A PROGRAMRÓL RÖVIDEN

Kinek szól?

• A 12–18 éves korosztálynak, akik az általános és szakképzés keretében bármely iskolatípusban tanulnak.

• A pedagógusoknak, akik az érték-, élmény- és ismeretátadás egységében, közösségteremtő módon tanítanak és nevelnek.

Miért fontos?

• Kutatások igazolják: a fiatalok többsége érdeklődik a nemzeti múlt megismerése iránt, és érzelmileg is kötődik hazájához.

• Egyre nagyobb igény van az iskolán kívüli, élményszerző tudásátadásra.

• Segíti a múlt felfedező, értő ismeretét, amely iránytű a személyes életút tervezéséhez is.

• Kíváncsivá tesz, megadja a bevonódás, a hősökkel és példaképekkel való azonosulás élményét, erősíti a társadalmi összetartozást.

• Lehetőséget teremt az aktív helyszíni tanulásra, az iskolai és osztályközösség építésére, az egyéni kreativitásra és önkifejezésre, valamint erős érzelmi bevésődést kiváltó élmények szerzésére.

Kikhez kapcsolódunk?

• Az oktatásirányítás, a tanárképzés, a pedagógiai szakmai szervezetek, a közoktatás és a civil szféra sok szereplőjéhez, akiknek velünk együtt fontos ügyük a fiatalok nemzeti múlthoz való kötődése (Belügyminisztérium Köznevelési Államtitkársága, Klebelsberg Központ, Magyar Tehetségsegítő Szervezetek Szövetsége, Makovecz Campus Alapítvány, Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Hivatal, Rákóczi Szövetség, a történelmi, vagyis a római és görögkatolikus, református, evangélikus egyházak intézményfenntartó szervezetei).

• Nemzeti és történelmi emlékhelyeinkhez, ahol a múlt tematikus, interaktív múzeumpedagógiai foglalkozások és idegenvezetés nyomán elevenedik meg.

• A Történelemoktatók Szakmai Egyesületéhez, akik keretprogramunk módszertanát mélységelvű tananyag formájában kidolgozták és tartalmilag fejlesztik, a Nemzeti Alaptantervhez illeszkedve. Legfőbb együttműködő szakmai partnerünk egyrészt emlékhelyekre alkalmazott pedagógiai segédanyagokkal járul hozzá, hogy a tanulócsoportok a nemzeti és történelmi emlékhelyek látogatása során feldolgozzák a történelmünk kiemelkedő eseményeihez köthető helyszíneken látottakat, illetve szakértői munkát is ellát.

• A családokhoz, akik a magyarságtudat őrzői és élményszerű továbbadói.

HOGYAN VALÓSUL MEG?

A Történelemoktatók Szakmai Egyesülete mindegyik helyszínre 3 fázisban megvalósítható segédanyagokat készített, amelyek tartalmazzák az előzetes iskolai feldolgozást (1), az egynapos helyszíni kirándulás és projektmunka anyagát az emlékhelyeken (2), valamint az iskolai utófeldolgozást (3).

1. ELŐZETES ISKOLAI, TANTERMI ELŐKÉSZÍTÉS

• A csomag tartalmazza a program tanórai előkészítéséhez szükséges anyagokat.

• Színes, vizuális ppt-sorozat formájában bemutatja az emlékhelyekkel kapcsolatos elméleti tudástartalmat óratervekre bontva, tartalmi vázlatot adva.

• Összefoglalja az adott emlékhely jelentőségét, történetét, kapcsolódva az általános tantervhez.

• Lehetővé teszi olyan anyagok (filmek) bemutatását, amelyek a diákok érdeklődését felkeltik, de a helyszínen, szabad téren már nem hozzáférhetőek.

• Előkészíti és bemutatja azokat az alaptémákat, amelyeket a tanulócsoport pl. szituációs és egyéb játékok keretében a helyszínen megvalósíthat, forgatókönyv-ötleteket ad.

2. HELYSZÍNI FELADATOK AZ EMLÉKHELYEN A TANULMÁNYI ÉS KIRÁNDULÓNAPON

• Ez a programcsomag tartalmazza azokat az univerzális, csoportos és egyéni feladattípusokat, amelyeket minden helyszínen egyformán meg lehet valósítani, az adott körülményekre illesztve – elsősorban a diákok önálló csapatmunkájával.

• A kötelező és ajánlott feladatok bőséges leírása és valamennyi kelléke (pl. térképvázlat, keresős feladatsor stb.)

• Csoportos „nyomkeresés” a múzeumban és az emlékhely területén

• Feladatlap alapján bizonyos tárgyak csoportos megtalálása

• Helyszíni kisfilm készítése saját élmény alapján

• Képes turisztikai prospektus készítése

• Helyszíni feladatok a Kahoot alkalmazás segítségével

• Dráma-, ill. szerepjátékos feladatok

• Csoportos szituációs vitajáték

• Helyszíni mémkészítés

• Egyéb, helyszínspecifikus, valamint a helyi múzeumpedagógiai ajánlatokból választható feladatok

3. TANTERMI UTÓMUNKA

• Ez a csomag javaslatokat, ötleteket, kérdéstípusokat tartalmaz az emlékhelyi helyszínen gyűjtött tudástartalom reflektált összefoglalására, a kisfilmek, mémek, szituációs játékok stb. órai levetítésére, értékelésére.

A tesztprogram

A programfejlesztés előkészítő rendezvényeként 2021. november 25-én megtartottuk az I. Nemzeti Emlékezetpedagógiai Konferenciánkat, ahol a nemzeti és történelmi emlékhelyek, valamint a NÖRI partnerszervezetei bemutatták jó gyakorlataikat és megosztották tapasztalataikat a pedagógusok és a diákok számára szóló programjaikról.

Az első módszertani segédanyagok elkészítését követően a megvalósítás pilotszakaszában, amely 2022. szeptember 15. és november 15. között zajlott, öt nemzeti és történelmi emlékhelyre fókuszáltunk, hogy módszertanunkat teszteljük és tapasztalatokat gyűjtsünk.

• Országház és környéke (Kossuth tér) nemzeti emlékhely

• Esztergom-Várhegy és a Víziváros nemzeti emlékhely

• Mohácsi Nemzeti Emlékhely

• Gödöllő, Grassalkovich-kastély történelmi emlékhely

• Komáromi erődrendszer történelmi emlékhely

A tesztprogram

Az állami és egyházi intézményfenntartók segítségével közel kétszáz köznevelési intézmény jelentkezett a programra, többféle iskolatípusból, így a NÖRI számos új partnerintézménnyel került kapcsolatba. A MÁV a 1502/2017. (VIII. 11.) Kormányhatározat szerint ingyenes utazást, a NÖRI pedig ingyenes belépést és teljes körű múzeumpedagógiai-szakmai programot biztosított az érintett emlékhelyeken. Mivel az egynapos helyszíni program (kirándulás és projektmunka) az iskolai előzetes- és utólagos feldolgozással együtt válik a mélységelvű témafeldolgozás részévé, az iskolai tanulócsoportoknak a kiválasztott nemzeti és történelmi emlékhelyhez kapcsolódó teljes szakmai-oktatási programcsomagot adtunk a tematikus feldolgozás anyagaival, elméleti órák, projektmunka és múzeumpedagógiai foglalkozások formájában. Ezek egységes szempontrendszer alapján készültek, szabadon választható részekkel, az életkori sajátosságokhoz igazodva, figyelemmel a helytörténeti sajátosságokra. Az aktív közösségi tanulást készségfejlesztő módon segítettük, bevonva a kreatív alkotás lehetőségeit (média, digitális eszközök, önkifejezés, csoportos együttműködés). Az egyenként 25-30 oldalas

„csomagok” tárgyi ismereteket és kreatív, sokoldalú feladatokat tartalmaztak úgy, hogy a nem történelem szakos tanárok, osztályfőnökök is alkalmazni tudták.

A résztvevő tanulócsoportoktól képeket, kisfilmeket és beszámolót kértünk, amelynek része volt egy ötven kérdésből álló elégedettségmérő kérdőív is. A csoportok túlnyomó többsége igen sikeresnek, élménygazdagnak és tartalmasnak ítélte a programot, amelyet a jövőben is szívesen folytatnának.

Együttműködő partnereink képviselőinek részvételével 2022. december 1-jén a Gödöllői Királyi Kastélyban megtartottuk a II. Nemzeti Emlékezetpedagógiai Konferenciát, amelyen az oktatásirányítás, a fenntartók, az emlékhelyek és az iskolák vezetői, csoportvezető tanárai, valamint a programfejlesztésben jelenleg és a jövőben közreműködő szakemberek értékelték a megvalósítás folyamatát.

„Egy kivételesen jó kezdeményezésről van szó, amely igen magas szakmai nívón tudott elindulni. Fontos, hogy megőrizzük a stratégiai fókuszt, amiért ezt csináljuk. A mostani tantervi szabályozás jól szolgálja a nemzeti identitás építését, ez a program pedig kiváló lehetőség a differenciálásra, az érdeklődés, a figyelem felkeltésére, az elmélyülésre az információs sokk korában. A kulcs az élményszerűség, a bevonódás. Előnye, hogy számos, már létező jó gyakorlathoz is kapcsolható, és a tanártovábbképzésbe is jól beépíthető a szemlélet, amelyet képvisel.” – értékelte a programot Kisfaludy László köznevelési helyettes államtitkár.