Grafomotricidad 4 años. imb

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Índice Técnicas pictográficas y escriptográficas

Técnicas instrumentales de presión y prensión

Técnicas gráficas y escriptográficas

Técnica Pintar con Pintar con Pintar con Pintar con

Técnica Página Picar relleno con punzón 12 Picar con punzón líneas y formas 13 Picar con punzón para desprender 14 Picar papel con tijeras 15 Cortar líneas gruesas con tijeras 16 Cortar contornos con tijeras 17

a. Trazado

Costura

b. Seguir líneas punteadas

pintura esponja pincel crayón

Página 1 2 3 4

Técnica Línea recta horizontal Línea recta vertical Línea recta inclinada Línea curva abierta

Página 21 22 23-24 25-26

Técnicas manuales con papel Técnica Arrugado Pellizcado Rasgado Boleado Entorchado Doblado

Página 5 6 7 8 9 10

Técnica Costura dirigida sobre material duro

Página 18

Grafomotricidad Modelado Técnica Plastilina

Página 11

Técnica Garabatos, trazos sin presión Garabatos, trazos con presión

Página 19 20

Técnica Línea curva cerrada Línea recta vertical Línea recta horizontal Línea recta inclinada Trazo progresivo inclinado Línea curva abierta Trazo progresivo curvo

Página 27-29 30-32 33-35 36-38 39-40 41 42-44

Pintar con pintura

Coloreo con mis dedos y pintura dactilar. Evidencia de logro: yo si puedo pintar sin salirme del contorno.

Actividad: practico la postura correcta para sentarme, repitiendo la rima.

Espalda recta, muy bien sentado, pies en el piso, apoyados. En mi silla sentadito todo me sale mas bonito.

1

Pintar con esponja

Coloreo usando pintura y una esponja. Evidencia de logro: yo si puedo usar poquita pintura.

Actividad: relajo mis manos y las agito mientras canto la canción.

Mis manitas dormirán, dormirán, dormirán mis manitas dormirán y ahora despertarán.

2

Pintar con pincel

Coloreo utilizando témperas y pincel. Evidencia de logro: yo si puedo mojar solo la punta del pincel.

Actividad: imagino que soy un pintor y muevo mis manos por las muñecas, arriba y abajo pintando con mi brocha. Pinta, pinta y repinta con la brocha el pintor dejando lindo el carro de doña Leonor.

3

Pintar con crayón

Coloreo utilizando mis crayones. Evidencia de logro: yo si puedo tomar el crayón correctamente.

Actividad: tomo el crayón correctamente aprendiendo la rima del patito. El patito en su piquito toma el crayón (dedo índice y pulgar) y en el ala de mamita, duerme el dormilón (dedo medio).

4

Arrugado

se o: quéden ij d a in ll a Mamá G si viene el r o p í, m e iquito no cerca d P o it ll o P ero ndo por gavilán. P a g ju e u f se hizo caso y allí. llina grito: a G á m a M y De pronto llito se asustó tanto o ¡Gavilán! P fuerte, muy fuerte. jos cerro sus o él llegó hasta a in ll a G á Pero Mam n sus alas... ¡Ah! dijo co y lo cubrió o, ya no estaba uit Pollito Piq asustado.

Arrugo papel de china y lo pego sobre el pollito. Evidencia de logro: yo si puedo arrugar papel sin problema.

Actividad: realizo los gestos con mis manos mientras escucho el cuento corto. Aprieto mis manos en puños, fuertemente.

Después las relajo y las pongo suavecitas.

5

Pellizcado

Coloreo con crayones. Pellizco papel de china y lo pego en el conejo.

Evidencia de logro: yo si puedo usar la pinza de mis dedos.

Actividad: recojo maicitos y frijolitos regados sobre la mesa y los pongo en el recipiente que les corresponde.

Uso la pinza de mis dedos.

6

Rasgado

r mi ropa Voy a lava bón y ja con agua e restriega u q a g ie r t res o. i, washi-w h s a w ih s wa

Coloreo y rasgo tiras de papel de china para pegarlas en los tentáculos de la medusa.

Evidencia de logro: yo si puedo hacer huellitas de goma para pegar las tiras de papel.

Actividad: imagino que voy a lavar mi ropa. Muevo mis brazos alternos de adelante hacia atrás como si restregara la ropa.

7

Boleado

Coloreo con crayones. Hago bolitas con papel de china negro y las pego para formar las semillas.

Evidencia de logro: yo si puedo hacer bolitas de papel con las yemas de mis dedos.

Actividad: con mi dedo pulgar toco la yema de cada uno de los otros dedos de mi mano en forma circular. Primero en las dos manos juntas, después una por una.

8

Entorchado

Coloreo, entorcho tiras de papel de china y las pego para hacer los colochos de la niña.

Evidencia de logro: yo si puedo frotar mis dedos índice y pulgar para entorchar el papel.

Actividad: sostengo con masking tape dos hebras de lana gruesa. Las entorcho usando la pinza de mis dedos.

Con ayuda de mi facilitadora uno las puntas pegadas con la punta suelta y hago un brazalete.

9

Doblado

Adivinanza: Cua ndo hace calor y pierdo el aliento me sopla y refresc a con su rico viento… El a banico.

Doblo un cuadrado de papel uniendo dos de sus puntas, para formar la vela del barquito. La pego en el mástil y coloreo. Evidencia de logro: yo si puedo repasar los dobleces con la yema de mi dedo índice.

Actividad: doblo una hoja de papel de mi color favorito para formar un abanico.

10

Plastilina

Hago bolitas de plastilina y las presiono para pegarlas sobre la lana de la oveja.

Evidencia de logro: yo si puedo usar solo la pinza de mis dedos.

Actividad: juego libremente a modelar con plastilina.

11

Picar rellenos con punzón

La ronda de las fl ores, de muchos colores ¡A chis! ¡Achis! Me hacen feliz.

Coloreo. Pico con punzón el centro de la flor. Evidencia de logro: yo si puedo picar sin salirme del contorno.

Actividad: imagino que mis manos son dos flores que florecen y se marchitan. Abro las manos y dedos bien estirados, después los cierro sin empuñar los dedos.

12

Picar con punzón líneas y formas, sin desprender.

Coloreo. Pico con punzón el contorno de la moña. Evidencia de logro: yo si puedo picar sin salirme de la línea.

Actividad: pego en mi mesa una agujeta por el centro, usando un pedazo de masking tape y practico atar y desatar.

13

Picar con punzón formas para desprender.

Coloreo. Pico con punzón el contorno de los círculos en la mariposa hasta desprenderlos. Pego en la parte posterior papel de china de colores para tapar los agujeros. Evidencia de logro: yo si puedo picar sin salirme de la línea.

Actividad: juego a los dedos patinadores, poniendo los dedos sobre tapaderas y deslizándolos sobre la mesa.

14

Picado de papel con tijeras.

Coloreo. Pico papel de china anaranjado con unas tijeras sin punta. Pego el papel picado sobre la zanahoria.

Evidencia de logro: yo si puedo cortar pedacitos pequeños de papel.

Actividad: uso un rodillo para amasar plastilina y cortarla con moldes o tapitas.

15

Cortar con tijeras líneas gruesas.

Ese pájaro sube a las nubes.

Recorto siguiendo las líneas punteadas. Evidencia de logro: yo si puedo detenerme en el puntito.

Actividad: golpeo mis dedos sobre la mesa siguiendo la secuencia. Pulgares, índices, medios, anulares, meñiques y después de regreso. Repito varias veces con distinta velocidad.

16

Cortar con tijeras figuras de contornos amplios.

Coloreo. Recorto siguiendo el contorno punteado. Pego mi globo en un palillo largo.

Evidencia de logro: yo si puedo seguir la línea para cortar.

17

A pulgarcito, lo invitaron, a pulgarcito, lo invitaron.

A dar un vue, vue, vuelo en un avión dar un vue, vue, vuelo en un avión.

Coloreo y recorto siguiendo el contorno. Pego sobre una bandeja de duroport. Con una aguja capotera sin punta y lana café, coso por toda la orilla siguiendo los puntos. Evidencia de logro: yo si puedo coser siguiendo los puntitos.

Actividad: giro los pulgares dibujando un círculo en el aire mientras canto la canción.

18

Garabatos

Dibujo garabatos sin levantar la punta del crayón.

Evidencia de logro: yo si puedo mover mi mano suavemente por la hoja.

Actividad: canto la canción moviendo mis manos abiertas sobre mi cabeza de adelante hacia atrás, imitando la cresta del gallo.

19

Garabatos

Dibujo garabatos sin levantar la punta del crayón.

Evidencia de logro: yo si puedo mover mi mano haciendo presión sobre la hoja.

Actividad: juego futbolito dactilar con un compañero. Hacemos bolitas de papel de china y colocamos un vaso acostado enfrente de cada uno. Con el dedo pulgar y el índice, disparo bolitas hacia el vaso del compañero tratando de meter gol.

20

El bebé se toma una pacha al día, ¿Cuántas se tomará en dos días?

Línea recta horizontal.

Trazo con pintura el camino desde la estrella hasta el punto.

Evidencia de logro: yo si puedo trazar las líneas sin levantar el dedo.

Actividad: golpeo mi dedo pulgar, una vez con cada uno de mis otros dedos. Después dos veces y después tres.

Primero con las dos manos al mismo tiempo y luego una mano después de la otra.

21

Una abejita, dos abejitas, que son pequeñitas.

Línea recta vertical.

Trazo con pintura el camino desde la estrella hasta el punto, sin salirme de los bordes.

Evidencia de logro: yo si puedo trazar las líneas sin salirme de los bordes.

Actividad: golpeo mi dedo pulgar con el dedo que mi facilitadora me indica. Primero despacio y cada vez más rápido (pulgar y meñique, pulgar y medio, pulgar y anular, etcétera).

22

Hila que te hila, la hilandera, hilando los hilos los hila en hilera.

Línea recta inclinada.

Trazo con pintura el camino desde la estrella hasta el punto, sin salirme de los bordes.

Evidencia de logro: yo si puedo trazar las líneas sin salirme de los bordes.

Actividad: coloco mis manos en el aire con los dedos muy juntos. Separo primero el pulgar y lo vuelvo a unir, después separo el pulgar y el índice y los vuelvo a unir y continúo separando y uniendo los demás dedos.

23

Poquito a poquito Paquito empaca copitas.

Línea recta inclinada.

Trazo con pintura el camino desde la estrella hasta el punto, sin salirme de los bordes.

Evidencia de logro: yo si puedo trazar las líneas sin salirme de los bordes.

Actividad: imagino que mis manos se convierten en distintos instrumentos que me indica mi facilitadora (anteojos, serrucho, tijera, hacha, soplador, etcétera).

24

Te da en la cara y no lo ves. ¿Qué es? (el viento)

Línea curva abierta.

Trazo con pintura el camino desde la estrella hasta el punto, sin salirme de los bordes.

Evidencia de logro: yo si puedo trazar una línea sin salirme de los bordes.

Actividad: arrugo una hoja de papel con mis manos y después la aliso. La vuelvo a arrugar y la aliso solo con una mano. Repito con la otra mano.

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Hace una línea doña Lina en el cuaderno de su hija Nina.

Línea curva abierta.

Trazo con pintura el camino desde la estrella hasta el punto, sin salirme de los bordes.

Evidencia de logro: yo si puedo trazar las líneas sin salirme de los bordes.

Actividad: siguiendo el ritmo de una canción golpeo la mesa con la palma de una mano y el dorso de la otra, al siguiente golpe intercambio la posición de las manos.

26

Seguir líneas punteadas, línea curva cerrada.

Con crayones, repaso el trazo desde la estrella hasta el punto, cinco veces.

Evidencia de logro: yo si puedo repasar la línea punteada.

Actividad: siguiendo el ritmo de una melodía, golpeo la mesa con una mano y consecutivamente la rozo en forma horizontal con la otra. A la señal de mi facilitadora las manos intercambian movimiento.

27

Seguir líneas punteadas, línea curva cerrada.

Con crayones, repaso el trazo desde la estrella hasta el punto, cinco veces.

Evidencia de logro: yo si puedo repasar la línea punteada.

Actividad: chasqueo mis dedos pulgar y medio. Después de practicar, sigo el ritmo de una melodía con chasquidos.

28

Seguir líneas punteadas, línea curva cerrada.

Con crayones, repaso el trazo desde la estrella hasta el punto, cinco veces.

Evidencia de logro: yo si puedo repasar la línea punteada.

Actividad: salgo al patio a recoger prendas usando solo la pinza de mis dedos. Coloco cada prenda en el grupo que corresponde (hojas, piedras, basura, flores, piñas, etcétera).

29

Soy ave y soy llana, pero no tengo ni pico ni alas. (la avellana)

Trazo recto vertical

Con crayones, repaso el trazo desde la estrella hasta el punto, cinco veces.

Evidencia de logro: yo si puedo repasar la línea punteada.

Actividad: con mi dedo mojado hago líneas rectas verticales sobre una superficie plástica (o sobre la mesa).

30

¡Oh! Mosca, mosca, vuela ya fuera de esa rosca.

Con crayones, repaso el trazo desde la estrella hasta el punto, cinco veces.

Evidencia de logro: yo si puedo repasar la línea punteada.

Actividad: con un palito o rama hago líneas rectas verticales en la tierra o en arena.

Trazo recto vertical

31

Jaimito el conejito de casa se escapó y corre que te corre se desapareció.

Trazo recto vertical

Con crayones, repaso el trazo desde la estrella hasta el punto, cinco veces.

Evidencia de logro: yo si puedo repasar la línea punteada.

Actividad: pongo papel periódico sobre mi mesa y un poco de pintura. Con mi dedo mojado en pintura hago líneas rectas verticales sobre el papel.

32

Por un camino de hierro corro veloz y si me meto en un túnel escucharás mi voz. (el tren)

Trazo recto horizontal

Con crayones, repaso el trazo desde la estrella hasta el punto, cinco veces.

Evidencia de logro: yo si puedo repasar la línea punteada.

Actividad: Con una brocha y pintura hago líneas rectas horizontales en una pared empapelada.

33

Trazo recto horizontal

La nena ve el libro.

Con crayones, repaso el trazo desde la estrella hasta el punto, cinco veces.

Evidencia de logro: yo si puedo repasar la línea punteada.

Actividad: con yesos hago líneas rectas horizontales en el piso del patio.

34

Cata la gata no mata ratas.

Con crayones, repaso el trazo desde la estrella hasta el punto, cinco veces.

Evidencia de logro: yo si puedo repasar la línea punteada.

Actividad: con una piedra pómez hago líneas rectas horizontales en el piso del patio.

Trazo recto horizontal

35

Mil damas en un camino sin polvo ni remolino. (las hormigas)

Trazo recto inclinado

Con crayones, repaso el trazo desde la estrella hasta el punto, cinco veces.

Evidencia de logro: yo si puedo repasar la línea punteada.

Actividad: con un jabón de olor, hago líneas rectas inclinadas en una pared lavable o empapelada.

36

El mono Tono en su mano tiene un banano.

Trazo recto inclinado

Con crayones, repaso el trazo desde la estrella hasta el punto, cinco veces.

Evidencia de logro: yo si puedo repasar la línea punteada.

Actividad: en una bolsa sensorial (bolsa hermética rellena con pintura o gelatina para cabello) hago líneas inclinadas.

37

Trazo recto inclinado

El perro come hueso.

Con crayones, repaso el trazo desde la estrella hasta el punto, cinco veces.

Evidencia de logro: yo si puedo repasar la línea punteada.

Actividad: en una bandeja de duroport, con un palillo, hago líneas rectas inclinadas.

38

Ayer pasé por tu casa y me tiraste un limón, el limón cayó en el vaso y el jugo en mi corazón.

Trazo progresivo inclinado.

Con crayones, repaso el trazo desde la estrella hasta el punto, cinco veces.

Evidencia de logro: yo si puedo repasar la línea punteada.

Actividad: en toda la circunferencia de un globo inflado, hago progresiones inclinadas con mis dedos o con un marcador permanente.

39

Pálida es mi cara, pero muy hermosa. A veces de tarde se me hace borrosa. En cambio de noche me veo como ninguna sobre el mar, sobre el río o sobre la laguna. (la luna)

Con crayones, repaso el trazo desde la estrella hasta el punto, cinco veces.

Evidencia de logro: yo si puedo repasar la línea punteada.

Actividad: en una bandeja con espuma de afeitar, hago progresiones inclinadas.

Trazo progresivo inclinado.

40

Trazo curvo abierto

La rana salta sobre la piedra.

Con crayones, repaso el trazo desde la estrella hasta el punto, cinco veces.

Evidencia de logro: yo si puedo repasar la línea punteada.

Actividad: en una bandeja con aceite de bebé y colorante vegetal hago líneas curvas abiertas.

41

¿Qué es eso? Es un pillo, no, es el cantar del grillo.

Con crayones, repaso el trazo desde la estrella hasta el punto, cinco veces.

Evidencia de logro: yo si puedo repasar la línea punteada.

Actividad: en una bandeja con poquita agua y shampoo, hago progresiones curvas.

Trazo progresivo curvo.

42

¿En dónde hay más agua? ¿En la piscina, la tina o el mar?

Con crayones, repaso el trazo desde la estrella hasta el punto, cinco veces.

Evidencia de logro: yo si puedo repasar la línea punteada.

Actividad: en una bolsa sensorial rellena con arroz, hago progresiones curvas.

Trazo progresivo curvo.

43

Trazo progresivo curvo.

El niño guarda monedas en la alcancía.

Con crayones, repaso el trazo desde la estrella hasta el punto, cinco veces.

Evidencia de logro: yo si puedo repasar la línea punteada.

Actividad: con un cepillo mojado en agua con un poco de jabón, hago progresiones curvas sobre el piso del patio.

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