de 20.000 pesos por estudiante, aportado por cada familia.
● Este dinero se entrega directamente a los apoderados delegados de curso y es administrado únicamente por ellos. Los fondos se utilizarán para la compra de materiales y artículos de uso para los estudiantes de esa clase
SERVICIOS ESTUDIANTILES
Nido de Águilas respalda nuestra misión y nuestros valores mediante nuestro compromiso con el desarrollo de una comunidad de aprendizaje inclusiva de la que todos y todas se sientan parte Esto se lleva a cabo mediante un marco del Sistema de Apoyo de Múltiples Niveles (MTSS), que brinda mayor apoyo académico y socioemocional a los alumnos y alumnas en función de sus necesidades individuales. El marco MTSS de Nido se basa en datos y utiliza la identificación e intervención tempranas para ayudar de manera proactiva a los alumnos a acceder al plan de estudios, a desarrollar habilidades fundamentales y a prevenir mayores brechas de aprendizaje. El Departamento de Apoyo al Alumno ofrece itinerarios de programas para atender las necesidades socioemocionales y académicas individuales de los alumnos en un entorno receptivo y colaborativo.
Orientadora Escolar de EYS
El Programa de Orientación de EYS está diseñado para apoyar a los estudiantes, apoderados y profesores. Algunos de los servicios de orientación que se ofrecen incluyen:
• Consejería individual y en pequeños grupos
• Orientación en la sala
• Consultas con profesores y apoderados
• Sesiones informativas para apoderados
La orientadora escolar colabora con los apoderados y con el personal de apoyo del colegio, y puede recomendar que las familias realicen una evaluación psicológica y/o psicoeducativa si se considera necesario, a través del Centro de Apoyo al Aprendizaje de Nido (Learning Support Center).
Los orientadores realizan observaciones continuas de los estudiantes en distintos contextos y las comparten con los profesores y con el Equipo de Colaboración Estudiantil (SST).
En los casos en que niños o niñas requieran apoyo de un especialista externo, la orientadora escolar actúa como enlace entre el colegio y el especialista.
Las derivaciones y recomendaciones para evaluaciones psicológicas y/o psicoeducativas son realizadas por todo el equipo de SST Este proceso se realiza en consulta con las familias
Inglés como idioma adicional
Nido de Águilas es una comunidad educativa internacional con un gran número de alumnos multilingües, y todos nuestros docentes son especialistas en la enseñanza de idiomas. A partir de K2, el colegio ofrece el programa EAL, que permite a los alumnos desarrollar un nivel competente de inglés social y académico, lo que les permite adquirir las habilidades lingüísticas necesarias para acceder de manera autónoma a nuestro plan de estudios. El programa EAL utiliza un modelo de prestación de servicios combinado, que integra la enseñanza especializada en la adquisición del inglés en grupos reducidos con la enseñanza escalonada de los contenidos dentro del aula.
La enseñanza y el apoyo son proporcionados por profesores de EAL calificados y con experiencia, y se planifican de acuerdo con el nivel de competencia del alumno y sus necesidades de horario. Los especialistas en EAL colaboran con los maestros de aula para adaptar la enseñanza, facilitar el aprendizaje y brindar apoyo específico, enfocado en el desarrollo de los cuatro ámbitos de la alfabetización (lectura, escritura, comprensión auditiva y expresión oral).
Proceso de derivación
El proceso de derivación y pre-derivación de los Servicios de Apoyo al Alumno está diseñado para ofrecer un enfoque estructurado y colaborativo con el fin de apoyar a los alumnos con necesidades académicas, socioemocionales y/o de conducta. El proceso comienza en el aula, donde los maestros implementan estrategias de enseñanza diferenciadas y adaptativas, y recopilan datos sobre el progreso de los alumnos a lo largo del tiempo. Los maestros también se comunican con las familias y colaboran con sus colegas para desarrollar e implementar intervenciones específicas antes de realizar una derivación formal
Como parte de este proceso, los equipos de cada nivel de grado participan en reuniones de colaboración estudiantil, en las que los maestros pueden discutir las inquietudes de los estudiantes, revisar sus fortalezas y áreas de crecimiento, compartir las intervenciones implementadas y generar ideas sobre estrategias y apoyos adicionales. Estas reuniones ayudan a garantizar un enfoque proactivo, colaborativo y de múltiples niveles para el apoyo al estudiante.
Los posibles resultados del proceso de derivación pueden incluir intervenciones continuas en el aula, apoyo de orientación, intervenciones estratégicas de Nivel 2 o Nivel 3, planes de adaptación, planes de apoyo conductual (BSP), planes de aprendizaje individualizados (ILP), derivaciones para evaluaciones externas u otros apoyos individualizados basados en las necesidades del estudiante.
Políticas, normas y reglamentos del Media Center / Biblioteca
El Media Center de Nido amplía la experiencia de aprendizaje más allá de las paredes del aula, abriéndola al mundo. Es un núcleo central para la enseñanza, la investigación, la experimentación, la práctica, la creación, el trabajo colaborativo, el aprendizaje y el juego.
En un ambiente acogedor y colaborativo, la lectura, el descubrimiento, la imaginación, la indagación y la creatividad cobran vida. El asombro y la curiosidad se convierten en elementos fundamentales para el crecimiento personal, académico, social y cultural. Además, como centro de investigación y «laboratorio de curiosidad y exploración», el Centro multimedia ofrece oportunidades para desarrollar habilidades basadas en la indagación y hábitos mentales que permitirán a los alumnos y alumnas continuar su búsqueda individual para convertirse en estudiantes de por vida.
Información general sobre la biblioteca
Horario del Centro multimedia:
● Primer piso: de 7:30 am a 3:30 pm, de lunes a viernes.
● Segundo piso: de 7:15 am a 4:40 pm, de lunes a viernes.
● Durante los días festivos y las vacaciones, el horario de la biblioteca es de 8:00 am a 12:00 pm.
Información general:
1. El primer piso alberga las colecciones de ficción y no ficción de EYS, Elementary y Junior, tanto en inglés como en español.
2. Los estudiantes de EYS y Elementary tienen un horario semanal para visitar la biblioteca y retirar libros. La flexibilidad horaria permite dedicar tiempo a la
investigación, el desarrollo de habilidades de alfabetización informacional y a clases adicionales. Estos horarios se acuerdan con el Media Center con antelación.
Préstamo de libros
● Todos los estudiantes pueden retirar 3 libros en inglés y/o español por un periodo de 14 días, renovable.
● Los libros se pueden renovar por un máximo de 14 días.
● Es posible que alumnos y alumnas no puedan sacar libros si tienen uno o más libros atrasados.
● Los apoderados pueden retirar cinco libros por un periodo de 30 días, renovable.
● El personal docente puede sacar libros por 60 días; renovable.
● En caso de pérdida o que se dañe los libros, se ruega a los usuarios que informen inmediatamente a los bibliotecarios y los repongan. El Media Center exigirá que se ssustituya el mismo libro Solo en el caso de que el libro no esté disponible en el mercado (o sea realmente difícil de adquirir para una familia en las tiendas de libros comerciales habituales), el Media Center podrá aceptar otro título, pero deberá ser aprobado y cumplir los criterios de ser sobre el mismo tema, de calidad equivalente y de nivel de lectura similar.
El Media Center está suscrito a una serie de recursos electrónicos, colecciones de libros electrónicos y bases de datos de investigación Estos recursos están disponibles en todo momento y desde cualquier lugar: se puede acceder a ellos a través de la página web del Media Center y de la sección de recursos en línea con la clave de acceso: mediacenternido.
● Para las divisiones de EYS y ES
○ Britannica School (EYS, ES) de Encyclopaedia Britannica
○ CANOPUS Biblioteca Digital Escolar (libros electrónicos en español)
○ CultureGrams (base de datos de informes sobre países)
○ Learning A-Z Razkids (recurso de lectura)
○ PebbleGo (base de datos para la educación infantil + libros en inglés y español)
○ ProQuest SIRS Discoverer (3.º a 5.º de primaria) (base de datos de investigación)
Contacten al Media Center para reservar una sala o para cualquier otra necesidad: mediacenter team@nido.cl.
Objetos perdidos
Los estudiantes son responsables de asegurarse de que sus pertenencias estén guardadas en un lugar seguro Como los uniformes y materiales escolares suelen parecerse mucho entre sí, es muy importante marcar todas las pertenencias con el nombre y curso del estudiante con tinta permanente
Cuando los estudiantes de EYS dejan sus pertenencias en el patio de juegos, las dejamos ahí por unos días, ya que la mayoría de las veces recuerdan dónde las dejaron y regresan a buscarlas.
Después de unos días, si nadie reclama los objetos, se llevan al sector de cosas perdidas en Elementary
Se solicita a los estudiantes que no traigan objetos de valor al colegio, como grandes sumas de dinero en efectivo, joyas costosas, iPods u otros dispositivos similares, cámaras, consolas portátiles de juegos, teléfonos móviles u otros aparatos electrónicos.
Los objetos que no estén marcados y no sean reclamados dentro de un período razonable de tiempo serán donados a una organización benéfica
UNIFORMES ESCOLARES Y QUÉ TRAER
Los estudiantes de Early Years School (EYS) deben usar diariamente cualquier combinación de prendas aprobadas por Nido Los uniformes están disponibles en Scolari, ubicado en Balmoral 163, Las Condes Teléfono: +56-2-2212-8540
Todas las prendas del uniforme deben estar claramente marcadas con el nombre completo del niño/a.
Opciones de uniforme:
• Poleras deportivas de Nido azules con ribetes rojos (manga corta o larga)
• Poleras de Nido en color azul, gris o roja
• Polerones con gorro Nido azul o gris
• Chaqueta polar azul marino con cierre (fleece zip-up) Nido
• Pantalones, calzas o shorts azul marino con el logo de Nido o sin logo (pueden comprarse en Scolari o en cualquier otra tienda)
• Zapatos cómodos
• Sombrero para el sol Nido
• Botella de agua
En días fríos, los estudiantes pueden usar chaquetas de invierno a su elección. Sin embargo, los únicos polerones permitidos son los oficiales de Nido.
Se recomienda usar sombreros o gorros fuera de la sala para protegerse del sol.
Educación al aire libre: Qué necesita su hijo(a)
Como el aprendizaje al aire libre es una parte importante de nuestra experiencia diaria, los alumnos y alumnas saldrán al exterior en todo tipo de clima Para asegurarnos de que su hijo/a pueda participar de forma segura y cómoda, pedimos a las familias que proporcionen el siguiente equipamiento para exteriores:
• Botas de agua
• Zapatos de trekking
• Ropa impermeable (pantalones y chaqueta)
• Gorro para la lluvia
• Mochila pequeña y liviana
• Botella de agua reutilizable pequeña
Por favor, asegúrese de que todos los artículos estén marcados con el nombre de su hijo(a) y sean apropiados para la temporada. Con la ropa y el equipamiento adecuados, niños y niñas pueden disfrutar del aire libre durante todo el año explorando, aprendiendo y divirtiéndose en la naturaleza.
Mochilas
● Los compartimentos (“cubbies”) en las salas de clase son relativamente pequeños. Además, en ocasiones salimos a paseos o picnics y usamos las mochilas para transportar colaciones y/o almuerzos.
Por esta razón, pedimos que envíen una mochila lo suficientemente grande como para que quepan una lonchera, una botella de agua, una colación y un polerón Se solicita evitar mochilas con ruedas, ya que no caben en los cubbies.
Otros artículos para traer a clases
● Botella de agua: Por favor, envíe una botella de agua marcada con el nombre de su hijo/a todos los días.
● Sombrero para el sol: Cada niño/a debe tener un sombrero para usar cuando esté al aire libre. Por favor, envíe un sombrero claramente marcado con el nombre y el curso del niño/a, que quedará en el colegio.
● Bloqueador solar: Durante la primavera y el verano, aplique protector solar a su hijo/a antes de venir al colegio.
● Un cambio completo de ropa extra, acorde a la temporada. Asegúrese de que cada prenda esté marcada con el nombre del niño/a. También se recomienda incluir un par adicional de zapatos.
● Recuerde que, si utiliza el set de ropa de cambio en el colegio, es muy importante reemplazarla lo antes posible.
● Una fotografía familiar: para dejar en la sala.
● No se recomienda traer juguetes personales de la casa En la sala contamos con una gran variedad de materiales didácticos, y los juguetes personales pueden perderse fácilmente o generar conflictos sociales
TRANSPORTE
El contrato de transporte y la información adicional se encuentran en el Reglamento Interno del colegio
Aunque el colegio ayuda a coordinar el transporte, los buses son de propiedad privada y los opera personal externo. La decisión de usar uno de los buses escolares es un acuerdo individual entre el proveedor de transporte y los apoderados. Las tarifas son establecidas por el proveedor y aprobadas por el colegio.
Comportamiento esperado de los estudiantes:
• Mostrar cortesía, actuar con seguridad y mantener una conducta adecuada en todo momento.
• Seguir y respetar las instrucciones del conductor.
• Permanecer sentados siempre con el cinturón de seguridad puesto.
• Respetar a los demás y la propiedad ajena.
• No comer ni beber dentro del bus
• No lanzar objetos dentro ni fuera del bus.
• No pedirle al conductor que encienda la radio.
Se debe informar al colegio sobre cualquier observación o queja relacionada con el transporte seguro y ordenado de los estudiantes (En el colegio hay formularios disponibles para esto).
Es importante contar con procedimientos establecidos para garantizar una llegada y salida seguras y puntuales del colegio. Para ello, incluimos las siguientes expectativas:
• Estar listo para la recogida matutina en el lugar y hora indicados Los buses deben llegar al colegio antes de las 7:30 am Los profesores de EYS esperarán a los niños y niñas que viajan en bus al llegar al colegio Los estudiantes esperan con ellos en la parada de bus hasta que los llevan a sus salas. No se permite que vayan solos a sus salas.
• Al finalizar el día, niños y niñas caminan acompañados por un profesor hasta la parada del bus y no pueden ir solos. Los estudiantes deben dirigirse al lugar de salida y abordar los buses con rapidez para asegurar la partida puntual a las 2:40 pm. Los cambios en el horario del bus de los estudiantes deben ser comunicados antes del inicio de la jornada escolar a la oficina de transporte, al profesor de la sala y a la oficina de EYS.
Los profesores no pueden leer ni responder mensajes de apoderados (llamadas o correos electrónicos) durante el horario escolar.
Por ejemplo, si los estudiantes van a regresar a casa en auto con sus apoderados o con amigos, deben informar a su profesor que no tomarán el bus, además de entregar los formularios de permiso correspondientes.
La coordinadora de transporte no aceptará solicitudes especiales de transporte en los días de salida anticipada.
Los apoderados no pueden dejar a niños o niñas que no toman el bus con los asistentes de sala que están supervisando o esperando a quienes sí lo hacen.
Solicitudes de emergencia para cambio de dirección de retiro o entrega
Las solicitudes de último minuto para modificar los arreglos de transporte generan muchas complicaciones. Por ello, solicitamos la cooperación de los apoderados para estos casos. Para facilitar la comunicación de solicitudes de emergencia, les pedimos que envíen la siguiente información por escrito:
● La dirección original de recogida o entrega
● La nueva dirección de recogida o entrega (por favor, especifique claramente cuál es la dirección original y cuál es la nueva).
● Un número telefónico de emergencia que pueda usarse para aclarar las instrucciones, si es necesario
Los apoderados pueden entregar la solicitud de cambio de dirección en la oficina de EYS.
Actividades extraprogramáticas (ASA)
Las actividades después del colegio amplían el programa académico del Colegio Nido de Águilas al ofrecer a los estudiantes oportunidades adicionales para conectarse de manera auténtica, explorar con curiosidad y actuar con propósito. El programa de ASA se desarrolla durante dos semestres.
La información sobre ASA estará disponible al inicio de cada semestre. Esta incluirá una lista de actividades, políticas, descripciones de las actividades, horarios, lugares donde se realizan, nombres de los monitores y otra información relevante.
Si un estudiante está inscrito en una actividad después del colegio pero no asistirá, los apoderados deben enviar un correo electrónico al Coordinador de ASA con copia al profesor(a) jefe. La comunicación debe indicar qué medio de transporte utilizará el estudiante para volver a casa (si será retirado por los apoderados o si utilizará el bus escolar); de lo contrario, el estudiante será llevado a su ASA.
En caso de lluvia o de emergencia por la calidad del aire, las actividades físicas pueden cancelarse Los estudiantes que normalmente participan en una actividad al aire libre se quedarán con sus profesores ASA en un espacio interior Los apoderados que deseen recoger a sus hijos pueden hacerlo
