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COLEGIO SAN MIGUEL ARCĂ NGEL NEIVA, HUILA

Nombre del estudiante Nicole Bustos

Docente: Jorge Armando Davila R.

SECUENCIA DIDACTIVA CIUDADANOS SEGUNDO PERIODO Programa

Desempeño

Niveles de desempeño

Recursos y evidencias de aprendizaje ¡Socialización de Desempeños, criterios de evaluación de IP y seguimiento proyecto de aula UN JUEGO MUY SERIO: Cada estudiante realizara una carpeta digital de evidencia de trabajo en la cual. 



Semana No. 1

25. Discute las ventajas y retos de los sectores primarios y secundarios para la generación de riqueza y bienestar social.

Básico: Lista algunas actividades propias del sector primario.

Realizar el diseño de un pendón sobre los valores que debo tener al interactuar en un juego tradicional. Junto con los elementos de las otras competencias crear un collage y folleto en publisher

REALIZAR UN CUADERNO DIGITAL QUE LUEGO SERA TRABAJADO EN ISSU. SECTOR PRIMARIO EN COLOMBIA  

Realizar la actividad fuente para profundizar de la página 18 Realizar el vocabulario académico de la página 19

Responder las siguientes preguntas ¿Qué condiciones a afectado a la agricultura colombiana en los últimos tiempos? Realizar la HERRAMIENTA PARA APRENDER de la página 20 elaborar tres preguntas por cada rama de producción agrícola. Actividades propias de la plataforma educa evoluciona. SECTOR SECUNDARIO EN COLOMBIA PAG 23

Semana No. 2

25. Discute las ventajas y retos de los sectores primarios y secundarios para la generación de riqueza y bienestar social.

Alto: Describe y clasifica las actividades que corresponden al sector primario y al secundario.

Superior: Explica la trascendencia de una eficiente integración de los sectores primarios y secundarios en la economía de Colombia.

Realizar la fuente para profundizar pag 24 Realizar la actividad conoce las leyes de Colombia pag 26 Pagi.27 Defina que es una obra pública a partir de:  Origen  Función  Forma de contratación  Financiamiento

Realizar actividades propias de la plataforma educa evoluciona

Realizar una evaluación en la plataforma educa evoluciona del desempeño 25 SECTOR TERCIARIO Y CUATERNARIO EN COLOMBIA Responda la siguiente pregunta y a partir de ella responda el vocabulario académico de la página 29. ¿Qué es el sector terciario de la economía? ¿Qué es el sector cuaternario? Realizar la actividad Fuente de profundización de la página 31

Semana No. 3

26. Analiza las ventajas y desventajas de los sectores terciario y cuaternario y reconoce su importancia en la economía del país.

Básico: Nombra actividades que se efectúan en los sectores terciario y cuaternario..

de la página 31, responda. ¿Explique detalladamente que es la ley 100 de 1993? ¿Quiénes pertenecen al régimen contributivo de salud? ¿A qué régimen usted y su familia pertenecen? Desarrollar la actividad VOCABULARIO ACADEMICO PAG 37

DESARROLLAR LAS ACTIVIDADSE PROPIAS DE LA PLATAFORMA EDUCA EVOLUCIONA

SEGUIMIENTO AL PROYECTO DE CAMPO. Desarrollar la actividad HERRAMIENTAS PARA APRENDER DE LA PAG 37 26. Analiza las ventajas y desventajas de los sectores terciario y cuaternario y reconoce su importancia en la economía del país.

Alto: Describe las actividades y algunas características que son propias de los sectores terciario y cuaternario.

explique con sus propias palabras y de una manera argumentada el titulo LOS ESPACIOS Y LA HISTORIA de la página 38.

Superior: Explica principios rectores en las políticas que se han aplicado para fomentar el desarrollo del sector cuaternario en Colombia.

REALIZAR LAS ACTIVIDADES PROPIAS DE LA PLATAFORMA EDUCA EVOLUCIONA

PRESENTAR LA EVALUACION DEL DESEMPEÑO 26 Semana No. 5 27. Identifico el nuevo orden

Básico: Identifica algunas causas y consecuencias de los conflictos surgidos después de la Guerra Fría.

TRANSFORMACIONES EN LA ECONOMIA MUNDIAL.

Nota: las evidencias de las actividades se realizarán en forma digital.

mundial imperante después de la finalización de la guerra fría y lo relaciono con situaciones sociopolíticas de la actualidad.

REALIZAR LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE DE LA PAGINA 85 Realizar actividad vocabulario académico. Ventajas y desventajas de la economía de mercado. Economía de Mercado. Página 86 REALIZAR LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE DE LA PAGINA 87.

Realizar el mapa conceptual

Realizar las actividades propias de la plataforma.

CONFLICTOS DE GUERRA REALIZAR LA ACTIVIDAD DEL VOCABULARIO ACADEMICO DE LAS PAGINAS 90 Y 91

Semana No. 6

27. Identifico el nuevo orden mundial imperante después de la finalización de la guerra fría y lo relaciono con situaciones sociopolíticas de la actualidad.

Alto: Categoriza diferentes fenómenos económicos y políticos que emergieron en la segunda mitad del siglo XX y llevaron a la configuración de un nuevo orden mundial. Superior: Argumenta la influencia de la economía de mercado a escala mundial y la crítica bajo la una perspectiva de afectación y aporte desde las comunidades locales actuales.



Realizar la actividad de aprendizaje de la página 90.



Realizar la actividad de aprendizaje de la página 90.

RESPONDA LA SIGUIENTE PREGUNTA DE FORMA ARGUMENTATIVA.  ¿DE QUE TRATA LA GUERRA CONTRA EL TERRORISMO? pág. 92  ¿QUE CARACTERISTICA TIENE EL NEOCONSERVADURISMO EN LA POLITICA EXTERIOR DE ESTADOS UNIDOS? pág. 93

Realizar el mapa conceptual de la página 93 Realizar la evaluación del desempeño 27. Se realizará un video conferencia y las actividades se recibirán a través del link issu como cuaderno digital

Semana No. 7

28. Describe diversos avances tecnológicos que cambiaron la forma de vida de las poblaciones de una forma disruptiva.

Básico: Nombra algunos avances tecnológicos, artísticos y científicos que tuvieron lugar en el siglo XX.

REVOLUACION DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA Realizar un video explicando EL VOCABULARIO ACADEMICO y ¿cuál es

la diferencia entre Ciencias y Tecnología? de la página 94. explicando el tema.

Se programan actividades propias de la plataforma siguiendo la secuencia didáctica.

Semana No. 8

28. Describe diversos avances tecnológicos que cambiaron la forma de vida de las poblaciones de una forma disruptiva.

Alto: Explica diversos avances tecnológicos, artísticos y científicos que tuvieron lugar en el siglo XX. Superior: Reconoce y valora distintas formas de expresión cultural y artística del siglo XX, que han incidido en las formas relacionales actuales de la sociedad.

Básico: Identifica el origen y la clasificación de los derechos humanos.

Semana No. 9

29. Comprende y asume sus derechos y deberes como ciudadano y analiza las diferentes vías y características del acceso a la justicia en el país

Alto: Compara los derechos humanos de primera y segunda generación y las instancias gubernamentales y no gubernamentales que están en disposición de la garantía de los derechos humanos. Superior: Implementa y evalúa acciones protectoras dentro de su colegio que conllevan a la gestión y promoción de la garantía de derechos.

Semana No. 10

Semana de superación final

N/A

Se programa una videoconferencia con los estudiantes para hacer la explicación de tema y la actividad a desarrollar. Desarrollar ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE DE LA PAGINA 95 Desarrollar ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE DE LA PAGINA 95 Realizar el mapa conceptual de la página. 98 Actividades propias de la plataforma.

A partir de los siguientes temas de libro digita realizar un video clip en el que se explique cómo comprende cada uno de los mismos. Podrá utilizar la herramienta audiovisual que mejor se acomode para el desarrollo de la actividad. DERECHOS DE TERCERA GENERACION. PAG. 163

DEFENSORES DE LOS DERECHOS HUMANOS. PAG 168 MECANISMOS DE PARTICIPACION CIUDADANA. PAG 176 Exposición del proyecto de aula “Un juego muy serio”

Actividad final de profundización

Fecha 20 de abril de 2020 Desempeño 26 Nivel de desempeño: B

SECTOR PRIMARIO EN COLOMBIA

ACTIVIDAD  

Realizar la actividad fuente para profundizar de la página 18 Realizar el vocabulario académico de la página 19

SOLUCION PAGINA 18

RTA: El sector primario en Colombia conforma gran parte de la economía de dicho país. Su fortaleza principal radica de la agricultura, la pesca, la acuicultura, la ganadería y la apicultura. También se dice que Colombia no basa su economía en el sector primario.

VOCABULARIO ACADEMICO PAGINA 19 RTA: Producto Interno Bruto Departamental Temática: Económicas Periodicidad: Anual Periodo de referencia: 2011 definitivo - 2012 provisional DANE Central NOTA / NOTE: Las fechas de difusión de algunas investigaciones.

DANE El Departamento Administrativo Nacional de Estadística (DANE) es una entidad colombiana fundada en 1953 cuya finalidad es la producción y difusión de investigaciones y estadísticas en lo referente a lo industrial, económico, agropecuario, poblacional y de calidad de vida. La información y estadísticas sirven de base para dirección estrategias y decisiones en el país.

BANCO DE LA REPUBLICA El Banco de la República es un órgano del Estado de naturaleza única, con autonomía administrativa, patrimonial y técnica, que ejerce las funciones de banca central. Según la Constitución, el principal objetivo de la política monetaria es preservar la capacidad adquisitiva de la moneda, en coordinación con la política económica general, entendida como aquella que propende por estabilizar el producto y el empleo en sus niveles sostenibles de largo plazo.

COMO SON LOS GASTOS DEL (PIB) El PIB es igual a la suma de los ingresos primarios distribuidos por las unidades de producción residentes. PIB = Remuneración de los asalariados + impuestos menos subvenciones a la producción y las importaciones + Excedente bruto de explotación + Ingreso mixto.

Cuáles son los tipos del (pib) Existen dos tipos de PIB: PIB nominal: se trata del valor monetario de todos los bienes y servicios que produce un país en el año en el que son producidos los propios bienes. Si se estudia a lo largo del tiempo el PIB nominal, en situación de inflación, se da como resultado un aumento sustancial de este indicador, lo que redunda en un aumento de los precios. PIB real: es el valor monetario de todos los bienes y servicios producidos por un país a precios constantes. Este indicador se toma a partir de precios constantes como base para comparaciones. El cálculo realizado para medir el PIB es: PIB = Consumo + Inversión + Gasto público + Exportaciones – Importaciones

¿COMO AFCTA LA GRICULTURA EN COLOMBIA? RTA: Según lo dijo el Ministerio de Ambiente y Desarrollo Rural para Agro Negocios, los efectos generales que puede generar el cambio climático, y que son aquellos que se esperan, en el sector de agricultura son: la pérdida de aptitud climática para algunos cultivos, cambios en fenología del cultivo, degradación y desertificación de suelos y plagas y enfermedades; mientras que en la ganadería se

generan impactos sobre la capacidad del ganado de alimentarse y ganar peso, estrés calórico en los animales y cambios en la composición de las pasturas y forrajes.

PAGINA 20

RTA:

AGRICULTURA: ¿ENQUE CONSISTE LA ESTRATEGIA DE COSECHE? RTA: Es una estrategia encaminada a mejorar los ingresos y calidad de vida de los agricultores colombianos, conecta de forma directa a los productores con la agroindustria y el comercio, asegurando la venta anticipada de sus cosechas antes de sembrar, materias primas de calidad y alimentos sanos a precios asequibles.

¿QUIENES PUEDEN PARTICIPAR EN LA ESTRATEGIA DE COSECHE? RTA: Pueden participar productores agropecuarios asociados de la siguiente manera: •

Pequeños y Medianos.

•

Jóvenes y mujeres.

•

Familias sujeto de Restitución de Tierras.

•

Focalizados en los PDET.

•

Pescadores y Acuicultores

¿Qué INCENTIVOS CONTEMPLA LA ESTRATEGIA DE COSECHE? RTA: Asistencia técnica: servicio de Extensión Agropecuaria, asesoría y acompañamiento a los productores para la realización de acuerdos comerciales con la industria. Comercialización: espacios para acercar a productores con potenciales compradores, para establecer acuerdos reales de comercialización. Financiamiento: Línea especial de crédito con la tasa de interés más baja del mercado y subsidiada, para pequeños productores la tasa es de DTF-1 y para medianos productores DTF+1. Certificación calidad: Los productores que se vinculen y cumplan serán certificados en Buenas Prácticas Agrícolas. Seguro Agropecuario: Los productores vinculados pueden adquirir el seguro para la gestión de riesgos agroclimáticos, que equivale hasta el 90% del valor de la prima. GANADERIA ¿PARA QUE SIRVEN LOS NUTREBLOQUES? Rta: Su finalidad primordial es nutrir los microorganismos benéficos del rumen, para potencializar su trabajo, consistente en digerir y aprovechar los forrajes tropicales consumidos por el animal, logrando aumentar el consumo y aprovechamiento de estos por parte del rumiante.

¿Cuándo SE DEBE DESTETAR A UNA TERNERA O TERNERO? RTA: Cuando el consumo de alimento concentrado para terneras (iniciador) Manna Extruido ® sea el 1 % de su peso corporal. Para razas pequeñas 600 700 g y 900 a 1000 g para razas grandes. Este consumo se logra aproximadamente entre las semanas 8 a 10 de vida. Recuerde siempre suministrar agua fresca a voluntad.

¿Qué BENEFIO PUEDO ESPERAR DE SU USO EN GANADOS DE CEBA? RTA: En un ensayo realizado en los Llanos Orientales de Colombia con pasto Brachiaria decumbens en 4 lotes de ganados de ceba y durante 6 meses de Junio a Diciembre se obtuvieron las siguientes ganancias de peso que ilustran muy bien qué se puede esperar de la suplementación con sal blanca, mineralizada (Sollasal 6%), sal blanca + Nutrebloque y Sollasal 6% + Nutrebloque en esas condiciones tropicales. PESCA RTA:

¿Qué ES PECA RESPONSABLE? RTA: La pesca responsable consiste en extraer recursos pesqueros de manera que se genere el menor impacto posible en el mar y las especies. La pesca responsable implica: Utilizar técnicas de pesca que reduzcan la captura de especies no deseadas y peces que no son adultos (no han llegado a su talla mínima de madurez)

¿Qué SON LAS PESQUERIAS? RTA: La pesquería es el conjunto de actividades relacionadas con la pesca o captura de recursos pesqueros. Existen diversas actividades relacionadas con la pesquería, desde los equipos y embarcaciones utilizadas en la captura, su almacenaje, manejo hacia muelles y contenedores, almacenamiento en tierra, procesamiento de los productos, embalaje, hasta finalmente el consumo.

¿Qué ES LA FAO Y COMO REGULA LA PESCA? RTA: La FAO es la Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura. Su principal objetivo consiste en mejorar la nutrición, aumentar la productividad agrícola, elevar el nivel de vida de la población rural y contribuir al crecimiento de la economía mundial.

SecTOR SECUNDRIO EN COLOMBIA PAGINA 24 SOLUCION

RTA:  inundaciones a tierras fértiles utilizadas en actividades agrícolas, ganaderas.  Aumento de la temperatura.  La seguridad alimentaria será afectada debido a que en la zona se produce frutales, maíz, sorgo, leche, carne, etc.  Contaminación de suelos.  Reubicación de las familias que se encuentran en el área de influencia Afectaría mas que todo a los campesinos ya que ellos son los que cultivan, fallecería muchas personas sería un desastre, también antes de construir el quimbo casi nadie estaba de acuerdo.

Página 26

Medicina Madre canguro En 1979, Édgar Rey Sanabria y Héctor Martínez Gómez, médicos del Hospital Materno Infantil en Bogotá, ligado a la Escuela de Medicina de la Universidad Nacional, tomaron como base el proceso natural que tienen los canguros para completar el desarrollo de sus crías después de nacer para aplicarlo en el manejo de bebés prematuros o con muy bajo peso al nacer, de tal forma que pudieran salir de manera temprana de los hospitales y continuar sus controles ambulatoriamente.

Bolsa de Borráez En marzo de 1984, el cirujano Oswaldo Borráez, quien para entonces era residente de segundo año, recibió en urgencias del Hospital San Juan de Dios a un paciente al que se le había caído un carro encima cuando lo estaba manipulando. Al hombre se le estalló parte del hígado y no tenía las vísceras lesionadas. Después de operarlo, hubo necesidad de reintervenirlo porque presentó focos de infección.

Síndrome de Yunis Entre 1978 y 1980 el profesor Emilio Yunis, considerado el padre de la genética en Colombia, se encontró con tres familias no relacionadas en las cuales existían niños afectados por alteraciones genéticas únicas no descritas hasta el momento. Estas se manifestaban con alteraciones óseas en el cráneo, ausencia de clavículas, algunos dedos y huesos en manos y pies y depósitos de sustancias en algunas células.

Válvula de Hakim En 1957, después de regresar al país de especializarse en Estados Unidos, el médico e investigador colombiano Salomón Hakim comprobó en un paciente de 16 años que había sufrido un trauma craneoencefálico severo en un accidente de tránsito que tenía un aumento del líquido cefalorraquídeo y que a pesar de tener una presión dentro del cráneo normal, mejoraba cuando se le drenaba. Con esto confirmó su teoría de que existía una hidrocefalia con presión normal intracraneana que pasó a denominarse síndrome de Hakim.

Página 27 ORIGEN DE LA OBRA PÚBLICA Se denomina obra pública a todos los trabajos de construcción, ya sean infraestructuras o edificación, promovidos por una administración de gobierno (en oposición a la obra privada) teniendo como objetivo el beneficio de la comunidad.

Existen dos tipos de contratación para la obra pública: Contratación directa o Licitación Pública (concurso de precios). En esta última, distintas empresas pueden presentarse al concurso debiendo realizar una propuesta proyectual y una propuesta económica. El proyecto que mejor se adecue a las necesidades del comitente será el ganador y la empresa que lo presentó, será la encargada de ejecutar la obra. Entre las principales obras públicas se encuentran: •Infraestructuras de transporte, que incluye el transporte por carretera (autopistas, autovías, carreteras, caminos...), el marítimo o fluvial (puertos, canales, ...), el transporte aéreo (aeropuertos), el ferroviario y el transporte por conductos (por ejemplo, oleoductos).

Función Regular, proyectar, construir, presupuestar, contratar, adjudicar, conservar y ejecutar las obras públicas del Estado, cuando así corresponda conforme al marco legal aplicable y a las normas dictadas al respecto por el Gobernador del Estado. Eso es lo que dice la secretaria de obras públicas.

Financiamiento Bajo el mecanismo tradicional de desarrollo de la infraestructura, los contratos de obra pública de infraestructura se financian con recursos del Estado o con la obtención de recursos multilaterales o bilaterales de desarrollo. Fecha 4 de marzo de 2020 Desempeño 26 Nivel de desempeño: B

SECTOR TERCIARIO Y CUARTENERIO EN COLOMBIA ¿Qué es el sector terciario de la economía? RTA: Es un concepto con múltiples acepciones, en la economía, un sector es un conjunto de actividades productivas y comerciales. El sector terciario también se conoce como sector de servicios, ya que incluye aquellas actividades que no implican producción de bienes materiales. ¿Qué es el sector cuaternario? RTA: Es una parte de la economía cuya característica es estar basado en el conocimiento y tener servicios imposibles de mecanizar, tales como la generación e intercambio de información.

PAGINA 29

RTA: La tercerización o subcontratación es una practica llevada a cabo por una empresa cuando contrata a otra o firma para que preste un servicio, que debería ser brindado por ella.

Tipos de tercerización para la empresa Tercerización de procesos (BPO): Se realiza con el objetivo de que un agente externo desarrolle procesos de las compañías.

Tercerización por actividad: El outsourcing por actividad se da a causa de que las organizaciones buscan optimizar recursos y centrarse en el foco de su negocio.

Tercerización de deslocalización: Existen dos modalidades. La primera es la subcontratación de empresas externas, ya sean nacionales o internacionales, que realicen procesos o servicios en sus instalaciones.

Tercerización estratégica (BPM): El outsourcing estratégico o Business Process Management se refiere a la contratación de empresas externas que gestionen procesos estratégicos de la compañía (como administración, documentación, logística, etc.) para lograr control, estabilidad, trazabilidad y transparencia en ellos.

PAGINA 30

RTA: Yo creo que ellos escogen sus carreras, pero ven que no les gusta y dejan sus carreras y eso afecta a la familia ya que han pagado la universidad, o si no la pagan pues también perderían ya que de pronto les pagaba la habitación y la comida.

8 causas de deserción estudiantil en la educación superior 1. Problemas financieros: Es la principal señal de auxilio del estudiante y uno de los principales predictores de deserción. Los problemas financieros se deben Por la pérdida de empleo, ya sea por el mismo estudiante o padres. 2. Pobre preparación escolar: Las universidades se están haciéndose cargo de las deficiensas de los alumnos cuando vienen del colegio en materias como el lenguajes y matemáticas algunos alumnos llegan al que no soportan tanto trabajo y dejan sus carreras.

3. La carrera no convence al estudiante: Cualquier profesor vera dos tendencias: la carrera no cumplió con las perspectivas del estudiante, o no era una de las primeras opciones del estudiante. 4. Conflicto entre el estudio, la familia y el trabajo: En un estudio que hicieron en 2009, el principal motivo de deserción fue que era conflicto de interés entre las labores de la escuela, el trabajo y el hogare. 5. Cuando se reprueban las asignaturas constantemente: No se trata de reprobar una o dos clases. Los estudiantes pueden sentirse sobrepasados cuando deben repetir muchos cursos de introducción, y el ramo reprobado es la norma en lugar de ser un caso aislado. Junto a la tremenda carga de trabajo acumulado, los estudiantes se estresan, y la motivación se reduce por muchos factores adicionales:  Sienten que “no se la pueden” con el trabajo que se les viene.  Les aterra pensar que deberán pagar un año más de estudios.  Lamentan que sus compañeros avancen por delante de ellos.  Se sienten desalentados.  Sienten que, aunque les gusta la carrera, la disciplina no está hecha para ellos. 6. Falta de interacción de calidad con profesores y orientadores: Una alta tasa de profesor a alumno no solo se atenta contra la calidad de educación, si no que se entrega una experiencia de aprendizaje que poco amena para los alumnos. 7. Ambiente poco motivante: Algunos lo resumen de manera simple: “me fui porque me aburrí”. Sin embargo, hay algo más importante detrás de esa falta de compromiso estudiantil. -A nivel interno, encontraron un sentimiento de desmotivación ya que su ambiente de aprendizaje “no proveía una motivación innata”. -A nivel externo concluyeron que los estudiantes sentían que faltaba un sentido de colaboración entre pares en un formato online, con la ausencia de señales sociales y un alto temor a aislarse. 8. Falta de apoyo estudiantil: Este tema trasciende el bolsillo de cualquier estudiante, la capacidad de cualquier profesor y el nivel de dificultad de cualquier curso. Involucra todo el proceso académico y de gestión de la institución de educación superior. Los estudiantes pueden estar sufriendo una mezcla de problemas como los que explicamos más arriba.

En conclusión, un estudiante no deja el colegio o la universidad porque si, si no por problemas familiares, financieros o no les conviene la carrera que van a realizar. de la página 31, responda. ¿Explique detalladamente que es la ley 100 de 1993? RTA: El sistema de seguridad social integral vigente en Colombia fue instituido por la ley 100 de 1993 y reúne de manera coordinada un conjunto de identidades, normas y procedimientos a los cuales pueden tener acceso las personas y la comunidad con el fin principal de garantizar una calidad de vida que este acorde con la dignidad humana. ¿Quiénes pertenecen al régimen contributivo de salud? RTA: Los trabajadores del servicio doméstico (jardineros, conductores, empleadas del servicio doméstico, entre otros). Las madres comunitarias y su núcleo familiar. Los empleados dependientes de un patrono. Los empleadores o patronos. Los trabajadores independientes. Los jubilados o pensionados. Los servidores públicos.

¿A qué régimen usted y su familia pertenecen? RTA: Es un régimen como especial, se llama sanidad policial o así le decimos algunos, la verdad no me acuerdo muy bien, pero nuestro seguro es de la policía.

PAGINA 37

RTA: El Grupo del Banco Mundial tiene como objetivo poner fin a la pobreza extrema en el mundo para 2030, definida como la disminución del porcentaje de personas que viven con menos de $ 1.90 al día (en PPA 2011) a no más del 3 por ciento de la población mundial. Los objetivos del Grupo Banco Mundial son poner fin a la pobreza extrema y promover la prosperidad compartida. Esta misión orienta todos los estudios

analíticos, las operaciones y las actividades de convocatoria en más de 145 países clientes. Ha habido avances notables en la reducción de la pobreza —el primero de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) mundiales— durante las últimas décadas. Según estimaciones más recientes, el 10 % de la población mundial (o 734 millones de personas) vivía con menos de USD 1,90 al día en 2015. Este porcentaje es inferior a casi el 36 % (o 1900 millones de personas) registrado en 1990.

Fecha 11 de mayo de 2020 Desempeño 26 Nivel de desempeño: A-S

SEGUIMIENTO AL PROYECTO DE CAMPO PAGINA 37

RTA: En los últimos años, el deterioro económico y social del Departamento del Chocó ha sido noticia nacional. 1.El legado colonial que se reflejen unas instituciones débiles. 2.Las condiciones geográficas y climatizaste El abandono del Estado En un informe sobre la crisis humanitaria, la Defensoría del Pueblo reconoce que “La Guajira ha sido objeto de un constante e histórico abandono por parte del Estado y de los organismos de control, incluida la misma Defensoría”.

La creciente corrupción

Un común denominador que ha surgido es que la muerte de los niños wayuu es atribuida a la corrupción administrativa. Desde 1995 hasta 2015 La Guajira recibió por regalías del carbón y el petróleo 4,8 billones de pesos, pero hoy la Gobernación prepara una petición para entrar a la Ley 550 o de quiebra porque las deudas que encontró suman cerca de $360 mil millones y no puede atenderlas con el presupuesto de $400 mil millones para la vigencia de 2016.

PAGINA 38

RTA: Lo que pasaba es que antes los papas casaban a sus hijas con otras personas por dinero, y a algunas no se les permitía estudiar solo estar en la casa, otras se iban de la casa temprano y estudiaban y eran profesionales por esa razón en el siglo xx había personas mayores de edad que sabían, o solo sus hijos estudiaban solo en primaria y después trabajaban por esa razón creo que antes estaban como mal.

TRANSFORMACIONES EN LA ECONOMIA MUNDIAL

PAGINA 85

Rta: 1. Tercer Mundo: Países con dificultades para proveer alimento, vivienda, ropa y educación a sus ciudadanos. Hoy día, estos países están habitados por el 75% de la población mundial y se encuentran en Latinoamérica, África y Asia. El término Tercer Mundo fue acuñado en los años cincuenta para referirse a los países de Asia, África y América Latina poco avanzados tecnológicamente, con economía dependiente de la exportación de productos agrícolas y materias primas, altas tasas de analfabetismo, crecimiento demográfico galopante y gran. Pero en estos momentos si miramos ASIA es uno de los países mas avanzados mientras que AFRICA no es tan avanzado, y LATINOAMERICA es un poco más avanzado. 2. El Plan Marshall, cuyo nombre oficial fue European Recovery Program, fue un programa mediante el que Estados Unidos, trató de facilitar la reconstrucción y recuperación de Europa tras la II Guerra Mundial. 3. Crisis de Petróleo La crisis del petróleo de 1973 (también conocida como primera crisis del petróleo) comenzó el 16 de octubre de 1973, a raíz de la decisión de la Organización de Países Árabes Exportadores de Petróleo (que agrupaba a los países árabes miembros de la OPEP más Egipto, Siria y Túnez) con miembros del golfo pérsico de la OPEP (lo que incluía a Irán) de no exportar más petróleo a los países que habían apoyado a Israel durante la guerra de Yom Kipur (llamada así por la fecha conmemorativa judía Yom Kipur), que enfrentaba a Israel con Siria y Egipto. Esta medida incluía a Estados Unidos y a sus aliados de Europa Occidental. El aumento del precio, unido a la gran dependencia que tenía el mundo industrializado del petróleo, provocó un fuerte efecto inflacionista y una reducción de la actividad económica de los países

afectados. Estos paĂses respondieron con una serie de medidas permanentes para frenar su dependencia exterior.1

RTA:

Ventajas y desventajas de la economía de mercado VENTAJAS 1. La eficiencia en su funcionamiento. Un país es eficiente cuando aprovecha al máximo sus recursos. El mercado fomenta la competencia entre las empresas, que deben luchar para producir de la mejor manera y así vender más. Esto hace que la producción del país sea mayor y se satisfagan más necesidades 2. Existen incentivos. Tanto empresas como trabajadores tienen incentivos para hacer las cosas mejor. Las empresas ante la gran competencia querrán mejorar sus productos y lucharán por reducir sus costes para obtener beneficios. Los trabajadores intentarán producir más y mejor para así poder recibir mayores rentas y comprar más bienes. Es decir, hay recompensas por hacer las cosas mejor. 3. La libertad económica. Tanto las empresas como las familias pueden elegir libremente qué producir o consumir según sus preferencias. Las personas también tienen libertad para decidir en qué trabajar dentro de sus posibilidades. Esto parece obvio dentro de nuestro mundo, pero a continuación veremos que no es así siempre. DESVENTAJAS 1. La distribución de la renta entre los individuos no es equitativa. Como dijimos, la renta se reparte en función de la cantidad de factores de producción que una persona posea y del precio de los mismos, lo que provoca desigualdad. El problema es que todos no nacemos con las mismas oportunidades, ni la posibilidad de acceder a los mismos factores de producción, ni somos iguales de habilidosos en todos los campos. Es decir, aquellos que nazcan en una familia con menos recursos económicos, o simplemente no sean habilidosos en aquellas actividades que generan más beneficios, están en desventaja frente al resto de individuos. Estas desigualdades iniciales terminan generando desigualdades en la distribución de la renta. 2. Las economías de mercado tienden a ser inestables y provocan crisis. Ya que los precios varían por las decisiones egoístas de millones de personas, se produce inestabilidad. En ocasiones, los mercados pueden decidir que millones de personas queden sin empleo (como en 2008) o que suban mucho los precios. 3. Escasez de bienes no rentables. Las empresas producen según el principio del beneficio. Hay algunos bienes que no son rentables para las empresas y no los producen. Nos referimos a parques, carreteras o puentes que todos queremos disfrutar. Por ejemplo, el actual metro de Málaga sufrió en 2016 un coste de 13 euros por pasajero, mientras que sólo se paga 83 céntimos. La ciudad considera que el metro es muy beneficioso para todos ya que ahorra tiempo y reduce el tráfico y la contaminación. Pero ninguna empresa produciría este bien en una economía de mercado (casi nadie pagaría más de 13 euros por viaje). En una economía de

mercado, no se producen estos bienes que todos deseamos porque no son rentables para las empresas.

1RTA: Antecedentes Al finalizar la II Guerra Mundial, tras la división de Alemania, Berlín también quedó dividida en cuatro sectores de ocupación: soviético, estadounidense, francés e inglés. Las malas relaciones entre los comunistas y los aliados fueron creciendo hasta llegar al punto en que surgieron dos monedas, dos ideales políticos y, finalmente, dos Alemanias.

La construcción del muro La maltrecha economía soviética y la floreciente Berlín occidental hicieron que hasta el año 1961 casi 3 millones de personas dejaran atrás la Alemania Oriental para adentrarse en el capitalismo. La RDA comenzó a darse cuenta de la pérdida de población que sufría (especialmente de altos perfiles) y, la noche del 12 de agosto de 1961, decidió levantar un muro provisional y cerrar 69 puntos de control, dejando abiertos sólo 12. A la mañana siguiente, se había colocado una alambrada provisional de 155 kilómetros que separaba las dos partes de Berlín. Los medios de transporte se vieron interrumpidos y ninguno podía cruzar de una parte a otra.

2RTA: VENTAJAS Mejores resultados económicos: la UE realiza tareas de supervisión y de control a los socios europeos para mantener el gasto y la deuda bajo controlar por parte de todos los miembros. De esta manera, se aplica una importante disciplina presupuestaria que garantiza a grandes rasgos una evolución económica positiva. Legislación consensuada: los países miembros de la UE deben ponerse de acuerdo en determinadas materias para poner en marcha leyes específicas que cubran necesidades especiales de sus ciudadanos, como es el caso, por ejemplo, de determinadas leyes medioambientales. Menores costes para las empresas: no existen aranceles ni trabas al comercio, por lo que se permite la libre circulación de personas, mercancías y capitales. Menor incertidumbre financiera: gracias a la moneda única y común, el euro, las tensiones que se produzcan en un solo país no son determinantes para desestabilizarla en un contexto internacional. Más derechos para los ciudadanos: los habitantes de un país miembro de la UE pueden buscar empleo y trabajar en otro país de la UE sin necesidad de un permiso de trabajo específico, y tienen derecho a recibir el mismo trato que los ciudadanos de ese país en materia de ventajas sociales y fiscales, condiciones de trabajo, etc. INCONVENIENTES Desequilibrios regionales: Londres, París y Berlín son las ciudades que se alzan con la mayor riqueza de la UE, en detrimento de otras regiones como Grecia o el sur de España, con las que presenta diferencias abismales. Esto se debe a que las zonas más pobladas e industrializadas presentan una mayor facilidad para atraer inversiones que el resto de zonas, algo que sucede tanto entre los estados miembro como entre las diferentes regiones que conforman cada país. Polarización del comercio: la libre circulación de mercancías y capitales ha provocado un aumento de las relaciones comerciales entre los estados miembro, mientras que las relacionadas comerciales con el resto del mundo han decaído. Interdependencia de la zona euro: tomando como referencia la última crisis económica de 2008, podemos ver de qué manera los problemas económicos y financieros de otros países pueden

contagiarse a otros, es decir, puede producirse un efecto dominó que puede poner en riesgo la credibilidad del euro. 4RTA: que es brexit Salida del Reino Unido de la Unión Europea La salida del Reino Unido de la Unión Europea, también conocida popularmente como brexit, fue un proceso político que consiguió el abandono por parte del Reino Unido de su condición de Estado miembro de la Unión Europea.

Una posible salida de Reino Unido de la Unión Europea rompería el equilibrio de fuerzas existentes actualmente en la Unión, donde Gran Bretaña ejerce de contrapeso entre Francia y Alemania. Según el Presidente de Foro Europa Ciudadana, José Carlos Cano, “no se debe olvidar que Francia y Alemania recurrieron en los orígenes de la entonces Comunidad Económica Europea a la integración económica para fomentar lazos permanentes y que sirvieran para poder superar rivalidades históricas que habían desencadenado dos guerras mundiales. En ese proyecto común, Reino Unido juega y ha jugado un papel muy importante al ofrecer una contrapartida al relevante paso de los estados continentales y por eso su salida rompería ese equilibrio de fuerzas“. Perdida de la visión transatlántica de la UE. Reino Unido ofrece una visión transatlántica a Bruselas al integrar intereses derivados de la Commonwealth. En ese sentido, Reino Unido representa y transmite posiciones de países tan relevantes como Canadá, Australia, India o Nueva Zelanda, que con el Brexit, dejarían de tener peso y ser tenidas en cuenta. Consecuencias económicas y comerciales. El Brexit traería consigo un debilitamiento del mercado único europeo y su peso relativo en la economía mundial provocando un descenso de la participación de la Unión Europea en el comercio internacional. “Pero además provocaría- según José Carlos Canoun desplazamiento de tráficos comerciales a favor del Reino Unido ya que muchos productos podrían beneficiarse de las más que probables ventajas arancelarias que un sustitutivo Tratado de Libre Comercio tendría entre el Reino Unido y la UE, utilizándolo como cabeza de puente para entrar en Europa”. Constituiría un mal precedente. El Brexit sentaría un mal precedente en Europa ya que podría reafirmar una corriente de opinión contraria a la UE ampliamente extendida en Europa y de la que no escapa España. En palabras del presidente de Foro Europa Ciudadana, “una salida de Reino Unido podría ser el primer paso para descomposición del proyecto común europeo que ha aportado paz,

estabilidad y crecimiento. Por ello, es clave mantener unida la familia europea por nuestro bien y por de las generaciones futuras”.

Fecha 26 de Mayo de 2020 Desempeño 27 Nivel de desempeño: A/S

CONFLICTOS DE GUERRA PAGINA: 90

Hegemonía:

un bloque de naciones puede tener hegemonía gracias a su mayor potencial económico, militar o político, y ejerce esa hegemonía sobre otras poblaciones, aunque estas no la deseen.

Hegemonía cultural: un bloque de naciones puede tener hegemonía gracias a su mayor potencial económico, militar o político, y ejerce esa hegemonía sobre otras poblaciones, aunque estas no la deseen.

Hegemonía política:

En el mismo significado: un bloque de naciones puede tener hegemonía gracias a su mayor potencial económico, militar o político, y ejerce esa hegemonía sobre otras poblaciones, aunque estas no la deseen.

RTA: 1: La división de Palestina y la guerra de 1948 Se separó así el territorio Palestino en un Estado judío y otro árabe. Algo que en la práctica no se cumplió, ya que sólo nació Israel, porque los palestinos rechazaron el plan de la organización. Es aquí cuando se comienza a hablar del conflicto árabe-israelí. 2: La Intifada surgió como reclamo popular al asesinato de cuatro trabajadores palestinos del campo de refugiados de Yabalia, que fueron embestidos por un camión militar israelí el 9 de diciembre de 1987. Dos días después se produjeron los primeros enfrentamientos entre jóvenes palestinos y el ejército israelí. En los días siguientes, numerosas manifestaciones tuvieron lugar en la mayoría de las ciudades palestinas extendiéndose a toda Gaza y Cisjordania. 3: es un conflicto, a menudo armado, que perdura desde hace siglos entre el Gobierno de Rusia (el ex Imperio ruso y la ex Unión Soviética) y varios nacionalistas de Chechenia y fuerzas islamistas. Las hostilidades formales se remontan a 1785, aunque los elementos del conflicto se remontan a tiempos mucho más lejanos. 4: Las guerras se caracterizaron por los conflictos étnico-religiosos entre los pueblos de la antigua Yugoslavia, principalmente entre los serbios por un lado y los croatas, bosnios y albaneses por el otro; aunque también en un principio entre bosnios y croatas en Bosnia-Herzegovina. El conflicto obedeció a causas políticas, económicas y culturales, así como a las tensiones étnicas y religiosas (predominio musulmán en Bosnia y predominio cristiano en Serbia). -

¿DE QUE TRATA LA GUERRA CONTRA EL TERRORISMO?

RTA: La guerra contra el terrorismo o guerra al terror es una campaña de los Estados Unidos, apoyada por varios miembros de la OTAN y otros aliados, con el fin declarado de acabar con el terrorismo internacional, eliminando sistemáticamente a los denominados grupos terroristas, considerados así por la Organización de las Naciones Unidas,14 y a todos aquellos

sospechosos de pertenecer a estos grupos, y poniéndole fin al supuesto patrocinio del terrorismo por parte de Estados. -¿QUE CARACTERISTICA TIENE EL NEOCONSERVADURISMO EN LA POLITICA EXTERIOR DE ESTADOS UNIDOS? RTA: La guerra contra el terrorismo o guerra al terror es una campaña de los Estados Unidos, apoyada por varios miembros de la OTAN y otros aliados, con el fin declarado de acabar con el terrorismo internacional, eliminando sistemáticamente a los denominados grupos terroristas, considerados así por la Organización de las Naciones Unidas,14 y a todos aquellos sospechosos de pertenecer a estos grupos, y poniéndole fin al supuesto patrocinio del terrorismo por parte de Estados.

Fecha 8 de junio de 2020 DesempeĂąo 28 Nivel de desempeĂąo: A-S

PAGINA 95

LAS Revoluciones de la ciencia y el arte en el siglo xx

1RTA:

2RTA: Actualmente, la tecnología ha penetrado en todas las sociedades, formando parte consustancial de ellas y, básicamente, uno de los mayores cambios que ha introducido es el de facilitar la comunicación interpersonal, con dispositivos y entre ellos mismos, así como un acceso rápido e instantáneo a la información, se esté donde se esté. La llegada de 5G y de la inteligencia artificial potencia una situación que evoluciona paso a paso y se integra en nuestras vidas sin apenas notarlo. 3RTA:

PAGINA 98

REVOLUCIONES DE LA CIENCIA Y EL ARTE: SIGLO XX En la ciencia y la tecnología son actividades humanas muy estrechamente ligadas al desarrollo de las civilizaciones.

En el arte y la cultura, usualmente se utilizan de manera indistinta, pues están relacionadas con aspectos muy afines. Diversas manifestaciones movimientos artísticos, llamados vanguardias, también culturas de masas debido a los crecimientos y los medios de comunicación y ala contracultura en los movimientos juveniles

DERECHOS DE TERCERA GENERACION PAGINA 164

1RTA:

De primera generación: son derechos individuales que corresponden con los derechos civiles y políticos. Surgen con Ilustración, con el proceso revolucionario de independencia de las colonias británicas en Norteamérica y con la Revolución Francesa. Estos derechos imponen al Estado la obligación de respetar ciertas obligaciones hacia los ciudadanos, como el derecho a la vida, la integridad física, la libertad, la igualdad ante la ley, la prohibición de la tortura, la libertad religiosa, entre otros. De segunda generación: son los derechos de la igualdad o derechos económicos, sociales y culturales. Están fundamentados en las ideas de igualdad y acceso garantizado a bienes, servicios y oportunidades económicas y sociales fundamentales. Estos derechos implican al Estado como medio para satisfacer algunas necesidades materiales de los ciudadanos. Entre estos derechos están el derecho a una adecuada calidad de vida, el derecho al trabajo, el derecho de pertenecer a un sindicato, el derecho a la salud y a la educación. De tercera generación: son los derechos colectivos, de la solidaridad o emergentes. Surgen a partir de la segunda mitad del siglo XX y especialmente en el último tercio de este siglo. Muchos de ellos aún están en proceso de ser admitidos y reconocidos. Se refieren a los derechos colectivos de las personas o de la sociedad, tales como el derecho al desarrollo sostenible, el derecho a la paz, el derecho al medio ambiente sano, derechos de los consumidores, o la protección frente a la manipulación genética. La aparición de estos derechos se debe a la necesidad de cooperación entre grupos y naciones para afrontar problemas globales.

EN LA CUARTA GENERACION SE PUEDE CITAR:

El derecho de acceso a la informática. El derecho de acceso a la sociedad de la información en condiciones de igualdad y no discriminación. Al uso del espectro radioeléctrico y de la infraestructura para los servicios en línea sean satelitales o por vía de cable. El derecho a formarse en las nuevas tecnologías. El derecho a la autodeterminación informativa. El derecho al Habeas Data y a la seguridad digital. 2RTA: Los Derechos de Tercera Generación también conocidos como Derechos de Solidaridad o de los Pueblos contemplan cuestiones de carácter supranacional como el derecho a la paz y a un medio ambiente sano. Derechos de Tercera generación o Derechos de Los Pueblos: Derecho a la autodeterminación Derecho a la independencia económica y política Derecho a la identidad nacional y cultural Derecho a la paz Derecho a la coexistencia pacífica Derecho a el entendimiento y confianza La cooperación internacional y regional La justicia internacional

3RTA: Listado de derechos humanos de tercera generación Los derechos humanos de tercera generación son una actualización de la Carta de 1948. Están motivados por una serie de preocupaciones globales propias de finales del siglo XX y principios del XXI, principalmente el deterioro del medioambiente y sus efectos negativos en la calidad de vida de las personas. Derecho al desarrollo sostenido: modelos y estructuras económicas que, además de generar beneficios propios, permitan el acceso a servicios básicos y garanticen la sostenibilidad del planeta. Derecho a la autodeterminación de los pueblos: el que tienen los países de determinar libremente su condición política y su modelo social y económico. Derecho a la paz: entendido no solo como ausencia de guerra, sino también como la puesta en marcha de procesos positivos que fomenten la participación, el diálogo, la inclusión, la cooperación y la superación de conflictos. Derecho a la protección de los datos personales: llama la atención sobre los eventuales peligros y abusos a los que se exponen las personas ante el cada vez más extendido proceso de informatización. Derecho al patrimonio común de la humanidad: alude al acceso a los bienes de tipo material e inmaterial que constituyen un legado de especial relevancia para comprender la evolución humana. Derecho a gozar de un medioambiente sano: Todas las personas tienen derecho a disfrutar de ambientes sanos, limpios y sostenibles. 4RTA: Consciente de la importancia, en su trabajo de cooperación, la Fundación ha destinado gran cantidad de recursos a promover acciones para lograr un desarrollo agrario sostenible, mediante un uso más eficaz de los recursos. Así, se trabaja para mejorar el acceso, conservación y protección de los recursos naturales, reduciendo, por ejemplo, el uso de pesticidas químicos que contaminan el suelo, a favor del compost. Asimismo, se favorece la protección de los medios de subsistencia y la mejora de la equidad y el bienestar social en el ámbito rural. Además, se ayuda a aumentar la resiliencia de la población rural y a fortalecer mecanismos de gobernanza responsables y eficaces. Todo ello beneficia de manera significativa a la seguridad alimentaria y la protección ambiental. 5RTA: La naturaleza es un ser viviente que debe ser sujeto de derechos, que debe gozar de la protección y el respeto por parte del Estado para asegurar su existencia, hábitat, restauración, mantenimiento y regeneración de sus ciclos vitales, así como la conservación de su estructura y funciones ecológicas", dijo el representante del Partido Liberal.